第一篇：如何大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才

如何大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才

黨的十七屆六中全會《決定》提出，要加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，一個重要方面就是要大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才。從某種意義上說，文化產(chǎn)業(yè)的競爭就是文化產(chǎn)業(yè)人才的競爭。我們應(yīng)按照《決定》關(guān)于“建設(shè)宏大文化人才隊伍”的要求，大力培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才，為我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐。

當(dāng)前，我國在文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中還存在三個方面突出問題。一是培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰、專業(yè)設(shè)置不夠合理，文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和市場需求脫節(jié)。二是存在重理論輕實踐、重知識積累輕動手操作的傾向，學(xué)生對文化產(chǎn)業(yè)理論知識學(xué)得多，但在實踐中則缺乏創(chuàng)新能力。三是對文化產(chǎn)業(yè)人才的“創(chuàng)意”培養(yǎng)不夠，創(chuàng)意型人才偏少。目前，我國在文化產(chǎn)業(yè)人才“創(chuàng)意”方面的培養(yǎng)還亟待提高。因此，要大力培養(yǎng)我國文化產(chǎn)業(yè)人才，就必須針對這三個方面的突出問題采取有效措施。

制定我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的科學(xué)規(guī)劃。建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹J意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化產(chǎn)業(yè)人才隊伍，并使文化產(chǎn)業(yè)人才與市場需求相適應(yīng)，需要發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，制定我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的科學(xué)規(guī)劃。政府有關(guān)部門應(yīng)按照黨的十七屆六中全會關(guān)于加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的要求，制定與我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相適應(yīng)、遠(yuǎn)中近期培養(yǎng)相協(xié)調(diào)、各層次人才培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)規(guī)劃。尤其應(yīng)通過制定規(guī)劃，抓緊培養(yǎng)善于開拓文化新領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才、掌握現(xiàn)代傳媒技術(shù)的專門人才、懂經(jīng)營善管理的復(fù)合型人才、適應(yīng)文化走出去需要的國際化人才。

形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制。文化產(chǎn)業(yè)人才是一種應(yīng)用型很強(qiáng)的人才，這就要求文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)必須將教學(xué)、科研與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合起來，將學(xué)校教育與企業(yè)、市場需求有機(jī)統(tǒng)一起來。黨的十七屆六中全會《決定》提出“鼓勵和扶持高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，與文化企事業(yè)單位共建培養(yǎng)基地”，這為解決我國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的重理論輕實踐問題、形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制指明了方向。應(yīng)立足于文化產(chǎn)業(yè)的特點，積極構(gòu)建開放、共贏、互補(bǔ)、高效的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合模式，培養(yǎng)既有理論知識又具實踐經(jīng)驗的文化產(chǎn)業(yè)人才。

加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)人才“創(chuàng)意”的培養(yǎng)。對文化產(chǎn)業(yè)人才的“創(chuàng)意”培養(yǎng)不夠，主要原因是沒有認(rèn)識到文化產(chǎn)品生產(chǎn)的特殊性。文化產(chǎn)品與其他產(chǎn)品的生產(chǎn)有許多共同之處，但也有自身的特殊性。文化產(chǎn)業(yè)本質(zhì)上屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)品生產(chǎn)的核心資源不在倉庫里，而在人的大腦里，需要人的才智、情感、想象力等在一定環(huán)境下集中釋放，實現(xiàn)“無中生有”的產(chǎn)業(yè)效應(yīng)。培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才，要求我們牢牢把握文化產(chǎn)品生產(chǎn)的這一特點，改變傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式的教育方法，在培養(yǎng)中著眼于人的心智，注重發(fā)揮人的主觀能動性，營造鼓勵創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)意、寬容失敗的氛圍。（王克修）

第二篇：大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才

大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才

技能人才是推動技術(shù)創(chuàng)新和實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化不可或缺的重要力量，是國家的寶貴財富。大力加強(qiáng)技能人才隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)和造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、愛崗敬業(yè)的技能人才隊伍，是推動我省技術(shù)進(jìn)步和實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，加速“三化”進(jìn)程和全面建設(shè)小康社會的重要措施，是促進(jìn)我省就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，是一項功在當(dāng)代、惠及長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略工程，也是各級黨委、政府一項刻不容緩的重要政治任務(wù)和義不容辭的職責(zé)。

當(dāng)前和今后一段時期，我省技能人才隊伍建設(shè)的任務(wù)仍相當(dāng)艱巨。我們必須與時俱進(jìn)，從實施科教興湘和人才強(qiáng)省的戰(zhàn)略出發(fā)，從落實第一要務(wù)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度，繼續(xù)將技能人才隊伍建設(shè)作為全社會的宏大工程抓緊抓好，使之真正成為促進(jìn)湖南經(jīng)濟(jì)騰飛的強(qiáng)大動力。

一要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成強(qiáng)大工作合力。各級黨委、政府要進(jìn)一步增強(qiáng)做好技能人才工作的歷史責(zé)任感和時代緊迫感，切實加強(qiáng)對技能人才隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，制定積極的促進(jìn)技能人才隊伍建設(shè)的政策措施，努力為發(fā)展職業(yè)教育培訓(xùn)事業(yè)，培養(yǎng)技能人才創(chuàng)造有利條件。要將技能人才隊伍建設(shè)納入當(dāng)?shù)厝瞬抨犖榻ㄔO(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入黨委、政府的重要議事日程，明確責(zé)任，狠抓落實。要注意保護(hù)和發(fā)揮社會各方面培養(yǎng)技能人才的積極性，形成技能人才培養(yǎng)的強(qiáng)大合力。

二要營造良好環(huán)境，促進(jìn)技能人才成長。各地要加大宣傳力度，采取靈活多樣的形式，全方位、多層次宣傳技能人才培養(yǎng)使用的各項政策措施，努力營造崇尚技能、尊重技能人才的良好社會氛圍，提高技能人才的社會地位。改進(jìn)技能人才評價方式，加快建立起以職業(yè)能力為核心，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的技能人才評價體系。加快勞動用工制度和工資制度改革，形成培養(yǎng)快、使用好、待遇高的技能人才成長機(jī)制，促進(jìn)技能人才的快速成長。大力完善技能人才選拔機(jī)制，引導(dǎo)更多的勞動者走技能成才之路。健全勞動力市場網(wǎng)絡(luò)，完善社會保障制度，打破人才流動的體制性障礙，改善人才流動環(huán)境，促進(jìn)技能人才的合理有序流動。

三要健全培養(yǎng)體系，擴(kuò)大技能人才培養(yǎng)規(guī)模。各級政府要做好職業(yè)教育培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)對職業(yè)教育培訓(xùn)市場的監(jiān)管，維護(hù)公正、公平的市場競爭秩序。積極引進(jìn)國（境）外、省外優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，推進(jìn)教育培訓(xùn)資源的整合，形成政府統(tǒng)籌、分級管理、社會參與、開放辦學(xué)的大教育培訓(xùn)格局，形成與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的、層次結(jié)構(gòu)合理的技能人才培養(yǎng)體系。

四要完善培養(yǎng)機(jī)制，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。進(jìn)一步完善以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的市場教育培訓(xùn)機(jī)制。建立學(xué)分互認(rèn)制度，促進(jìn)學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書制度和就業(yè)制度的銜接。鼓勵職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極探索以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為核心的多樣化的技能人才培養(yǎng)模式。加快職業(yè)教育培訓(xùn)實訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化操作技能訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭能力。指導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加大教改教研力度，優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)，推廣使用教改教研成果和多媒體、仿真模擬等現(xiàn)代教育技術(shù)，采

用先進(jìn)的教學(xué)模式，保證技能人才教育培訓(xùn)質(zhì)量。

五要拓寬融資渠道，加大技能人才能力建設(shè)力度。各級政府應(yīng)逐年增加對技能人才隊伍建設(shè)的財政投入，形成各級各類技能人才與經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展同步增長的機(jī)制。確保公辦技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的正常教育培訓(xùn)經(jīng)費和發(fā)展資金，建立和完善按技能人才培養(yǎng)數(shù)量、培養(yǎng)層次和培養(yǎng)成本等因素實行財政補(bǔ)貼機(jī)制。每個市、州應(yīng)集中一部分資金，重點扶持1—2所職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完善教育培訓(xùn)條件，免費開展扶貧救助對象的培訓(xùn)或促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和財源建設(shè)項目的培訓(xùn)。設(shè)立技能人才培養(yǎng)專項經(jīng)費。督促用人單位按規(guī)定提足用好職工教育培訓(xùn)經(jīng)費。制定各種優(yōu)惠政策，鼓勵民間資本投資職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域。六要加大培養(yǎng)力度，大力培養(yǎng)各類技能人才。堅持學(xué)校培養(yǎng)、企業(yè)培訓(xùn)、名師帶徒、個人實踐成才相結(jié)合的方式，加快培養(yǎng)企業(yè)急需的技能人才。改進(jìn)勞動預(yù)備制培訓(xùn)辦法，吸引和鼓勵城鄉(xiāng)不能繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生尤其是貧困畢業(yè)生參加勞動預(yù)備制培訓(xùn)。落實和使用好再就業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費，突出抓好下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓(xùn)。充分發(fā)揮行業(yè)和企業(yè)的培訓(xùn)積極性，大力加強(qiáng)在職職工培訓(xùn)。全面實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃，多渠道、多層次、多形式地培訓(xùn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動力，促進(jìn)農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移和農(nóng)民脫貧致富工作。大力推進(jìn)高職院校畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程和技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。全面實施高技能人才培訓(xùn)工程，加快高技能人才的培養(yǎng)。

第三篇：關(guān)于大力培養(yǎng)中高級職業(yè)技能人才的建議（本站推薦）

__市總工會

（2006年9月19日）

近年來，我市重視對職業(yè)技能人才的培養(yǎng)，促進(jìn)了職業(yè)技能人才隊伍的壯大。全市各行業(yè)中高級技能人才占有量最多的是冶金制造業(yè)、建筑業(yè)、交通運輸業(yè)等。調(diào)查顯示，全市職業(yè)技能人才供需相對平衡，沒有出現(xiàn)沿海一些新興工業(yè)城市的“技工荒”現(xiàn)象。但是，通過對全市職業(yè)技能人才基本狀況的分析發(fā)現(xiàn)，我市職業(yè)技能人才開發(fā)工作仍存在一些問題：

一是職業(yè)教育發(fā)展相對滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我市的職業(yè)教育體系是在計劃經(jīng)濟(jì)時期形成的，到1995年時，技工學(xué)校發(fā)展到31所，在校生14770人。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動用工制度改革的深入，技工學(xué)校招生和分配都陷入了困境，2000年全市技工學(xué)校減少到23所，在校生不足5000人。后經(jīng)幾次技工學(xué)校的調(diào)整重組，加上民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的迅速興起，使職業(yè)教育有了一定程度的恢復(fù)和發(fā)展，但是職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費投入不足，辦學(xué)條件較差，師資隊伍不強(qiáng)；初等級培訓(xùn)多，中高等級培訓(xùn)少；招生與就業(yè)的困難仍然存在；職業(yè)教育內(nèi)容與市場需求脫節(jié)；民辦職業(yè)教育集中于服務(wù)業(yè)且培訓(xùn)層次低。這些問題制約了我市職業(yè)技能人才培訓(xùn)質(zhì)量和數(shù)量的同步提高。

二是職業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)不夠合理。合理的職工隊伍技能水平結(jié)構(gòu)應(yīng)為梯次結(jié)構(gòu)，高級技能人才占較大比重。沈陽市提出到2008年，職業(yè)技能人才增加到40萬人，同時在技能人才中，將有80是一線職工，其中高技能人才將占20以上。而目前，我市技術(shù)工人技能等級結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“頭尖肚大型”，高級技師和技師持證人數(shù)僅占總量的2，不僅遠(yuǎn)低于沈陽市，也低于我國高級技能人才占總量4的平均值。此外，我市中高級職業(yè)技能人才年齡結(jié)構(gòu)偏大，學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低。抽樣調(diào)查企業(yè)的中高級職業(yè)技能人才顯示，35歲以下人員占257，36至44歲人員占484，45歲以上人員占259；具有大專以上學(xué)歷的占121，初高中學(xué)歷的占879。表明我市中高級職業(yè)技能人才絕大部分是計劃經(jīng)濟(jì)時期培養(yǎng)的，后續(xù)供給存在隱性缺口。

三是中高級職業(yè)技能人才流失嚴(yán)重。據(jù)對我市271戶企業(yè)的抽樣調(diào)查，2005年中高級職業(yè)技能人才流入人數(shù)為104人，當(dāng)年流出人數(shù)為374人，中高級技能人才全年凈流失270人，占被調(diào)查企業(yè)全年中高級技能人才缺口的891。特別是國有企業(yè)的中高級技能人才流失較為嚴(yán)重，挫傷了國有企業(yè)培養(yǎng)中高級技能人才的積極性。

為此建議：

一、營造__品牌的技工人才洼地。__以工業(yè)立市，發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，開發(fā)職業(yè)技能人才，既是我們的優(yōu)勢所在，也是建設(shè)工業(yè)強(qiáng)市的迫切需要。建議黨委、政府將發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)技能人才開發(fā)納入全市人才開發(fā)戰(zhàn)略和總體規(guī)劃，適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和“一個基地、三大產(chǎn)業(yè)”的戰(zhàn)略布局。應(yīng)整合職業(yè)教育資源，構(gòu)建政府扶持、多元辦學(xué)的職業(yè)教育體系，打造__品牌的技工學(xué)校，將技工學(xué)院建成全省乃至全國有影響的名牌技工學(xué)校，擴(kuò)大招生數(shù)量，提升教學(xué)質(zhì)量，大力培養(yǎng)建設(shè)工業(yè)強(qiáng)市急需的職業(yè)技能人才，使人才結(jié)構(gòu)更趨合理。營造洼地效應(yīng)，積極引進(jìn)外埠技能人才到我市安家落戶，補(bǔ)充我市高級職業(yè)技能人才的不足。

二、推進(jìn)職業(yè)教育市場化。職業(yè)教育與學(xué)歷教育相比，有其特殊性，推進(jìn)職業(yè)教育市場化是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路。建議各級政府根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，出臺培養(yǎng)中高級職業(yè)技能人才的政策，特別是應(yīng)針對“十一五”期間我市中高級職業(yè)技能人才缺口制定專項規(guī)劃，指導(dǎo)和幫助各類職工技校與企業(yè)落實好中高級職業(yè)技能人才培養(yǎng)的規(guī)劃目標(biāo)。堅持以市場為導(dǎo)向，辦好各類技工院校，按照市場需求，積極引進(jìn)、培訓(xùn)師資隊伍，擴(kuò)大師資力量，提升辦學(xué)水平。按照市場需求設(shè)置專業(yè)，制定教學(xué)計劃，實現(xiàn)人才培訓(xùn)與使用的有效對接、招生與就業(yè)的良性循環(huán)。探索技校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)模式，按企業(yè)訂單有償培訓(xùn)職業(yè)技能人才。

三、加大對職業(yè)技能人才培養(yǎng)的服務(wù)和扶植力度。建議政府重視對職業(yè)技能人才培養(yǎng)的資金投入，建立政府、受教育者、用人單位共同承擔(dān)，多渠道增加經(jīng)費投入的新機(jī)制。政府應(yīng)重點加大師資隊伍的培訓(xùn)力度，提高師資素質(zhì)。建立健全中高級職業(yè)技能人才選拔、引進(jìn)和使用的激勵機(jī)制，鼓勵支持企業(yè)實行工人技能要素參與分配，對在生產(chǎn)中起重要作用的中高級職業(yè)技能人才和技能崗位，實行高薪。建立和完善對職業(yè)技能人才的政府津貼制度，放寬高級職業(yè)技能人才來鞍就業(yè)的戶籍限制，激勵和支持人才培養(yǎng)和引進(jìn)。規(guī)范職業(yè)資格的考試和鑒定過程，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保職業(yè)資格證書的權(quán)威性和社會認(rèn)可度。做好中高級職業(yè)技能人才資源的合理配置，建立科學(xué)的人才流動機(jī)制，使職業(yè)技能人才能到最需要的崗位上工作。進(jìn)一步完善和加強(qiáng)職業(yè)技能人才就業(yè)市場信息的搜集、分析、預(yù)測和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為各地職業(yè)技能人才在鞍就業(yè)提供信息和咨詢服務(wù)。

第四篇：做實做強(qiáng)職業(yè)教育 大力培養(yǎng)技工人才

標(biāo)題：做實做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才

做實做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

對于政府工作報告，我的觀點是：無論是去年還是過去的十五期間，政府所采取的抓手扎實有效，所取得的成績令

人歡欣鼓舞，對存在問題的分析中肯實在，對今年及十一五的目標(biāo)規(guī)劃切實可行，又鼓舞人心，報告的行文又不拖沓冗長，短短的一萬多字囊括了全縣人民所關(guān)心的方方面面，也體現(xiàn)了政府領(lǐng)導(dǎo)班子工作效能高，工作作風(fēng)實，全縣人民會感謝你們的，從而會加倍的支持和擁護(hù)你們。

我是來自教育一線的代表，現(xiàn)就報告中有關(guān)教育的內(nèi)容談一下我的一點看法。

我想談的主題是：做實做強(qiáng)職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技工人才。

發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實科教興縣和人才強(qiáng)縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求。職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育的發(fā)展與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化緊密聯(lián)系在一起，在許多發(fā)達(dá)國家，各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的中高級技術(shù)人才與高等教育所培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)，甚至超過高等院校學(xué)生數(shù)。國發(fā)2002、16號的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，須為社會輸送2500多萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。就我縣來講，每年得向社會輸送4、5千左右合格的專業(yè)技術(shù)人才。

而在這一數(shù)字背后隱含著一系列的問題：中高級技術(shù)人才的嚴(yán)重短缺，與我縣飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)不相協(xié)調(diào)；企業(yè)中好多中高級技術(shù)工人為從外地引進(jìn)的人才，本地的一些初中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生不是無用武之地，而是無才可用，在就業(yè)中出現(xiàn)高不成、低不就的現(xiàn)象；對于初中畢業(yè)生的去向選擇，家長們普遍看好普通高中，對中等職業(yè)教育抱懷疑態(tài)度，即使子女知識學(xué)習(xí)能力欠佳，但動手操作能力極強(qiáng)，多數(shù)家長也情愿花錢買讀普高，盡管攻讀大學(xué)的希望很渺茫，問題就在于他們對中等職業(yè)學(xué)校教育的不信任，這種情況在中等職業(yè)學(xué)校的春季招生和提前招生時更為明顯；即使是在中考后，同樣是就讀職高或中專的，畢業(yè)生流失現(xiàn)象很常見；就讀期間，因為這樣那樣的問題而中途輟學(xué)的也為數(shù)不少……。

以上這些問題是不是意味著我縣中等職業(yè)教育失敗了，是否意味著政府對職業(yè)教育忽視了呢？這倒未必。回首十五期間，在原有基礎(chǔ)上，我縣政府投入1億多巨資擴(kuò)建職教中心，花大力合并職教中心和工業(yè)學(xué)校，從規(guī)模和結(jié)構(gòu)上，提供了職業(yè)教育發(fā)展的平臺，其后，在每年的政府工作思路中，大力發(fā)展職業(yè)教育均在其中；幾年來，通過上下努力，職業(yè)教育還是取得了較大發(fā)展，比以前有了改善，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯增強(qiáng)，培養(yǎng)出來了一定數(shù)量的各類管理型、技術(shù)型人才，為企業(yè)輸送了一些高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，他們在各行各業(yè)中發(fā)揮自己的能力，為我縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。不過，就我縣目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勢頭來看，現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。

為此，我縣職業(yè)教育改革是勢在必行，充分學(xué)習(xí)并領(lǐng)會國務(wù)院的關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，并結(jié)合我縣實際，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取行之有效的措施，并切實加以落實，增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展活力，提升職業(yè)教育品位，真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育，花香自有蜜蜂來，職業(yè)教育也就紅紅火火了。就此，我想談幾點看法：

首先要加強(qiáng)對職業(yè)教育的宣傳力度，尤其是對社會各界的宣傳，加深百姓對職業(yè)教育的認(rèn)識，消除百姓對職業(yè)教育的誤解。

其次職業(yè)教育要貫徹服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的宗旨,加快生產(chǎn)服務(wù)線急需的技能型人才的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，提高職教學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力；堅持就業(yè)導(dǎo)向，積極推動計劃培養(yǎng)轉(zhuǎn)向市場驅(qū)動，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向就業(yè)導(dǎo)向，加強(qiáng)對職校學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng)，促進(jìn)職教與生產(chǎn)實踐、職教與社會服務(wù)的密切聯(lián)系；重視教育中的實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，每所職業(yè)學(xué)校，乃至每個專業(yè)，均有定點企業(yè)或單位作為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐的基地，定點培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、定員培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的關(guān)系。

第三要提高職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，樹立職業(yè)教育在社會人士中良好的形象，要提升學(xué)校的品位，設(shè)施固然重要，但一流的師資更為必要，須加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)力度，而職業(yè)學(xué)校的教師又具有自己的特殊性，它既有對教師文化素質(zhì)上的要求，更有對教師專業(yè)技能方面相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)，因而，職業(yè)學(xué)校的教師得身先士卒，抓住任何機(jī)會

第五篇：做實做強(qiáng)職業(yè)教育大力培養(yǎng)技工人才

做實做強(qiáng)職業(yè)教育 大力培養(yǎng)技工人才

――在開封市職業(yè)教育工作會上的表態(tài)發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

發(fā)展職業(yè)教育，加快人才資源開發(fā)，是落實科教興縣和人才強(qiáng)縣、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措，是提高人民素質(zhì)、提升綜合實力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑，也是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、實現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的必然要求?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2002〕16號）中就明確提出：十一五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中招生規(guī)模相當(dāng)，近年來，在市委、市政府和縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣認(rèn)真貫徹落實國家關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的政策，在推進(jìn)普通高中教育發(fā)展的同時，積極發(fā)展職業(yè)教育。強(qiáng)力推進(jìn)勞動力資源向勞動力資本轉(zhuǎn)變，服務(wù)“三個轉(zhuǎn)變”，培育一流人才，成功實施職業(yè)教育與市場需求對接,職業(yè)教育與優(yōu)勢資源對接，職業(yè)教育與先進(jìn)理念對接，職教辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)功能明顯增強(qiáng)，走出了一條適應(yīng)市場需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的新路子。下面我從兩個方面匯報我縣職業(yè)教育發(fā)展情況。

一、我縣中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）基本情況 我縣有電子科技學(xué)校、一職專、科技中專、衛(wèi)生職業(yè)高中、技工學(xué)校、第二高級中學(xué)職業(yè)班等職業(yè)學(xué)校6所。07年職業(yè)學(xué)校招生5860人，職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)16083多人；普通高中7所，第一高級中學(xué)、第二高級中學(xué)、第四高級中學(xué)、第四高級中學(xué)分校、博望高中、黎明高中、文博高中，07年普高招生6016人，普通高中在校生17060人。職普在校生人數(shù)比為94：100。全縣每年開展技能培訓(xùn)3萬人次以上，對外勞務(wù)輸出20萬人次以上，勞務(wù)收入達(dá)11億元。

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和用人市場設(shè)置專業(yè)，把職業(yè)教育打造成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才支撐平臺。專業(yè)設(shè)置由過去的幾個，發(fā)展到目前的二十多個，主要有計算機(jī)、汽車駕駛與維修、種植、養(yǎng)殖、服裝、電子電器、機(jī)電制冷、護(hù)理、車工、鉗工、焊工、體育、音樂、美術(shù)、幼教等。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被認(rèn)定為省級中等職業(yè)學(xué)校重點專業(yè)點，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被河南省認(rèn)定為計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實訓(xùn)基地。2006年元月電子科技學(xué)校被認(rèn)定為“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”。2007年開封縣被認(rèn)定為省職業(yè)教育強(qiáng)縣（當(dāng)年全省僅五所）和全國半工半讀試點院校。

（二）健全保障機(jī)制，職教發(fā)展走上規(guī)?；缆?縣委、縣政府非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，尤其是2002年召開全國職業(yè)教育工作會以來，縣委、縣政府把推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展作為實施“科教興縣”戰(zhàn)略的突破口，作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì) 和社會發(fā)展的重要途徑，納入全縣經(jīng)濟(jì)和社會整體規(guī)劃，并建立健全切合開封縣職業(yè)教育實際發(fā)展的工作機(jī)制，目前中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)走上了規(guī)模化道路（具體數(shù)據(jù)詳見附表一）。

一是制定并下發(fā)了《開封縣人民政府關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹2006年河南省職業(yè)教育工作會議精神的通知》（開政『2006』26號文件）；制定并出臺了《開封縣“十一五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》，以文件的形式把發(fā)展職業(yè)教育納入全縣國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃。二是建立了教育、發(fā)改委、財政、人事、勞動、農(nóng)業(yè)、扶貧辦等部門參加的職業(yè)教育聯(lián)席會議制度，每年最少召開一次會議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育工作，研究解決職業(yè)教育的重大問題，形成各部門分工協(xié)作，齊抓共管的職業(yè)教育的格局。三是把職業(yè)教育工作納入政府目標(biāo)管理，切實加強(qiáng)對職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，作為對主要領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行政績考核的重要指標(biāo)，并接受人大、政協(xié)的檢查和指導(dǎo)。四是建立了職業(yè)教育工作定期巡視檢查制度，把職業(yè)教育督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對職業(yè)教育的評估檢查。另外，縣政府還出臺了支持職業(yè)教育發(fā)展和促進(jìn)職業(yè)教育為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)的一系列政策措施，大力表彰職業(yè)教育工作中的先進(jìn)單位和個人，廣泛宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，提高全社會對職業(yè)教育的認(rèn)識，形成全社會關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

（三）師資力量

2008年開封縣職業(yè)學(xué)校在校生16083人，教職工462人，專任教師389人，其中專業(yè)教師192人，實習(xí)指導(dǎo)教師56人，師生比為1 ：34。專任教師中本科以上學(xué)歷312人，?？茖W(xué)歷60人，其它17人。高級職務(wù)123人，中級職務(wù)168人，其它98人。專任教師50歲以上有51人，40——49歲127人，30——39歲152人，20——29歲59人。專業(yè)教師中兼職教師4人，外聘教師18人?！半p師型”教師86人，占專業(yè)教師的34％，參加國家和省級骨干教師培訓(xùn)人數(shù)逐年增加，2005年全縣參加國家和省級培訓(xùn)人數(shù)12人，2006年17人，2007年22人，2008年全縣上報國家及省級骨干教師培訓(xùn)人數(shù)28人。

（四）辦學(xué)條件

目前，我縣職業(yè)學(xué)校共6所，校園占地總面積211960平方米，校舍建筑面積75861平方米，實習(xí)場地實用面積14230平方米。為滿足學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)的需要，學(xué)校加大設(shè)備的投入力度，先后購置了計算機(jī)，車床等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，價值共計1240萬元，基本滿足學(xué)校實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)的需要。（具體情況見表二）

（五）職教改革

我縣堅持以市場為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，開門辦學(xué)。從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。堅持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，圍繞市場設(shè)專業(yè)，圍繞專業(yè)促產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促教學(xué)的發(fā)展思路，全面落實職業(yè)學(xué)校為產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)推廣服務(wù)。如我縣一職專，學(xué)校結(jié)合地處農(nóng)村這一實際情況，開設(shè)了養(yǎng)殖專業(yè)，設(shè)立農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)站，服務(wù)于“三農(nóng)”，從而變地理劣勢為地理優(yōu)勢，效果良好。

我縣職業(yè)教育堅持教學(xué)、教研、招生、就業(yè)為一體的校企結(jié)合，半工半讀的辦學(xué)模式。學(xué)生既能上學(xué)，又能實習(xí)，還能掙錢。各職業(yè)學(xué)校分別與企業(yè)合作開展了“訂單式培養(yǎng)”，先后與波導(dǎo)公司、健鼎公司、富康公司、富港公司、金寶集團(tuán)等100多家知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“零距離對接”。各職業(yè)學(xué)校采取學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合的方式，靈活辦學(xué)。開設(shè)短期技能培訓(xùn)班，建立了有層次、有梯度的人才儲備庫。

深化教學(xué)改革，改革課程設(shè)置，降低文化課難度，增加學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)時數(shù)。鼓勵教師自編講義，電子科技學(xué)校李炳乾、郭興旋等幾位教師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗自編的專業(yè)課教材經(jīng)出版社出版，在職業(yè)學(xué)校中使用，效果良好。電子科技學(xué)校從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程設(shè)置到師資建設(shè)等均有學(xué)校和企業(yè)共同參與，提高了教學(xué)質(zhì)量，受得了用人單位的一致好評。

二、今后的發(fā)展目標(biāo)

（一）繼續(xù)擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模。2012年，全縣中等職業(yè)教育在校生規(guī)模達(dá)到2萬人以上，中等職業(yè)學(xué)校與普通高中的 在校生比例達(dá)到1:1以上；促進(jìn)高中階段協(xié)調(diào)發(fā)展。全面完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實用人才培訓(xùn)、成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，使未升學(xué)的初、高中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育和培訓(xùn)的比例達(dá)到95%以上；充實提高開封縣職業(yè)教育中心的辦學(xué)條件，使其在校生規(guī)模達(dá)7000人以上。

（二）進(jìn)一步完善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。2012年，再建設(shè)1所省級示范性職業(yè)學(xué)校和一所市級示范性職業(yè)學(xué)校，建成1個裝備精良的省級職業(yè)教育實訓(xùn)基地和2個市級示范性實訓(xùn)基地，帶動全縣職業(yè)教育高水平發(fā)展；使全縣職業(yè)學(xué)校的校園面積、建筑面積、圖書冊數(shù)、實習(xí)設(shè)備、及師生比基本達(dá)到教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。

（三）深化管理體制和辦學(xué)體制的改革創(chuàng)新。以我省被確定為國家職業(yè)教育改革實驗區(qū)為契機(jī)，探索職業(yè)教育發(fā)展的有效機(jī)制。對中等職業(yè)教育資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，打破部門、行業(yè)界限，整合力量，組建富有活力的職教集團(tuán)，實行規(guī)模化辦學(xué)。大力推動企業(yè)參與職業(yè)教育，鼓勵支持企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共建實訓(xùn)基地，鼓勵企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校兼任專業(yè)課教師，企業(yè)用工應(yīng)首先錄用職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。大力促進(jìn)民辦職業(yè)教育快速、規(guī)模發(fā)展。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)改革。及時轉(zhuǎn)變和更新職業(yè)學(xué)校辦學(xué)思想和理念，職業(yè)學(xué)校要積極面向社會、面向市場辦學(xué)。職業(yè)學(xué)校要面向農(nóng)村青壯年農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員、城鎮(zhèn)失業(yè)人 員、再就業(yè)人員，大力開展農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村實用人才、城鎮(zhèn)職工就業(yè)等培訓(xùn)。要深化教學(xué)改革，面向市場調(diào)整專業(yè)設(shè)置。高度重視實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，定期開展職業(yè)技能競賽活動。提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實踐能力。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作，不斷拓寬就業(yè)渠道，切實提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。實行訂單培養(yǎng)，推行彈性學(xué)習(xí)制度。基本形成“一年學(xué)基礎(chǔ)、一年學(xué)技能、一年頂崗實習(xí)”的“三段式”人才培養(yǎng)模式。

（五）落實職業(yè)資格證書制度。作為國家級重點職業(yè)中專，電子科技學(xué)校要申請建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，積極開展職業(yè)技能鑒定，加快推進(jìn)學(xué)生獲得職業(yè)資格證書工作。取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書的畢業(yè)生參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的中級職業(yè)技術(shù)鑒定時，可免除理論考核。用工單位在招錄職工時要從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄取。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們!大力發(fā)展職業(yè)教育，功在當(dāng)前，利在長遠(yuǎn)。現(xiàn)在，職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向、目標(biāo)、重點和措施都已經(jīng)明確，關(guān)鍵是要狠抓落實。我們開封縣委、縣政府將在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)以及市人大的關(guān)心支持下，與時俱進(jìn)，聯(lián)系實際，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步解放思想，擴(kuò)大職業(yè)教育的開放度，努力開創(chuàng)開封縣職教新局面，更好地為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)

開封縣人民政府

所面臨的校舍不足、教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備滯后、專業(yè)師資緊缺等主要困難和中心管理亟需改進(jìn)、“送生容易招生難”等系列問題，并提出了相應(yīng)的工作設(shè)想。圍繞攻堅目標(biāo)，立足創(chuàng)新思路探尋捷徑，加快攻堅進(jìn)程，進(jìn)一步明確了職教攻堅的任務(wù)、目標(biāo)和工作思路。(即抓住繼續(xù)解放思想大討論這一契機(jī)，進(jìn)一步創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展思路；緊緊圍繞樹學(xué)校品牌實現(xiàn)面向社會、面向園區(qū)企業(yè)胸有成竹表態(tài)“要人找我”的辦學(xué)目標(biāo)；要切實改變普通辦學(xué)模式思維、唯標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)模式思維和粗放管理的思維，要敢于沖破形式上的標(biāo)準(zhǔn)局限，立足現(xiàn)實，研究職業(yè)教育規(guī)律，拓新學(xué)校管理，針對企業(yè)、社會需求出精品、出人才；要著重實施加大宣傳力度、多渠道開展招生送生工作、搞好校園規(guī)劃加快實訓(xùn)廠房建設(shè)、積極籌措資金保障經(jīng)費投入、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理等五大措施。

橫縣有信心和決心做大、做強(qiáng)、做優(yōu)全縣職業(yè)教育事業(yè)，努力辦好讓人民滿意的職業(yè)教育，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才支持和智力保障。