第一篇：做一個(gè)有愛心的班主任

做一個(gè)有愛心的班主任

平川二中

張建強(qiáng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅曾說：“ 教育是植根于愛的?！狈▏?guó)教育家盧梭也說：“凡是教師缺乏愛心的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展。只有真心實(shí)意去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻第去塑造他們的靈魂。” 溫家寶總理在2006年教師節(jié)講話中指出：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育?！?/p>

班主任工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，班主任工作就是愛的教育，沒有了愛便沒有了教育。因此積極探索班主任愛心教育的特點(diǎn)和規(guī)律，找到實(shí)施愛心教育的方式或途徑及顯得尤其重要。

“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻處?、一名班主任，首先應(yīng)該愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

沒有愛就沒有教育。有愛，學(xué)生心中才有陽光，才有崇高的靈魂，才有蓬勃的朝氣，才有閃光的智慧。班主任有愛心，班級(jí)才會(huì)有生命和活力，才會(huì)成為人才的搖籃和精神的家園。愛心教育就是具有主體性的教育觀，班主任要心中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的心理健康，真誠(chéng)地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

精誠(chéng)所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，也教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。

一、擁有愛心是我們班主任做好工作的需要

古人云：“師者，人之模范也。”以身作則，言傳身教是我們班主任工作的一個(gè)重要原則?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！蔽覀儼嘀魅巫约簱碛袗坌模陂L(zhǎng)期的教育教學(xué)中，必然對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的良好影響，讓他們以老師為榜樣，也成為一個(gè)擁有愛心的人。這樣，無論是對(duì)做好思想道德教育，還是對(duì)抓好紀(jì)律教育，甚至是對(duì)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，都會(huì)有非常積極的作用。

只有真正愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，才可以贏得他們真心的愛戴和信任。我2002年帶了一個(gè)班，班上有個(gè)學(xué)生叫楊軍輝，由于小時(shí)候患腸炎，家里人都寵著著他，他人雖瘦小，但在家里及學(xué)校里面沒人敢惹他，也根本不把老師放在眼里，上課搗亂，下課欺負(fù)女同學(xué)，他犯了錯(cuò)，我給家長(zhǎng)打電話，他就直直的跌倒裝著暈過去或者嚎啕大哭，一次，我去他家家訪，在他家門口，他看見是我，生氣的扭頭就又進(jìn)了家門。我進(jìn)了屋坐下，他爸爸讓他給我倒杯水，他很不情愿，用暖水瓶的蓋子，在他家的柜子上狠狠的砸了幾個(gè)。從這以后，這個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)，我也不急于找家長(zhǎng)，試探著跟他交談，幾乎天天找他談話，努力建立我們之間的信任。在我的不懈關(guān)心下，他終于向我敞開了心扉，把自己的心里話告訴了我，并決心改過自新。我理解他對(duì)老師與家長(zhǎng)的抵觸，并讓他明白，我們老師也好，他的父母也好，雖然對(duì)他很嚴(yán)厲，可是我們應(yīng)該明白“嚴(yán)是愛，松是害”這個(gè)道理，指出在以后的時(shí)間里，我也會(huì)很嚴(yán)格的要求他。為了促進(jìn)他的進(jìn)步，我一方面努力與他談心，教他恢復(fù)自己的上進(jìn)心；一方面在班上大力宣傳做人的道理，以及對(duì)于錯(cuò)誤的正確認(rèn)識(shí)，力求有一個(gè)比較有利的育人小環(huán)境；在我們的共同努力下，這個(gè)學(xué)生有了很大的進(jìn)步,他還主動(dòng)起早為班上同學(xué)生火。欣慰之余，我感受最深的一點(diǎn)就是：每一個(gè)學(xué)生都需要我們的愛心，只要我們關(guān)心他們，他們都會(huì)回應(yīng)我們的。

無論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生：無論是表現(xiàn)積極上進(jìn)的學(xué)生，還是表現(xiàn)不太讓我們滿意的學(xué)生，我們都應(yīng)該用師愛照亮他們的心田，讓他們沐浴在愛的陽光下健康快樂成長(zhǎng)?？梢赃@樣說，沒有愛心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有愛心的班主任，才可以真正做好自己的班務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、用愛心照亮后進(jìn)生的成長(zhǎng)道路

也許每一個(gè)班主任都有經(jīng)驗(yàn)，在我們的班務(wù)工作中，除了一些常規(guī)工作外，剩下的大部分精力，基本上都花在后進(jìn)生身上了。因此，我們提倡用愛心做好班主任工作，更應(yīng)該重視把愛心放在最需要愛的后進(jìn)生身上。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！边@個(gè)現(xiàn)象告訴我們：對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們的心田，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長(zhǎng)。

有人說過：“只有不合格的老師，沒有不合格的學(xué)生?！焙筮M(jìn)生本質(zhì)上絕大多數(shù)是好的。他們有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的障礙，有的是因?yàn)殚L(zhǎng)期缺少關(guān)懷，有的是因?yàn)閷?duì)父母或者老師的逆反心理，有的是因?yàn)榻挥巡涣?，有的是因?yàn)樾睦碓虻鹊?，而變得不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋。我們做班主任的，應(yīng)該在班務(wù)工作中特別關(guān)注他們，用愛心取得他們的信任，了解他們的詳細(xì)情況，同時(shí)與各個(gè)方面聯(lián)合起來，取得一個(gè)教育的合力，促使他們的進(jìn)步。

首先應(yīng)該真正對(duì)他們有愛心，要關(guān)心他們，了解他們，尊重他們，信任他們，用愛心溫暖他們受傷的心靈。讓后進(jìn)生有上進(jìn)心，讓后進(jìn)生對(duì)老師產(chǎn)生信任和愛戴。這是做好后進(jìn)生工作的前提。

其次，在做好后進(jìn)生工作的時(shí)候，應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。一般的后進(jìn)生雖然學(xué)習(xí)不好，或者是不大遵守紀(jì)律，但是他們的身上一般具有不少的優(yōu)點(diǎn)，比如說很活躍，對(duì)有的事情很有熱情，有的后進(jìn)生還特別有正義感，勞動(dòng)衛(wèi)生很積極等等。我們班主任不可以以偏概全，讓他們身上的缺點(diǎn)遮蓋了他們的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)他們失去愛心和信心。應(yīng)該多多鼓勵(lì)，積極扶助他們，這樣，他們才有可能慢慢地進(jìn)步。十一班有個(gè)學(xué)生，調(diào)皮貪玩，課堂上從不安寧，自己不守紀(jì)律。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不認(rèn)真完成。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法。學(xué)習(xí)成績(jī)極差，說實(shí)在的老師們都不喜歡他。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生有個(gè)愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，喜歡在老師面前做表面工作，其目的無非是贏得老師一聲表揚(yáng)。于是，我只要發(fā)現(xiàn)他做一點(diǎn)好 事，或者哪方面有一點(diǎn)小的進(jìn)步，就在班上大力表揚(yáng)。同時(shí)常常提醒他約束自己，鼓勵(lì)他樹立自信心。有一次，學(xué)校安排我們班打掃家長(zhǎng)談話室和名師工作室的衛(wèi)生。他一直跟在我的身邊，又是提水又是掃地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你在咱班頂聰明的，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院螅男袨橛辛艘欢ǖ暮棉D(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。這個(gè)例子使我充分認(rèn)識(shí)到：表揚(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。若當(dāng)時(shí)只看到他的缺點(diǎn)而一味批評(píng)，也許他就破罐子破摔下去了。

當(dāng)然，我在給學(xué)生愛心的過程中，也有失敗的教訓(xùn)。（學(xué)生常欣的例子)

三、愛而不松，嚴(yán)格要求

我們提倡用愛心做好班主任工作，在關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該對(duì)他們嚴(yán)格要求，讓學(xué)生有不斷的進(jìn)步。

我們做班主任的應(yīng)該都有這樣的感受，當(dāng)學(xué)生認(rèn)同了我們對(duì)他的真正關(guān)心愛護(hù)以后，無論是我們的幫助，還是嚴(yán)格的要求，他們都樂于接受，甚至?xí)ψ龅酶茫貌蛔尅八麄兊睦蠋煛笔?。這與前人說的“親其師，信其道”是一致的。因?yàn)槲覀儛蹖W(xué)生，所以我們希望學(xué)生都可以健康快樂成長(zhǎng)，我們不可以放松對(duì)學(xué)生的要求；因?yàn)槲覀儛蹖W(xué)生，所以學(xué)生也必然會(huì)努力完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，成長(zhǎng)的任務(wù)； 因?yàn)槲覀儛蹖W(xué)生，所以我們都要求他們既讀書，又學(xué)會(huì)做人；也正因?yàn)槲覀儛蹖W(xué)生，所以學(xué)生必然以我們?yōu)榘駱?，也必然按我們的要求去努力?/p>

總之，在“以人為本”的今天，我們每一個(gè)班主任都應(yīng)該真正關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做好班級(jí)的管理，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。相信，今天愛心的種子，明天會(huì)成為茂密的森林。最后，我引用清代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維的人生三境界來詮釋我們的班主任工作?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！痹肝覀?cè)诎嘀魅喂ぷ髦袠淞⒚鞔_的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！睘榱宋覀兊哪繕?biāo)，讓我們用愛心和我們的勤奮無怨無悔的去努力奮斗。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”只有我們付出了融融的愛心和辛勤的汗水，班主任工作中的成功與喜悅將會(huì)與我們不期而遇。

謝謝大家！

第二篇：做一個(gè)有愛心的班主任

做一個(gè)有愛心的班主任

Jianshan Junior Middle School Li Jun

我想，在我們學(xué)校沒有不負(fù)責(zé)任的班主任，沒有得過且過、敷衍塞責(zé)的班主任。無論哪個(gè)班主任都有一顆管好班級(jí)的上進(jìn)心和責(zé)任心，關(guān)鍵是我們?nèi)狈茖W(xué)的管理理念的指導(dǎo)，缺乏管理班級(jí)的方法。我也是一樣，尤其是在今年的班級(jí)管理中，我明顯感覺到了初三升學(xué)的壓力，學(xué)生管理的吃力，感覺自己是一個(gè)有責(zé)任心，但缺乏智慧的班主任。

目前，我班出現(xiàn)了兩個(gè)主要問題:

一、尖子生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有升學(xué)壓力，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，教學(xué)上是學(xué)生不急老師急，學(xué)習(xí)效率低下。學(xué)生學(xué)習(xí)盲目、被動(dòng)，而且缺乏好的學(xué)習(xí)方法。

二、后進(jìn)生多，行為習(xí)慣差，緊張的學(xué)習(xí)生活成了他們枯燥的生活牢籠。這部分學(xué)生既沒有學(xué)習(xí)成功的快樂體驗(yàn)，也沒有足夠的活動(dòng)釋放自己的能量和情緒，導(dǎo)致學(xué)生屢屢違紀(jì)，學(xué)習(xí)學(xué)不好，連地也掃不好。自暴自棄是這群學(xué)生的普遍心理。而我個(gè)人在班級(jí)管理過程中也出現(xiàn)了一些問題：恨鐵不成鋼的情緒高漲，恨不得將后進(jìn)生拔苗助長(zhǎng)，我管的多，講的多，罵的多，學(xué)生聽見去的少，改進(jìn)少，師生關(guān)系演變成了貓抓老鼠的游戲，基本上沒有感情，師生關(guān)系表面和諧，實(shí)際上是兩條平行線。

為此，我覺得我應(yīng)該從以下三方面改進(jìn)自己的工作：

1、加強(qiáng)學(xué)生的理想目標(biāo)教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，憂學(xué)生所憂，樂學(xué)生所樂。

2、賞識(shí)學(xué)生，允許學(xué)生放錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，而不是讓學(xué)生感覺到班主任只關(guān)心三項(xiàng)競(jìng)賽，譬如掃地，就要上升到“一屋不掃何以掃天下”的層面，上升到學(xué)生的自我管理、自我約束層面上來。擺正班主任的位置，不是學(xué)生的訓(xùn)斥者，而是學(xué)生的監(jiān)督者，讓學(xué)生自己制定放錯(cuò)的懲罰制度，然后就可以以法辦理，讓學(xué)生心服口服。

3、樹立有個(gè)性的班主任形象

班主任是師生關(guān)系的中心，就像晚上的月亮，學(xué)生是群星閃耀。班主任的形象不是一成不變。上課時(shí)幽默風(fēng)趣，組織活動(dòng)時(shí)富有激情和活力，生活上智慧、理智，思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理。批評(píng)形式多樣，把握尺度，不能傷害學(xué)生的自尊心。

總之，做一個(gè)富有愛心的班主任，以愛育愛，建立與學(xué)生的感情。必須在工作上明確三點(diǎn)：1.犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，用愛與責(zé)任，托起明天的每一個(gè)太陽。

2.自古行行出狀元，相信人人能成才。承認(rèn)差異，因材施教，根據(jù)學(xué)生的天賦、氣質(zhì)、性格施教，多元評(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子擁有自信。

3.“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以掛住幾十顆心”。但是愛并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)出，寬在該寬處。

第三篇：做一個(gè)有愛心,有責(zé)任心的班主任

做一個(gè)有愛心，有責(zé)任心的班主任

支顯宗中學(xué)薛賢凱

陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！睈坌氖抢蠋煾前嘀魅巫哌M(jìn)學(xué)生的法寶。我深知愛心對(duì)于班主任來說是很重要性的。這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有了愛才能舍得付出。而對(duì)學(xué)生熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意的為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生才能贏得學(xué)生的信任和尊重。所以，歸根到底還是對(duì)班主任工作的熱愛。我對(duì)班主任工作是非常熱愛的，自從我做班主任以來，我就一直樂在其中，有很多人問我說：你不累嗎？我總是一笑帶過。我想只要心中有愛，只要能把工作做好，累一點(diǎn)無所謂。

有了愛心才能有責(zé)任心。在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。沒有了愛心，也就沒有了責(zé)任心。另一方面愛心和責(zé)任心迫使教師做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助樹立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。班主任工作的好與壞取決于我們教師的愛心與責(zé)任心。

蘇霍姆林斯基說過：“教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！备呱屑儩嵉膼?，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火種。作為受教育的學(xué)生，他們也是一個(gè)個(gè)有感情、有靈性的活生生的人，他們也有自己獨(dú)立的人格，有著強(qiáng)烈的自尊心，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛護(hù)、關(guān)心和尊重。作為班主任，應(yīng)以寬廣的胸懷，熱愛每個(gè)學(xué)生，應(yīng)以發(fā)展的眼光客觀公正地看待每一個(gè)學(xué)生。班主任要給每一個(gè)學(xué)生盡可能多的鼓勵(lì)，盡可能多的信任，盡可能多的賞識(shí)，盡可能大的尊重。我們應(yīng)給那些所謂的“差生”更多的幫助，在心中給予他們留著更好一點(diǎn)的“位子”。

其實(shí)不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，他們最關(guān)心的是教師對(duì)他的評(píng)價(jià)，最大的愿望是得到班主任的關(guān)心和喜愛。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)而慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。教師要打著燈籠去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀察、用放大鏡去放大學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓全體學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，用滿腔熱忱去歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我常常體會(huì)到思想教育之舟，必須借助感情之水，才能到達(dá)成功的彼岸。因此，總抱有一顆赤誠(chéng)的愛心，用愛蕩滌、滋潤(rùn)學(xué)生的心田。生活中，我每天堅(jiān)持早到校，勤到班，巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，叫他們準(zhǔn)備好要交的作業(yè)。遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否吃過早餐，各種學(xué)習(xí)用具是否帶齊等，這些看起來很平常，但這是作為一個(gè)班主任最基本的工作。當(dāng)學(xué)生沒吃早餐餓的肚子痛時(shí)，給他買一個(gè)面包；當(dāng)學(xué)生在食堂就餐時(shí)多問幾句飯夠嗎？吃飽了嗎？；當(dāng)學(xué)生受了委屈時(shí)給她安慰；當(dāng)學(xué)生氣餒時(shí)給予鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生“想不開”予以開導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為習(xí)慣，及時(shí)糾正．．．．．．這些生活中的小細(xì)節(jié)、小插曲無不昭示著教師的愛，如春風(fēng)、如細(xì)雨，感染著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。

當(dāng)然，愛學(xué)生也需要技巧，面對(duì)不同學(xué)生，要采用多把尺子衡量。孩子雖小，可他們也是有血有肉的人，有不同于大人的世界，需要尊重，還要不吝嗇表揚(yáng)。我經(jīng)常從學(xué)生的視角出發(fā)，以學(xué)生的思想來體會(huì)學(xué)生的感受，讓其盡情地展示自己的長(zhǎng)處，獲取成功的信心，并正視他們的錯(cuò)誤，寬容他們，給予他們改過自新的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，說了這么多，最關(guān)鍵的還是能否落實(shí)到行動(dòng)中去，我對(duì)學(xué)生說得最多的一句話是：說到必須做到，也就是人們常說的“言必行”，要么就別說。我在平時(shí)的工作中也是努力的這樣去做的。

第四篇：做一個(gè)有愛心的人

做一個(gè)有愛心的人

——看《2013年感動(dòng)中國(guó)十大人物》有感

三實(shí)小 四

（六）班 金昱含

今天是2月20日，是2月的第３個(gè)星期三，就是我們學(xué)校一月一次的無作業(yè)日。我們的班主任馬老師對(duì)大家有一個(gè)特別的小要求，那就是——觀看《2013年感動(dòng)中國(guó)十大人物》。

中午放學(xué)后，我風(fēng)風(fēng)火火地吃完飯，便沖向電腦，費(fèi)了九牛二虎之力，找到了這個(gè)節(jié)目，便津津有味地看了起來?？粗粗冶簧钌畹卮騽?dòng)了，一件件事跡都讓我感到震撼，他們都做了常人無法做到的事情，讓我最不能忘懷的便是桂林12歲患腦瘤女孩何玥的所作所為了。當(dāng)她得知自已生命只有3個(gè)月人時(shí)候，決定將自已的器官捐助給別人，想給別人第二次生命。她父親知道后大罵了她一頓，因?yàn)榘此麄児鹆掷霞业娘L(fēng)俗，人死后尸體被剖開，無異于大逆不道?？勺詈笤诤潍h的一在強(qiáng)求下，終于完成了他們女兒的“最美心愿”并起到了相應(yīng)的做用。

看到這，我不禁愣住了，心想，雖然我現(xiàn)在不能像何玥姐姐那樣做到“感動(dòng)中國(guó)”，但我要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)習(xí)她的好品德！

（指導(dǎo)老師：馬娜娜）

第五篇：做一個(gè)有愛心的人

做一個(gè)有愛心的人

尊敬的各位老師和親愛的同學(xué)們，大家早上好，今天我為大家演講的話題是：做一個(gè)有愛心的人。

“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！边@句話出自于孟子，在我們禮儀之邦的中國(guó)可謂家喻戶曉，婦孺皆知，它告訴了我們一個(gè)既淺顯又深刻的道理：只有首先給予別人愛，你才能得到別人的愛；只有首先給予別人敬，你才能得到別人的敬。

你還記得汶川大地震吧？ 2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，這個(gè)讓世界永遠(yuǎn)銘記的時(shí)刻，發(fā)生了震驚世界的大地震，鄭美麗老師組織同學(xué)們向安全地帶——操場(chǎng)撤退。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)李小燕和牛壯壯失蹤時(shí)，又跑回教室，這時(shí)她看見一塊預(yù)制板向倆名學(xué)生砸來，鄭老師跑過去，用自己的身體擋住了掉下來的預(yù)制板，護(hù)住了學(xué)生。學(xué)生們得救了，而鄭老師卻倒在了血泊中。鄭老師是多么的偉大，在危險(xiǎn)面前，她把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，直到犧牲了自己的生命，師愛大如天。

朋友，你看過《小故事中的大智慧》這本書嗎？書中講了發(fā)生在大洋彼岸的美國(guó)的一個(gè)小故事。一個(gè)叫邦迪的小男孩，為了救相依為命的叔叔的命，手捏一美元的硬幣，沿街一家一家商店購買上帝。直到天黑，第29家商店的店主（店主是隱居該市的一個(gè)億萬富翁）熱情地接待了他。店主被邦迪的愛心感動(dòng)了，花重金聘來了世界頂尖醫(yī)學(xué)專家，對(duì)叔叔進(jìn)行會(huì)診，終于治好了叔叔的傷，挽救了叔叔的生命。真正的上帝是邦迪的愛心，是他的愛心感動(dòng)了老人，從而救了他叔叔的命。

看了上面的兩則材料，他們的愛心故事深深地感動(dòng)了我。也許我們一輩子也沒有機(jī)會(huì)做出他們那樣感天動(dòng)地的事情，但是我想，一個(gè)有愛心的人是不會(huì)拒絕任何一次傳遞愛心的機(jī)會(huì)的。在我以為，所有的問題應(yīng)當(dāng)歸結(jié)為一點(diǎn)，就是要做一個(gè)有愛心的學(xué)生，因?yàn)橹挥杏辛藧坌?，大家才能學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，有了愛心就能防止大家心生惡念，防止走錯(cuò)。愛心就是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上指引你學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的那顆北斗星。

做一個(gè)有愛心的學(xué)生就要學(xué)會(huì)愛自己的父母，哪怕是他不停地在你身邊嘮叨，因?yàn)橹挥兴攀悄氵@個(gè)世上最親的人。

做一個(gè)有愛心的學(xué)生就要學(xué)會(huì)愛自己的老師，哪怕是他曾經(jīng)對(duì)你進(jìn)過了嚴(yán)厲的批評(píng)，因?yàn)橹挥兴攀悄愕某砷L(zhǎng)道路上給你最大的無私幫助的人。

做一個(gè)有愛心的學(xué)生就要學(xué)會(huì)善待自己同學(xué)，哪怕是你們剛才還在爭(zhēng)吵鬧矛盾，因?yàn)橹挥型瑢W(xué)才是你學(xué)習(xí)道路中的同伴，有了他的存在，這個(gè)旅程就不會(huì)再覺得孤單。

做一個(gè)有愛心的學(xué)生就要學(xué)會(huì)愛護(hù)學(xué)校的一草一木，因?yàn)樗麄冄b點(diǎn)了我們的生活，有了他的存在，我們的生活才會(huì)變的充滿色彩。

我想只要同學(xué)們心存愛心，學(xué)會(huì)感激，與人為善，懂得包容，大家就一定會(huì)在我們的學(xué)校學(xué)習(xí)得好，生活得好。

愛，主要是給予，而不是接受與索取。愛身邊的人就要主動(dòng)幫助別人。一個(gè)人的力量很難應(yīng)付生活中遇到的困難，所以，自己需要?jiǎng)e人幫助，自己也需要幫助別人。愛身邊的人，就要飽知人饑，暖知人寒。愛身邊的人，就要視人若己，濟(jì)人危難，助人為樂，成人之美，先人后己。愛身邊的人，就要盡量寬恕別人，而決不要原諒自己。要學(xué)會(huì)理解，理解是為了寬恕，理解一切更需要寬恕一切。愛身邊的人，就要謙虛謹(jǐn)慎，不孤高自傲。愛是冬日里的一束陽光，愛是春天里的一縷微風(fēng)，愛是漫漫長(zhǎng)夜里的一豆燈光，愛是茫茫大海上的一座燈塔。

讓我們一起同行，共同唱響美妙的愛心之歌，讓愛心永駐！