第一篇：關(guān)于青少年學生上網(wǎng)狀況和網(wǎng)絡的利弊（本站推薦）

關(guān)于青少年學生上網(wǎng)狀況和網(wǎng)絡的利弊

調(diào) 查 報 告

調(diào)查目的：為了全面了解掌握當前網(wǎng)絡對青少年的影響，加強新時期青少年的思想政治教育，提高青少年對現(xiàn)代科技知識的掌握，全面深化“青少年文明上網(wǎng)”活動。

一、當前青少年學生上網(wǎng)的基本情況

（一）青少年上網(wǎng)的好處： 第一：可以開闊視野； 第二：可以加強對外交流； 第三：可以促進青少年個性發(fā)展； 第四：可以促進青少年的學業(yè)； 第五：拓展了當今青少年教育的空間。

（二）青少年上網(wǎng)的弊端 一是上癮問題；

二是部分不健康網(wǎng)點問題； 三是荒廢學業(yè)問題； 四是誘發(fā)青少年犯罪問題； 五是網(wǎng)上交友問題。

（三）青少年上網(wǎng)的數(shù)字情況分析

性別比例：男生略多（56.6%），年級越高，比例高。高中男生占高中生的56%，初中男生占初中生的36%，小學男生占小學生的25%。

家庭因素：父母學歷越高，其子女上網(wǎng)比例越高。上網(wǎng)日期：近80%的青少年用戶從1999年開始使用互聯(lián)網(wǎng)。上網(wǎng)時間：青少年平均每周上網(wǎng)時為112分鐘。熱鬧網(wǎng)站：新浪、搜孤、網(wǎng)易、百度。

網(wǎng)站類別：青少年上網(wǎng)，60.3%的時間瀏覽大陸中文網(wǎng)站，25.2%的時間瀏覽海外中文網(wǎng)站，14.5%的時間瀏覽外文網(wǎng)站。

父母限制：8.4%的父母完全不限制子女上網(wǎng)，大多數(shù)父母反對子女上網(wǎng)，反對子女到網(wǎng)吧上網(wǎng)。

上網(wǎng)目的：實用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡技術(shù)使用和信息尋求。

常用功能：超過50%的使用率有網(wǎng)絡游戲（62%）和聊天室（54.6%），其次是使用電子郵件（48.6%）。25.2%的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37.6%的青少年用戶使用OICQ聯(lián)系方式。

需求排序：依次是“獲得新聞”、“滿足個人愛好”、“提高學習效率”、“研究有興趣味問題”以及“結(jié)交新朋友”。

網(wǎng)絡內(nèi)容的真實度：69.3%的青少年認為網(wǎng)上內(nèi)容50%是真實的；24.6%的青少年認為網(wǎng)上的內(nèi)容80%是真實的。

網(wǎng)吧的數(shù)量問題：82%的青少年認為當前網(wǎng)吧數(shù)量過多。

二、建議

1、“引導”：就是要通過各種措施，引導青少年主動接觸網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡，遠離“數(shù)字鴻溝”，不斷提高素質(zhì)，給青少年充分的“網(wǎng)上空間”。要考慮針對青少年的注意力，專門設立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強點擊律。適應網(wǎng)絡時代的青少年社會化特點，重點培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年多元化的價值觀體系下，學會鑒別、學會選擇。要在思想上為青少年修成一道“防火墻”，讓青少年形成對網(wǎng)絡道德的正確認識，增強他們的首先判斷能力，養(yǎng)成道德的正確認識，增強他們的道德判斷能力，養(yǎng)成道德自律。要加大網(wǎng)絡立法力度，對青少年進入網(wǎng)絡社會進行法律保護和有效地預防青少年犯罪。

2、“規(guī)化”：就是對青少年上網(wǎng)場所加大監(jiān)督力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為。在所有網(wǎng)吧設立未成年人不準進入標志，加強對進門青少年的審查，確保未成年人不準進入公共網(wǎng)吧。在所有網(wǎng)吧安裝有關(guān)技術(shù)防范設備，并杜絕利用網(wǎng)吧經(jīng)營電子游戲。采取撤銷電腦主機磁盤復制功能的作法，確保非健康資訊不通過電子介質(zhì)進行傳播，盡快出臺全方位的關(guān)于網(wǎng)絡管理和青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營方面的有關(guān)法律法規(guī)。同時，要采取學校、社會、家庭共同參與的方式，加大對網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，堅決清除非健康網(wǎng)吧。的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡存在著一些弊端。但對于這樣一種新事物，我們既不能視之于洪水猛獸，不能因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為學生，我們應該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡接觸社會，提高我們辨識和思考的能力。同時，相信在老師的正確引導下，我們能以一個正確的心態(tài)來應用網(wǎng)絡這一時代工具。

21世紀是計算機網(wǎng)絡時代，今日的莘莘學子將承擔未來社會的棟梁之責。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，運用好這一時代工具，終將聚沙成塔，終將會站在巨人的肩膀上。

楊曉風 陳旻馨 薛旺宇

第二篇：關(guān)于青少年上網(wǎng)狀況社會調(diào)查報告

關(guān)于青少年上網(wǎng)狀況社會調(diào)查報告

院系/班級：能源與電氣工程學院/電子1111 團隊成員：朱子曄、鄭小潔、代孝魁、陳

魏、侯金燁、程

浩 指導老師：唐愛芳

2013年6月2日

目錄

課題開篇報告 課題開篇答辯記錄

文獻資料 訪談提綱及記錄

調(diào)查問卷 調(diào)查報告 研究報告 調(diào)查總結(jié)

課題開篇報告

網(wǎng)絡的開放性和復雜性所帶來的強大誘惑是許多人難以招架的．這和我們國內(nèi)的開放程度以及文化水平有著密切的關(guān)系．網(wǎng)絡來得太快了，快得讓我們措手不及．我們一方面可以對網(wǎng)絡的應用范圍做適當?shù)囊龑Ш涂刂?，更重要的是加強文化建設，豐富文化生活，用更多更有意義的東西吸引人們的注意力。

網(wǎng)絡已成為青少年學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了青少年與外界的溝通與交流，有利于青少年的發(fā)展。但與此同時，網(wǎng)上反動、迷信、黃色等不健康、甚至不健康的垃圾信息泛濫，青少年的辯別能力較弱，自控能力較差，容易受到侵害。所以我們的學生上網(wǎng)一要嚴格遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，做文明青少年，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)；二要正確處理日常課堂學習、書本學習與上網(wǎng)學習的關(guān)系；三要認識網(wǎng)絡及其內(nèi)容中存在的益處與害處，正確對待網(wǎng)絡，正確利用網(wǎng)絡，充分利用網(wǎng)絡帶來的便利，避免網(wǎng)絡的危害。只要我們的學生做到這三點，網(wǎng)絡對我們來說就是有利的；如果做不到這三點，網(wǎng)絡對我們學生來說就是有害的。

對學生上網(wǎng)這個問題都可謂仁者見仁，智者見智，有的禁止學生上網(wǎng)，有的為學生上網(wǎng)創(chuàng)造條件。其實學生上網(wǎng)有利也有弊，學生上網(wǎng)一般是查閱資料、聊天、玩游戲、看電影、聽音樂等。

上網(wǎng)可以查閱資料，對于不理解的問題，通過網(wǎng)絡有可能解決，對于需要的內(nèi)容通過網(wǎng)絡也可以找到，更何況現(xiàn)在已經(jīng)有了“網(wǎng)絡教學”，通過上網(wǎng)可以開闊視野，豐富知識。但網(wǎng)上也有一些不健康的知識，學生時期正處于好奇心較強的時期，這些不健康的知識很容易被學生接納，因此，應引起重視，正確引導學生，使他們?nèi)∑洹熬A”，去其“糟粕”。

上網(wǎng)玩游戲也不完全是壞事，因為學生玩游戲可以鍛煉手、腦的反應能力，通過玩游戲可以激發(fā)對電腦知識的興趣與愛好，可以滿足學生娛樂需要；玩游戲可以緩解焦慮，排遣煩惱；玩游戲可以給學生帶來成功感，滿足他們自尊的需要。但是，也應看到其不利的一面：長時間的玩游戲?qū)ι眢w有害，尤其對視力的影響；長時間玩游戲分散學生的精力，致使學生的成績下降；玩游戲還可以導致學生品行下降，到處籌錢滿足自己的欲望，有的甚至走上違法犯罪的道路。

網(wǎng)上聊天是學生常去的地方，首先，學生時期思想比較豐富，同時自尊感比較強，他們不愿向家長、教師、朋友傾訴自己內(nèi)心深處的秘密，但他們可以上網(wǎng)傾訴，以便發(fā)泄。其次，網(wǎng)上聊天可以討論很多有意義的問題，開闊視野，拓展知識面。還有，網(wǎng)上聊天可以提高打字速度，單純的打字練習使學生感到乏味、枯燥、甚至反感。為了滿足聊天的需要，他們努力提高打字速度。但網(wǎng)上聊天有時產(chǎn)生很多負面的影響：首先，因迷戀某個網(wǎng)友而分散精力，成績下降，有的甚至產(chǎn)生早戀。因為網(wǎng)上聊天既看不到對方，也聽不到聲音，彼此猜測對方的心理去說，久而久之產(chǎn)生好感。學生的思想在方方面面正處于不穩(wěn)定時期，而且比較單純，尤其是女孩子，往往一時的沖動而造成不堪設想的后果。其次，若交上不好的網(wǎng)友，很容易被引上歧途。生活中有很多的例子：曾經(jīng)有一個女孩，學習成績很好，交了一個網(wǎng)友，經(jīng)過幾次約會，學會了喝酒，染上了惡習，甚至改變了自己的人生觀，最后輟學，留下了終身的懊悔。

上網(wǎng)看看電影，聽聽音樂，可以放松一下自己，使自己的身心得以休息，但要注意“度”的問題。

調(diào)查報告顯示：青少年上網(wǎng)的用戶中，男生略多（56．6％），年級越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學生占小學生的25．8％。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42％，其次是小學生和高中生。調(diào)查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。

調(diào)查報告還顯示，近80％的青少年用戶從1999年開始使用互聯(lián)網(wǎng)。上網(wǎng)比例最高的是家里（58％），其次是在網(wǎng)吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。青少年用戶平均每周上網(wǎng)時間為212分鐘。青少年經(jīng)常使用的門戶網(wǎng)站為新浪、搜狐、163．COM。青少年用戶上網(wǎng)，60．3％的時間用于大陸中文網(wǎng)站，25．2％的時間用于海外中文網(wǎng)站，14．5％的時間用于外文網(wǎng)站。完全不限制子女上網(wǎng)的父母占8．4％，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時間。

從調(diào)查情況看，青少年用戶上網(wǎng)目的分為實用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡技術(shù)使用和信息尋求。超過50％的使用率的功能有網(wǎng)絡游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。約50％的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯(lián)系。青少年對互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”、“滿足個人愛好”、“提高學習效率”、“研究有興趣的問題”以及“結(jié)交新朋友”。

與網(wǎng)絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。要解決這些問題，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對青少年的積極作用，擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響，應該做好以下工作：

一、要盡快建立健全有關(guān)法律機制，出臺有關(guān)法規(guī)，采取有效措施，最大可能地防止利用網(wǎng)絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。

二、加大力度，逐步實現(xiàn)現(xiàn)有青少年組織和權(quán)益保護機構(gòu)的網(wǎng)絡化。

三、占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地。

四、加強互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的研究工作，正確制定應對措施。

五、大力培養(yǎng)適應網(wǎng)絡時代要求的青少年教育工作者。

六、加大宣傳力度，使青少年認識到互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。

七、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達到潛移默化的引導教育作用。

總體而言，互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。

我們要引導和規(guī)范相結(jié)合，使中學生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習慣。通過各種途徑告訴中學生網(wǎng)絡的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導和適當規(guī)范，使其有防范意識，學會區(qū)分現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡道德意識。對中學生進行網(wǎng)絡知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡信息意識。同時給予適當?shù)年P(guān)心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護”，在目前網(wǎng)絡法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

課題開篇答辯記錄

Q1。課題背景？

隨著電腦的普及風暴,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種新的生活時尚, 隨著電腦的普及風暴,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種新的生活時尚,走進 了千家萬戶。網(wǎng)絡世界給人們的生活帶來了巨大的變化, 了千家萬戶。網(wǎng)絡世界給人們的生活帶來了巨大的變化,青少年已 成為網(wǎng)民中的很大一部分。但互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來便利的同時, 成為網(wǎng)民中的很大一部分。但互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來便利的同時,也平添了許多煩惱。我們今天的研究課題是 中學生上網(wǎng)情況。添了許多煩惱。我們今天的研究課題是--------中學生上網(wǎng)情況。

Q2。研究目的？

通過對中學生上網(wǎng)情況的調(diào)查,探究中學生的上網(wǎng)情況, 通過對中學生上網(wǎng)情況的調(diào)查,探究中學生的上網(wǎng)情況,分析網(wǎng) 絡的利與弊,告訴青少年應如何對待網(wǎng)絡,讓網(wǎng)絡這把雙仞 絡的利與弊,告訴青少年應如何對待網(wǎng)絡,讓網(wǎng)絡這把雙仞劍更多 把雙 地成為學生的好幫手,讓祖國的新一代茁壯成長。地成為學生的好幫手,讓祖國的新一代茁壯成長。

Q3。研究過程？

一,確定研究目的:提出問題,通過問卷調(diào)查和網(wǎng)絡查找來了解 確定研究目的:提出問題, 有關(guān)青少年的一些信息。有關(guān)青少年的一些信息。二,整理數(shù)據(jù):把調(diào)查的數(shù)據(jù)分析并整理,然后一一刪減。整理數(shù)據(jù):把調(diào)查的數(shù)據(jù)分析并整理,然后一一刪減。三,具體分析:整合數(shù)據(jù),寫成論文具體分析:整合數(shù)據(jù)。

Q4。調(diào)查方法

1.網(wǎng)上搜集,查詢 網(wǎng)上搜集, 網(wǎng)上搜集 2.查閱報刊,雜志 查閱報刊, 查閱報刊 3.問卷調(diào)查,實地調(diào)查 問卷調(diào)查, 問卷調(diào)查。

文獻資料：全國青少年網(wǎng)絡文明公約

為貫徹“三個代表”重要思想，促進“依法治國”和“以德治國”相結(jié)合方略的實施，落實《公民道德建設實施綱要》中關(guān)于“要引導網(wǎng)絡機構(gòu)和廣大網(wǎng)民增強網(wǎng)絡道德意識，共同建設網(wǎng)絡文明”的精神，增強青少年自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識，團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會2001年11月向社會發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。

訪談提綱及記錄

【記者】

青少年的好奇心強、求知欲旺盛，卻又很難分辨或自覺抵制不良信息的侵襲。因受網(wǎng)絡不良信息影響和誤導而走上犯罪道路的青少年越來越多。科技是一柄雙紉劍，對于青少年上網(wǎng)行為是鼓勵？是限制？是疏導？還是截堵？ 【專家】

我們不防借鑒一下國外發(fā)達國家對于此事的處理辦法：阿倫斯巴赫研究所曾對各國的學校訪問因特網(wǎng)的情況進行調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)美國學校學生上網(wǎng)率高達80％。而其他國家通常只有30％--60％。美國是如何保證學生網(wǎng)上行為的安全性呢？調(diào)查顯示學校對學生訪問的網(wǎng)站進行嚴格的限制，并使用過濾軟件和紀律措施防止學生登錄黃色或者極端政治網(wǎng)站。有四分之三的美國學生必須簽署協(xié)議保證他們將遵守相關(guān)規(guī)定?！居浾摺?/p>

那我們應該如何應對呢？ 【專家】

隨著教育信息化步伐的加快，廣大教育單位應在教學模式上作出適當調(diào)整，提高電腦使用的普及率，滿足青少年的求知欲和接觸新興事物的好奇心。同時準確把握青少年的心理和行為，分析學生的個體差異，采取疏而不堵的辦法，為學生做好參謀。

同時可以借助一些先進的高科技產(chǎn)品，來了解和管理學生的上網(wǎng)行為，近幾年來我國緊隨國際步伐研發(fā)出了網(wǎng)絡信息過濾軟件，其中不乏可以同國外優(yōu)秀軟件相媲美的產(chǎn)品，如漢景科技研發(fā)的漢景網(wǎng)絡管理專家等，都是采用人性化設計，實用性與易用性結(jié)合的產(chǎn)品。【記者】 我們呼吁廣大網(wǎng)民，為了下一代的健康成長，請對自己的網(wǎng)上行為加以道德和責任的約束。保證孩子們有一個純凈的網(wǎng)絡空間。

專家，謝謝您對我們調(diào)查研究的配合！

調(diào)查問卷

1、平均上網(wǎng)次數(shù)

A。每周一兩次（40%）

B。每天都上網(wǎng)（5%）

C。不一定（25%）

D。很少（30%）

2、每次上網(wǎng)多久

A。半小時或一小時（20%）

B。幾個小時（75%）

C。十個小時以上或通宵（5%）

3、上網(wǎng)的原因（選一項最主要原因）

A 學習需要（25%）

B。緩解學習壓力（50%）

C。無聊唄（25%）

4、上網(wǎng)干些什么（選 1~2 項主要原因）

A。玩游戲（40%）B。聊天（25%）

C?？措娪埃?0%）

D。查資料或下載資源（15%）

E。其他（請說明）

5、上網(wǎng)地點

A。家里（70%）

B。親戚朋友家（10%）

C。網(wǎng)吧（5%）

D。父母或他人辦公室（5%）

E。學校（10%）

調(diào)查報告

青少年接觸網(wǎng)絡本身是天經(jīng)地義的，就像在電視里看新聞一樣，“沒有人會反對自己的孩子去看新聞聯(lián)播”，但是網(wǎng)絡作為一種媒體，信息量巨大而且多數(shù)未經(jīng)“把關(guān)”，青少年涉世未深，容易受到不良信息傷害。“但因此禁止青少年上網(wǎng)，難免因噎廢食?！倍膨E飛指出，網(wǎng)絡也具有教育的功能，“知之為知之，不知百度知”，網(wǎng)絡也是孩子的另一位老師。在這個傳播主宰社會、而網(wǎng)絡又改變著傳播的關(guān)鍵時期，網(wǎng)絡在青少年成長過程中扮演了一個不可或缺的重要角色，而我們急需要做的，是提高青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

對于青少年“網(wǎng)絡交友”現(xiàn)象，我們認為，“網(wǎng)絡交友”的情況較為復雜，可以初步分為“真實”和“非真實”兩種。在生活中認識再通過網(wǎng)絡進行溝通而交往的，以及通過實名注冊的一些校園論壇進行交流，比較真實；而在網(wǎng)絡虛擬世界中認識后進行交流，但從未謀面，“這種非真實的‘網(wǎng)絡交友’就需要‘防微杜漸’?！标P(guān)于“玩網(wǎng)絡游戲”，我們認為，隨著網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡游戲代替了傳統(tǒng)游戲，在青少年世界里占據(jù)了主導地位。因此我們的觀念也應該與時俱進，要針對青少年的年齡段、自制力進行區(qū)別對待，而不是一概視網(wǎng)絡游戲為洪水猛獸。

根據(jù)《報告》中的數(shù)據(jù)，東港超過85%的青少年主要是在家中上網(wǎng)，對于青少年類主題網(wǎng)站，近一半青少年認為網(wǎng)站的內(nèi)容過于單調(diào)，有45。5%的青少年認為主題網(wǎng)站的版面沒有新意，認為網(wǎng)站信息量太少的占31。4%，就是說很多青少年對網(wǎng)絡上的那套說教“很難提起興趣”。關(guān)于如何建設青少年網(wǎng)上特色家園，杜駿飛指出，“空洞說教是不管用的，必須與現(xiàn)實內(nèi)容對接”；而依靠“綠霸”之類的技術(shù)手段還遠遠不夠，最根本的是了解青少年現(xiàn)實的需求。

青少年容易把虛擬生活看成現(xiàn)實生活的彌補，在現(xiàn)實中憂郁和孤僻的青少年，有可能在網(wǎng)絡上分外活躍。而某些網(wǎng)絡產(chǎn)品之所以廣受歡迎，無非是滿足了青少年的這些需求，比如現(xiàn)在流行的開心網(wǎng)，既可以在線聊天，也可以下棋打牌、種菜偷菜等。但這種對現(xiàn)實的彌補有時是飲鴆止渴的，因此對青少年的引導應該基于現(xiàn)實，“失之于現(xiàn)實的，仍然應該補之于現(xiàn)實。最好的網(wǎng)絡引導就是現(xiàn)實引導，在現(xiàn)實中營造能夠滿足青少年正常需求的綠色環(huán)境?！?/p>

研究報告

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及與應用。網(wǎng)絡的觸角伸向社會的每一個角落，毋 庸置疑，網(wǎng)絡作為信息的載體，它給人類的社會生產(chǎn)力帶來了巨大的 飛躍?！熬W(wǎng)絡”已成了當今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗戶。對未知世界充滿好奇和探索精神的中學生一族。對網(wǎng)絡更是情有獨 鐘，一“網(wǎng)”情深。然而“網(wǎng)絡”在展現(xiàn)一個五彩繽紛的世界的同時，也打開了一個無限巨大的“垃圾場”的大門，對身心尚未成熟的中學 生來說可謂“一半是餡餅，一半是陷阱”。由此，我們做出了這次調(diào)查，并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出本文。

一、基本情況：

調(diào)查對象是 15—17 歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學，幾 乎每天上網(wǎng)，偶爾上網(wǎng)的和從未上過網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)費用的來源 多數(shù)人是節(jié)省的飯錢。大多的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。家長對學生上網(wǎng)的態(tài)度 是少有約束。很少正確使用。上網(wǎng)的目的部分聊天，大多是玩游戲。上網(wǎng)對自己學習有幫助的占少量。談到對網(wǎng)絡的看法，認為內(nèi)容既有 健康。也有不健康內(nèi)容的占一半。所里據(jù)熟悉網(wǎng)站的名稱都市游戲和 歌曲網(wǎng)站。

二、青少年上網(wǎng)的原因：

第一、少年進入青春期后，成人意識強烈，覺得自己已經(jīng)是一個大人 了，什么事都可以自己處理，不需要別人的幫助。但事實往往相反，他們經(jīng)常無法解決現(xiàn)實生活中遇到的困難。再加上現(xiàn)在的孩子多數(shù)為 獨生子女，從小受嬌寵慣了，一點小小的挫折可能就會令他們無法接 受，具體表現(xiàn)為，情緒波動比較大、控制情緒能力不強、無法解決實 際問題、受挫折后情緒不穩(wěn)定，使得這些孩子不自覺地去尋找一個能 充分滿足自己的世界，網(wǎng)絡恰好為他們提供了這一條件。在網(wǎng)絡世界 里，他可以解決任何問題，他可以完全逃避現(xiàn)實，他的情緒可以得到 充分的宣泄。

第二、家庭關(guān)系緊張，無法與父母進行很好的溝通是青少年選擇網(wǎng)絡 的又一主要原因。父母是孩子最好的老師，孩子在確立人生觀、世界 觀最關(guān)鍵的時期尤其需要來自父母的正確指導。很多父母更習慣于那 種“家長命令式”的教育方法，忽視了青少年的叛逆心理，造成了青 少年偏要和跟父母對著干的局面——你們不讓我打游戲，我偏要這么 做。

第三、學習成績差，自暴自棄。大多數(shù)沉溺于網(wǎng)絡世界不能自拔的孩 子，學習成績都比較差，他們在現(xiàn)實生活中體驗不到學習所帶來的成 就感，往往會選擇網(wǎng)絡來滿足自己。

第四、青少年自控能力差，容易沖動，一旦陷入網(wǎng)絡游戲，明知會影 響學業(yè)，但是卻不能自拔。

三、網(wǎng)絡利與弊的辯論

（一）網(wǎng)絡的正面影響

1、網(wǎng)絡有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法，利 用網(wǎng)絡進行德育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在 網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這有利于德 育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位 溝通提供了新的快捷方法。

2、提供了求知學習的新渠道。目前我國教育資源不能 滿足需求的情況下，網(wǎng)絡提供了求知學習的廣闊校園，學習者在任何時間、地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、活的學位。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng) 使青少年的政治視野、知識范疇更開闊，從而有助于他們?nèi)?球意識的形成。

（二）網(wǎng)絡的負面影響

1、對于青少年“三觀”形成潛在威脅。青少年易在網(wǎng) 絡上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極 度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜。

2、網(wǎng)絡改變了青少年在工作和生活中的人際關(guān)系及生 活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工 作的效果往往不能達到預期。

3、心系垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào) 查，網(wǎng)上信息 47%與色情有關(guān)，六成左右青少年在網(wǎng)上無意 中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布 擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱 化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。

4、網(wǎng)絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪 行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用 虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面，少數(shù)青少年網(wǎng)絡 犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵，通過銀行和信用卡盜 竊、詐騙等。

四、建議和意見

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也逐漸增多，家庭上網(wǎng)的數(shù)量也越來 越多，中學生上網(wǎng)的人數(shù)也會呈現(xiàn)不斷增多的趨勢，這是他們的權(quán)利，學校和社會不可能也不應該禁止。但中學生正處于身體與心智成長之 中，他們上網(wǎng)弊遠遠大于利，特別是不健康上網(wǎng)給中學生帶來嚴重危 害，我們必須對他們的上網(wǎng)行為給與關(guān)心、引導和教育，使互聯(lián)網(wǎng)成 為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議：

第一，加強各方面教育。作為學校，如果只是強行禁止學生上網(wǎng)，容 易引起學生的逆反心理，不能達到預期效果。因此。應該變“堵”為 “疏”，采取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網(wǎng)德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清不健康上網(wǎng)的危 害，注重引導學生健康上網(wǎng)。作為社會，通過各種媒體普及中學生心 理健康知識，開設中學生心理咨詢熱線。作為家長，不要只是關(guān)注學 生的衣食住行，更要關(guān)心孩子的心理成長，不要對孩子放任自流或者 強加干涉，配合好學校、社會做好學生的思想工作。

第二，加強政府管理。加強對網(wǎng)吧的審批，繼續(xù)加大對網(wǎng)吧的檢查力 度和管理力度，尤其是對網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時間和身份證等方面進行細 心檢查，嚴格管理。阻止不健康的進口游戲泛濫，杜絕不健康上網(wǎng)情 況的發(fā)生，保護中學生的身心健康。不能只對非法網(wǎng)吧知識罰款了事，更不能只知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理，使網(wǎng)吧的經(jīng)營出現(xiàn)秩序混 亂的情況，影響青少年的健康成長。

第三，加強網(wǎng)絡管理，加大法治力度。對于境內(nèi)境外一些非法網(wǎng)站加 強監(jiān)控力度，對這些網(wǎng)站堅決取締，對于境外的網(wǎng)站進行嚴格過濾，制定專門法律，繼續(xù)加強對網(wǎng)絡犯罪的打擊力度，保護中學生健康上 網(wǎng)。

五、我們的感想

網(wǎng)絡是把雙刃劍，既能給青少年帶來“學習的革命”，也能傳播非健 康資訊，嚴重威脅著青少年的健康成長。因此，要以“青少年文明網(wǎng) 上行”和“創(chuàng)建安全網(wǎng)吧”等活動為契機，努力抓好“引導”和“規(guī) 范”兩篇文章。所謂引導，就是要通過各種措施，引導青少年主動接 觸網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡，遠離“數(shù)字鴻溝”不斷提高素質(zhì)。通過各種培訓，加強青少年的網(wǎng)絡知識教育，給予學生充分的“網(wǎng)上空間”。要考慮 針對青少年的注意力，專門設立宣傳正面信息的網(wǎng)站，增強點擊率。比如學習、交由、就業(yè)、心理咨詢、法律援助等青少年感興趣，豐富 為青少年服務的形式，為青少年服務，凝聚青少年。適應網(wǎng)絡時代的 青少年社會化特點，重點培養(yǎng)他們的是非判斷能力，讓青少年在多元 化的價值觀體系下，學會鑒別，學會選擇。要在思想上為青少年修筑 一道“防火墻”，讓青少年進入網(wǎng)絡社會進行法律保護和有效地預防 青少年犯罪。所謂“規(guī)范”，就是對青少年上網(wǎng)場所加大監(jiān)督力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為。重點在清理地下網(wǎng)吧的基礎(chǔ)上，把好四個關(guān)口。一是進門關(guān)。在所有網(wǎng)吧設立未成年人不準進入標志，加強對進門青 少年的審查，確保未成年人不進入公共網(wǎng)吧。二是內(nèi)容關(guān)。在所有網(wǎng) 吧安裝有關(guān)技術(shù)防范設備，并杜絕利用網(wǎng)吧經(jīng)營電子游戲。三是傳播 關(guān)。采取撤銷電腦主機磁盤復制功能的作法，確保非健康資訊不通過 電子介質(zhì)進行傳播。四是法規(guī)關(guān)。盡快出臺全方位的關(guān)于網(wǎng)絡管理和 青少年上網(wǎng)和網(wǎng)吧經(jīng)營方面的有關(guān)法律規(guī)定。同時，要采取學校、社 會、家庭共同參與的方式，加大對網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，堅決清除非健康 網(wǎng)吧。要大力開展“創(chuàng)建安全文明網(wǎng)吧”活動，引導網(wǎng)吧業(yè)主文明經(jīng) 營，守法經(jīng)營。青少年上網(wǎng)問題一直是一個熱點和難點問題，越來越多的部門和社會 有識人士加入解決問題的陣營中，希望青少年上網(wǎng)成癮的問題可以在 全社會的共同關(guān)注下早日解決，還青少年一片明朗的天空。

調(diào)查總結(jié)

隨著 21世紀的到來,互聯(lián)網(wǎng)已走進了千家萬戶。網(wǎng)絡已經(jīng)成為包括中學生在內(nèi)的民眾獲取相關(guān)信息,進行信息溝通的必然選擇。互聯(lián)網(wǎng), 的民眾獲取相關(guān)信息,進行信息溝通的必然選擇。互聯(lián)網(wǎng),好比 關(guān)信息 浩瀚的信息,知識和娛樂的數(shù)字化迷宮, 浩瀚的信息,知識和娛樂的數(shù)字化迷宮,對求知欲強烈的青少 年有著強烈的吸引力。網(wǎng)絡, 簡單的來說, 就是用物理 物理鏈路將 年有著強烈的吸引力。網(wǎng)絡 , 簡單的來說 , 就是用物理鏈路將各個孤立的工作站或主機相連在一起, 組成數(shù)據(jù)鏈路, 各個孤立的工作站或主機相連在一起 , 組成數(shù)據(jù)鏈路 , 從而達 到資源共享和通信的目的。到資源共享和通信的目的。

凡將地理位置不同, 凡將地理位置不同 , 并具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng) 通過通信設備和線路而連接起來, 且以功能完善的網(wǎng)絡軟件 網(wǎng)(通過通信設備和線路而連接起來 , 絡協(xié)議, 信息交換方式及網(wǎng)絡操作系統(tǒng)等)實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享 絡協(xié)議 , 信息交換方式及網(wǎng)絡操作系統(tǒng)等)的系統(tǒng), 可稱為計算機 網(wǎng)絡。計算機網(wǎng)絡 的系統(tǒng) , 可稱為 計算機 網(wǎng)絡?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當代青少年學生 獲取各種知識和信息的重要渠道, 獲取各種知識和信息的重要渠道,一個不容忽視的事實也擺在 我們面前:即由互聯(lián)網(wǎng)這把 雙刃劍 所帶來的負面影響, 雙刃劍“所帶來的負面影響 我們面前:即由互聯(lián)網(wǎng)這把”雙刃劍 所帶來的負面影響,讓部 分青少年沉迷其中,無法自拔。而如今, 分青少年沉迷其中,無法自拔。而如今,網(wǎng)絡犯罪在 21 世紀 的案例中占了重大比例, 可見, 網(wǎng)絡不僅可以讓我們受益無窮, 的案例中占了重大比例, 可見, 網(wǎng)絡不僅可以讓我們受益無窮, 也可以給我們帶來許多危害。

根據(jù)網(wǎng)絡調(diào)查,我們了解到中學生是電腦網(wǎng)民中占比例最多 根據(jù)網(wǎng)絡調(diào)查,我們了解到中學生是電腦網(wǎng)民中占比例最多 的一大部分。而且,中學生犯罪的比例也隨之增多 中學生犯罪的比例也隨之增多,所產(chǎn)生的問題也 的一大部分。而且 中學生犯罪的比例也隨之增多所產(chǎn)生的問題也越來越多。在所產(chǎn)生的問題中, 在所產(chǎn)生的問題中,大多是由網(wǎng)絡引起的。大多是由網(wǎng)絡引起的。在近幾年中, 在近幾年中, 網(wǎng)絡所引起的犯罪的速度也是變的比以前快?？梢?網(wǎng)絡所帶來的 網(wǎng)絡所引起的犯罪的速度也是變的比以前快?？梢? 社會問題,并不是駭人聽聞。這應該引起大家對網(wǎng)絡問題的關(guān)注。社會問題,并不是駭人聽聞。這應該引起大家對網(wǎng)絡問題的關(guān)注。因為 網(wǎng)絡早在人們的生活中成了不可缺少的一部分。網(wǎng)絡早在人們的生活中成了不可缺少的一部分。

因此，我們應當關(guān)注青少年上網(wǎng)情況現(xiàn)狀，正確引導，趨利避害。

第三篇：青少年網(wǎng)絡使用利弊調(diào)查

青少年使用網(wǎng)絡利弊調(diào)查

課題研究的背景 現(xiàn)時網(wǎng)絡發(fā)展迅速，網(wǎng)絡的使用者可以隨心所欲瀏覽各種資料，其中特別是青少年，會花比其他年齡段的人更多的時間在網(wǎng)絡上，他們玩游戲、聊天，然而很少查找資料學習。這種對自己、對家人、甚至對社會都有不利的做法，是應該被改善的。

課題研究的目的

通過這次調(diào)查了解青少年使用網(wǎng)絡的情況，例如使用時間、使用方向等等，分析問題，然后解決問題，把資料整理出來，作出有用的建議，進行推廣，為廣大青少年服務，讓他們更加健康快樂地使用網(wǎng)絡。

課題研究的意義

提高青少年使用網(wǎng)絡的效率，適當使用網(wǎng)絡，讓青少年認知使用網(wǎng)絡的利弊，自覺安排時間，減少網(wǎng)絡對青少年的各種傷害。

課題研究的主要內(nèi)容

我們將通過問卷調(diào)查、口頭問答來調(diào)查，地點選擇在人比較頻繁的地方，例如學校門口、商場、地鐵站等。我們大約分三次形式去完成，第一次是調(diào)查問卷的派發(fā)與整理，第二次是口頭問卷的工作，第三次是總的整理加討論總結(jié)。我們將在調(diào)查過程中向一些成人詢問其兒女對網(wǎng)絡的使用情況，并詢問他們有何建議或心得，這是間接的調(diào)查;我們會同時給與成人們一些好得建議，在調(diào)查過程中實行推廣網(wǎng)絡使用的好方法。

研究性學習安排祥況

第一階段：用上網(wǎng)、查閱文獻的方式，了解相關(guān)知識，確立正確的研究路線。第二階段：按照研究路線確定研究對象，向高年級的學長們請教吸取他們的經(jīng)驗和教訓。

第三階段：總結(jié)分類，由局部到整體形成一個完整的系統(tǒng)，最后完成感想。B、詳細活動步驟及任務分工：

第一階段：1-2周 具體時間：10月10日——10月27日

通過討論由到網(wǎng)上查找相關(guān)資料，主要在百度、谷歌等網(wǎng)站搜索相關(guān)資料，抄寫或下載相關(guān)內(nèi)容，以及值得關(guān)注的一些重要和關(guān)注的問題，由到新華書店、金典書店、時代書店查找相關(guān)資料并抄寫下來。

第二階段：3——4周 10月25日——11月9日

這個階段主要是把一些已收集至的資料進行整理，對關(guān)于課題中的疑惑提出問題。由設計調(diào)查問卷，以便進行相關(guān)青少量年上網(wǎng)問題進行采訪。由到社會上隨機發(fā)放并回收，并由徐志開拍照記錄。由負責采訪；負責記錄和整理資料。第三階段：5——6周 具體時間：11月10日——11月24日

資料總結(jié)。研究小組的成員對已有的資料進行分析和討論，達成共識，由把這些數(shù)據(jù)列成表以及設計ppt、word文檔。研究報告由整理其他資料。

我們的問卷

網(wǎng)絡使用利弊調(diào)查

1.你是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡

A.是（88%）B.否（12%）2.是否每次上網(wǎng)都有用于學習方面

A.是（29 %）B.否（61 %）3.是否經(jīng)常用于玩游戲方面

A.是（66 %）B.否（88%）4.你認為網(wǎng)絡是否對你學習產(chǎn)生過幫助 A.是（88%）B.否（12%）5.如果你脫離網(wǎng)絡，你是否會不習慣 A.是（68%）B.否（32%）6.你是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡觀看新聞、了解時事 A.是（59%）B否（41%）

7.你是否%曾經(jīng)因為家人限制你上網(wǎng)而導致家庭不和睦 A.是（29 %）B.否（71%）8.你能否自覺限制時間上網(wǎng)

A.能（63%）B.不能（37%）

9.你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂或更能實現(xiàn)自我 A.是（62.5%）B.否（37.5%）10.你一天使用網(wǎng)絡的時間大約是 A.2小時以下（25%）B.2~4小時（44%）C.4~6小時（6%）D.6小時以上（25%）11.你是否經(jīng)常使用網(wǎng)絡聊天而不把網(wǎng)絡用于其他用途 A.是（53%）B.否（47%）

12.是否曾經(jīng)花大量的金錢和時間在網(wǎng)絡游戲上 A.是（41%）B.否（59%）13.有否曾在網(wǎng)絡上粗言濫語

A.有（35%）B.否（65%）

14.如果你有近視，是否因為過度使用網(wǎng)絡（或電腦）造成的 A.是（41%）B.否（59%）15.一直使用網(wǎng)絡以來的心得：(摘抄)

網(wǎng)絡給我們的生活帶來了方便，快捷，使人們不可缺少的一部分

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，要自覺養(yǎng)成良好習慣，控制上網(wǎng)時間，將網(wǎng)絡用在正確的途徑上，才能使網(wǎng)絡成為我們真正的朋友

網(wǎng)絡很方便，很有趣，很合人心意，很適合青少年，大家以后要更多使用網(wǎng)絡 玩游戲和學習相結(jié)合 網(wǎng)絡是我的生命 能讓自己更開心

網(wǎng)絡是我的課余生活更加的充實，而且在學習上也幫了我不少

網(wǎng)絡充滿了樂趣，曾經(jīng)很著迷，但玩游戲十分浪費時間，所以現(xiàn)在很少玩了 網(wǎng)絡是天堂

適度娛樂，但不沉迷

…...調(diào)查問卷（1）為紙張問卷，調(diào)查問卷（2）為網(wǎng)上給其他朋友或親人的文件問卷，問卷一樣。

目前，在校生因迷戀網(wǎng)絡游戲造成學習成績下降，甚至曠課、逃學的現(xiàn)象日益普遍。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：認為容易上癮，很難控制自己的占65%；玩起來就沒完，自己控制不了的占18.1%；總想玩游戲，不想上學也不愿做作業(yè)的占5%；認為花很多時間和精力玩游戲會使學習成績受影響的占73.4%。

電子游戲一般以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分。未成年人長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，會使他們模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。因為玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示：認為因玩游戲性情變暴躁的占27%；認為玩游戲與校園暴力相關(guān)的達29%。

組員分工：

青少年網(wǎng)絡使用利弊調(diào)查 調(diào)查問卷，以打“√”形式呈現(xiàn) 口頭問卷，由調(diào)查者持有，通過問答把所得資料記錄在口頭問卷上（要求速度快）調(diào)查對象：青少年；間接調(diào)查：成人（地點，多選）

相片不少于50張，要求大不相同（拍照前要征得別人同意）

視頻1~2個，以青少年回答問題為鏡頭，或以青少年做問卷為鏡頭 ① 主要是做口頭問卷的工作，采訪，在旁邊記錄。② 各自或共同派發(fā)調(diào)查問卷，應發(fā)一份填一份收一份。

③在這①②組里拍攝，有時可以叫①②組中任一位拍照，問問卷，以增加相片中的調(diào)查者人數(shù)

④資料（調(diào)查問卷等）收集起來，調(diào)查問卷用另一份統(tǒng)計表去統(tǒng)計資料，口頭問卷上的內(nèi)容工整摘抄在另外的A4紙上，以制作PPT。此工作由負責，最后由組長審核（摘抄即選抄，把有用的資料抄在A4紙上，大約要三十條左右）

⑤PPT制作比較復雜，把照片、視頻資料，把統(tǒng)計表，把審核后的摘抄的A4紙給。PPT制作是最為重要的部分之一，圖片、文字、視頻安排要盡量合理，可加上音樂等，頁數(shù)大約20張（最后按實際情況定，但最好以此為標準）最后大家一起審評PPT，對不足改善。

（問卷等資料用完后即使已被制成PPT也不要扔掉，留著備用）額外工作：為幫助青少年合理使用網(wǎng)絡，運用資料作出建議與使用網(wǎng)絡的有效率的方法，為廣大青少年服務。

課題研究的方法 ? 問卷調(diào)查法 ? 訪談調(diào)查法 ? 經(jīng)驗總結(jié)法

課題研究成果呈現(xiàn)形式

? 預期成果：調(diào)查報告（√）? 演示材料：PPT（√）

網(wǎng)上收集到的資料

速發(fā)展的網(wǎng)絡時代已經(jīng)悄然的影響著人民的生活、工作、學習，對新鮮事物總是充滿好奇的青少年便成了網(wǎng)絡時代的主力軍，網(wǎng)絡對青少年學生的優(yōu)勢有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡對他們的影響極大，且負面影響顯得尤為突出。家長對網(wǎng)絡的不了解和不恰當?shù)慕逃购⒆由暇W(wǎng)失去控制。如何找到一條有效的正確使用網(wǎng)絡的途徑，本文就關(guān)于這方面的問題作一探討。

摘要：飛速發(fā)展的網(wǎng)絡時代已經(jīng)悄然的影響著人民的生活、工作、學習，對新鮮事物總是充滿好奇的青少年便成了網(wǎng)絡時代的主力軍，網(wǎng)絡對青少年學生的優(yōu)勢有目共睹，但由于他們生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，使得網(wǎng)絡對他們的影響極大，且負面影響顯得尤為突出。家長對網(wǎng)絡的不了解和不恰當?shù)慕逃购⒆由暇W(wǎng)失去控制。如何找到一條有效的正確使用網(wǎng)絡的途徑，本文就關(guān)于這方面的問題作一探討。

關(guān)鍵詞：中小學生 正確使用 網(wǎng)絡 途徑

在科技高速發(fā)展的21世紀，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)及飛速發(fā)展，社會已經(jīng)進入了一個新的時代——網(wǎng)絡時代。網(wǎng)絡作為一個簡便、快捷、信息量非常大的載體，正以不可阻擋之勢影響、改變著人們的工作、生活、學習。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計報告指出（2008年1月）截至2007年12月，網(wǎng)民數(shù)已增至2.1億人。中國網(wǎng)民數(shù)增長迅速，比2007年6月增加4800萬人，2007年一年則增加了7300萬人，年增長率達到53.3%。，在過去一年中平均每天增加網(wǎng)民20萬人。目前中國的網(wǎng)民人數(shù)略低于美國的2.15億，位于世界第二位。2007年才開始上網(wǎng)的新增網(wǎng)民人群中，18歲以下的網(wǎng)民增長較快，拉動因素之一是中小學學校的互聯(lián)網(wǎng)接入比例在增加。此外，30歲以上年齡較大的網(wǎng)民增長較快，互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)向各年齡階層擴散的趨勢；互聯(lián)網(wǎng)逐步向?qū)W歷低的人群滲透，初中及以下受教育程度的網(wǎng)民增

長較快；低收入人群開始越來越多地接受互聯(lián)網(wǎng)。由此可見，中小學生已經(jīng)成為使用互聯(lián)網(wǎng)的一支主力軍。

一、互聯(lián)網(wǎng)對中學生的影響

互聯(lián)網(wǎng)的使用把整個世界的時空縮小了，使地球變成了一個“村”，互聯(lián)網(wǎng)使人們足不戶便知天下事，多元化、多層次、多角度的世界文化，強化了開放的意識、競爭的意識，對人們的思維方式、擺脫陳舊的理念都有著潛移默化的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)給現(xiàn)代人的生活、學習、工作帶來了無與倫比的便捷，極大地提高了人們生活質(zhì)量和效率。但網(wǎng)絡和其它事物一樣，都有它的兩面性。隨著越來越多的中學生逐漸接觸和深入網(wǎng)絡，它的負面影響也日益突出。讓不少老師、家長敬而畏之，進而談網(wǎng)色變。網(wǎng)絡對青少年的影響主要有以下幾個方面：

（一）有利影響

第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據(jù)統(tǒng)計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。

獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當前青少年的關(guān)注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。

美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

第四，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡的互動性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點見解；而網(wǎng)絡的無邊無際也會極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。（2）不利影響

1.影響中小學生（青少年）的身體健康。網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡游戲使缺乏自制力的學生沉迷于其中，長期泡吧使許多學生視力急劇下降。由于網(wǎng)游的強烈刺激和驚心動魄的打斗，游戲者血壓升高，心跳過速，又加上過度疲勞，嚴重的傷害身體。由于網(wǎng)迷對游戲的癡迷，達到了可以不吃飯、不睡覺的瘋癲地步。一些中小學生經(jīng)常出入網(wǎng)吧光顧。網(wǎng)吧里空氣混濁，人口密度大，可謂“煙味、食物味、汗臭味，味味俱全，機器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳”，加上網(wǎng)吧管理不規(guī)范，嚴重地影響中小學生的身體健康。2.影響中小學生性格的完善。

長時間的上網(wǎng)使處在成長期的中小學生處在一種虛擬的世界中，將現(xiàn)實世界與虛擬世界相混淆。有人曾做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些沉迷于網(wǎng)吧的學生在現(xiàn)實生活中往往表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻，和同學不能正常溝通，總是說一些莫名其妙的話等等，這些性格特征除了極易引發(fā)不良后果外，更會使學生將來無法適應千變?nèi)f化的社會。

3.影響中小學生誠信品質(zhì)的形成。

大多數(shù)中小學生上網(wǎng)的內(nèi)容都是網(wǎng)絡聊天，由于這種交流方式具有匿名性，因此學生在聊天時通常無所不說、無所顧忌，久而久之的后果便是為人做事的不負責任，缺乏誠信。

4.影響中小學生的情感世界。青少年處于情竇初開的年齡，向往與異性的交往，網(wǎng)絡便為他們提供了這樣的空間。但在網(wǎng)上“你、我、他”通常都是虛假的，這種虛無的情感只會導致青少年走向情感誤區(qū)，無法自拔。

5.影響中小學生的遵紀守法意識。

進出網(wǎng)吧的大多是中小學生，小的幾歲，大的十七八歲，他們都沒有經(jīng)濟收入，為了能弄到上網(wǎng)的錢，有的找各種借口騙家里要錢，有的結(jié)伙敲詐，有的偷盜搶劫。有一類人進出網(wǎng)吧，他們純粹是敲詐中小學生的，所以經(jīng)常有打架斗毆事件在網(wǎng)吧發(fā)生。還有，由于青少年的自控能力較差，極易受到外界的影響，如果過多的受反動、暴力、色情的腐蝕，往往會走上犯罪的道路。現(xiàn)在的未成年人犯罪，相當大的比例是和網(wǎng)吧有關(guān)的。

二、互聯(lián)網(wǎng)使中小學生著迷的心理因素

1、從眾心理

在信息化高度發(fā)展的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為一種時尚。在龐大的網(wǎng)民群體中，學生就占了一定的比例。他們認為別的同學能上網(wǎng)，所以我也要上網(wǎng)，否則就是落伍，就會被別人罵為“老土”。別人能夠享受互聯(lián)網(wǎng)的便捷、高效，我也要享受。大有“一窩蜂”之勢。

2、好奇心理

網(wǎng)絡世界很精彩，網(wǎng)絡的新、奇、快、繁等功能，可以說想要什么要什么，想找什么就能找到什么，上網(wǎng)后，覺得感官刺激的東西很多，應有盡有，極大地滿足了對新鮮事物急于了解的中小學生們的好奇心理。于是就自然而然的喜歡上了網(wǎng)絡。

3、求異心理

由于生理的因素，學生渴望得到異性的關(guān)注、受到異性的青睞。但在現(xiàn)實生活中，男女生單獨相見，不免緊張、臉紅、心跳加快，說話前言不搭后語。于是，他們就來到網(wǎng)上，一般情況下，都是與異性交流，否則，就會被認為是“異類”。

4、逆反心理

青少年時期是一個特殊時期，由于生理的發(fā)育和心理磨礪不同步，逆反心理非常嚴重。望子成龍，盼女成鳳心切的家長只關(guān)心孩子的成績，缺乏正確的學習方法和學習習慣引導及校正，當學生考試成績不高時，不免要受到老師的批評教育、同學的冷嘲熱諷、家長的棍棒相加。學生就通過網(wǎng)絡虛擬生活得到心理上的滿足，來回避現(xiàn)實的不愉快。越是這樣，越有逆反心理，不要我上網(wǎng)，我偏要上網(wǎng)，要我好好學習，我偏不好好學習。

5、減壓心理 網(wǎng)絡歌曲、網(wǎng)絡游戲可以使現(xiàn)代應試教育指揮棒下枯燥、緊張、繁忙的學習中解脫出來，緩解各種壓力，比如忘卻考試、忘卻競爭、忘卻學習和生活帶來的壓力。

6、交友心理 如今的中小學生大多是獨生子女，在生活中缺少朋友，很少有傾訴的對象。家長老師和孩子談論最多的是學生的學習和成績。對于學生的心理很少關(guān)心，學生處于一種壓抑狀態(tài)，好多心里話幾乎沒法和家長老師溝通，上網(wǎng)聊天交友滿足了學生的心理需求，他們可以相互傾吐共同語言。而在網(wǎng)絡游戲里，尤其是大型角色扮演類的游戲里，人與人的溝通和交流是很深層次的，在游戲中形成朋友圈或人際圈，也會給游戲玩家?guī)硪环N“責任感”，驅(qū)使著玩家在游戲中完成他的各種人際交往需要。

7、成就心理 每個人在取得成就時，都會有一種說不出的興奮和激動。網(wǎng)絡游戲使學生著迷的主要因素還在于能夠使學生在虛擬世界了得到成就感，游戲可以過關(guān)斬將，一次次取得成功，滿足了學生“不斷奮進”的心理，從而使一些學生沉溺于其中，不能自拔。

三、導致學生對網(wǎng)絡著迷，染上網(wǎng)癮的家庭教育根源 家長是孩子的首任老師，家長的態(tài)度對孩子會產(chǎn)生非常大的影響。學生染上網(wǎng)癮與家庭教育有直接的關(guān)系。具體原因有以下幾種：

1、是家庭情感缺失問題。有些學生上網(wǎng)染上網(wǎng)癮是因為家庭情感缺失，造成了他們?nèi)ゾW(wǎng)絡世界中尋找，也有一些少年是為了尋找現(xiàn)實中得不到的社會認同和成就感而陷身網(wǎng)絡之中，從而形成了網(wǎng)癮。甚至有些時候，孩子會為了吸引父母注意力，防止父母沖突，故意做出一些讓父母擔心的事情，轉(zhuǎn)移家庭矛盾的焦點。所以，單親家庭或夫妻關(guān)系不好的家庭里的孩子有網(wǎng)癮的較多。要消除他們的網(wǎng)癮，重點在于家長要盡快改善夫妻關(guān)系、改進家庭環(huán)境。同樣，從孩子成長的角度教給他們采取積極主動的心態(tài)，將家庭生活的一些不良因素合理化，也有助于這個問題的處理和解決。

2、是不當?shù)慕逃椒?/p>

有的家長對孩子管教太嚴，限制太多，使學生長期處于一種壓抑狀態(tài)，學生非?？释軌蛴幸粋€獨立的自由的空間，于是選擇在網(wǎng)上找到自我；有的家長只關(guān)心孩子的學習成績，不關(guān)心孩子的興趣愛好，不會正確的引導，特別是孩子在學習上遇到困難時，成績沒有考好時，不是坐下來幫助孩子分析一下失分的原因，而是大發(fā)脾氣，打罵孩子，傷害了孩子的自尊心，使孩子逆反、厭學，從而上網(wǎng)成癮；有的家長對孩子不信任，老是懷疑孩子；有的家長拿別人家孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點比，使孩子失去自信等等，這些不當?shù)慕逃绞剑购⒆拥男睦硎盏搅瞬煌潭鹊膫?，孩子選擇上網(wǎng)求得心理上的滿足，于是成癮。

3、家長對網(wǎng)絡知識學習了解不夠

有的家長，包括一些是老師的家長，對于網(wǎng)絡不甚了解，自己就處于一種封閉的心理，對上網(wǎng)一概否定，可以說是“網(wǎng)盲”，因為自己的學習了解不夠，限制了孩子對網(wǎng)絡的學習和了解。孩子生活在網(wǎng)絡時代，家長的封閉導致孩子以各種借口上網(wǎng)，了解網(wǎng)上的精彩世界，家長缺乏應對能力，孩子上網(wǎng)成癮就不好管了，到時候后悔起來為時已晚。

四、家長對待孩子上網(wǎng)的心態(tài)

1、矛盾困惑心理

媒體對網(wǎng)絡造成的負面報道使家長們談網(wǎng)色變。如何利用網(wǎng)絡幾乎成了一些家長的一塊心病，學生為了滿足自己的各種心理，編造種種理由去接觸網(wǎng)絡，然而，面對新、奇、快的網(wǎng)絡世界，不讓孩子使用，是抵制不住的，讓孩子上網(wǎng)，又怕孩子學壞，特別是網(wǎng)絡上的信息五花八門，又怕孩子抵制力弱，不但耽誤學業(yè)，還學壞，從而荒廢一生。好多家長面對網(wǎng)絡難以抉擇，無所適從。是支持鼓勵孩子主動接觸網(wǎng)絡呢？還是反對打擊孩子上網(wǎng)呢？有的家長把電腦就成了家庭里個高檔擺設不去利用，有的家長干脆把電腦“五馬分尸”，不讓孩子接觸電腦。

2、積極應對心理

有的家長由于文化層次比較高，接觸網(wǎng)絡較早，對網(wǎng)絡的優(yōu)勢看得比較清晰。同時，對孩子的習慣和心理了解得透，就采取積極的應對心理，陪孩子一起上網(wǎng)查閱對孩子有用的資料，如查看國內(nèi)外新聞大事，查看旅游信息掌握地理知識，開闊視野。鼓勵孩子上網(wǎng)玩一些小游戲，告訴孩子在網(wǎng)上怎么和人聊天，網(wǎng)上的東西什么是好的什么是壞的，什么是真的什么是假的，什么可信什么不可信，指導孩子自覺抵御不良信息。但要控制上網(wǎng)時間，每次上網(wǎng)不超過1個小時，注意保護視力。通過積極的應對，讓孩子體會到家長充分的信任感，從而滿足孩子孩子的心理要求。

五、如何正確引導學生使用網(wǎng)絡

21世紀是網(wǎng)絡時代，今天不生活在未來，明天將生活在過去。新的信息不斷涌現(xiàn)，家長和老師對待學生上網(wǎng)問題要支持孩子上網(wǎng)，但要正確引導，將會對孩子的一生產(chǎn)生積極的作用。

首先，正確處理輸與堵的關(guān)系，要引導學生在家里上網(wǎng)。現(xiàn)在電腦已經(jīng)進入家庭，有的家長并不是買不得起電腦，而是耽心孩子上網(wǎng)玩游戲，接觸不良信息而學壞，而沒有給孩子買電腦上網(wǎng)，采取“堵”的辦法，孩子對新鮮事物總是好奇的，家長不讓孩子在家上網(wǎng)，致使孩子找各種借口接觸網(wǎng)絡，走到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長一時不會發(fā)現(xiàn)，但等到發(fā)現(xiàn)孩子成績下降了等原因，慢慢知道孩子偷偷的去網(wǎng)吧時已經(jīng)晚了。一個初一女孩到網(wǎng)吧玩，玩到了晚上12點多不回家，使家長萬分著急，調(diào)動全家挨個到網(wǎng)吧找，終于在一家大型網(wǎng)吧找到，家長才如從夢中驚醒，趕緊給孩子買電腦上網(wǎng)，但孩子對學習已經(jīng)厭倦了。因孩子在網(wǎng)吧玩而致使打架甚至鬧出人命的事例也很多。家長的一時不慎或疏忽就會造成孩子一生難以彌補的缺憾。所以，家長不妨采取“輸”的辦法，買電腦，讓孩子在自己家里上網(wǎng)。避免孩子去網(wǎng)吧那種不適合青少年上網(wǎng)的環(huán)境，使學生多會兒上網(wǎng)，上什么網(wǎng)都能夠得到家長很好的管理和監(jiān)督。假如家長對網(wǎng)絡不懂或沒有時間陪孩子上網(wǎng)，可以買一個如展翅鳥家長控制軟件，該軟件除了能屏蔽不健康網(wǎng)站外，還能使學生聊天、游戲、上網(wǎng)時間、保護視力都得到控制，家長還可以在孩子不上網(wǎng)的時候查看孩子的上網(wǎng)記錄，及時和孩子交流上網(wǎng)體會和收獲等，使學生在一種健康、輕松的環(huán)境上網(wǎng)?，F(xiàn)在學生學習時間很緊，家長要規(guī)定學生的上網(wǎng)時間，幾點可以上，幾點結(jié)束，要有計劃，要定時上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源，提高學習成績。

其次，要引導學生把網(wǎng)絡作為提高自己技能的一種工具。家長要引導學生上網(wǎng)學習，可以上一些學習網(wǎng)站如黃岡中學網(wǎng)校，補充課上沒有聽懂的知識點，向網(wǎng)校老師提問，養(yǎng)成歸納總結(jié)的好習慣，培養(yǎng)學習興趣，提高學習成績。黃岡中學網(wǎng)校在對網(wǎng)絡使中小學生著迷的深刻理解下，研發(fā)了全國第一家復合式網(wǎng)校，將網(wǎng)絡使中小學生的參與、互動、激勵等功能用在學習上，破解了網(wǎng)絡使中小學生著迷的世界性難題。在黃岡中學網(wǎng)校上聽課、做題都能夠積分，隨時受到激勵，另外一些很難理解的抽象概念用flash作成動畫，直觀、形象，便于理解和掌握。很多上黃岡網(wǎng)校學習的學生對學習產(chǎn)生了興趣，考取了重點高中和名牌大學。在網(wǎng)上查閱一些與學習內(nèi)容有關(guān)的資料，拓展知識視野。學生還可以有Email收發(fā)信息,作幻燈片，學習Flash動畫，平面設計，學習編網(wǎng)頁，在網(wǎng)絡上安家，撰寫博文、日記等等，提高自己應用計算機的能力。而不是利用高科技的東西去瀏覽一些無聊的東西，聊些無聊的話題，浪費自己寶貴的時間。這樣能夠很好地促進學生的健康成長，不再信息時代迷失與網(wǎng)絡。第三，與學生一起上網(wǎng)

家長是孩子的首任老師，家長的態(tài)度、家長對做法，無時無刻地都在影響著孩子的成長，決定著孩子的未來、前途和命運。家長們應該意識到：作為主宰新世紀的一代，學生終歸是離不開網(wǎng)絡的。所以，我們的家長不妨放下對網(wǎng)絡的成見，更新觀念，主動接觸網(wǎng)絡，做學習型家長，不斷提高自身素質(zhì)，加深對網(wǎng)絡利用的認識，把它當作一種生活的工具來看待，和學生一起來上網(wǎng)。畢竟成人的社會經(jīng)驗和辨別抵制能力比學生豐富，如果家長們對學生上網(wǎng)持的是支持和當引導的態(tài)度，相信會比盲目的抵制對學生有利。同時，對生活在信息時代的家長們來說，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網(wǎng)的過程中，既能利用自己的社會經(jīng)驗對孩子的網(wǎng)絡行為適當加以引導，又能提高自身信息素養(yǎng)，實在是一舉兩得的事情。

第四、加強對網(wǎng)絡和網(wǎng)吧的規(guī)范管理 有關(guān)管理部門要嚴格執(zhí)法，嚴禁網(wǎng)吧接納未成年人及取締黑網(wǎng)吧，徹底鏟除黑網(wǎng)吧生存的條件和環(huán)境；加大對違規(guī)網(wǎng)吧的查處力度，嚴肅查處各類違規(guī)行為；強化網(wǎng)吧管理工作的監(jiān)督，認真落實管理責任，從源頭上杜絕中小學生沉溺網(wǎng)吧和網(wǎng)絡游戲，要統(tǒng)一思想，提高認識，標本兼治，進一步加強網(wǎng)吧和網(wǎng)絡游戲管理，努力營造有利于未成年人健康成長的良好環(huán)境。

總之，作為家長的我們應該讓學生們端正上網(wǎng)的動機，千萬不能霧里看花，要教會他們用一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網(wǎng)絡本身代表著社會的進步、人類的發(fā)展，它給我們帶來的是福還是禍，歸根結(jié)底在于如何利用它、掌握它、發(fā)展它。相信，在國家對網(wǎng)絡的嚴格管理和學校、老師和家長對孩子的正確引導下，完全可以將網(wǎng)絡的不利影響消滅于無形，讓學生可以通過網(wǎng)絡獲取對自己成長有利的知識和信息，讓網(wǎng)絡成為中學生學習生活中必不可少的良師益友；成為中學生認識世界的窗口；成為提高自身素質(zhì)的有利工具。

通過調(diào)查，大體上了解到青少年網(wǎng)絡使用的習慣，關(guān)于青少年使用的網(wǎng)絡的利弊也進行了深入分析研究。對于網(wǎng)絡使用利弊有了較深的認識。網(wǎng)絡使用好處：

一、網(wǎng)絡帶來了諸多方便

如：網(wǎng)上購物： 許多商家進入網(wǎng)絡，為顧客提供網(wǎng)上購物服務。通過上網(wǎng)，您便可以坐在家里，在網(wǎng)上采購物品且享受的都是上門服務。

網(wǎng)上新聞：你可以通過網(wǎng)絡新聞欄目，了解國內(nèi)外最新的新聞。網(wǎng)上旅游 你可以進入各個國家的有關(guān)站點，不出家門就可以游覽天下名山大川、江海湖泊、名勝古跡。

網(wǎng)上交友 你可以將自己的性格、愛好、特長等方面的資料發(fā)送上網(wǎng)，尋找可以面對面但遠隔千里的網(wǎng)上朋友。

網(wǎng)上募捐 你或你的朋友如遇有什么困難，需要別人幫助，可在網(wǎng)上發(fā)布求助信息，你可得到來自世界各地人們的幫助支持。

二、可以開闊視野。

上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

三、可以對外交流。

學生的一個被人經(jīng)常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學習資訊。

研究體會與收獲：

在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

團隊精神 合作至上

研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。

通過實踐，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。研究性學習具有學習內(nèi)容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創(chuàng)造性與多樣性，學習評價的多元性與社會性等特點，研究性學習為我們營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高。

研究性學習轉(zhuǎn)變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。通過收集有關(guān)資料，再加以運用，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創(chuàng)造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。

我們通過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。

需要改進的地方：一、二、三、四、同學在派調(diào)查問卷時不夠大膽，耗時較長。采訪不夠流暢 一開始分工不明確

同學開始時團結(jié)合作精神欠缺，較慢熱。

我覺得我在課題組中的表現(xiàn)總的來說比較好,在初期我的表現(xiàn)不是很好，但在后期我表現(xiàn)積極。我通過自身的努力，充分運用資料記錄的才能，幫助課題組完成了任務。

在課題組的初期，經(jīng)歷了很多困難，但我和同學們攜手并進，終于在后期較為圓滿的完成了老師分配的任務。

在課題組我學到非常多的東西。①、搜集資料的能力。具有較強的科技信息意識，能對所獲得的材料進行篩選，從中發(fā)現(xiàn)對自己的研究有價值的信息；能掌握資料收集的一般方法，做好信息資料的積累工作。②觀察能力。有較強的觀察意識，能經(jīng)常捕捉到有價值的信息，并且觀察具有一定的準確性和可靠性。③推理想象思維能力。思維具有一定的創(chuàng)新性，研究中能夠運用類比、歸納、演繹分析、綜合等方法。④操作表達能力。能提出和設計研究方案，并完成方案中的各項實驗。有較強的成果意識，能寫出成果報告，有較強的文字處理能力，文筆流暢，敘述清晰，并且善于與他人交流研究成果。

所以，通過這次研究性學習，我覺得自己學到了許多，也有了某些方面的進步?？傮w上做得不錯。

研究成果（記錄）

網(wǎng)絡給我們的生活帶來了方便，快捷，使人們不可缺少的一部分

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，要自覺養(yǎng)成良好習慣，控制上網(wǎng)時間，將網(wǎng)絡用在正確的途徑上，才能使網(wǎng)絡成為我們真正的朋友

網(wǎng)絡很方便，很有趣，很合人心意，很適合青少年，大家以后要更多使用網(wǎng)絡 玩游戲和學習相結(jié)合 網(wǎng)絡是我的生命 能讓自己更開心

網(wǎng)絡是我的課余生活更加的充實，而且在學習上也幫了我不少

網(wǎng)絡充滿了樂趣，曾經(jīng)很著迷，但玩游戲十分浪費時間，所以現(xiàn)在很少玩了 網(wǎng)絡是天堂

適度娛樂，但不沉迷

（二）研究體會與收獲

在研究性學習的過程，在這學習和實踐的過程中。在這里面我們學習了許多知識。比如：團結(jié)，技巧，努力等。

我這次的研究課題“青少年網(wǎng)絡使用利弊調(diào)查”。我們都很努力的去參與并在組員與組長的帶領(lǐng)才完成。在這其中，我們查閱了大量資料。不管對這些了解多少，我們都很積極的參與進去。讓我們了解了更多的歷史知識。比這青少年對網(wǎng)絡使用的時間等更深了解。雖這次是我們第一次對研究性學習的了解，同時也是一次經(jīng)歷的開始。擁有這份經(jīng)驗與知識，或許在將來對我們非常有好處的。我也在整理數(shù)據(jù)上學到了技巧,懂得了更多的知識!

（三）需要改進的地方

在這項工作里，還不能積極投入，沒怎么幫忙，所以會進行改進！

這是我第一次進行綜合實踐活動，所以這讓我受益匪淺。

在這一次綜合實踐活動中我干的雖然不是什么重活，但也給組里了不少貢獻。畢竟是第一次難免也會有些錯誤。在整個過程中令我最深刻的莫過于出外派傳單了。最初我們是選在人流最多的地方派的，但是考慮到我們的主題我們還是選擇了學校附近。剛開始時我們有些尷尬但過了一會兒便適應了，而且還出色地完成了任務。

通過這一次的活動我學會了團結(jié)同學、膽子也變大了，也提高了我的社會能力，也讓我學會了如何去和別人交流，也增進了我和同學間的感情，讓我明白到團結(jié)合作的重要性。

希望學校能更多地開展這類的活動讓我們能有更多的機會走進社會。

個人成果：負責了設計問卷，派發(fā)問卷，還有部署工作等。

設計問卷過程：在QQ上與組員討論，征求他們的意見，然后一一把問題記錄下來，比較有針對性的問題放在了前面，之后就篩選問題，選出的比較有意義的問題放在了一張紙上，打印再復印。

派發(fā)問卷過程，我到了地鐵站，學校門口，商場門口，還有公園等等的地方去派問卷，向青少年（這是主要的對象），還有向少數(shù)的大人派問卷，我大約用了兩個星期去完成派發(fā)問卷這一工作，然后有統(tǒng)計資料，去掉一些亂做的，大約一共用了三個星期。

部署工作：指導組員順利完成他們各自的工作，有不懂的或有困難的我就給予幫助，希望他們能愉快得完成自己該做的。

研究體會與收獲：

我從來沒有做過或者說碰到過這樣的一種作業(yè)，而且要做那么久，但我還是堅持了下去，我是負責問卷的設置的，當初覺得出題非常的難，有很浪費時間，但我還是擔任了這個工作，因為我是組長，比較難的工作讓我來做也是理所當然的，我也參與了采訪：我與其中的一些組員一起分期完成這個任務，我們隔著時間去發(fā)派問卷，到地鐵站，學校門口，商場門口，還有公園等等的地方去派問卷，我們大約一星期去一次，我是負責在星期天發(fā)，然后每次就拿回學校統(tǒng)計，我們也會在統(tǒng)計時同時討論下一步該怎么做，希望盡快完成這一些工作，問卷的派發(fā)其實并不是什么難事，但有時候沒有人愿意去填寫，弄得我還有一些組員也有同感，說很無奈，因為我們都知道這是有一點浪費時間的事情，別人不做也是可以想得到的，但我們依然堅持，最終完成了這一個任務，我們都很開心，雖然是第一次做這樣的工作，仍然做得可以說是出色了。我害怕當我發(fā)問卷時，他們理都不理。但由于時間緊迫，我不得不發(fā)我那些表。結(jié)果沒有像我想的那樣，宿舍的同學個個都很誠意地完成了問卷調(diào)查表。這讓我感到：無論你做什么事，不要害怕別人會對你如何。只要你有禮貌地去與別人交流，別人也會有禮貌對你的。剛開始設計問卷時，我叫一些同學寫問題，而一些同學卻說什么不叫別人寫。這令我感到很無助。

需要改進的地方：我認為自己是一個很有自信的人，然而太自信反而導致的是失落，因為我已開始認為這一個作業(yè)我肯定可以輕輕松松的完成，但其實實際并不是這樣，我在派發(fā)問卷的時候，由于覺得青少年可能并不會很有耐心的聽你去講一些他們不是那么感興趣的話，所以我就有一點會顧忌，誰知道真的是這樣，有的說趕時間，有的說沒空，讓我很是失落，但這樣并不是辦法，我就鼓起勇氣，拉住他，說幫幫忙嘛，我要完成這個任務的，不然老師會很生氣的。這招的確有用，我很開心，不管是用什么辦法，能讓工作順利完成就可以了，但我的確在這一方面存在不足，所以我要鍛煉鍛煉才行。

這次探究性學習，我的主要任務是采訪，通過采訪我的觀察能力，動手能力，合作能力，探究能力等都得到了發(fā)展和提高。成功的采訪不是只停留在對事物的表象認識階段，而是進入認識事物的個性和本質(zhì)的深層。要將深入采訪和提煉主題統(tǒng)一起來，在采訪過程中形成主題；在形成主題的過程中深入采訪，對主題進一步提煉深化。這時的采訪，觀點具體明確，挖掘的材料扎實典型。這樣可以避免在后期編輯制作時又要從提煉主題開始的事倍功半現(xiàn)象出現(xiàn)。

面對具有較強語言表達能力和豐富知識的采訪對象，我在既定采訪計劃的基礎(chǔ)上，學會了聆聽，以減少對對方的干擾。在聆聽的過程中從對方回答里再尋找、提取新的問題。

在采訪中，面對采訪對象，不是簡單地挖掘事實真相，而是要以理性的目光去綜合和透視，用更廣闊的視野和更高的思維層次去駕馭事實，從宏觀的認識上選擇微觀事實，透過對具體事實材料的深入分析，深入淺出地反映一個涉獵廣泛的問題、現(xiàn)象，或闡釋一個鮮明有力的觀點。這種透析和認識應該是多角度、多側(cè)面、立體式的。

總之，成功的采訪會為這次探究性學習錦上添花。其中所要用到的一些技巧，是要在長期的實踐中不斷學習和摸索才能掌握的。只有善于總結(jié)，勤于積累，根據(jù)不同情況靈活應用各種采訪技巧，才能出色完成采訪任務

研究性學習不僅僅是獲取知識的方式和渠道，更重要的是在知識探尋中孕育一種問題意識，親自尋找并實踐解決問題的途徑，引發(fā)整個學習方式的變革?，F(xiàn)實學校在研究性學習的實踐中往往重視其知識獲得功能，而忽視其推動學習方式變革的功能，從而出現(xiàn)灌輸式地“教”學習方法和研究方法的現(xiàn)象，使得“研究性學習”的應有功能大大窄化。

通過本學期研究性學習的課程,使我對做好課題研究有了新的認識.研究性學習不是一個普通的課程,它需要我們的團結(jié)協(xié)作的能力,只要大家團結(jié)一心,那么課題的研究就會事半功倍,所以研究性學習小組的每一位成員都應該做好自己負責的工作,努力與大家合作,協(xié)作幫助他人,要有集體榮譽感,不要有事不關(guān)己的消極態(tài)度,要主動合作,這樣,研究性學習才可以順利完成.通過上學年的研究性學習,在這下學期的課程研究,我相信我一定會做得更好.研究性學習是個實用的課程,對我們影響很大,它能夠提高我們的社會實踐能力,對我們有很大的幫助.所以,我們要努力學好這門課!

本次研學，我主要是負責拍攝照片，尋找圖片，雖說沒有像其它組員一樣東走西走，那么辛苦，依舊有盡力的尋找資料，本次研學，我深刻了解到團隊合作的重要性，活動中，我們組員各自的負責自己的事情，然后又一起合作，讓我收獲了很多，我了解到了一起合作的快樂和好處，采納別人的意見也是很重要的，這樣可以使工作更加的容易完成。此外，搜集到一些資料，可以在討論中得到能力的提升，這次研究性學習中，我覺得我得到了很多，收獲了很多，但我還是發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方，所以要更加的努力去改進，不能很好的把注意力集中在我自己的工作上是我自己缺點，但我會改正，這樣就有利于我自己以后的發(fā)展，其實有很多事情都不是不可以做的，只要自己有信心，有決心，那么就可以完成了。我知道可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。

通過這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了對于我們青少年來說，網(wǎng)絡是把雙刃劍。網(wǎng)絡的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開闊視野、促進學業(yè)；網(wǎng)絡可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力?，F(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡，沉湎于網(wǎng)絡之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。借此機會，我更深一層了解了網(wǎng)絡的兩面性對于今后對網(wǎng)絡的使用有了一個更合理的計劃安排。我們對網(wǎng)絡的使用要小心，畢竟外在因素只是一定影響，內(nèi)在因素才是一切的主旨。我們研究的一切目的都是為了大家能夠健康的使用網(wǎng)絡。

采訪過程遇到的問題還有解決的辦法加感想

我們采訪時人來人往的確是很熱鬧，但是我們卻不覺得他們會是多么的想接受我們的采訪，人們雖然是到處都是，不過他們經(jīng)常會以這樣或那樣的借口來說不想接受，這的確讓我們很是頭疼，有的組員說不如給每一個接受采訪的人一件禮品，但我作為組長，我就說，研究性學習不應該以這樣的方式去完成，不然就顯得很沒有價值了，所以我們都不用這個方法，因為這是不對的，這其實根本就不是研究，簡直就是在搞推銷，我們可不是推銷員，只有腳踏實地、認認真真、老老實實地去做，那樣的研究才有意義，所以我們就令想辦法，想什么辦法呢，大家想了很久，邊采訪邊想，有人提議說，不如對一些長相比較老實的人去采訪，這樣或許不會那么浪費時間，被拒絕的幾率也就小很多了，還有一位組員說，去一些接近校園的地方，那里應該會有比較多的學生走過，所以我們就按著這兩個我們認為會行得通的方案去做，經(jīng)過努力，我們有了收獲，因此，我們今后的采訪就有了一個很好的路線，可以知道我們?nèi)プ?，使計劃順順利利的完成?/p>

其實在這之前，我們的問卷出得還真是不容易，因為有很多都是不同意見的，我不同意你，你不同意我，這樣就很難統(tǒng)一了，我作為組長的，希望組里可以很順利的完成每一件事情，所以我說，公平一點，舉手投票，雖然大家都知道舉手投票其實并不是一個多么高明的辦法，但因為我是組長，當然是我說了算，只要行得通那就可以了，以這樣一個形式去選題，還真是暢快，本來一直都在浪費時間，但這一次很快就做完了，我們都很高興，雖然之前大家都不同意對方的，結(jié)果都是令人滿意的，我們更加的團結(jié)了，這就給了我們一個很好的啟示，不管怎樣，我們都要團結(jié)起來，即使是不同意別人的說法和意見，我們都要民主去看待，也要聽從領(lǐng)導的人的指揮，這樣事情才會進行得順順利利，但意見還是要提，不同意還是要說，不然的話就不能使任務完成，我們的目標就是，向著我們的任務，勇往直前，不怕艱難。后來在指導老師的指導下，我們終于成功地進行了采訪，對于這一次采訪的結(jié)果，我特別的滿意，因為我們采訪的那個老師回答得特別好，這次采訪能成功，也是在指導老師的領(lǐng)導下才完成的，所以我們特別的感謝指導老師。在研究課題的過程中，小組當中遇到了許多疑難雜癥，在困難面前，我們并沒有對研究的課題所失去信心，在小組成員與成員之間的相互幫助，我們解決了一系列的難題，同時，也在老師的正確引導之下，我們也解決了小部分問題，大家紛紛動手。這次學習使我們走出教室，面向社會，培養(yǎng)了我們的交際、表達等能力；在上網(wǎng)、去書店查找資料的過程中，我們的搜索能力、查閱能力都得到了進一步提高。大家分工合作、齊心協(xié)力，在提升合作能力的同時，又增強了團隊精神，使我們的道德修養(yǎng)得一進一步完善。在這次的研究性學習中，我們得到了很多的收獲，為我們今后步入社會這個大舞臺積累了一定的經(jīng)驗，使我們更加充滿信心。

給廣大使用網(wǎng)絡的青少年的意見

在上網(wǎng)前先想一想自己應該用電腦去做什么，然后列出一張比較簡單但不會亂的表，那樣就可以節(jié)省很多時間在想該做什么（在電腦前）。很多人都說自己在電腦前面發(fā)過呆，而且一發(fā)呆就是一個上午或下午，根本就是在浪費時間，所以這樣做很有必要。

自覺控制好上網(wǎng)時間，多用與學習上，而在游戲上盡可能的避免沉迷，只要能夠告訴自己我不能玩那么久，不然成績會下降，然后聯(lián)想到成績下降的后果，這樣對于抵制沉迷網(wǎng)絡游戲的確會是有幫助的。（勞逸結(jié)合、寓教于樂是我們所提倡的健康的學習方式，適度娛樂能緩解學習、生活中的壓力，也為后續(xù)的學習和工作提供能量。然而過度沉溺于網(wǎng)絡娛樂資源（如網(wǎng)絡游戲、在線聊天等）不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學習。我們身邊都能看到一些沉迷網(wǎng)絡的人，或許有些就是我們的同學或朋友或親人，我們當然感到很悲哀，因為我們很難幫得了他們，所以，我們也不能讓自己掉進這個坑里。）

我們通過采訪一些家長還有一些大人，了解到他們的孩子有的會是很喜歡玩電腦，總是不吃飯，仍然玩。我們對于這樣的情況，通過討論，得出這樣的解決辦法—家長方面：引導孩子（青少年）接觸其他新鮮的東西，或者帶他去旅游散心，或者帶他回家鄉(xiāng)休息休息，讓他能夠更多的接觸社會生活，而不僅僅是電腦中，教他一些有趣的工藝或者其他的技能，讓他喜歡上家長所教的，配合家長，那樣就能夠減少其對網(wǎng)絡過度使用和依賴。

網(wǎng)絡只是一個工具，是我們用的，而不是玩的。青少年要充實自己的精神空間和現(xiàn)實空間，讓自己有忙的地方、時間和內(nèi)容，例如參加社會實踐活動、各種形式的校園活動。我們可以通過上網(wǎng)看新聞來了解天下大事，還可以通過網(wǎng)上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網(wǎng)站來輔助自己的學習。上網(wǎng)的目的是調(diào)節(jié)心態(tài)。學習任務重、心理壓力大，能在網(wǎng)絡上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕松。我們要著重提高學生自身的素質(zhì)與能力，培養(yǎng)與提高你們的自控力。讓自己做網(wǎng)絡的主人，讓網(wǎng)絡成為自己手中有用的學習工具。

第四篇：青少年網(wǎng)絡道德狀況調(diào)查

青少年網(wǎng)絡道德狀況調(diào)查

青少年時期是少年與青年相重合的階段，處于兒童時期之后，成人之前。這段期間的人多為學生一族，而且進入了人生第一個重要的轉(zhuǎn)變期，因此，青少年成為社會上令人重視的一個群體。

網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，為青少年的成長帶來了無限廣闊的空間，成為他們獲取知識、交流思想、娛樂休閑的重要方式。然而，網(wǎng)絡豐富青少年生活的同時，也帶來的危害。有些青少年長時間沉溺于網(wǎng)絡世界中，聊天、娛樂、玩游戲，以至于荒廢了學業(yè)，損害了青少年的身體健康。有些青少年缺乏辨別是非好壞的能力，在網(wǎng)上受騙，造成了心理障礙，影響以后的成長。更為嚴重的是，網(wǎng)絡上的一些色情的圖片或視頻，腐蝕了青少年的健康思想，嚴重沖擊了青少年的道德觀念。由此可見，網(wǎng)絡時代青少年的道德狀況令人擔憂，道德問題也比較突出。

1.青少年上網(wǎng)的特點

在我對我家周圍的青少年（其中初中生26名，高中生24名）的調(diào)查中：

（1）.網(wǎng)絡所扮演的角色排序為：娛樂工具>溝通方式>獲取信息的渠道>學習途徑>生活助手。他們對娛樂功能的使用遠遠超過了其他功能，學習途徑功能更被遠遠地拋在后面。

（2）.上網(wǎng)玩游戲的占62%，聊天的占80%，看娛樂新聞和娛樂節(jié)目的占25%，通過網(wǎng)絡學習的占10%。

（3）.青少年家庭有電腦的占60%，選擇網(wǎng)吧上網(wǎng)的占30%，用手機上網(wǎng)的占50%。

2.網(wǎng)絡的出現(xiàn)使得人際關(guān)系出現(xiàn)障礙

青少年迷戀網(wǎng)絡，想交流時可以上網(wǎng)聊天，想發(fā)泄心中的不快時可以上網(wǎng)打游戲，因為在網(wǎng)上也沒有人知道你是誰，網(wǎng)絡的隱秘虛擬感恰好滿足了青少年的心理需求。但是，也是因為這個原因，使得青少年在現(xiàn)實的人際交往上表現(xiàn)欠佳，他們多表現(xiàn)為冷漠、自私、自我封閉、情緒低落、缺少耐性、惡語相加，不愿意與人交往，喜歡生活在自己的象牙塔里。更有甚者，為了發(fā)泄自己對他人的不滿，肆意散播不實的謠言，揭人隱私，詆毀形象，傷害他人。

3.價值觀念受到?jīng)_擊

據(jù)調(diào)查，有85%的青少年認為在網(wǎng)上沒有遵循誠信道德的必要；有20%的青少年認為可以在網(wǎng)上欺騙對方；有45%的青少年認為在網(wǎng)上誰也看不見誰，誰也不認識誰，互相欺騙是很正常的；有30%的青少年不認為在網(wǎng)上復制、抄襲文章是不道德的行為；有25%的青少年不認為竊取他們的QQ號是不道德的。有35%的青少年對傳統(tǒng)文化缺乏認同感，團結(jié)協(xié)作能力較差。從以上的數(shù)據(jù)可見，青少年在網(wǎng)絡中的價值觀念模糊不清，沒有意識到誠信的重要性，沒有認識到欺騙行為的嚴重性，誠實守信的觀念淡薄，有些同學在現(xiàn)實中文質(zhì)彬彬，溫文爾雅，但是在網(wǎng)絡的世界里卻大相徑庭，做出有損道德的事情。

4.言行隨意放縱，不切實際

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有10%的青少年偷看過別人的QQ聊天記錄；有5%的青少年曾經(jīng)私自使用別人的QQ上網(wǎng)；有24%的青少年在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己的看法時使

用過不文明的語言；有70%的青少年表示自己在聊天室或論壇中曾經(jīng)遭遇到其他網(wǎng)友使用臟話或帶有色情的文字和圖片。對于使用不文明的語言和行為的原因的調(diào)查顯示，有5%的青少年是出于好玩或者表現(xiàn)自己的個性特征；有20%的青少年表示是出于自己無聊時發(fā)泄的需要，并無其他原因；有20%的青少年表示，看見其他人都在用，是一種追隨網(wǎng)絡語言的趨勢，以至于不被其他網(wǎng)友嘲笑。這些數(shù)據(jù)表明，在現(xiàn)實中有相當一部分的青少年在網(wǎng)絡上肆意發(fā)表言論，言行隨意放縱，沒有受到任何的約束和限制。

因此，為了青少年的健康成長，應該采取相應的措施為青少年的成長營造良好的網(wǎng)絡氛圍。如：

1.強化學校的網(wǎng)絡道德教育。教師的言行對青少年的影響是潛移默化的。因此可以加強對教師的網(wǎng)絡道德教育，進而由教師擔負起加強青少年網(wǎng)絡道德的重任。

2.充分發(fā)揮家長對青少年的網(wǎng)絡道德教育功能。家長要提高自身的素質(zhì)和道德標準，做到不瀏覽色情圖片、色情網(wǎng)站，為青少年樹立榜樣形象，同時要監(jiān)督青少年，若發(fā)現(xiàn)則立即對其進行相應的教育，以免對青少年的思想產(chǎn)生持久的影響。

3.建立良好的社會網(wǎng)絡環(huán)境。社會要開展文明上網(wǎng)的活動，同時要對網(wǎng)絡文化進行相應的管理，禁止色情信息的傳播，取締色情網(wǎng)站，依法對傳播色情信息的人進行管制。

青少年的未來對于國家的發(fā)展至關(guān)重要，因此要凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境，加強青少年網(wǎng)絡道德的培養(yǎng)，引導青少年正確上網(wǎng)，為青少年的成長提供更加健康的空間，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才為國家建設出力。

第五篇：網(wǎng)絡利弊對與青少年的影響

網(wǎng)絡利弊對與青少年的影響

當今世界，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)明和應用正在迅速改變?nèi)藗兊纳?、學習方式和工作方式?；ヂ?lián)網(wǎng)作為新一代信息傳播媒體，越來越成為現(xiàn)代人類獲取各種信息的重要渠道，并對人們的工作、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。據(jù)統(tǒng)計，在04年6月份，我國有互聯(lián)網(wǎng)用戶8700萬，但到05年6月份，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶已達1億300萬，增幅達18.4％。預計到2010年，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶將超過美國，成為全球第一大互聯(lián)網(wǎng)用戶群。伴隨著網(wǎng)絡技術(shù)成長起來的青少年一代，其生存方式、思考方式、人生觀、價值觀和世界觀無不深深地打上網(wǎng)絡時代的烙印。因此，作為一名從事青少年思想政治教育工作的人民教師，網(wǎng)絡時代將肩負著更加重要的歷史使命。

教師思想政治教育工作的主要對象是青少年，網(wǎng)絡對他們的影響到底有多大？這取決于青少年在學習、生活中多大程度地使用網(wǎng)絡以及對網(wǎng)絡的依賴程度。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，18歲以下的青少年在網(wǎng)民中所占比例為15.8％，已經(jīng)成為網(wǎng)民的重要組成部分。11年11月的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》中指出，青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例高達33.2%，另有33%的青少年存在網(wǎng)癮傾向；同時，初中學生網(wǎng)癮現(xiàn)象嚴重，群體中的網(wǎng)癮比例高達23.2%。江澤民同志曾經(jīng)指出：“互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想政治工作的一個新的重要陣地。國內(nèi)外的敵對勢力正竭力利用它同我們黨和政府爭奪群眾、爭奪青年”。網(wǎng)絡在促進青少年快速成長和發(fā)展的同時，也給他們帶來了諸多不良影響。因此，如何正確引導青少年一代積極利用網(wǎng)絡所帶來的機遇和應對網(wǎng)絡本身對青少年成長所帶來的挑戰(zhàn)，成為了一名教師在新時代所應肩負的歷史責任。

一、網(wǎng)絡環(huán)境對青少年的影響

（一）網(wǎng)絡的利

網(wǎng)絡對青少年的積極影響主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡為青少年的交流、創(chuàng)新、娛樂提供了便捷的服務。

首先，網(wǎng)絡為青少年拓寬了一條信息來源和溝通的渠道，它開闊了青少年的視野，使之了解更多的未知領(lǐng)域，快捷、高效地獲取大量的需求信息。

其次，網(wǎng)絡擴大了青少年的社交范圍和溝通對象，使之可以借助虛擬空間，廣泛展開對外交流，尋找發(fā)展機會，促進個性培養(yǎng)；再者，網(wǎng)絡信息量大、交流速度快，將成為青少年尋求知識的主要手段，并進一步拓展當今青少年教育的空間。

（二）網(wǎng)絡對青少年的弊

網(wǎng)絡本身存在著一定的缺陷。由于網(wǎng)絡環(huán)境比較復雜以及缺乏有效的管理和保護，加之青少年身心發(fā)育和社會化尚未完成，他們對網(wǎng)絡文化、網(wǎng)絡環(huán)境和網(wǎng)絡交往等信息的甄別往往缺乏深刻的認識。因此，網(wǎng)絡極易成為青少年躲避負擔和壓力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔，其消極作用也日益顯現(xiàn)，出現(xiàn)了許多新的問題,對傳統(tǒng)教育的觀念、途徑、形式和內(nèi)容都提出了最富沖擊力的挑戰(zhàn)。

我班上屆有一名初二年級的男生王磊，學習成績本來十分優(yōu)秀，在班上常常考試都是班上的一、二名。初二下學期時，迷上了網(wǎng)絡游戲，慢慢地，學習成績下降了，當老師和家長知道原因時，太晚了。他對網(wǎng)絡游戲達到了瘋狂的程度。初三年級中考，本來很有希望考上曲靖一中的他，確連上普通高中已需要自費。由于父母的責罵，他競走上了自殺的道路，差一點就丟掉了年輕的生命。因此，網(wǎng)絡使用不當，網(wǎng)絡成癮，暴力游戲，沉溺聊天、淫穢色情和網(wǎng)絡欺詐等“網(wǎng)絡公害”對青少年的負面影響是十分嚴重的。本人認為，網(wǎng)絡對青少年的消極影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、道德意識下降

網(wǎng)絡使用不當，必將成為當代青少年良好道德意識形成的嚴重障礙。上面提到的我校02屆學生王磊，初二年級以前，都是學校老師及家長們都稱贊的好學生，初中一年級還被學校評為“三好學生”。他尊敬師長和長輩，關(guān)心集體，團結(jié)同學。當他迷上網(wǎng)絡以后，那些淫穢、色情、暴力、丑陋的內(nèi)容已經(jīng)深深地侵蝕了他的心靈。起初，他把網(wǎng)絡上的內(nèi)容在班級同學中進行傳播，后來交上了一些不三不四的青年，品行變得十分的惡力，學會了吸煙、喝酒，甚至于跟一些女生混在一起。在家里經(jīng)常跟父母頂嘴，甚至謾罵、毆打父母，父母根本拿他沒有辦法。因此，如果沒有正確的引導，青少年一旦迷上網(wǎng)絡，消極影響實在是不可忽視。在網(wǎng)上由于技術(shù)原因，很難對發(fā)布的信息進行嚴格審查。網(wǎng)絡可以隨意提供信息，使得有用無用、正確錯誤、先進落后的信息沖斥網(wǎng)絡，淫穢、色情、暴力、丑陋的內(nèi)容也在網(wǎng)上廣為傳播。據(jù)統(tǒng)計，網(wǎng)上無益信息占30%以上，黃頁隨處可見。而青少年學生往往出于好奇或沖動心理去刻意收尋一些非健康的信息。由于網(wǎng)絡沒有嚴格的“把關(guān)人”，青少年只要找到網(wǎng)址，就能看到低級庸俗的東西。經(jīng)常這樣上網(wǎng)，會造成青少年學生是非觀念模糊，道德意識下降。

2、社會責任弱化、身體健康受損

王磊自從迷上了網(wǎng)絡，對自己，對家人、對社會已經(jīng)喪失了責任心，不思進取。視力下降，身體虛弱。現(xiàn)在已經(jīng)走入社會的他，從來沒有想找一份工作，為家庭和社會盡一份職責，整天還是生活在網(wǎng)絡的世界里。由于青少年學生的思想尚未成熟，但他們又渴望扮演成年人的角色，既管不住自己又不想別人監(jiān)管，而網(wǎng)絡正可以滿足他們的無拘無束的個性，在網(wǎng)上可以任由思想這匹脫了疆繩的野馬自由奔馳，隨便一點擊，便可以放縱一下，這時他們感覺到了一種毫無束縛的自由，這時候什么社會責任早已消失得無影無蹤了，留在他們腦海里的只有“我的思想”存在。網(wǎng)絡發(fā)展迅速，我國有些地方網(wǎng)絡就像大躍進式的運動，短短的幾年內(nèi)，各地大街小巷隨處可見網(wǎng)吧，而這些網(wǎng)吧往往設施簡陋，環(huán)境惡劣，甚至存在著消防安全隱患。據(jù)統(tǒng)計，大部分網(wǎng)吧的電腦顯示器未裝視力保護屏而且光線暗淡，有些小型網(wǎng)吧根本未安裝通風排氣設備。這對中學生的身心健康造成嚴重損害。而且有保安人員的網(wǎng)吧幾乎沒有，這樣，在網(wǎng)吧，搶劫、打架、強奸、兇殺的案件時有發(fā)生，嚴重損害青少年身體健康，威脅青少年的財產(chǎn)、人身安全。

3、心理素質(zhì)脆弱、人際情感疏遠

心理學家指出，學生被網(wǎng)絡吸引，在網(wǎng)上想入非非，按心目中理想的角色裝扮自己，描繪自己，美化自己，縱橫馳騁，儼然是個不可一世的“英雄”。一旦離開電腦，回到現(xiàn)實生活中來，還要去上學，參加集體活動，與人交往??仿佛從天上掉到地上，一種“龍困淺灘，虎落平陽”的失落感頓時襲來，渴望別人注意自己，卻未能引起周圍人的關(guān)注，碰到困難、阻力、不理解等不如意時，他們更不能及時調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，對老師和父母的教誨感到厭煩，和同學朋友談不攏，說話沒人聽，無形中產(chǎn)生了自卑感和怨恨感，情緒容易波動，甚至會痛恨一切，痛恨自我，心理素質(zhì)脆弱。

熱衷上網(wǎng)的青少年學生，大多數(shù)上癮者都相對地難以合群，他們一旦迷上網(wǎng)絡，就會把寄托放在網(wǎng)絡上，沉溺于虛擬空間而離群索居，造成新的精神空虛。特別是一些網(wǎng)迷，每日數(shù)小時甚至整天坐在電腦前，致使其中一些人患上“網(wǎng)上失衡癥”、“信息污染綜合癥”等新疾病，這樣具有可視性、親和感的人際交往大大減少，有的甚至無法面對真實社會。如2000年12月《今晚報》曾報道一名在校女生因迷戀網(wǎng)吧，性格變得孤僻而且夜不歸校，連續(xù)多次違反校規(guī)。當領(lǐng)導做其工作時，該女生不但不聽規(guī)勸，反而在深夜10點多鐘以跳樓相威脅。

4、價值追求失衡

一些網(wǎng)站為了增加點擊率，充分迎合陰暗心理、低級趣味的內(nèi)容；有的網(wǎng)站則赤裸裸地兜售著色情、暴力、欺詐等內(nèi)容；網(wǎng)上制造傳播病毒、制造傳播色情、暴力信息等道德失范行為，詐騙、賭博等犯罪行為，都會腐蝕青少年的靈魂，對良好道德品質(zhì)的形成，產(chǎn)生強大的沖擊。

尚處在身心發(fā)展關(guān)鍵階段的他們，還未完全懂得取舍之道，容易偏離傳統(tǒng)的軌道，使學生的價值取向偏離健康正常的軌道。

5、學業(yè)成績下降

王磊從一個優(yōu)秀的好學生，迷上網(wǎng)絡后變成一個差生的實例說明了，網(wǎng)絡使用不當，對青少年學生學業(yè)成績的影響是顯而易見的。終日泡在網(wǎng)絡上的青少年學生，他們的精力和時間已大量耗費在網(wǎng)絡上了，思想早已遠離校園的生活，終日萎靡不振，一旦從網(wǎng)絡上走進課堂，網(wǎng)絡上的那種毫無思考的信息與課堂上嚴謹?shù)目茖W知識相比較，更顯課堂的枯燥無味，這時文化知識更無法聲聲入耳，甚至是面對課堂便昏昏欲睡，這就嚴重耽擱了學生的學習，導致學習成績?nèi)找嫦陆怠?/p>

二、網(wǎng)絡時代學生思想政治教育工作的具體對策

王磊和當代千千萬萬青少年的事例進一步說明，如何在當今網(wǎng)絡文化高速發(fā)展的時代做好學生思想政治教育工作，如何在充分利用網(wǎng)絡帶來的歷史機遇的同時，抵御其消極作用？這是我們每一個教育工作者都必須正視的問題。假使王磊當初得到學校、家庭、社會的足夠重視，他決不可能有今天的結(jié)果。也許他也成為一個十分優(yōu)秀的國家棟梁之材，也許可能成為一名推動網(wǎng)絡信息發(fā)展的人才。也許------。因此，我們作為教育工作者，加強和推動網(wǎng)絡時代學生思想政治工作教育，采取有效的措施和對策已經(jīng)迫在眉睫。本人認為，目前加強學生思想政治工作應著重在以下幾個方面采取相應的具體對策。

1、學校應建立德育保障體系

學校要建立健全各項規(guī)章制度，確保網(wǎng)絡文化作用的充分發(fā)揮，改善德育工作的物質(zhì)條件和技術(shù)手段，尤其是要運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術(shù)作為德育傳播工具，保障德育物質(zhì)條件的現(xiàn)代化。以健全的法律制度，完善的道德規(guī)范、先進的科學技術(shù)和足量的經(jīng)費投入，來確保德育信息網(wǎng)絡系統(tǒng)的建設和安全運行，做到德育信息與傳播的決策、管理權(quán)力、管理運作、管理方略、管理責任、管理利益一體化。在德育信息管理運作過程中，尤其要注重各個學校責任制的管理，做到德育責任、權(quán)力、效益相統(tǒng)一，建立起嚴格的德育信息傳播管理責任制。

2、建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡德育隊伍

隨著網(wǎng)絡時代的到來，教師不僅僅是知識的傳播者、指導者，還應與學生一道去迅速適應新的人類，新的觀念，新的發(fā)明，既要把原有的知識煉得爐火純青，又要以飽滿的熱情接受新的知識，并且要具備一定的處理信息的能力，要多接觸各種網(wǎng)絡信息，學會辨別各種信息，并且把它運用到課堂教學、教育上，以指導學生掌握網(wǎng)絡信息的方向。

有關(guān)管理部門應加大德育工作者素質(zhì)的培養(yǎng)，選拔高素質(zhì)的人才到德育崗位上來，并且重視德育人才隊伍建設。建成一支既具有較高政治理論水平、熟悉小學德育工作規(guī)律，又有現(xiàn)代信息技術(shù)的德育工作隊伍。

3、發(fā)揮教育工作者的主導作用

針對青少年中學生思想尚未成熟，識別能力差，容易受誤導。學校應充分發(fā)揮教育工作者的主導作用，加強對青少年的思想政治教育。首先教育工作者必須更新觀念，積極探索建立適應網(wǎng)絡時代的德育新模式。有效的發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，利用網(wǎng)絡開展豐富多彩的德育活動，提高學生的判斷力和自控力。教師要能主動的在和網(wǎng)上獲取信息，利用信息。并指導學生，充分利用有益信息，抵制有害信息。

4、積極建設青少年德育網(wǎng)絡平臺

開辟更多更好的青少年德育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，用正確、積極、健康的社會主義思想文化主動占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，堅持傳播正確、健康的信息和聲音，弘揚時代的主旋律，又要有親切的服務意識，貼近師生的學習和生活，成為他們的良師益友，還要注重以生動形象的形式吸引青少年。為學生創(chuàng)設進步、文明、健康、高尚的網(wǎng)絡氛圍，以滿足他們正常的精神需求。

5、開辟學生專用網(wǎng)吧

現(xiàn)在學生上網(wǎng)，絕大部分都是在網(wǎng)吧。假期周末，只要你到街頭的網(wǎng)吧逛逛，你會很快發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧內(nèi)絕大部分網(wǎng)民是學生，而他們是男生玩游戲，女生則聊天，很少有例外。而網(wǎng)吧老板往往為“方便顧客”，早已將很多網(wǎng)絡游戲下載到了桌面上，早已幫你把聊天室打開，只待網(wǎng)民們進入。在這樣環(huán)境上網(wǎng)，學生往往做的是無益或有害身心健康的事。為了便于學生在合適的條件下上網(wǎng)去做合適的事，應大力推行校園網(wǎng)吧，讓老師帶著學生上網(wǎng)。

6、家庭教育要積極配合學生上網(wǎng)，除了網(wǎng)吧外，另一個重要渠道就是家庭電腦。有家庭條件好的家長為了讓孩子在家上網(wǎng)，以免在網(wǎng)吧“學壞”，特意為孩子購置了上網(wǎng)的專用電腦，他們認為孩子上網(wǎng)是為了學習或復習計算機課程，有的家長甚至是“電腦文盲”，于是，家長又從未陪同孩子一起上過網(wǎng)。據(jù)了解，在家上網(wǎng)的學生只有30-40%實在學習或查資料。作為父母當然對孩子上網(wǎng)不宜“堵”，而宜“引”，既要從正面對子女講清楚上網(wǎng)瀏覽的意義和積極作用，也要從反面向子女道出某些網(wǎng)頁的消極作用，充當子女上網(wǎng)的知心朋友，引領(lǐng)他們走正途。父母作為一種教育者，應盡量陪孩子一起在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)，并對孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間作相應的規(guī)定，利用IE瀏覽器上的“安全系統(tǒng)”或“分級系統(tǒng)”來設置計算機安全級別，幫助子女控制上網(wǎng)看到的Internet內(nèi)容。這樣才有利于學生利用有效的時間從網(wǎng)上獲取有益信息。

7、提高學生的選擇能力和免疫力

提高學生的選擇能力和免疫力。要加強學生的政治思想教育，增強政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。

8、用師生的真誠友愛感化過度迷戀網(wǎng)絡的學生

學生沉湎于網(wǎng)上聊天或陷入“網(wǎng)戀”，這顯然是學生在尋找一種精神上的寄托。在學生心理的斷乳期，學校應滿足學生的這種渴望，用師生之間的真誠友愛戰(zhàn)勝網(wǎng)上那種虛無縹緲的愛。一方面是要建立新的、平等的師生關(guān)系。要改變“尊長”的身份，以朋友、伙伴的身份與學生相處。真正用民主平等的態(tài)度熱愛學生，關(guān)注學生，接納學生。特別對學生中暫時有障礙、常出亂子鬧麻煩的所謂“雙差生”，教師更應多一份耐心和愛心；另一方面要培養(yǎng)健康的同學間的友愛關(guān)系。

總之，網(wǎng)絡時代使青少年思想政治教育工作既面臨種種困難和挑戰(zhàn)，也面臨難得的機遇和條件。青少年是一個自我防護意識和自我約束能力都相對薄弱的群體，他們?nèi)菀妆簧樾畔?、暴力游戲等不良網(wǎng)絡內(nèi)容所吸引，過分沉迷網(wǎng)絡形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學習、生活、人際交往，而且可能給社會帶來巨大危害。思想政治教育工作者只有緊跟時代發(fā)展的步伐，充分利用網(wǎng)絡技術(shù)擴展思想政治工作的空間和渠道，不斷地研究新情況，探索新思路，解決新矛盾，采取相應而具體的對策，才能使青少年的思想政治教育工作始終保持旺盛的生命力，保持對青少年的吸引力和凝聚力，有效地發(fā)揮其教育功能。我們應當動員全社會，齊抓共管，努力建造好網(wǎng)絡時代青少年學生思想政治工作教育的平臺，為當今教育事業(yè)和整個社會的和諧發(fā)展而努力奮斗。為祖國培養(yǎng)一批批有理想、有道德、高水平的建設人才。

張小芳2011年12月