第一篇：淺談學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)

淺談學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)

時(shí)值金秋，2008屆新生的報(bào)到，再次為北院添加一派生機(jī)。校團(tuán)委校學(xué)生會(huì)，各院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、新聞中心以及各個(gè)社團(tuán)陸續(xù)展開(kāi)納新活動(dòng)，此刻腦海中聯(lián)想到“學(xué)生干部” 這個(gè)熟悉的名詞?，F(xiàn)就一名學(xué)生干部的身份淺談高校學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)，以及如何做好學(xué)生干部發(fā)表自己的看法。

學(xué)生干部既是優(yōu)秀校風(fēng)即教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)的有生力量，而且是學(xué)校管理工作的重要力量和學(xué)校學(xué)生工作的骨干力量。高校學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中發(fā)揮著極其重要的作用。學(xué)生干部素質(zhì)的高低直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣與學(xué)生工作的質(zhì)量，影響到學(xué)生工作的績(jī)效。一、一個(gè)合格學(xué)生干部的定義

學(xué)生干部本質(zhì)上還是學(xué)生，首當(dāng)其沖的自然是不能脫離自己的本職工作——學(xué)習(xí)專業(yè)技能。不言而喻，大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，外加思想道德的修養(yǎng)。我們開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，固然是學(xué)習(xí)的一種方式，一種載體，一種形式，但并不是最主要的。就活動(dòng)本身而言，也要把知識(shí)性和思想性的特點(diǎn)融入到活動(dòng)中去，才能作為學(xué)習(xí)的一種方式。

1.只顧學(xué)習(xí)的學(xué)生干部，可能是合格的學(xué)生，而不是合格的學(xué)生干部；如果不顧自己學(xué)習(xí)而專搞所謂的活動(dòng)，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學(xué)生，也不是合格的學(xué)生干部。

2.學(xué)生干部首先還是學(xué)生，不是社會(huì)上的干部，因此，不能染上社會(huì)上一些干部的不良作風(fēng)，不要變成脫離同學(xué)、高高在上、只對(duì)老師負(fù)責(zé)、不對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的官僚。

作為一個(gè)稱職的大學(xué)學(xué)生干部，我們必須緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人；在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，發(fā)揮模范帶頭作用，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)頭羊，體現(xiàn)出自己的綜合素質(zhì)和能力。組織活動(dòng)是干部的一項(xiàng)重要工作，一種重要的手段，但絕對(duì)不是唯一手段，更不是目的本身。

二、如何提高學(xué)生干部素質(zhì)

把青年一代培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是黨的要求。培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部必須堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，必須在政治上、思想上、行動(dòng)上同黨的路線、方針、政策保持高度一致，這是對(duì)學(xué)生干部的第一要求。提高學(xué)生干部的素質(zhì)，首先是提高思想政治素質(zhì)，政治素質(zhì)要求學(xué)生干部比一般同學(xué)應(yīng)該有更高的政治覺(jué)悟，政治上必須堅(jiān)定，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺(jué)貫徹黨的各項(xiàng)路線、方針和政策，敢于同各種錯(cuò)誤思潮和不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。其次還要 從一下幾個(gè)方面著手：

1.加強(qiáng)自我修養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀者。

每一個(gè)學(xué)生干部在各自的崗位上必然承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任：面對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任、關(guān)心家人和身邊同學(xué)的責(zé)任、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的責(zé)任??(甚至主動(dòng)打掃宿舍衛(wèi)生也是一種責(zé)任。)我覺(jué)得所有的學(xué)生干部都應(yīng)該具有極度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，不斷地鞭策自我，完善自我修養(yǎng)。

2.引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，成為一名服務(wù)者。

每年的3月5日是一個(gè)值得紀(jì)念的日子----學(xué)雷鋒日。學(xué)生干部是學(xué)生群眾們?cè)趯W(xué)校生活中擁護(hù)的直接對(duì)象，我們平時(shí)的一言一行都會(huì)在同學(xué)心目中產(chǎn)生重大的影響。只要我們這群“特殊的人群”能夠具備較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起為大家服務(wù)的角色，慢慢地周圍的同學(xué)們也就會(huì)耳濡目染地去做他原本覺(jué)得事不關(guān)己的事情。這種集中體現(xiàn)在“轉(zhuǎn)變意識(shí)”到“無(wú)私奉獻(xiàn)”過(guò)程上的服務(wù)精神，我把它稱之為新型的“雷鋒精神”。我們作為新時(shí)代的學(xué)生干部，一定要帶好頭，把這種精神傳遞下去。

3.善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，成為一名組織者。

團(tuán)結(jié)不是拉幫結(jié)派，更不應(yīng)該有這種想法。善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，也絕不是宣揚(yáng)哥們義氣，它指的是出了問(wèn)題不推卸責(zé)任，有了成績(jī)不占為己有的協(xié)調(diào)思想，亦即如何做到工作上的和諧思想?！叭罕姷难劬κ茄┝恋模∧闩Φ母冻龅耐瑫r(shí)也一定會(huì)得到大家的認(rèn)可??”本著這種樸素原始的想法認(rèn)真地去組織工作，我想我們得到的會(huì)是最好的結(jié)果。

4.不斷反思前期工作，堅(jiān)定信念，成為續(xù)往開(kāi)來(lái)的中堅(jiān)者。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？平時(shí)碰到自己學(xué)習(xí)工作和原來(lái)的計(jì)劃有出入也不意味著前一段時(shí)間付出的一無(wú)所獲。作為學(xué)生干部，從思想上就應(yīng)該有一種走在大家前面的準(zhǔn)備：每一個(gè)活動(dòng)的策劃階段都應(yīng)該盡可能的考慮到其對(duì)同學(xué)的影響好壞，盡可能地在每一個(gè)階段小結(jié)一下自己以及大家工作的得失情況，做到“心中有數(shù)，行之有數(shù)”。

5.堅(jiān)定自己的信念，堅(jiān)決不做流言的生產(chǎn)者和傳播者。

遇到與自己工作上意見(jiàn)向左的人的時(shí)候，不要一言辟之，應(yīng)該廣范地綜合大家的意見(jiàn)，耐心的向大家講述自己的意見(jiàn)。團(tuán)結(jié)大家的同時(shí)，也讓所有的學(xué)生干部都有一個(gè)良好的工作環(huán)境。

三、如何做好學(xué)生干部

從總體上來(lái)講，我們要做到多學(xué)習(xí)提高，少休閑娛樂(lè)；做到多調(diào)研思考，少無(wú)謂空談；做到多溝通交流，少埋怨批評(píng)；做到多帶頭示范，少隨波逐流。

首先，我們要有一個(gè)良好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)在眾人面前。1.嚴(yán)格遵循一個(gè)宗旨即為同學(xué)服務(wù)。2.樹立正確的名利觀和成敗觀。3.加強(qiáng)自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)四種精神：奉獻(xiàn)精神、預(yù)見(jiàn)精神、合作精神和求實(shí)精神。

5.爭(zhēng)取樹立五大形象，即政治上的佼佼者，規(guī)定制度的規(guī)范執(zhí)行者，輔導(dǎo)員和班主任的好助手和同學(xué)們的好朋友。

6.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)努力朝“贏”進(jìn)步，“贏”=“亡”+“口”+“月”+“貝”+“凡”，即“贏”=“犧牲精神”+“良好口碑”+“日積月累”+“寶貝資源”+“凡事從小，凡是從我”，正如優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要犧牲精神為鋪墊，同時(shí)對(duì)內(nèi)對(duì)外樹立一個(gè)良好的口碑，另外很多工作需要我們?nèi)辗e月累的經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向，更重要的是充分調(diào)動(dòng)成員的積極性作為成功的寶貝資源，教導(dǎo)成員凡是從小、凡事從我的踏實(shí)作風(fēng)，切忌浮躁莽撞。

其次，我們要利用正確的定位與方法。平時(shí)，我們要處理好學(xué)習(xí)與工作、戀愛(ài)的關(guān)系，以學(xué)習(xí)為第一要?jiǎng)?wù)；處理好師生關(guān)系，依靠老師、學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)用調(diào)查研究、目標(biāo)管理和抓兩頭帶中間這三種方法，起好組織領(lǐng)導(dǎo)、橋梁紐帶和榜樣示范的作用。

再次，要發(fā)揮個(gè)性，樹立威信。我們可以以身作則，以德樹威；我們可以高瞻遠(yuǎn)矚，以智樹威；我們可以有膽有識(shí)，以勇樹威；我們可以獎(jiǎng)懲分明，以嚴(yán)樹威；我們可以多才多藝，以能樹威；我們可以身先士卒，以勤樹威；我們也可以關(guān)心他人，以情樹威。

最后，要完善人格，塑造自我。無(wú)論我們是個(gè)怎樣的人，我們都應(yīng)悅納自我，接受一個(gè)不完美的我和一個(gè)不完美的生活。我們需要增強(qiáng)挫折容忍力，我們可以試一下“清靜無(wú)為”，即不強(qiáng)求，順其自然的心境，做一個(gè)“自如”、“獨(dú)特”、“最好”的我。值得強(qiáng)調(diào)的是，“自如”的我對(duì)自己有內(nèi)在價(jià)值感，不過(guò)分在意別人的眼光；“獨(dú)特”的我肯定自己，不刻意模范他人；“最好”的我充分利用自身有利資源，發(fā)揮自我。我想這些也正是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所需要的精神。我們的確應(yīng)以獨(dú)特的魅力感染他們，也感染我們自己，使這個(gè)整體發(fā)揮最大潛力。

綜上所述，作為一名合格的學(xué)生干部，我們應(yīng)時(shí)常為自己的未來(lái)考慮，有所謂而有所為！未來(lái)的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，你不努力就將面臨被淘汰的危險(xiǎn)。因此，我們更要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。學(xué)生干部源于同學(xué)，服務(wù)于同學(xué)，能夠在北院的各項(xiàng)工作中提高自己，完善自己并更好地投入到學(xué)習(xí)工作中去，真正做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真正做到符合一名優(yōu)秀的學(xué)生干部所具備的一切條件。

第二篇：從四個(gè)方面加強(qiáng)干部素質(zhì)和能力培養(yǎng)

從四個(gè)方面加強(qiáng)干部素質(zhì)和能力培養(yǎng)

一是加強(qiáng)黨性鍛煉，提高思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)黨性鍛煉，首要的是堅(jiān)定政治信仰，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，不斷提高執(zhí)政為民的本領(lǐng)和水平。

二是確立終身學(xué)習(xí)的理念，奠定事業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)政治理論，做一個(gè)清白的人；學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人；學(xué)科學(xué)技術(shù)，做一個(gè)有本事的人。我們的干部既要博覽群書，又要專博結(jié)合，最大限度地獲得信息量，提高工作效率。要奮勉自學(xué)，鍛煉自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)新技能的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)整、再學(xué)習(xí)、再調(diào)整，如此循環(huán)往復(fù)、動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。三是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺(jué)抵制腐朽沒(méi)落思想的侵襲。道德修養(yǎng)體現(xiàn)干部的思想境界，集中反映干部的朝氣、銳氣、正氣。要把道德修養(yǎng)放在重要位置，努力樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷提高自身的道德素質(zhì)。既要經(jīng)得起艱難困苦的磨煉，又要經(jīng)得起燈紅酒綠的考驗(yàn)；既耐得住清貧，又耐得住寂寞。在生活上，要保持良好操守，淡泊明志，脫離低級(jí)趣味；不聽(tīng)、不信、不傳小道消息，不去不該去的地方，相信群眾，慎重?fù)裼?；既不孤芳自傲，更不玩物喪志。在社?huì)交往中，既要熱情禮貌，又要不卑不亢，有理有節(jié)，不拿原則做交易，經(jīng)得起金錢、美色的誘惑，不干有損國(guó)格人格的事。四是加強(qiáng)身體與心理素質(zhì)的錘煉，增強(qiáng)心理承受能力與正確解決問(wèn)題的能力。要加強(qiáng)鍛煉，鞏固和提高自己的身體素質(zhì)（通常包括體力素質(zhì)和智力素質(zhì)）。要加強(qiáng)錘煉，增強(qiáng)心理承受能力與正確解決問(wèn)題的能力。作為一名合格的黨員干部，要有足夠的心理準(zhǔn)備，耐得住一切煩擾，無(wú)論事情多么繁雜，總是保持一種安靜之心去應(yīng)對(duì)，做到情緒穩(wěn)定、性格宜人、樂(lè)觀自信、意志堅(jiān)定、心胸開(kāi)闊。

第三篇：院團(tuán)委學(xué)生干部素質(zhì)拓展

院團(tuán)委學(xué)生干部素質(zhì)拓展

2012年12月9日星期天下午13:00，院團(tuán)委全體學(xué)生干部在學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)辦了素質(zhì)拓展活動(dòng)。本次活動(dòng)由院團(tuán)委學(xué)生副書記岳安平主持。

在院團(tuán)委干部的指揮領(lǐng)導(dǎo)下，大家都有序地坐在指定的位置上，我們總共分成八個(gè)小組，大家都作了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。每個(gè)組的成員都相互認(rèn)識(shí)后，就開(kāi)始今天的活動(dòng)了。第一個(gè)活動(dòng)就是《信任背摔》主要是培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任、提高組員的人際溝通能力。大家都帶著激動(dòng)、緊張、害怕的心，進(jìn)行著活動(dòng)。第二個(gè)活動(dòng)是《無(wú)敵風(fēng)火輪》參賽的小組利用廢報(bào)紙和膠布制作一個(gè)可以容納五個(gè)成員的封閉式大圓環(huán)，大家忙得不亦悅乎，全場(chǎng)都活躍了起來(lái)。第三個(gè)活動(dòng)是《多人多足》，每組選派四人，綁著腳，向前進(jìn)。其他組員在一旁為他們助威、吶喊。第四個(gè)活動(dòng)就是《水杯傳乒乓球》，這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。第五個(gè)活動(dòng)是讓每組的八個(gè)成員站在一張報(bào)紙的四分之一上，腳不可以站在地上，這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的密切合作能力。第六個(gè)活動(dòng)是在足球場(chǎng)上展開(kāi)的，這次，全體學(xué)生干部都參加了《多人多足》，大家手挽手，肩并肩，齊步向前進(jìn)。最后一個(gè)活動(dòng)是《抱團(tuán)》，全場(chǎng)一片歡呼！活動(dòng)就在這片歡呼聲中結(jié)束了。

本次活動(dòng)的主要目的是為了，培養(yǎng)團(tuán)體間的相互信任、團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)服從指揮，一絲不茍的工作態(tài)度。大家都在這次活動(dòng)中玩得很開(kāi)心！

院團(tuán)委供稿

第四篇：淺析高校學(xué)生干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的研究

淺析高校學(xué)生干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的研究

論文關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生干部 素質(zhì)能力

論文摘要：大學(xué)是一個(gè)育人的寶塔，學(xué)生干部培養(yǎng)既是“自我教育、自我培養(yǎng)”功能的一種實(shí)現(xiàn)，也是學(xué)校育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與樹人宗旨的體現(xiàn)[1]。高校學(xué)生干部作為高校學(xué)生中的骨干分子，是高校第二課堂教育活動(dòng)的主導(dǎo)力量，是學(xué)校學(xué)生工作順利而有效地運(yùn)行的中間力量。立足高校學(xué)生干部的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生干部進(jìn)行了研究和探討。

前言

當(dāng)前中國(guó)處在進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期，面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校學(xué)生的思想觀念、思維方法、價(jià)值取向和生活方式也發(fā)生了深刻的變化。學(xué)生工作的問(wèn)題也越來(lái)也多，教育難度不斷增大，高校學(xué)生干部的作用更顯突出，高校對(duì)學(xué)生隊(duì)伍素質(zhì)的要求愈加嚴(yán)格。

一、新時(shí)期高校學(xué)生干部的地位、作用

高校學(xué)生干部是指在高校學(xué)生群體或組織中義務(wù)地業(yè)余地負(fù)責(zé)一些工作的學(xué)生。他們既是學(xué)生，要遵守學(xué)生的行為規(guī)范，履行學(xué)生的職責(zé)，然而他們又是學(xué)生中的干部，在學(xué)生中起表率作用。但是他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的行政權(quán)利，在實(shí)施工作時(shí)大多依靠高度的自覺(jué)和熱情，憑借自身的感召力，號(hào)召、服務(wù)和引導(dǎo)廣大學(xué)生。他們是學(xué)生與干部的結(jié)合，因而成為高校中的特殊群體。

學(xué)生干部活躍在黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)以及各個(gè)班級(jí)中，在數(shù)量上接近占到了全體大學(xué)生的1/3，他們積極地“學(xué)馬列、用馬列、宣傳馬列”，關(guān)注國(guó)家時(shí)事政治；帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)，帶領(lǐng)同學(xué)形成優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；組織大家參加校園活動(dòng)，建設(shè)和諧的校園文化

[2]。學(xué)生干部的作用不僅僅表現(xiàn)在上述方面，隨著學(xué)生工作的不斷深入，新領(lǐng)域的不斷拓展，新方法的不斷更新，學(xué)生干部的作用將越來(lái)越大[3]。

二、高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題

1.理想信念淡化。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，學(xué)生思想上開(kāi)始不關(guān)心政治，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。在理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系上，一些大學(xué)生偏重于現(xiàn)實(shí)的個(gè)人發(fā)展，偏重于對(duì)職業(yè)和生活理想的追求，模糊了社會(huì)主義事業(yè)的理想信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)，缺少社會(huì)責(zé)任感。

2.學(xué)習(xí)與工作關(guān)系處理不當(dāng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，有的學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。一些學(xué)生干部把自己精力的絕大部分投入到活動(dòng)的開(kāi)展中，學(xué)生工作做得有聲有色，但放松了學(xué)習(xí)上的要求。反之，有些學(xué)生干部在只圖名聲好聽(tīng)，光顧學(xué)習(xí)，對(duì)工作敷衍了事，成為“掛名”干部。

3.人際關(guān)系不和諧，心理壓力大。個(gè)別學(xué)生干部高傲、擺架子，甚至歧視普通同學(xué)，再加上工作方法不當(dāng)，使同學(xué)產(chǎn)生不滿情緒，導(dǎo)致學(xué)生干部與普通同學(xué)之間關(guān)系緊張，逐漸孤立自己。

4.缺少工作方法，盲目被動(dòng)。在個(gè)別學(xué)生干部身上，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，知識(shí)面相對(duì)較窄，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不懂得工作的藝術(shù)和方法，起不到引導(dǎo)和溝通的作用。還有的學(xué)生干部以前沒(méi)有主動(dòng)、獨(dú)立工作的經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期在老師的安排和扶植下工作，工作局面過(guò)于沉悶，缺乏主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，成了老師的“傳聲筒”。

5.思想上動(dòng)機(jī)不純，有功利性傾向。有些學(xué)生干部放松了對(duì)自己的要求，產(chǎn)生了官僚氣息。出現(xiàn)了個(gè)別拉幫結(jié)派、請(qǐng)客送禮，以便為自己在選舉中取勝，或和輔導(dǎo)員套近乎，博得老師和領(lǐng)導(dǎo)的歡心的學(xué)生干部。其在工作中脫離廣大學(xué)生群眾，指手畫腳，作威作福，在學(xué)生干部?jī)?nèi)部也表現(xiàn)為利用同鄉(xiāng)、同學(xué)等關(guān)系搞小團(tuán)體[4]。取得了一點(diǎn)成績(jī)，便沾沾自喜起來(lái)，滋生了邀功請(qǐng)賞的思想。

三、問(wèn)題存在的原因

1.社會(huì)原因。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，經(jīng)濟(jì)主體對(duì)自身物質(zhì)利益的追求成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的動(dòng)力，這種動(dòng)力投射到學(xué)生干部身上就表現(xiàn)為淡化群體，強(qiáng)調(diào)自我、追求物質(zhì)利益享受等不良現(xiàn)象。同時(shí)，社會(huì)上存在的多種分配形式并存、貧富差距、收入不平衡、就業(yè)壓力加重等現(xiàn)象，都直接或間接地影響著學(xué)生干部的思想行為 [5]。

2.學(xué)校小環(huán)境的原因。學(xué)校中的個(gè)別行政管理人員和任課教師中不能夠很好地遵循師德規(guī)范，過(guò)分看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取，對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，失去了教師應(yīng)有的示范和帶動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。

3.家庭環(huán)境的原因。在計(jì)劃生育國(guó)策的倡導(dǎo)下，大部分是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的保護(hù)下嬌生慣養(yǎng)，并且在入學(xué)前多是一帆風(fēng)順、處處領(lǐng)先，在大學(xué)中學(xué)生干部會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任和壓力，易在心理健康方面產(chǎn)生危機(jī)。也有少數(shù)學(xué)生干部本身就出身于干部家庭，使他們更早地學(xué)會(huì)官場(chǎng)的所謂“經(jīng)驗(yàn)”，比一般同學(xué)更熱衷于權(quán)力。

4.學(xué)生干部群體自身的原因。學(xué)生干部群體也有群體內(nèi)部的議事程序和規(guī)范以及共同遵守的一些潛規(guī)則等，形成了群體之間的相互關(guān)系和氛圍。這個(gè)環(huán)境在較大的程度上受到學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的影響和制約，但它對(duì)群體成員的影響卻是非常有力和獨(dú)特的。部分學(xué)生干部中存在著拉幫結(jié)派、小團(tuán)體、以權(quán)謀私、做表面文章、官僚主義等不正之風(fēng)

[5]。

四、加強(qiáng)學(xué)生干部素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

學(xué)生干部能力素質(zhì)的提高，一要靠自身的鍛煉和努力，二要靠教育者的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.建立完善的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制。（1）選拔與監(jiān)督機(jī)制。選拔高素質(zhì)的學(xué)生干部是提高高校學(xué)生干部素質(zhì)的前提和保證，因此應(yīng)建立科學(xué)合理的選拔機(jī)制。除此之外，科學(xué)的監(jiān)督考察機(jī)制是確保學(xué)生干部在職責(zé)范圍內(nèi)按照正常程序正確履行職責(zé)、正常開(kāi)展工作的必要手段。（2）激勵(lì)與考核機(jī)制。在高校學(xué)生干部的培養(yǎng)和提高中，應(yīng)引進(jìn)目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生干部隊(duì)伍的積極性，用考核機(jī)制從德、能、勤、績(jī)等多方面對(duì)學(xué)生干部的工作、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行嚴(yán)格的綜合評(píng)價(jià)，重視結(jié)合學(xué)生干部的平時(shí)表現(xiàn)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部榜樣的意義，加大高校德育工作力度。要激活學(xué)生干部的道德需要，首先要讓學(xué)生干部知曉個(gè)人不是孤立生存的，互相之間是相互依賴的?！皭?ài)別人，就是愛(ài)那些使我們自己幸福的手段，就是要求他們生存，他們幸福，因?yàn)槲覀兊男腋Ｅc此相聯(lián)系。這就是我們的利益與我們交往的人們的利益混合在一起，以便為共同的福利而工作?！盵6]

3.將人文教育思想貫穿于對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)中。（1）高校作為向社會(huì)培養(yǎng)合格人才的搖籃，理應(yīng)重視人文管理，把人的發(fā)展作為教育的根本出發(fā)點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)人的本性，充分引導(dǎo)和滿足人的正當(dāng)欲望，善于理解和把握人心，取得人的信任，發(fā)掘人的潛能，突出人的全面發(fā)展。（2）在使用學(xué)生干部的過(guò)程中，要有意識(shí)的培養(yǎng)他們廣闊的胸襟、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)、鍛煉他們的心理承受能力、應(yīng)付處理突發(fā)事件能力和自我適應(yīng)調(diào)節(jié)能力等。

4.針對(duì)不同層次的學(xué)生干部開(kāi)展培訓(xùn)。（1）傳統(tǒng)的定期培訓(xùn)。各級(jí)黨校、團(tuán)校及干部培訓(xùn)班不僅應(yīng)組織專家為學(xué)生干部講授系統(tǒng)的黨團(tuán)知識(shí)，而且更應(yīng)通過(guò)案例分析、問(wèn)題討論等，傳授他們工作的技巧和方法，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高。（2）崗前培訓(xùn)制。為了保證當(dāng)選干部能夠盡快適應(yīng)

新崗位的工作，需要由專職學(xué)生管理干部或主要學(xué)生干部對(duì)候任的同學(xué)進(jìn)行包括學(xué)生干部的一般素質(zhì)要求、基本制度、工作方式以及該崗位的職責(zé)、相關(guān)部門的介紹等內(nèi)容的培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核，并記入該干部的檔案。（3）日常培訓(xùn)。學(xué)生干部本身的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)較重，還要安排課余時(shí)間從事學(xué)生工作，可能沒(méi)有大量的時(shí)間參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，所以以各種學(xué)生組織為單位的分散培訓(xùn)和日常培訓(xùn)就很必要。

5.拓展學(xué)生干部培養(yǎng)工作的有效途徑。（1）組織學(xué)生干部間的經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)朋輩培養(yǎng)。相對(duì)于老師和專家的講授和說(shuō)教，高年級(jí)學(xué)生干部經(jīng)過(guò)親身經(jīng)歷而得的經(jīng)驗(yàn)以及心得體會(huì)更容易被學(xué)生干部接受。例如，組織新老學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生干部間建立“幫帶”關(guān)系，將學(xué)生干部的優(yōu)良傳統(tǒng)接力棒一屆一屆傳承。（2）利用互聯(lián)網(wǎng)和刊物的教育陣地，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行教育和引導(dǎo)。在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍的先進(jìn)事跡進(jìn)行深入的挖掘和報(bào)道。另外，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性特點(diǎn)，運(yùn)用電子郵件（E-mail）、電子公告板（BBS）、QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生干部感興趣的話題進(jìn)行討論和交流，營(yíng)造一個(gè)積極向上、自由開(kāi)放的良好氛圍。（3）組織學(xué)生干部深入?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉能力。積極組織學(xué)生干部參加掛職鍛煉、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生干部成為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，使之以“準(zhǔn)社會(huì)人”的身份直接接觸工農(nóng)群眾，投身社會(huì)主義建設(shè)，其對(duì)社會(huì)的了解更直接，對(duì)自己使命的認(rèn)識(shí)更深刻。

總結(jié)

高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要從思想上高度重視，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍的重要性；要從提高學(xué)生干部素質(zhì)入手，注重選拔、抓好培訓(xùn)、積極指導(dǎo)；要從培養(yǎng)學(xué)生干部成才入手，創(chuàng)造條件、放手工作、關(guān)心愛(ài)護(hù)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮青年學(xué)生干部的聰明才智，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的成效。同時(shí)，需要不斷地進(jìn)行探索，尋求新途徑、新方法，通過(guò)實(shí)踐、總結(jié)，使之逐步走上科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：如何加強(qiáng)醫(yī)院中層干部素質(zhì)的培養(yǎng)

如何加強(qiáng)醫(yī)院中層干部素質(zhì)的培養(yǎng)

李金昌

當(dāng)前，醫(yī)藥改革逐步深入，醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更為加劇。醫(yī)院如何在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存與發(fā)展，不僅取決于醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)水平、服務(wù)質(zhì)量和先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，更重要的是取決中層干部的管理水平。因此，構(gòu)建管理人才高地，發(fā)揮其作用，在民營(yíng)醫(yī)院中顯得更為重要。現(xiàn)結(jié)合民營(yíng)醫(yī)院的狀況，談一些看法。

一、當(dāng)前中層干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀。

當(dāng)前，從事中層崗位的同志，大部分在一般醫(yī)務(wù)人員中直接選拔的，而且上崗前后缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)培訓(xùn)，且學(xué)歷不高，雖然在工作中也不斷學(xué)習(xí)，但距離醫(yī)院發(fā)展與要求尚有一定的差距。主要表現(xiàn)在缺乏管理知識(shí)，基本素質(zhì)不夠，缺乏分析判斷，協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力，以及文字表達(dá)能力。由于這些因素的限制，使工作中沒(méi)有很好的起色，矛盾不斷，承上啟下的職能難以發(fā)揮有效的作用，更難以形成合理的管理人才團(tuán)隊(duì)。

中層干部的能力素質(zhì)考核與任用脫節(jié)。目前，民營(yíng)醫(yī)院的中層干部多數(shù)為指定或領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商。未能建立長(zhǎng)效的考核任用機(jī)制，沒(méi)有對(duì)其政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、自然素質(zhì)等進(jìn)行全面考核，更沒(méi)有試用期。

況且，這些同志多數(shù)擔(dān)任繁重的專業(yè)技術(shù)工作，其待遇由于受業(yè)績(jī)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致管理工作動(dòng)力減弱。極大的影響管理工作的積極性和主

觀能動(dòng)性，使得管理工作難以到位，甚至出現(xiàn)梗阻現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)。

加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)，院領(lǐng)導(dǎo)首先要樹立科學(xué)的人才觀，樹立人才資源為第一資源的觀念。做到七個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持高起點(diǎn)；堅(jiān)持考核“四個(gè)素質(zhì)”；堅(jiān)持培養(yǎng)力度；堅(jiān)持不拘一格選拔優(yōu)秀人才；堅(jiān)持不唯資歷，重實(shí)力；堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰；堅(jiān)持建立后備才人庫(kù)；對(duì)德才兼?zhèn)洳⒂邪l(fā)展?jié)摿Φ娜藛T重點(diǎn)培養(yǎng)，使之成為醫(yī)院棟梁。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使之成為能上能下，充滿生機(jī)與活力的團(tuán)隊(duì)。采取個(gè)人申請(qǐng)，民主推薦，全面考核，本人述職，院領(lǐng)導(dǎo)集體決定。使德才兼?zhèn)洳⒕哂邪l(fā)展前景，群眾公認(rèn)的人員到管理崗位上來(lái)。

分層次多渠道，加快人才培養(yǎng)。管理人才培養(yǎng)難度大，成長(zhǎng)周期長(zhǎng)。為此，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，設(shè)法解決“后繼無(wú)人”的問(wèn)題。采取定期或不定期，長(zhǎng)期或短期，自學(xué)或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，也可以老帶新，新老結(jié)合培養(yǎng)人才。也可以多讓參加管理學(xué)術(shù)會(huì)議，從中獲取管理學(xué)的前沿信息等。同時(shí)，重視管理電子化、信息化、設(shè)備等硬件環(huán)境的改善。對(duì)有培養(yǎng)前途的人員實(shí)行定向培養(yǎng)，并有計(jì)劃地實(shí)施目標(biāo)化培訓(xùn)，最終使一批管理人才輩出。

強(qiáng)化考核，優(yōu)勝劣汰。建立科學(xué)化、規(guī)范化配套措施的管理體制，使之能進(jìn)能出，能上能下，待遇能高能低，人才結(jié)構(gòu)合理。制定考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)民主手段對(duì)管理干部進(jìn)行定期考核，綜合評(píng)價(jià)，結(jié)果存入檔案，并與晉升待遇有機(jī)結(jié)合，這樣醫(yī)院才能充滿生機(jī)和活力。