第一篇：如何建設(shè)班集體

建設(shè)班集體的幾點(diǎn)想法

把一個班建設(shè)成井然有序、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀班集體，是每個班主任的追求。下學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾個方面來建設(shè)班集體。

1、走進(jìn)學(xué)生心靈，教會學(xué)生做人

和學(xué)生相處了一年的時間，對每個學(xué)生的情況可以說是很了解了，有一部分學(xué)生和我能無話不談，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生還不能走進(jìn)他們的內(nèi)心。初二是整個初中生活承上啟下的關(guān)鍵一年，所以在今年的班級建設(shè)中，我會利用課間和自習(xí)課包括飛信多和學(xué)生進(jìn)行交流，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心俗話說：“澆花要澆根，育人要育心。我會以身作則，用自己的實(shí)際行動讓學(xué)生明白：要想讀好書，先要學(xué)會做人。教會學(xué)生愛自己——懂得自尊；教會學(xué)生愛別人——懂得互助；教會學(xué)生愛生活——懂得感恩；教會學(xué)生愛將來——立志做個有出息的人。

2、確立班集體的奮斗目標(biāo)

在暑假放假前我給學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生總結(jié)這一年來的收獲和不足，同時確定一新學(xué)期的努力目標(biāo)。在開學(xué)初我會結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況和學(xué)生共同制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)，這個目標(biāo)包括文明禮儀、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生這四方面。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，在實(shí)現(xiàn)班級的過程中要充分發(fā)揮每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

通過和學(xué)生一年來的接觸，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生班集體責(zé)任感不強(qiáng)。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然，對地上的垃圾視而不見，集體勞動時不帶工具偷懶，下課追逐打鬧的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重等等。針對班上的這些情況，我會在平時對學(xué)生加強(qiáng)教育，讓學(xué)生明白，無論你在校內(nèi)、校外，你不僅是你自己，你還代表著二二班，讓學(xué)生明白班榮我榮，班恥我恥。同時對班上的好人好事加大表彰的力度，并納入入團(tuán)以及評選先進(jìn)的條件。對待那些對班集體造成不好影響的同學(xué)，比如亂扔垃圾、下課追逐打鬧等要對他們有必要的懲罰。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，下學(xué)期班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

班風(fēng)”的建設(shè)對學(xué)生品質(zhì)的形成有重要的影響。作為班主任，對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)系。一種好的班級領(lǐng)導(dǎo)方式，對于學(xué)生的品質(zhì)的形成有著極大的作用。所以在今后的工作中，對學(xué)生要敢于放手，不要做保姆和消防隊(duì)員式的班主任，讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，樂于同他人，尤其是老師一起工作；學(xué)生之間互相幫助，互相鼓勵，對競爭有一個正確的理解，能獨(dú)自承擔(dān)一些責(zé)任；能夠自覺學(xué)習(xí)等等。合作和競爭是影響班級風(fēng)氣的兩個重要的變量。合作，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動，從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果。我們現(xiàn)在實(shí)行的小組合作學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識很好，通過這半年的實(shí)踐，學(xué)生真正意義上的合作還不多，這是下學(xué)期我們要解決的重點(diǎn)。對班級來講，它需要活力，如何刺

1激班級的激情，關(guān)鍵就是適度的競爭，讓同學(xué)知道，別人的成績優(yōu)異是他辛勤勞動換來的結(jié)果，只有自己付出勞動，才能獲得回報(bào)，同時也要他們知道，對他人的幫助，也就是對自己的幫助，緊密的合作會使我們的力量更大。

4、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。下學(xué)期，我會照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生、紀(jì)律。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理： 職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人。開學(xué)初，我還會和學(xué)生一起共同修訂班規(guī)，使班規(guī)更人性化和合理。

5.加強(qiáng)班級文化建設(shè)

1）充分利用黑板邊角。黑板上方，老師經(jīng)常板書寫不到的地方，可以寫一些好的句子，寫上一些成語，英語的名人名言、諺語等。課前請值日班長寫到黑板上，課前由值日班長帶讀，每周一換，增強(qiáng)學(xué)生的詞語積累。

2）在教室前面黑板右側(cè)塑料板剪成一棵樹的形狀，主干上寫上班級近期奮斗目標(biāo)，一個組一個枝干，一共五個枝干。被評為“書寫之星”、“計(jì)算之星”、“文明之星”、“勞動之星”、“進(jìn)步之星”、“背誦之星”的同學(xué)，以及小組評比中優(yōu)勝小組的成員，將老師獎勵的星星和他們照片貼在他們組的枝干上，這樣可一目了然地了解學(xué)生的收獲。同時促進(jìn)各小組之間的競爭。一月進(jìn)行一下總評，獲得優(yōu)勝的小組給家長發(fā)喜報(bào)（通過飛信或打?。┖瓦m當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

3）教室后面黑板的下面弄一個學(xué)習(xí)園地。主要展示學(xué)生畫的比較好的手抄報(bào)，寫的比較好英語和語文作文等。

6、強(qiáng)化紀(jì)律管理。

1）充分發(fā)揮《班務(wù)日志》的作用，每周一個值周長，班上的同學(xué)輪流值班，及時記錄班級學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，并及時處理。

2）加強(qiáng)課間、午休及自習(xí)課的紀(jì)律管理，營造安靜舒適的教室環(huán)境。

3）加強(qiáng)班級日常管理，重點(diǎn)是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教育。

4）班主任加強(qiáng)盯班，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

1）適時召開主題班會，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2）不同學(xué)生，分類要求，分類指導(dǎo)。對男生重點(diǎn)加強(qiáng)文科知識記憶和整理歸納方法的指導(dǎo)，對女生重點(diǎn)培養(yǎng)理科知識的系統(tǒng)歸類能力，同時加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練。

3）加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)方法和科學(xué)利用時間的指導(dǎo)。

8、加強(qiáng)調(diào)查反饋。

1）建立學(xué)生成績動態(tài)統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科平衡情況，每次考后及時分析，并反饋給科任教師和學(xué)生，使他們有緊迫感。

2）建立學(xué)習(xí)周總結(jié)制度。每周由學(xué)生干部對班級學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。同時，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)狀況，便于及時自我調(diào)整。

3）經(jīng)常與科任教師個別交流，了解學(xué)生和班級情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

9.其他活動

結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開展“我在進(jìn)步”的激勵評比活動，讓每個學(xué)生列出自己這個學(xué)期要改掉的一個最大的不足，通過“我在進(jìn)步”這個活動，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評價，通過“加星”的形式，鼓勵學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足，避免了單一的學(xué)科方面的評比所造成的一種近乎一成不變的結(jié)局：成績好的星多，成績差的，星少。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時，設(shè)立“優(yōu)點(diǎn)屋”，把每個同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足，更好地?fù)P長避短，讓一些成績相對差一些的學(xué)生有更多的自信。

第二篇：班集體建設(shè)

一、指導(dǎo)思想：

班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個具有凝聚力的班級。

二、班級文化建設(shè)的主題：誠信

三、創(chuàng)建目標(biāo)：

應(yīng)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量以及報(bào)刊量，推薦學(xué)生每月讀一本好書，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，靈活利用所學(xué)課外知識，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體實(shí)施過程：

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①準(zhǔn)備9月份初進(jìn)行班委換屆選舉，在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。②繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。

2、完善自主管理機(jī)制：

①人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標(biāo)。班級每月每周都有自己的目標(biāo)，目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。

3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：

①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說?”一欄，讓學(xué)生敞開心扉與老師交流；增開班級布告欄讓學(xué)生及時了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學(xué)習(xí)綠色植物精神；粘貼一些學(xué)生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。

4、開展富有特色的班級活動：

①開展好傳統(tǒng)教育活動，如帶到學(xué)生從走長征路活動。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學(xué)生所需，帶領(lǐng)學(xué)生一起種植花草，認(rèn)識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進(jìn)交流。

5、及時反饋：

對于每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)：

利用周五班會課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。

三、具體內(nèi)容：

班級名稱 ：

班級理念：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，不讓一人掉隊(duì)

班級口號 ：盡心，盡力，創(chuàng)和諧。有你，有我，普陽光。

班訓(xùn)：沒有最好，只有更好

班風(fēng)：勤儉 自律 活學(xué) 向上

班級誓詞：

我堅(jiān)信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生。

我——永不氣餒，自強(qiáng)不息，相信自己。

我——學(xué)而不厭，習(xí)而不倦，勤思善問。

我——誠實(shí)有信，團(tuán)結(jié)友愛，嚴(yán)于律己。

我——拼搏進(jìn)取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。

父母為我自豪，老師為我驕傲。

我行，我要行，我能行，我一定行！

我相信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn)！

我宣誓：

牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；

做到靜、專、思、主，堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒；

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

努力！堅(jiān)持！拼搏！

團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！

第三篇：班集體建設(shè)工作總結(jié)

班集體建設(shè)工作總結(jié)

（2010-2011）

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。班級管理水平的高低，對于學(xué)生健康的發(fā)展，對于完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。在班級管理工作中，不同的班主任，工作方法不同，但目標(biāo)一致，就是要“管”好班，“理”好人。在這幾年的班主任工作實(shí)踐中，用“心”工作，用“愛”管理，不斷總結(jié)，不斷感悟，下面是我從事班主任以來的幾點(diǎn)做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。學(xué)期初，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

在這幾年班主任工作中，我一直遵循著助我成功的“一視同仁”原則。工作中不論學(xué)生成績好壞、家庭貧富、素質(zhì)高低我均做到一視同仁。熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵，從來不集中到幾個學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚(yáng)鼓勵。這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由學(xué)困生跨入了中等、優(yōu)等生行列。

生生之間，我是“平等公正”來對待每個人的。平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。做到事情大家做、榮譽(yù)大家享。同樣我若犯了錯誤也要向同學(xué)道歉，任憑他們批評、指正?！皩W(xué)高為師，身正為范”，就是說教師的言行舉止，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品行高尚、嚴(yán)于律己。學(xué)期初的一天，我走進(jìn)教室，只見地面一片狼藉，學(xué)生熟視無睹，靠“罵”肯定無濟(jì)于事。于是，我便彎下身去撿，當(dāng)撿到一位學(xué)生的腳下時，那學(xué)生便紅起了臉，并說：“老師，我來撿。”我只笑著點(diǎn)頭，其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶。自此以后，衛(wèi)生保持情況好多了，每當(dāng)我躬身撿垃圾時，學(xué)生都條件反射般低頭四顧，確保自己的“包干區(qū)”無事。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時蹲著、有時坐到學(xué)生中，有時半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和諧“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。在每接一個新的班級時，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生們往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。

教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有愛生如子，才能掌握成功的教育管理方法。班主任是塑造學(xué)生心靈的工程師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化過程，而“感人心者莫先乎情”。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

幾年來的班主任工作實(shí)踐，使我充分體驗(yàn)到了工作的艱辛與樂趣，也取得了一定的成績，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我探討和總結(jié)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，用心做教育，真誠地對待每一位學(xué)生，班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

第四篇：班集體建設(shè)工作總結(jié)

班集體建設(shè)工作總結(jié)

且行且學(xué)習(xí)

--班集體建設(shè)工作總結(jié)

無錫市濱湖中心小學(xué)三湖分校 錢桂蘭

背景：

這幾年來我在一線教師的崗位上，遇見很多的家庭、很多的父母都在訴說著自己的不容易與無可奈何。其實(shí)我們每個老師心中都清楚，真正愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生寥寥無幾。

其實(shí)每個做班主任的老師都知道，小學(xué)的孩子每天語、數(shù)、英，語、數(shù)、英的轟炸，精神一直緊繃。他們的小心靈實(shí)在承受不起。似乎在他們的學(xué)習(xí)生

涯中，一直是永無止境的做、講、時不時來兩句老師的責(zé)罵。很挫敗的感覺。

于是他們抗?fàn)?，厭學(xué)，網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，叛逆。這時和父母、學(xué)校關(guān)系越來越緊張。層出不窮的問題讓為師的我們也措手不及。

報(bào)告：

孩子們身上的問題其實(shí)體現(xiàn)著我們在教育過程中對孩子的一種心理疏忽。作為一名班主任，我希望給孩子們營造一個“正”的學(xué)習(xí)環(huán)境?！罢?，就是充滿正能量，是符合孩子身心發(fā)展，有利于孩子身心發(fā)展的能量。我也希望在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，用這股正能量催發(fā)這顆“正”的種子生根發(fā)芽，茁壯成長，給孩子未來的生活有積極的引導(dǎo)作用。

2011年的9月我接手三（2）班。在這之前章校長跟我說：你已經(jīng)有一點(diǎn)教育經(jīng)驗(yàn)了，這個班很調(diào)皮的，相信你能夠管理好的。個中意思我很明白。開學(xué)一個月，各種情況頻頻發(fā)生：不做作

業(yè)的三分之

二、打架事件天天有、副科老師反映班級紀(jì)律管不住等等大大小小一籮筐。一上來，我也采取了一些鎮(zhèn)壓措施，但不管是我嚴(yán)厲的批評還是和顏悅色的講道理，一段時間下來，還是收效甚微。而我已經(jīng)筋疲力盡。

“為什么孩子會有這些行為？為什么孩子們對別人、老師最起碼的尊重都沒有？為什么孩子上課不愿聽講且有做不完的小動作？為什么孩子們情愿第二天被老師罵，懲罰也不愿做課外作業(yè)？為什么與同學(xué)間的矛盾永遠(yuǎn)沒完沒了？……”這些問題縈繞著我，讓我很焦慮。

曾經(jīng)看到這樣一段話：一個孩子在未來十年如果會發(fā)生什么問題的話，成為家長眼中所謂的問題孩子，那他必定是在今天，在現(xiàn)在或是過去幾年教育不當(dāng)所產(chǎn)生的隱患。那我該怎么做呢？孩子不能在我手里變本加厲啊，我要扭轉(zhuǎn)這種狀況。

2012年的一次偶然，讓我接觸到

了《弟子規(guī)》。在自我學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的言行中我深刻的反省自身的問題，那些平時沒發(fā)現(xiàn)的問題在學(xué)習(xí)中不斷暴露，而《弟子規(guī)》很好的引導(dǎo)了我的行為?！拔乙臀业膶W(xué)生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》！那我真是種下了善的種子啊?！庇谑牵瑸榱烁呖茖W(xué)性和指導(dǎo)性，我查閱了很多資料。我了解到新加坡、臺灣、國內(nèi)等地很多學(xué)校已經(jīng)把弟子規(guī)納入學(xué)校的課程中，并已經(jīng)有了教育成效的展示。

我隨即從網(wǎng)上購買了50本《弟子規(guī)》，發(fā)放給孩子們共同學(xué)習(xí)。在發(fā)放弟子規(guī)的那節(jié)課上，我特地作了一個講座，并展示了一些成功的例子。其實(shí)每個孩子的心里都渴望成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。運(yùn)用成功人物的例子能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。平時，孩子們的學(xué)習(xí)時間安排很緊，一開始我只能在早讀課之前帶讀一遍。然后利用晨會課的10分鐘跟他們講解弟子規(guī)上的內(nèi)容。()之后就是孩子們自覺的讀誦。一個月過后初有成效，有些孩子下課談?wù)摰脑掝}以及一言一行都

會去對照《弟子規(guī)》。但還是不盡人意。當(dāng)時著急改變班級現(xiàn)狀的我不免又疑惑起來。有一天，我的老師告訴我：你做的事不能期待馬上有回報(bào)，甚至都不能要有期待。這才是真的發(fā)心去做。如果是功利心的要求他們達(dá)到你的某一標(biāo)準(zhǔn)，那你的出發(fā)點(diǎn)就是錯的。

明白后，我就放下這種包袱繼續(xù)帶著他們讀，再配合班隊(duì)課讓他們看《承前啟后、繼往開來》的宣傳片。在每天都有一點(diǎn)小熏陶的情況下，堅(jiān)持了一個學(xué)期。

從學(xué)習(xí)弟子規(guī)開始，我教育孩子也是從弟子規(guī)入手。記得有一次班里一學(xué)生說錢被偷了，不多，5元?？墒沁@行為絕對要引起重視。在詢問與調(diào)查下，事情水落石出。在處理他的事件中，我跟班里學(xué)生說：已有同學(xué)知錯把錢放我桌子上，現(xiàn)在我們給他一次機(jī)會，他也知道“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”他也知道“德有傷，貽親羞”。這事就這么簡單的處理了。讓我沒想到的是，這

個從小有偷竊習(xí)慣的孩子，不知是因?yàn)槲医o的一次機(jī)會，還是真正的明白了《弟子規(guī)》上的道理，以后真的再沒犯過。我一直很為他驕傲，表揚(yáng)他的次數(shù)越來越多，而他做事、學(xué)習(xí)的情態(tài)跟之前相比，那是質(zhì)的飛躍。

就這樣，我們班在看似沒有任何期待的情況下，在《弟子規(guī)》的潛移默化影響下，班風(fēng)悄然發(fā)生著變化。任課老師主動跟我說：現(xiàn)在上你們班的課好輕松，都不需要管紀(jì)律，下課后不需要我開口孩子們會主動把?？平淌艺砗煤笤倩乇窘淌摇Ｊ茄?，我早就心中竊喜?，F(xiàn)在看不到三年級時那么瘋狂的賴作業(yè)現(xiàn)象，也看不到教室一片烏煙瘴氣的情況，打架事件突破零記錄，小的矛盾稍微調(diào)節(jié)一下就讓他們自己去解決了。我也如釋重負(fù)。他們從思想本質(zhì)上得到了改變和提升。

教育孩子不是一朝一夕的，做個有心的班主任很重要。為了提高班級的凝聚力，在春游前夕，幫孩子們定做班服。

拍好照片，把他們的頭像印在衣服上，衣服的后面寫著：那年我們在一起。在春游的那天孩子們穿著班服，幸福的在大自然，游樂場所穿梭?？粗麄兓ブ鄣溺R頭，我好是欣慰。這才是真正的成長啊?，F(xiàn)在他們看著這張班級全家福還是會意猶未盡。我相信今天的行動，在他們逐漸長大的日子里依然會有美好的回憶。我不厭其煩的當(dāng)好有心人，要的不正是這份美好嗎？孩子們的健康成長就是我為師的幸福感。

2014年2月，也就是這個學(xué)期。我把孔子像請到了教室，布置孩子們每人買一本《論語》。自己在網(wǎng)上買了35本《三字經(jīng)》和35本《孝經(jīng)》分享給孩子們。這次我沒有要求孩子們背誦，我給的目標(biāo)是讀滿100遍。也不去和孩子們解釋什么意思。每天晨讀課之前讀10小節(jié)10遍，一個禮拜70遍，下個禮拜再10小節(jié)。到3月30號100遍正式結(jié)束?，F(xiàn)在我們班在進(jìn)行《論語》的讀誦。當(dāng)然我也給出一定的誘惑，到我這能背

誦完其中一本，錢老師可以為其買一本或者一套想要的書。（漫畫、武俠等雜書除外）。不管是讀誦也好還是背誦也好，孩子們都很積極。

五（2）班現(xiàn)在一天的流程是：

1、早晨晨會課先拜孔子。這是從一天的開始培養(yǎng)孩子們對他人的尊重感。

2、緊接著讀論語：這是對知識、能量的積累。也是一天浩然正氣的開始。

3、中午飯前念感恩詞：以前孩子們根本不知道感恩這回事，念多了對別人都會升起感恩的心。

4、讓孩子們實(shí)踐在其中：現(xiàn)在孩子們還是很愿意與我溝通，一有問題我都可以抓著這幾點(diǎn)好好引導(dǎo)。

5、一周的班隊(duì)課：班會課的形式是多樣的。除了學(xué)校布置的安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡，大部分我們自定的主題都是圍繞“感恩”、“自強(qiáng)”、“付出”來開展的。

在我做這一項(xiàng)班集體工作的同時，我也更多的與孩子們的家長溝通交流。與孩子們家長的交談中，家長都會說孩子們的諸多問題。這個時候《弟子規(guī)》《論語》等國學(xué)就是最好的良藥?，F(xiàn)在我們班有幾個孩子的家長已經(jīng)在這方面很有意識。同時我也發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在為人處事方面以及學(xué)習(xí)的能力上面都比其他孩子來的強(qiáng)。

在與孩子們相處的三年中，辛苦地付出了，也得到了回報(bào)?，F(xiàn)在，我經(jīng)常會收到孩子們的驚喜。是生日的蛋糕也好還是平時的禮物或者夾本子中的一張小紙條也好。我的辦公桌上經(jīng)常會在第二天的早晨給我一份驚喜----充滿孩子童稚的真心的作品！這些小舉動證實(shí)著什么呢？那一刻，我的心里，流淌著的是作為班主任的幸福。

今天我很榮幸能坐在這邊作這份報(bào)告。我更高興今天能通過這次機(jī)會給大家推廣這么好的寶典。這是老前輩留給我們的智慧。如果，你和我一樣熱愛

這些智慧，如果你和我一樣有著這樣的指導(dǎo)觀念，歡迎成為我的同行者，我們且行且學(xué)習(xí)。最后，我想說的是，作為班主任中的普通一員，我們不要做的很偉大，我們只需盡自己的能力給孩子們更多對于他們未來人生的“正能量”。

第五篇：班集體建設(shè)建言

班集體建設(shè)建言

2011年9月，心里滿是激動的踏入大學(xué)的門檻，我在腦海里一遍遍的設(shè)想，即將面對的是怎樣的班主任，怎樣的老師，怎樣的同學(xué)構(gòu)成一個什么樣子的小集體？懷著一份憧憬還有一份忐忑，我早早的來到了學(xué)校圖書館進(jìn)行登記入學(xué)，找到了自己所屬的班級：物流112班?？粗欠菝麊?，哇，來自全國大江南北，最遠(yuǎn)的有貴州的，還有少數(shù)民族的！還沒有見到同班同學(xué)，我已經(jīng)很興奮了！

我很快的見到了我們的班主任，胡老師，一個很溫和漂亮的女老師。我辦完自己的手續(xù)，自告奮勇的幫助老師做些工作，幫她收同學(xué)們的照片，發(fā)放飯卡。

開學(xué)之初的班委，我很榮幸的被老師選為這個班級的班長。至今，擔(dān)任這個班級的班長已經(jīng)一個多學(xué)期了。通過這一個學(xué)期的相處了解，經(jīng)過這一個學(xué)期的工作，我對這個班級有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

我發(fā)現(xiàn)，我們班級的同學(xué)比較安靜，不那么活躍，對很多活動都不是那么太熱衷，這給我這個班長的工作帶來了很大的阻力。本來我以為，也許這就是大學(xué)和高中的不同吧。但是，隔壁物流111班卻是很活躍，班委很活躍，同學(xué)也很活躍，各項(xiàng)活動也很積極的參加，同學(xué)之間也會幫忙出謀劃策。發(fā)現(xiàn)這個問題之后，那段時間我很受挫，給我印象最深的是學(xué)校的辯論賽。學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部組織了“嘉年華”辯論大賽活動，每個班出三個同學(xué)參加此次的活動，我得到通知之后在班上向同學(xué)們通知了這件事，但是，沒有人給我反饋，我一再問了一下同學(xué)們，他們終于有人回答我：不參加。于是，我就把結(jié)果直接反饋給學(xué)習(xí)部了。胡老師知道我們班沒有人參加辯論賽之后很生氣，把我叫到辦公室談話，意在指出是我的工作不到位，我當(dāng)時也覺得很委屈，但是沒有辯解什么。胡老師到教室再次強(qiáng)調(diào)了這件事，結(jié)果和之前一樣，沒有人愿意參加，最后還是我，還有學(xué)習(xí)委員還有體育委員三個班委頂了上去，參加的辯論賽。

學(xué)院除了辯論賽還有很多活動，我們班參與的人都是鳳毛麟角。我覺得我們這個班集體的問題亟需被解決。

針對班級同學(xué)參與活動過于被動，班集體氣氛不活躍的問題，要改變這樣的狀況，我覺得最重要的在于幾個班委。我們要建立起一個有干勁的有效的班委團(tuán)體，所謂有干勁就是任何活動就要帶頭參加，就拿辯論賽來說，同學(xué)們不愿意上，沒問題，班委上！一次活動說明不了什么，那兩次，三次，四次！我們要各司其職，在自己的領(lǐng)域發(fā)揮自己最大的能力，不怕麻煩，不怕辛苦做好自己的工作！所謂有效，就是這班干部支隊(duì)伍必須能夠擔(dān)當(dāng)重任，在班級管理過程中發(fā)揮一定的作用，第一是班干部隊(duì)伍要能夠給班主任的工作班集體的信息，班主任不可能時時都在班級，即便是我們能夠經(jīng)常在班級，也未必了解班級的一些真實(shí)情況。我們要依靠班干部為我們提供一些必要的信息。第二，這個班干部隊(duì)伍必須是對班主任工作具有很大的推動作用，有執(zhí)行力，而不能成為擺設(shè)，更不能站在班主任的反面。第三，這個班干部隊(duì)伍成員要能夠有意識地自我培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，在學(xué)習(xí)和其他方面，都有高度的自覺性，要做好帶頭模范作用。簡單點(diǎn)說吧，就是不能做的我們絕對不做，能做的我們謹(jǐn)慎的做好！

然后，我們要抓住學(xué)校的各項(xiàng)活動。我們的班委一定要起好帶頭作用，用自己的熱情去感染同學(xué)們，盡自己最大的努力帶動同學(xué)們參加各項(xiàng)活動！如果某項(xiàng)活動你不擅長，沒關(guān)系，那就要努力動員同學(xué)們?nèi)⒓?，多才多藝的同學(xué)很多，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且動員他們主動去展現(xiàn)自己的才能！通過各項(xiàng)活動來樹立同學(xué)們的班集體意識，使這個班集體產(chǎn)生凝聚力。比如說學(xué)校的運(yùn)動

會、籃球賽或者其他體育活動，可以幫助樹立班集體意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，使每個學(xué)生都能夠熱愛自己的班級，以自己是這個班級的一分子為榮，并決心要為本集體爭得榮譽(yù)，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，相互理解，相互包容，和睦相處，共赴未來。這主要是在活動中，學(xué)生們要相互幫助，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥幚硪恍┠ゲ梁兔?，團(tuán)結(jié)就是力量。

第三，我們要把握好每次的班會，班會是老師了解班級并和同學(xué)們交流信息的重要環(huán)節(jié)。班會不一定每次都是由班主任講，班主任發(fā)表意見，我們可以由班委或者有代表性的同學(xué)圍繞某一個問題來開一個主題班會，邀請班主任或者相關(guān)老師參加主題班會，這樣不但可以讓老師了解班集體最近的情況，也可以向老師反饋同學(xué)們的想法，同學(xué)們的意見。每次主題班會結(jié)束后，班主任再就班會中提到的問題進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表自己的意見，并且針對班會中提出的問題最后決定出一個解決方案。這樣的班會，也可以讓同學(xué)們參與到這個班集體的建設(shè)中來，讓他們有主人翁意識。比如說上個月學(xué)校學(xué)雷鋒活動周的主題班會，此次班會是我主持的，班會之前我很認(rèn)真的搜集相關(guān)資料，然后和一些同學(xué)交流，動員他們在班會的自由討論環(huán)節(jié)站起來發(fā)表自己的意見，雖然一開始很多同學(xué)不愿意發(fā)言，但是最終還是有同學(xué)站起來發(fā)表自己的意見，他們談自己的感受，最后還是由同學(xué)們自己進(jìn)行總結(jié)。班會過程中還有同學(xué)起來拍照片留作紀(jì)念。

最后，我覺得班集體建設(shè)中尤為重要的就是各種關(guān)系要建立好，班主任和同學(xué)們之間的關(guān)系，各科老師和同學(xué)們之間的關(guān)系，班委和同學(xué)們的關(guān)系，同學(xué)和同學(xué)之間的關(guān)系。如果一個班級的各種關(guān)系一團(tuán)糟，那么這個班級就是一團(tuán)散沙。如果各項(xiàng)關(guān)系很融洽，那么班集體的凝聚力很容易產(chǎn)生！班主任老師要經(jīng)常性的找同學(xué)們談話，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活狀況；各科老師在課后要及時和同學(xué)們溝通，了解同學(xué)們上課的情況，是否有不懂的，對自己上課的進(jìn)度、方式啊有沒有意見；班委是學(xué)生中的一員，能夠很及時的得到一手信息，我們班委就要留意身邊發(fā)生的，從細(xì)節(jié)上去關(guān)心同學(xué)們；同學(xué)們每天生活在一起，要相互關(guān)心相互理解支持，有困難了要相互幫助，不能因?yàn)橐恍┬∈麓蟪炒篝[，要有一顆相互包容的心。只有在我們共同的努力下，我們這個班集體才能建設(shè)的更好！

楊珺

2012年4月16日