第一篇：德育論文：在溝通中導(dǎo)行 在活動(dòng)中育人

在溝通中導(dǎo)行

在活動(dòng)中育人 ——談如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)德育教育

文章摘要: 網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，不僅為老師們提供了高效的教學(xué)平臺(tái)，還為班主任提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的渠道。老師利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)更新德育觀念，調(diào)整德育內(nèi)容，優(yōu)化德育環(huán)境，探索新的德育教育策略，與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行疏導(dǎo),才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)校教育，才能使德育教育更有成效。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò) 溝通 導(dǎo)行 德育教育

網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，不僅為老師們提供了高效的教學(xué)平臺(tái)，還為班主任提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的渠道。作為班主任，該怎樣利用好這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)呢？

一、讓網(wǎng)絡(luò)成為連心橋

網(wǎng)絡(luò)好比連心橋，隨著“校訊通”的開設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)面前，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生建立起了平等的朋友關(guān)系。教師與家長(zhǎng)在“校訊通”可以經(jīng)常溝通，而QQ又有為教師、學(xué)生的聊天提供了平臺(tái)。隨著老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的留言板上的次數(shù)增多，實(shí)質(zhì)性的問題溝通也多了，有了心靈的溝通，解決問題也就容易得多了。

一次，我發(fā)現(xiàn)小婷好幾天都低著頭走路，問她是否有病，她支支吾吾，沒有講出口?；氐郊遥℃冒l(fā)信息給我：老師，我很孤獨(dú)，也很害怕，我恨??。我回復(fù)：你有什么事盡管告訴老師，老師一定會(huì)幫助你的。她過了好一會(huì)才回復(fù)：我媽經(jīng)常不在家，只有我一個(gè)人，每天我只好自己煮飯，自己洗衣服，最怕的還是晚上一個(gè)人睡。知道她的情況后，我親自到她家了解情況，安慰她，還請(qǐng)鄰居多關(guān)心她。與此同時(shí)，我通過校訊通平臺(tái)與小婷的媽媽溝通，把她女兒的心事告訴她，希望她能經(jīng)?；丶铱纯磁畠?，多打電話回家，安定女兒的心。小婷的媽媽本來以為女兒一直都很懂事，從來不在自己面前說害怕。知道這件事后，平時(shí)就算沒空回家，晚上也一定打個(gè)電話給小婷，自此之后，小婷回校都是開開心心的。

二、利用網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)自律

網(wǎng)絡(luò)是人類社會(huì)的重要組成部分，它為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，網(wǎng)絡(luò)又是一把“雙刃劍” ①。對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)和老師來說，學(xué)生上網(wǎng)帶來的更多的是憂慮，據(jù)本班的幾位家長(zhǎng)反映：孩子為了上網(wǎng)，不做作業(yè)、不做家務(wù)??說他兩句，脾氣更差。其實(shí)這樣的情況屢見不鮮。據(jù)有媒體的調(diào)查表明：青少年上網(wǎng)60.7%的人在玩游戲，34.1%的人在找朋友、聊天，5.2%的人在發(fā)E－mail②。而上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)資料則微乎其微。無聊的游戲、聊天??不良的嗜好逐漸扭曲了青少年原本天真活潑、可愛的個(gè)性以及美好的心靈。學(xué)生上網(wǎng)帶來的種種負(fù)面影響，讓家長(zhǎng)和老師頭痛之余不禁感慨：怎樣才能把他們從網(wǎng)絡(luò)里拉出來呢？

我班中的梁斌同學(xué)是一個(gè)電腦高手，一提到游戲，幾乎別人說得出的他都會(huì)打，但一提到作業(yè)就灰心喪氣，作業(yè)比一般的學(xué)生還要差，究其原因，不是頭腦不靈，而是全部的心思都放在電腦上了。為此，我主動(dòng)把我的QQ帳號(hào)給他，也請(qǐng)求他加我為好友。一次，快考試了，其他同學(xué)都抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，可我發(fā)現(xiàn)他連續(xù)三天晚上都上網(wǎng)，而且每天超過一小時(shí)。一個(gè)晚上，我估計(jì)他又要上網(wǎng)玩游戲了，于是我打開了與他聊天的QQ，在簡(jiǎn)單的談話過后，我發(fā)信息給他，告訴他:你昨晚的作文離題了，他知道后很愕然，還說：不是寫讀后感么？我把題目發(fā)送給他：讀了《童年的饅頭》你一定有同感吧，請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際，寫一件父母關(guān)愛你的，而又不被你理解的事。要求他再認(rèn)真審題。他審?fù)觐}后告訴我，題目要求寫爸爸或媽媽關(guān)心我，而我當(dāng)時(shí)不明白他們?yōu)槭裁匆@樣做的事。我告訴他：對(duì)了。我接著又發(fā)信息：你有認(rèn)真看過短文嗎？他回復(fù)：沒有認(rèn)真看，不明白。我把短文轉(zhuǎn)發(fā)給他，叫他認(rèn)真讀短文，并要求他根據(jù)題目的要求重寫一次。他答應(yīng)了。那個(gè)晚上，他沒有再上網(wǎng)，也真的把文章認(rèn)真的寫好了交給了我。文章內(nèi)容有提到了母親不讓他打電腦的事。借此機(jī)會(huì)，我告訴他一個(gè)沉迷游戲的實(shí)例：《優(yōu)秀學(xué)生干部沉迷網(wǎng)游無法自拔》，一個(gè)在上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中就讀的班長(zhǎng)——文文，從小到大都是家長(zhǎng)、老師口中“優(yōu)秀生”的代名詞，可買了臺(tái)電腦，在接觸網(wǎng)絡(luò)游戲之后沉迷其中無法自拔，終日離不開他正在奮力廝殺的網(wǎng)游《熱血江湖》。學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。他還通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友，逃夜、離家出走，甚至私拿父母家用?！叭螒{母親道理說到嘴干，淚水哭到枯竭，他還是聽不進(jìn)去，在高三的關(guān)鍵時(shí)刻作出了休學(xué)在家的決定③。沉迷網(wǎng)游，就這樣白白地葬送了他的大好的前程，多么可悲啊！

我讓梁斌從案例以及自己上網(wǎng)后的表現(xiàn)中找原因，在他確實(shí)認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)害人害己后，我勸告他：在學(xué)習(xí)和上網(wǎng)玩上分清輕重，多學(xué)習(xí)，少玩電腦。與此同時(shí)，要求家長(zhǎng)多督促、了解孩子上網(wǎng)的時(shí)間和注意孩子上網(wǎng)的原因。如有發(fā)現(xiàn)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，必須勸告或令他停止。現(xiàn)在，梁斌的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，真正做到了多學(xué)習(xí)，少玩電腦，脾氣也好多了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。

三、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育

在我們學(xué)校里，高年級(jí)的學(xué)生，絕大多數(shù)都有上網(wǎng)的經(jīng)歷。為了做好網(wǎng)絡(luò)教育這方面的工作，我經(jīng)常對(duì)“網(wǎng)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)，上網(wǎng)時(shí)，我特意搜索了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的網(wǎng)站，從中挑選出一些有價(jià)值的網(wǎng)站或?qū)W生論壇推薦給學(xué)生。告訴他們不能盲目花太多的時(shí)間泡在網(wǎng)上，如果有合適的機(jī)會(huì)上網(wǎng)也必須有一定的目標(biāo)，比如：查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)可進(jìn)入《中華教育學(xué)習(xí)網(wǎng)》、《楊老師在線》、《中國(guó)統(tǒng)一教育網(wǎng)》網(wǎng)或進(jìn)入《健康的聊天室》或論壇，這樣可以了解到更多的知識(shí)，懂得更多的技能。

于此同時(shí)，提醒學(xué)生不要掉入網(wǎng)上一些美麗的“陷阱”里，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)這個(gè)“虛擬社會(huì)”里，它帶給人們信息的同時(shí)網(wǎng)絡(luò)陷阱數(shù)不勝數(shù)，防不勝防。適時(shí)地讓學(xué)生了解網(wǎng)上詐騙的實(shí)事。如：哈市的一位網(wǎng)友在某著名網(wǎng)站的交易平臺(tái)上看到一臺(tái)自己喜歡而且價(jià)格相當(dāng)便宜的攝像機(jī)，經(jīng)過網(wǎng)上競(jìng)拍等一系列復(fù)雜程序后，他終于將“攝像機(jī)”放入了自己的網(wǎng)上購(gòu) 2 物欄中，下線后按指定帳號(hào)給外省的賣方匯去了相當(dāng)數(shù)額的款項(xiàng)。然而，最終這筆款項(xiàng)如石沉大海，也不見有人按照網(wǎng)上約定寄來攝像機(jī)。又如22日，哈市公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察支隊(duì)一位負(fù)責(zé)人介紹，許多不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行欺詐，如網(wǎng)絡(luò)傳銷、大獎(jiǎng)賽中獎(jiǎng)等欺騙網(wǎng)民。他們?cè)谧?cè)登錄網(wǎng)站交易平臺(tái)的時(shí)候，一般用他人身份證和名字登陸，或者以神州行手機(jī)號(hào)碼作為聯(lián)系方式，一張卡打完就換另外一個(gè)號(hào)，就連使用的電腦也是網(wǎng)吧的，往往是“打一槍換一個(gè)地方”。告誡學(xué)生提高警惕，避免上當(dāng)受騙④。

我還在網(wǎng)上開通了“QQ知心話聊天室”，通過師生間的談心，讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)，如何為人。

四、在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中育人

同學(xué)們是校園德育活動(dòng)的主人。老師以學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)為載體，促進(jìn)小學(xué)生思想品德形成是一種全新的活動(dòng)。目的是通過老師的指引，讓學(xué)生“在活動(dòng)中求知，在活動(dòng)中成人”。

在滲透環(huán)境教育時(shí)，我要求學(xué)生根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，借助網(wǎng)絡(luò)了解有效的實(shí)施方法，再加上自己的意愿，給學(xué)校、給老師、給同學(xué)提建議，如：怎樣保護(hù)學(xué)校的綠化，保護(hù)環(huán)境。怎樣才能讓大家都做到有禮貌。怎樣消滅“垃圾蟲”?！妒貏t》、《規(guī)范》怎樣才能牢記心中。搜集了同學(xué)們的建言后，我選取了有代表性的建議在課室的平臺(tái)展示給大家看，要求學(xué)生們不但能建言，而且更能以身作則，做模范執(zhí)行者。

知道同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中都有怕困難的思想，我就利用班會(huì)課和思想品德課，布置同學(xué)們收集網(wǎng)上有關(guān)《千手觀音》的報(bào)道，以及網(wǎng)上有關(guān)身殘志堅(jiān)的人物事跡、錄像等，然后把大家搜集的相關(guān)資料（錄像片段）播放給大家看，以此來培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈，幫助學(xué)生樹立與困難作斗爭(zhēng)的信心。

信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，也是人的發(fā)展多向化的時(shí)代，學(xué)校圍墻再也無法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透，也沒有必要去阻隔。由此看來，作為老師的我們，只有充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)更新德育觀念，調(diào)整德育內(nèi)容，優(yōu)化德育環(huán)境，探索新的德育教育策略，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)校德育教育，才能使德育教育更有成效。

參考文獻(xiàn)：

①摘自《通訊世界》 ②摘自《北京青年報(bào)》

③桐鄉(xiāng)教育網(wǎng) >> 家長(zhǎng)學(xué)校 >> 教育實(shí)例 ④摘自《黑龍江日?qǐng)?bào)》的網(wǎng)絡(luò)陷阱防不勝防

第二篇：在活動(dòng)中育人,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

在活動(dòng)中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

2010年第一學(xué)期德育工作交流會(huì)發(fā)言稿

通州區(qū)第六中學(xué) 執(zhí)筆：金志剛

在各種媒體高速發(fā)展的當(dāng)今世界，課堂上說教式、校園里灌輸式的德育不應(yīng)該再充當(dāng)?shù)掠闹髁餍问?，因?yàn)樗絹碓讲皇軐W(xué)生歡迎。中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：思想道德建設(shè)“既要重視課堂教育，更要重視實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、注重自覺實(shí)踐、自主參與”。文件還進(jìn)一步指出：“思想道德建設(shè)是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過程。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑”?！爸醒氚颂?hào)文將“實(shí)踐教育” 放在了比課堂教育更重要的位置，把“體驗(yàn)教育”作為德育工作一條基本途徑，常規(guī)性途徑確定下來，為新時(shí)期的德育手段和方式，指出了明確方向。如何在德育過程中落實(shí)中央八號(hào)文件精神呢？我們著手了“主體參與——自我體驗(yàn)型”德育模式的探索，提出了“在活動(dòng)中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)“的德育新思路。我們認(rèn)為，活動(dòng)是一個(gè)實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟的過程，通過活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谧晕覍?shí)踐中，去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中去感受，在感受中去思考，通過自我思考不斷對(duì)自己的思維和行為作出評(píng)判、作出修正，從而使自身不斷完善、不斷進(jìn)步。我們覺得，這是生活的德育，貼近學(xué)生的德育。為促進(jìn)“在活動(dòng)中育人，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)“的德育思路的落實(shí)和有效實(shí)施，我們加強(qiáng)了德育工作的基礎(chǔ)性建設(shè)，圍繞德育工作逐步構(gòu)建起了五個(gè)體系：

一、構(gòu)建德育工作體系

（一）、構(gòu)建全員參與德育體系，實(shí)現(xiàn)全員育人格局。

我校建立了四級(jí)德育管理網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)踐活動(dòng)的開展，提供組織保證。第一級(jí)是由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門負(fù)責(zé)人組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，這當(dāng)中包括總務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，形成全部門參與德育的局面。第二級(jí)由年級(jí)及班主任、政治教師構(gòu)成的德育骨干隊(duì)伍。第三級(jí)，以教研組長(zhǎng)為首的全體任課教師組成的學(xué)科德育隊(duì)伍。第四級(jí)，學(xué)生自我教育、自我管理組織。

（二）、整合德育資源，構(gòu)建社會(huì)共建體系。

學(xué)校積極開發(fā)社會(huì)教育資源，初步實(shí)施了社區(qū)共建、軍民共建、法制共建、文化共建、社會(huì)綜合實(shí)踐、家校合作六大工程，為教育活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的外部條件。

（三）、構(gòu)建特色活動(dòng)平臺(tái)，促學(xué)生個(gè)性發(fā)展 為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校搭建起四個(gè)平臺(tái)，即，自我教育平臺(tái)、體育文化平臺(tái)、科技創(chuàng)造平臺(tái)、藝術(shù)教育平臺(tái)。為教育活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的內(nèi)部條件。

（四）、構(gòu)建德育內(nèi)容體系，全面落實(shí)德育大綱。

1、深入開展以愛國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為主要內(nèi)容的弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。

2、深入開展文明禮儀主題教育。

3、貫徹落實(shí)“雙規(guī)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

4、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)生的安全、法制教育，確保每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

6、開展環(huán)境教育，樹立人與自然和諧發(fā)展的思想理念。

7、開展人格教育，塑造良好的中學(xué)生形象。

8、堅(jiān)持傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

9、開展人際教育，學(xué)會(huì)與人和諧相處。

10、國(guó)際意識(shí)教育。

內(nèi)容體系由十個(gè)方面組成。為體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，我們把內(nèi)容加以分解，根據(jù)學(xué)生年齡年級(jí)特點(diǎn)，將教育內(nèi)容細(xì)化，以滿足不同階段學(xué)生發(fā)展的不同要求。

（五）、構(gòu)建學(xué)生活動(dòng)體系，創(chuàng)新教育形式?；顒?dòng)體系從時(shí)間和空間上劃分為如下系列。

1、校園系列：建立志愿服務(wù)組織。參與學(xué)校管理和自我教育實(shí)踐活動(dòng)。先后成立了：環(huán)境衛(wèi)生志愿小組、文明監(jiān)督志愿小組等八個(gè)志愿服務(wù)組織。成立了藝術(shù)類、科技類、體育類、學(xué)科類等十幾個(gè)學(xué)科實(shí)踐小組。利用課余時(shí)間、節(jié)假日開展活動(dòng)，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

2、校外系列：參與社區(qū)建設(shè)、文化體驗(yàn)、軍營(yíng)生活體驗(yàn)、愛國(guó)主義教育、心里拓展、綜合體驗(yàn)等活動(dòng)。

3、節(jié)日系列：利用傳統(tǒng)節(jié)日，開掘節(jié)日的教育元素，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，組織攝影、電子報(bào)展評(píng)、征文、主題班會(huì)等主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)民族意識(shí)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)美德教育。

4、假期系列：安排讀書活動(dòng)、主題社會(huì)調(diào)查、參與社會(huì)公益活動(dòng)、慰問軍烈屬孤寡老人活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查：圍繞一定的問題走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，開展社會(huì)調(diào)查。包 2 括：社會(huì)問題、感恩主題、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、公德問題等。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各教育主導(dǎo)之間的相互協(xié)調(diào)、相互配合。五個(gè)體系的構(gòu)建，為我?！盎顒?dòng)育人”思路的廣泛實(shí)施提供了全方位的支撐。

二、在活動(dòng)中育人

在活動(dòng)育人理念的引領(lǐng)下，學(xué)校的各部門，有計(jì)劃有目的的組織各種具有部門特色的德育活動(dòng)。

（一）后勤管理有德育

后勤在服務(wù)育人的基礎(chǔ)上，結(jié)合部門特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)組織開展?！肮?jié)能減排活動(dòng)。遵循寓教育于活動(dòng)之中的教育規(guī)律，通過開展多種主題教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能減排教育，讓學(xué)生在潛移默化中深受影響，形成良好的節(jié)儉意識(shí)。在活動(dòng)中注意引導(dǎo)廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)開展節(jié)能減排和創(chuàng)建資源節(jié)約型校園的宣傳活動(dòng)的必要性，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們的國(guó)情、校情，能夠自覺強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，人人心中都樹立“以節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥”的自覺意識(shí)，在日常的學(xué)習(xí)生活中從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)能減排的倡導(dǎo)者和先行者，養(yǎng)成自覺節(jié)能、從我做起的良好風(fēng)尚，為營(yíng)造崇尚節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的校園文化氛圍作出貢獻(xiàn)。教育內(nèi)容包括：環(huán)境意識(shí)教育、節(jié)儉意識(shí)教育等，鼓勵(lì)學(xué)生從愛護(hù)、凈化身邊的環(huán)境做起。班級(jí)之間開展教室環(huán)境、清潔區(qū)環(huán)境、班級(jí)公物完好率的自查與互查，在自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校有普查，將普查結(jié)果納入班級(jí)常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)校制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)對(duì)公物管理優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀公物管理員進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

我校節(jié)能減排工作成績(jī)喜人、碩果累累：學(xué)校先后被評(píng)為“聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育（ＥＳＤ）項(xiàng)目示范學(xué)?！?、“節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展學(xué)校——社會(huì)行動(dòng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)?！?。（圖片）

（二）挖掘潛力，讓學(xué)科德育動(dòng)起來

教學(xué)部門從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，有效利用顯性德育內(nèi)容，合理開發(fā)隱性的德育因素。結(jié)合學(xué)校德育計(jì)劃，開展學(xué)科德育活動(dòng)。手工教師張晶把學(xué)生帶進(jìn)生存島，利用教育基地的物質(zhì)條件，開展勞動(dòng)技能教育活動(dòng)，洪芳老師利用教育基地，結(jié)合歷史課組織“重溫長(zhǎng)征路”革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，孫彩虹、王玉榮結(jié)合政治課，組織時(shí)事政治小組，開展時(shí)政教育活動(dòng)，楊淑艷等老師，把生物知識(shí)編成科普劇，組織學(xué)生排演，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，熱愛生命的精神。許啟紅、張玉清等教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織讀經(jīng)典 3 學(xué)做人讀書活動(dòng)，傳承中華傳統(tǒng)文化。林雙老師把書本中的地理與身邊的地理加以整合，組織 “走進(jìn)母親河的”環(huán)?？疾旎顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知通州，愛家鄉(xiāng)，為國(guó)際新城建設(shè)做貢獻(xiàn)。

為深入開展環(huán)境教育，我校地理學(xué)科組，在教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，組織地理課外小組積極參加了北京市 “留住一桶水”主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校成立了由二年級(jí)8班為骨干的“綠之隊(duì)”，參與污水治理實(shí)踐活動(dòng)。

聘請(qǐng)北運(yùn)河管理處方升華工程師為我?！傲糇∫煌八表?xiàng)目的校外輔導(dǎo)員，組織帶領(lǐng)師生們搜集北運(yùn)河發(fā)展、演變歷史。學(xué)生們針對(duì)北運(yùn)河現(xiàn)狀，通過參觀、專家講解等途徑，了解到水泥硬化的城市河道的弊端，開始了對(duì)自然生態(tài)河流可持續(xù)發(fā)展模式的思考。通過參觀通州區(qū)不同淡水河道，觀測(cè)不同地點(diǎn)、不同水位、不同水質(zhì)情況下水生植物生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，認(rèn)知了水生植物根系對(duì)污水的過濾作用，學(xué)生們對(duì)淡水水在管理處方升華工程師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們通過電腦網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、走訪專業(yè)人士等途徑，搜集到了很多耐污能力強(qiáng)、適宜北方生長(zhǎng)的淡水水生植物資料。在實(shí)驗(yàn)教師的幫助下，學(xué)生們親自動(dòng)手，利用專業(yè)儀器測(cè)量北運(yùn)河水質(zhì)，完成了對(duì)通惠河的水質(zhì)采樣、檢測(cè)等工作，調(diào)查河水中含有的主要污染物，完成了《通州六中關(guān)于通惠河水質(zhì)鑒定的報(bào)告》。

學(xué)生們根據(jù)水生植物根系對(duì)污水有過濾作用這一特點(diǎn)，開始了利用水生植物改善通惠河污水的實(shí)驗(yàn)，他們利用培養(yǎng)箱分別試種了30余類單種水生植物，進(jìn)行比較試驗(yàn)，完成了“栽種本土水生植物，改善通惠河水質(zhì)”試驗(yàn)項(xiàng)目，向北運(yùn)河管理處提交了《通州六中本土水生植物改善通惠河水質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。提出了利用水生植物改善通惠河水質(zhì)的科學(xué)性建議。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)受到有關(guān)專家的高度評(píng)價(jià)：

北運(yùn)河管理處方升華工程師：通州六中的試驗(yàn)項(xiàng)目帶有一定的科技含量，他們對(duì)節(jié)約水資源的方式進(jìn)行了有效嘗試，這給我們專業(yè)部門、專業(yè)工作人員帶來了全新的工作思路。

教科院可持續(xù)發(fā)展教育中心錢麗霞主任：通州六中的項(xiàng)目讓我眼前一亮，他們師生這種創(chuàng)新的精神值得我學(xué)習(xí)。

學(xué)科德育活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、實(shí)踐精神、創(chuàng)新精神、憂患意識(shí)以及環(huán)境意識(shí)等方面發(fā)揮了獨(dú)特的教育作用。

（三）以體育節(jié)為載體，滲透體育文化

我校將一年一度的學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，逐步打造成了現(xiàn)在的大型綜合性體育文化節(jié)。我們提出了：體育運(yùn)動(dòng)、體育教育、體育文化三大功能，試圖把體育文化節(jié)作為一個(gè)器具、作為一個(gè)載體，讓它承載體育精神教育、集體主義教育、文明禮儀教育、挫折教育、環(huán)境教育以及人格教育。

1、展示班級(jí)風(fēng)采：各班的入場(chǎng)式引導(dǎo)牌是繪制的每個(gè)班的班徽，通過主席臺(tái)，呼喊的是班訓(xùn)，身上穿的是具有本班特色的班服，全面展示的是班級(jí)的精神風(fēng)貌。

2、倡導(dǎo)體育道德：對(duì)運(yùn)動(dòng)員提出了“參與比賽，享受過程；學(xué)會(huì)堅(jiān)持，體驗(yàn)挫折；尊重對(duì)手，遵守規(guī)則”二十四字準(zhǔn)則，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員展示體育道德風(fēng)尚。

3、灌輸環(huán)境意識(shí)：每個(gè)班級(jí)設(shè)立環(huán)境志愿服務(wù)小組，對(duì)本班級(jí)參觀場(chǎng)地環(huán)境進(jìn)行管理，隨時(shí)清理參觀場(chǎng)地的廢棄物，時(shí)刻保持參觀場(chǎng)地的干凈、清潔。

4、引導(dǎo)文明觀看：我們把營(yíng)造熱烈的賽場(chǎng)氣氛作為文明觀眾評(píng)選的重要內(nèi)容，鼓勵(lì)參觀班級(jí)創(chuàng)新形式，熱情為運(yùn)動(dòng)員加油助威，以積極的心態(tài)享受體育文化帶來的快樂。

5、運(yùn)動(dòng)與知識(shí)并舉。我們把體育文化列入徑賽項(xiàng)目，納入團(tuán)體總分。通過體育知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)體育文化，了解體育知識(shí)，吸納體育精神，從而提升體育文化素養(yǎng)。

6、田徑項(xiàng)目與非田徑項(xiàng)目結(jié)合。從紙上五子棋的廝殺到籃球場(chǎng)上的蛇形運(yùn)球過障礙，從肩背、手提重物的往返跑到競(jìng)爭(zhēng)激烈的手持接力棒的接力跑，從單杠上的引導(dǎo)向上，到墊上的仰臥起坐，學(xué)生的參賽率由過去的70%上接近現(xiàn)在的100%，幾乎人人有項(xiàng)目，沒有項(xiàng)目的參與大會(huì)服務(wù)或裁判工作。這些改革融“參與性、教育性、知識(shí)性、趣味性和鍛煉性”于一身，豐富了體育活動(dòng)的內(nèi)涵，深受學(xué)生的喜愛，成為學(xué)校的一項(xiàng)特色性活動(dòng)，有力的促進(jìn)了班集體建設(shè)，對(duì)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起到了積極的促進(jìn)作用。

7、教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與。體育文化節(jié)上，我們?cè)O(shè)立了教師4X300接力賽、籃球運(yùn)球投籃接力賽等項(xiàng)目，與學(xué)生同享快樂；我們還設(shè)立了由家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與的綁腿跑項(xiàng)目，一方面拓寬了家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的渠道，同時(shí)，密切了家長(zhǎng)與學(xué)生之間的親子關(guān)系。

（四）拓寬德育思路，豐富德育途徑

青少年是在校學(xué)生的同時(shí)，也是一名多維接觸社會(huì)的“社會(huì)人”，我們的德 育要將眼光和觸角延展到他們的可視、可聽、可感、可想的各角度、各領(lǐng)域，全面占領(lǐng)學(xué)生思想空間，這樣，學(xué)生信仰的大廈會(huì)牢固穩(wěn)健，理想的光環(huán)會(huì)五光十色，我們的德育才做到了主動(dòng)適應(yīng)德育宏觀環(huán)境的變化。為了讓學(xué)生多方位的去經(jīng)歷生活，去體驗(yàn)生活，我們不斷拓寬德育思路，積極拓展學(xué)生喜聞樂見的德育途徑。

1、到軍營(yíng)上紀(jì)律教育課

新初一入學(xué)的第一課，我們把學(xué)生帶進(jìn)軍營(yíng)，讓學(xué)生們住在軍營(yíng)、吃在軍營(yíng)，訓(xùn)練在軍營(yíng)。短短幾天的軍營(yíng)生活，幫助很快地學(xué)生建立了紀(jì)律觀念，形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培養(yǎng)了勇于克服困難的良好意志品質(zhì)，為中學(xué)生活打下一個(gè)良好開端。

2、電視直播貫雙規(guī)

《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是每個(gè)六中學(xué)生必須通過的課程。為了使枯燥乏味變得豐富有趣，我們開展‘雙規(guī)班級(jí)對(duì)抗賽’活動(dòng)。由學(xué)生設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容，學(xué)生擔(dān)當(dāng)主持人，采取電視直播的形式，通過搶答、必答、集體共答、情景表演等學(xué)生們感興趣的形式，在緊張、激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在輕松、愉快的氣氛中，讓學(xué)生們了解了中學(xué)生的基本規(guī)范要求。

3、去公共場(chǎng)所上公德課

每個(gè)學(xué)期，我們都要組織學(xué)生到電影院看電影，到公園參觀旅覽，這不光是為了開闊學(xué)生視野，豐富課余生活，更主要的我們是把它作為一個(gè)綜合教育過程來對(duì)待的，讓學(xué)生在實(shí)際生活中，去體驗(yàn)什么是公共道德，怎樣自覺遵守公共道德。每次組織校外活動(dòng)我們都會(huì)提出明確的社會(huì)公德要求，讓學(xué)生在具體的社會(huì)環(huán)境中去踐行文明禮儀，踐行社會(huì)公德。

4、把升旗儀式交給學(xué)生

我校每周一的升旗儀式，完全交給學(xué)生擔(dān)綱。采取班級(jí)輪流制，從主持指揮到國(guó)歌伴奏、演唱國(guó)歌，從出旗、升旗到旗下講話，都教給學(xué)生完成。每個(gè)班級(jí)都十分珍惜自身的機(jī)會(huì)，他們會(huì)把主持升國(guó)旗儀式作為展示班級(jí)風(fēng)貌的過程，在班主任的帶領(lǐng)下，反復(fù)操練出旗、升旗程序，一遍遍演練國(guó)歌，一遍遍修改國(guó)旗下講話稿件。把升旗儀式教給學(xué)生，讓每一個(gè)同學(xué)都獲得一次神圣的感受，讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷一次莊嚴(yán)的時(shí)刻，受到一次愛國(guó)情感的洗禮。

5、讀經(jīng)典，學(xué)做人

我校緊緊抓住“紅領(lǐng)巾讀書”活動(dòng)這一契機(jī)，廣泛開展形式多樣的讀書育人活動(dòng)，并收到了較好成效。

為提高“紅領(lǐng)巾讀書”活動(dòng)的實(shí)效性，我們堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾讀書”活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校主題教育相結(jié)合。一年來圍繞讀書活動(dòng)先后開展了“讀經(jīng)典，學(xué)做人”“走進(jìn)圖書館”等主題讀書活動(dòng)，舉辦了“中華經(jīng)典讀書知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，組織了“我是讀書小狀元”評(píng)比活動(dòng)、暑假讀書征文活動(dòng)。形式多樣的讀書活動(dòng)開闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，豐富了學(xué)生的課余生活。形式多樣的讀書活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為及創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，起到了積極的推動(dòng)作用。形式多樣的讀書活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。

6、參與社區(qū)文明建設(shè)

學(xué)校教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)人，社會(huì)意識(shí)的形成要在社會(huì)實(shí)踐中去完成。我們積極引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)，并依托臨近學(xué)校的中倉(cāng)小區(qū)開展活動(dòng)。我們?cè)谛^(qū)設(shè)立了“中倉(cāng)小區(qū)共青團(tuán)花園”，定期組織學(xué)生深入小區(qū)參與環(huán)境治理。組織團(tuán)員青年參與文化宣傳，問慰孤寡老人活動(dòng)。為引導(dǎo)學(xué)生參與到和諧社區(qū)建設(shè)與國(guó)際新城建設(shè)當(dāng)中，2010年四月，我們和中倉(cāng)辦事處一起共同開展“中倉(cāng)杯·爭(zhēng)當(dāng)小小樓門文化人”中小學(xué)生樓門文化作品征集活動(dòng)。

學(xué)生們通過書法、繪畫、攝影、詩(shī)歌、散文追憶古運(yùn)河、古通州往事，描繪現(xiàn)今社區(qū)和諧景象，宣傳文明禮儀、綠色環(huán)保社區(qū)理念。

學(xué)生們的獲獎(jiǎng)作品被署名作為樓門文化作品在社區(qū)樓門中進(jìn)行集中展示。他們?yōu)檩爡^(qū)精神文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

7、自我管理，培養(yǎng)文明習(xí)慣

我們?cè)趯W(xué)生中倡導(dǎo)“做現(xiàn)代文明中學(xué)生”，并在學(xué)生中征集中學(xué)生文明形象標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過總結(jié)歸納，確定了“中學(xué)生十個(gè)文明形象”，然后由每個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)牽頭，組成校級(jí)、班級(jí)文明行為自我監(jiān)督小組，對(duì)不文明的現(xiàn)象及時(shí)加以疏導(dǎo)、矯正并記錄在案，每周利用國(guó)旗下講話由學(xué)生會(huì)干部反饋點(diǎn)評(píng)一次。每學(xué)月在全校范圍內(nèi)評(píng)學(xué)一次“六中文明之星”，樹立文明典型?！爸袑W(xué)生十個(gè)文明形象”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)了校園文明建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生良好習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生干部的參與能力、管理能力。

8、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、從做值日開始

近年來，獨(dú)生子女現(xiàn)象帶來了家庭結(jié)構(gòu)的變化，在城鎮(zhèn)地區(qū)，家庭勞動(dòng)，這個(gè)最初由家庭承擔(dān)的教育職能，漸漸地為多數(shù)家長(zhǎng)所忽略，原本應(yīng)該由學(xué)生們承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)，更多的被家長(zhǎng)所包辦，致使孩子們的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能，不斷消退。很多孩子不會(huì)勞動(dòng)，現(xiàn)實(shí)的問題擺在了學(xué)校面前。幫助孩子學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校義不容辭的職責(zé)。我們把培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，勞動(dòng)技能列入學(xué)校教育議程，以學(xué)校、班級(jí)為基地，以自我服務(wù)活動(dòng)為載體，在學(xué)生中開展勞動(dòng)技能教育。（1）通過活動(dòng)幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念。（2）在班級(jí)建立崗位責(zé)任制，形成“事事有人做，人人有事做的”局面。（3）從學(xué)會(huì)掃地入手，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)技能。（5）建立完善的組織系統(tǒng)，如：室內(nèi)環(huán)境小組、樓道環(huán)境小組、室外環(huán)境小組等等，以班主任、政教處教師為基干，為每個(gè)小組配備指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生掌握勞動(dòng)技能。（6）健全反饋評(píng)優(yōu)制度，每學(xué)月每班評(píng)選一名環(huán)境小衛(wèi)士，每月評(píng)選環(huán)境標(biāo)兵班。（7）倡導(dǎo)學(xué)生每人承擔(dān)一兩樣家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)期末評(píng)選家務(wù)勞動(dòng)小能手。

三、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

把學(xué)生當(dāng)作主體，培養(yǎng)學(xué)生的主體性，已經(jīng)成為當(dāng)下理論工作者和教育實(shí)踐工作者的共同認(rèn)識(shí)，這一認(rèn)識(shí)突破了傳統(tǒng)教育的“塑造論”和“工具論”，肯定了學(xué)生的主體地位，確立了現(xiàn)代教育的主體性。主體性以養(yǎng)成師生的主體人格，形成自覺、自律，勇于創(chuàng)造、科學(xué)文明的良好校風(fēng)為核心。

我們提倡在活動(dòng)中育人，就是運(yùn)用人本主義的方法于德育工作中。試圖讓學(xué)生主動(dòng)、自覺地接受和參與到學(xué)校的德育活動(dòng)之中，在多方面支持幫助下，在自我體驗(yàn)中形成良好的品德和個(gè)性品質(zhì)。

實(shí)踐證明，我們的選擇得到了學(xué)生的認(rèn)可，收到了顯著的實(shí)效。場(chǎng)景一：2009年11月，大興航天教育基地。

400余名同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下，興致勃勃來到位于大興區(qū)的北京市航天教育基地，開始了為期一天的參觀實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容是參觀航天科普展覽，展廳里展出了古代航天先驅(qū)們向往天空，大膽實(shí)踐的探索歷程。展出了現(xiàn)代航天事業(yè)取得的巨大成就?？粗粡垙垐D片，撫摸著一個(gè)個(gè)實(shí)物，學(xué)生們不由得發(fā)出嘖嘖的慨嘆。他們?yōu)樘剿髡卟徽鄄粨系目茖W(xué)的精神所折服，為人類偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而倍受鼓舞。

為了讓學(xué)生們親身感受到火箭發(fā)射的場(chǎng)面，組織者在現(xiàn)場(chǎng)安排了模擬發(fā)射表演，推舉一名同學(xué)來為發(fā)射點(diǎn)火。頓時(shí)，場(chǎng)面沸騰了，同學(xué)們歡呼雀躍，紛紛舉起手中的照相機(jī)，保留下瞬間的精彩。

師生們對(duì)拓展活動(dòng)表現(xiàn)了濃厚的興趣。他們懷著一個(gè)挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的心理，克服身體上、心理上的困難，戰(zhàn)勝了翻山越嶺、自過晃橋、進(jìn)退兩難等一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，增強(qiáng)了勇氣、信心，更重要的是培養(yǎng)思維能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束了，師生們還在央求教官：“再來一次吧”?！敖坦?，如果再給一次機(jī)會(huì)，我一定能過關(guān)?！崩蠋焸円布娂娞岢鼋ㄗh：“過年，還應(yīng)該讓其他年級(jí)的學(xué)生來這里，太有意義了?！?/p>

最后一項(xiàng)活動(dòng)是采摘，學(xué)生們來到紅薯地，教官一聲令下，“采摘開始?！睂W(xué)生們蜂擁而上，一掃過去的扭捏，什么臟呀、土呀，全然剖在腦后，他們唯一的愿望就是能比別人多挖到一塊紅薯，盡情享受勞動(dòng)的快樂。結(jié)束時(shí)間已經(jīng)到了，學(xué)生們依依不舍，“老師，下次還帶我們來這里吧！”

活動(dòng)結(jié)束后，我們征求個(gè)方面反饋上來的意見

班主任說：

1、活動(dòng)很受學(xué)生歡迎。學(xué)生們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們爭(zhēng)先恐后，積極參與到每一項(xiàng)活動(dòng)中。直到結(jié)束還余興未盡，流連忘返。

2、團(tuán)隊(duì)精神得到放大。體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，到處可以聽到震耳的加油聲，學(xué)生們相互之間沒有埋怨，只有鼓勵(lì)，實(shí)踐讓他們體悟到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。

學(xué)生們說：我們看到了自身不折不撓，永不放棄的頑強(qiáng)意志?；顒?dòng)中，不少攀越項(xiàng)目極具挑戰(zhàn)性，積極考驗(yàn)?zāi)懥?，又考?yàn)身體能力，多數(shù)同學(xué)都不服輸，失敗了，不氣餒，一次不行，再來一次，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，直至品嘗到成功的喜悅。

活動(dòng)之前，結(jié)合實(shí)際，我們開展了公德教育、環(huán)境教育、文明禮貌教育，學(xué)生們帶著德育任務(wù)，在真正意義的社會(huì)場(chǎng)所，有意識(shí)實(shí)踐自己的道德行為，收到了很好的效果。工作人員說：你們的學(xué)生沒有亂扔廢棄物的，很遵守秩序。司機(jī)們說：乘車很講秩序，沒有大聲喧嘩的，下車以后車上很干凈。

場(chǎng)景二：圖書交易活動(dòng)。

區(qū)青少年活動(dòng)中心從2004年開始舉辦圖書交易，我們參加了所有的交易活動(dòng)，就是要讓學(xué)生在圖書交易過程中學(xué)會(huì)表達(dá)，體驗(yàn)交往，敢于交流、展示，學(xué) 會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，在付出的喜悅中總結(jié)自己的成長(zhǎng)過程。經(jīng)粗略統(tǒng)計(jì)，在十余次圖書交易過程中，我校學(xué)生共交易圖書6700余（套、冊(cè)）本，交易金額近3萬元。在跟蹤回訪的調(diào)查問卷中，學(xué)生將賣書的錢用于購(gòu)買自己喜歡的圖書的占56.3%，買學(xué)習(xí)用品的占28.4%，交給家長(zhǎng)的占7%，捐班費(fèi)的占4.4%，助貧幫困的占2.8%，買零食的占1.1%，上網(wǎng)吧的0%，請(qǐng)客的0%，這組數(shù)據(jù)告訴我們，學(xué)生正確利用勞動(dòng)價(jià)值的人數(shù)比例已接近99%。

場(chǎng)景三：軍訓(xùn)活動(dòng)

軍訓(xùn)是我校堅(jiān)持多年的一項(xiàng)傳統(tǒng)教育活動(dòng)，每屆新初一入學(xué)，我們都會(huì)把學(xué)生帶進(jìn)軍營(yíng)，上好入學(xué)教育第一課。在軍營(yíng)里，塑造良好的中學(xué)生文明形象。（儀表、坐姿、站姿，見到老師打招呼）培養(yǎng)自理能力、良好的紀(jì)律作風(fēng)。（宿舍、吃飯、隊(duì)列）培育勇于吃苦，敢于挑戰(zhàn)自我的精神。（烈日下訓(xùn)練、雨中訓(xùn)練、受傷堅(jiān)持）。短短幾天的軍訓(xùn)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)了什么是艱苦，什么是鐵的紀(jì)律，什么叫服從，什么叫堅(jiān)持。

學(xué)生在軍訓(xùn)日記中寫道：“今天是軍訓(xùn)的第二天，經(jīng)歷一上午的磨練，我深深感受到了軍訓(xùn)所帶來的痛苦。的確，軍訓(xùn)是枯燥而又乏味的，整整一個(gè)上午，我們只是在教官的帶領(lǐng)下，練習(xí)了稍息、立正、跨列和原地轉(zhuǎn)彎等基本要領(lǐng)，但軍訓(xùn)又是快樂的，它會(huì)在酷暑、驕陽(yáng)之中，讓你感受到清風(fēng)般的慰藉?！?/p>

“軍訓(xùn)是短暫的，而“堅(jiān)持”的品質(zhì)是要與我們共度三年的中學(xué)時(shí)光的。相信我們能一如既往的沿襲“堅(jiān)持”的作風(fēng)，不僅是在軍訓(xùn)中，更是要落實(shí)到今后的學(xué)習(xí)生活中。唯有懂得堅(jiān)持的人，才能用熱情和信心去迎接新的挑戰(zhàn)！”

軍訓(xùn)活動(dòng)讓學(xué)生的精神面貌在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了根本改變，很快進(jìn)入了中學(xué)生的角色，為緊張的中學(xué)生活打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在活動(dòng)中育人，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升，在提升中成長(zhǎng)。透過豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，我們親耳聆聽到了學(xué)生們前行的腳步聲，親眼目睹了學(xué)生們成長(zhǎng)的足跡，親身感受到了學(xué)生們身心的日漸發(fā)展、日漸成熟。學(xué)生們的成長(zhǎng)讓我們欣慰：侯校長(zhǎng)曾經(jīng)自豪的說：六中沒有廁所文化，六中把魚缸放在教學(xué)樓的門廳，一年之久，居然沒有一個(gè)學(xué)生往里面投放雜物。六中學(xué)生的綜合素質(zhì)確實(shí)在一步步提高。

當(dāng)然，活動(dòng)育人這條途徑，我們還處在探索中，還存在著很多不完善的地方，我們將虛心吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己，使我校的德育工作邁上更新的臺(tái)階。

第三篇：在溝通中成長(zhǎng)

“在溝通中成長(zhǎng)”主題班會(huì)教案

【班會(huì)背景】

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人長(zhǎng)期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系，這個(gè)人往往就有明顯的性格缺陷。而很多煩惱、矛盾、心理問題甚至安全事故都是由不溝通、不會(huì)溝通、溝通效果不好造成的。【班會(huì)目的】

1、理解溝通的重要性；

2、引導(dǎo)學(xué)生分析出影響人際溝通的因素，掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。

3、使同學(xué)之間、師生之間、子女與父母之間能相互理解和溝通，人與人之間相處的更加融洽，大家生活地更快樂。【班會(huì)準(zhǔn)備】

1、輕松柔和的背景音樂——《感恩的心》。（課前播放、課程結(jié)束播放）【班會(huì)步驟】

一、課前組織（1分鐘）

熱身活動(dòng)：同學(xué)相互間握手問好。

討論：對(duì)方給你的感覺如何？親切？友好？真誠(chéng)？敷衍？虛偽？

二、課題引入（5分鐘）

有的同學(xué)很真誠(chéng)地主動(dòng)伸出手友好地和同學(xué)握手，面帶微笑，給人親切溫暖的感覺；有的同學(xué)不情不愿地被動(dòng)地伸出手和同學(xué)握手，拉著臉，面無表情，給人敷衍虛偽的感覺；請(qǐng)問，同學(xué)們，你們喜歡和哪一類同學(xué)做朋友呢? 主持人（男）：我們渴望心與心的交流。主持人（女）：我們渴望手與手的相牽。主持人（男）：我們想與理解同在。主持人（女）：我們想與信任并肩。主持人（合）：我們的主題班會(huì)《在溝通中成長(zhǎng)》現(xiàn)在正式舉行。主持人（男）：10多年來，父母對(duì)我們用心呵護(hù)、養(yǎng)育了我們，使我們感激不盡，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的內(nèi)心世界也開始敏感和豐富起來，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常與父母發(fā)生不愉快，與彷徨，煩惱、憂傷成長(zhǎng)的我們是個(gè)怎樣的情形呢？大家欣賞小品《月考之后》，就會(huì)略知一二

2、小品表演

小品反映的是月考后父母與子女發(fā)生的不愉快與誤會(huì)，從而可以看出父母與子女在溝通方面存在的問題。

三、情境創(chuàng)設(shè)： 選取幾名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演：

1、情景一：《誰對(duì)誰錯(cuò)》

放學(xué)后，小明本準(zhǔn)備早點(diǎn)回家，可是剛離開學(xué)校，一騎上自行車，不小心，撞到了一名小學(xué)生。這時(shí)，小明馬上將小弟弟扶起，并送他回家。??這樣一來二去，時(shí)間就耽擱了許久??

媽媽今天下班回家后，和往常一樣開始準(zhǔn)備晚飯，可左等右等兒子就是不回來，天漸漸黑了下來，媽媽愈發(fā)擔(dān)心??

小明帶著一身的疲倦，終于回到了家里，一進(jìn)門，媽媽不知是生氣還是高興，對(duì)小明大喊：“你跑到哪里去玩了，也不看看幾點(diǎn)了，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，還玩，早晚把自己給玩傻了??” 聽到媽媽喋喋不休的數(shù)落，小明，什么也沒說，躲到自己的房間里生悶氣??

2、情景二：《成長(zhǎng)的代價(jià)》

同學(xué)A，在宿舍樓五樓的樓梯上喊一樓的B同學(xué)，讓其趕緊上樓找他。B同學(xué)正好要去商店買東西，就沒有回應(yīng)A同學(xué)，等買完?yáng)|西回樓上時(shí)，A同學(xué)就因?yàn)锽同學(xué)上樓慢了對(duì)其大打出手。導(dǎo)致B同學(xué)住院治療，而A同學(xué)也因此受到學(xué)校試讀的處分，同時(shí)賠付5000元醫(yī)藥費(fèi)。

3、情景三：《簽合同》 [場(chǎng)景一] 一張凳子上，甲臉上露出焦急的神色。他不時(shí)的看手表，并嘀咕道：“怎么還沒到，說好8：30，現(xiàn)在都快9：00了，真是的??”

過了好一會(huì)兒，乙才慢慢地踱了過來，并從背后用力拍了甲的肩膀。

甲被嚇了一跳，從凳子上跳了起來，愣愣地看著乙。

接著乙說：“喂，我就是要與你簽合同的乙啊，我們現(xiàn)在開始談吧，我覺得我們公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力不錯(cuò)，完全有能力與你們合作。我們就不用再仔細(xì)談了，就馬上簽吧。我時(shí)間很趕，快點(diǎn)！”說完就一屁股坐了下來。

甲實(shí)在忍無可忍了，對(duì)乙說：“你這是什么態(tài)度，都遲到了還這樣。”

這時(shí)的乙愣了一下，更大聲地說：“想要與我們公司簽合同就得有耐心，你想我用什么態(tài)度對(duì)你？”

甲憤怒地說：“我想我們之間的合同是簽不成了，再見！”于是轉(zhuǎn)身而去?? [場(chǎng)景二] 甲在一張凳子上翻看著報(bào)紙。

丙匆匆忙忙走了過來，撿掉了地上的垃圾?？吹郊滓呀?jīng)先到了，趕緊與甲打招呼：“先生，你好?！?/p>

甲站了起來，也向丙問好。

兩人友好地互相握手，同時(shí)丙向甲道歉：“不好意思，讓你久等了。”

甲趕緊解釋到：“是我先到了，你沒有什么可道歉的。我們開始談合同的事吧?！?/p>

兩人互相讓座后就開始談判。他們拿出有關(guān)自己公司的材料給對(duì)分看。不久兩人就簽下了合同。

最后甲對(duì)丙說：“雖然你們公司目前的經(jīng)濟(jì)實(shí)力會(huì)弱點(diǎn)，但是你有良好的禮儀修養(yǎng)，我相信在你的帶領(lǐng)下，你們公司會(huì)不斷發(fā)展壯大地，因此我最終決定與你們合作?！?/p>

兩人臉上都洋溢著微笑。

思考討論：這幾個(gè)情景劇中同學(xué)為什么會(huì)悶悶不樂，會(huì)感覺沒自尊沒面子，會(huì)出現(xiàn)打人事件？而在情景三中為什么甲與乙簽不成合同，而卻與丙簽成了？（請(qǐng)同學(xué)們思考討論發(fā)表見解，老師予以引導(dǎo)指點(diǎn)）

班主任小結(jié)：世界著名大師、心理學(xué)家卡耐基說：“一個(gè)人的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)，85%靠人際關(guān)系和處世技巧?！?/p>

第四篇：在探索中前行在比拼中提升

在探索中前行 在比拼中提升

---2007年春季學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

時(shí)光如梭，2006──2007學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)，由于區(qū)委區(qū)政府區(qū)教育局高度重視、親切關(guān)懷、熱情支持，全校3000多名師生在學(xué)校黨總支和校委會(huì)的帶領(lǐng)下，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六大和十六屆五中、六中全會(huì)精神，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，抓師風(fēng)，促教風(fēng)，正學(xué)風(fēng)，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，大力實(shí)施質(zhì)量強(qiáng)校戰(zhàn)略，全方位打造育人平臺(tái)，取得了一系列的成績(jī)。

1、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校堅(jiān)持和完善了教師聘任制，實(shí)行校長(zhǎng)聘年級(jí)主任，年級(jí)聘班主任，班主任參考學(xué)生意見聘科任老師。能者上，庸者下，公開公平，一視同仁！這一制度優(yōu)化了人力資源配置，使整體的性能狀態(tài)得到了最大的發(fā)揮，有效的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。這一制度還給每一個(gè)教師帶來競(jìng)爭(zhēng)的壓力與動(dòng)力，有為才有位，有真本領(lǐng)就不會(huì)被埋沒，就能脫穎而出。在這樣的體制下，大家潛心教學(xué)，致力教研，比學(xué)趕幫，教師之間、學(xué)科之間、班級(jí)之間、年級(jí)之間，明競(jìng)爭(zhēng)，暗較勁。這種競(jìng)爭(zhēng)格局成為推動(dòng)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的源頭活水。2006年高考我校參考人數(shù)1080人，文理科重本上線突破百人大關(guān)，達(dá)到104人，居全市第六位。其中，文科孫林同學(xué)619分，居城區(qū)同類學(xué)校第一名；陳小霞、歐陽(yáng)榮同學(xué)分別以609分并列城區(qū)同類學(xué)校第二名。孫林同學(xué)被中國(guó)人民大學(xué)錄取，為我校高考創(chuàng)造了新記錄。文科重本上線共64人，是城區(qū)各校上線數(shù)的總和，占全市文科重本上線總數(shù)的八分之一。我校文科在全市的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大。理科有4人過600分，其中譚小英同學(xué)以632分獲荊門城區(qū)同類學(xué)校第二名。理科重本上線共40人。文理單科高分有6人次進(jìn)入全市前10名，超過城區(qū)其他同類學(xué)校的總和。本科上線總數(shù)677人，上線率為62.7%,居全市第五名。重本上線率為9.6%,居全市第八名。體音美本科上線共30人。?？埔陨峡偵暇€率達(dá)97%。高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)我校歷史新高。我們向區(qū)委區(qū)政府及全區(qū)人民交了一份滿意的答卷。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處堅(jiān)持三個(gè)年級(jí)一起抓，扎扎實(shí)實(shí)把好每一個(gè)年級(jí)段的質(zhì)量關(guān)；各類班級(jí)一起抓，在確保奧賽班全面創(chuàng)優(yōu)之外，努力創(chuàng)造平行班級(jí)共同前進(jìn)的局面。各年級(jí)制定目標(biāo)任務(wù)，指標(biāo)層層分解，落實(shí)到班、到人。高

一、高二年級(jí)在市教研室組織的統(tǒng)考中，也取得了很好的成績(jī)。2007年高考成績(jī)尚未揭曉，全校師生正拭目以待。

2、完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善辦學(xué)條件。本學(xué)，學(xué)校在資金十分緊張的情況下，根據(jù)學(xué)校工作的需要，本著經(jīng)濟(jì)實(shí)用、解決急需的原則，進(jìn)行了基礎(chǔ)設(shè)施的改建和完善。學(xué)校對(duì)原建的引水工程進(jìn)行了徹底的改善，保證了供水充足、經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生，給狀元橋和荷花池安裝了漢白玉石雕護(hù)欄，在抽水房上建造了風(fēng)景亭，在荷花池中植蓮養(yǎng)魚，使荷花池成為我校又一道靚麗的風(fēng)景。學(xué)校安裝并啟用了新的鍋爐設(shè)備，根據(jù)學(xué)生人數(shù)多，打開水擁擠的情況，學(xué)校在學(xué)生公寓院子里安裝了蒸汽沖水鍋爐。學(xué)生澡堂已建成并投入使用。根據(jù)創(chuàng)建省級(jí)示范高中的需要，學(xué)校加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)，新建了幾處景點(diǎn)。本著規(guī)范管理、減少風(fēng)險(xiǎn)的原則，學(xué)校經(jīng)與區(qū)衛(wèi)生局協(xié)商，在原醫(yī)務(wù)室基礎(chǔ)上，建成了掇刀醫(yī)院掇刀石中學(xué)服務(wù)站。另外，還建起了電話超市、洗衣房等，學(xué)校正逐步形成全方位的服務(wù)體系，學(xué)生消費(fèi)基本實(shí)現(xiàn)了“一卡通”。為了辦好高考和中考，根據(jù)上級(jí)要求，我們對(duì)校園智能廣播系統(tǒng)進(jìn)行更新、改善。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求，擴(kuò)大學(xué)校影響力，學(xué)校加大了校園網(wǎng)站的建設(shè)力度。學(xué)校又增加了一臺(tái)變壓器，完成了電力設(shè)施的增容與改造。學(xué)?？倓?wù)處積極做好師生平安保險(xiǎn)、校園方責(zé)任保險(xiǎn)的投保和理賠工作?？倓?wù)處狠抓崗位教育，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，后勤服務(wù)態(tài)度明顯改善，服務(wù)質(zhì)量得到顯著提高。住宅小區(qū)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。當(dāng)前，A棟主體已完工，各種配套設(shè)施正在安裝；B、C棟主體工程也即將完成。修建住宅小區(qū)是全體教職員工期待已久的大事。學(xué)校校委會(huì)、總務(wù)處為此事做了大量的工作，從申請(qǐng)立項(xiàng)，到層層審批，到協(xié)調(diào)方方面面關(guān)系，每一項(xiàng)手續(xù)的完成都傾注了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，都凝聚著基建領(lǐng)導(dǎo)小組同志們的心血和汗水。這一工程的建成，將大大改善我校師生的住宿條件，增強(qiáng)我校在師資、生源等方面的吸引力，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的物資基礎(chǔ)。

3、根據(jù)上級(jí)的指示和學(xué)校發(fā)展的需要，學(xué)校校委會(huì)經(jīng)過認(rèn)真研究，正式啟動(dòng)了創(chuàng)建湖北省示范高中的宏偉工程。學(xué)校成立了“創(chuàng)建”領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。對(duì)“創(chuàng)建” 工作進(jìn)行了周密的部署，按照《湖北省普通中小學(xué)校辦學(xué)水平綜合評(píng)估督導(dǎo)方案》的要求，出臺(tái)了《掇刀石中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)示范高中工作安排》，依照《工作安排》，各部門開展了檔案整理、成果匯編、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)完善、電視專題片制作等工作，各項(xiàng)任務(wù)正在逐步完成。學(xué)校黨政辦綜合我校的辦學(xué)情況特別是近年來學(xué)校改革、發(fā)展的成果，撰寫了《荊門市掇刀石中學(xué)辦學(xué)水平綜合評(píng)估自評(píng)報(bào)告（初稿）》，并在上學(xué)期末向省教育廳和省教育督導(dǎo)室遞交。為了搞好“創(chuàng)建”工作，學(xué)校多次邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校視察、指導(dǎo)，積極到周邊的省示范高中學(xué)習(xí)取經(jīng)。請(qǐng)市教研室高中各學(xué)科教研員來校聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)，并組織了兩輪課堂教學(xué)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，收到了很好效果。創(chuàng)建湖北省示范高中，是掇刀石中學(xué)發(fā)展史上重大飛躍，是我校全體師生的崇高追求。我們一定要以百倍的信心和努力，把“創(chuàng)建”工作進(jìn)行到底！

4、加強(qiáng)政教工作，提高德育實(shí)效。在政教處的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，上學(xué)期，我校的政教 工作得到了加強(qiáng)，德育的實(shí)效性有了很大提高。一是強(qiáng)化了學(xué)生管理的力度，填補(bǔ)了管理工作中的一些漏洞。如加強(qiáng)了食堂就餐秩序的管理，學(xué)生就餐秩序有了很大改善，有效防范了擁擠、插隊(duì)和打架現(xiàn)象，減少了不和諧因素。加強(qiáng)了對(duì)走讀生特別是校外租住學(xué)生的管理，政教處幾次召開專門會(huì)議，對(duì)上述學(xué)生進(jìn)行摸底登記，督促班主任親自深入學(xué)生住處，了解安全狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施，很大程度減少了安全隱患。二是在學(xué)生自主管理上有所突破，政教處建立健全了學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)和值日制度，加強(qiáng)了引導(dǎo)和督促，使學(xué)生會(huì)在清潔衛(wèi)生檢查方面發(fā)揮了明顯的作用。三是結(jié)合區(qū)教育局開展的“文明檢查校校行”活動(dòng)，狠抓了校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生文明行為的養(yǎng)成，校園清潔衛(wèi)生狀況和學(xué)生文明程度有較大改善。四是繼續(xù)開展多種形式的活動(dòng)育人。結(jié)合“八榮八恥”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，各班以班會(huì)形式開展關(guān)于“八榮八恥”的討論，針對(duì)“八榮八恥”開展批評(píng)與自我批評(píng)。開展“學(xué)會(huì)感恩”、“節(jié)約一分錢，盡一份孝心”等宣傳、演講活動(dòng)。邀請(qǐng)中華孝親敬老楷模劉芳艷同學(xué)到校作孝親敬老、拼搏進(jìn)取先進(jìn)事跡報(bào)告。組織學(xué)生參加“動(dòng)感地帶杯”青少年書信大賽和“紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”歌詠比賽和征文比賽等等。這些活動(dòng)得到了學(xué)生及社會(huì)的一致好評(píng)，使學(xué)校的德育工作別開生面。學(xué)校團(tuán)委積極開展工作，我校團(tuán)委被評(píng)為“湖北省五四紅旗團(tuán)委”和“掇刀區(qū)五四紅旗團(tuán)委”。

5、招生工作積極主動(dòng)，成效顯著。高考成績(jī)和良好的管理，使我校社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)一步提高，更多考生及家長(zhǎng)看好我校。高考和中考期間，在教導(dǎo)處組織下，我們一方面適時(shí)地在報(bào)紙、電視等主流媒體上開展宣傳，另一方面，自制宣傳展板、招生廣告、學(xué)生喜報(bào)等，在校園內(nèi)、在村鎮(zhèn)鄉(xiāng)里、在學(xué)生家里，開展了積極主動(dòng)、扎實(shí)有效的系列宣傳，使我校的聲譽(yù)傳達(dá)到廣闊農(nóng)村，深入到老百姓的心田。2006年我校的優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)一步擴(kuò)大。高一年級(jí)開辦了兩個(gè)英才班，招收英才生50多名。其中龍泉線上學(xué)生14人。招收四個(gè)奧賽班，奧賽生300多人，總共招收高一新生1100多人，招收文理科復(fù)讀生170多人。良好的生源增強(qiáng)了學(xué)校的發(fā)展后勁，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上檔升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也對(duì)我們的管理和教育教學(xué)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2007年高考和中考已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)前，學(xué)校正在采取措施，力爭(zhēng)做好今年的招生工作。

6、學(xué)校在教研成果收集整理，資料編撰方面取得較大進(jìn)展。編輯、刊印了《掇中優(yōu)秀教研論文集》、《國(guó)旗下講話》、《學(xué)生優(yōu)秀演講稿選編》等校內(nèi)讀物。課題研究取得可喜成績(jī)?！度珖?guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“十五”國(guó)家級(jí)課題·新世紀(jì)中國(guó)素質(zhì)教育研究·新課程改革條件下的教材教法研究》已結(jié)題，主要成果――收錄90余篇論文的《優(yōu)秀論文集》已經(jīng)出版?！度珖?guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題·學(xué)生心理健康教育評(píng)鑒系統(tǒng)·高中生 心理輔導(dǎo)活動(dòng)的研究》目前已進(jìn)入成果收集及整理階段，2007年4月順利通過了評(píng)審，課題研究的成果──《心育文集》已經(jīng)出版。新立項(xiàng)了國(guó)家“十一五”課題《語文教學(xué)改革與考試改革綜合研究》、《新時(shí)期課堂教學(xué)民主與創(chuàng)新的實(shí)踐研究·改革課堂教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和師生共同發(fā)展》。郭恩雯、楊艷偉兩位老師代表荊門市參加湖北省高中物理、語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，分別獲得一等獎(jiǎng)；董艷榮老師代表荊門市參加湖北省高中歷史優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，獲得二等獎(jiǎng)。語文組“作文個(gè)性化教學(xué)”、“‘三多一主’讀寫教改實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)課題的成果已經(jīng)在《語文教學(xué)與研究》雜志上得到宣傳推廣。英語組《張思中教學(xué)法探索》課題成果在荊門市得到了公開展示，全市英語教師來我校觀摩了課題成果。學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)5個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)103個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)219個(gè)。

7、學(xué)校工會(huì)積極發(fā)揮民主管理和監(jiān)督作用，推動(dòng)學(xué)校管理的民主化。學(xué)校認(rèn)真推行校務(wù)公開，堅(jiān)持對(duì)辦事依據(jù)、辦事程序、辦事結(jié)果實(shí)行公開。對(duì)學(xué)校招生收費(fèi)、教職工招聘、基建和大宗采買招標(biāo)等“三招”廣泛公開。對(duì)評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先表模、評(píng)議干部等“三評(píng)”實(shí)行公開，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)帳、食堂和校辦產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)帳、工會(huì)活動(dòng)帳等“三帳”全面公開，接受教職工、社會(huì)和上級(jí)主管部門的監(jiān)督。校務(wù)公開規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)效益的提高和社會(huì)聲譽(yù)的形成。在工會(huì)的積極籌備下，學(xué)校召開了四屆三次教代會(huì)。教代會(huì)選舉產(chǎn)生了學(xué)校民主理財(cái)小組，并在工會(huì)主席王全同志的帶領(lǐng)下，對(duì)擇校生收費(fèi)情況進(jìn)行了審計(jì)，并對(duì)審計(jì)結(jié)果進(jìn)行了公示。期末又對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)、食堂、勤管處等方面的賬目進(jìn)行了審計(jì)。工會(huì)積極參與學(xué)校住宅小區(qū)的建設(shè)，征集群眾意見，促進(jìn)合理規(guī)劃。工會(huì)積極組織開展教職工文體活動(dòng)，組織教職工學(xué)習(xí)舞蹈，組建校籃球隊(duì)，聘請(qǐng)教練，按時(shí)開展訓(xùn)練，使我?；@球運(yùn)動(dòng)水平有了較大的提高。本著服務(wù)群眾，積極營(yíng)造和諧校園的宗旨，工會(huì)聯(lián)系公交公司為教職工辦理了優(yōu)惠公交IC卡，組織了掇刀石中學(xué)“六一”兒童節(jié)晚會(huì)，評(píng)選了“掇中少兒之星”。開展“鮮花·蛋糕·送生日祝?！钡然顒?dòng)。為老師們操辦喜事，探望、慰問生病住院的教職工，把學(xué)校大家庭的溫暖送到了教職工的心田。

我們雖然取得了不少成績(jī)，但在工作中還存在著一些問題和不足。對(duì)此，我們有清醒的認(rèn)識(shí)。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，必須正視矛盾和問題，積極采取措施改進(jìn)我們的工作。反思過去，我們認(rèn)為主要存在以下方面的問題和不足：

一是在教學(xué)質(zhì)量上，存在普通班升學(xué)率過低的問題；實(shí)驗(yàn)班、普通班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有待大面積提高，特別是沖刺北大、清華的任務(wù)十分艱巨和迫切！在教學(xué)質(zhì)量的激烈比拼中，我們還需要強(qiáng)筋壯骨。二是學(xué)校分配制度改革尚未真正實(shí)施，大鍋飯的現(xiàn)象和觀念還比較嚴(yán)重。部分教職工對(duì)教育發(fā)展的形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)中小學(xué)人事制度和分配制度改革的形勢(shì)估計(jì)不足，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。這已成為制約學(xué)校發(fā)展的重要體制障礙。教師在敬業(yè)精神、教學(xué)能力等方面參差不齊的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。管理制度改革、師資隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)；

三是創(chuàng)建省級(jí)示范高中的工作還有許多深層次的困難和問題。在辦學(xué)水平、學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r、校園基礎(chǔ)設(shè)施的完善、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，與省、市先進(jìn)學(xué)校相比，我們都還存在較大差距。要順利通過省教育督導(dǎo)室的評(píng)估，我們還必須下很大的功夫。

四是學(xué)生發(fā)展的不平衡性還很突出。學(xué)生個(gè)性發(fā)展，體育、藝術(shù)、勞技等方面還顯得比較薄弱，部分同學(xué)存在厭學(xué)、進(jìn)取精神不足的問題。

五是學(xué)生管理工作仍需強(qiáng)化，學(xué)生的文明程度還需進(jìn)一步提高。心理健康教育的成效還不明顯；

六是學(xué)校創(chuàng)收途徑太少，債務(wù)負(fù)擔(dān)很大，財(cái)力不足。增收節(jié)支的渠道還需拓展，措施還要加強(qiáng)。

回顧過去的工作，我們有如下體會(huì)：一是要時(shí)刻牢記“教學(xué)是學(xué)校中心工作，高考是學(xué)校生命線”的意識(shí)，團(tuán)結(jié)奮斗，銳意進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在確保大面積升學(xué)的前提下，要狠抓重本上線，創(chuàng)名牌、出精品。只有志存高遠(yuǎn)，注目一流，才能不斷提高辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。二是要想辦好一所學(xué)校，特別要辦成名校，一定要有規(guī)范、科學(xué)、高效的管理機(jī)制。今后，我們將更積極主動(dòng)地借鑒其它學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，依靠廣大干部群眾，努力向依法管理、民主管理、科學(xué)管理邁進(jìn)。三是要更加強(qiáng)化安全意識(shí)，牢記“隱患險(xiǎn)于明火，責(zé)任重于泰山”的道理，在安全問題上，要多調(diào)查研究、多傾聽?zhēng)熒庖姟⒔ㄗh，真正做到未雨綢繆，防患于未然。四是要加快教師隊(duì)伍建設(shè)的步伐。一支優(yōu)良的教職工隊(duì)伍,是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè),要力求做到師德和師能的統(tǒng)一,也就是奉獻(xiàn)精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一；在提高途徑上強(qiáng)調(diào)學(xué)校聘用機(jī)制的“逼”、“ 引”和個(gè)人奮斗的統(tǒng)一；要實(shí)現(xiàn)提高待遇與提高工作質(zhì)量的統(tǒng)一。要在全校形成一種積極向上,團(tuán)結(jié)拼搏,追求質(zhì)量,勇創(chuàng)一流,爭(zhēng)做名師的生動(dòng)局面,使全體教職工樂于奉獻(xiàn),識(shí)大體，顧大局,為學(xué)校發(fā)展做出實(shí)績(jī)。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)殘酷無情，時(shí)代發(fā)展一日千里。我們沒有理由陶醉于過去的成績(jī)，我們也絕不會(huì)因?yàn)橐幌盗械膯栴}和矛盾而裹足不前。我們需要的是抓住機(jī)遇、深化改革，再接再厲、再創(chuàng)新高。2007──2008學(xué)年，我們的工作重點(diǎn)應(yīng)在“調(diào)整”和“完善”上做文章，具體從以下五個(gè)方面努力：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

二、推進(jìn)“以德促學(xué)”，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作。

三、突出教學(xué)中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校。堅(jiān)持三個(gè)年級(jí)一起抓,扎扎實(shí)實(shí)把好每個(gè)年級(jí)的質(zhì)量關(guān)。高一年級(jí)要辦好英才班，把教學(xué)質(zhì)量搞上去,使各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)在全市學(xué)年統(tǒng)考中名列前茅，為沖刺北大、清華，為我校的上檔升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各類班級(jí)一起抓,在確保英才班、奧賽班全面創(chuàng)優(yōu)的同時(shí),努力創(chuàng)造平行班共同提升的局面。備教輔改考評(píng)諸環(huán)節(jié)一起抓,做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。2007年高考成績(jī)揭曉后，要認(rèn)真分析得失成敗。新一屆高三年級(jí)，在暑假前期，就要完成教師聘任，成立高考領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，贏得下一年備考工作的主動(dòng)。

四、深化學(xué)校管理體制改革，穩(wěn)步推進(jìn)教師聘用制。

根據(jù)人事部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》和掇刀區(qū)教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教職工聘用上崗工作的通知》的精神，今后，在征得區(qū)委、區(qū)政府同意和支持的前提下，我們將逐步推行人事制度和分配制度改革，建立符合我校實(shí)際、有利于優(yōu)化我校人力資源配置，有利于充分調(diào)動(dòng)全體教職員工積極性、創(chuàng)造性，以競(jìng)爭(zhēng)上崗、多勞多酬、優(yōu)勞優(yōu)酬為核心的教職工聘用制，以推動(dòng)學(xué)校各方面工作的蓬勃發(fā)展。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)總務(wù)、后勤隊(duì)伍建設(shè),做好總務(wù)、后勤工作。

掇刀石中學(xué) 2007

年6月24日

第五篇：在溝通中體驗(yàn)崇高

在溝通中體驗(yàn)崇高

在溝通中體驗(yàn)崇高

人作為個(gè)體存在于這個(gè)世界上，總會(huì)與其他人產(chǎn)生隔閡，同時(shí)，個(gè)人作為社會(huì)的一分子，社會(huì)就需要人們消除隔閡，把個(gè)體的人整合為統(tǒng)一的群體。因此，能與他人溝通就成為一個(gè)人為人處事的基本要求。然而，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理在我參加工作之前我并沒有體驗(yàn)過，所以，過去的我對(duì)溝通看得很淡。直到我成為一名

教師，面對(duì)一群孩子，我才開始重新審視人與人之間的溝通。我曾經(jīng)在一本雜志上看到一個(gè)故事：有一位年輕的老師第一次走上講臺(tái)，他內(nèi)心很激動(dòng)，于是滿懷激情的準(zhǔn)備了一堂語文課。課上得很成功，這位年輕的教師很高興，看看時(shí)間離下課還有幾分鐘，于是他要帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)精心準(zhǔn)備的小游戲。他說：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，在下課前咱們做一個(gè)課堂作業(yè)。請(qǐng)大家按照我說的做?！焙⒆觽円黄瑖@息，老師說：“請(qǐng)大家安靜，其實(shí)這個(gè)作業(yè)很簡(jiǎn)單。咱們唱一首歌，大家跟我一起唱，‘如果幸福你就拍拍手，如果幸福你就拍拍肩，如果幸福你就跺跺腳……’”。孩子們跟著老師邊唱邊拍手邊跺腳，一片笑聲歌聲感染著每一人。老師也很高興，陶醉在孩子們的歡樂之中。忽然，老師發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)坐在后面竟然不拍手，老師心里有點(diǎn)氣，全班同學(xué)都配合老師做游戲，偏偏這位同學(xué)不配合，于是，老師讓大家暫停，他走到這位同學(xué)跟前，問道：“你為什么不和大家一起拍手，難道你不高興嗎？”這位同學(xué)把頭低了下去?！澳阆抡n后到我辦公室來。”老師冷冷地對(duì)學(xué)生說。學(xué)生來到辦公室，老師責(zé)怪道：“你剛才為什么不跟大家一起拍手呢？”學(xué)生沒有說話，原本低著的頭垂得更低了……“怎么，為什么不說話?”老師伸手去拉學(xué)生的手，老師突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生的手袖空蕩蕩的，“你的手……”老師詫異地問道，學(xué)生抬起頭，一行熱淚掛在臉頰上……老師蹲下身，為學(xué)生擦去淚痕，什么說不出來，站起身，摸摸學(xué)生的頭，自己的眼里也噙滿的淚水。

有一座橋，連接著希望與輝煌；有一種愛，化解了矛盾與戰(zhàn)爭(zhēng)。它就是溝通！隨著時(shí)光的流逝，我也走上了教師的行列，這個(gè)故事中的老師一直成為我思考的源泉，讓我在工作中不斷的反思自己，審視自己與學(xué)生交往的每一個(gè)過程?！皫熤?，教之以事而育諸德也”，愛崗敬業(yè)，教書育人不僅是教師的基本職責(zé)，更是教師所擔(dān)負(fù)的特殊的光榮使命。

然而，在我讀到這個(gè)故事之前，我卻經(jīng)歷過我自己與學(xué)生之間一段難忘的故事，這個(gè)故事讓我在對(duì)比中體驗(yàn)了什么是溝通。記得那是在走上工作崗位不久的秋天。我教的學(xué)生中有一個(gè)來自農(nóng)村的孩子叫李樹強(qiáng)。他很懂事，對(duì)父母也很孝順，平時(shí)話雖然不多，但是學(xué)習(xí)刻苦，每次考試總能取得優(yōu)異的成績(jī)。國(guó)慶節(jié)收假卻遲遲沒有看到他的身影。心想是不是學(xué)生把收假的時(shí)間給忘了？等明天回到學(xué)校，一定要好好的教訓(xùn)他一頓，要讓他知道‘國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，學(xué)校還有學(xué)校的紀(jì)律’。不然，好好的學(xué)生就會(huì)因?yàn)楣芾聿粐?yán)而變得厭學(xué)，甚至逃學(xué)。三天之后仍沒有他的消息，打電話也無法聯(lián)系，這樣的好學(xué)生不來上學(xué)，學(xué)校要追究責(zé)任，當(dāng)班主任的我首當(dāng)其沖。下午上完課后，我按入學(xué)時(shí)留下的地址，打的到他家。沒想到走到半路上，出租車司機(jī)竟然不送了……秋日的夕陽(yáng)漸漸落下去了，而我卻獨(dú)自走在陌生的鄉(xiāng)村路上，在路人的指引下終于找到了學(xué)生家。見到李樹強(qiáng)，我差一點(diǎn)沒認(rèn)出他來，在我的印象里，他總是穿這一套藍(lán)白相間的運(yùn)動(dòng)服，給人的感覺就是個(gè)中學(xué)生。但眼前的李樹強(qiáng)只穿著短褲和一件看不出顏色背心，一頭汗水，完全是一個(gè)地地道道的小農(nóng)民，他爹媽也都是扛著農(nóng)具剛回到家。他們見到我，不知我是誰，李樹強(qiáng)向爹媽說我是他的老師，兩位中年人忙說對(duì)不住老師，我說明來意，希望李樹強(qiáng)跟我回校上學(xué)，他們便燒水做飯，邊向我說家里的活需要孩子干幾天，沒讓孩子到學(xué)校上學(xué)，對(duì)不起老師，讓老師吃苦了。李樹強(qiáng)的爹媽說著客氣話，我卻一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去，我被這個(gè)貧困的學(xué)生家庭狀況所吸引，掃視這個(gè)家，除了一盞電燈和幾樣簡(jiǎn)易的家具外，最顯眼的便是用土墻上貼滿了他曾榮獲的若干獎(jiǎng)狀……此時(shí)，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣一個(gè)片斷：同學(xué)曾跟我反映他很不和群，很少在宿舍里吃飯。想到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了……

看著樸實(shí)的父母，看著懂事的孩子，我沉默了。一路上想好教育家長(zhǎng)的話再也開不了口。臨走前，家長(zhǎng)要留我吃飯，我婉言謝絕了。我知道那頓飯對(duì)于整個(gè)家庭意味著什么……伴著星光，從未走過夜路的我，高一腳低一腳地走在山間小路上，我在不斷的反思自己：做一名好老師，我缺少的是什么？怎么做，才是一名好老師？當(dāng)一名人民教師不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)給他們，也不是強(qiáng)制的要求他們做什么，他們需要的不是專制，而是要與他們溝通成為朋友，能夠理解他們。還記得我剛參加工作的時(shí)候也是因?yàn)楦鷮W(xué)生的溝通太少使得師生關(guān)系疏遠(yuǎn)：一位同學(xué)沒有聽我講課而是和同桌在講話，頓時(shí)讓我想到的是太不尊重老師了，沒有問清楚原因就劈頭蓋臉地責(zé)罵他。當(dāng)時(shí)，同學(xué)沒吭一聲，但從他的表情我可以看出他不服氣。在過后的幾周里，本來喜歡聽我講課