第一篇：提高六年級成績的工作措施

石柱小學(xué)六年級成績提升措施

為了提高六年級教學(xué)質(zhì)量，我校打算采取以下工作措施：

第一、抓細(xì)節(jié)，落實“三精”管理，從細(xì)節(jié)上下功夫。工作中，要從細(xì)節(jié)入手，克服大而化之的工作作風(fēng)。

第二、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。六年級教師要制訂本年級的常規(guī)管理底線要求，樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。

第三、抓計劃安排。認(rèn)真制訂好學(xué)期計劃，月教學(xué)計劃，周教學(xué)計劃，作到有計劃地開展工作。

第四、抓備課、上課和輔導(dǎo)。備課時要備考點，備教材，備生情；課堂上精講精練，控制好講練的時間；課堂要及時反饋和糾正，最好不要讓錯誤“過夜”，也就是說，當(dāng)天的錯誤當(dāng)天糾正；對于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時間輔導(dǎo)，不要讓學(xué)生掉隊。

第五、抓小結(jié)反思。每單元下來，一定要認(rèn)真總結(jié)和反思，寫好“教學(xué)反思”。

第六、抓單元檢測。每上完一個單元，就要及時進(jìn)行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，不讓學(xué)生的問題超過單元。對于具有全班性的問題，要進(jìn)行專項的補(bǔ)救訓(xùn)練。對于個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，要通過課外輔導(dǎo)或通過家長，要求家長配合老師完成。

第七、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對于六年級學(xué)生，要重點抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師要通過經(jīng)常性的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第八、抓年級組老師的合作精神。六年級的教學(xué)成績提高不是一個班，兩個班的事情，而是全校兩個班級老師之間的單打獨斗，只會影響到整個年級的發(fā)展，不利于整體水平的提高。學(xué)校要抓好年級內(nèi)部教師之間的團(tuán)結(jié)和合作，實現(xiàn)幾個統(tǒng)一，“資料統(tǒng)一”、“進(jìn)度統(tǒng)一”、“要求統(tǒng)一”。

第九、抓教學(xué)研究，向科研要質(zhì)量。語文、數(shù)學(xué)老師要梳理出本年級學(xué)生帶共同性的問題進(jìn)行專門研究，發(fā)揮集體智慧，找到最佳的解決方案。本學(xué)期，語文老師要就學(xué)生的作文水平進(jìn)行專門的調(diào)研，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。對于作文水平高的學(xué)生，要給他們提供展示才華的機(jī)會；對于作文水平中等的學(xué)生，應(yīng)該給予他們更多指導(dǎo)的機(jī)會；對于作文水平差的學(xué)生，老師應(yīng)該加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，針對他們存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練。數(shù)學(xué)老師要從提高學(xué)生的計算能力、分析、解決問題的能力上下功夫。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。英語教師重點抓學(xué)生的單詞、基本句型、作文。具體方法：在課堂上多關(guān)注后進(jìn)生，給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷督促學(xué)生取得進(jìn)步；中等學(xué)生要擴(kuò)大范圍，增加中等生人數(shù)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取成為優(yōu)等生；對優(yōu)等生，進(jìn)行拔高訓(xùn)練，多給他們拓展知識，給他們出一些難度較大的題，讓他們獲得更大的進(jìn)步。我利用小組合作，小組長負(fù)責(zé)日常讀課文、背單詞檢查，促進(jìn)小組內(nèi)學(xué)生的進(jìn)步。以學(xué)習(xí)好的學(xué)生為一個點，帶動小組內(nèi)成員全面提高學(xué)習(xí)成績。課上加大習(xí)題練習(xí)頻率，讓學(xué)生對重點詞匯、句型多讀、多寫、多練，以達(dá)到鞏固所學(xué)、熟練運用；另外在寫作方面，教給學(xué)生寫作的方法，并要求每周完成一篇小作文，并對每個學(xué)生進(jìn)行逐一指導(dǎo)，不斷提高他們的寫作水平。

第十、抓家長的支持和配合。要加強(qiáng)與家長的交流和溝通，得到家長的協(xié)助。

總之，六年級教師要刻苦鉆研，全力以赴地搞好本年級的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)輝煌。

蓬安縣福德鎮(zhèn)石柱小學(xué)校

2017年9月4日

第二篇：怎樣提高六年級成績

一、搞好師生關(guān)系

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師和學(xué)生的平等性和民主的關(guān)系，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都要關(guān)心他們。從而激起學(xué)生對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。其次教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，要成為學(xué)生的好朋友。我認(rèn)為教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師要包辦的事情要盡量少一些。學(xué)生主動的機(jī)會要盡量多一些。師生共同融入情境教學(xué)中去。營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融，情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

二、努力提高自身專業(yè)知識

我們教師要教學(xué)生成才，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水，所以我們要做到：一是學(xué)習(xí)：就是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。二是鉆研：就是要鉆研教學(xué)要求，鉆研知識點、考點。三是提高：當(dāng)前社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，學(xué)生也在不斷變化。為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷自我、不斷克服困難，這樣的教師才是成功的教師。才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學(xué)。

三、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)方法

教材是教師組織教學(xué)的依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，理解編者的編寫意圖是實施有效備課，有效課堂的前提，在我多年教學(xué)實踐中，我覺得鉆研教材非常重要。我們班的學(xué)生雖然平時的學(xué)習(xí)成績都不突出，但學(xué)生都有差異，這就需要認(rèn)真鉆研教材把握教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的不同程度進(jìn)行教學(xué)，要掌握好三種學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，即好中差，因為學(xué)生會不同程度地展現(xiàn)自己，所以教師對教材必須產(chǎn)出全面的印象。形成一個比較全面的知識體系。

四、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

我認(rèn)為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的過程中，多展開一些競賽活動。學(xué)習(xí)效果更加明顯，好奇心強(qiáng)，他們都希望爭第一?？傁氲玫嚼蠋煹谋頁P。在教學(xué)中，可以組織各種比賽。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時“可看誰的解法多，看誰方法更巧妙，看哪一組算出來的人多等等?！倍寄苁箤W(xué)生大顯身手。比賽形式多樣化，可以全班比、可以分男女比、可以分小組比、還可以將學(xué)生按能力比?？傊姑總€學(xué)生在各個層面上獲得成功。想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感。這樣對學(xué)生的激勵作用將會更大。他們參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會更高。

第三篇：如何提高六年級英語教學(xué)成績

如何提高六年級英語教學(xué)質(zhì)量

今天，能在這里就如何提高六年級英語教學(xué)質(zhì)量與大家進(jìn)行探討交流，我深感榮幸。首先，我衷心的感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次交流的機(jī)會；其次，要感謝三、四、五年級的英語老師，是他們兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生打下了牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才使得六年級的英語教學(xué)進(jìn)行的較為順利。下面，我就談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)中的點滴體會和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。

一、雙管齊下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。在多年的教學(xué)實踐中，我也深有體會：只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生興趣應(yīng)從以下兩方面做起。

1、建立和諧融洽的師生關(guān)系。

教學(xué)中，我們會有這樣的感覺：如果學(xué)生喜歡某個教師，學(xué)生自然就會對這位教師任教的這門課感興趣。對此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時，我以朋友的身份去對待每一個學(xué)生，尤其是那些問題學(xué)生，不帶“有色眼鏡”去看他們，和他們以誠相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠服地接收老師的批評和教育。第二，要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我每周都安排時間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨輔導(dǎo)的問題寫在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書面形式回復(fù)，有的利用課余時間單獨輔導(dǎo)，有的在課堂上集中講解，旨在加強(qiáng)拉近師生距離，把知識欠賬消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到“親其師信其道”的教育效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

我每接手一個新班，面對少數(shù)學(xué)生英語發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫錯誤、語法知識欠缺等情況，以前曾急功近利過，也曾嘆氣埋怨過，但都于事無補(bǔ)。在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點和問題，不再去“斤斤計較”。因為我知道，如果對學(xué)生的錯誤百般挑剔，學(xué)生的自信心便會在教師的批評中一點點喪失，如此一來，英語教學(xué)必將面臨“剃頭挑子一頭熱”的困境，教學(xué)效果可想而知。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時，我注重理性分析，辯證地看待，不給學(xué)生“潑冷水”，通過循循善誘，相機(jī)誘導(dǎo)，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語奠定良好的心理基礎(chǔ)。

二、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！币虼?，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視。

1、培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

英語是字母文字，從剛學(xué)寫英語詞、句時開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫，在四線三格中所占的位置，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫和句子標(biāo)點。另外，書寫還要有一定的速度，不管是作業(yè)還是練習(xí)，都要力求書寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。有的同學(xué)在書寫時，常常把h寫成n，句首單詞的首字母不大寫，小寫f及t所占格式不對等，他們錯誤地認(rèn)為這樣寫無所謂，只要自己能看清就行了。對此，我從小處著眼，不放過糾正每一個學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會，從每一次練習(xí)、每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起。同時，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣。

“書讀百遍，其義自見”不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語課上的5-10分鐘時間，讓學(xué)生放聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點句子和習(xí)慣用語，熟讀成誦。

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。

教學(xué)中，我主要采用聯(lián)想記憶法和歸類記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。聯(lián)想記憶法，即看到某個單詞，應(yīng)該回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意上近似的。譬如，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。歸類記憶法就是把單詞進(jìn)行分門類 如：動物，人物等，進(jìn)行分類記憶。記憶單詞，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。另外要堅持讀寫結(jié)合。俗話說，眼過千遍不如手過一遍。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會明顯提升。

三、優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)效率。課堂40分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場，如果抓不住、用不好這寶貴的40分鐘，提高質(zhì)量只會是紙上談兵，其他方面做得再好，做得再出色也只會是枉然。在教學(xué)時，我注重抓實雙基教學(xué)。雙基教學(xué)始終是小學(xué)英語教學(xué)的根本和支柱，忽視雙基教學(xué)必將導(dǎo)致學(xué)生兩極分化。教學(xué)中，我從備課到上課，再到復(fù)習(xí)檢測，一直把雙基教學(xué)抓在手上，不因?qū)嵤┧刭|(zhì)教育而排斥它，不因搞課改而放棄它。

一是在備課中計劃。在備課時，我注重整體，顧及差異，在深鉆教材、吃透教材、理清教材的知識體系后，在考慮學(xué)生可接受性和差異性基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步設(shè)計好每一課的教學(xué)目標(biāo)，如本節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些單詞、掌握哪些句型、教授哪些語法知識，分別要達(dá)到怎樣的程度都做了具體的要求。

二是在上課中細(xì)化。對于雙基教學(xué)，我堅持在課堂上予以落實和細(xì)化。需要教師講解的認(rèn)真講解，需要點撥的抓住時機(jī)、適時點撥，需要在課堂上讓學(xué)生識記的、體會的絕不留在課后；要求學(xué)生會讀的、會寫的，必須讀會、寫會；要求能說的、能背的，必須說好、背過。同時，因人而異，有的放矢，不拔高對后進(jìn)生的要求，也不降低對優(yōu)等生、中等生的標(biāo)準(zhǔn)。

三是在練習(xí)中強(qiáng)化。每節(jié)課前5分鐘，對上節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行聽寫；每節(jié)課用10分鐘左右的時間分層設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生把本節(jié)所學(xué)知識融會貫通；每一單元教學(xué)結(jié)束后，組織學(xué)生對單詞進(jìn)行歸類，留出一節(jié)課進(jìn)行聽寫，發(fā)現(xiàn)問題及時予以補(bǔ)償。在多練、精練、巧練中，學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握就會更加深入。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

金無足赤，人無完人。教學(xué)中，只有承認(rèn)差異、尊重差異，才能以一顆平常心正視差異，進(jìn)而達(dá)到因材施教，讓每一個學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上取得不同程度的、或多或少的提高和進(jìn)步，使培優(yōu)轉(zhuǎn)差成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力舉措。

總之，教學(xué)是一門科學(xué)，它需要我們?nèi)ヌ剿?；教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責(zé)無旁貸；作為一名小學(xué)英語教師，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。為了不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對我的期望，為了對得起這份沉甸甸的榮譽(yù)，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步，努力站好三尺講臺，不斷取得優(yōu)異成績。

以上所談，談不上經(jīng)驗，只能算是自己對小學(xué)英語教學(xué)的一點粗淺認(rèn)識及教學(xué)實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師不吝賜教。

第四篇：如何提高六年級數(shù)學(xué)成績

如何提高六年級數(shù)學(xué)成績的措施

作為一名六年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我和我的學(xué)生一起成長，一起面對困難和挫折，也一起去分享成功的喜悅，在我工作16多年的教學(xué)生涯中，我最想說的是：“相信學(xué)生、欣賞他們”。他們會給你一個又一個的驚喜，因此在六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要科學(xué)地把握六年級學(xué)生的心理、生理、思維變化以及新課標(biāo)的基本觀念，因勢利導(dǎo)，努力提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、搞好師生關(guān)系

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師和學(xué)生的平等性和民主的關(guān)系，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都要關(guān)心他們。從而激起學(xué)生對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。其次教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，要成為學(xué)生的好朋友。我認(rèn)為教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師要包辦的事情要盡量少一些。學(xué)生主動的機(jī)會要盡量多一些。師生共同融入情境教學(xué)中去。營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融，情感呼應(yīng)的園地。這時，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

二、努力提高自身專業(yè)知識

我們教師要教學(xué)生成才，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水，所以我們要做到：一是學(xué)習(xí)：就是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。二是鉆研：就是要鉆研教學(xué)要求，鉆研知識點、考點。三是提高：當(dāng)前社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，學(xué)生也在不斷變化。為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷自我、不斷克服困難，這樣的教師才是成功的教師。才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學(xué)。

三、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)方法

教材是教師組織教學(xué)的依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，理解編者的編寫意圖是實施有效備課，有效課堂的前提，在我多年教學(xué)實踐中，我覺得鉆研教材非常重要。我們班的學(xué)生雖然平時的學(xué)習(xí)成績都不突出，但學(xué)生都有差異，這就需要認(rèn)真鉆研教材把握教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的不同程度進(jìn)行教學(xué)，要掌握好三種學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，即好中差，因為學(xué)生會不同程度地展現(xiàn)自己，所以教師對教材必須產(chǎn)出全面的印象。形成一個比較全面的知識體系。

四、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性

我認(rèn)為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的過程中，多展開一些競賽活動。學(xué)習(xí)效果更加明顯，好奇心強(qiáng)，他們都希望爭第一?？傁氲玫嚼蠋煹谋頁P。在教學(xué)中，可以組織各種比賽。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時“可看誰的解法多，看誰方法更巧妙，看哪一組算出來的人多等等?！倍寄苁箤W(xué)生大顯身手。比賽形式多樣化，可以全班比、可以分男女比、可以分小組比、還可以將學(xué)生按能力比。總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲得成功。想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感。這樣對學(xué)生的激勵作用將會更大。他們參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會更高。

第五篇：三新小學(xué)提高六年級語文教學(xué)成績的工作措施

三新小學(xué)提高六年級語文教學(xué)成績的工作措施

朱華云

為了提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量，我班打算采取以下工作措施：

第一、抓細(xì)節(jié)，落實“三精”管理，從細(xì)節(jié)上下功夫。工作中，要從細(xì)節(jié)入手，克服大而化之的工作作風(fēng)。

第二、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。

第三、抓計劃安排。認(rèn)真制訂好學(xué)期計劃，作到有計劃地開展工作。

第四、抓備課、上課和輔導(dǎo)。備課時要備考點，備教材，備生情；課堂上精講精練，控制好講練的時間；課堂要及時反饋和糾正，最好不要讓錯誤“過夜”，也就是說，當(dāng)天的錯誤當(dāng)天糾正；對于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時間輔導(dǎo)，不要讓學(xué)生掉隊。

第五、抓小結(jié)反思。每單元下來，一定要認(rèn)真總結(jié)和反思，寫好“教學(xué)反思”。

第六、抓單元檢測。每上完一個單元，就要及時進(jìn)行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，不讓學(xué)生的問題超過單元。對于具有全班性的問題，要進(jìn)行專項的補(bǔ)救訓(xùn)練。對于個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，要通過課外輔導(dǎo)或通過家長，要求家長配合老師完成。

第七、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對于六年級學(xué)生，要重點抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師要通過經(jīng)常性的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第八、實現(xiàn)幾個統(tǒng)一，“資料統(tǒng)一”、“進(jìn)度統(tǒng)一”、“要求統(tǒng)一”。

第九、抓教學(xué)研究，向科研要質(zhì)量。本學(xué)期，我計劃對學(xué)生的作文有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。對于作文水平高的學(xué)生，要給他們提供展示才華的機(jī)會；對于作文水平中等的學(xué)生，應(yīng)該給予他們更多指導(dǎo)的機(jī)會；對于作文水平差的學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，針對他們存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取成為優(yōu)等生；對優(yōu)等生，進(jìn)行拔高訓(xùn)練，多給他們拓展知識，給他們出一些難度較大的題，讓他們獲得更大的進(jìn)步。我利用小組合作，小組長負(fù)責(zé)日常讀課文、背詩詞檢查，促進(jìn)小組內(nèi)學(xué)生的進(jìn)步。以學(xué)習(xí)好的學(xué)生為一個點，帶動小組內(nèi)成員全面提高學(xué)習(xí)成績。課上加大習(xí)題練習(xí)頻率，讓學(xué)生對重點詞匯、句型多讀、多寫、多練，以達(dá)到鞏固所學(xué)、熟練運用；另外在寫作方面，教給學(xué)生寫作的方法，并要求每周完成一篇小作文，一篇讀書筆記，并對每個學(xué)生進(jìn)行逐一指導(dǎo)，不斷提高他們的寫作水平。

第十、抓家長的支持和配合。要加強(qiáng)與家長的交流和溝通，得到家長的協(xié)助。

總之，我要刻苦鉆研，全力以赴地搞好本年級的語文教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)輝煌。

2013.3