第一篇：培養(yǎng)新世紀(jì)人才

培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

麟游縣常豐初級(jí)中學(xué)

熊建輝

培養(yǎng)新世紀(jì)人才，需要有新世紀(jì)的教師，中學(xué)青年教師素質(zhì)如何，不但直接影響基礎(chǔ)教育質(zhì)量，而且決定著明天和希望。全面提高青年教師素質(zhì)，努力造就德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍是刻不容緩的重要任務(wù)。為此我校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，開展了中青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，它猶如知時(shí)小雨滋潤(rùn)廣大教師們的心田，深受歡迎。

我校青年教師居多，盡管他們都受過不同程度的正規(guī)教育，工作有熱情，干勁足，然而在專業(yè)思想、教學(xué)基本功等諸方面尚存一定差距。為使青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快挑起培養(yǎng)新世紀(jì)接班人的重?fù)?dān)，經(jīng)學(xué)校研究及結(jié)合本人意愿，由我輔導(dǎo)田宏剛老師。該同志于2003年畢業(yè)分配到我校任教，就自己的幫帶工作落實(shí)情況，談幾點(diǎn)看法。

首先、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，注重師德培養(yǎng)。

古人云：“道高為師，身正為范”，除參加正常的政治學(xué)習(xí)外，我適時(shí)地鼓勵(lì)他應(yīng)從不同傳媒、報(bào)刊等汲取廣博的營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟時(shí)代足跡，時(shí)刻以高尚道德為準(zhǔn)，對(duì)他政治上高度信任，事業(yè)中鼎力相助，傾注滿腔熱心，使他倍感學(xué)校大家庭的親情和溫暖。在引導(dǎo)、激勵(lì)和自我追求中，對(duì)教育產(chǎn)生一種責(zé)任感，形成獻(xiàn)身教育事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力和情感。充分認(rèn)識(shí)自己思想欠缺，做到時(shí)時(shí)反省，牢固樹立甘于奉獻(xiàn)，熱心教育的不渝信念，澹泊明志，不被當(dāng)前各種社會(huì)大潮左右，真正領(lǐng)略“捧出一顆心 來，不帶半根草去”的內(nèi)在涵義。其

二、內(nèi)練素質(zhì)，培養(yǎng)教學(xué)能力。

教學(xué)基本功是培養(yǎng)青年教師的奠基工程，應(yīng)從高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求他，如“三字”、普通話方面很下功夫。對(duì)備課課堂設(shè)計(jì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)對(duì)他采用扶放結(jié)合的方法，鼓勵(lì)他大膽設(shè)想，細(xì)心思索，逐步實(shí)現(xiàn)從教學(xué)基本功向數(shù)學(xué)學(xué)科基本功的過渡，讓他盡早地掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)傳授教法，把自己的點(diǎn)滴心得現(xiàn)身說法，進(jìn)行輔導(dǎo)。如講授“一次函數(shù)圖象和性質(zhì)”內(nèi)容時(shí)，我授意他教學(xué)時(shí)：有意識(shí)讓學(xué)生在同一坐標(biāo)系中畫出K互為相反數(shù)的圖象，通過學(xué)生討論得出K與函數(shù)圖像關(guān)系，再在同一坐標(biāo)系畫出Ь互為相反數(shù)的圖象，通過學(xué)生討論得出Ь在圖象中表示的點(diǎn)。點(diǎn)明學(xué)生總結(jié)老師補(bǔ)正。使學(xué)生在探究的基礎(chǔ)上形成對(duì)知識(shí)的理解和掌握。這樣以來既減少了課時(shí)，且效果較為明顯，達(dá)到了事半倍的目的，他也由此嘗試教研帶來的收益。

學(xué)校是培養(yǎng)青年教師的主體，而課堂則是鍛煉他們的熔爐，組內(nèi)、校內(nèi)的示范課、觀摩課、出外聽課等盡可能多地為她提供學(xué)習(xí)和促進(jìn)的機(jī)會(huì)。并注意抓住每次評(píng)課、說課的有利時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行幫教探討，還積極鼓勵(lì)他參加學(xué)科競(jìng)賽和基本功比賽。另外，我還親自上示范課，言傳身教，相互學(xué)習(xí)。在教材安排、課堂創(chuàng)新等力求他發(fā)展個(gè)性，走出自己的路。有心人天自知，在校舉辦的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中均有上佳表現(xiàn)，多次獲一等獎(jiǎng)，得到廣大師生的一致稱贊。

三、尋源頭活水，投身教研，奮力開拓。

勤奮好學(xué)是青年人的天性，而不斷地提高青年教師學(xué)歷層次更是時(shí)代發(fā)展的需求。八小時(shí)以外，我建議她埋頭書海知識(shí)能源。到目前為止，?？飘厴I(yè)后，本科也已畢業(yè)。通過理論學(xué)習(xí)，講究學(xué)和用的結(jié)合，求它山之石攻玉，把理論的感受付諸于實(shí)際教學(xué)。為更加充實(shí)自己，讓它堅(jiān)持不懈地寫教后記，翔實(shí)地反映教學(xué)軌跡，大膽嘗試著寫教育教研論文。有志者事竟成，終于有文“應(yīng)用題解題方法初探”被評(píng)為省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

由于輔導(dǎo)方法可行，加上他本人的勤奮努力，換來豐厚的回報(bào)。二00五年度田紅剛同志被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)教師，二00六年又被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)教師，二00七年獲縣級(jí)教學(xué)新秀，成績(jī)的取得凝聚著辛勤的汗水，但只能說明昨天。不經(jīng)風(fēng)雨又怎能見彩虹呢？沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路，同樣，輔導(dǎo)青年教師的山和路就在自己的腳下。

第二篇：北京市“新世紀(jì)百千萬人才工程”培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助辦法

北京市“新世紀(jì)百千萬人才工程”培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助辦法

（試

行）

第一條 為深入實(shí)施首都人才發(fā)展戰(zhàn)略，加速培養(yǎng)造就一支與首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高層次專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，根據(jù)?北京市貫徹落實(shí)國(guó)家人事部等七部委?新世紀(jì)百千萬人才工程實(shí)施方案?的實(shí)施意見?（京人發(fā)?2003?15號(hào)，以下簡(jiǎn)稱?實(shí)施意見?），制定本辦法（以下簡(jiǎn)稱?辦法?）。

第二條 北京市“新世紀(jì)百千萬人才工程”培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助工作，遵循高層次專業(yè)技術(shù)人才成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，堅(jiān)持“公開、公平、公正、擇優(yōu)”的原則，突出重點(diǎn)、兼顧一般。

第三條 2005年至2010年，我市每年從北京市人事局專家工作經(jīng)費(fèi)中安排資金200萬元，專項(xiàng)用于北京市“新世紀(jì)百千萬人才工程”培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助工作，市人事局可根據(jù)工程實(shí)施進(jìn)度滾動(dòng)使用。

第四條 資助對(duì)象為：在本市單位從事專業(yè)技術(shù)工作的“新世紀(jì)百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選和市級(jí)人選，為個(gè)人資助對(duì)象；根據(jù)?實(shí)施意見?，制定并實(shí)施本單位高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃的本市單位（含非公經(jīng)濟(jì)組織），為單位資助對(duì)象。

第五條 屬下列情形之一的不能申請(qǐng)資助：

（一）擬申請(qǐng)資助的項(xiàng)目已獲得本市其他人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助的；

（二）受資助項(xiàng)目未完成或項(xiàng)目已完成未提交項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 1 和經(jīng)費(fèi)使用明細(xì)的；

（三）上一受資助期間，因故被收回部分或全部資助經(jīng)費(fèi)的。

第六條 培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助分為：培訓(xùn)研修類（A類）、創(chuàng)新研發(fā)類（B類）、學(xué)術(shù)交流類（C類）、出版專著類（D類）四類及一個(gè)專項(xiàng)資助。

（一）A類用于資助工程人選到國(guó)（境）內(nèi)外高等院校、科研院所、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行與其所從事專業(yè)有關(guān)的中長(zhǎng)期（三個(gè)月以上）培訓(xùn)、研修或開展合作研究。其中，對(duì)于在國(guó)（境）外開展上述活動(dòng)的，資助額度一般不超過5萬元；對(duì)于在國(guó)內(nèi)開展上述活動(dòng)的，資助額度一般不超過2萬元。

（二）B類用于資助工程人選自主選題，開展具有創(chuàng)新性、前瞻性的項(xiàng)目（課題）研發(fā)工作，資助額度一般不超過15萬元。

（三）C類用于資助工程人選主辦或參加具有國(guó)際水平或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)技術(shù)交流會(huì)、研討會(huì)等，資助額度一般不超過3萬元。

（四）D類用于資助工程人選出版在其所從事專業(yè)領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著，資助額度一般不超過5萬元。

（五）專項(xiàng)資助用于支持有關(guān)單位開展高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工作，資助額度一般不超過10萬元。

第七條 培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助工作按開展，具體工作安排以下發(fā)通知的形式部署。

參加學(xué)術(shù)技術(shù)交流會(huì)、研討會(huì)的資助申請(qǐng)，可在會(huì)前兩個(gè)月提出申請(qǐng)；其他類別的資助申請(qǐng)，按通知要求的時(shí)間進(jìn)行申報(bào)。

第八條 工程人選每只能就某一具體項(xiàng)目申請(qǐng)一類資助。

個(gè)人申請(qǐng)資助，需填寫?北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)人登記表?、?北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表（個(gè)人申請(qǐng)用）?（按所申請(qǐng)類別填寫），由其所在單位對(duì)填報(bào)材料的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)并簽署意見后，報(bào)其上級(jí)主管單位人事部門；上級(jí)主管單位人事部門對(duì)本地區(qū)、本部門的申請(qǐng)情況進(jìn)行匯總，并進(jìn)一步核實(shí)其所報(bào)材料的真實(shí)性，簽署意見后，報(bào)市人事局。

第九條 單位申請(qǐng)資助，應(yīng)提交本單位高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施情況的報(bào)告，并填寫?北京市新世紀(jì)百千萬人才工程專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表（單位申請(qǐng)用）?，簽署意見后，報(bào)市人事局。

第十條 對(duì)于工程人選的資助申請(qǐng)（除參加學(xué)術(shù)技術(shù)交流會(huì)、研討會(huì)的資助申請(qǐng)外），市人事局進(jìn)行形式和資格審查后，組織專家進(jìn)行評(píng)議，擬定資助的人選和金額，進(jìn)行公示，并根據(jù)公示結(jié)果，確定本培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助方案。

對(duì)于工程人選參加學(xué)術(shù)技術(shù)交流會(huì)、研討會(huì)的資助申請(qǐng)，市人事局進(jìn)行形式和資格審查后，根據(jù)其所參加會(huì)議的學(xué)術(shù)水平、重要程度及工程人選的參會(huì)角色，確定是否給予資助及資助金額。

第十一條 對(duì)于單位的資助申請(qǐng)，市人事局進(jìn)行形式和資格審查后，根據(jù)其開展高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)工作的實(shí)際情況，結(jié)合全市高層次人才隊(duì)伍建設(shè)和首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，確定本培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助方案。

第十二條 資助申請(qǐng)被批準(zhǔn)后，獲資助的工程人選或單位應(yīng)根據(jù)所獲資助金額，對(duì)申請(qǐng)資助時(shí)提交的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃做出調(diào)整，并將調(diào)整后的計(jì)劃按申請(qǐng)資助時(shí)的申報(bào)程序報(bào)市人事局確認(rèn)備案。

第十三條 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃確認(rèn)后，市人事局下發(fā)資助經(jīng)費(fèi)確認(rèn)通知書，并依下列情形辦理撥款手續(xù)：

（一）A類、C類資助款，在受資助人提交邀請(qǐng)函、會(huì)議通知（如是外文件需同時(shí)提交中文譯文）等后，辦理撥款手續(xù)。

（二）D類資助款，在受資助人提交出版協(xié)議書后，辦理撥款手續(xù)。

（三）B類、專項(xiàng)資助款，在下發(fā)資助經(jīng)費(fèi)確認(rèn)通知書后撥付。

第十四條 受資助工程人選所在單位或受資助單位的人事部門應(yīng)會(huì)同財(cái)務(wù)部門制定培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的使用和管理辦法，并嚴(yán)格執(zhí)行。資助經(jīng)費(fèi)由單位財(cái)務(wù)部門單獨(dú)立帳，?？顚Ｓ?。

第十五條 培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)應(yīng)全部用于工程人選及高層次專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，任何個(gè)人和單位不得直接或變相收取手續(xù)費(fèi)、管理費(fèi)等；不得以任何理由截留此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)或改變經(jīng)費(fèi)用途。

第十六條 受資助工程人選或單位收到培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)后，應(yīng)按項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃及時(shí)開展工作，并按經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃合理使用經(jīng)費(fèi)，如遇特殊情況，需要調(diào)整計(jì)劃的,應(yīng)按申請(qǐng)資助時(shí)的申報(bào)程序，以書面的形式報(bào)市人事局同意后，再做出調(diào)整。

第十七條 遇特殊情況，受資助項(xiàng)目無法進(jìn)行或不能完成的，受資助工程人選所在單位或受資助單位應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)將尚未 4 使用的經(jīng)費(fèi)退還市人事局，同時(shí)報(bào)送已使用經(jīng)費(fèi)的使用明細(xì)。

第十八條 受資助項(xiàng)目完成后，受資助工程人選或單位應(yīng)在兩個(gè)月內(nèi)對(duì)所獲資助項(xiàng)目的執(zhí)行情況及培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)使用情況做出全面總結(jié)，并按申請(qǐng)資助時(shí)的申報(bào)程序，將項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告及經(jīng)費(fèi)使用明細(xì)報(bào)送市人事局審核備案。

第十九條 市人事局對(duì)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行監(jiān)督和管理，對(duì)使用不當(dāng)?shù)模?zé)令其改正，并有權(quán)收回部分或全部資助經(jīng)費(fèi)。第二十條 受資助工程人選或單位，在開展與受資助項(xiàng)目有關(guān)的工作時(shí)，如發(fā)表論文、出版專著或申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)等，均應(yīng)標(biāo)明“本項(xiàng)目獲北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助”字樣；在主辦會(huì)議時(shí)，應(yīng)聲明“本會(huì)議得到北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助”。

第二十一條 本?辦法?自下發(fā)之日起實(shí)行。

第三篇：淺談新世紀(jì)高校青年教師的培養(yǎng)

淺談新世紀(jì)高校青年教師的培養(yǎng)

【摘 要】 青年教師的培養(yǎng)是各高等院校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。本文從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力的提高、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新、樹立市場(chǎng)意識(shí)和國(guó)際化視野等五個(gè)方面探討了對(duì)青年教師培養(yǎng)的問題。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)培訓(xùn) 教學(xué)能力 業(yè)務(wù)能力

隨著高等教育大眾化的發(fā)展，大批高校畢業(yè)生剛踏出大學(xué)校門就走上了教師的崗位，成為高校師資隊(duì)伍的一支重要的生力軍。青年教師的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到新世紀(jì)中國(guó)高等教育可持續(xù)發(fā)展的問題。因此，培養(yǎng)青年教師，是各高等院校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。

一、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換

除師范類高校外，多數(shù)高校的青年教師一般都來自對(duì)口專業(yè)的畢業(yè)生，有著較好的專業(yè)基礎(chǔ)，但缺乏教育理論的基本知識(shí)，對(duì)應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)范不夠了解。另一方面，對(duì)剛踏出大學(xué)校門就走上教師崗位的年青人來說，有一個(gè)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)換過程。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)從學(xué)生到教師角色的順利轉(zhuǎn)換。

1、宣揚(yáng)師德師風(fēng)，強(qiáng)化教師的職業(yè)意識(shí)

“教師是人類靈魂的工程師”，教師的職業(yè)同塑造人類的崇高事業(yè)緊密相聯(lián)，因此，對(duì)教師這一職業(yè)有著更高的要求。師德包括教師的思想觀念、道德品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)精神等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。一名合格的高校教師不僅應(yīng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，奉獻(xiàn)教育事業(yè)的敬業(yè)精神，還應(yīng)努力擁有符合新世紀(jì)發(fā)展所需要的新思想、新觀念及新意識(shí)。宣揚(yáng)師德，應(yīng)以江澤民同志“以德治國(guó)”的思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師樹立“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念，在教學(xué)中強(qiáng)化崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，既要教書，更要育人。學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。因此，要強(qiáng)化教師的職業(yè)意識(shí)，以身作則，率先垂范，為人師表。

2．加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，明確教師應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)范

大多數(shù)青年教師缺乏教育學(xué)及相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)校需組織進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，使其明確作為一名教師應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)范。

職業(yè)培訓(xùn)包括崗前教育，一方面注重教育學(xué)理論教育，包括教育學(xué)、高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)和高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)等課程。通過教育學(xué)基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，加深青年教師對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐起指導(dǎo)作用；另一方面注重教學(xué)技能的培訓(xùn)，如普通話、現(xiàn)代技術(shù)教育能力（計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等）、信息技術(shù)能力等。

職業(yè)培訓(xùn)還應(yīng)注重對(duì)青年教師進(jìn)行各教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，使其明確教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)范。任何工作都是有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范的，教學(xué)工作也是如此。課堂教學(xué)應(yīng)有教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教材，教學(xué)要根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備教案，選擇課程的考核考試方法，正確處理目標(biāo)與效果、質(zhì)量與進(jìn)度、講授與練習(xí)、課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐的關(guān)系等。

另外，職業(yè)培訓(xùn)還應(yīng)向廣大青年教師介紹學(xué)校的歷史及發(fā)展、辦學(xué)理念及有關(guān)政策，使新教師盡快地了解學(xué)校并融入到學(xué)校這個(gè)大集體中，以主人翁的敬業(yè)精神來完成各項(xiàng)工作。

二、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高

教學(xué)能力是以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以教育理論為指導(dǎo)，通過實(shí)踐探索中逐步形成和發(fā)展的是一種復(fù)雜的綜合能力。從結(jié)構(gòu)上講，它主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力、使用教學(xué)媒體的能力、課堂教學(xué)的能力、組織和指導(dǎo)學(xué)科課外活動(dòng)的能力以及教學(xué)研究的能力。教學(xué)能力與教學(xué)效果有著直接的正相關(guān)性。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，有利于教學(xué)過程的不斷優(yōu)化，有效地促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。

教學(xué)督導(dǎo)的基本職責(zé)是“督促”和“引導(dǎo)”。教學(xué)督導(dǎo)要把“督”和“導(dǎo)”結(jié)合起來，既“督”又“導(dǎo)”，關(guān)心和激勵(lì)教師，尤其是青年教師不斷成長(zhǎng)并走向成熟。教學(xué)督導(dǎo)的形式可以有很多種，如：深入課堂聽課，觀察課堂中教師與學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況，聽取學(xué)生反饋教學(xué)效果，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)述，做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，充分肯定成績(jī)，實(shí)事求是指出不足，并提出中肯的改進(jìn)意見；開展公開公正的評(píng)教活動(dòng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，幫助落后的教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)青年教師認(rèn)真開展教學(xué)；組織青年教師開展公開課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)手段，發(fā)現(xiàn)并指出不足，共同進(jìn)步；定期召開系或教研室的教學(xué)研討活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)特定課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行研究和討論；組織青年教師參加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的觀摩課，是提高教學(xué)能力的一種直接手段?？傊瑥V泛開展多形式的教學(xué)督導(dǎo)，幫助教師端正教學(xué)態(tài)度，規(guī)范教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，有效地促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。

三、實(shí)施導(dǎo)師制，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力的提高

導(dǎo)師制是為加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)提高，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師在促進(jìn)青年教師思想和業(yè)務(wù)水平提高上的傳、幫、帶作用，使青年教師盡快地健康成長(zhǎng)而實(shí)施的一種制度。作為青年教師的導(dǎo)師，應(yīng)關(guān)心青年教師思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和愛崗敬業(yè)的精神，幫助青年教師樹立崇高的師德。根據(jù)青年教師的實(shí)際情況，制定培養(yǎng)方案和指導(dǎo)計(jì)劃。導(dǎo)師除了對(duì)青年教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年教師科研工作能力的指導(dǎo)如參與編寫教材、制作多媒體課件、申報(bào)課題、項(xiàng)目研究和撰寫論文等。同時(shí)要鼓勵(lì)青年教師了解社會(huì)，參加相關(guān)行業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，熟悉專業(yè)領(lǐng)域，提高科研業(yè)務(wù)水平，使青年教師逐步成為本學(xué)科的骨干力量。

四、加強(qiáng)繼續(xù)教育，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新

在新知識(shí)膨脹性發(fā)展和知識(shí)更新速度日益加快的時(shí)代，教育從來沒有像今天這樣成為關(guān)系人類生存命運(yùn)的重要前提，學(xué)習(xí)也從來沒有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人最基本生存能力。作為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的復(fù)合應(yīng)用型人才的高校教師，通過多途徑的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)又是何其的重要。

[3]

[2]

[1]接受繼續(xù)教育，主要目的在于改善青年教師的智能結(jié)構(gòu)，進(jìn)修的途徑是多形式的：一是學(xué)歷進(jìn)修，使青年教師的知識(shí)水平和獲取知識(shí)的能力提高一個(gè)臺(tái)階；二是到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的辦法，通過理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系，獲得新知識(shí)；三是業(yè)務(wù)進(jìn)修，到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，使青年教師進(jìn)一步了解本學(xué)科的前沿知識(shí)，不斷提高科研水平。

五、加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，樹立市場(chǎng)意識(shí)和國(guó)際化視野

作為一個(gè)培養(yǎng)新世紀(jì)發(fā)展所需要的創(chuàng)新型人才的場(chǎng)所，高校不應(yīng)再是“象牙塔”，應(yīng)通過廣泛的對(duì)外合作與交流，樹立廣大教師的市場(chǎng)意識(shí)和國(guó)際化視野。青年教師具有思想活躍、精力充沛、接受新事物能力強(qiáng)、外語水平較好的特點(diǎn)，因此在對(duì)外交流與合作中具有一定的優(yōu)勢(shì)。

對(duì)外交流與合作的形式主要有：一是開展廣泛的學(xué)術(shù)交流，有目的性地組織青年教師參加社會(huì)各屆舉辦的學(xué)術(shù)論壇和交流會(huì)，學(xué)校也可不定期地邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家和企業(yè)家來校舉辦講座，使教師獲得各種信息，樹立全球化的新視野；二是與企業(yè)合作，建立學(xué)校與市場(chǎng)溝通的渠道，獲取市場(chǎng)信息，了解市場(chǎng)需求，通過產(chǎn)學(xué)研，滿足市場(chǎng)的需要；三是通過與國(guó)際合作辦學(xué)，建立與世界溝通的渠道，使青年教師走向世界。

另外，青年教師處于事業(yè)的初創(chuàng)階段，學(xué)校在培養(yǎng)青年教師的同時(shí)，應(yīng)積極創(chuàng)造條件關(guān)心青年教師的生活，幫助他們解決實(shí)際問題，如待遇和工作條件、住房條件、人際交往、戀愛婚姻方面等等，克服困難和不足，創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使其安心于教育事業(yè)。

總之，青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要全校各部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作、采取各種積極的措施來促進(jìn)青年教師的健康成長(zhǎng)，從而使高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展得到基本的保證。

參考文獻(xiàn)

第四篇：關(guān)于開展2005北京市新世紀(jì)百千萬人才工程

關(guān)于開展2005北京市“新世紀(jì)百千萬人才工程”培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助工作的通知

各區(qū)、縣人事局，市屬有關(guān)部、委、辦、局(總公司)、直屬機(jī)構(gòu)人事(干部)處，各人民團(tuán)體人事處，各有關(guān)單位人事部門：

為貫徹落實(shí)全國(guó)和市人才工作會(huì)議精神，加速培養(yǎng)造就一支與首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高層次專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，根據(jù)《北京市貫徹落實(shí)國(guó)家人事部等七部委〈新世紀(jì)百千萬人才工程實(shí)施方案〉的實(shí)施意見》(京人發(fā)〔2003〕15號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見》)及《北京市“新世紀(jì)百千萬人才工程”培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助辦法(試行)〉》(京人發(fā)〔2004〕100號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《資助辦法》),現(xiàn)就開展2005北京市“新世紀(jì)百千萬人才工程”培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、資助的對(duì)象

(一)在本市單位從事專業(yè)技術(shù)工作的“新世紀(jì)百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選和市級(jí)人選，為個(gè)人資助對(duì)象；

(二)根據(jù)《實(shí)施意見》，制定并實(shí)施本單位高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃的本市單位(含非公經(jīng)濟(jì)組織)，為單位資助對(duì)象。

二、資助的類別

資助的類別分為：培訓(xùn)研修類(A類)、創(chuàng)新研發(fā)類(B類)、學(xué)術(shù)交流類(C類)、出版專著類(D類)四類及一個(gè)專項(xiàng)資助。A、B、C、D四類資助用于資助工程人選個(gè)人，專項(xiàng)資助用于資助本市單位開展人

才培養(yǎng)工作。

三、申報(bào)程序

(一)個(gè)人申請(qǐng)資助，需填寫《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)人登記表》、《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表(個(gè)人申請(qǐng)用)》(按所申請(qǐng)類別填寫)，由其所在單位對(duì)填報(bào)材料的真實(shí)性進(jìn)行核實(shí)并簽署意見后，報(bào)其上級(jí)主管單位人事部門；上級(jí)主管單位人事部門對(duì)本地區(qū)、本部門的申請(qǐng)情況進(jìn)行匯總，并進(jìn)一步核實(shí)其所報(bào)材料的真實(shí)性，簽署意見后，報(bào)市人事局。

(二)單位申請(qǐng)資助，需提交本單位高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施情況的報(bào)告，并填寫《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表(單位申請(qǐng)用)》，簽署意見后，報(bào)市人事局。

四、申報(bào)材料

(一)個(gè)人申請(qǐng)資助需提交：《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)人登記表》、《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表(個(gè)人申請(qǐng)用)》各一式六份及其電子文本。

(二)單位申請(qǐng)資助需提交：本單位高層次專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃及其實(shí)施情況的報(bào)告一份、《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表(單位申請(qǐng)用)》一式四份及其電子文本。

《資助辦法》及有關(guān)表格可從“北京人事人才信息網(wǎng)”(網(wǎng)址：)網(wǎng)站下載。

五、工作要求

(一)各單位人事部門應(yīng)按照《實(shí)施意見》精神及《資助辦法》的要求，并結(jié)合本單位實(shí)際,認(rèn)真做好本次培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申報(bào)的組織工作。

(二)工程人選及有關(guān)單位應(yīng)按《資助辦法》的有關(guān)要求，填報(bào)相關(guān)表格及材料，并確保申報(bào)材料真實(shí)、準(zhǔn)確。

(三)所報(bào)送的材料應(yīng)不涉及國(guó)家機(jī)密。工程人選和有關(guān)單位應(yīng)按有關(guān)規(guī)定，慎重處理涉密問題。

(四)工程人選參加學(xué)術(shù)技術(shù)交流會(huì)、研討會(huì)，可在會(huì)議召開前兩個(gè)月將申報(bào)材料報(bào)送市人事局專家與博士后工作處；申請(qǐng)其他類別資助的，請(qǐng)于2005年1月24日至28日將申報(bào)材料報(bào)送市人事局專家與博士后工作處。

聯(lián)系人：辛向陽

聯(lián)系電話：65261459 65256072(傳真)

二〇〇四年十一月二十六日

《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表(個(gè)人申請(qǐng)用)》A類

《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表(個(gè)人申請(qǐng)用)》B類

《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表(個(gè)人申請(qǐng)用)》C類

《北京市新世紀(jì)百千萬人才工程培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助申請(qǐng)表(個(gè)人申請(qǐng)用)》D類

第五篇：新世紀(jì)對(duì)人才的要求 1

新世紀(jì)對(duì)人才的要求 1．必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、科技國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)與合作；新世紀(jì)人才的語言、文化、知識(shí)、視野必須全球化、國(guó)際化。? 2．21世紀(jì)的人才，必須具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神和能力。? 3．新世紀(jì)的人才必須具備嶄新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的學(xué)習(xí)與科學(xué)工作方法，把握科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿和不斷更新的社會(huì)需求，善于運(yùn)用全球的知識(shí)基礎(chǔ)和創(chuàng)新工作平臺(tái)。?

4．新世紀(jì)的人才必須追求人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。? 5．人們必須繼承與發(fā)展中華文化的精粹，吸收和融合世界各民族的文化精華，摒棄人類文化的歷史糟粕，創(chuàng)造適應(yīng)新世紀(jì)全球化時(shí)代的新天地。? 6．人們必須將科學(xué)精神，科學(xué)方法與人文精神和人文藝術(shù)方法結(jié)合起來，使科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于人類社會(huì)的文明進(jìn)步，人與自然的協(xié)調(diào)進(jìn)化，并使科學(xué)、人文與藝術(shù)精神得以新的升華與發(fā)展，完善與發(fā)展人類社會(huì)的共同理想、道德與法制。