第一篇：年度培訓計劃制定與實施(大綱)

年度培訓計劃制定與實施

1.分析年度培訓需求 1.1企業(yè)總體分析：

問題：如何圍繞經(jīng)營績效的狀況來考慮培訓策略？-分析年度經(jīng)營戰(zhàn)略

-分析年度經(jīng)營計劃與,目標,績效要求-分析年度人力資源戰(zhàn)略-分析年度人力資源計劃

-分析上年度業(yè)績與培訓相關的問題

1.2培訓需求分析的基本層面

問題：如何通過培訓需求分析來找到改變績效的機會

-工作分析

-培訓對象分析

-學員需求分析

1.3需求分析基本工具的運用 問題：用什么方法來識別培訓需求-觀察法-座談法-問卷法-雷達圖-標桿分析法

1.4培訓需求的最終確定

問題：這么多需求,該先滿足那一個?-工作優(yōu)先次序-員工優(yōu)先次序-具體培訓需求優(yōu)先次序-培訓需求最終確定

2.規(guī)劃年度培訓方案 2.1培訓目標制定 問題：為什么培訓?

-培訓三個基本目標:維持、改善、創(chuàng)新

-培訓目標的層次性

-培訓目標的重要性界定與優(yōu)先次序安排

-制定目標的工具與專業(yè)術(shù)語

-如何制定與分解培訓目標

-制定目標的原則

2.2培訓學員選定 問題：到底該培訓誰?-對學員進行摸底調(diào)查-對學員的工作重要性進行分析-對業(yè)績維持與改善緊迫性分析

2.3培訓課程設計 問題：培訓什么內(nèi)容?-分析受訓人員的技能培訓需要-針對技能提升規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)-確定培訓課程提綱-所運用培訓方法的設計

2.4培訓公司與培訓師選擇 問題：讓誰來幫助我們完成任務呢? 培訓機構(gòu)與培訓師的分類 培訓公司分類 培訓師的風格分類

評估培訓公司與培訓機構(gòu)的標準業(yè)績與經(jīng)驗 所提交方案結(jié)構(gòu)可能培訓風格 對本行業(yè)與本企業(yè)的了解程度

2.5培訓成果轉(zhuǎn)化行 問題：培訓結(jié)束后該如何干? 培訓成果轉(zhuǎn)化的緊迫性 培訓成果轉(zhuǎn)化模型 培訓成果轉(zhuǎn)化計劃與行動

3.制定年度培訓計劃

問題：如何使培訓方案有效執(zhí)行? 3.1把方案轉(zhuǎn)化為可以執(zhí)行的計劃

方案與計劃的差別 計劃必須的內(nèi)容 計劃中的5個W2個H

3.2年度培訓計劃管理 年度培訓計劃責任部門 年度培訓計劃制定流程

年度培訓計劃時間與任務控制表(甘特圖)年度培訓計劃修正

3.3年度培訓預算 講師費用 培訓成本 管理費用

4.實施年度培訓計劃

問題：如何使培訓計劃執(zhí)行到位? 4.1年度培訓計劃的組織與控制 年度培訓計劃組織 年度計劃的控制

對過程的控制：標準與行為的對照

對結(jié)果的控制:效率與效果的控制

4.2對培訓采購管理

培訓機構(gòu)與培訓師的挑選流程 培訓機構(gòu)的表現(xiàn)評估 如何與培訓機構(gòu)談價格

4.3培訓實施過程的監(jiān)控

計劃執(zhí)行制度實施

4.年度培訓績效評估

問題：一年下來培訓部門到底創(chuàng)造多少價值?-年度培訓績效標準的制定

-年度培訓績效標準

-年度培訓績效評估平衡積分卡(KPI)

5.年度培訓績效評估的管理-年度培訓績效評估的步驟-年度培訓績效評估的內(nèi)容-年度培訓績效評估的工具

第二篇：企業(yè)培訓計劃的制定與實施

企業(yè)培訓計劃的制定與實施

新年將至，大部分企業(yè)培訓管理者紛紛開始擬定2012年的培訓計劃，不少會員企業(yè)紛紛向培訓機構(gòu)索取2012年培訓計劃，但是對于如何根據(jù)目前國內(nèi)外形式及其企業(yè)自身量身打造適合本企業(yè)的培訓計劃讓不少企業(yè)負責撰寫培訓計劃的人員頭疼不已，一份好的培訓計劃，不僅僅要考慮企業(yè)自身發(fā)展狀況，還要考慮大環(huán)境的影響，對于目前混亂的培訓市場如何選擇培訓機構(gòu)，講師，如何系統(tǒng)的組織內(nèi)部培訓，培訓經(jīng)費的合理利用都成為了培訓計劃中的重要組成部分。

一、什么是培訓計劃

歲末年初是大部分企業(yè)制定下預算的階段，在這個階段里，關于企業(yè)人力資源開發(fā)方面的工作的準備與籌劃陸續(xù)展開，其中很重要的一項就是培訓計劃的制定。因此，制定企業(yè)培訓計劃成為培訓管理者的關鍵工作之一。那么你理解培訓計劃的真正含義嗎？ 所謂培訓計劃是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織的戰(zhàn)略出發(fā)，在全面、客觀的培訓需求分析基礎上做出的對培訓時間、培訓地點、培訓者、培訓對象、培訓方式和培訓內(nèi)容等的預先系統(tǒng)設定。

培訓計劃必須滿足組織及員工兩方面的需求，兼顧組織資源條件及員工素質(zhì)基礎，并充分考慮人才培養(yǎng)的超前性及培訓結(jié)果的不確定性。

二、制定培訓計劃的意義

古人云：“矩不正，不可以為方，規(guī)不正，不可以為圓?！比羰菦]有一個行之有效的培訓計劃，再多的培訓預算也只能是一個虛擬的數(shù)字，而不具有實實在在的價值。不少培訓管理者意識到培訓計劃的重要性，但是卻沒有深究其意義。

從企業(yè)角度來看，企業(yè)培訓資源總是有限的，需要系統(tǒng)的規(guī)劃和使用，從而產(chǎn)生最大的效用，培訓計劃就是規(guī)劃公司的培訓資源和工作重點；從人力資源部門角度來看，培訓計劃是人力資源規(guī)劃的重要組成部分，是培訓工作如何開展的藍圖和指引；從員工角度來看，可以使員工有意識的思考和提出自己的學習發(fā)展計劃與目標，通過設定學習計劃與公司共同成長。

三、如何制定培訓計劃

培訓需要落到實處，需要制定符合企業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的培訓計劃。那么如何才能制定出一份準確、有效的培訓計劃呢？制定培訓計劃可參考以下五大步驟：

步驟一：找準需求

培訓需求分析應遵循組織為先、需求為本、高層為綱、多向溝通與重點原則等五個原則。步驟二：遴選需求

在完成培訓需求調(diào)查后，我們需要將培訓需求數(shù)據(jù)和資料進行匯總，遴選培訓需求主要分為匯總培訓需求、課程需求評估、編寫課程表等三個步驟。

步驟三：落實課程

課程內(nèi)容確定后，我們必須逐步明確課程的其他內(nèi)容，為課程的實現(xiàn)做好準備工作。步驟四：制定預算

培訓預算一般包括講師費、教材費、差旅費、場地費、器材費、茶水點心費、餐費等類目，某些公司也將培訓人員和參訓人員薪資等納入培訓費用范圍，但此種方法不易測算，一般我們所指的培訓費用指前面的一般性支出費用。

步驟五：編寫計劃

培訓計劃的撰寫最終體現(xiàn)了培訓管理者的工作思路，以及呈現(xiàn)了制定培訓計劃的全過程。一份成功的培訓計劃都具有簡潔、結(jié)構(gòu)化、邏輯清晰等特點，而且，避免刻板的文字描述，增加圖表等表現(xiàn)方式，可使計劃更加生動。

四、如何有效實施培訓計劃

培訓計劃書完成之后提交分管領導審核，可按照公司各自的文件審批程序送交管理團隊傳閱會簽，最后由總經(jīng)理核準。批準后的培訓課程表可與培訓管理流程一起公開發(fā)布，讓員工知悉整個的培訓工作政策與課程規(guī)劃。

培訓管理者可根據(jù)培訓計劃的內(nèi)容按月實施培訓課程計劃，每月末公布下月培訓課程計劃，注意保持與各部門的溝通，協(xié)助部門培訓計劃的順利實施，并于每季度提交培訓工作總結(jié)報告，評估培訓工作重點和目標的達成情況。另外，特別要注意重視培訓檔案的建立，包括全年課程統(tǒng)計表、單項課程資料包(培訓通知、簽到表、講義/教材、考核資料或心得報告)、員工個人培訓記錄等，便于統(tǒng)計各項培訓工作數(shù)據(jù)，檢查培訓工作目標達成情況。

若培訓計劃的課程有變更的內(nèi)容，須于培訓計劃中注明，說明原因和變更時間;若有新增加的培訓課程，則須經(jīng)過培訓計劃審批者的核準后才可實施，同時于培訓計劃中說明。

第三篇：制定實施培訓計劃過程

制定實施培訓計劃過程——解析 年底年初，大部分企業(yè)都會擬定來年的培訓計劃，但是對于如何根據(jù)目前國內(nèi)外形式及其企業(yè)自身量身打造適合本企業(yè)的培訓計劃讓不少企業(yè)負責撰寫計劃的人員頭疼不已。一份好的培訓計劃，不僅僅要考慮企業(yè)自身發(fā)展狀況，還要考慮大環(huán)境的影響，對于目前混亂的培訓市場如何選擇培訓機構(gòu)，講師，如何系統(tǒng)的組織內(nèi)部培訓，培訓經(jīng)費的合理利用都成為了培訓計劃中的重要組成部分。培訓計劃最基本的內(nèi)容是：為什么要培訓？誰接受培訓？培訓些什么？誰實施培訓？如何培訓？用多少資源？明確了這些問題，培訓的成功就有了切實的保障。

首先是“為什么要培訓”，即確定培訓所要達到的目標。培訓目標的作用有以下幾點：

①、可以結(jié)合受訓者、管理者等方面的需要：上述兩方面的需要總是有差異的，但是培訓目標必須妥善地加以揉合，以達到整體的滿意效果；

②、管理方面的需要：利用培訓以改善管理、提高銷量及利潤；③、受訓人員方面的需要：利用培訓來獲得以下收益，如較優(yōu)越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升機會等等。關于目標設定，有一點要特別注意，即要協(xié)調(diào)培訓所需達成的目標與企業(yè)目標的一致性，培訓目標必須服從于企業(yè)目標，這在理論上是勿庸置疑的，但在實踐中常常被遺忘。

此外，培訓目標要用來指導培訓政策及其程序的發(fā)展。實施培訓活

動常常有許多選擇，選擇的依據(jù)是依照該活動對培訓目標的貢獻大小，然后做出決策，才是正確的方法。一般來說，在目前的企業(yè)內(nèi)部培訓中，培訓對象的確定常常是比較容易和明確的，較難的是確定培訓的內(nèi)容。培訓計劃還要規(guī)定主持培訓的人員必須完成的任務，培訓目標是規(guī)定主持人員必須完成的任務，來作為他履行職責的導向。僅僅抓好培訓過程是不夠的，常常會導致與初衷的偏離。最后一環(huán)是培訓預算的確定，國內(nèi)企業(yè)有許多錯誤的做法。

培訓管理者可根據(jù)培訓計劃的內(nèi)容按月實施培訓課程計劃，每月末公布下月培訓課程計劃，注意保持與各部門的溝通，協(xié)助部門培訓計劃的順利實施，并于每季度提交培訓工作總結(jié)報告，評估培訓工作重點和目標的達成情況。另外，特別要注意重視培訓檔案的建立，包括全年課程統(tǒng)計表、單項課程資料包(培訓通知、簽到表、講義/教材、考核資料或心得報告)、員工個人培訓記錄等，便于統(tǒng)計各項培訓工作數(shù)據(jù)，檢查培訓工作目標達成情況。

若培訓計劃的課程有變更的內(nèi)容，須于計劃中注明，說明原因和變更時間;若有新增加的培訓課程，則須經(jīng)過培訓計劃審批者的核準后才可實施，同時于計劃中說明。

總的來說，培訓計劃的創(chuàng)建難度并不是很大，只要遵循科學的方法和流程，一個有效而且人人滿意的計劃就可順利完成，并將為今后的圓滿實施提供堅實的基礎。

第四篇：《時間管理及目標計劃制定與實施》培訓感悟

《時間管理及目標計劃制定與實施》培訓感悟 2008年5月9日、10日，為提升全體中層及以上干部的時間管理及目標計劃制定與實施方面的綜合能力，公司舉辦了《時間管理及目標計劃制定與實施》培訓班，經(jīng)過兩天的培訓學習，在很多方面感觸頗深，現(xiàn)結(jié)合自己的工作、學習、生活等方面的實際情況總結(jié)如下：

一、序：

1、空杯心態(tài)：在李老師剛一開始上課的時候，他拿著一個空杯子，然后告訴我們，學習要有一個好的心態(tài)：空杯心態(tài)，謙虛一點，俯下身子，清空腦子中亂七八糟的東西，心無雜念，這樣才有可能吸收盡可能多的東西。這樣的一種心態(tài)，在自己的工作、生活、學習中受益非淺。人外有人，天外有天；術(shù)業(yè)有專工；隔行如隔山；三人行必有我?guī)熝?；學無止境；真的，我們應該有這樣一種心態(tài)，不斷地吸收新東西，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。

2、按課程要求各隊選一個隊名，畫出隊標，并說明隊標的含義；我們隊選的隊名是神鷹隊；隊標是一只在天空中翱翔的矯健的神鷹；起隊名的含義：神鷹在時間管理和目標管理方面的能力非常出色：翱翔在百米上空的神鷹，在訂好攻擊目標：地面上的兔子，在計算好攻擊時間與路線后，神速俯沖下出，捕獲目標的成功率幾乎是百分之百；我們選這個隊名的目的，就是想通過兩天的培訓，加之以后工作中不斷地歷練盡快成為一名能夠象神鷹一樣的管理時間及目標的高手。

二、時間管理之感悟

1、多數(shù)人的現(xiàn)狀：

忙忙碌碌；堅持太難；不會說不；高估自我；懶惰懈??；缺乏計劃；沒有重點；做事拖延；上述現(xiàn)象在我身上或多或少的都存在，自己應該在以后加以克服：做事要有計劃，有重點；該說不時就說不；養(yǎng)成雷厲風行的工作作風；清醒的認識自我，也就是俗話說的要清楚自己吃幾碗干飯；克服懶惰，要做到羊皮卷中所說的：堅持不懈，直至成功。

2、時間管理的十大關健告訴我：

a.設立明確的目標：時間管理的目的就是在最短的時間內(nèi)完成最多的目標；寫出自己的目標并按輕重緩急排序，依據(jù)目標做好計劃，然后按計劃行動。

b.列出事項清單分解目標，要有年計劃，季計劃，月計劃，日計劃；并且要經(jīng)常的進行梳理。

c.二八原則：確立出20%最重要的事情，然后用80%的時間去完成它。d.每分每秒都要做最有效率的事。沒有狀態(tài)就不要做事，如果必須要做，先調(diào)整好狀態(tài)；在每天中思維最活躍的時間內(nèi)做最有挑戰(zhàn)和最有創(chuàng)意的工作。

e.時機觀念：任何一項工作，在一定的時機內(nèi)做就會產(chǎn)生非常好的效果，錯過時機就可能不會再有如此好的效果甚至會適得其反。管理者只有抓住時機，才能取得良好的時間效益。

f.充分授權(quán)：疑人不用，用人不疑；充分授權(quán)，充分發(fā)揮團隊中每一個的作用，使整個體系高效運轉(zhuǎn)，依靠團隊取得成功。

g.一件事情一次做完行云流水，一氣呵成！一件事情如果在差一點即完成的情況下中斷，再重新開始做，即使用上雙倍的時間也不一定能完成。

h.做好日常事務日記：設立一個日常事務日志是非常重要的，它是每一件事發(fā)生的記錄，它可以使你對還完成的事保持準確的了解，設計一個適合自己需要的日志，那樣就不會再找不到通訊記錄、電話號碼或忘記待辦事宜了。

i.與成功者為伍：這樣你可以從他身上學到很多的經(jīng)驗，得到重要的指導，讓你少走彎路，節(jié)約時間與精力。

j.要持續(xù)不斷地加強學習，提高自身的綜合實力包括業(yè)務素質(zhì)、溝通能力、語言表達能力、影響力等，提高工作效率,節(jié)約時間。

k.要多總結(jié)，經(jīng)常性的工作要形成模板；然后進行復制并根據(jù)實際情況進行修訂,這樣能大大節(jié)約你的時間與精力。

l.珍惜靈感：致誠而先知。如果你經(jīng)常在工作上非常用心，那么有時頭腦中就會突然冒出一些新穎的想法，如想起了什么必須干的事。如果這些想法與目前的正在做的事有關聯(lián)，那可照著去做。如果它并不是要立即去做，而今后去做更合適的，那就應該隨手把它記錄下來；對那些有意義的想法，有時間時進行歸納整理，合適機會時去做；這些東西有可能是你花費大量的時間專門去想，都不一定能想到的。

3、時間管理四象限：第一象限即重要而緊急的工作；第二象限即重要而不緊急的工作；第三象限即不重要而緊急的工作；第四象限即不重要不緊急的工作；應該優(yōu)先把重要而緊急的工作處理掉；然后把重點放在重要而不緊急的工作上；使重要而不緊急的工作盡可能不轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾o急的工作，實現(xiàn)對工作的超前預控；使我們成為消防隊員的機會越來越少。

4、簡化工作流程：崔西定律指出：任何工作的困難度與其執(zhí)行步驟的數(shù)目平方成正比：例如完成一件工作有3個步驟，則此工作的難度是9，而完成一件工作有5個步驟，則此工作的難度是25；所以工作流程一定要簡化，以減少工作困難。

三、目標管理之感悟：

1、為什么要制定工作計劃？

人無遠慮，必有近憂！恰當?shù)刂贫üぷ饔媱澥枪芾碚咭豁椫匾娜蝿眨且环N積極的主動管理工作形式；花適當?shù)臅r間去制定工作計劃是值得的，它將為你節(jié)省大量的時間。你能確定完成工作的先后次序，你可以根據(jù)其重要性去完成各項任務，這比你碰到什么就做什么要好得多。制定計劃的好處：能夠充分利用有限資源，發(fā)揮最大的效能；能夠預測問題，防范事端于未然；能夠事前做有效溝通增進了解；能夠協(xié)助評估目標的可行性；能夠避免不必要的重復，減少無謂的浪費；能夠建立優(yōu)先順序，按部就班。

2．制定可行計劃的四個關鍵：有清晰的目標；有優(yōu)先的順序；有檢驗的標準；有工作的資源。

3．做工作計劃要統(tǒng)過全面詳細的調(diào)查分析研究，制定出切實可行的計劃，有了計劃要嚴格執(zhí)行，加強過程監(jiān)督、指導與考核；管住過程管好結(jié)果；并且要適時地根據(jù)實際情況的變化修訂計劃。

4．工作計劃的制定要讓部屬共同參與，從群眾中來再到群眾中去。

5．工作計劃所訂目標要適當：一是目標應該在能力范圍內(nèi)；二是目標要有一定的難度，一個“跳一跳夠得著”的目標最有吸引力，對于這樣的目標，人們才會以高度的熱情去追求；太容易達到目標會讓人喪失斗志；目標經(jīng)常達不到會讓人沮喪，失去信心。

6、目標分解：李老師講的那個馬拉松比賽的故事，現(xiàn)在我依然清晰的記得。故事說一位馬拉松參賽選手在比賽之前，先開車把整個路線跑了一遍，他記下了整個路線上一些關健的東西，如森林、池塘、商店、村莊等，這樣在比賽的時時候，他就把整個賽程分成了很多的小目標，每跑到一個小目標，他就收獲了一定的信心，然后超著下一個小目標前進；最終他獲得了比賽的冠軍；這個案例告訴我們，比較繁雜、困難的的大目標要有效分解成一個個的小目標，然后逐一去完成；智者化繁為簡抓住關?。挥拚呋啚榉焙翢o重點。

6、管理者的PDCA ：P：計劃，D：執(zhí)行，C：檢查，A：再行動；通過不斷地循環(huán)優(yōu)化工作計劃，使工作每天都在計劃的指導下循序漸進地得到提高。

在以后工作中我將讓本次所學的理論知識，盡可能多、快地與實際工作結(jié)合起來，真正達到學習致用的目的，不斷提高自己的時間及工作計劃目標管理的水平，盡快成為一名能夠象神鷹一樣的管理時間及目標的高手！

第五篇：幼兒園教研計劃如何制定與實施

興華幼兒園教研組工作計劃

開展切實有效的教研活動，制定和實施教研計劃是關鍵。教研計劃與教學計劃是有區(qū)別的。

1、教學計劃包括幼兒發(fā)展的方方面面，它依據(jù)整個教學過程有一個相對完整的計劃安排。

2、教研計劃針對性強，是目的明確的一項系列“活動”，而活動的形式是多種多樣：日常教學，各學科的培訓、各學科的互相整合，教科研課題等。

教研計劃的制定：

首先要明確幼兒園教研工作的總體目標：根據(jù)市、區(qū)幼教工作指示精神，結(jié)合高校辦園的特點，制定出幼兒園工作的總體目標：以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以理論提升作為關鍵；以營造濃郁教研氛圍，探索多種途徑教研方法為核心；以區(qū)教師教學能力大賽、玩教具評比為載體；以培養(yǎng)各級骨干教師和學科帶頭人為重點；以“十一五”教師教育工作為抓手；以健康特色課程研究為載體；充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

確定學期工作重點：一方面是幼兒園的園本教研（特色），每學期都要有相應的計劃措施。如我園的園本教研是健康特色教學, 本學期通過學習——設計——實踐——反思——總結(jié)等五部曲有步驟地開展園本教研。另一方面應把握好教研計劃的方向，圍繞區(qū)工作重點來制定園內(nèi)計劃，我以區(qū)教師教學能力大賽、玩教具評比等具體實例，談談我園是如何落實區(qū)級精神，在全園開展培訓的。加強業(yè)務培訓，有效提高幼兒教師的業(yè)務水平。

1、理論學習

（1）組織教師學習文件?！队變簣@教育指導綱要》、《幼兒園教育指南》。制定本組成員的學習規(guī)劃，有針對性地選擇學習內(nèi)容，進行學習效果考核。

（2）讀書沙龍活動。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經(jīng)驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學；（3）學習交流活動。組織教師把學習的內(nèi)容進行談體會活動；談如何把它運用在工作中的想法。

（4）組織觀看教學錄相或優(yōu)秀教師教學實錄。

通過有計劃地學習，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、教材觀。

2、組織課堂教學交流。

（1）幼教教研點的教師相互聽課評課說課；（2）優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；

（3）突出某一特點的特色課；探討各學科互相整合的研究課。

3、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱 ”教師。

（1）開展“師徒結(jié)對”活動。幼教教研點的幼兒園教師可以在點（園）內(nèi)開展“師徒結(jié)對”，督促學習提高?！凹w診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學水平，以實現(xiàn)全成員整體水平的提高。（幼研室開展結(jié)對活動）

（2）姐妹園結(jié)對子活動。(園與園結(jié)對子)如實幼與中心園;中心園與民辦園之間的結(jié)對活動。送教具；上示范課；

興華幼兒園

2014.09.6

教師培訓

教師聽課培訓

1、培訓目標：

（1）依據(jù)區(qū)重點工作，以教師為研究主體，以研究和解決教師教育教學中的實際問題,總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，激發(fā)教師的研究意識。

（2）使教師明確應從哪些角度說課，真正促進自己專業(yè)化發(fā)展，提高說活動能力。

（3）分享鮮活的教學說課案例，資源共享。

2、培訓形式：交流研討；理論學習；骨干引領；現(xiàn)場答卷、交流；

3、培訓人：多媒體培訓人員

4、培訓對象：全體教師

5、培訓時間：2014.10.14

5、培訓主題：《如何開展說課活動》

6、培訓過程與內(nèi)容：

一、交流研討：

1、拋出問題：

2、各位教師交流自己查閱的資料或自己的經(jīng)驗、體會。

二、理論學習：

1、學習文章《怎樣說課》

2、教師針對理論學習內(nèi)容及優(yōu)秀的說課案例，查找自己存在的問題。

三、骨干引領：

1、請骨干教師邵丹，以全園觀摩的一節(jié)教學活動為例，進行說課。

2、各位教師針對她的說課內(nèi)容，提出自己的建議。如：哪些地方說得好？哪些地方還有所欠缺。

四、業(yè)務考核： 每位教師針對自己設計的教學活動進行說課準備。（課件、教學具、實物）

興華幼兒園 2014.10.8 舉辦教師業(yè)務競賽。

有針對性的開展多項業(yè)務競賽活動，如（1）

幼兒園自制教玩具展示活動。（2）

幼兒園教育活動設計比賽。（3）

幼兒園教育教學評比活動。（4）

幼兒園教育論文評比活動。（5）

教學比賽及教學技能評比.教師教學能力大賽： ★

（一）理論提升學習階段：

1、自學階段（9月1日——15日）：

結(jié)合工作重點，以教師教學能力大賽為載體，要求教師上網(wǎng)查詢相關內(nèi)容，如《怎樣科學地設計教學活動》《如何說活動》《怎樣評價一節(jié)教學活動》等展開自我學習

2、互動研討（9月19日——10月3日）:（1）教師交流自己查詢的相關資料或自己的經(jīng)驗、體會，使教師們在相互交流中得到啟示。

（2）園長組織大家相關文章和區(qū)教學設計及說課的標準。（3）骨干教師引領，以全園觀摩的一節(jié)教學活動為例，示范說課。（4）針對學習內(nèi)容，大家查找自己在教學設計和說課方面存在的不足

興華幼兒園 2014.08.30

玩教具評比

玩教具評比等具體實例，在全園開展培訓的。

1、組織教師學習《幼兒教師自制玩教具等展評活動實施方案》。（9月13日）

2、參照評比要求每人制定玩教具制作的方案。（9月16—9月18日）

3、全園教師交流玩教具制作的方案，大家提出改進意見。

4、以班級為單位制作玩教具。（9月19—9月30日）

5、園內(nèi)開展玩教具評比活動。

（1）成立評審小組。評選組在閱讀資料、觀看作品的基礎上進行評議，評選出優(yōu)秀作品。

（2）獲獎的自制玩教具將選送到區(qū)里參加評選活動。

興華幼兒園 2014.9.11