第一篇：學生班集體建設的方法和步驟

學生班集體建設的方法與步驟

組織和建設良好的班集體，是班主任教師的主要職責。因為一個良好的班集體，是完成教學任務的重要保證，是促進學生健康成長的搖籃，是學生進行自我教育、自我提高的重要場所。既然良好班集體的建設具有如此重要的意義，那么怎樣才能建設一個良好的班集體呢？

㈠確立明確的、切合實際的班級奮斗目標

班集體是一個以共同的奮斗目標相維系而建立起來的團體。班級的奮斗目標是全班學生理想的體現(xiàn)，是全班學生奮斗的方向和積極向上的動力。班集體有了共同的奮斗目標，就能把全班每一個學生都吸引、團結(jié)到集體中來，激勵大家積極向上，做到心往一處想，勁往一處使，使全班學生在共同的學習、生活中逐漸形成一個堅強、進步的班集體。

班主任教師應根據(jù)學生的思想特點、學習實際、年齡及生理心理特點，在全班學生積極參與的基礎上，提出班級的奮斗目標。班主任教師在組織、引導全班學生確立班集體奮斗目標時，必須注意以下幾點：

1、確立的目標要切合學生實際，具有可行性

班主任教師要根據(jù)學校教育教學任務的需要，結(jié)合全班學生的實際情況，使班級目標具有可行性。目標既不能高不可攀，令學生失去信心，缺乏進取的動力，又不能輕而易舉的就能實現(xiàn)，而是應該讓學生“跳一跳才能摘到桃子”。

2、目標既要具有群眾性，又要兼顧學生的個性 目標只有具有群眾性，才能團結(jié)全班學生共同為之奮斗；目標兼顧學生的個性，才能使每一個學生都煥發(fā)出積極性，在學生張揚個性的同時，促進班集體目標的實現(xiàn)。

3、目標要有層次性，循序漸進

制定的班級目標，必須體現(xiàn)由易到難、由近及遠的層遞性，可根據(jù)班級實際分別制定學期目標、學年目標、學段目標。這樣就能時時激發(fā)學生的成功欲望，為實現(xiàn)班級目標而共同努力，及時體驗到目標實現(xiàn)后的喜悅，同時激勵全班學生為實現(xiàn)更大、更遠的目標努力奮斗。

㈡、選拔、培養(yǎng)一支精練、得力的班干部隊伍 班級工作能否順利開展，班級目標能否實現(xiàn)，關鍵在于班級內(nèi)部是否有一支精練、得力的班干部隊伍。班集體的組織建設，關鍵是班干部的培養(yǎng)，并進而形成班集體的組織核心。

班干部不是自然長成的，班干部的能力和威信也不是生來就有的，要靠班主任的精心培養(yǎng)才能形成。那么，怎樣才能選拔、培養(yǎng)好班干部呢？

1、教會班干部恰當?shù)陌嗉壒ぷ鞣椒?/p>

班主任在接受一個新班的工作后，就應當及時調(diào)查、了解、發(fā)現(xiàn)班里的積極分子隊伍的情況，選拔那些工作能力強、集體觀念濃厚、是非分明、能以身作則、敢于負責、具備某一方面的特長、有一定威信的優(yōu)秀學生來擔任班干部。班干部選出后，就要經(jīng)常召開班干部會議，教會班干部恰當?shù)陌嗉壒ぷ鞣椒āＪ紫?，要在思想上嚴格要求他們，告訴他們要在班內(nèi)以身作則，從各方面嚴格要求自己，為班內(nèi)其他學生做出表率；其次，要教育、引導他們正確處理好個人與集體的關系，團結(jié)同學，平等待人，公平的處理好班內(nèi)發(fā)生的每一件糾紛，不能厚此薄彼，搞小團體主義；再次，要教育他們講實話、辦實事，大膽負責，及時向班主任反映班內(nèi)存在的各種不良現(xiàn)象，以利于班主任能夠及時解決問題，同時還應該要求他們及時、準確的落實班主任提出的關于班級管理的各項任務，作好班主任的得力助手，而不能當面一套，背后一套，?！皟擅媾伞笔侄危垓_班主任，影響班級工作的正常開展。

2、對班干部要嚴格要求，樹立他們在班內(nèi)的威信

班主任對班干部既要大膽使用，充分信任他們，使他們?yōu)榘嗉壒ぷ靼l(fā)揮自己的聰明才智，在工作中受到鍛煉，增長才干；又要嚴格要求他們，對他們在工作、學習、生活中存在的缺點，班主任要及時給予指導、批評，幫助他們及早認識到自己的缺點和錯誤，以利于他們更好的開展工作，而不能掩飾他們的缺點，對他們存在的問題視而不見，一味的遷就放縱，這不利于他們的健康成長。

對班干部在班級工作中取得的點滴成績，班主任教師要在班內(nèi)及時的給予表揚、獎勵，幫助他們樹立在學生中的威信，積極支持他們的工作，使他們在班級工作中既能鍛煉、提高自己的工作能力，又能分享到工作成功時的歡樂，進一步激發(fā)他們?yōu)榘嗉壒ぷ鞣盏臒崆椤?/p>

㈢、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)良好的班風 是否形成正確的集體輿論，是衡量良好班集體是否形成的重要標志之一。一個班級形成了正確的集體輿論，就能使班集體更加團結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能促進全班學生的健康發(fā)展。正確的集體輿論的形成有利于建立良好的班風，而良好班風的建立又能促進正確的集體輿論的形成，兩者是相輔相成、相互促進的關系。

正確的集體輿論和良好班風的形成，要靠班主任教師的正確引導和全班學生的共同努力。為此，班主任教師應該作好以下幾個方面的工作：

1、利用多種教育陣地，提高學生的思想認識水平班級要形成正確的集體輿論，培養(yǎng)良好的班風，班主任教師要做的首要工作就是要提高學生的思想認識水平。為此，班主任教師要利用黑板報、宣傳欄、班級日記等多種教育陣地，利用班會、晨會、夕會對學生進行思想道德教育，提高學生辨別是非的能力，陶冶學生的情操，培養(yǎng)健康向上的班風。

2、利用榜樣示范作用，凈化學生心靈

中學階段正是學生世界觀和人生觀形成的關鍵時期，具有較強的可塑性。班主任教師要根據(jù)學生的這一特點，通過向?qū)W生講述各種優(yōu)秀人物的先進事跡，給學生樹立學習的榜樣，并注意在本班學生中間樹立典型、榜樣，把抽象的的思想教育具體化、形象化，讓學生看得見，摸得著，易于學習和模仿，從而使學生在潛移默化中受到熏陶，在學習榜樣的過程中凈化自己的心靈。

3、嚴格要求學生，養(yǎng)成良好的行為習慣 班主任教師應按照《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求，向?qū)W生講明在平日的學習、生活中應該做什么、怎樣做，對班級學生中發(fā)生的每件有價值的事情都要認真對待，嚴格要求。嚴格要求學生并不是讓班主任教師每天都板著臉孔訓斥學生，而是要通過表揚班內(nèi)的好人好事來促使學生克服不良的行為習慣。對犯錯誤的學生，班主任教師要做耐心、細致的工作，動之以情，曉之以理，以情感人，以理服人，幫助學生逐步認識到自己的錯誤，改掉不良的行為習慣，從而達到預期的教育目的。

第二篇：步驟,先進班集體

第一頁：介紹班集體，背景圖片——待定

第二頁：班委結(jié)構圖，職責分工班風學風建設

第三頁：黨員占有比例大，積極分子多，班委，黨員帶領大家學風建設插班會圖片倡導優(yōu)秀學風，樹立文明班風主題班會，第四頁：演講比賽 榮獲二等獎兩人，圖片插演講比賽圖片

第五頁：丁傳超代表土木系參加學院籃球比賽，榮獲冠軍，插圖

第六頁：與電氣自動化籃球友誼賽

第七頁：宿舍文化節(jié)，插宿舍照片

第八頁：十八大知識競答，第九頁：書法繪畫比賽

第十頁：兩萬五千里129運動

總結(jié)：

第三篇：班主任在班集體建設的步驟

班主任在班集體建設的步驟：

一、目標管理：集體的目標是全員共同的期望和追求，是全員主觀上的一種超前反映。所以必須根據(jù)班級的特點，擬訂目標，要求要具體化、指標化、檔次化、標準量化。有遠、中、近期目標，個人與小組也要制訂與班級目標整合一致的目標。“它能吸引學生去取得所希望的成果，喚起他們參加建設未來的希望，創(chuàng)造歡樂的情緒和前進的意向”，使集體與成員的方向明確，步調(diào)協(xié)同一致，激勵學生不斷進步。

二、協(xié)調(diào)人際關系：良好的人際關系有利于集體對目標的認同和成員間的密切合作，有利于增進集體成員的積極性，提高集體活動的效率。首先開拓交往渠道，促進人際溝通與理解，主要是開展活動。在此基礎上建立平等團結(jié)、友愛、互助的新型關系。班主任要公平待人，在紀律與規(guī)則面前人人平等，創(chuàng)造公平競爭的條件，同時運用角色扮演，讓每個學生在不同的特長扮演各種不同角色，交流不同人的需求與感受，使學生之間互幫互學，共同進步。

三、建立學生干部隊伍。首先民主選舉班干部，選舉本身是一次內(nèi)容豐富的集體活動，學生嚴肅認真地選，無形中把自身與集體聯(lián)系起來，選出自己的代言人。其次是培養(yǎng)班干部，班主任明確每人職責，建立例會制，幫助提供方法，正確處理學習與工作的關系，嚴格要求，帶頭學好各門功課，不護短，大膽放手不包辦，耐心幫助不急躁。

四、培養(yǎng)健康輿論。輿論是重要的教育力量，對班集體建設產(chǎn)生直接的影響，是達到班集體建設目不可缺少的條件和手段，她就像旗幟，全員一般都按照這健康輿論所指方向去行動，但班級輿論不是自發(fā)形成的，而是在創(chuàng)建過程中有意識培養(yǎng)的結(jié)果。例可開展活動后講評，值日班長，五分鐘“明是非”，板報，墻報，演講等。

五、形成自覺紀律。有集體必定有紀律，紀律是集體利益的保證，要培養(yǎng)學生自覺遵守各項規(guī)章制度，社會法規(guī)，人民的公益及自覺守紀的習慣。

六、加強與任課老師的聯(lián)系。班主任是本班教師的組織者，任課教師與班主任一樣，負有建設班集體的責任。班主任要協(xié)調(diào)好任課教師與學生的關系，調(diào)動一切力量搞好班集體建設。

七、充分地全面地發(fā)展學生的個性。班集體建設的目的是讓學生個性獲得充分、全面的發(fā)展，所以要了解學生，幫助學生制訂個人具體計劃，指導完成學習任務，參加各種興趣小組，使興趣愛好有更多機會得到鍛煉。同時同家長密切配合，使家庭學校教育統(tǒng)一起來，共同培養(yǎng)學生良好的個性，并提供施展才華的舞臺，讓學生個性真正獲得全面發(fā)展。

第四篇：關于建設和發(fā)展學生班集體

班級是學校系統(tǒng)的基本單位，是學校中開展各類活動的最基本而穩(wěn)定的基層組織。班級既是學校教育教學工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體。1.學生的健康成長離不開班級組織⑴班集體有利于學生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展。通過班集體活動和學生群體間的交往，使學生不僅積累集體生活的經(jīng)驗，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學會合作，學會

交往，學習做人之道，從而促進學生良好思想品德和個性品質(zhì)的形成。⑵班集體有利于培養(yǎng)學生的自我教育能力。班集體是學生自己的集體，有它的組織機構，每個學生在所歸屬的班級中都能找到適合于自己的活動、工作和角色。在班級集體中，有共同的目標，明確的職責分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度、權利和義務。要求班級中的每一個成員學會自己管理自己，教育自己，自主地制定集體活動計劃，積極地開展各項工作和活動，鍛煉學生的自我教育能力。2.良好班集體的基本標準⑴有共同的奮斗目標。班集體的目標由班主任和全班同學一起討論確立，可分為近期目標、中期目標和遠期目標。目標的提出應由易到難，循序漸進，推動班集體不斷向前發(fā)展。⑵形成分工明確、互相配合的學生干部隊伍。學生干部是班主任的有力助手，學生干部在班主任的指導下完成自己承擔的工作任務。學生干部在工作中能夠不斷提高自身修養(yǎng)，體會到集體對他們的關心與尊重，在集體生活中獲得新的知識和友誼，以實現(xiàn)自己的某些心愿，從而愿意并努力使自己成為對集體有所貢獻的一員，在集體中追求個人的發(fā)展，因此，集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢。

第五篇：專業(yè)網(wǎng)站建設步驟方法

專業(yè)網(wǎng)站建設步驟方法

網(wǎng)站建設分為如下八步：

一、申請域名（域名備案）；

二、申請空間；

三、定位網(wǎng)站；

四、分析網(wǎng)站功能和需求（網(wǎng)站策劃）

五、網(wǎng)站風格設計；

六、網(wǎng)站代碼制作；

七、測試網(wǎng)站；

八、FTP上傳網(wǎng)站；

九、網(wǎng)站維護

網(wǎng)站建設包括：網(wǎng)站策劃、網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站功能、網(wǎng)站內(nèi)容整理、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站評估、網(wǎng)站運營、網(wǎng)站整體優(yōu)化，網(wǎng)站建設的目的是通過網(wǎng)站達到開展網(wǎng)上營銷，實現(xiàn)電子商務的目的。網(wǎng)站建設首先由網(wǎng)絡營銷顧問提出低成本回報的網(wǎng)絡營銷策劃方案。通過洞悉目標客群的網(wǎng)絡營銷策略，引發(fā)、借力企業(yè)與網(wǎng)民，以至網(wǎng)民與網(wǎng)民之間的互動，使企業(yè)以最小的營銷投入，超越競爭對手，獲得更高效的市場回報營銷網(wǎng)站規(guī)劃網(wǎng)站前期策劃作為網(wǎng)絡營銷的起點，規(guī)劃的嚴謹性、實用性將直接影響到企業(yè)網(wǎng)絡營銷目標的實現(xiàn)。網(wǎng)站建設商以客戶需求和網(wǎng)絡營銷為導向，結(jié)合自身的專業(yè)策劃經(jīng)驗，協(xié)助不同類型企業(yè)，在滿足企業(yè)不同階段的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)術要求的基礎上，為企業(yè)制定階段性的網(wǎng)站規(guī)劃方案。

營銷型網(wǎng)站建設實施：依托自身多年的網(wǎng)站建設、開發(fā)經(jīng)驗，為企業(yè)內(nèi)部之間、企業(yè)與其外部之間搭建良好的信息溝通橋梁，在前期規(guī)劃基礎上，建立起以網(wǎng)站用戶體驗為核心的網(wǎng)站信息組織、個性化的網(wǎng)站視覺設計、度身訂制的網(wǎng)站功能定義及開發(fā)、高效的網(wǎng)站系統(tǒng)整合。

網(wǎng)站推廣計劃制定與實施：網(wǎng)站是否能夠達到預期的營銷性商業(yè)目標，除了嚴謹?shù)木W(wǎng)站規(guī)劃、完善的網(wǎng)站建設之外，還有賴于周密的網(wǎng)站推廣計劃的制定和實施。依托自身多年的網(wǎng)站推廣及搜索引擎優(yōu)化經(jīng)驗，幫助客戶充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，通過各種網(wǎng)站推廣策略的組合，以期獲得更多的商業(yè)機會。