第一篇：第二章 命題邏輯第一節(jié) 命題和推理概述[定稿]

第二章

命題邏輯第一節(jié)

命題和推理概述

一、命題特征

命題就是對事物情況的陳述。

客觀事物有各種各樣的情況。各種事物的性質(zhì)，一事物與它事物的關(guān)系等等都是事物的情況。當人們認識了事物的情況，并通過語句把這種認識陳述和表達出來，就形成了命題。

[例1] 法是由一定的物質(zhì)生活條件及由此決定的統(tǒng)治階級整體意志的體現(xiàn)，是由國家決定或認可的并由國家強制力保障實施的具有普遍效力的行為規(guī)范的總和，目的在于維護、鞏固和發(fā)展一定的社會關(guān)系和社會秩序。

[例2] 贈與合同是贈與人將自己的財產(chǎn)無償給予受贈人，受贈人表示接受贈與的合同。[例3] 公訴人反駁了被告人的辯解。

[例4] 如果一方當事人在訂立合同時有重大誤解，那么他有權(quán)請求人民法院或者仲裁機構(gòu)變更或撤銷該合同。

以上各例都是命題，它們分別陳述了四種不同的事物情況。從中我們可以看出命題有如下特征：

1、任何命題都有所陳述。如果對事物情況無所陳述，就不能稱之為命題。例如，“這個案件應(yīng)該如何處理？”這個疑問句，既末說明該案件應(yīng)怎樣處理，也未說明不應(yīng)怎樣處理，即未對“這一案件究竟如何”這一事物情況做出陳述，而只是提出一個問題，所以，它不是命題。又例如，“你認為原告要求的精神損害賠償合理嗎？”這也是提出一個問題，而沒有作明確的陳述，因而也不是命題。

2、任何命題都有真假。命題既然是對事物情況的陳述，它就應(yīng)該有真假。如果一個命題所陳述的與客觀實際情況相一致，這個命題就是真的；如果一個命題所陳述的與客觀實際不一致，這個命題就是假的。例如，“法是有階級性的”就是一個真命題；“檢察院是國家的審判機關(guān)”則是一個假命題。任何命題或者真，或者假，但不能既真又假。命題的真、假二值，邏輯上統(tǒng)稱為命題的真值，又稱為命題的邏輯值。真命題的真值（或邏輯值）為真，假命題的真值（或邏輯值）為假。

命題有內(nèi)容和形式兩個方面，它們既相聯(lián)系，又相區(qū)別。邏輯學(xué)并不研究命題的具體內(nèi)容，各個命題的具體內(nèi)容屬于各門具體科學(xué)所研究的對象，邏輯學(xué)只從命題形式方面研究它的特征、種類，以及各種形式的命題之間的真假關(guān)系。

二、命題與判斷

命題是對事物情況的陳述，判斷是對事物情況的斷定，也就是對陳述事物情況的命題的斷定。一個命題可以被斷定，也可以未被斷定，而斷定了的命題就是判斷。任何一個判斷都是命題，但并非任何一個命題都是判斷。命題比判斷的范圍要廣，它既包括已被斷定的命題——判斷，也包括未被判斷的命題——非判斷。

例如，某新聞單位對某縣領(lǐng)導(dǎo)賣官一事予以披露，導(dǎo)致該領(lǐng)導(dǎo)被上級部門撤職。該領(lǐng)導(dǎo)就到法院控告“某新聞單位嚴重侵犯了我的名譽權(quán)。”這一命題對該領(lǐng)導(dǎo)來說是真的，是一個判斷；但對法官來說，這未必是真的，是一個未被斷定的命題。

又如，在課堂討論中，某甲說：“沒有一種法律是無階級性的?！蹦骋艺f：“我不同意你的觀點?！睂τ谀骋襾碚f，某甲的話就是一個命題，但對某甲來說卻是一個判斷。同樣，某乙的話對某甲來說是命題，對某乙來說就是判斷。

再如，某律師在法庭辯論中說：“如果被告無民事行為能力，那么他的監(jiān)護人應(yīng)承擔責任?！痹谶@里，該律師并未斷定“被告無民事行為能力”，也沒有斷定“他的監(jiān)護人應(yīng)承擔責任”。因而這兩個命題都是未被斷定的命題，而不是判斷。

從以上分析可以看出，判斷是主觀的認定，而命題則不一定是主觀的認定，邏輯學(xué)主要研究未斷定的命題，同時也要研究已斷定的命題。所以，從邏輯學(xué)的發(fā)展來看，用“命題”的提法代替“判斷”要更科學(xué)些，而且“判斷”在哲學(xué)上是理性思維形式，是一個哲學(xué)用語，邏輯學(xué)摒棄“判斷”而改用“命題”，也是邏輯學(xué)獨立于哲學(xué)的體現(xiàn)。

三、命題與語句

通常說，語句是一組表示事物情況的聲音或筆畫，是命題的物質(zhì)載體。一方面，任何命題都是通過語句來表達的，沒有語句，也就沒有命題；另一方面，命題則是語句的內(nèi)容，因此，命題與語句有著密切的聯(lián)系。

命題與語句也有區(qū)別，它們不是一一對應(yīng)的。

首先，雖然命題都通過語句來表達，但并非所有語句都表達命題。例如，“法律沖突是指在涉外民事關(guān)系中，由于其涉外因素導(dǎo)致有關(guān)國家的不同法律在效力上的抵觸”和“國際私法的調(diào)整范圍是什么”是兩個語句。第一句是陳述句，有真假，表達命題；第二句是疑問句，并未對事物有所陳述，無真假，因而不是命題。一般說來，能夠表達命題的語句是陳述句、疑問句中的反問句和某些感嘆句。

其次，同一命題可以用不同的語句來表達，例如，“他的行為已觸犯了法律”和“難道他的行為沒有觸犯法律嗎？”這是兩個不同的語句，前者是陳述句，后者是反問句。但它們表達的意思是相同的，即表達同一個命題，只不過在感情色彩和語言風(fēng)格上有所不同。這也說明我們可以在不同的場合使用不同的語句來表達同一個命題，從而加強語句的感染力。

最后，同一語句還可以表達不同的命題。例如；“某甲不走前門，偏走后門，結(jié)果等待他的是警察的手銬。”這句話有兩種解釋，即可以表達兩個不同的命題：其一是警察在房子的后門將某甲抓個正著；其二是某甲不走正道，觸犯法律，被警察抓住。這種情況說明，認真分折一個語句的語境，從而明確它陳述哪種情況，表達什么命題，是非常重要的。否則，就會把一個語句表達的不同命題混為一談。

四、命題形式及某種類

任何命題總是通過一定的形式表達出來，是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。命題形式是指命題內(nèi)容的聯(lián)系方式。

[例1] 不滿10周歲的人是無民事行為能力的人。[例2] 法律與道德是相聯(lián)系的。[例3] 他或者有罪，或者無罪。

[例4] 如果《合同法》不體現(xiàn)意思自治原則，那么這部法律就是失敗的。以上都是不同形式的具體命題，它們的邏輯形式分別為：

所有的S都是P，a與b有R關(guān)系 P或者q 如果P，那么q 命題形式是多種多樣的，我們可以根據(jù)不同的標準來對命題進行分類，本人對命題這樣分類；根據(jù)命題中是否包含有命題聯(lián)結(jié)詞和其他命題成分，把命題分為兩大類——簡單命題和復(fù)合命題。簡單命題是不包含命題聯(lián)結(jié)詞和其他命題成分的命題，它的變項是詞項，如上述[例1]和[例2]。復(fù)合命題是包含命題聯(lián)結(jié)詞和其他命題成分的命題，它的變項是命題，如上述[例3]和[例4]。簡單命題根據(jù)命題陳述的是事物的性質(zhì)還是關(guān)系又可分為直言命題和關(guān)系命題。在復(fù)合命題中，作為其構(gòu)成成分的命題稱作支命題，把支命題聯(lián)結(jié)起來的語詞稱作命題結(jié)詞詞。根據(jù)命題聯(lián)結(jié)詞的不同，復(fù)合命題又可分為負命題、聯(lián)言命題、選言命題、假言命題和等值命題，另外，根據(jù)命題中是否包含模態(tài)詞又把所有命題分為模態(tài)命題和非模態(tài)命題。

五、推理及其分類

推理是一個命題序列，是以一個或一些命題為根據(jù)或理由得出另一個命題的思維過程。推理由前提和結(jié)論兩部分組成。作為根據(jù)或理由的命題是前提，由前提推出的命題是結(jié)論。

[例1] 凡年滿18周歲的公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

所以，有些年滿18周歲的公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

[例2] 如果某甲是完全民事行為能力人，則某甲應(yīng)對自己的行為承擔責任，某甲是完全民事行為能力人，所以，某甲應(yīng)對自己的行為承擔責任。[例3] 虐待家庭成員且情節(jié)惡劣的是犯罪行為，犯罪行為應(yīng)追究刑事責任，所以，有些應(yīng)追究刑事責任的是虐待家庭成員且情節(jié)惡劣的行為。

[例4] 金是能導(dǎo)電的，銀是能導(dǎo)電的，銅是能導(dǎo)電的，鐵是能導(dǎo)電的，鉛是能導(dǎo)電的，金、銀、銅、鐵、鉛??是金屬，所以，所有的金屬都是能導(dǎo)電的。

這些都是推理。[例1]是從一個命題推出另一個命題，[例2]、[例3]、[例4]是從兩個或兩個以上的命題推出另一個命題。

推理不是命題的任意組合。在推理中，作為前提的命題與作為結(jié)論的命題之間必須有推論關(guān)系，其標志是“所以”。

推理是多種多樣的，可以根據(jù)不同的標準對推理進行不同的分類。

首先，根據(jù)推理的前提和結(jié)論之間是否有蘊涵關(guān)系，即前提為真是否必然推出結(jié)論為真，可把推理分為演繹推理與非演繹推理。演繹推理就是前提與結(jié)論之間存在蘊涵關(guān)系的推理，非演繹推理就是前提與結(jié)論之間不存在蘊涵關(guān)系的推理。上述[例1]、[例2]、[例3]是演繹推理，[例4]是非演繹推理。

其次，在演繹推理中，根據(jù)推理的前提是復(fù)合命題還是簡單命題把演繹推理分為簡單命題推理和復(fù)合命題推理。簡單命題推理又分為直言命題推理和關(guān)系命題推理。復(fù)合命題推理又分為聯(lián)言推理、選言推理、假言推理、等值推理和雙重否定推理。

再次，根據(jù)推理是否包含模態(tài)命題，把推理分為模態(tài)推理和非模態(tài)推理。上述各例都是非模態(tài)推理。

邏輯學(xué)研究推理的中心任務(wù)是：保證演繹推理形式的有效性，提高非演繹推理結(jié)論的可靠性程度。演繹推理是前提蘊涵結(jié)論的推理，是必然性推理。即是說，一個有效的演繹推理形式，其變項在任意代入下，都有前提為真，則結(jié)論為真，而不會出現(xiàn)前提為真而結(jié)論為假的情況。這樣的演繹推理形式被稱作有效式。反之，不能保證前提真而結(jié)論為真的推理形式，便是無效式。一個推理是否有效是就其形式而言的，它與推理內(nèi)容無關(guān)。非演繹推理的前提并不蘊涵結(jié)論，即是說，非演繹推理的前提和結(jié)論之間的聯(lián)系不是必然的，而是或然的，即使前提都真，結(jié)論也未必真，前提只能為結(jié)論提供一定程度的支持。因此，在演繹推理中存在推理是否有效的問題，在非演繹推理中不存在推理是否有效的問題，在非演繹推理中不存在推理是否有效的問題。邏輯學(xué)在研究非演繹推理時，主要是解決如何提高其結(jié)論的可靠性程度，即尋求提高其可靠性程度的邏輯要求。

命題邏輯是研究復(fù)合命題及其推理的。它為檢驗復(fù)合命題推理是否有效提供判定方法和檢測程序。

第二篇：第一節(jié)概述

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第一節(jié)概述

第五十六章尿石癥 第一節(jié)概述

尿石癥又被稱為尿路結(jié)石（urolithiasis)，是腎結(jié)石（renal calculi）、輸尿管結(jié)石(ureteral calculi）、膀朧結(jié)石（vesical calculi）和尿道結(jié)石（urethral Calculi）的總稱，為很常見的泌尿外科疾病。尿石癥在我國古代醫(yī)書《 黃帝內(nèi)經(jīng)》 和華佗的《 中藏經(jīng)》 中已有記載，被稱為“淋”、“石淋”和“砂淋”，表示經(jīng)尿道排出砂石，其辨證施治方劑至今仍用于臨床。19 世紀中葉，德國Simon 首次成功地實施了腎切除術(shù)治療腎結(jié)石。19 世紀末，由于膀朧鏡和X 線診斷技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，尿路結(jié)石的手術(shù)從此能在診斷明確的基礎(chǔ)上實施，隨之出現(xiàn)了各種尿路取石的手術(shù)方法。在20 世紀70 年代末、80 年代初，尿路結(jié)石的治療有了重大的突破，包括1976 年瑞典Fernstorm 和Johansson 首次采用經(jīng)皮腎鏡取石術(shù)（percutaneous nephrolithotomy , PCNL）去除腎結(jié)石；1980 年德國Chaussy 開始采用體外沖擊波碎石(extracorporeal shock wave lithotripsy , ESWL）治療尿路結(jié)石獲得成功。不久，這兩種技術(shù)在我國北京、上海、廣州等地相繼開展，并在全國各地迅速推廣和發(fā)展。目前90 ％以上的尿路結(jié)石可不再采用開放手術(shù)治療，一些復(fù)雜難治的腎結(jié)石也可以通過現(xiàn)代新技術(shù)治療。

尿石癥的形成機制尚未完全清楚，有多種學(xué)說，腎鈣化斑、過飽和結(jié)

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晶、結(jié)石基質(zhì)、晶體抑制物質(zhì)、異質(zhì)促進成核學(xué)說是結(jié)石形成的基本學(xué)說。許多資料顯示，尿路結(jié)石可能是多種影響因素所致。流行病學(xué)及病因?qū)W 1 ．流行病學(xué)因素

(1）性別和年齡：尿石癥人群發(fā)病率約2 ％一3 %，腎結(jié)石治療后在5 年內(nèi)約1 / 3 病人會復(fù)發(fā)。男，女為3 ' 1，女性易患感染性結(jié)石。在我國，上尿路結(jié)石男女比例相近，下尿路結(jié)石男性明顯多于女性，約3.7 一5.3 ' 1。尿石癥好發(fā)于25 一40 歲之間，20 歲以前患尿石癥者少。兒童多發(fā)生于2 一6 歲，常與畸形、感染、營養(yǎng)不良有關(guān)。女性有兩個高峰，即25 一40 歲和50 ? 65 歲。男性老年人患尿石癥與前列腺增生引起尿路梗阻有關(guān)，可繼發(fā)產(chǎn)生膀朧結(jié)石。(2）種族：尿石癥的發(fā)病率與種族有關(guān)，美國尿結(jié)石年發(fā)病率為1，幣4 ％。，其中有色人種比白人患尿石癥的少。

(3）職業(yè)：有資料顯示職業(yè)與尿石癥的發(fā)病相關(guān)，如高溫作業(yè)的人、飛行員、海員、外科醫(yī)師、辦公室工作人員等發(fā)病率較高，空軍中飛行員腎結(jié)石的患病率就高于地勤人員3.5 ? 9.4 倍。

(4）地理環(huán)境和氣候：尿石癥發(fā)病有明顯的地區(qū)性差別。山區(qū)、沙漠、熱帶和亞熱帶地域尿石癥發(fā)病率較高，這主要與飲食習(xí)慣、溫度、濕度等環(huán)境因素有關(guān)。在我國南方，泌尿外科診治病人以尿石癥為最常見的疾病，而在北方只占10 ％一巧％。

(5）飲食和營養(yǎng)：飲食的成分和結(jié)構(gòu)對尿結(jié)石的形成有重要影響。有資料表明，飲食中大量攝人動物蛋白、精制糖，可增加上尿路結(jié)石

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形成的危險性。其他如脂肪、嗓嶺、草酸、鈣、磷、微量元素、維生素等都會影響尿結(jié)石的形成。營養(yǎng)狀況好，動物蛋白攝人過多時，容易形成腎結(jié)石，主要成分是草酸鈣、磷酸鈣；營養(yǎng)狀況差，動物蛋白攝人過少時容易形成膀膚結(jié)石，主要成分是尿酸。在我國由于社會經(jīng)濟發(fā)展和生活水平提高，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，營養(yǎng)狀況得到改善，目前上尿路結(jié)石的發(fā)病率遠高于下尿路結(jié)石，尤其小兒的膀膚結(jié)石已少見。

(6）水分攝人：任何破壞水的攝人量與損失量平衡的因素如出汗過多，都會使尿液中鈣和鹽的過飽度增加，有利于尿結(jié)石的形成。反之，大量飲水使尿液稀釋，能減少尿中晶體形成。

(7）疾?。河行┠蚪Y(jié)石的形成與遺傳性疾病有關(guān)，如朧氨酸尿癥、家族性黃嗓吟尿等。尿結(jié)石的形成常表現(xiàn)為家族性，并發(fā)現(xiàn)有與之相關(guān)的基因突變。先天性畸形如多囊腎、蹄鐵形腎、腎盂輸尿管連接處梗阻（UPJO）、髓質(zhì)海綿腎和下尿路畸形等，也與尿石癥形成密切相關(guān)。代謝紊亂如甲狀旁腺功能亢進、高尿酸尿癥和高草酸尿癥等，以及尿路梗阻和感染等亦為尿結(jié)石形成的因素。2 ．尿液改變

(1）形成尿結(jié)石的物質(zhì)排出增加：尿液中鈣、草酸或尿酸排出量增加。長期臥床、甲狀旁腺功能亢進者尿鈣增加；痛風(fēng)病人尿酸排出增多；內(nèi)源性合成草酸增加或腸道吸收草酸增加引起高草酸尿癥等。(2）尿pH 改變：在堿性尿中易形成磷酸鎂按及磷酸鹽沉淀；在酸性尿中易形成尿酸和膚氨酸結(jié)晶。

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(3）尿量減少，使鹽類和有機物質(zhì)的濃度增高。

(4）尿中抑制晶體形成和聚集的物質(zhì)減少，如構(gòu)椽酸、焦磷酸鹽、酸性粘多糖、鎂等。

(5）尿路感染時尿基質(zhì)增加，使晶體粘附。有些細菌如大腸桿菌能分解尿素產(chǎn)生氨，使尿pH)7.2，易形成磷酸鎂錢結(jié)石。．泌尿系解剖結(jié)構(gòu)異常有認為腎乳頭的上皮下鈣化斑是結(jié)石形成的病灶，可以引起草酸鹽、磷酸鹽和尿酸結(jié)晶沉淀。尿路任何部位的狹窄、梗阻、憩室都可使尿液滯留，導(dǎo)致晶體或基質(zhì)在該部位形成沉積，而尿液滯留繼發(fā)尿路感染有利于結(jié)石形成。

尿結(jié)石成分及特性草酸鈣結(jié)石最常見，磷酸鹽、尿酸鹽、碳酸鹽次之，朧氨酸結(jié)石罕見。通常尿結(jié)石以多種鹽類混合形成。草酸鈣結(jié)石形成的原因尚不明，其質(zhì)硬，不易碎，粗糙，不規(guī)則，呈?？皹?，棕褐色，平片易顯影。磷酸鈣、磷酸鎂錢結(jié)石與尿路感染和梗阻有關(guān)，易碎，表面粗糙，不規(guī)則，常呈鹿角形，灰白色、黃色或棕色，平片可見多層現(xiàn)象。尿酸結(jié)石與尿酸代謝異常有關(guān)，其質(zhì)硬，光滑，多呈顆粒狀，黃色或紅棕色，純尿酸結(jié)石不被平片所顯影。膚氨酸結(jié)石是罕見的家族性遺傳性疾病所致，質(zhì)堅，光滑，呈蠟樣，淡黃至黃棕色，平片亦不顯影。

病理生理尿路結(jié)石在腎和膀膚內(nèi)形成，絕大多數(shù)輸尿管結(jié)石和尿道結(jié)石是結(jié)石排出過程中停留該處所致。輸尿管有三個生理狹窄處，即腎盂輸尿管連接處、輸尿管跨過骼血

管處及輸尿管膀朧壁段（圖56 一1）。結(jié)石沿輸尿管行徑移動，常

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停留或嵌頓于三個生理狹窄處，并以輸尿管下1 / 3 處最多見。尿路結(jié)石可引起泌尿道直接損傷、梗阻、感染或惡性變。所有這些病理生理改變與結(jié)石部位、大小、數(shù)目、繼發(fā)炎癥和梗阻程度等有關(guān)。尿結(jié)石位于腎盞可不增大，亦可增大后向腎盂延伸。由于結(jié)石使腎盞頸部梗阻，會引起腎盞積液或積膿，進一步導(dǎo)致腎實質(zhì)萎縮、癱痕形成，甚至發(fā)展為腎周圍感染。由于腎盞結(jié)石進人腎盂或輸尿管，結(jié)石可自然排出，或停留在泌尿道任何部位。一旦結(jié)石堵塞腎孟輸尿管連接處或輸尿管，可引起急性完全性尿路梗阻或慢性不完全性尿路梗阻。前者在及時解除梗阻后，不影響腎功能；后者往往導(dǎo)致腎積水，使腎實質(zhì)受損、腎功能不全。結(jié)石在腎盞內(nèi)慢慢長大，充滿腎孟及部分或全部腎盞，形成鹿角形結(jié)石（圖56--2）?？衫^發(fā)感染，亦可無任何癥狀，少數(shù)會發(fā)生惡性變。

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第三篇：命題推理解題技巧

從歷年公務(wù)員考試推理判斷部分題目的特點來看，邏輯判斷題是有作答規(guī)律可循的，在解此類題目時有幾種常見的技巧，需要考生重點掌握，從而快速輔助考生做出答案，中公教育專家在此對命題推理解題技巧進行講解。

（一）文氏圖法

一個概念的外延可以用一條封閉的曲線來表示，直言命題可以用文氏圖來表示主項和謂項之間的關(guān)系。適用范圍如下：

1.當題干涉及三個或三個以上概念之間的關(guān)系，可依次分析出每兩個概念之間的關(guān)系，特別是全異關(guān)系、真包含關(guān)系，然后結(jié)合文氏圖進行解答即可。2.當題干給出多個直言命題，一般來說這些命題都是真的，要求考生根據(jù)給出的概念或命題之間的關(guān)系進行進一步的推理。此時可根據(jù)直言命題真假關(guān)系，畫文氏圖來進行解題。

中公教育專家提醒考生，同一個直言命題其主項和謂項之間的關(guān)系可能存在多種情況，做題時需要考慮全面。

【例題】在某次交通整治民意代表座談會的代表中，一個是黑龍江人，兩個是北方人，一個是廣東人，有兩個人只負責客運業(yè)務(wù)，三個人只從事貨物運輸。如果以上的介紹涉及了該次座談會的所有代表，則參加這次座談會的代表（）。A．最少可能是3人，最多可能是8人 B．最少可能是5人，最多可能是8人 C．最少可能是5人，最多可能是9人 D．最少可能是3人，最多可能是9人

中公解析：本題答案選B。這類題目的關(guān)鍵在于題中所提到的人的身份間的關(guān)系，在計算人數(shù)時要注意：是包含關(guān)系的不要相加，是全異關(guān)系的需要相加，交叉關(guān)系則要具體情況具體討論。

題干中主要涉及到黑龍江人（1）、北方人（2）、廣東人（1）、負責客運業(yè)務(wù)（2）、從事貨物運輸（3）等概念。其中，黑龍江人和北方人之間是真包含于關(guān)系，北方人和廣東人之間是全異關(guān)系，負責客運業(yè)務(wù)和從事貨物運輸之間也是全異關(guān)系。

若要人數(shù)最多，則概念之間盡可能是全異關(guān)系（如圖1），但黑龍江人一定真包含于北方人，所以最多應(yīng)為2+1+2+3=8人；最少即概念之間盡可能互相重合，于是2個北方人和1個廣東人完全可以包含于負責客運業(yè)務(wù)或者從事貨物運輸?shù)?，但?個負責客運業(yè)務(wù)的和3個從事貨物運輸?shù)牟豢赡芑ハ嘀睾希ㄈ鐖D2），所以最少應(yīng)為2+3=5人。故答案選B。

（二）矛盾法

矛盾法是指根據(jù)具有矛盾關(guān)系的命題之間的關(guān)系來解題的方法。具有矛盾關(guān)系的兩個命題不能同真（必有一假），也不能同假（必有一真）?？梢詮囊粋€直言命題為真推出其矛盾命題為假，也可以從一個直言命題為假推出其矛盾命題為真。當題干通過對話或其他形式給出多個直言命題，并指出其中真假命題的個數(shù)，其中存在明顯的矛盾關(guān)系，此時可采用矛盾法解題。

【例題】對某受害人的五位朋友進行偵查分析后，四個警員各自做出了如下推測： 甲說：“這五個人都有嫌疑。”

乙說：“老陳不能逃脫干系，他有嫌疑?！?丙說：“這五個人不都是有嫌疑的?！?/p>

丁說：“五人中肯定有人作案。”

如果四個人中只有一個人推測正確，那么以下哪項為真？ A.甲推測正確，老陳最有嫌疑 B.丙推測正確，老陳沒有嫌疑 C.丙推測正確，但老陳可能作案 D.丁推測正確，老陳有嫌疑

中公解析：本題答案選B。題干給出了多個直言命題和這些命題的真假情況，可考慮用對當關(guān)系解題。

甲的話和丙的話矛盾，必有一真一假，由只有一真可知乙和丁的話均為假，由乙的話為假可知老陳沒有嫌疑，進而可以推出丙的話為真，甲的話為假。故答案選Ｂ。

第四篇：第一節(jié)美容業(yè)概述

第一節(jié)美容業(yè)概述

美容是一種對人內(nèi)外形象進行修飾、美化的技術(shù)和藝術(shù)的泛稱，在宏觀上包括美學(xué)、文 學(xué)、醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、色彩學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)等各類專業(yè)知識；在微觀上包括化妝、護理、整形、保健、發(fā)型、服飾、禮儀等技術(shù)。

美容業(yè)包括美容產(chǎn)品、美容服務(wù)、美容職業(yè)培訓(xùn)三大板塊。在國民經(jīng)濟中，凡是專門從 事美容產(chǎn)品銷售和服務(wù)，提供各項美容服務(wù)項目和設(shè)備，直接為消費者服務(wù)的企業(yè)，稱為美 容企業(yè)。

美容企業(yè)作為滿足社會需求進行自主經(jīng)營、獨立核算獲取利潤，并有法人資格的經(jīng)濟單 位，應(yīng)同時具備以下五個基本條件：

1．法人地位國家在法律上承認企業(yè)在經(jīng)營上的獨立性，保護企業(yè)的正當權(quán)利和經(jīng)濟 利益，同時也要求企業(yè)對自身經(jīng)濟活動的正當性和后果負責。法人地位是社會主義市場經(jīng) 濟條件下參與市場競爭的基本條件，對于調(diào)動經(jīng)營積極性，擴大自主權(quán)，建立現(xiàn)代美容企業(yè) 制度有著十分重要的作用。

美容企業(yè)應(yīng)向行政管理機關(guān)申請登記，經(jīng)該機關(guān)以及衛(wèi)生防疫、消防、稅務(wù)等部門審查 批準，才能取得行業(yè)經(jīng)營執(zhí)照，成為合法的經(jīng)濟組織。

2．獨立經(jīng)營只有具備經(jīng)營獨立和自主經(jīng)營權(quán)，美容企業(yè)才能根據(jù)市場變化情況選擇 靈活多樣的經(jīng)營方式，并進行自我改造和自我發(fā)展，在國家政策允許范圍內(nèi)確定經(jīng)營范圍和 服務(wù)價格，發(fā)揮經(jīng)濟實體的作用，增強市場競爭能力，更好地為消費者服務(wù)。

3．物質(zhì)保證擁有一定的生產(chǎn)資料、資金和勞動力，并享有其支配權(quán)和使用權(quán)，是美容 企業(yè)作為獨立經(jīng)營活動的必要條件，也是實現(xiàn)美容企業(yè)獨立經(jīng)營的物質(zhì)保證。

4．獨立核算、自負盈虧美容企業(yè)在經(jīng)營過程中，要對耗費的人力勞動和物力勞動進

行合理計算和嚴格控制，分析研究投入和產(chǎn)出的效果，對自己的經(jīng)營成果負責任，以收入抵 補支出，取得最佳的經(jīng)濟效益。盈利是企業(yè)和非企業(yè)的重要區(qū)別之一。

5．完整組織美容企業(yè)的建立和存在，應(yīng)有一個符合本企業(yè)的完整有效的組織機構(gòu)，經(jīng)過科學(xué)合理的分工及密切協(xié)作，以保證美容企業(yè)經(jīng)營活動協(xié)調(diào)、連續(xù)、正常地進行，創(chuàng)造出新的更大的經(jīng)營能力。

以上五個條件是衡量一個有著完整意義獨立經(jīng)營企業(yè)的標準，也是美容企業(yè)必須具備 的基本條件。

一、美容業(yè)的特點

美容不僅是一門藝術(shù)，還是一門哲學(xué)。它以“人”為本，研究和詮釋人類最寶貴的東西。

二、美容企業(yè)的分類

(一)按經(jīng)營范圍和服務(wù)項目分類

1．專業(yè)經(jīng)營美容企業(yè)專業(yè)經(jīng)營是指經(jīng)營某一類有特定需要的美容服務(wù)項目。服務(wù)

項目專一，多配置較強的技術(shù)力量進行“精耕細作”，以提高美容服務(wù)質(zhì)量。如：專營美容、專營瘦身及專營造型藝術(shù)等。

2．綜合美容經(jīng)營企業(yè)綜合美容經(jīng)營企業(yè)品種齊全，規(guī)模較大，技術(shù)力量雄厚，在社會 上享有一定的信譽，大多兼營其他多種特色服務(wù)，能滿足消費者多方面的美容消費需求。如：換膚、瘦身等。

3．連鎖美容經(jīng)營企業(yè)連鎖美容經(jīng)營是一種新的商業(yè)組織形式，是社會化大生產(chǎn)的產(chǎn) 物。連鎖美容經(jīng)營主要通過一定的聯(lián)結(jié)紐帶，遵循一定的規(guī)則，將眾多分散孤立的經(jīng)營單位 聯(lián)結(jié)在一起，并按照規(guī)則的要求進行商業(yè)運作，又可分為直營連鎖、自由連鎖和特許連鎖。

(1)直營連鎖：直營連鎖美容企業(yè)本質(zhì)上是指處于同一流通階段，經(jīng)營同類商品和服務(wù)，在同一個總部集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)下，進行共同經(jīng)營活動的零售企業(yè)集團。連鎖美容企業(yè)的門店均由 連鎖總部全資或控股開設(shè)，總部對各門店的人、財、物及商流、物流、信息流等方面實施統(tǒng)一管理，并在總部的直接領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一經(jīng)營。

(2)自由連鎖：自由連鎖美容企業(yè)由分屬于不同資本的獨立零售商自愿組成，實行共同 進貨、統(tǒng)一配送、共同促銷等契約型聯(lián)合體。自由連鎖美容企業(yè)中各連鎖店鋪均為獨立法 人，各自的資產(chǎn)所有權(quán)關(guān)系不變，各成員使用共同的店名，與總部有采購、促銷、宣傳等方面的合同，并按合同開展美容經(jīng)營活動，各連鎖成員可自由退出。

(3)特許連鎖：也就是特許連鎖經(jīng)營美容企業(yè)。各美容加盟店有著共同的總部，使用統(tǒng) 一的經(jīng)營模式、有著統(tǒng)一的美容企業(yè)形象，有的還可以統(tǒng)一采購、統(tǒng)一配送，具備了“連鎖”的特征。一般說來，特許經(jīng)營和連鎖經(jīng)營應(yīng)是并列、平行的概念。

(二)按規(guī)模大小劃分

1．小型美容企業(yè)多提供一般性的美容服務(wù)項目，在職工作人員約3～10人，座位和床位多在3個以上。

2．中型美容企業(yè)多提供中等層次的美容服務(wù)項目。在職工作人員約20人，座位和床位在10個以上，美容服務(wù)項目比較齊全，美容設(shè)施也比較先進。

3．大型美容企業(yè)多提供高等層次的美容服務(wù)項目。在職工作人員至少在40人以上，座位和床位在25個以上，美容服務(wù)項目齊全，美容設(shè)施先進。

三、美容業(yè)的作用

美容行業(yè)擔負著引導(dǎo)消費、促進生產(chǎn)、繁榮經(jīng)濟、活躍市場的重任，能滿足廣大消費者對

自身形象不斷完美的需要，與其他服務(wù)性行業(yè)共同在國民經(jīng)濟中起著舉足輕重的作用。

1．搞活市場，提高人民生活質(zhì)量隨著人們收入增加和國家的對外開放，生活觀念、生活方式在不斷地發(fā)生著變化，人們的思想境界、文化修養(yǎng)、交際能力也在進一步提高。廣大消費者不僅意識到外表形象的重要性，也認識到了外表的整潔美是自身交際禮儀的需要。美容行業(yè)能夠提高人們的生活質(zhì)量，滿足消費者豐富多樣的心理需求，在提供優(yōu)質(zhì)技藝和優(yōu)良服務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷地滿足社會上越來越復(fù)雜的個性化消費需求。

2．創(chuàng)造就業(yè)機會，提高就業(yè)率美容企業(yè)屬于小型企業(yè)，小型企業(yè)的繁榮興旺是發(fā)達國家的共同特征。在20世紀80年代中，美國新出現(xiàn)的2200種就業(yè)崗位中，90％由50人以內(nèi)的小型企業(yè)提供。

當前我國美容企業(yè)正紛紛崛起，提供了大量的就業(yè)崗位，可見美容行業(yè)在我圍市場經(jīng)濟 需求中占有舉足輕重的地位。近年來，隨著《個人獨資企業(yè)法》的頒布，為滿足經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期對擴大就業(yè)的需求，小型企業(yè)的數(shù)量及規(guī)模還將進一步擴大?？梢姡廊菪袠I(yè)有著燦爛的發(fā)展前景。

案例l一1貌丑能否上大學(xué)?

1995年某報社以《貌丑能否上大學(xué)》為題報道說：某考生參加高考，盡管考分分別比重 點大學(xué)、本科、專科的錄取分數(shù)線高出31分、79分和93分，但因“相貌丑陋”，依然被推拒大學(xué)校門之外。這種情況盡管是社會的不良現(xiàn)象，但也從另一層面反映出這樣一個社會趨勢：社會、集體和個人越來越注重人的外袁，年輕、美麗已成為人們的夢想。

3．促進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展美容企業(yè)的“生產(chǎn)”大多不被機器異化、不為環(huán)境控制、不受資源限制，能達到環(huán)保，且可持續(xù)發(fā)展。同時，企業(yè)吸納了大量的農(nóng)村剩余勞動力，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和機械化水平的提高奠定了基礎(chǔ)。美容產(chǎn)品和相關(guān)水電房產(chǎn)等配套資源和設(shè)施的消耗，也促進了第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而美容企業(yè)本身創(chuàng)造的財富還增加了第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重，有助于優(yōu)化我國的國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，更是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容和保證。知識鏈接

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)、林、牧、漁業(yè)。

第二產(chǎn)業(yè)：采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃氣及水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，建筑業(yè)。

第三產(chǎn)業(yè)：第一、二產(chǎn)業(yè)外的其他行業(yè)，包括：交通運輸、倉儲和郵政業(yè)；信息傳輸、算機服務(wù)和軟件業(yè)；批發(fā)和零售業(yè)；住宿和餐飲業(yè)；金融業(yè)；房地產(chǎn)業(yè)；租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)；科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘察業(yè)；水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)；居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)；教育業(yè)；衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)；文化、體育和娛樂業(yè)；公共管理和社會組織。美容業(yè)屬第三產(chǎn)業(yè)的服務(wù)業(yè)。

4．促進國際交往近年來，亞太地區(qū)如日本、新加坡等國家多次進行美容大賽，大賽不僅增進了各國選手的友誼，也交流了美容技藝。在比賽中，我國選手屢屢獲獎，說明我國美容業(yè)正在向國際標準或水平靠攏。

課堂互動1～1

根據(jù)美容行業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要作用，結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識，針對本專業(yè)的就業(yè)前景展開討。

第五篇：第一節(jié) 教學(xué)概述

第一節(jié)

教學(xué)概述

【考試大綱】

理解教學(xué)的意義及教學(xué)主要任務(wù)。

一、教學(xué)的概念

1、定義：教學(xué)是在一定教育目的的規(guī)范下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動。

2、地位：教學(xué)是學(xué)校進行全面教育的基本途徑，是教師教、學(xué)生學(xué)的一種統(tǒng)一活動。

二、教學(xué)的特點

1.教學(xué)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的 2.教學(xué)由教和學(xué)兩方面活動組成

3、教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

三、教學(xué)的意義（考點一）

（一）教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式

（二）教學(xué)是進行全面發(fā)展的素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。

（三）教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須以教學(xué)為主。

【真題鏈接】

1.（）是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。

A.教學(xué)

B.課程進程

C.教育方針

D.教育活動

2.辨析題：教學(xué)的任務(wù)就是傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能技巧。

3、簡答題：簡述教學(xué)的任務(wù)

第二節(jié)

教學(xué)過程 【考試大綱】

1、了解有關(guān)教學(xué)過程的各種本質(zhì)觀。

2、熟悉和運用教學(xué)過程的基本規(guī)律，分析和解決中學(xué)教學(xué)實際的問題。

一、教學(xué)過程概念

1、定義： 教學(xué)過程是在教師有目的、有計劃地指導(dǎo)下，學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能、發(fā)揮能力、增強體質(zhì)并形成一定思想品質(zhì)的過程。

2、教學(xué)過程的基本要素:

學(xué)生--主體

教材--內(nèi)容

教學(xué)手段--橋梁 教師--主導(dǎo)作用

二、教學(xué)過程的本質(zhì)觀(考點一）

1、教學(xué)過程首先是一種認識過程

教學(xué)過程本質(zhì)上是一種認識過程。

2、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程

（1）認識的間接性

（2）認識的交往性

（3）認識的教育性

（4）認識的簡捷性

（5）認識的引導(dǎo)性

（三）教學(xué)過程也是一個促進身心發(fā)展的過程

【真題鏈接】

1、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是（A.直接性、引導(dǎo)性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性

2、簡答題：

為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認識過程？

三、教學(xué)過程的基本規(guī)律（“四個統(tǒng)一”）（考點二）

（一）直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律

教學(xué)過程的重要特點是以學(xué)習(xí)的間接經(jīng)驗為主。

（二）掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律

（三）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

（四）傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

【真題鏈接】

1、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授之以漁”。這強調(diào)教學(xué)應(yīng)重視（A.傳授知識

B.發(fā)展能力

C.培養(yǎng)個性

D.形成品德

2、學(xué)生對客觀世界的認識主要借助的是（）

A.生產(chǎn)經(jīng)驗

B.生活經(jīng)驗

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

3、辨析題：強調(diào)學(xué)生的主體地位必然削弱教師的主導(dǎo)地位。））

四、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)（考點三）

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機

2.領(lǐng)會知識

領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

3.鞏固知識

4.運用知識

5.檢查知識

【真題鏈接】

1、教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）

A.感知與評價

B.理解教材

C.鞏固知識

D.運用知識

第三節(jié)

教學(xué)工作

【考試大綱】

掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求。

一、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)（考點一）

備課

上課

作業(yè)的布置與批改

課外輔導(dǎo)與答疑

學(xué)業(yè)成績的評價等環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)工作的要求（考點二）

（一）備課

1.備課的概念

備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方式和順序，以保證學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)。

2.備課要求內(nèi)容

（1）三項工作

備教材——鉆研教材

備學(xué)生——了解學(xué)生

備教法——選擇教學(xué)方法

（2）寫好三種計劃

學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度計劃。

課題（或單元）教學(xué)計劃。

課時教學(xué)計劃（教案）

3.備課的意義

(1)備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。（2）備課可加強教學(xué)的計劃性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（二）上課

1、上課的意義：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

2.課程類型

單一課：新授課、復(fù)習(xí)課、技能課、檢查課。

綜合課

3.課的結(jié)構(gòu)

組織教學(xué)

復(fù)習(xí)過程

講授新教材

鞏固新教材

布置課外作業(yè)等

4.上好一節(jié)課的基本要求

（1）教學(xué)目標明確

（2）教學(xué)內(nèi)容正確

（3）重點突出

（4）教學(xué)方法得當

（5）教學(xué)語言清晰

（6）組織嚴密，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊

（7）雙邊活動積極（教學(xué)氣氛活躍）

（三）課后作業(yè)的布置與批改及其要求

要求:

1.作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標準和教科書的要求；

2.考慮不同學(xué)生的能力需求，作業(yè)分量要適當，難易適中；

3.形式多樣、要求明確；

4.教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生作業(yè)；

5.具有典型意義和啟發(fā)作用，聯(lián)系實際。

（四）課外輔導(dǎo)和答疑

（五）學(xué)習(xí)成績的檢查與評定

1.作用：

2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的方法

（1）觀察法（評價者行為的最好辦法）

（2）測驗法（重點學(xué)習(xí)）

A、形式：筆試（考核、測定學(xué)生成績的基本方法）

B、測驗的質(zhì)量指標：

測驗的效度

測驗的信度（測驗的可靠度）

測驗的難度

測驗的區(qū)分度（3）調(diào)查法（4）自我評價法

3.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價方式

考查

考試

原則：客觀性、發(fā)展性、指導(dǎo)性、計劃性

【真題鏈接】

1.整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.成績評定

2.在教育學(xué)中，對學(xué)生進行測驗時，測驗達到目的的程度稱作測驗的（）

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

D.難度

3.教師的備課工作包括.鉆研教材、了解學(xué)生和（）

A.設(shè)計練習(xí)作業(yè)

B.選取直觀教材

C.制定教學(xué)進度計劃

D.檢查學(xué)生的學(xué)具

4、簡答題：簡述學(xué)校教育活動的基本環(huán)節(jié)