第一篇：2009年世界自閉癥關(guān)愛(ài)日[范文模版]

廣東省孤獨(dú)癥康復(fù)教育

資 源 手 冊(cè)

2009年“世界自閉癥關(guān)愛(ài)日”

打開(kāi)心窗，關(guān)懷互愛(ài)

廣東省殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)

2009年3月

編寫(xiě)說(shuō)明

本手冊(cè)旨在向公眾宣傳孤獨(dú)癥（自閉癥）的有關(guān)知識(shí)，促進(jìn)公眾對(duì)孤獨(dú)癥的理解、對(duì)孤獨(dú)癥人士及其家人的接納；同時(shí)，手冊(cè)還充分考慮了廣大孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的需要，特別編輯了“家長(zhǎng)常問(wèn)的問(wèn)題”及收錄了“廣東省孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)名錄”，以方便家長(zhǎng)獲取康復(fù)信息。

本手冊(cè)的編寫(xiě)自2008年8月開(kāi)始，期間得到廣東省殘疾人康復(fù)中心的大力支持及廣州市各公立、民辦機(jī)構(gòu)的醫(yī)療、教育、社工界專業(yè)人士的積極響應(yīng)，實(shí)可謂眾人智慧和汗水的結(jié)晶。

因編輯時(shí)間倉(cāng)促和編寫(xiě)人員的能力所限，手冊(cè)難免出現(xiàn)錯(cuò)漏之處，望各位使用者不吝提出，以再版時(shí)予以改進(jìn)。

致

謝

本手冊(cè)編寫(xiě)印刷全賴以下單位及個(gè)人的豐富貢獻(xiàn)，在此一并致謝：

香港自閉癥聯(lián)盟、廣東省殘疾人康復(fù)中心、廣州市兒童孤獨(dú)癥康復(fù)研究中心、廣州市揚(yáng)愛(ài)特殊孩子家長(zhǎng)俱樂(lè)部、廣州市太陽(yáng)船教育訓(xùn)練中心、廣州市歡樂(lè)島自閉癥兒童訓(xùn)練園

余秀螢、黃靖康、陳旭紅、陳凱鳴、樊越波、張惠賢、馮新、魏玲、張健、揭曉峰、高潔婷、張菊葵

目錄

一、關(guān)于孤獨(dú)癥（自閉癥）…………………………………………… 1

二、對(duì)孤獨(dú)癥兒童的早期干預(yù)………………………………………… 3

三、孤獨(dú)癥兒童教育康復(fù)內(nèi)容及方法………………………………… 6

四、孤獨(dú)癥兒童教育安置模式………………………………………… 7

五、家長(zhǎng)常問(wèn)的問(wèn)題…………………………………………………… 10

六、孤獨(dú)癥及相關(guān)發(fā)展障礙參考書(shū)目………………………………… 15 附：廣東省孤獨(dú)癥康復(fù)教育機(jī)構(gòu)名錄 ………………………………… 23

第二篇：“世界自閉癥日”活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。由于現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)將自閉癥兒童當(dāng)作了“弱智”。但有調(diào)查表明一般成年后的自閉者，智力、感知、思維都有異常的超出常人的表現(xiàn)，但卻很難融入主流社會(huì)，伴有反社會(huì)傾向。

XX年12月24日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，從XX年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”（worldautismday），以提高人們對(duì)于自閉癥及相關(guān)研究和診斷的關(guān)注。

為此，河南科技大學(xué)微塵愛(ài)心社協(xié)助洛陽(yáng)市殘聯(lián)，金雨點(diǎn)舉辦辦“藍(lán)色行動(dòng)·關(guān)注自閉癥兒童”相關(guān)的系列倡導(dǎo)活動(dòng)，讓更多的人群認(rèn)識(shí)、了解、接納、支持和幫助自閉癥群體。

二、活動(dòng)目的通過(guò)志愿者和自閉兒童的接觸交流,去了解那些孩子的心理和生活方式.同時(shí)讓社會(huì)上更多的人支持和關(guān)注自閉癥兒童康復(fù)工程.三、活動(dòng)主題

給我一個(gè)擁抱,讓我走進(jìn)你的世界.四、活動(dòng)時(shí)間

XX年4月1日-2日

五、主辦單位

洛陽(yáng)市殘聯(lián)舉辦、金雨點(diǎn)承辦、河南科技大學(xué)微塵愛(ài)心社協(xié)助。

六、活動(dòng)要素

一、藍(lán)色畫(huà)展

1、時(shí)間：4月1日上午

2、地點(diǎn)：洛陽(yáng)市愛(ài)心書(shū)畫(huà)博物館

3、內(nèi)容：藍(lán)色畫(huà)展

展現(xiàn)自閉癥孩子的多彩世界，展現(xiàn)他們的特殊才能，讓更的人認(rèn)識(shí)、了解自閉癥兒童、更好的接納、支持和幫助自閉癥群體。

二、藍(lán)絲帶行動(dòng)

1、時(shí)間：4月2日上午

2、地點(diǎn)：在洛陽(yáng)市博物館廣場(chǎng)舉行大型宣傳活動(dòng)

3、內(nèi)容：舞臺(tái)演出

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)給到場(chǎng)的人員發(fā)放自閉癥相關(guān)的宣傳單和藍(lán)絲帶

三、點(diǎn)亮藍(lán)燈行動(dòng)

1、時(shí)間：4月2日晚上

2、地點(diǎn)：歐亞達(dá)廣場(chǎng)、電視塔、萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、牡丹廣場(chǎng)、王府井的大屏幕

3、內(nèi)容：播放自閉癥相關(guān)的視頻和文字圖片資料在以上幾個(gè)大型廣場(chǎng)，人流量很大，在廣場(chǎng)的大屏幕播放自閉癥的相關(guān)視頻和圖片，讓廣大群眾認(rèn)識(shí)、了解自閉癥。

四、大學(xué)校園藍(lán)影行動(dòng)

1、時(shí)間：4月2日晚上

2、地點(diǎn)：洛陽(yáng)各大院校

3、內(nèi)容：大學(xué)校園播放自閉癥相關(guān)電影

在洛陽(yáng)各大院校的禮堂播放自閉癥相關(guān)電影，進(jìn)行宣傳倡導(dǎo)活動(dòng)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、理工學(xué)院、河科大、洛陽(yáng)師范學(xué)院

八、活動(dòng)流程

（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1、由外聯(lián)部與洛陽(yáng)市殘聯(lián)舉辦、金雨點(diǎn)取得聯(lián)系，做好相關(guān)工作。

2、由宣傳部做好活動(dòng)的前期宣傳工作。

3、由辦公室負(fù)責(zé)寫(xiě)策劃，組織人員參加活動(dòng)，確定人數(shù)并召開(kāi)會(huì)議說(shuō)明活動(dòng)的安排以及要求。

4、由通訊部準(zhǔn)備好相機(jī)做好活動(dòng)的記錄工作。

（二）活動(dòng)開(kāi)展階段：

1.參加人員在規(guī)定時(shí)間去參加報(bào)名的活動(dòng)。

2.協(xié)助洛陽(yáng)市殘聯(lián)、金雨點(diǎn)做好工作。

3.全體參加人員集合，統(tǒng)一返校。

4.4月1—2號(hào)在負(fù)責(zé)區(qū)有社團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹“自閉癥”相關(guān)資料，負(fù)責(zé)學(xué)生簽名。

5.4月2日晚上七點(diǎn)—九點(diǎn)在河南科技大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心播放有關(guān)“自閉癥”的資料以及視頻。

（三）后續(xù)工作：

辦公室做好活動(dòng)總結(jié)，通訊部和宣傳部做好通訊稿以及相關(guān)活動(dòng)材料發(fā)到博客上，并做好后期的宣傳工作。

九、注意事項(xiàng)

1、在校外注意安全、服從組織紀(jì)律，活動(dòng)過(guò)程參加人員要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，佩戴工作證。

2、服從洛陽(yáng)市殘聯(lián)舉辦、金雨點(diǎn)的有關(guān)規(guī)定。

3、注意身為大學(xué)生的自身素質(zhì)和形象，注意自己的言談舉止。

4、組織安排好活動(dòng)，使活動(dòng)順利、有序的完成。

十、財(cái)務(wù)預(yù)算

項(xiàng)目

單價(jià)

數(shù)量

總價(jià)

海報(bào)

2元

5張

10元

橫幅

40元

2條

80元

簽字筆

5元

4支

20元

河南科技大學(xué)微塵愛(ài)心社

XX年3月27日

第三篇：世界自閉癥日,專家呼吁社會(huì)關(guān)愛(ài)自閉癥(孤獨(dú)癥)兒童

世界自閉癥日，專家呼吁社會(huì)關(guān)愛(ài)自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童

2007年12月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議：從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對(duì)自閉癥和相關(guān)研究與診斷以及自閉癥患者的關(guān)注。

積極治療可改善自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童的生活質(zhì)量

自閉癥的概念由美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)專家萊奧·坎納于1943年首次提出。自閉癥也稱兒童孤獨(dú)癥。研究數(shù)據(jù)顯示，自閉癥（孤獨(dú)癥）是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在3歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童一般在30個(gè)月以內(nèi)發(fā)病，但也有個(gè)別在3歲以后發(fā)病。迄今為止，自閉癥（孤獨(dú)癥）的病因尚未明了，但已有研究發(fā)現(xiàn)：兒童自閉癥（孤獨(dú)癥）是與基因遺傳高度相關(guān)的有生物學(xué)基礎(chǔ)的疾病。

自閉癥（孤獨(dú)癥）是個(gè)“疑癥”，就目前的國(guó)內(nèi)、國(guó)際醫(yī)療水平還沒(méi)有找到它的病因，對(duì)自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童的所有生理檢查結(jié)果都是正常的。但是可以斷定：自閉癥（孤獨(dú)癥）是先天性的腦發(fā)育障礙疾病，是神經(jīng)系統(tǒng)的疾病，并且將終身伴隨，不能治愈。

國(guó)外像美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家診斷、治療自閉癥（孤獨(dú)癥）已經(jīng)有40多年的歷史，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)早期正確地、堅(jiān)持不懈地干預(yù)，許多自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童是能夠融入社會(huì)、自立生活的。盡管目前我們尚無(wú)立竿見(jiàn)影的特效治療方法，但對(duì)自閉癥（孤獨(dú)癥）卻并非無(wú)招可用，積極治療仍可顯著改善患者的社會(huì)功能與生活質(zhì)量。

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練第一品牌奧普邁談自閉癥（孤獨(dú)癥）的分類

隨著臨床醫(yī)師對(duì)自閉癥（孤獨(dú)癥）的認(rèn)識(shí)、社會(huì)公眾對(duì)自閉癥（孤獨(dú)癥）的敏感度提高，自閉癥（孤獨(dú)癥）的外延愈加廣闊和診斷標(biāo)準(zhǔn)的不斷細(xì)化，對(duì)于自閉癥（孤獨(dú)癥）的描述也漸成譜系。據(jù)特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練第一品牌奧普邁介紹，在自閉癥的譜系里，主要包括孤獨(dú)癥、阿斯伯格綜合癥(ASD)以及未分類的廣泛發(fā)育性障礙。正是由于對(duì)自閉癥定義的擴(kuò)大，無(wú)形當(dāng)中使得發(fā)病率有了明顯上升。

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練第一品牌奧普邁介紹，在近年來(lái)兒童行為中心所診斷的病例當(dāng)中，兩萬(wàn)多份病歷中有一萬(wàn)多個(gè)是孤獨(dú)癥，最常見(jiàn)的還是經(jīng)典孤獨(dú)癥。這當(dāng)中有一些相當(dāng)輕微的孤獨(dú)癥，也許不一定要去醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)治療，但是這些孩子本身就稍微有一些與眾不同。那么其次是阿斯伯格，最后的則是不典型孤獨(dú)癥。阿斯伯格綜合癥約占了所有病例的10%左右。

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練第一品牌奧普邁表示，往往人們對(duì)于自閉癥（孤獨(dú)癥）患者都有認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，都認(rèn)為自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童會(huì)終身不語(yǔ)，其實(shí)并非如此。其實(shí)在自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童當(dāng)中，有85%以上的患者是會(huì)說(shuō)話的，而早期無(wú)語(yǔ)言的患者可能再后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)獲得語(yǔ)言，這樣的神經(jīng)可塑性可持續(xù)到青春期。只有15%的患者會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言喪失的情況，而這部分患者基本上都屬于阿斯伯格綜合癥，也就是

說(shuō)，呈現(xiàn)語(yǔ)言倒退的患者必定與阿斯伯格綜合癥有關(guān)。

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練第一品牌奧普邁強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言障礙并非自閉癥（孤獨(dú)癥）的重點(diǎn)核心，雖然這是患者的其一表現(xiàn)，也不是他們重復(fù)刻板的行為，真正的重點(diǎn)核心在于交流障礙，這類患者：不看、不指、不應(yīng)、不說(shuō)、不參照、不炫耀、不點(diǎn)頭、不搖頭、不尋求安慰、該怕不怕不該怕卻怕、該笑(哭)不笑(哭)等。

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練第一品牌奧普邁呼吁社會(huì)給自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童更多關(guān)愛(ài)

特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練第一品牌奧普邁人類社會(huì)：應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童與普通人間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心。作為普通人，不應(yīng)把自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童看作憐憫的對(duì)象，而應(yīng)把4月2日這一天作為審視和增強(qiáng)自身道德觀念、社會(huì)責(zé)任的契機(jī)。作為自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童及其直接相關(guān)的人員，如自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童家屬、學(xué)者專家、醫(yī)生護(hù)士等，也應(yīng)把4月2日作為繼續(xù)齊心協(xié)力戰(zhàn)勝疾病的“加油站”。人們應(yīng)努力讓4月2日成為自閉癥（孤獨(dú)癥）兒童自信與愉快生活的節(jié)日。

第四篇：世界提高自閉癥意識(shí)日致辭

世界提高自閉癥意識(shí)日致辭

2014年4月2日

今年的世界提高自閉癥意識(shí)日讓我們有機(jī)會(huì)祝賀自閉癥譜系障礙者的創(chuàng)意思維，并重申我們幫助他們實(shí)現(xiàn)巨大潛力的誓言。

我珍視與受自閉癥影響者包括家長(zhǎng)、兒童、教師和朋友的會(huì)面。他們的力量振奮人心。他們理應(yīng)獲得所有可能的教育、就業(yè)和融合機(jī)會(huì)。

為了衡量我們社會(huì)的成功，我們應(yīng)當(dāng)研究如何妥善地將那些擁有不同能力的人，包括自閉癥患者，融合成為正式和寶貴的成員。

教育和就業(yè)是關(guān)鍵。學(xué)校使兒童與社區(qū)相連。工作使成人與社會(huì)相連。自閉癥患者理應(yīng)走上同樣的道路。將擁有不同學(xué)習(xí)能力的兒童納入主流和專門(mén)學(xué)校，我們就能夠改變態(tài)度和促進(jìn)尊重。為患有自閉癥的成人創(chuàng)造合適的工作，我們就可以讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的時(shí)刻，政府應(yīng)繼續(xù)投資于造福自閉癥患者的服務(wù)。我們賦予他們權(quán)能，就等于是造福今世后代。

可悲的是，在世界許多地區(qū)，這些人被剝奪了基本的人權(quán)。他們與歧視和排斥作斗爭(zhēng)。即使在權(quán)利有保障的地方，他們也仍然經(jīng)常要為爭(zhēng)取基本服務(wù)而奮斗。

《聯(lián)合國(guó)殘疾人權(quán)利公約》提供了為所有人創(chuàng)造一個(gè)更美好世界的強(qiáng)有力行動(dòng)框架。

世界提高自閉癥意識(shí)日不僅僅是為了加深了解，它更是一次行動(dòng)呼吁。我敦促所有相關(guān)方面通過(guò)支持教育方案、就業(yè)機(jī)會(huì)和其他措施，參與推動(dòng)取得進(jìn)展，幫助實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)更包容世界的共同愿景。

第五篇：關(guān)愛(ài)自閉癥兒童

全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng)攜手淮海愛(ài)舟康復(fù)托養(yǎng)中心，關(guān)愛(ài)自閉癥兒童

自閉癥兒童的內(nèi)心世界，外人難以理解，因而被稱為“星星的孩子”。多數(shù)自閉癥兒童在二、三歲就有明顯的異常表現(xiàn)。具體表現(xiàn)有：

一．大多是不與人交流，喊他沒(méi)有反應(yīng)，興趣愛(ài)好古板喜歡重復(fù)做同一件事情 二．看見(jiàn)父母不會(huì)表現(xiàn)出親切、高興的情緒等

三．不以周圍小朋友交往，更談不上建立友誼，喜歡獨(dú)自玩

但是全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng)小編也提醒父母僅憑不愛(ài)講話或者不會(huì)講話是無(wú)法準(zhǔn)確斷定就是自閉癥。建議父母先帶孩子去醫(yī)院檢查一下。