第一篇：各領(lǐng)域大班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價指標(biāo)
各領(lǐng)域大班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價指標(biāo)
身體健康與動作發(fā)展領(lǐng)域： ○能單腳站立20秒以上。
○連續(xù)跳繩2下以上。
○把球踢向前方，或者能連續(xù)2次踢中用繩系住的毽子或沙包。
○連續(xù)地邊走邊拍球至少5下。
○用雙手抓住橫杠或門框等將自己懸空吊起20秒。
○單手用肩上投擲的方法將沙包向前方投擲5米。
○單腳連續(xù)向前跳8米。
○快跑30米。
○連續(xù)行走1小時以上。
○把線穿進(jìn)針眼。
○在1厘米寬、20厘米左右長的橫格中畫橫線，不碰上下線。
○用小錘子釘釘子，不敲空、不敲到手。
○按輪廓線剪出曲線構(gòu)成的簡單圖形。
○用笤帚把地掃干凈。
○每天按時睡覺和起床，起床不磨蹭。
○在提醒下，少吃不健康的食品。如油炸食品、燒烤食品、碳酸飲料等。
○主動飲用白開水。
○主動保護(hù)眼睛。如不近距離看書，不在過強(qiáng)或過暗的光線下看書，看電視不超過40分鐘。
○每天刷牙，并能主動保護(hù)牙齒，如少吃糖不咬硬東西。
○保持和維護(hù)環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。
○用正確的方法洗臉、洗手、擦鼻涕。保持衣著整潔。
○大便后能完全擦拭干凈。
○根據(jù)自己的冷熱增減衣服。會自己系鞋帶。
○不經(jīng)大人允許不給陌生人開門。
○能識別常見的安全標(biāo)志，如小心觸電、小心有毒物品（農(nóng)藥）。
○運(yùn)動時能主動避免給他人造成危險。如跳繩時離他人遠(yuǎn)一些。
○遵守交通規(guī)則，當(dāng)他人違反交通規(guī)則時能夠提醒。
○知道簡單的自救方式。語言發(fā)展水平目標(biāo)：
○概括作品的大意，說出自己的想法?！鹪谟袪幷摰臅r候，能耐心聽對方把話說完?！鹩行?、連貫、清楚地講述一件事情。
○根據(jù)故事書的插圖或者故事的部分情節(jié)來猜想故事情節(jié)的發(fā)展?！饎?chuàng)編故事。
○用圖畫和簡單的符號表現(xiàn)一件事或一個故事。社會性與情感方面的發(fā)展水平目標(biāo)：
○知道哪些事是自己現(xiàn)在能做的，哪些是現(xiàn)在還做不到的?！皙?dú)立地對自己作一個大致的評價。
○知道自己家庭的主要親屬及其與自己的關(guān)系?！鹉苷f出自己現(xiàn)在居住地的省、市(縣或區(qū)）名稱?！鹩龅嚼щy時，相信自己能解決，不輕易請別人幫助?！饘ψ约旱氖虑橛凶约旱南敕ā?/p>
○與同伴或成人的看法不同時，能堅持自己的合理意見并說出理由?！饘﹂L輩有禮貌。
○有一個或幾個固定的好朋友?！饘e人的請求能夠積極回應(yīng)?！鸸餐顒訒r能與同伴分工合作?！鹉苷f出引起自己某種情緒?！鹱杂X遵守公共場所的規(guī)則。○按約定好的規(guī)則游戲?！鹱袷睾蛣e人的約定。認(rèn)知領(lǐng)域：
○運(yùn)用兩個一數(shù)、5個一數(shù)的方法確定物體的數(shù)量。
○不受擺放形式（如排列的疏密程度、擺放的形狀等）的影響，比較出兩組物體（6個以內(nèi)）的多少。
○用阿拉伯?dāng)?shù)字正確表示10以內(nèi)物體的數(shù)量?！鸸烙嬑矬w的大概數(shù)量?！鹨宰约簽橹行呐袛嘧笥摇?/p>
○照著輪廓圖，用至少5塊拼版圖形?！鸨鎰e從不同方位所拍的同一常見物體的照片?！鸶鶕?jù)自己的熟悉的建筑物照片說出拍攝的角度。○根據(jù)簡單示意圖中所標(biāo)的位置拿取或放置物體?！鸢凑蘸唵蔚念悇e概念給熟悉的物體分類。
○按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類并說明分類的理由?！鸢撮L短順序把物體（至少6個）排成一排。○創(chuàng)造出有規(guī)律的動作或圖案、彩練等。
○在解決生活中的數(shù)學(xué)問題的過程中理解加和減的意義。如知道什么情況下該用加法什么情況下該用減法。
○以某個物體（手、腳、小棍、尺子等）為單位來進(jìn)行長度測量和比較?！鸾柚撤N工具或方法（數(shù)數(shù)、沙漏、鐘表等）估計時間?！饘Ω信d趣的問題想方設(shè)法尋求答案，并樂在其中?！鸩聹y問題的答案、并嘗試運(yùn)用某種方法進(jìn)行驗證。○用小實驗探究自己感興趣的事物或現(xiàn)象?！鹪谔骄窟^程中解決問題。
○用圖畫或符號記錄自己探究的過程或結(jié)果。○與同伴討論問題?！鸪醪秸J(rèn)識到生長變化是生物的一個主要特征。
○通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)常見動、植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境之間的關(guān)系?！鸶兄祟惿钆c自然環(huán)境密切相關(guān)?！鸲帽Ｗo(hù)環(huán)境的重要性。
○感知科學(xué)技術(shù)對人類生活的積極和消極的影響。藝術(shù)領(lǐng)域：
○感受環(huán)境中美的事物。
○嘗試向別人展示并介紹自己覺得美的東西?！鹦蕾p音樂或舞蹈、戲劇，學(xué)唱和模仿表演。
○欣賞自己喜歡的繪畫、工藝品、攝影作品等，說出自己的感受。○唱歌或表演。
○用畫畫、捏泥、折紙等多種方式，做出自己想做的東西?！鸢凑兆约旱囊庠高M(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。○用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。
○用身體動作（如拍手、踏腳等）或可敲擊的物品（包括簡單樂器）伴隨歌唱敲打節(jié)拍和節(jié)奏。
○用唱歌或舞蹈動作表現(xiàn)音樂的情緒情感（如歡樂的、憂傷的）。
○運(yùn)用較豐富的色彩、線條、形狀以及材質(zhì)等表現(xiàn)想象的或現(xiàn)實中的事物。
○根據(jù)音樂自編舞蹈或根據(jù)文學(xué)作品進(jìn)行戲劇表演。根據(jù)需要，選用材料，制作玩具、環(huán)境裝飾品或道具。學(xué)習(xí)品質(zhì)：
○引發(fā)孩子提出問題、猜測答案、驗證自己的猜測。○體驗觀察周圍的變化、參與討論新的事件或現(xiàn)象?！痼w驗出主意、發(fā)起活動。○體驗做自己想做的事情。○堅持克服困難。
○體驗用自己的方式（如語言、動作、繪畫等）把自己的豐富想象表達(dá)出來。○在游戲、活動中嘗試想出新點子、新玩法?！饑L試用各種方式創(chuàng)意制作或設(shè)計?！饒猿謱Ｐ穆爠e人講話10分鐘左右不分心。○堅持專注地進(jìn)行安靜的學(xué)習(xí)活動20分鐘左右?！饒猿钟蓄^有尾地完成預(yù)定任務(wù)?！饒猿珠L時間做一件事情?！痼w驗制定計劃?！痼w驗執(zhí)行計劃?！饑L試評價自己和他人。
第二篇：幼兒發(fā)展評價指標(biāo)大班
幼兒發(fā)展評價指標(biāo)~（大班）
一、健康領(lǐng)域：
1、衛(wèi)生習(xí)慣
A、能搞好個人衛(wèi)生，保持生活環(huán)境的清潔。B、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
C、不挑食，暴適暴飲，有獨(dú)立，正確的飲食習(xí)慣。
2、體能發(fā)展
A、能走跑交替300米或快跑30米。B、單手投沙包不少與4米，會運(yùn)球走或跑。C、能連續(xù)跳繩50次，會跳大繩。
3、意志品質(zhì)
A、積極參與簡單的清潔環(huán)境或服務(wù)性勞動。B、有意識預(yù)防傳染病，積極參與體育鍛煉。C、會獨(dú)立或合作收拾體育器械。
3、自我保護(hù)
A、會根據(jù)氣候主動增減衣服。B、知道躲避危險，會簡單自救。C、會保護(hù)眼睛，牙齒，皮膚等。
二、語言領(lǐng)域：
1、傾聽能力
A、能有禮貌地專心聽老師或同伴說話，講故事等。B、會邊聽邊思考，建立語意和語調(diào)的聯(lián)系。
2、理解能力
A、能領(lǐng)會文學(xué)作品的情感與簡單寓意。B、能理解3個以上語言指令，并作出相應(yīng)動作。C、能是生活中常見的連詞和同、反義詞。
3、表達(dá)能力
A、能有順序地、句子完整地、詞語豐富地講述見聞。B、能不離題地討論問題。C、能用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和表情講述圖書內(nèi)容。
4、交往能力
A、樂意用普通話與周圍人大膽交流。
B、會圍繞1個課題態(tài)度大方，語言清楚地發(fā)表看法。C、能根據(jù)交往需要恰當(dāng)使用語言。
三、社會領(lǐng)域：
1、行為能力
A、能準(zhǔn)確地使用禮貌用語，會與人交往合作。B、行動有自主性，能自己解決沖突。C、熱愛勞動，動作敏捷，對自己的行為負(fù)責(zé)。
2、個性
A、愛集體，誠實，有禮貌，不怕困難。B、樂學(xué)好問，敢想敢說，興趣廣泛，樂觀自信。
3、社會認(rèn)知
A、能正確認(rèn)識自己，正確認(rèn)識同伴，有成就感和上進(jìn)心。B、較廣泛地了解社會生活及周圍環(huán)境，向往上學(xué)。
4、情感發(fā)展
A、能正確表達(dá)自己的情緒，情感，控制不良情緒。B、有同情心，愛心，知道關(guān)心和主動幫助他人。C、情緒穩(wěn)定，態(tài)度積極。
四、科學(xué)領(lǐng)域：
1、興趣情感
A、關(guān)心，愛護(hù)自然環(huán)境，喜歡數(shù)學(xué)活動。B、喜歡探索，善于思考，并提出問題。C、有細(xì)心，專著地觀察事物的興趣。
2、基本經(jīng)驗
A、掌握一定的科學(xué)知識，并能將其轉(zhuǎn)化為生活能力。B、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解組成和加減法。
C、能對10以內(nèi)問題差異及不同數(shù)量進(jìn)行正排序和逆排序。
3、知識積累
A、主動運(yùn)用感官知事物現(xiàn)象，能發(fā)現(xiàn)事物變化的原因。B、會從不同角度思考，解決問題，有創(chuàng)造能力。C、有初步的推理，歸納，概括能力，會用工具測量。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣
A、能準(zhǔn)確觀察和連續(xù)觀察。
B、樂意自己動手操作，遵守活動規(guī)則。C、會對自己的行為進(jìn)行自我調(diào)整。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
1、藝術(shù)認(rèn)知
A、能區(qū)分不同風(fēng)格的樂曲，歌曲，會跳5個以上基本舞蹈動作。B、具有一定的運(yùn)用復(fù)雜美工材料造型的技能。C、掌握一些遠(yuǎn)近，大小，不同圖形的組合造型方法。
2、情感態(tài)度
A、積極參與藝術(shù)活動，有一定的審美能力。B、能理解藝術(shù)作品的內(nèi)容，具有表演和制作的愿望。C、會調(diào)控自己的行為，能獨(dú)立完成作品。
3、感受理解
A、能感受世界名曲和名畫所表達(dá)的意境。B、能理解民族音樂，繪畫，舞蹈所體現(xiàn)的內(nèi)涵。C、會客觀地評價自己和同伴的作品。
4、表現(xiàn)創(chuàng)造
A、能按照自己的醫(yī)院窗邊舞蹈或演唱歌曲。B、能正確使用多種工具材料進(jìn)行繪畫，造型。C、會創(chuàng)造性地使用多種工具材料進(jìn)行繪畫，造型。
5~6歲
1、身體和動作發(fā)展
幼兒5歲時腦重約為成人的75%，6歲時約為成人的90%。腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過程進(jìn)一步加強(qiáng)，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。動作的靈活性增強(qiáng)，能熟練地做大肌肉運(yùn)動，如：單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細(xì)動作機(jī)能得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等；能用泥捏出造型的精細(xì)部分。
2、認(rèn)識能力
無意注意進(jìn)一步發(fā)展，對感興趣的活動能集中較長的時間。有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺性，集中時間能延長約15分鐘，有了初步的任務(wù)意識。觀察的目的性有所提高，能主動觀察周圍感興趣的事物，如芽和樹的變化、蠶和蝌蚪的變化等，并能掌握一些觀察方法。記憶的有意性有了明顯的發(fā)展，能主動記憶所學(xué)的內(nèi)容或成人布置的任務(wù)。抽象邏輯思維開始萌芽，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括、分類，能分析、理解事物間的相對關(guān)系。求知欲和探索欲強(qiáng)，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，能使用一些材料和工具進(jìn)行操作、做科學(xué)實驗等，渴望尋求科學(xué)的答案。喜歡動腦筋和富有創(chuàng)造性的活動，如猜謎等。
3、語言發(fā)展
內(nèi)部言語逐步在自言自語的基礎(chǔ)上形成，言語對行為的調(diào)節(jié)功能逐步發(fā)展起來。詞匯量迅速增加。言語表達(dá)能力明顯提高，能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動、形象。能較好地用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流，能參加爭論，能自信地表達(dá)個人的觀點和主張。開始對文字符號產(chǎn)生興趣，會創(chuàng)造自己想像的文字，能較獨(dú)立地、專心地看圖書，理解能力不斷增強(qiáng)。
4、社會性發(fā)展
自我評價能力初步發(fā)展，當(dāng)別人的評價與自己的感覺不相符時會表示反對或爭辯。多數(shù)幼兒有相對穩(wěn)定的愛好和朋友。自我控制能力增強(qiáng)，初步能控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識增強(qiáng)，逐步能遵守集體制定的行為規(guī)則。合作意識增強(qiáng)，能與小組或幾個同伴共同玩游戲和完成某些任務(wù)。自律意識增強(qiáng)在勞動中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感和堅持性。
5、藝術(shù)表現(xiàn)
藝術(shù)表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感。音樂的感知和表現(xiàn)能力增強(qiáng)，能通過自己的想像，感受和表現(xiàn)幾種不同風(fēng)格的音樂或舞蹈，具有一定的創(chuàng)造能力。能用多種材料和使用輔助工具等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，能欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。
1、自理能力
在老師的提醒下，學(xué)習(xí)整理各類物品。
能主動整理自己的物品，并放在規(guī)定的地方。
能自覺、獨(dú)立的完成日常生活中力所能及的事。
2、認(rèn)識自己
能表現(xiàn)自己的情感、經(jīng)驗和成功。
喜歡參加各種活動，能與同伴友好相處。
對自己的表現(xiàn)有初步的評價能力。
3、適應(yīng)集體
能遵守幼兒園集體生活中的規(guī)則，在老師提醒下能控制自己的行為。
在集體活動中會商量提出規(guī)則，共同遵守。
在各類不同場合表現(xiàn)大方、自然，不怕陌生。
4、交往合作
理解他人的行為、學(xué)會協(xié)商。
能與同伴分工、合作完成任務(wù)。
會吸取、充實和運(yùn)用別人的想法和主意。
5、關(guān)愛情感
當(dāng)別人不愉快時，能學(xué)著安慰別人。
學(xué)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對他人關(guān)心的情感。
有同情心，當(dāng)別人有需要時，樂意主動提供幫助。
6、操作探索
在游戲中會創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料。運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行制作與小實驗，并嘗試用各種符號進(jìn)行記錄。
能嘗試接觸和運(yùn)用生活常見的多種媒體。
7、運(yùn)動能力
有運(yùn)動意識，能充分活動自己的身體。
能根據(jù)器械、場地、環(huán)境的變化，進(jìn)行各項活動。
動作靈敏，有一定的平衡能力和耐力。
8、基本常識
了解人與動植物、自然現(xiàn)象、社會環(huán)境之間的簡單關(guān)系。
有收集、了解周圍主要文化景觀、社會信息的興趣和初步的能力。
有初步的多元文化意識，樂意探索、了解不同地域、民族的風(fēng)俗。
9、數(shù)形時空
初步理解生活中的數(shù)量、重量、質(zhì)地、距離、方位、時間等概念。
會用數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計、估算、測量等。
在生活、游戲中，能感受數(shù)量關(guān)系，會進(jìn)行比較、推理。
10、傾聽閱讀
能傾聽別人講話，喜歡閱讀。
有良好閱讀習(xí)慣。
關(guān)心、了解常見的符號、標(biāo)志和文字。
11、語言表達(dá)
能清楚表達(dá)自己的意思，并回答問題。
能圍繞一個話題與人交流。
能在集體或公眾場合大膽地表達(dá)意見。
12、想象、藝術(shù)
能在藝術(shù)活動中自然地表達(dá)自己的情感。
能初步感受周圍環(huán)境和和藝術(shù)作品中的美。
在活動中有想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力。
第三篇：大班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)
大班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)
健康領(lǐng)域 ★ 身心保健
1、不同的食物有不同的營養(yǎng)，不暴飲暴食。
2、生活有規(guī)律，會獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好。能自己整理床鋪，能感受到身體的舒適度。
3、進(jìn)一步了解身體的主要器官及其功能，學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)方法。
4、主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。
5、書寫繪畫時握筆姿勢、坐姿正確，會使用文具，愛惜文具，學(xué)會整理文具。
6、知道周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)意外事故的各種因素，懂得必須遵守規(guī)則，學(xué)會保護(hù)自己。
7、認(rèn)識一些交通、安全標(biāo)志，知道它們表示的內(nèi)容，愿意遵守交通規(guī)則。
8、知道生活中的一些特殊電話及其作用，學(xué)習(xí)對付突發(fā)意外事件的方法。
9、合群、開朗，積極主動參加幼兒園的各項活動，并從中感動快樂。
10、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，主動運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。
11、正確認(rèn)識自己，能較客觀地進(jìn)行自我評價。
12、積極探索、主動嘗試，有創(chuàng)新意識。★體育鍛煉
1、熱愛并主動參加體育活動，初步形成良好的運(yùn)動習(xí)慣。
2、會用各種運(yùn)動器械或廢舊材料，開展不同操作形式的鍛煉活動，并能獨(dú)立或合作擺放和整理活動材料。
3、能輕松自如地繞障礙曲線走或跑；較靈活地追逐躲閃跑；有不怕苦、不怕累的精神，堅持完成運(yùn)動任務(wù)。
4、能從較高處向下跳、助跑跨跳；會跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。
5、能較協(xié)調(diào)地單手運(yùn)球，能肩上揮臂投準(zhǔn)目標(biāo)，喜愛各種球類運(yùn)動。
6、能熟練協(xié)調(diào)地鉆、爬；能手腳交替、協(xié)調(diào)地攀登、攀行；養(yǎng)成勇敢、不怕困難的良好意志品質(zhì)。
7、能在平衡木上變換手臂動作走，在有間隔物體上走。
8、能熟練地聽多種口令和信號進(jìn)行隊列練習(xí)；能隨音樂節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力、到位。
9、能自覺遵守體育活動的規(guī)則與要求，有集體觀念；與同伴合作協(xié)調(diào)地游戲；勇于克服困難，并體驗戰(zhàn)勝困難后的愉悅；運(yùn)動保健意識和能力逐步增強(qiáng)。語言領(lǐng)域 ★傾聽理解
1、能專心、有禮貌、有興趣地傾聽他人的講話，并能積極應(yīng)答。
2、能持續(xù)一段時間傾聽，理解對方的觀點。
3、不斷提高傾聽的精確程度，從中獲取有用的信息。
4、能聽懂多重指令，并能按順序行動。
5、對生活中的語音、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）。
6、能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思?！锉磉_(dá)交流
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的所見所聞及心里感受。
2、運(yùn)用自己所學(xué)過的詞匯來豐富自己談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用較復(fù)雜的句子。
3、愿意與不太熟悉的人交談。
4、能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。
5、會用多種方式提出問題?！镄蕾p閱讀
1、喜歡欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動中積極感受、積累藝術(shù)語言，并嘗試在適當(dāng)場合中運(yùn)用。
2、理解文學(xué)作品的主題、情感，能運(yùn)用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。
3、能根據(jù)作品提供的線索進(jìn)行續(xù)編和創(chuàng)造。
4、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，有興趣閱讀圖書中的簡單文字和認(rèn)讀規(guī)律。
5、喜歡制作圖書，進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成。
6、會正確握筆，掌握基本的書寫姿勢?？茖W(xué)領(lǐng)域 ★科學(xué)
1、初步了解不同環(huán)境中的動植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。
2、關(guān)注周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
3、獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，形成四季的初步概念。
4、探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗，表現(xiàn)出探索的興趣。
5、體驗周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用，了解現(xiàn)代通訊工具、交通工具的發(fā)展史。
6、仔細(xì)觀察物體的相同點、不同點、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的變化。
7、用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)愿望，提出問題并參加討論，能偶表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快。和他人交流和分享。
8、運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，選擇合適的資源，不斷調(diào)整自己的工作，并表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
9、養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會用繪畫等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象，形成一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?！飻?shù)學(xué)
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識加號、減號，幫助幼兒理解加法、減法的含義，初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減運(yùn)算的計算機(jī)能，體驗加減互逆關(guān)系。
3、能理解符號“＞”、“＜”、“→”所表示的意思，學(xué)習(xí)用符號表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系以及用符號表示10以內(nèi)數(shù)量變化關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)按兩個特征在表格中擺放圖形，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形，學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)基層分類。
5、能按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性，雙重性和可逆性關(guān)系。
6、認(rèn)識幾種常見的立方體圖形（正方形、長方形、球體、圓柱體）能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。
7、學(xué)習(xí)等分實物或圖形，學(xué)習(xí)自然測量。
8、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左、右，會向左、想右方向運(yùn)動。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運(yùn)動方向。
9、能認(rèn)識時鐘，學(xué)會看整點、半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學(xué)習(xí)一些表示時間的詞匯，在日常生活中，感受和注意時間的長短和更替。
10、認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。
11、能聽清楚若干操作活動的規(guī)則，能按照規(guī)則進(jìn)行活動，并能按規(guī)則檢查活動的過程和結(jié)果，能清楚地講述操作活動過程和結(jié)果，并能參加較多小組的活動。
12、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習(xí)從不同的角度，不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
13、積極、主動地參加數(shù)學(xué)問題的討論，學(xué)習(xí)有條理地擺放、整理活動材料。社會領(lǐng)域 ★自信心
1、知道自己是一個獨(dú)立的人，有著與別人相同或不同之處，對自己的優(yōu)點和進(jìn)步感到自豪和光榮。
2、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望與行動。
3、不害怕環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能自己照顧自己。
4、熱愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終地做完每一件事。
5、愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動。
6、遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試?！锶穗H交往
1、主動、準(zhǔn)確地使用禮貌用語。
2、愿意與周圍的人（幼兒園、鄰里）打招呼、說話或開展訪問活動。
3、知道接待客人的方法，主動與客人聊天。
4、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。
5、愿意和眾多的同伴合作游戲，能堅持到底完成預(yù)定的游戲、活動內(nèi)容。
6、能友善地對待外國友人，禮貌地與他們交流?！镄袨橐?guī)則
1、愿意聽從成人和同伴的勸告，不做危險的事。
2、熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動。
3、會用輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。
4、會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。
5、有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻?！锩袼孜幕?/p>
1、了解各行各業(yè)勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。
2、關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。
3、知道中國的首都在北京，認(rèn)識并尊重國徽，學(xué)唱國歌，為自己是中國人而自豪。
4、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。
5、了解江蘇著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。
6、知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。藝術(shù)領(lǐng)域 ★音樂 唱歌活動
1、積極地參與唱歌活動。
2、用正確的姿勢唱歌，會聽間奏，音域在C~C之間。、（3）能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。
3、能基本獨(dú)立的即興編、即興唱。韻律活動
初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
1、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型等。
2、學(xué)習(xí)用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地用動作、表情、體態(tài)與人溝通。
3、了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。唱歌活動
1、積極地參與唱歌活動。
2、用正確的姿勢唱歌，會聽間奏，音域在C~C之間。
3、能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。
4、能基本獨(dú)立的即興編、即興唱。韻律活動
1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型等。
3、學(xué)習(xí)用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地用動作、表情、體態(tài)與人溝通。
4、了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動?！锩佬g(shù) 興趣
1、對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。
2、喜歡參加多種美術(shù)活動并能有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。審美
1、欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日環(huán)境、自然風(fēng)景的美，并能用語言、動作、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想象。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象解釋他人美術(shù)作品，交流自己的感受和理解。對欣賞活動有興趣。表現(xiàn)——繪畫
1、根據(jù)一定的主題，構(gòu)思、組織想象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。
2、能運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)較抽象的內(nèi)容。用它們?nèi)?chuàng)作。表現(xiàn)——泥工
能按照自己的意愿塑造出物體的主要形象。并嘗試合作表現(xiàn)一定的情節(jié)。表現(xiàn)——紙工
1、能主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，折痕清晰、平整并能根據(jù)的自己的想象對作品進(jìn)行添畫、組合等。
2、較熟練的運(yùn)用剪刀，剪貼平面作品或用軟紙造型。對紙工活動有興趣。表現(xiàn)——制作
1、嘗試用紙、繩進(jìn)行簡單的編織、穿插。
2、利用多種材料制作玩具。
3、能獨(dú)立或與同伴合作，收集運(yùn)用各種材料布置環(huán)境。
第四篇：藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
小班第一學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
小班第二學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
中班第一學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
中班第二學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
大班第一學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
大班第二學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
第五篇：幼兒園社會領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)(分小班、中班、大班)
小班第一學(xué)期社會領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
自
我意
識
了解自己與他人的不同
姓名、性別、年齡、屬相
問答
1能全部說出，并且知道的更多（優(yōu)秀）
2能清楚地說出（良好）
3能說出2-3項（再努力）
愿意自己的事自己做,相信自己的能力
穿衣、洗手、吃飯、入廁
觀察活動
1能獨(dú)立完成力所能及的事情（優(yōu)秀）
2能完成4項（良好）
3能完成2-3項獨(dú)立完成（再努力）
知道遇到困難時尋求幫助
生活、學(xué)習(xí)、突發(fā)情況
問答、觀察
1知道主動及時地尋求合適的幫助（優(yōu)秀）
2知道尋求幫助（良好）
3不知道尋求幫助（再努力）
社
會
常
識
了解幼兒園生活環(huán)境，并能逐步適應(yīng)集體生活
熟悉環(huán)境，遵循幼兒園一日生活活動安排
觀察、問答
1熟悉幼兒園環(huán)境，適應(yīng)幼兒園生活（優(yōu)秀）
2了解幼兒園環(huán)境，基本適應(yīng)幼兒園生活（良好）
3知道幼兒園，不能適應(yīng)幼兒園生活（再努力）
感受家庭及周圍的人對自己的關(guān)愛,懂得尊重為自己服務(wù)的人
家庭成員、教師、醫(yī)生等
問答、觀察
1能感受到家庭及周圍人對自己的關(guān)心，有關(guān)心他人的意識（優(yōu)秀）
2能感受到家庭及周圍人的關(guān)心、懂得尊重勞動者（良好）
3對家庭及周圍人的勞動不太了解（再努力）
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
社
會
常
識
認(rèn)識玩具、圖書及學(xué)習(xí)用品，會正確使用和愛護(hù)它們
玩具、圖書及學(xué)習(xí)用品
觀察操作
1會正確使用，能及時整理、積極愛護(hù)（優(yōu)秀）
2能正確使用，懂得珍惜和愛護(hù)（良好）
3能正確使用，但不懂得珍惜和愛護(hù)（再努力）
知道一些主要的節(jié)日，愿意參加節(jié)日活動
元旦等
問答
1能說出節(jié)日的名稱和時間，愿意參加節(jié)日活動（優(yōu)秀）
2知道節(jié)日的名稱，愿意參加活動不夠踴躍（良好）
3知道節(jié)日的名稱，但不清楚節(jié)日的時間和意義，對節(jié)日活動不積極（再努力）
喜歡聽民間童謠、故事
拉大鋸等
語言講述
1喜歡聽，能理解，并且能說出幾首（優(yōu)秀）
2喜歡聽，能理解其中的意思（良好）
3不喜歡聽（再努力）
人
際
交
往
初步運(yùn)用常用的禮貌用語
╳╳好、再見、謝謝、不客氣等
觀察、問答
1能正確地運(yùn)用日常禮貌用語，并能說出更多。（優(yōu)秀）
2會正確地運(yùn)用日常禮貌用語（良好）
3不會運(yùn)用禮貌用語（再努力）
愿意與同伴交往，能友好相處
主動交往、友好相處
觀察活動
1有自控意識，能積極與同伴合作，友好相處（優(yōu)秀）
2愿意與同伴交往，能友好相處（良好）
3不愿意和同伴進(jìn)行交往（再努力）
掌握日常生活中的基本規(guī)則
幼兒園活動規(guī)則
（輪流玩玩具的規(guī)則）
問答、觀察
1能自覺遵守日常生活中的基本規(guī)則（優(yōu)秀）
2知道日常生活中的基本規(guī)則，在成人指導(dǎo)下能遵守（良好）
3不懂得規(guī)則，不能按規(guī)則要求自己（再努力）
小班第二學(xué)期社會領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
自
我意
識
有自己長大的意識，感受成長的快樂
回憶成長的過程
（年齡、身體特征）
語言講述
1知道自己長大，能感受到長大的樂趣（優(yōu)秀）
2知道自己一天天長大，感受到身體的變化（良好）
3知道自己長大（再努力）
能辨別行為的美與丑。
辨別行為的對錯
觀察活動
1知道行為的對與錯，并能嚴(yán)格要求自己（優(yōu)秀）
2能辨別行為的對錯（良好）
3對行為的對錯不能做出正確的判斷（再努力）
社
會
常
識
積極參與集體生活、初步形成集體觀念
主動參與集體活動、觀察、問答
1積極參加集體的各項活動，有集體榮譽(yù)感（優(yōu)秀）
2喜歡參加集體的活動（良好）
3不太喜歡參加集體活動（再努力）
了解周圍人的勞動內(nèi)容，增進(jìn)熱愛他們的情感。
教師、警察、清潔工、售貨員…….語言講述
1知道周圍人的勞動情況、并主動用行動來表達(dá)自己的關(guān)心（優(yōu)秀）
2了解家庭及周圍人的勞動情況、懂得尊重勞動者的勞動（良好）
3知道家庭及周圍人的勞動，但不會關(guān)心他人（再努力）
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
社
會
常
識
一些主要的節(jié)日的名稱及簡單的意義、愿意參加節(jié)日活動
三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)
問答
1能說出節(jié)日的名稱和時間，并了解節(jié)日的意義，愿意參加節(jié)日活動（優(yōu)秀）
2知道節(jié)日的名稱和時間，了解節(jié)日的意義，參加活動不夠踴躍（良好）
3知道節(jié)日的名稱，但不清楚節(jié)日的時間和意義，對節(jié)日活動不積極（再努力）
知道自己生活的地區(qū)
名稱、標(biāo)志物
語言表述
1能完整地說出自己生活地區(qū)的名稱及標(biāo)志物（優(yōu)秀）
2能說出自己生活地區(qū)的名稱，并了解1-2種標(biāo)志物（良好）
3不能完整說出自己生活地區(qū)的名稱（再努力）
人
際
交
往
基本掌握常用的禮貌用語
╳╳好、再見、謝謝、不客氣
觀察、問答
1能正確地運(yùn)用日常禮貌用語，并能說出更多。（優(yōu)秀）
2會正確地運(yùn)用日常禮貌用語（良好）
3不會運(yùn)用禮貌用語（再努力）
初步掌握交往的技能，感受與人交往的快樂
禮讓、分享
觀察活動
1能夠掌握簡單的交往技能、并感受到與人交往的快樂（優(yōu)秀）
2能主動與同伴交往（良好）
3不愿意和同伴主動交往（再努力）
了解日常生活中簡單的交通規(guī)則。
斑馬線、紅綠燈、安全島
問答、觀察
1能自覺遵守日常生活中的交通規(guī)則（優(yōu)秀）
2知道日常生活中的交通規(guī)則，在成人指導(dǎo)下能遵守（良好）
3不懂得規(guī)則，不能按規(guī)則要求自己（再努力）
中班第一學(xué)期社會領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
自我意識
了解自己的優(yōu)缺點、嘗試表達(dá)自己的理解和判斷
一日生活
觀察、談話
1知道自己的優(yōu)缺點，并會表達(dá)自己理解和判斷（優(yōu)秀）
2知道一些自己的優(yōu)缺點、但不會進(jìn)行表達(dá)（良好）
3不很區(qū)分自己的優(yōu)缺點（再努力）
社會
常
識
介紹自己的家鄉(xiāng)
名稱、特產(chǎn)、名勝
問答
1能說出家鄉(xiāng)的名稱（山西）、名勝和主要特產(chǎn)以及其它（優(yōu)秀）
2知道家鄉(xiāng)的名稱、名勝或特產(chǎn)（良好）
3知道家鄉(xiāng)的名稱，不了解其它（再努力）
了解周圍環(huán)境中的主要建筑和設(shè)施并知道愛護(hù)
知道名稱，怎樣愛護(hù)
問答
1能說出主要建筑和設(shè)施的名稱，并懂得如何愛護(hù)它們（優(yōu)秀）
2能說出周邊主要建筑和設(shè)施的名稱（良好）
3不懂得愛護(hù)周邊的建筑和設(shè)施（再努力）
知道中國是多民族的國家
服飾、食品、樂器
問答、操作
1能說出幾個不同的民族，了解它們的生活習(xí)俗（優(yōu)秀）
2能說出幾個不同的民族，不了解其他的內(nèi)容（良好）
3只知道自己生活的民族（再努力）
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
社會
常
識
了解中國軍隊的重要職責(zé)
海軍、陸軍、空軍
問答
1能區(qū)別三軍的主要職責(zé)，并能表達(dá)自己對他們的熱愛（優(yōu)秀）
2知道三軍的主要職責(zé)（良好）
3對三軍的職責(zé)不能很好掌握（再努力）
理解規(guī)則，樹立規(guī)則意識
1—2例游戲
觀看活動
1能夠理解規(guī)則，并自覺遵守（優(yōu)秀）
2理解規(guī)則，在成人要求下能夠遵守（良好）
3理解規(guī)則，但不能遵循規(guī)則的要求（再努力）
了解節(jié)日的名稱及意義
教師節(jié)、中秋節(jié)
問答
1能說出節(jié)日的名稱和時間，并了解節(jié)日的意義，愿意參加節(jié)日活動（優(yōu)秀）
2知道節(jié)日的名稱和時間，了解節(jié)日的意義，參加活動不夠踴躍（良好）
3知道節(jié)日的名稱，但不清楚節(jié)日的時間和意義，對節(jié)日活動不積極（再努力）
人
際
交
往
主動運(yùn)用禮貌用語與他人交往
對不起、請你幫我……、謝謝
情景觀察
1能主動、正確地使用禮貌用語和他人進(jìn)行交往（優(yōu)秀）
2會正確地運(yùn)用禮貌用語（良好）
3不會正確運(yùn)用禮貌用語（再努力）
學(xué)習(xí)基本的禮儀
做客、待客
情景觀察
1能夠掌握做客、待客的基本禮儀，并正確運(yùn)用（優(yōu)秀）
2知道做客、待客的基本禮儀（良好）
3沒有掌握做客、待客的基本禮儀
中班第二學(xué)期社會領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
自
我意
識
善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并愿意學(xué)習(xí)。
能表達(dá)出別人的優(yōu)點
游戲、問答
1愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點（優(yōu)秀）
2知道別人的優(yōu)點（良好）
3不明確別人的優(yōu)點（再努力）
有集體意識，愿意為班級服務(wù)
班級活動
觀察
1愿意為班級服務(wù)，自覺處理班級事務(wù)（優(yōu)秀）
2能夠按要求為班級服務(wù)（良好）
3對班級工作不夠積極（再努力）
有自信心，相信自己能把事情做好
手工活動等
觀察操作
1有信心，能把事情做好（優(yōu)秀）
2敢于自己獨(dú)立去完成（良好）
3沒有信心，獨(dú)立完成的能力弱（再努力）
社
會
常
識
知道一些節(jié)日名稱、意義
勞動節(jié)、端午節(jié)
問
答
1知道節(jié)日的名稱、時間、意義（習(xí)俗）（優(yōu)秀）
2知道節(jié)日的名稱、時間、意義（良好）
3簡單了解節(jié)日的意義（再努力）
有初步的環(huán)保意識
愛護(hù)環(huán)境
觀察活動
1有環(huán)保意識，并能用行為來要求自己（優(yōu)秀）
2有環(huán)保意識（良好）
3對環(huán)保的概念比較模糊（再努力）
有意識地遵守一些規(guī)則
公共場所的言行規(guī)
則、集體規(guī)則
游戲、問答
1能自覺遵守不同的規(guī)則（優(yōu)秀）
2能按要求遵守不同的規(guī)則（良好）
3規(guī)則意識薄弱（再努力）
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
社
會
常
識
認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志，意義
游戲、問答
1注意認(rèn)識標(biāo)志，理解標(biāo)志所表示意義（優(yōu)秀）
2認(rèn)識一些標(biāo)志，知道標(biāo)志的意義（良好）
3對標(biāo)志所表示的意義不夠了解（再努力）
了解英雄人物的故事
列舉一名小英雄如：
王二小
談話
1喜歡聽英雄人物的故事，并理解故事的內(nèi)容（優(yōu)秀）
2喜歡聽英雄人物的故事（良好）
3對于英雄人物不是很關(guān)注（再努力）
人
際
交
往
學(xué)習(xí)幫助他人
尊重、關(guān)心、同情、鼓勵
情景觀察
1能運(yùn)用各種方式主動幫助別人（優(yōu)秀）
2知道要幫助別人（良好）
3不知道如何幫助別人（再努力）
主動運(yùn)用與人交往的技能
分享、互助、合作、謙讓
情景觀察
1能主動運(yùn)用各種技能快樂地與人交往（優(yōu)秀）
2會運(yùn)用一些交往技能與人交往（良好）
3愿意和人交往，不會運(yùn)用交往技能（再努力）
大班第一學(xué)期社會領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
自
我意
識
善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的長處與不足，能比較客觀地評價自己
正確評價自己的長處和不足
問答
1知道自己和他人的長處和不足，并能作出正確的評價（優(yōu)秀）
2知道自己和他人的長處和不足（良好）
3不能明確自己和他人的長處和不足（再努力）
做事認(rèn)真，有恒心
觀察活動中的表現(xiàn)
操作觀察
1做事有耐心，能有始有終地完成一件事情（優(yōu)秀）
2做事有耐心，基本能完整地完成一件事情（良好）
3不能有始有終地完成一件事情（再努力）
社
會
常
識
了解不同職業(yè)的勞動
醫(yī)生、工人、司機(jī)、服務(wù)員
問答
1了解不同職業(yè)的勞動特點，知道珍惜勞動成果（優(yōu)秀）
2了解不同職業(yè)的勞動特點，知道尊敬勞動者（良好）
3了解一部分職業(yè)的勞動特點（再努力）
關(guān)注周圍環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施、樹立環(huán)保意識
行為、語言
觀察、交流
1有環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境（優(yōu)秀）
2有環(huán)保意識，能控制自己的行為（良好）
3有初淺的環(huán)保意識，（再努力）
知道國家的象征、名勝及象征物
國旗、國徽、國歌
長城、黃河、天安門
問答、操作
1能說出這些，并知道的更多（優(yōu)秀）
2能說出列舉的幾項（良好）
3只知道一部分（再努力）
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
社
會
常
識
認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，理解其含義
10種與生活相關(guān)的標(biāo)志
問答
1知道生活中許多的標(biāo)志以及所表示的意義（優(yōu)秀）
2知道10種標(biāo)志所表示的意義（良好）
3知道幾種標(biāo)志所表示的意義（再努力）
了解世界上不同種族的人及其生活習(xí)慣
人種、生活地區(qū)、生活習(xí)慣
問答、操作
1能說出不同人種的生活地區(qū)、生活習(xí)慣以及更多方面的知識（優(yōu)秀）
2了解不同人種的生活地區(qū)、生活習(xí)慣（良好）
3知道有不同的人種，但對生活地區(qū)和生活習(xí)慣不了解（再努力）
人
際
交
往
遵守基本的規(guī)則
生活、學(xué)習(xí)、交通
問答、觀察
1能自覺遵守日常生活中的基本規(guī)則（優(yōu)秀）
2知道日常生活中的基本規(guī)則，在成人指導(dǎo)下能遵守（良好）
3不懂得規(guī)則，不能按規(guī)則要求自己（再努力）
掌握與人交往的技能
誠信、謙讓、協(xié)商（處理糾紛）
觀察活動、1善于交往，并有能力解決交往中常見的問題（優(yōu)秀）
2掌握交往技能（良好）
3沒有辦法解決交往中常見的問題（再努力）
學(xué)習(xí)一些禮儀
探望病人
問答、觀察
1掌握了探望病人的禮儀，學(xué)著關(guān)心他人（優(yōu)秀）
2掌握了探望病人的基本禮儀（良好）
3沒有很好掌握探望病人的禮儀（再努力）
大班第二學(xué)期社會領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評價指標(biāo)
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
自
我意
識
做事專注認(rèn)真
不受外界干擾
觀察活動
1能獨(dú)立完成力所能及的事情（優(yōu)秀）
2能完成4項（良好）
3能完成2-3項獨(dú)立完成（再努力）
有信心，想做小學(xué)生
小學(xué)生與幼兒的區(qū)別
談
話
1知道小學(xué)與幼兒的區(qū)別，想當(dāng)小學(xué)生（優(yōu)秀）
2了解小學(xué)和幼兒的區(qū)別（良好）
3不太了解小學(xué)的生活（良好）
社
會
常
識
了解家鄉(xiāng)的地理位置
地圖
操
作
1能說出地圖上家鄉(xiāng)（省市）的具體位置（優(yōu)秀）
2能在地圖上找到家鄉(xiāng)的具體位置（良好）
3不能準(zhǔn)確找到家鄉(xiāng)所處的具體位置（再努力）
懂得尊重勞動者、珍惜勞動成果
節(jié)約用錢、愛媽媽
觀察、問答
1能感受勞動者的辛苦，并用行動來表現(xiàn)（優(yōu)秀）
2能感受勞動者的辛苦（良好）
3不能完全理解勞動者的辛苦（再努力）
了解著名英雄人物的先進(jìn)事跡。
董存瑞
問
答
1喜歡聽英雄人物的故事，并理解故事的內(nèi)容（優(yōu)秀）
2喜歡聽英雄人物的故事（良好）
3對于英雄人物不是很關(guān)注（再努力）
了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系
設(shè)施、污染、關(guān)系
觀察、問答
1知道如何保護(hù)環(huán)境并有具體的行為（優(yōu)秀）
2知道保護(hù)環(huán)境的重要性（良好）
3對保護(hù)環(huán)境無意識、不了解（再努力）
一級
指標(biāo)
二級
指標(biāo)
三級指標(biāo)
評價提示
評價方式
評價要求
社
會
領(lǐng)
域
社
會
常
識
了解我國的少數(shù)民族
名稱、習(xí)俗、服裝特點
問
答
1能全部說出，并且知道的更多（優(yōu)秀）
2能清楚地說出2-3種（良好）
3能說出少數(shù)民族（再努力）
了解祖國的主要名勝
萬里長城、故宮、兵馬俑
等6——7種
操作材料
1能全部說出，并且知道其特點（優(yōu)秀）
2能清楚地說出6-7項（良好）
3能說出少數(shù)名勝（再努力）
了解祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式
相聲、書法、國畫、戲曲、刺繡、武術(shù)、瓷器、皮影戲
問
答
1能說出許多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并簡單了解其特點（優(yōu)秀）
2能說出7-8種表現(xiàn)形式（良好）
3能說出3-4種表現(xiàn)形式（再努力）
人
際
交
往
愿意與同伴合作完成任務(wù)
團(tuán)結(jié)協(xié)作
觀察、操作
1能愉悅的和同伴團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)（優(yōu)秀）
2愿意嘗試著與同伴合作（良好）
3不愿意和同伴交流、合作（再努力）
掌握與人交往的技能
判斷情緒、理解、體諒
觀察活動
1有判斷情緒變化的能力，能理解體諒別人（優(yōu)秀）
2能感受到別人的情緒變化，但不知如何溝通（良好）
3對別人的情緒變化無動于衷（再努力）
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