第一篇：如何培養(yǎng)全方位人才

全球化的不斷發(fā)展，人才問(wèn)題對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)將變得越來(lái)越重要。在全球化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)之間的角逐實(shí)際上演化成為智力的競(jìng)爭(zhēng)，也就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。

隨著以智力和知識(shí)為特征的知識(shí)化社會(huì)的來(lái)臨，影響社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略資源優(yōu)勢(shì)，已由金融資本轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆招轮R(shí)的具有創(chuàng)造性的人才資源。誰(shuí)擁有最雄厚、最廣泛的人才資源，誰(shuí)就會(huì)在新一輪經(jīng)濟(jì)賽局中穩(wěn)操勝券。面對(duì)新的市場(chǎng)變化，想要提高其市場(chǎng)占有率，關(guān)鍵在于充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)人才資源的重要性以及影響企業(yè)人才的因素，并精心培育企業(yè)人才，形成企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的特色和優(yōu)勢(shì)，只有這樣才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展。

1.人才是企業(yè)的資源而非資產(chǎn)

不要將人才簡(jiǎn)單地看成資產(chǎn)，看成一種賺錢(qián)工具，真正重視人才，就要將人才看成是一種資源，一種可以成長(zhǎng)的資源，而不是只會(huì)折舊的資產(chǎn)。資產(chǎn)是沒(méi)辦法栽培的，要培養(yǎng)全方位人才，首先要轉(zhuǎn)變對(duì)人才的觀念，這樣后續(xù)的培訓(xùn)才會(huì)有效。

2.全方位人才的含義

過(guò)去企業(yè)需要員工具備一種專長(zhǎng)，擔(dān)任一個(gè)職務(wù)，直至退休；但今后企業(yè)希望員工要有多種專長(zhǎng)甚至全能，能夠擔(dān)任多種職務(wù)，甚至隨時(shí)可以接受調(diào)動(dòng)。

伴隨科技的發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)化的深化與落實(shí)，借助一些工具，使全方位人才的實(shí)現(xiàn)成為可能。很多第一線的人員借助一種簡(jiǎn)易的工具，可以做到95%的各種不同崗位專業(yè)所能做的工作。

3.新手與老手

很多企業(yè)在招聘員工時(shí)，特別青睞有工作經(jīng)驗(yàn)的，也就是所謂的“老手”，認(rèn)為可以減少培訓(xùn)費(fèi)用。其實(shí)不然，很多老手身上帶著原公司的包袱，帶著原來(lái)的一些陋習(xí)，已經(jīng)形成習(xí)慣，校正起來(lái)很困難；而且這種人對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度低，容易跳槽，代價(jià)很大。

很多企業(yè)之所以不愿意青睞新手，很重要的原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有一套行之有效的方法，能在短期內(nèi)將新人培訓(xùn)成熟練員工。

4.快速培訓(xùn)熟練員工的方法——分段式派工

分段式派工將所有作業(yè)分成三段：

◆ 重復(fù)性操作

在作業(yè)中，重復(fù)性操作約占95%，只要給員工以正確而密集的訓(xùn)練即可，在2～14天之內(nèi)便可學(xué)會(huì)。在重復(fù)性操作培訓(xùn)中不要被專業(yè)技術(shù)所迷惑，如電焊、噴漆、印刷等等，只要練習(xí)到手順就可以，不過(guò)是固定的動(dòng)作罷了。

◆ 調(diào)整性操作

調(diào)整性操作約占4.5%，可以邊做邊學(xué)邊教，在15天至3個(gè)月可以學(xué)會(huì)。初學(xué)者遇到此類操作，需專業(yè)人士的指導(dǎo)，切忌擅自調(diào)整。

◆ 異常性處理

異常性處理僅占0.5%，并不影響實(shí)際性派工，因無(wú)事先制定的排除標(biāo)準(zhǔn)，只能在遇到異常后向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)處理技巧，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，需三個(gè)月至一年，才能自行隨機(jī)應(yīng)變。

進(jìn)行員工培訓(xùn)，因培訓(xùn)對(duì)象的不同，培訓(xùn)的目的可能有所不同，但一般而言，進(jìn)行員工培訓(xùn)的目的有以下幾點(diǎn)：

1.授予員工工作的知識(shí)和技能

就是讓員工學(xué)習(xí)與他們當(dāng)前所從事的或?qū)?lái)有可能從事的工作有關(guān)的知識(shí)和技能。

2.培養(yǎng)和改變態(tài)度

要提高生產(chǎn)效率，除了讓員工掌握一定的知識(shí)和技能外，還需要員工對(duì)組織及同事持積極友好的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)組織的認(rèn)同感和對(duì)他人的感受性。因此，必須對(duì)員工的態(tài)度進(jìn)行培訓(xùn)。

3.傳達(dá)各種信息、情報(bào)

就是向員工說(shuō)明組織的情況，介紹組織的方針以及與工作無(wú)直接關(guān)系的各種知識(shí)。

（二）重視員工培訓(xùn)的益處

培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效率來(lái)說(shuō)，作用非同小可，恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)措施可使生產(chǎn)效率提高40％；培訓(xùn)還可很大程度地提高員工對(duì)工作的滿意度，提高士氣并減少事故的發(fā)生。

1.重視員工培訓(xùn)是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑

“終身教育”、“學(xué)習(xí)型組織”的提法和概念都表明，人力資源的開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。國(guó)內(nèi)已經(jīng)有不少企業(yè)把人力資源的開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的發(fā)展戰(zhàn)略，如聯(lián)想、海爾等都建立了培訓(xùn)中心或大學(xué)。隨著知識(shí)和技術(shù)的更新速度加快，企業(yè)需要不斷創(chuàng)新和引進(jìn)新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)，這就要不斷地對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)可以增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)決策的理解和執(zhí)行能力，使員工掌握企業(yè)的管理理念和先進(jìn)的管理方法、技術(shù)，不斷提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.重視員工培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)，建立人才儲(chǔ)備的良好手段

加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，可以提高員工的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，極大地開(kāi)發(fā)員工的潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)員工工作的積極性，不斷提高員工的工作效率和工作質(zhì)量，使員工準(zhǔn)確地理解工作意圖和完成復(fù)雜任務(wù)。同時(shí)，還可以從數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展提供人員保障和人才儲(chǔ)備，形成人力資源優(yōu)勢(shì)，確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，防止出現(xiàn)“將到用時(shí)方恨少”的情況。

3.重視員工培訓(xùn)是對(duì)員工的重要激勵(lì)

培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的人力資源投資，同時(shí)也是一種有效的激勵(lì)方式，根據(jù)研究人員調(diào)查，進(jìn)修培訓(xùn)是許多員工看重的一個(gè)條件，如果某個(gè)企業(yè)可以給員工提供良好的進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，雖然薪水比另外一家沒(méi)有任何培訓(xùn)的企業(yè)低，許多高素質(zhì)的員工也愿意去這家有培訓(xùn)機(jī)會(huì)的企業(yè)。因?yàn)榻疱X(qián)對(duì)于有技術(shù)、知識(shí)型員工的激勵(lì)是暫時(shí)的，一段時(shí)間可以，長(zhǎng)時(shí)間不行，他們更看重的是通過(guò)工作得到更好的發(fā)展和提高。

總之，員工培訓(xùn)是人力資源管理學(xué)科研究的重要內(nèi)容之一，其實(shí)質(zhì)是企業(yè)對(duì)人力資本的投資。近年來(lái)，人們都在談?wù)撝R(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，實(shí)際上知識(shí)經(jīng)濟(jì)最核心的問(wèn)題是人的素質(zhì)問(wèn)題，也就是人力資本的形成、使用和開(kāi)發(fā)問(wèn)題。隨著跨國(guó)公司的涌入和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)企業(yè)所面臨的市場(chǎng)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，企業(yè)重視員工培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)、對(duì)員工將會(huì)是一個(gè)雙贏的選擇。

【自檢】

請(qǐng)您思考并回答，員工培訓(xùn)重在培養(yǎng)員工的哪些能力？

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（三）如何使培訓(xùn)卓有成效

1.明確培訓(xùn)的涵義

真正的培訓(xùn)只有兩個(gè)，其他的只叫輔助。

第一個(gè)培訓(xùn)叫做工作演練。企業(yè)給予員工一個(gè)工作的平臺(tái)，使其在工作的過(guò)程中得到提升，工作就是訓(xùn)練。第二個(gè)培訓(xùn)叫自我進(jìn)修。員工在工作中遇到困難，通過(guò)自身尋求解決辦法，在過(guò)程中得到提升。所以說(shuō)真正的培訓(xùn)只有兩個(gè)。

2.培訓(xùn)有效的前提

員工對(duì)于培訓(xùn)不會(huì)像海綿一樣地自動(dòng)吸收。所以培訓(xùn)要有效果，首先聽(tīng)課的人要積累足夠的經(jīng)驗(yàn)；其次接受培訓(xùn)者必須有求知上進(jìn)之心，否則，培訓(xùn)就難以取得良好的效果。

簡(jiǎn)言之，培訓(xùn)應(yīng)能迎合員工的需求，有需求才會(huì)關(guān)注，所以要適度調(diào)高每個(gè)人的目標(biāo)，讓他產(chǎn)生不勝任的感覺(jué)，這時(shí)候再讓他來(lái)接受培訓(xùn)效果才會(huì)好。

制造性企業(yè)培訓(xùn)基本流程示意圖

利用這個(gè)平臺(tái)去演練，遇到問(wèn)題自己去找人，找方法解決，所以需要設(shè)定一些機(jī)制來(lái)督促他們：

◆ 考試

在企業(yè)內(nèi)部定期進(jìn)行考試，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度?？荚嚨念}目要每年升級(jí)。如果員工不能與時(shí)俱進(jìn)，最終可能會(huì)丟掉自己的工作。這樣每個(gè)人都必須在工作中不斷地演練升級(jí)，否則，就通不過(guò)測(cè)試，就可能保不住這個(gè)職務(wù)。考試是非常有效的讓員工自我提升、自我培訓(xùn)的方法。

◆ 任期制和輪崗制

很多企業(yè)都存在溝通不良，協(xié)調(diào)不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。推行任期制和輪崗制可以解決這個(gè)問(wèn)題。今天矛盾的雙方明天很可能共事，這使得大家可以心平氣和地不斷磋商。輪崗制的先決條件是任期制，任期滿了就一定要輪崗。任期制加輪崗制會(huì)讓企業(yè)的運(yùn)作更能緊密合作，而不會(huì)造成本位主義。

◆ 實(shí)質(zhì)代理

【案例】

賽馬機(jī)制與叢林法則

海爾企業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)際級(jí)企業(yè)，它有一套對(duì)人才養(yǎng)成很有效的做法，叫做賽馬機(jī)制和叢林法則。海爾對(duì)新引進(jìn)的員工先進(jìn)行一場(chǎng)考試，認(rèn)為在考試中勝出的就是可以培養(yǎng)成千里馬的。培養(yǎng)的方法就是丟到叢林中去，一年之后能夠經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的就是千里馬，被淘汰的就成為叢林中的肥料。也許有些殘酷，因?yàn)榭赡軤奚?0%的人，但這是現(xiàn)在企業(yè)快速養(yǎng)成人才最為簡(jiǎn)單有效的方法，投入作戰(zhàn)，只要一年不被戰(zhàn)死，身經(jīng)百戰(zhàn)之后就是將軍。

【自檢】

請(qǐng)談?wù)労枴百愸R機(jī)制”的啟示？

企業(yè)發(fā)現(xiàn)必須經(jīng)由作戰(zhàn)才能培養(yǎng)成人才。美國(guó)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理這一職務(wù)是現(xiàn)在企業(yè)應(yīng)征者最需要的職務(wù)。項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目管理成為企業(yè)的需要，是因?yàn)槠髽I(yè)知道，作戰(zhàn)是最有效的培養(yǎng)人才的方法。研究表明，只要是競(jìng)爭(zhēng)激烈的企業(yè)，它的組織都在向?qū)０附M織靠攏。因?yàn)樗豢繑n，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，甚至很可能喪失很多機(jī)會(huì)。

作戰(zhàn)是最有效的讓組織能夠快速脫胎換骨、快速產(chǎn)生行動(dòng)力的方法。所以專案管理已經(jīng)成為很多競(jìng)爭(zhēng)激烈企業(yè)的必然選擇。很多世界級(jí)企業(yè)，將自身的組織盡量地趨近專案管理的組織。也就是說(shuō)，大家形成了共識(shí)：傳統(tǒng)的組織速度太慢，效能太差，因而今天員工培訓(xùn)形成了越來(lái)越傾向于項(xiàng)目管理的趨勢(shì)。1.老板帶頭參加

2.課前課后問(wèn)卷

3.提交運(yùn)用心得報(bào)告

而不僅僅是流于形式，就要求企業(yè)必須對(duì)員工培訓(xùn)方式、理念進(jìn)行有效地管理和不斷地創(chuàng)新。

1.明確員工的培訓(xùn)需求

培訓(xùn)有三個(gè)需求，要分階段、依順序來(lái)予以滿足。

◆ 工作需求

要產(chǎn)生工作需求，就必須提升目標(biāo)，讓員工產(chǎn)生不勝任工作的需求，這時(shí)候培訓(xùn)才有效果。

◆ 晉升需求

今天企業(yè)培養(yǎng)人才，要做到晉升后立刻可以勝任，而不是晉升后再培訓(xùn)。

◆ 疏壓需求

當(dāng)一個(gè)人到了高位的時(shí)候，要承擔(dān)公司的營(yíng)運(yùn)、盈虧的壓力。他們非常需要接受培訓(xùn)，從而疏解壓力。很多公司的高級(jí)管理者都有這方面的需求。

2.員工培訓(xùn)的有效管理

◆ 員工培訓(xùn)的戰(zhàn)略管理

每個(gè)企業(yè)都有自己的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，與此相對(duì)應(yīng)，人力資源部門(mén)亦必須在企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的框架下來(lái)制定員工的培訓(xùn)戰(zhàn)略。

◆ 員工培訓(xùn)的計(jì)劃管理

員工培訓(xùn)戰(zhàn)略的實(shí)施及成功必須有完善的計(jì)劃予以保證。員工培訓(xùn)的計(jì)劃管理是員工培訓(xùn)戰(zhàn)略管理的具體落實(shí)和體現(xiàn)。員工培訓(xùn)一般應(yīng)在本年度末制定下年度的整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃。

◆ 員工培訓(xùn)的實(shí)施管理

好的計(jì)劃必須要靠好的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)。人力資源管理部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的反饋和及時(shí)跟蹤，對(duì)未按計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)的部門(mén)應(yīng)予以警告，并對(duì)其主管在績(jī)效考核時(shí)予以扣分等處罰。參加培訓(xùn)的人員必須在出席簽到單上簽字，培訓(xùn)結(jié)束后必須對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效考核。

3.員工培訓(xùn)的創(chuàng)新

員工培訓(xùn)已成為各企業(yè)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證之一。在新形勢(shì)下，員工培訓(xùn)要想不落俗套，創(chuàng)造出積極明顯的理想效果，就必須在培訓(xùn)理念及方式上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

◆ 員工培訓(xùn)理念創(chuàng)新

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，必須從思想上將員工培訓(xùn)視為企業(yè)的一種軟投資，其重要性比企業(yè)看得見(jiàn)摸得著的廠房投資、設(shè)備投資更為重要。它和企業(yè)其他投資一樣，必將會(huì)給企業(yè)帶來(lái)豐碩的成果。

◆ 員工培訓(xùn)方式的創(chuàng)新

培訓(xùn)方式的老化是導(dǎo)致參加培訓(xùn)的員工對(duì)培訓(xùn)缺乏興趣，亦是培訓(xùn)較難取得效果的重要因素之一。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中，在注重企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方式不斷創(chuàng)新改進(jìn)的同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)聘請(qǐng)外部專家以及派員工參加專門(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，一來(lái)可以開(kāi)拓員工的視野，二來(lái)亦可以提高本企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量與水平。

◆ 員工培訓(xùn)考核的創(chuàng)新

在培訓(xùn)考核的創(chuàng)新上，必須注重短期考核與長(zhǎng)期考核相結(jié)合，個(gè)人績(jī)效考核與企業(yè)績(jī)效考核相結(jié)合的原則。這要求培訓(xùn)主管部門(mén)必須將員工培訓(xùn)記錄和績(jī)效考核記錄分別歸檔，并定期例如每半年進(jìn)行一次審核，查看其在接受培訓(xùn)后，績(jī)效有沒(méi)有得到提高。將企業(yè)績(jī)效納入此處考核，其意在審視培訓(xùn)課目設(shè)置的合理性以及培訓(xùn)有沒(méi)有切實(shí)起到相應(yīng)的效果，從而增強(qiáng)全員對(duì)培訓(xùn)及考核的重視程度。

企業(yè)一方面在采用一線主管給員工進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，亦應(yīng)加強(qiáng)專職培訓(xùn)師的培養(yǎng)和選拔。專職培訓(xùn)師應(yīng)從企業(yè)內(nèi)部選拔優(yōu)秀員工擔(dān)任，同時(shí)亦應(yīng)考慮其學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面，以衡量其能否勝任這一角色。對(duì)培訓(xùn)師亦應(yīng)不斷培訓(xùn)，可讓其參加高校學(xué)習(xí)，或參加專職培訓(xùn)公司組織的培訓(xùn)課程，讓其在豐富視野、增強(qiáng)技能的同時(shí)，亦可將所學(xué)新知識(shí)傳授給本企業(yè)員工。

員工培訓(xùn)的有效管理與創(chuàng)新在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日益凸現(xiàn)其重要性，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而培訓(xùn)正是培養(yǎng)人才，傳播知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的有效途徑。因此，加強(qiáng)員工培訓(xùn)的管理與創(chuàng)新是企業(yè)在21世紀(jì)培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，取得不斷成功的關(guān)鍵所在。

訓(xùn)師的培養(yǎng)和選拔。專職培訓(xùn)師應(yīng)從企業(yè)內(nèi)部選拔優(yōu)秀員工擔(dān)任，同時(shí)亦應(yīng)考慮其學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面，以衡量其能否勝任這一角色。對(duì)培訓(xùn)師亦應(yīng)不斷培訓(xùn)，可讓其參加高校學(xué)習(xí)，或參加專職培訓(xùn)公司組織的培訓(xùn)課程，讓其在豐富視野、增強(qiáng)技能的同時(shí)，亦可將所學(xué)新知識(shí)傳授給本企業(yè)員工。

員工培訓(xùn)的有效管理與創(chuàng)新在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日益凸現(xiàn)其重要性，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而培訓(xùn)正是培養(yǎng)人才，傳播知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的有效途徑。因此，加強(qiáng)員工培訓(xùn)的管理與創(chuàng)新是企業(yè)在21世紀(jì)培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，取得不斷成功的關(guān)鍵所在。

第二篇：重視職業(yè)教育,重視人才全方位培養(yǎng)

重視職業(yè)教育，重視人才全方位培養(yǎng)

職業(yè)教育是否應(yīng)受到重視，答案是應(yīng)該，這一點(diǎn)毋庸置疑。

國(guó)務(wù)院兩次關(guān)于職業(yè)教育的決定中都指出職業(yè)教育是“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)”。從目前職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所做的培訓(xùn)中，可以看出，職業(yè)教育通過(guò)塑造從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)能在總體上決定性地影響一個(gè)國(guó)家的民族素質(zhì)。

溝通能力、團(tuán)結(jié)精神、時(shí)間管理能力、是否具備執(zhí)行力、適時(shí)的自我激動(dòng)、樂(lè)觀積極的態(tài)度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等等，這些職業(yè)素質(zhì)也許在大學(xué)教育中不能得到滿足，卻在很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中能夠得到鍛煉。對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)講，以上所述的這些基本素質(zhì)，都是非常重要的。

職業(yè)教育所提供的培訓(xùn)，不僅是讓參訓(xùn)者能夠提升素質(zhì)，最重要的是能夠讓參訓(xùn)者“敬業(yè)和精業(yè)”。

“敬業(yè)”包含了從業(yè)者的職業(yè)道德,“精業(yè)”包含了從業(yè)者的知識(shí)、技能、能力水平。在青島參觀德國(guó)人100多年前建造的總督府就會(huì)讓我們明白什么叫“德國(guó)制造”，100多年了，那里不僅一磚一瓦都能用，就連開(kāi)關(guān)、窗簾都沒(méi)有壞過(guò)。

職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)某一特定的職業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，技能與素質(zhì)方面的培訓(xùn)，這樣達(dá)到敬業(yè)與精業(yè)并不是一件非常困難的事情。目前高校的教育雖然體制非常完善，但是大學(xué)生們實(shí)際操作的機(jī)會(huì)卻少得可憐，很多同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，也不能把自己所學(xué)到的知識(shí)付諸于實(shí)踐。造成的結(jié)果，便是剛剛工作，不知從何做起，學(xué)電腦的不知道電腦出現(xiàn)故障如何快解決；學(xué)外貿(mào)的不知如何報(bào)關(guān)；學(xué)農(nóng)藝的不知如何使樹(shù)木長(zhǎng)得更好??很多剛剛畢業(yè)的學(xué)生，要在工作中花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從很基本的操作開(kāi)始學(xué)起，而等到學(xué)習(xí)好了，就想著跳槽到下一個(gè)公司，第一個(gè)公司僅僅只當(dāng)作自己一年學(xué)習(xí)的跳板；很多企業(yè)沒(méi)有耐性去教授這些學(xué)員學(xué)習(xí)，當(dāng)然也不會(huì)承擔(dān)將一個(gè)生手變成熟手便離開(kāi)的風(fēng)險(xiǎn)。

經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的培訓(xùn)，參訓(xùn)者合理畢業(yè)，在公司愉快工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)也讓自己得到提升，這是一個(gè)良性的循環(huán)。

職業(yè)教育不僅關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)問(wèn)題，更是建設(shè)和諧小康社會(huì)的重要基礎(chǔ)，因?yàn)橐粋€(gè)社會(huì)只有中等收入的人群占了大多數(shù)，這時(shí)形成的“橄欖形”的社會(huì)收入結(jié)構(gòu)才是一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)。目前，除了“學(xué)術(shù)性”大學(xué)畢業(yè)生外，絕大多數(shù)青年需要通過(guò)職業(yè)教育與培訓(xùn)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)。至少目前的狀況是80%—90%。因此，只有成功的職業(yè)教育,即有足夠規(guī)模和質(zhì)量的職業(yè)教育,才能夠促成這種“橄欖形”社會(huì)收入結(jié)構(gòu)的形成?？梢?jiàn)，這不僅事關(guān)民生，也事關(guān)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，事關(guān)中國(guó)能否平穩(wěn)進(jìn)入中等發(fā)達(dá)的發(fā)展階段。讓更多的普通人通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)，掌握一定能力，從而實(shí)現(xiàn)自己的改變，使自己的收入能夠達(dá)到一定的水平，使更多的人通過(guò)教育改變自己的生活，這樣，整個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧。

重視職業(yè)教育，重視人才的全方位培養(yǎng)，這樣，整個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧。

第三篇：“雙減”“雙增”政策培養(yǎng)學(xué)生成為全方位人才

“雙減”“雙增”政策培養(yǎng)學(xué)生成為全方位人才

繼“雙減”后又迎來(lái)了“雙增”，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是一件利好消息?！半p減”減的是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，“雙增”增的是戶外鍛煉時(shí)間。在“雙減”和“雙增”的共同作用下，不僅能夠減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)健的體魄，同時(shí)還有助于提升學(xué)生的素養(yǎng)。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是國(guó)家的棟梁。最為家長(zhǎng)，都有王子成龍，望子成鳳的心理，都希望把孩子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才。眾所周知，現(xiàn)在的社會(huì)不僅僅只是學(xué)習(xí)好就能有很大出息，一個(gè)人必須成為全方位發(fā)展，才能讓自己變得越來(lái)越好。因此，“雙增”會(huì)給孩子帶來(lái)很多好處。

對(duì)這一政策，家長(zhǎng)眾說(shuō)紛紜，提出了很多不同的觀點(diǎn)。其中，有的人認(rèn)為孩子學(xué)業(yè)已經(jīng)那么忙了，又哪有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)藝術(shù)。更何況，學(xué)習(xí)藝術(shù)需要大額資金來(lái)支持。不過(guò)，任何政策都會(huì)有利弊。也有的家長(zhǎng)拍手叫好這項(xiàng)政策，他們覺(jué)得這項(xiàng)政策很適合未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，畢竟現(xiàn)在死讀書(shū)并不會(huì)有太大的出路，遲早會(huì)被社會(huì)所淘汰的。這這樣的情況下，對(duì)教育進(jìn)行改革，是教育發(fā)展大趨勢(shì)，勢(shì)在必行。能讓孩子全面、全方位的發(fā)展，不管是對(duì)家長(zhǎng)還是孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件再好不過(guò)的事情。

既然是教育發(fā)展下的必然趨勢(shì)，作為家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的教育也應(yīng)有所改變。“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)生空閑的時(shí)間和充裕，相比較漫無(wú)目的的打發(fā)時(shí)間，“雙增”政策反而可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，為未來(lái)占據(jù)更多的優(yōu)勢(shì)，也算是兩全其美。

第四篇：培養(yǎng)高素質(zhì)人才

培養(yǎng)高素質(zhì)人才

現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才是一種特殊的經(jīng)濟(jì)資源，是生產(chǎn)過(guò)程中能動(dòng)的生產(chǎn)要素。一個(gè)企業(yè)能做多大、做多強(qiáng)，并不取決于它獲得了多少物質(zhì)資產(chǎn)、多少資本，更主要取決于它的經(jīng)理人、它的員工。企業(yè)興衰乃是常事，但究其原因，無(wú)外乎都是“得人才者昌，失人才者敗”。企業(yè)的人才資源區(qū)別于企業(yè)其它資源因素的最根本點(diǎn)，就在于它是人性的力量，具有其它資源因素所沒(méi)有的能動(dòng)性和創(chuàng)造力。其它資源因素也只有與人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能真正的發(fā)揮作用。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者、企業(yè)的高級(jí)管理人員則是人力資源中與其它資源因素結(jié)合得最緊密的部分，他們的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，無(wú)疑是左右企業(yè)發(fā)展壯大的重要因素。

何為人才？似乎很難有一個(gè)嚴(yán)格的界定標(biāo)準(zhǔn)。但如果我們按員工的職業(yè)素養(yǎng)層次的不同，可以把人才劃分為技能性、經(jīng)驗(yàn)性和智慧性三類：

一、技能性人才

是指有某方面技術(shù)專長(zhǎng)，并具備一定開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力的人，如IT業(yè)的軟件工程師。他們?nèi)嫘圆粔?，缺乏?duì)市場(chǎng)、品牌、消費(fèi)行為的認(rèn)知。經(jīng)驗(yàn)性人才一般都是從行業(yè)底層做起，熟悉產(chǎn)業(yè)鏈的全過(guò)程，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但他們通常沒(méi)有足夠的新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和提升能力差，應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力也較差。

二、智慧性人才

是一個(gè)復(fù)雜的群體，我們可以首先來(lái)為“智慧”定義，善于用哲學(xué)的角度去洞察知識(shí)，謂之智慧。知識(shí)是所有才能的源泉，但有知識(shí)并不等于有技能；同時(shí)，有經(jīng)歷也不等于有經(jīng)驗(yàn)。因此，智慧性人才應(yīng)該是一個(gè)有知識(shí)、有技能、有經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合體。他們有敏銳的市場(chǎng)洞察力、有全局觀和操控全局的能力、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、有非凡的應(yīng)變能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。他們是高素質(zhì)人才。

三、高素質(zhì)人才

是企業(yè)最重要的資源，這已成為許多企業(yè)價(jià)值體系中的首要內(nèi)容。但多數(shù)企業(yè)對(duì)如何獲取或如何培養(yǎng)這一“資源”，并沒(méi)有做過(guò)科學(xué)的、有效的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃?？v觀現(xiàn)階段我國(guó)企業(yè)，高素質(zhì)人才的來(lái)源渠道主要有：

一、從別的企業(yè)“挖人”；

二、直接招收MBA畢業(yè)生；

三、從企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)提拔。

企業(yè)如何培養(yǎng)高素質(zhì)人才對(duì)每個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們可以歸結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、建立科學(xué)的選才用才機(jī)制。建立人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大力推行公開(kāi)選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、賽場(chǎng)賽馬等方式，引入科學(xué)的定性定量的人才測(cè)評(píng)手段，把優(yōu)秀人才選聘到合適的崗位上，實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出、量才使用、人盡其才。建立公開(kāi)、公平、公正的人才考評(píng)機(jī)制，將考評(píng)結(jié)果與任用和收入掛鉤，保證符合企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)的人才在企業(yè)內(nèi)有其位、謀其職、授其權(quán)、獲其利，實(shí)現(xiàn)人才優(yōu)勝劣汰。做到人才使用和人才培養(yǎng)的統(tǒng)一，以合理使用來(lái)加快培養(yǎng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)使用，對(duì)有潛力的年輕人才，要大膽壓擔(dān)子、給位子，讓他們?cè)谥匾獚徫唤?jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增才干。

二、多措并舉,做好企業(yè)技能人才培養(yǎng)使用。要充分發(fā)揮人才市場(chǎng)配置人才資源的基礎(chǔ)性作用,通過(guò)舉辦各種綜合性和專業(yè)性的技能人才招聘會(huì)，為用人單位和各類人才提供雙向選擇的機(jī)會(huì)，使人才市場(chǎng)真正成為單位選才、人才擇業(yè)的主渠道;要圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵行業(yè)緊缺的專業(yè)，通過(guò)設(shè)立“333”金藍(lán)領(lǐng)企業(yè)技能人才培訓(xùn)計(jì)劃,加快培養(yǎng)大批具有較高知識(shí)水平、有精湛技藝、能獨(dú)立解決技術(shù)難題的高技能人才;要采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，不斷加大技能人才的培養(yǎng)力度,多給他們鍛煉、考驗(yàn)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，按照“口才、文才、實(shí)才”不同類型的崗位要求,實(shí)行“訂單”培訓(xùn),量才所用,傾力打造企業(yè)技能人才“高地”。

三、關(guān)心關(guān)愛(ài),積極營(yíng)造栓心留人的外部環(huán)境。我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“選準(zhǔn)了人，就有了希望?！币虼?要順時(shí)應(yīng)勢(shì)，立足全局，切實(shí)把經(jīng)濟(jì)建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加快人力資源向人才資本的轉(zhuǎn)變，努力以“第一資源”來(lái)支撐和促進(jìn)“第一要?jiǎng)?wù)”。

四、要在思想上重視人才。人才工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重大而緊迫的重要任務(wù)。各級(jí)各部門(mén)必須把人才工作放在更加突出的戰(zhàn)略位置。企業(yè)要充分發(fā)揮職能作用，主動(dòng)加強(qiáng)與組織/人事等部門(mén)的協(xié)作配合，建立健全人才工作議事制度、例會(huì)制度、辦事制度等工作機(jī)制。同時(shí)，要積極引導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體以及企事業(yè)單位、社會(huì)中介組織等社會(huì)力量廣泛參與人才工作，整合方方面面的社會(huì)力量，形成齊抓共管、共同推進(jìn)人才工作的新局面。

五、要學(xué)會(huì)從感情上親近人才。發(fā)揮人才的積極作用，關(guān)鍵是要關(guān)心愛(ài)護(hù)人才，最大限度地提高他們的生活、工資、福利以及醫(yī)療補(bǔ)助等待遇;切實(shí)關(guān)心他們的衣食住行、健康冷暖，幫助他們解決工作、生活中遇到的困難;協(xié)調(diào)解決子女入學(xué)、就業(yè)、人事代理、社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)接等,真正做到用感情栓心，用待遇留人。同時(shí),加大補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)力度，認(rèn)真做好享受政府津貼和省級(jí)有突出貢獻(xiàn)技術(shù)人才選拔工作，進(jìn)一步拓寬引進(jìn)渠道，大力引進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺性技能人才，為高層次人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

六、要進(jìn)一步明確人才工作責(zé)任機(jī)制。人才工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須明確責(zé)任。單位主要負(fù)責(zé)同志作為人才工作第一責(zé)任人，要親自抓、親自問(wèn)，以自己的表率作用帶動(dòng)和影響全社會(huì)關(guān)心、支持人才工作。組織人事部門(mén)要從創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)等方面，不斷完善人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用機(jī)制，推動(dòng)人才工作再上新臺(tái)階。要把人才工作納入各單位崗位目標(biāo)責(zé)任考核，考核結(jié)果將作為衡量班子和干部政績(jī)的重要依據(jù)。同時(shí),對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不重視人才工作的單位和個(gè)人堅(jiān)決進(jìn)行組織處理。

當(dāng)今乃至將來(lái)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，“栽好梧桐樹(shù)，自有鳳凰來(lái)”。如果說(shuō)人才是“千里馬”，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就是“伯樂(lè)”，“千里馬”受到“伯樂(lè)”慧眼相識(shí)，必將深感知遇，從而倍加努力，馳騁萬(wàn)里，奮勇向前。故此企業(yè)做好了人才的培養(yǎng)自然而然也就提升了自身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

第五篇：人才的培養(yǎng)

我們所處的行業(yè)是一個(gè)信念及知識(shí)行業(yè)，我們?cè)谛袠I(yè)上往往面對(duì)許多的判斷，而這些判斷又經(jīng)常關(guān)連到運(yùn)用社會(huì)的資產(chǎn)，即媒體工具，進(jìn)而影響到大眾。

但，由于工作的多樣化，我們的信念無(wú)法經(jīng)由系統(tǒng)、基本動(dòng)作以及制度做完全的統(tǒng)合 所以，這些價(jià)值判斷必須仰賴每個(gè)員工的自覺(jué)，必須仰賴一個(gè)公司在基礎(chǔ)的信念上用 心去錄求共識(shí)，進(jìn)而經(jīng)由資深人員不斷地示范，而逐漸強(qiáng)化。再加上我們?cè)谧鳂I(yè)上，所根據(jù)的知識(shí)基礎(chǔ)都是來(lái)自社會(huì)及人文科學(xué)，而本身的完整性還在非常初期的階段。所以，我們必須不斷地靠經(jīng)驗(yàn)的累積，不斷地靠反復(fù)的實(shí)踐，錄求原則，累積知識(shí)。

從公司的經(jīng)營(yíng)角度來(lái)看，必須整合信念，尋求員工的認(rèn)同，也必須有能力整合經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)訓(xùn)練，不斷地傳送給員工。

這兩件事，都是持續(xù)性的工作。偶而為之，多數(shù)公司都可以做到。只有極少數(shù)的公司能夠持之以恒，不斷地做下去，不斷地豐下去。

從員工的角度來(lái)看，必須檢討我是否可以認(rèn)同公司的信念，甚或是經(jīng)由我的參與，可以發(fā)生影響，可以成為自己的一部分。也必須檢討并養(yǎng)成自己是個(gè)求知欲很強(qiáng)的員工。新的事物，新的知識(shí)是否會(huì)讓我愉快，錄求原則，與伙伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并享受著著新進(jìn)人員成長(zhǎng)的愉悅。

這兩上角度，是這個(gè)行業(yè)的根本要素。而使這兩個(gè)要素成形，互相關(guān)連，最具本有效的方法之一，就是訓(xùn)練。

這也是為什么奧美那么重視訓(xùn)練的原因。訓(xùn)練對(duì)奧美而言，是生命，就如我們對(duì)創(chuàng)意的堅(jiān)持一樣。生命，就是我們賴以生存，賴以成長(zhǎng)，賴以豐富之所在。

訓(xùn)練在奧美有多方面的作用：

*基本動(dòng)作的整合、演練，以便在日常作業(yè)中產(chǎn)生基本的效率。

*學(xué)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的知識(shí)及新知。

*作業(yè)語(yǔ)言的統(tǒng)合，以方便作業(yè)的溝通，步調(diào)一致

*由于時(shí)空的不同，訓(xùn)練可以增加員工互相的了解，交到好朋友。

*由于時(shí)空及壓力的不同，訓(xùn)練可以發(fā)掘，激發(fā)潛力，看到員工不同的一面，可以做為員工未來(lái)發(fā)展的參考，同時(shí)更能有效地幫助員工解決現(xiàn)實(shí)的作業(yè)問(wèn)題。

*公司信念的強(qiáng)化及形成共識(shí)。

*培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成追求知識(shí)的癖好。

*訓(xùn)練技藝的磨練，發(fā)掘訓(xùn)練人才。

訓(xùn)練可以有許多方面的用處及目的，必須注意的是要有主要的目的及階段性。我們常碰到問(wèn)題，不是太貪心，就是目的不明確。

但每次密集訓(xùn)練之后，總會(huì)有一兩位員工離職，至少有兩種原因： 原因之一，此員工本來(lái)就想走了，但總是接受訓(xùn)練之后再走比較劃得來(lái)，同時(shí)也看看此次訓(xùn)練到底有無(wú)新意。存有這些想法的人，幾乎多數(shù)參加完訓(xùn)練之后，就義無(wú)反顧地走了。這個(gè)行業(yè)很難有新意。新，經(jīng)常是手法，基礎(chǔ)是不變的，而且，留人是不能光靠一次精彩的訓(xùn)練。

原因之二，訓(xùn)練的演練是個(gè)模擬的狀況，訓(xùn)練所談的是原則、理念、理想狀況，所學(xué)的，所悟到的，都必須回到現(xiàn)實(shí)工作中，接受考驗(yàn)。但有些時(shí)候，有較清楚的信念，反而對(duì)現(xiàn)實(shí)的災(zāi)難及挫折，更沒(méi)有耐心去忍受，于是就走了。所以，每次訓(xùn)練皆要視為一個(gè)新的開(kāi)始。

重視事后的評(píng)估，做為下次的改進(jìn)與參考，做為下次設(shè)定目的根據(jù)。同時(shí)，采行事后的追蹤，協(xié)助員工將所學(xué)運(yùn)用到日常作業(yè)上。

密集訓(xùn)練之后的在職訓(xùn)練經(jīng)常都是比密集訓(xùn)練要重要幾百倍以上。往往我們都忙于日常作業(yè)，而忘了在職訓(xùn)練。

在奧美，有幾要命的想法：訓(xùn)練是公司給的。每年就等一次或兩次的密集訓(xùn)練，訓(xùn)練完了，今年的吸收就完了，而忽略了在工作的演練，不同于書(shū)本上的吸收，向客戶的學(xué)習(xí)，及在工作團(tuán)隊(duì)之中互相的驅(qū)動(dòng)，互相激勵(lì)。

另外有兩種心態(tài)，牽涉到這個(gè)行業(yè)的基本屬性，需要透過(guò)訓(xùn)練來(lái)解決。第一種心態(tài)：這個(gè)行業(yè)太容易使人敷淺。我們太容易有成就。

雖然我們是處在小災(zāi)難不斷的行業(yè)，相對(duì)的，我們亦是在小成就不斷的行業(yè)。比如說(shuō)，比稿贏了、提案通過(guò)了、拍出一支議論性高的電視廣告，圈子小，容易被看到，做不到一年可能就有人來(lái)挖角或是得獎(jiǎng)了……。

這些事情都在成就我們自己，逐漸地，就很容易膨脹自己，就覺(jué)得自滿。

這是很可怕的。這會(huì)非常自然地使自己設(shè)限，把自己關(guān)在一個(gè)無(wú)形的罩子里而不自覺(jué)。

這會(huì)停止學(xué)習(xí)，停止涉獨(dú)其他領(lǐng)域的東西，或是只學(xué)習(xí)自己設(shè)限的方向。

更甚的，妨害到工作上相到溝通，只看到自己的作品、自己的意見(jiàn)、只聽(tīng)到自己的聲音。

我們這個(gè)行業(yè)是個(gè)敏感，涉及多層次的行業(yè)。如果只在你的窄小的領(lǐng)域里敏感，多變而自大，你會(huì)一下子就變鈍了而不自覺(jué)。那么你會(huì)很快地成為別人的包袱。

第二種心態(tài)：這個(gè)行業(yè)會(huì)使人太輕易了，太容易媚俗。

很多事，我們都以很輕易，自然，不需要掙扎的方式去做，結(jié)合了許多習(xí)慣、妥協(xié)、基本動(dòng)作、約定俗成，于是生活本身變輕松了。

比如，我們就很容易對(duì)客戶或供應(yīng)商說(shuō)一些善意的小謊言，不妨害工作，甚至有助于工作的流暢，久而久之，這成為我們自己生活上的習(xí)慣。

事實(shí)上，有些事承受起來(lái)有如切 之痛，像割肉一樣，但像我們做傳播的人

卻那么輕易地去承受。這個(gè)行業(yè)所涉及的許多層次，正如我們?cè)谏钌仙婕暗囊粯?。而生活是自然的，為什么要那么殘忍去分析生活呢?/p>

非常不幸的，我們這個(gè)行業(yè)是要的。不然的話，我們要如何取實(shí)呢？

如何做到真正的感動(dòng)，真正的動(dòng)心呢？太容易的取實(shí)，或太輕易的把石頭當(dāng)實(shí)去堅(jiān)持，事實(shí)上是對(duì)生命的殘害，是可怕的，是對(duì)深層生命的盲目。

持續(xù)的訓(xùn)練，將可在某種程度上降低或面對(duì)太容易的 淺及太輕易了的心態(tài)。

透過(guò)訓(xùn)練，將可加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)看別人的優(yōu)點(diǎn)，透過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，學(xué)習(xí)如何真正聽(tīng)到別人的意見(jiàn)，尊重別人的意見(jiàn)。尤其是資深人員如何向資淺人員學(xué)習(xí)，在未來(lái)，許多新知將會(huì)是由較資淺的人來(lái)教授及傳達(dá)，而再由較資深的人來(lái)轉(zhuǎn)化，運(yùn)用到實(shí)際作業(yè)上。

訓(xùn)練可以降低太容易的膚淺，鼓勵(lì)不分輩份的學(xué)習(xí)，不設(shè)限自己。訓(xùn)練可以不讓人太輕易，知識(shí)的吸收，會(huì)使人較謙虛。當(dāng)訓(xùn)練時(shí)離開(kāi)工作場(chǎng)所的壓力，較易讓人反省，輕由互相的溝通及提醒，面對(duì)太輕易的心態(tài)。

專業(yè)的矛盾 我們的作為，事事都應(yīng)該專業(yè)，我們的訓(xùn)練所強(qiáng)調(diào)的亦是專業(yè)。我們的行業(yè)每個(gè)點(diǎn)滴都必須專業(yè)。專業(yè)包括了許多事情，許多東西，許多細(xì)節(jié)。含有基本動(dòng)作、態(tài)度、尊嚴(yán)、執(zhí)行品質(zhì)、基本策略思考、如何開(kāi)PPM、如何開(kāi)記者會(huì)、完稿的動(dòng)作、如何寫(xiě)Contact report、如何接受客戶簡(jiǎn)報(bào)、如何轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的簡(jiǎn)報(bào)、如何可以以客戶的方式思考……，我們這個(gè)行業(yè)含有太多太多的專業(yè)，而且還隨著環(huán)境的改變，不斷地增加多樣性。

最高境界就如中國(guó)武俠小說(shuō)中練功夫到最高境界--無(wú)形、伸縮、進(jìn)退自如、出神入化……

但，在我們充實(shí)要求專業(yè)的過(guò)程，我們是否已逐漸失去，或淡化掉我們進(jìn)入這個(gè)行業(yè)或這個(gè)行業(yè)吸引我們的原點(diǎn)？這是一個(gè)創(chuàng)造性的行業(yè)，追求創(chuàng)造銷售力的動(dòng)人作品，追求廠商及消費(fèi)大眾動(dòng)人的共同利益。

但，這個(gè)動(dòng)人，是否與專業(yè)培養(yǎng)及形成的過(guò)程是衡突的、矛盾的？有些時(shí)候，可能是衡突的，講得更白一點(diǎn)，訓(xùn)練專業(yè)是否會(huì)妨害我們對(duì)原點(diǎn)的堅(jiān)持？

事實(shí)上，相信是過(guò)程之中，不同個(gè)人造化上的迷失，專業(yè)應(yīng)該是強(qiáng)化我們掌握原點(diǎn)的能力。所以，我們?cè)谟?xùn)練上的挑戰(zhàn)，是快速、不斷地達(dá)成專業(yè)上的了解，及在作業(yè)上形成專業(yè)上的水準(zhǔn)，同時(shí)，又要保有我們?cè)镜钠髨D心及不忘回歸真正的人本。這些觀點(diǎn)，對(duì)我們而言，似乎是過(guò)早的擔(dān)憂，因?yàn)?，我們?nèi)蕴幵谛枰粩嗟厣钊雽I(yè)領(lǐng)域，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)專業(yè)是什么

在奧美有什么好？奧美能夠互相提攜成長(zhǎng)，奧美是個(gè)有趣的地方，奧美會(huì)努力配合個(gè)人的成長(zhǎng)，透過(guò)訓(xùn)練更加深入地體會(huì)個(gè)人的期望。

我們的企圖是不同的、是動(dòng)人的。去體驗(yàn)這個(gè)行業(yè)與人本的矛盾，體驗(yàn)這個(gè)行業(yè)習(xí)性所演化出的心態(tài)，并且相信透過(guò)不斷的繁衍，保有小公司的彈性，人與人直接的碰撞，同時(shí)又享有大公司的資源。再透過(guò)訓(xùn)練，形成具有組織自省的能力。

我們深信，這會(huì)是持久成長(zhǎng)的堅(jiān)固基石。