第一篇：大學(xué)生戀愛問題案例分析

大學(xué)生戀愛問題案例分析

2012-3-5 8:38:33 來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊次數(shù)：1299 【字體：大 中 小】【打印】【關(guān)閉】

6月23日晚，犀浦某校一名計算機(jī)系大二男生從女生寢室6樓跳下身亡。

據(jù)悉，跳樓男子武衛(wèi)（化名）來自德陽，在校成績很好，一直是班上前幾名，但平時不愛說話。前日，武衛(wèi)與外校的女朋友分手了，情緒反常，喝了不少酒。當(dāng)時就被同學(xué)發(fā)現(xiàn)并有一同學(xué)寸步不離守護(hù)他。昨日中午11時許，武衛(wèi)沖上女生寢室，去六樓找“紅顏知己”許開惠（音）聊天，他趁守護(hù)的同學(xué)不備，關(guān)上門從6樓縱身跳下??據(jù)趕到現(xiàn)場的醫(yī)生透露，當(dāng)時武衛(wèi)呼吸微弱，瞳孔已經(jīng)放大，經(jīng)搶救無效死亡。

二、分析

大學(xué)生戀愛已經(jīng)不是一個新鮮問題，而大學(xué)生戀愛的后果卻始終倍受社會關(guān)注，一度成為人們茶余飯后的話題。許多在大學(xué)中戀愛的人，最后攜手一生，而又又許多在大學(xué)中戀愛的人，最后走上了不歸路。如上文所提供的案例的主角—武衛(wèi)。因為失戀，走上了不歸路。

1、大學(xué)生心理的發(fā)展。大學(xué)生年齡一般在17至24歲之間，處于青春期的大學(xué)生，向往一些美好的東西，比如愛情。特別是經(jīng)過了初中高中的戀愛禁錮，來到大學(xué)，戀愛不受限制的大學(xué)生們會迫切地想嘗試戀愛的感覺。所以，武衛(wèi)在大學(xué)里交女朋友是件很平常的事。

2、大學(xué)生意志薄弱。大學(xué)生因為缺少實踐經(jīng)驗，心智尚未成熟，遇到挫折容易起輕生念頭。此外，大學(xué)生因涉世未深，面對人、事都抱有夢幻般的美好憧憬，一旦不盡人意，就難以接受和面對。武衛(wèi)只是失戀，但他卻輕生了。由此可見，武衛(wèi)的意志薄弱。

3、大學(xué)生的自我肯定不強(qiáng)。作為大學(xué)生，已是哥知識分子。但是絕大部分的大學(xué)生自我意識差，不夠自信，趨于自卑。愛情是人生寶貴的一部分，但并不是人生的全部。愛人是不可能隨便找一個就可以了的，但也不是只有一個人可以愛的。武衛(wèi)因為和女朋友分手就跳樓，說明他得自信心不強(qiáng)，自我肯定感不強(qiáng)。天涯何處無芳草！

戀愛是一種正常行為，戀愛甚至可以讓人生更有意義，讓生活更具色彩。但戀愛不應(yīng)該是痛苦的根源。兩個人走在一起是緣分，一起在走時幸福。然而，牽手和分手，都是來自同一雙手。正如我們會從小孩變成大人一般，戀愛也是會失敗的。當(dāng)一份愛情走到盡頭時，不應(yīng)該是生命的盡頭。留得青山在，不怕沒柴燒。大學(xué)生應(yīng)該以一種正確的心態(tài)去面對自己感情的得失，不要輕易地拿生命開玩笑！

第二篇：大學(xué)生戀愛案例分析（推薦）

大學(xué)生戀愛案例

學(xué)生木木來自四川宜賓一個偏遠(yuǎn)的山區(qū)。木木成績較好，口才也不錯，算得上一個帥小伙。進(jìn)校的時候，木木本來有滿腔的抱負(fù)，準(zhǔn)備在大學(xué)里大展鴻圖，并且加入了學(xué)校學(xué)生會，然而，在一次學(xué)生活動中，木木認(rèn)識了其他學(xué)院的一個城市女生琳琳。琳琳主動向木木表示了好感，沒有多長時間，兩人就手拉著手，一起吃飯，一起上自習(xí)，成為眾人眼里甜蜜的情侶。

然而，兩人時有小吵小鬧，木木家住農(nóng)村，上大學(xué)其父母只承擔(dān)了基本的學(xué)費，生活費主要是依靠自己的獎學(xué)金和平時的助學(xué)金，琳琳對這個就有很大的意見，總覺得自己的男朋友不夠瀟灑，比如琳琳生日，就希望木木能夠請自己寢室的姐妹辦個生日派對，然而，這筆開銷對于木木而言，無疑是不可能完成的任務(wù)。但是，木木為了讓琳琳開心，跟同班同學(xué)借了1000塊錢，請琳琳寢室所有姐妹吃飯、泡吧，自己則啃了一個月饅頭。還有，琳琳家境較為優(yōu)越，也沒有為以后的工作發(fā)愁，在大學(xué)期間，根本沒有考慮以后繼續(xù)深造，也沒有把心思用在學(xué)習(xí)英語等方面，因此，琳琳空出了一大把時間，希望木木能夠多陪她，而木木進(jìn)校伊始，就為自己定下了大一過四級，大二過六級，考研等等目標(biāo)。經(jīng)常因為木木要去自習(xí)室，而琳琳要求去逛街，造成兩人之間的爭吵，到最后往往是木木妥協(xié)。以至于到大三，木木才勉強(qiáng)通過了大學(xué)英語四級考試。

臨近畢業(yè)的時候，矛盾更加突出。琳琳因為家里的關(guān)系，早早簽了一家條件較好的公司。而木木卻因為大學(xué)期間落下了很多功課，不但要補修，也成了找工作的瓶頸，一直沒有找到滿意的工作。此時，琳琳家里也得知了他們兩人的情況，本就對木木的農(nóng)村人身份不太認(rèn)同，再加上木木連找工作也成了困難，立馬提出反對。而琳琳此時，也開始改變了對木木的看法。木木在她眼中的光環(huán)漸漸褪去，不再是那個口若懸河，神采飛揚的學(xué)生干部，用琳琳的話來說，連工作都找不到，怎么值得信任與托付終身？

琳琳開始避開木木，開始說要補習(xí)英語，后來干脆回了家。并且，與其另外一個男同學(xué)有密切的接觸。木木一方面因為找工作不如意，另一方面，也因為琳琳的態(tài)度開始心慌意亂。木木認(rèn)為，他跟琳琳之間是有深厚感情的，因此，對于其他同學(xué)告之他說琳琳與另一個男生有較多接觸時并不相信。然而有一天在校園里，木木終于發(fā)現(xiàn)琳琳與該男生手挽手散步，而不是之前跟木木說的去自習(xí)。木木沖動的跟該男生大打出手，差點把對方的牙齒打掉。

木木說對這段感情付出了太多，他努力想挽回，然而琳琳拒絕再見他。木木心灰意冷，每天除了在寢室睡覺，就是到琳琳寢室下等琳琳，寢室同學(xué)不給其打飯就不吃，瘋狂地給琳琳打電話，終于有一天，當(dāng)琳琳在電話里罵他孬種，并關(guān)機(jī)以后，木木一口氣喝了一整瓶白酒。

同學(xué)發(fā)現(xiàn)木木昏迷以后立即把其送到醫(yī)院。當(dāng)時已經(jīng)是酒精中毒，醫(yī)生立即對其進(jìn)行了搶救，不幸中的萬幸，木木終于清醒過來。然而，木木拒絕與我們交談，沉默，還是給琳琳打電話，然而琳琳還是拒接。

在這種情況下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)用真心去關(guān)懷木木，在其住院期間，為木木熬粥，每天到醫(yī)院看望木木。木木終于在一次大哭之后跟輔導(dǎo)員道出事情原委，輔導(dǎo)員沒有立即批評或指責(zé)木木。等木木出院，心情較為平靜以后，才與木木進(jìn)行了多次細(xì)致的談話。先是從木木的觀點去分析琳琳的想法，告訴木木，他們的愛情沒有堅實的基礎(chǔ)，是經(jīng)不住考驗的，一旦遇到現(xiàn)實的問題，立即會土崩瓦解。并且舉了很多現(xiàn)實的例子，讓木木明白，這么些年來，為了這段感情，木木已經(jīng)失去了很多機(jī)會，現(xiàn)在面臨畢業(yè)，木木更應(yīng)該考慮的是就業(yè)，只有有了現(xiàn)實基礎(chǔ)，才有可能盛開愛情之花。

最后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員為木木爭取了了一個較好的就業(yè)機(jī)會，木木也及時的調(diào)整了心態(tài)，在筆試與面試中展現(xiàn)了較好的一面，最終如愿獲得OFFER。簽約以后，木木跟輔導(dǎo)員說：因為這段不成熟的愛情，使他失去了很多，但是，因為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，讓他及時的走了出來。他很感謝學(xué)院，感謝輔導(dǎo)員。他會努力的學(xué)習(xí)與工作，并且也會期待日后找到真正屬于他的愛情。

分析：

這個個案有點極端，所幸的是得到了圓滿的解決。校園里還有很多談戀愛的情侶，當(dāng)然不是說每一對都造成了不好的后果，但是，大部份的校園戀情，都對學(xué)生的學(xué)業(yè)，生活造成了一定影響。針對大學(xué)生戀愛問題，可以從以下幾個方面進(jìn)行努力：

1、加強(qiáng)思想政治教育，注意導(dǎo)向引導(dǎo)，尤其是婚姻法

知識教育。加強(qiáng)大學(xué)生成才教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。大學(xué)生戀愛與否和他們的理想、事業(yè)心緊密聯(lián)系。引導(dǎo)其追求事業(yè)、理想和前途，使其認(rèn)識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學(xué)業(yè)和前途。其次，要教育戀愛大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，彼此間以誠相待，忠貞專一。再次，引導(dǎo)戀愛應(yīng)格調(diào)高尚，行為端莊，一方面促使大學(xué)生把戀愛化作激勵機(jī)制，督促自己進(jìn)取向上，一方面教育大學(xué)生文明戀愛，給別人以清新愉快的感受。

2、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，倡導(dǎo)校園文明行為。大學(xué)生的特點是年輕、精力充沛、思想活躍。但是其各方面還不是很定型，容易受外界因素的影響，所以加強(qiáng)校園文化建設(shè)是勢在必行的。一是要通過利用板報、知識競賽、演講比賽、卡拉OK、文藝演出、漫畫等各種文體活動豐富學(xué)生的業(yè)余生活，活躍身心；二是加強(qiáng)大學(xué)生心里健康教育。充分利用大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展心理咨詢活動和性健康咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生端正戀愛婚姻的態(tài)度，調(diào)節(jié)同學(xué)因戀愛受挫而引起的心理沖突和心理失衡，從而培養(yǎng)健全的人格。

3、開展性道德、性健康教育。教育的目的是為了在普及生活和心理知識的基礎(chǔ)上，保證正在成長的大學(xué)生的健康。同時，要重視發(fā)揮心理咨詢機(jī)構(gòu)的重要作用，對個別因戀愛問題引發(fā)心理疾病和心理障礙的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，幫助他們恢復(fù)信心，避免惡性事件的發(fā)生。

4、加強(qiáng)管理，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范戀愛行為。對大學(xué)生談戀愛要加以教育、管理和約束，齊抓共管，形成合力。不能只是當(dāng)有的大學(xué)生戀愛越軌時，才加以處理和強(qiáng)調(diào)，平時則放任自流。要制定出規(guī)章制度、處理措施，做到有章 可循，而且嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)肅紀(jì)律。

正值青春妙齡的大學(xué)生對愛情充滿了浪漫和憧憬，隨著人們的社會觀念和生活方式的變化，戀愛問題已經(jīng)滲透到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、人生態(tài)度、理想等各方面。大學(xué)生談戀愛已成了校園內(nèi)現(xiàn)實的問題。沒有愛情的學(xué)業(yè)固然有點枯燥乏味，但離開了學(xué)業(yè)的愛情，如同在沙漠中播種，缺少堅實的根莖和內(nèi)容，遲早會枯萎的。在人生的各個階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富、充實和有意義。

第三篇：大學(xué)生戀愛心理案例分析

大學(xué)生戀愛心理案例分析

一：案例背景

吳某（男）和李某（女）是同所大學(xué)又是同班的學(xué)生，剛開始，在班上寥寥無幾的幾個女生中，吳某也就是看李某比較順眼，因此關(guān)注她也就相對多點。后來知道李某喜歡班上另一個男生，吳某對此雖然不是很開心也并沒有很大的感覺。只是從心里大打消了那唯一的念頭?？墒呛髞硎虑椴恢涝趺窗l(fā)展了，李某和那男的并沒有成功，而吳某心理也并沒任何想法。漸漸地到了下學(xué)期，兩人接觸漸漸多了點，又加上兩邊朋友的一些說說，兩人互相喜歡的事實就這么被爆料了出來！于是本來雙方可能都沒想過戀愛這個問題，現(xiàn)在就這樣被拉到了一起談起了戀愛。本來一切都是這么順利的發(fā)展著，他們每天一起吃飯，一起散步，一起看書，也還擁有著他們的夢想………

本來一切在外人眼里以及他們自己眼里看來是多么美好，可是事情才開始一個月，兩人相處也很好，似乎并沒有什么問題。每天都是那么簡單而平凡的過著，這是一段平凡的愛情。并不轟轟烈烈，并不沖動，也沒有任何曲折。可是事情真的發(fā)生了，或許得不到的總是美好的。因為另一個女人的出現(xiàn)，他是吳某在認(rèn)識李某之前出現(xiàn)的，因為各方面條件的限制，吳某從沒想過和她會有可能。可是現(xiàn)實就是這樣，就這樣發(fā)生了。她為他痛，他沒想到吳某這么快就有了女朋友，吳某也痛，這是怎樣的緣分，怎樣的糾結(jié)？一切來的是那么偶然，那么不經(jīng)意，那些天吳某一直處于矛盾糾結(jié)之中。他不知道他的心里到底是愛著誰，兩個女人都有感情，誰也放不下。他把事實告訴了李某，他第一次感覺到李某是這么愛她，他哭了，哭的那么傷情……可是那個女人呢，她在遠(yuǎn)方，他的難受她看不到，她不知所措了，最后中間經(jīng)歷兩次選擇，他果斷的選擇了那個身在遠(yuǎn)方的女人。而對李某，這樣的打擊使她受不了，她一直苦苦哀求他能回到她身邊，可是吳某這次真的想跟著自己的心走，不想聽任何人的意見，他感覺自己懂了什么是愛而什么是喜歡，可李某卻是說他讓她懂得了什么是愛，她一直不肯放手，接受不了這個事實頹廢了好久，那段時間弄得兩人都一直沒心思學(xué)習(xí)，浪費了好多時間，就這樣持續(xù)了好久，終于她又對吳某說，說要等他回心轉(zhuǎn)意，可是不久覺得無望又受身邊朋友的影響取消了這份等待。而這過程中又發(fā)生了一些事，因為李某的沖動，不成熟做出了一些過激的事，開始恨吳某，說了好多好狠的話。說自己看錯了人，曾經(jīng)的愛已不在……環(huán)境依舊，人心已變！

二：案例分析

實際上，大學(xué)生戀愛如今在大學(xué)校園較為普遍。他們在思想上已趨于獨立，對待愛情更是有自己獨到的見解，如果大學(xué)生能理智地對待愛情，就能較好的處理愛情與學(xué)習(xí)、生活等各個方面的關(guān)系。

而上面案例中的愛情存在以下的問題：

（一）吳某和李某的交往是倉促的，甚至于有點盲目。兩人在大學(xué)里的相處并不多，可以說交往時雙方都并不是互相了解的，只是各自看到各自好的方面而相互喜歡。而在這種基礎(chǔ)上產(chǎn)生的愛情是很容易出問題的。

1：這可能是戀愛過程快餐化的一種表現(xiàn)。這在大學(xué)里也是很常見的，因為大多數(shù)人都會說大學(xué)的戀愛是很浪漫很溫馨的，上大學(xué)不談戀愛實在是一種遺憾。記得我高中的老師就是這么說的，這也可能是高中的老師希望學(xué)生把精力放 在學(xué)習(xí)上，而戀愛放到大學(xué)再說。由此大多數(shù)人到了大學(xué)，便會想要又這樣一種嘗試。

2：大學(xué)生的心理和生理都已經(jīng)成熟。使得在校大學(xué)生有了接近異性的沖動，其實對異性產(chǎn)生好感很正常，所以在不經(jīng)意間兩人也便開始了一段戀情，這很容易開始可能也就很容易結(jié)束。這種戀情不是說就不真實，當(dāng)然了，也有在大學(xué)里談了以后就建立家庭的很幸福美滿。而不成功的仍然占大多數(shù)，不是背叛，他們曾經(jīng)也會有過夢想有過山盟海誓，當(dāng)時的他們或許是真心的，但是時間和現(xiàn)實是打破一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

3：大學(xué)生活輕松了，自由了，也促使大學(xué)生更加的向往愛情。“哪個少女不懷春，哪個男子不鐘情”，尤其是青年，由于生理、心理的逐步成熟，都會萌動春心，涉入愛河。浪漫熱情之戀是青年男女內(nèi)心的美好憧憬，它似一杯甘醇芳馨的美酒，令人如癡如醉。吳某和李某也就是這么走到一起的。

（二）愛情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛情是靠努力可以爭取到，即付出總有回報。愛情的神圣與莊嚴(yán)，神秘與美好吸引著無數(shù)青年男女為之折腰。有的學(xué)者說：“有青年人的地方就會有愛?！钡?，大學(xué)校園里并非都存在著完滿的戀愛，并非都閃動著幸福的戀人，并非每個愛情的渴望者都能品嘗到甘甜的愛情之羹。然而，有戀愛就有失戀，這是個辯證的自然法則。所謂失戀是指戀愛受挫失敗。失戀引起的主要情緒反應(yīng)是痛苦和煩惱。

1：大多數(shù)失戀者能正確對待和處理好這種戀愛受挫現(xiàn)象，愉快地走向新生活。然而，也有一些失戀者不能及時排解這種強(qiáng)烈的情緒，導(dǎo)致心理推移，性格反常。案例中的李某也是因為受不了失戀的打擊竟然離校出走，這在當(dāng)代大學(xué)生中是很常見的，由于失戀而對學(xué)習(xí)生活失去信心，而也有些不愿放手而對對方做出一些過激的行為也是常有的，這更是一種自私的占有的想法，而根本沒真正理解愛情的真諦。失戀者羞愧難當(dāng)，陷入自卑和迷惘，心灰意冷，走向怯懦封閉，甚至絕望、輕生，成為愛情的殉葬品

2：從社會學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會心理并沒完全成熟，他們的社會責(zé)任感、道德觀念、戀愛態(tài)度以及他們對戀愛與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的”。相當(dāng)一部分大學(xué)生是在一種不成熟的狀態(tài)下，憑著自己青春期的沖動，把任何事物都看得很美好。他們?nèi)鄙俅煺坼憻?，心理承受力太弱。有的則一旦失戀后，就痛苦不堪，無法恢復(fù)自己的正常的生活和學(xué)習(xí)，好像沒了戀人就無法生活似的。

3：真正的愛情是有獨立性的，大學(xué)生戀愛，要把自己放在一個正確的位置，適當(dāng)控制自己的情緒，即使戀愛失敗了，也只能說可能彼此不是最適合的，而且，還可以通過失敗的戀愛吸取經(jīng)驗，從中學(xué)會怎樣和異性交往。

（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。

1：當(dāng)戀愛失敗或受挫后，將注意力放到“所愛者”的錯誤和缺點上，對他人的細(xì)微錯誤的反應(yīng)十分靈敏，而對自己的問題與弱點卻不聞不問。他們考慮更多的是如何指責(zé)對方或者教育對方。那么，二者之間的愛情關(guān)系就成為相互投射。事實上，當(dāng)戀愛受挫后，當(dāng)事人需要認(rèn)真反思自我，而非投射。這在大學(xué)中也是一種較為普遍的問題，案例中的李某其實也是這樣的一種角色。戀愛時認(rèn)為對方好，而分手后卻開始恨對方，那時才說發(fā)現(xiàn)對方的缺點什么的。

2：有時還有更偏激的的行為和動作，失戀者或因失戀而絕望暴怒，推動理智產(chǎn)生報復(fù)心理，造成毀壞性的結(jié)局；或從此嫉俗厭世，懷疑一切，看著什么都不順眼，愛發(fā)牢騷；或從此玩世不恭，得過且過，求刺激，發(fā)泄心中不滿。典型的心理反應(yīng)是：我不幸福，你也別想幸福！這是一種扭曲的心理。3：失戀者對拋棄自己的人一往情深，對愛情生活充滿了美好的回憶和幻想，自欺欺人，否認(rèn)失戀的存在，從而陷入單相思的泥潭。也有人會出現(xiàn)一個特殊的感情矛盾——既愛又恨，不能自拔。這類人首先從心理上拒絕、否認(rèn)，繼而更加思念對方，認(rèn)為失去是人生最好的，陷入單相思之中難以自拔。

總結(jié)而言，這些問題的出現(xiàn)還是歸結(jié)于大學(xué)生的心理不成熟。再加上沖動，做事不考慮后果等因素，從而導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛問題在如今的大學(xué)校園里變得很常見。而經(jīng)常同寢室的人也會互相攀比，比如誰有女朋友了，而誰誰還沒有，又是也會因為這種心理而急于想要找一個人來談戀愛，這完全是孤獨寂寞時想要找一個人來陪而已，而不是真正的戀愛！由于大學(xué)生還沒有接觸社會，所以總把一切想的很美好，包括愛情。而一旦愛情出現(xiàn)問題便會一時接受不了，可能會做出一些偏激的事，導(dǎo)致以后又后悔。這一切也是因為大學(xué)生生活閱歷少，對愛情生活也了解比較少的緣故。

三：解決方法

（一）愛是自我成長。對于人生而言，個體心理的成熟也能夠正確客觀地理解愛情。正確地理解愛情，才可能與幸福同行。

1：學(xué)會愛自己。一個自愛的人是自知的，一個心理成熟的人是自然而坦然地表達(dá)自我的。自愛是要成為你自己，特別是女性，更要積極關(guān)注戀愛中的自我。愛自己要學(xué)會珍惜自己的感情，尊重自己的感情。愛自己也包含對自己負(fù)責(zé)。戀愛不是為了讓我們放棄自我，而是學(xué)會更加負(fù)責(zé)地生活。這當(dāng)然也包括失戀后的自愛。

2：學(xué)會愛他人。人們只有認(rèn)識對方，了解對方才能尊重對方。我們只有用他人的目光看待他人，而把對自己的興趣退居二位，才能了解對方。愛不是一種消極的沖動，而是積極追求被愛人的發(fā)展和幸福。

（二）理解愛情。

1：愛情是給予不是得到，真正的愛一個人是希望對方幸福而不是一定要擁有對方。有些同學(xué)可能說這是只有電視劇里才會出現(xiàn)的情節(jié)，現(xiàn)實生活中不可能出現(xiàn)的?？杀救瞬⒉贿@么認(rèn)為，就本人自己的愛情觀來看，如果真正的愛上了一個人，雖然很想要擁有對方，但是如果你的愛對于他或她來說是一種負(fù)擔(dān)是一種痛苦的話，放手是對彼此最好的選擇，這也才是真正的愛情。而如果這種情況發(fā)生在我的身上的話，我會選擇放手即使有千萬分不舍。

2：愛是責(zé)任。人只有認(rèn)識對方，才能尊重對方。不成熟的愛情是“我愛，因為我被人愛”，成熟的愛情是“我被人愛，因為我愛人”；不成熟的愛是“我愛你，因為我需要你；”成熟的愛是“我需要你，因為我愛你?！彼械膼矍槎及环萆袷サ呢?zé)任，這種責(zé)任不是義務(wù)。

3：愛是尊重。真誠的愛是建立在雙方平等與理解的基礎(chǔ)之上的尊重。愛一個人也是愛一份生活，僅僅因為某種需要產(chǎn)生的愛未必能承擔(dān)愛的責(zé)任。因為大學(xué)生活的孤單與寂寞，需要異性的呵護(hù)，需要被關(guān)愛，也需要消磨業(yè)余時間，這些都不會是真正的愛情。

（三）學(xué)校和家長加強(qiáng)對大學(xué)生的愛情觀教育。

1：學(xué)校在不斷改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也應(yīng)關(guān)注到大學(xué)生由于心理和生理的逐漸成熟而產(chǎn)生的一系列戀愛問題?？梢酝ㄟ^開展各種教育活動來引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀，大學(xué)也是大學(xué)生各種價值觀形成的重要時期，通過加強(qiáng)他們的愛情觀教育也可以促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。2：現(xiàn)在很多父母對大學(xué)生的愛情教育較少，很多要么是不準(zhǔn)大學(xué)生在學(xué)校談戀愛，怕耽誤學(xué)習(xí)；要么就是隨便自己的孩子怎么搞，只要同時能不誤了學(xué)習(xí)就行。這兩種觀點都是錯誤的。實際上，大學(xué)生戀愛如今在大學(xué)校園較為普遍。他們在思想上已趨于獨立，到了戀愛的年齡了。而如果這時家長不管不問，只是一味的支持孩子的話，可能會導(dǎo)致很多問題，因為大學(xué)生對于愛情的理解并不是很深，所以很有可能會形成一種錯誤的消極的愛情觀。所以家長應(yīng)該適當(dāng)當(dāng)代和大學(xué)生談?wù)勥@些問題，以便他們會樹立正確的一種價值觀。

第四篇：大學(xué)生戀愛分析

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生戀愛的調(diào)查分析

關(guān)于戀愛的利弊問題，43.5%的學(xué)生認(rèn)為戀愛“利大于弊”，健康的愛情可以激發(fā)戀愛雙方專心投入學(xué)習(xí)，豐富感情生活； 56.5%的學(xué)生則認(rèn)為“弊大于利”，認(rèn)為如果戀愛雙方處理不當(dāng)，不但會影響學(xué)習(xí)，而且還會浪費大量的精力和財力，甚至傷害雙方的感情。有相當(dāng)一部分的同學(xué)(占68.9%)由于緊張的學(xué)習(xí)生活，覺得過于單調(diào)，感覺孤獨，為了充 實精神生活，彌補精神空虛才萌發(fā)戀愛念頭的；

正值青春妙齡的大學(xué)生對愛情必然充滿了浪漫的幻想與憧憬。隨著人們的社會觀念和生活方式的變化，戀愛問題已滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人生態(tài)度、理想等各個方面。青年期性功能的成熟與性意識的覺醒，引起了大學(xué)生心理上的微妙變化，在大學(xué)這個主要由18-23歲的青年聚集在一起的小社會中，大學(xué)生戀愛現(xiàn)象已由過去的猶抱琵琶半遮面轉(zhuǎn)化為在愛河中公開淌徉，而成為校園內(nèi)的一個現(xiàn)實問題。大學(xué)生擠過了獨木橋后，學(xué)習(xí)壓力緩解了，課余閑暇時間多了，面對的是嶄新的、豐富多彩的大學(xué)生活。在短暫的新鮮與好奇過后，漫長的思鄉(xiāng)情緒就會縈繞心頭，加之目前我國大學(xué)生大多是獨生子女，獨立生活能力相對減弱，集體生活經(jīng)驗少，一時難以適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的雙重壓力，一旦學(xué)習(xí)目的不明確，難免會出現(xiàn)空虛、無聊，再看周圍高年級同學(xué)出雙入對，花前月下，愛情就以其特有的誘惑力吸引這些空虛的大學(xué)生。仁者見仁，智者見智。持有利觀點的人士稱，大學(xué)生談戀愛，生活上可以相互關(guān)心，相互愛護(hù)；精神上相互促進(jìn)，相互安慰，解除思鄉(xiāng)之情；學(xué)業(yè)上相互勉勵，共同提高，促進(jìn)雙方上進(jìn)心的增強(qiáng)。從社會學(xué)的角度來分析，大學(xué)生戀愛并非百害而無一利，允許大學(xué)生在校戀愛，可以避免社會上高層次的未婚大齡女青年增加；從醫(yī)學(xué)角度上看，在校談戀愛的女學(xué)生，一旦步入社會后，在年齡上正好是女性的生理成熟期，結(jié)婚生子對個人、社會都是有利的。持不利觀點的人士則認(rèn)為大學(xué)生在校期間戀愛，一則過早地進(jìn)入兩人世界，精力過于分散，不利于上進(jìn)心的培養(yǎng)，會嚴(yán)重影響雙方的學(xué)業(yè)；二則大學(xué)生在戀愛過程中矛盾多，挫折大，往往很難把握準(zhǔn)確適度。大學(xué)生雖然生理上已經(jīng)成熟，但在心理發(fā)展上存在著不均衡性，情緒波動較大，易感情用事，而一旦失戀，如果得不到合理的情緒疏導(dǎo)，后果不堪設(shè)想；三則正在戀愛中的大學(xué)生，人際交往的指向性很強(qiáng)，往往與原來的伙伴疏遠(yuǎn)，甚至脫離集體，造成同學(xué)間的隔閡而影響團(tuán)結(jié)，對集體的責(zé)任感也被男女私情所代替，既不利于個人角色的塑造和成長，也不利于集體的發(fā)展；就業(yè)的趨向也是一直困繞戀愛中的大學(xué)生的敏感問題，雖然在口頭上表示“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”，而一勞燕分飛各西東，又豈是畢業(yè)時一句“Bye-Bye”，就能了結(jié)的！綜上所述，我們認(rèn)為大學(xué)生戀愛仍是弊大于利。國外一些心理學(xué)家經(jīng)測定證明，20-24歲是人的一生中學(xué)習(xí)的最佳年齡段，而我國大學(xué)生在校以至畢業(yè)后的幾年，既是一個人智能發(fā)展的全盛時期，又是為未來事業(yè)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時間，三四年的大學(xué)生活是短暫而寶貴的，年輕的大學(xué)生們切莫把黃金時間消磨在卿卿我我之中，而應(yīng)立志奮發(fā)成才，待到功成名就時，天涯何處無芳草。這里有這么一組數(shù)據(jù)：大學(xué)生每年的死亡率是1.97% 而九成是自殺 七成是因情而輕生 這個比例遠(yuǎn)高于社會上因情自殺的比率

第五篇：大學(xué)生戀愛問題研究

大學(xué)生戀愛問題研究

摘要: 愛情是生活的調(diào)味劑，戀愛是大學(xué)生的必修課。有人說，在大學(xué)里不好好談一場戀愛就算虛度了四年的光陰。而現(xiàn)在的大學(xué)生確確實實也貫徹了這個信念，校園里隨處可見的情侶，便是最直接的證據(jù)。大學(xué)生普遍戀愛的確為校園生活添了更多的色彩，但同時也存在著更多的隱患，大學(xué)生因失戀而自殺的現(xiàn)象更是屢見不鮮，這就要求我們正確對待這個問題。本文正是針對大學(xué)生戀愛問題所作的一項研究，試圖從戀愛的原因，戀愛的利弊等方面來找尋引導(dǎo)正確戀愛的方法與途徑。

關(guān)鍵詞：戀愛問題 原因 利弊 引導(dǎo) 正文：

愛情是永恒的話題，也是大學(xué)校園的熱門話題。擺脫繁重的課業(yè)壓力，帶著青春熱血進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生們，就像重新獲得自由的小鳥，自由飛翔。隨著時間的空虛與青春期的渴望，戀愛便成了大學(xué)生們的普遍狀態(tài)。而在我們這個小社會中各種問題也是層出不從，已引起了大眾的普遍關(guān)注。本人作為一個在校生，對周圍的同學(xué)以及學(xué)長學(xué)姐們做了簡單的訪談，得出以下總結(jié)。

一，大學(xué)生戀愛的動因

1，排解過多的時間帶來的空虛與寂寞。經(jīng)過繁忙的高中，大學(xué)課程的寬松一下子不能適應(yīng)，對于空閑下來的過多時間更是不知如何安排，感覺到莫名的空虛與寂寞，而戀愛正好可以占據(jù)這部分時間，同時使我們的生活變得更加的充實。

2，緩解孤身一人離家的不適感。

現(xiàn)在許多大學(xué)生都是剛剛離開父母，離開家鄉(xiāng)，剛到一個陌生的地方，陌生的人群，難免會有不適感，有一個人陪著度過這段時期，能夠有效地緩解這種不適感，感受到類似于家人的關(guān)心與疼愛（7）。

3，盲從心理在作祟。

許多大學(xué)生看到身邊的人都在談戀愛，自己便也想談了，也有的則是羨慕情侶們的浪漫，物質(zhì)生活，也有的是出于嫉妒，攀比的心理，促使他（她）們急于找尋自己的另一半，談一場令人欽羨的戀愛。二，大學(xué)生戀愛的益處

1，有利于大學(xué)生全面發(fā)展

從戀愛的最初說起，追女孩子也是需要花費頗多心思的，尤其是理工科的男生，在追女孩子的過程中難免要使出渾身解數(shù)，開闊自己的思維，施展浪漫情懷，改善理性思維（5）。而在這過程中，甜言蜜語是少不了的，鍛煉了男生和女生們的語言表達(dá)能力。而大學(xué)生的交往過程同時也是一個為對方付出的過程，站在對方的立場上為對方著想，慢慢的學(xué)習(xí)關(guān)心別人也是對我們現(xiàn)在絕大多數(shù)獨生子女的鍛煉。戀愛中和諧，愉快的交往氣氛有助于大學(xué)生自我情感的表達(dá)，尤其對于性格內(nèi)向的大學(xué)生來說更是一個突破和完善，同時增加大學(xué)生在社交方面的自信感（1）。所以說，積極健康的異性交往有利于提高大學(xué)生的交際能力，豐富日常生活，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。2，有利于激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

大學(xué)中的每個人都是獨立的個體，兩個人在一起更能相互監(jiān)督與督促，一起上自習(xí)，增加學(xué)習(xí)的時間。若是兩個人都樹立正確的戀愛觀，對自己的未來做好規(guī)劃，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，全面發(fā)展自己，為兩個人畢業(yè)后還能在一起打下現(xiàn)實基礎(chǔ)，那么他們就能相互督促，更加注重學(xué)業(yè)與個人發(fā)展問題。所以說，積極健康的異性交往有利于大學(xué)生以戀愛為動力更好的學(xué)習(xí)，在平時的生活中更注重相互激勵，相互督促，以獲得更好的未來與發(fā)展。三，大學(xué)生戀愛的弊端 1，經(jīng)濟(jì)壓力沉重

大多數(shù)大學(xué)生都是沒有經(jīng)濟(jì)來源的，學(xué)費，生活費以及各項花銷都是由家里供給的。但虛榮攀比的心理在大學(xué)生中是非常普遍的，穿衣打扮不能比別人差，紀(jì)念日，節(jié)日等都要互送禮物，平時各項聚會也要出錢，花錢如流水，生活費月月遞增，讓家里不堪重負(fù)。2，荒廢學(xué)業(yè)

戀愛的男女可能不在一個班級，課程的設(shè)置當(dāng)讓也有所差別，而當(dāng)一方想要出去玩活著想讓人陪的時候，放棄的就是兩個人的課，有些男女寧愿請假外出旅游，也不愿在學(xué)校里上課，更甚者直接在宿舍睡覺來逃課，荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生上課的出勤率明顯下降。3，引發(fā)心理問題

現(xiàn)在的大學(xué)生一般都是溫室里的花朵，沒有經(jīng)歷過什么風(fēng)雨，經(jīng)不起一點點的挫折與打 擊，往往出現(xiàn)各種問題。失戀男女有些因為投入過深，付出太大，而不能接受對方的背叛或者分手，有些整天酗酒麻痹自己，有些打架斗毆，有些郁郁不得志，虛度時間，更有些直接想不開尋了短見（6）。

4，樂趣為主，不夠投入，浪費感情 詢問周圍熱戀中的朋友，有沒有想過畢業(yè)后兩個人繼續(xù)在一起，多數(shù)人的回答是否定的。這也正是許多人的想法，大學(xué)中的戀愛只是為了讓自己高興，不合則分，追求的更多的是一種激情與浪漫，沒有對以后進(jìn)行什么規(guī)劃，有些則是因為民族，家庭，距離等原因而分手（2），所謂的“大四畢業(yè)季即是分手季”也不是沒有道理的。5，淡化朋友間的友誼

兩個人的相處，感情的促進(jìn)是需要時間來培養(yǎng)的，然而兩個人在一起的時間多了，與朋友們的相處時間便會不自覺的減少了，有些人更是不熄燈不回宿舍，朋友們見不到人影，何來感情一說？

6，破壞了美好愛情和幸福生活的基礎(chǔ)

任何功利主義的私念都是對這種美好感情的褻瀆，也破壞了戀愛者獲得美好愛情和幸福生活的基礎(chǔ)。建立在“實用”主義基礎(chǔ)之上的“功利性”愛情是不會牢固和長久的，任何風(fēng)吹草動和人生突來的變故都會使之頃刻間崩塌。而且，戀愛觀其實也是一個人世界觀、人生觀、價值觀的折射，戀愛中的投機(jī)取巧對大學(xué)生的身心健康成長極為不利。四，加強(qiáng)對大學(xué)生戀愛問題的正確引導(dǎo)

1，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，正確處理戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系 現(xiàn)在很多同學(xué)分不清戀愛與學(xué)業(yè)的主次關(guān)系，認(rèn)為學(xué)業(yè)應(yīng)為戀愛讓路，導(dǎo)致現(xiàn)在的逃課現(xiàn)象十分普遍。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育，積極開展各種講座，讓大學(xué)生分清主次關(guān)系，以學(xué)業(yè)為主，了解大學(xué)階段對以后的發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展道路的重要性，好好學(xué)習(xí)，為以后打下堅實的基礎(chǔ)。

2，積極開展各項活動，充實大學(xué)生活

許多大學(xué)生都是因為閑暇時間太多不知如何利用，而選擇談戀愛。的確，現(xiàn)在的大學(xué)生活課堂不再是唯一的講臺，學(xué)生的時間也就空了下來，而學(xué)校有責(zé)任使學(xué)生的課余生活更加的充實（4）。學(xué)校應(yīng)積極發(fā)展各種社團(tuán)，并有效地組織起來開展各種健康向上吸引力強(qiáng)的文體活動，不但可以使大學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，也可以為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，為以后走向工作崗位打下基礎(chǔ)。3，開展心理健康教育和心理咨詢工作，引導(dǎo)樹立正確的戀愛心理

處于青春期的我們，性格比較沖動，經(jīng)歷也不多，容易受到各種誘惑。學(xué)校應(yīng)該成立大學(xué)生心理咨詢室，廣泛開展戀愛心理指導(dǎo)工作及心理咨詢活動，為處于戀愛困惑期的學(xué)生及時提供幫助，及時改正他們的錯誤傾向。另一方面，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校講師的心理輔導(dǎo)能力，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生有種種錯誤傾向時能及時糾正（8）。

4，切實加強(qiáng)大學(xué)生的性健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識“性” 現(xiàn)在在學(xué)校外面租房子同居的大學(xué)生越來越多，處于青春期具有性意識的我們也會產(chǎn)生莫名的沖動，可能引發(fā)種種不良后果。只有直面大學(xué)生的戀愛問題，正確地加以引導(dǎo)，才能妥善處理好愛情與學(xué)業(yè)、愛情與友誼、愛情與婚姻的相互關(guān)系，理智而健康地面對愛情和自己的未來（3）。

5，樹立正確的消費觀，體諒家人辛苦

大學(xué)校園里的攀比之風(fēng)越來越盛，許多同學(xué)花錢如流水，不能體諒家人掙錢的辛苦。作為一個“無產(chǎn)階級”沒有經(jīng)濟(jì)來源“寄生蟲”的我們，在攀比時先想一想父母的辛苦，為女（男）朋友買禮物時先想一想有沒有需要，出去參加各種聚會時先想一想有沒有必要，這樣就能節(jié)省很多不必要的開銷，為父母減輕一點壓力。

當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀有些是積極健康的，也有些是偏頗錯誤的，作為個人，我們應(yīng)該在學(xué)校與老師的引導(dǎo)下樹立正確的愛情觀，對于戀愛過程中出現(xiàn)的各種問題應(yīng)采取理性的做法，切記沖動，以免造成不可避免的后果，對于錯誤的行為及想法應(yīng)及時改正或遏制。理性戀愛，在理性中尋求愛情的溫馨與浪漫，走好大學(xué)中的戀愛道路。

參考文獻(xiàn)：

1，張曉萍

《解決大學(xué)生戀愛問題的探討》

2，董曉璐.當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀的調(diào)查與思考［J］.茂名學(xué)院學(xué)報，2006（4）

3，武俊青、趙鵬飛、盧紅等.生殖健康社會科學(xué)研究進(jìn)展［M］.北京：中國人口出版社，1996

4，徐長華，劉平，張紅峻

《大學(xué)生戀愛問題研究》

《中國高教研究》1986年04期 5，《關(guān)于大學(xué)生戀愛問題的調(diào)研報告》

6，王美瑣 李俊杰

《大學(xué)生戀愛與心理健康問題研究》

《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2011年25期

7，尚洪娟 《大學(xué)生戀愛問題初探》

《才智》2012年07期

8，馬艷玲 《大學(xué)生問題戀愛心理探析》中國大學(xué)生就業(yè) 2008年04期 9，沙蓮香 《社會心理學(xué)》（第三版）中國人民大學(xué)出版社 10，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2013年修訂版）