主題班會(huì)教學(xué)反思范文1

中期考試結(jié)束，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有一些不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，因此我開展了一次以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣”為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，告別不良的習(xí)慣。整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分：習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及和不良習(xí)慣說(shuō)“拜拜”。

其中所有的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分展開，主線索比較明朗，內(nèi)容選材也比較符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有些事例能夠引起學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)部分拿出來(lái)都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊張，沒(méi)有做到知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。

從形式上看，這次班會(huì)采用了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過(guò)小品表演讓學(xué)生知道應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良習(xí)慣帶來(lái)的危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。但是討論環(huán)節(jié)過(guò)多，顯得重復(fù)，可以適當(dāng)減少討論次數(shù)，增添知識(shí)搶答之類的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學(xué)生表演的`惟妙惟肖，課堂氣氛隨之活躍起來(lái)。從學(xué)生主體地位上來(lái)看，基本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì)，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的好習(xí)慣，但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問(wèn)范圍也太窄，沒(méi)有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。教師講得稍多，應(yīng)該給學(xué)生留出更多的思考和活動(dòng)時(shí)間。從課堂語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言略顯重復(fù)、隨意，需要更進(jìn)一步的錘煉和精簡(jiǎn)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯單薄，環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言也不是很流暢，自然。這和備課不充分有很大的關(guān)系。在語(yǔ)言方面需要多下功夫。有時(shí)候感覺主題班會(huì)無(wú)話可說(shuō)，然而靜下心來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)又感到時(shí)間不夠充足。我認(rèn)為主題班會(huì)只是一個(gè)引子，真正還是要在平時(shí)的的過(guò)程中傳輸給孩子！

主題班會(huì)教學(xué)反思范文2

活動(dòng)目的：

著力提高學(xué)生的“兩個(gè)意識(shí)”即公德意識(shí)和安全意識(shí)；告別一個(gè)“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為；和形成一個(gè)“良好習(xí)慣”就是要養(yǎng)成愛我校園的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入：

同學(xué)們，咱們今天上一節(jié)班會(huì)課，主題是養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生。咱們從一年級(jí)的時(shí)候開始，就在強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。老師為什么一直在強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成好習(xí)慣呢？因?yàn)楹昧?xí)慣是成長(zhǎng)的動(dòng)力，習(xí)慣優(yōu)秀才是真的優(yōu)秀！但是，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們卻總能看到一些不文明的現(xiàn)象，這恰恰是不良習(xí)慣導(dǎo)致的？昨天，咱們成立了文明校園檢查小組在學(xué)校里搜索不文明現(xiàn)象，現(xiàn)在，就把大家看到、聽到的一些事情說(shuō)出來(lái)吧

二、交流評(píng)議

小組匯報(bào)各自搜索到的內(nèi)容。

可圍繞這六種現(xiàn)象展開評(píng)議，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

1、扔垃圾、折花草現(xiàn)象調(diào)查。

2、班級(jí)衛(wèi)生、教室物品擺放、值日生值日觀察

3、中午的時(shí)候在水間倒飯菜

4、在樓內(nèi)喧嘩、進(jìn)樓不站隊(duì)、跑樓梯

5、課間活動(dòng)時(shí)不能文明游戲

6、不完成作業(yè)，讓父母、老師傷心

7、管不住自己，總在教室里說(shuō)小話。

8、使用文明用語(yǔ)現(xiàn)象調(diào)查。

9、上放學(xué)整齊有序調(diào)查。

10、等車學(xué)生文明情況調(diào)查。

11、乘車安全意識(shí)調(diào)查

圍繞上述現(xiàn)象，充分展開交流。

三、榜樣引領(lǐng)

請(qǐng)班級(jí)里文明使者發(fā)言

請(qǐng)班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言

其他學(xué)生聆聽發(fā)言，對(duì)比反思。

四、總結(jié)提升

同學(xué)們，咱們的校園環(huán)境之所以如此潔凈、優(yōu)雅是全校師生共同努力的結(jié)果。校園就

是我們的家，我們要愛護(hù)校園環(huán)境，不但不扔垃圾，還要主動(dòng)撿垃圾，那樣，我們的校園就能成為真正的花園學(xué)校。我們的班級(jí)更是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的家，我們要努力把自己的事做好，人人用心為班級(jí)服務(wù)，我們的班級(jí)才能更整潔。通過(guò)今天的.討論、交流，通過(guò)聆聽文明學(xué)生代表的發(fā)言。我們是否有信心做文明懂禮貌、習(xí)慣優(yōu)秀的好少年呢？好，讓我們嚴(yán)格要求自己，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓我們一起努力加油！

效果反思：

今天下午第六節(jié)課，我們按時(shí)召開了《養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生》的主題班會(huì)。我全程主持本次班會(huì)。我先引導(dǎo)孩子們思考了“什么是習(xí)慣”，然后借助名人的成長(zhǎng)故事使孩子們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣很重要。習(xí)慣優(yōu)秀的人才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為真正優(yōu)秀的人。對(duì)于本次班會(huì)，孩子們進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，各個(gè)小組針對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行了觀察，并寫了觀察體會(huì)。尤其在交流環(huán)節(jié)，滟澤小組四個(gè)人發(fā)現(xiàn)了在校園里撕瘋打鬧的現(xiàn)象，誠(chéng)懇地發(fā)出呼吁：伙伴們，我們應(yīng)該文明游戲！還很鄭重地點(diǎn)名批評(píng)了幾個(gè)同學(xué)。劉主任來(lái)班聆聽了班會(huì)，對(duì)孩子們的表現(xiàn)感到滿意。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我結(jié)合交通安全知識(shí)，再次強(qiáng)化孩子們的安全防范意識(shí)。本次隊(duì)會(huì)效果很好！希望我們的校園處處盛開文明與和諧之花。

主題班會(huì)教學(xué)反思范文3

“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)的召開正值三月份這個(gè)學(xué)雷鋒月。通過(guò)教師的多種教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谛碌臅r(shí)期不忘雷鋒，牢記雷鋒精神，對(duì)他們進(jìn)行道德上的思想教育，讓同學(xué)們從身邊的小事做起，做新時(shí)代的“小雷鋒”。

首先，我認(rèn)為本次教學(xué)的`優(yōu)點(diǎn)在于：

一、教學(xué)方法多樣

本次教學(xué)采用了觀看視頻、小組討論、講述故事等方法去增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)雷鋒的了解。這不僅能引導(dǎo)他們體會(huì)雷鋒精神的內(nèi)在含義，更加切實(shí)地從身邊的小事做起，更可以掌控課堂，使課堂生動(dòng)有趣，避免了單純進(jìn)行思想教育的枯燥乏味。

二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)到位

在每一個(gè)同學(xué)起來(lái)發(fā)言后，教師都要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，大多以鼓勵(lì)為主，例如：你回答得非常好，非常棒。但更重要的是根據(jù)學(xué)生的答案做出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

三、結(jié)合生活恰當(dāng)

同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，在本次教學(xué)中又再次讓同學(xué)們進(jìn)行回憶，這既可以加強(qiáng)他們對(duì)課文的記憶，更可以使得本次班會(huì)的教學(xué)順暢進(jìn)行，過(guò)渡得恰到好處。結(jié)合黑板報(bào)上的雷鋒格言去學(xué)習(xí)本次班會(huì)的老師所收集的雷鋒格言，顯得內(nèi)容上不生硬，銜接得到位。

然后，本次教學(xué)的不足在于：

一、引導(dǎo)的欠缺

本次教學(xué)中有一個(gè)講述雷鋒故事的環(huán)節(jié)，可能每個(gè)同學(xué)所聽到的故事版本不同，所以在課堂上有所分歧，這時(shí)我沒(méi)有及時(shí)地去引導(dǎo)，去告訴學(xué)生故事沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是版本不一樣，只要言之有理即可。以后還要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的能力。

二、講課內(nèi)容的遺忘

本次教學(xué)有一個(gè)看視頻的環(huán)節(jié)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，安排了看完視頻后提問(wèn)題，這樣可以進(jìn)行更多的教學(xué)反饋。但是在看完視頻后，遺忘了設(shè)計(jì)的問(wèn)題，這是一個(gè)失誤。下次一定要按照教學(xué)設(shè)計(jì)上的步驟一步步來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

總之，這次主題班會(huì)的開展出了一些細(xì)節(jié)上的不足，但是比第一次講課要有所進(jìn)步，能更好地掌握課堂。在以后的教學(xué)中要注意細(xì)節(jié)，更加完善自己。

主題班會(huì)教學(xué)反思范文4

本次班會(huì)開的很成功，班會(huì)的目的已經(jīng)到達(dá)，成功地讓讓學(xué)生體會(huì)到了教師這些年的辛苦。

一、對(duì)活動(dòng)主題的反思通過(guò)今天的教育，孩子們學(xué)會(huì)了尊重理解老師，這也是我想達(dá)到的效果。如今孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，從嬌生慣養(yǎng)，當(dāng)老師批評(píng)自己時(shí)，容易出現(xiàn)逆反心理，不理解老師對(duì)自己的好，但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時(shí)，我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水，當(dāng)緊接著放教師平時(shí)辛苦工作的ppt時(shí)，學(xué)生的心理出現(xiàn)了波動(dòng)，我想這一定能觸發(fā)他們年幼無(wú)知的心靈，此時(shí)孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)了，他們有很多內(nèi)心感受以及想說(shuō)的話對(duì)老師表達(dá)，他們被深深地感染著，已經(jīng)意識(shí)到對(duì)老師的尊敬之情。遺憾的是，我對(duì)課堂生成性的把握不夠，當(dāng)有學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)對(duì)老師有過(guò)誤解時(shí)并沒(méi)有加以引導(dǎo)，沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)出什么時(shí)候心里是怎么誤會(huì)老師的，也許課堂的精彩就在此，但是我錯(cuò)過(guò)了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，這也許是教育孩子最好的事跡。

二、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思本次活動(dòng)的教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們通過(guò)向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情，看到老師辛苦工作的視頻，同學(xué)們都很感動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從心產(chǎn)生對(duì)教師的崇敬之情，以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動(dòng)，把尊師重教化作一種自覺行動(dòng)，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。

三、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思主持人開場(chǎng)白，在向老師鮮花的同時(shí)播放《獻(xiàn)給老師的歌》背景音樂(lè)，目的是渲染本次班會(huì)的氣氛，使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到了預(yù)期的效果；奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學(xué)生而獻(xiàn)出生命的`教師，在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生比較激動(dòng)，有的孩子甚至無(wú)法克制的抽涕起來(lái)，班級(jí)的氣氛很沉重，大家都對(duì)犧牲的教師表現(xiàn)出沉痛的悲傷，達(dá)到了預(yù)期的效果；用制作好的ppt播放各科教師忙碌工作時(shí)的照片，這時(shí)學(xué)生看到每天熟悉的身影，看到老師的辛苦，忙碌，都很感動(dòng)；漫談尊師：學(xué)生自主發(fā)言，陳述和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，大家踴躍發(fā)言，學(xué)生都老師的深切的愛得到表達(dá)；師生互動(dòng)游戲：猜詞，增進(jìn)了教師與學(xué)生的距離，但是由于這個(gè)環(huán)節(jié)很難組織好，考慮的也少，在活動(dòng)中花去了很多的時(shí)間，出乎意料之外，值得欣慰的是老師和學(xué)生的距離變近了。

主題班會(huì)教學(xué)反思范文5

1、班主任要勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的心理問(wèn)題具有不確定性和復(fù)雜性特點(diǎn)，這需要我們班主任勤觀察，細(xì)致了解，慧眼識(shí)別，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。像我們班級(jí)的這種情況，如果不仔細(xì)觀察和在學(xué)生中調(diào)查了解，就很難發(fā)現(xiàn)，極有可能會(huì)認(rèn)為是學(xué)生在某一節(jié)課上表現(xiàn)不佳而被忽略掉。如果任由學(xué)生將這種不良情緒發(fā)展，學(xué)生極有可能會(huì)逐漸消沉，對(duì)學(xué)習(xí)生活失去信心，最終勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生整體發(fā)展的。

2、班會(huì)課形式的選擇很重要。我之所以用“展示式”班會(huì)形式，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生覺得在校很壓抑。我們學(xué)校場(chǎng)地比較小，封閉式的管理導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)范圍有限，青春活力無(wú)法展現(xiàn)。一學(xué)期來(lái)學(xué)校也沒(méi)有大型文藝演出，那些愛唱的、愛跳的、愛搞怪的學(xué)生的特長(zhǎng)一點(diǎn)也發(fā)揮不出來(lái)，大有英雄無(wú)用武之地的感覺。選擇這種形式，即使不會(huì)表演、沒(méi)特長(zhǎng)的學(xué)生，也能用唱歌來(lái)展示一下。所有學(xué)生為了在班會(huì)上能把自己最好一面展示出來(lái)，可以說(shuō)是使勁渾身解數(shù)，從中可看出，學(xué)生需要有展示個(gè)性的平臺(tái)，展示自己的同時(shí)能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，在這種心理暗示下，使得學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿美好的希望。

3、科任老師齊參加，增強(qiáng)學(xué)生自信。我邀請(qǐng)我們所有的科任老師參加班會(huì)活動(dòng)，對(duì)于老師們就是觀看學(xué)生表演，但對(duì)于學(xué)生就有不同的感受。在學(xué)生心里，他們感覺到的是老師對(duì)他們的重視和認(rèn)可。而且，因?yàn)槭抢蠋?，他們表演更賣力和投入了，更體現(xiàn)了他們的表演欲望和想得到關(guān)注的心理。而我們所有老師也表現(xiàn)極佳，無(wú)論表演如何，都給予熱烈地掌聲，這更讓學(xué)生自信滿滿。

4、課后引導(dǎo)要及時(shí)。班會(huì)活動(dòng)結(jié)束，我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)個(gè)人的一些負(fù)面的小情緒，不要把這種不良的.心理表現(xiàn)帶入學(xué)習(xí)生活中。不妨唱唱歌、講個(gè)笑話、跳跳舞、變個(gè)魔術(shù)、來(lái)個(gè)小品或冷幽默一下，既展示藝術(shù)細(xì)胞，又緩解心里的不快，而且能帶動(dòng)周圍的人快樂(lè)地生活、愉快的學(xué)習(xí)。

本次“展示式”班會(huì)達(dá)到預(yù)期效果，雖然課后感覺班里有點(diǎn)亂，但我還是開心的。與其讓班級(jí)處于壓抑、沉悶中，學(xué)生無(wú)效地學(xué)習(xí)，還不如讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍里，擁有良好的心態(tài)，熱情地生活。想想：在這么好的環(huán)境里，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，成績(jī)還會(huì)差嗎？

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育，是一個(gè)巨大的工程。知規(guī)范，守紀(jì)律，有禮貌是孩子們健康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來(lái)走向社會(huì)的必備素質(zhì)。如何從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的遵規(guī)守紀(jì)行為習(xí)慣，將來(lái)在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著整個(gè)社會(huì)的井然有序的發(fā)展。因此，召開了本次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來(lái)說(shuō)是開得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得自己所有的言行都應(yīng)以《規(guī)范》為基準(zhǔn)，遵規(guī)守紀(jì)是每位學(xué)生必備的素養(yǎng)之一。通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的遵規(guī)守紀(jì)行為習(xí)慣，初步樹立規(guī)范意識(shí)。把遵規(guī)守紀(jì)常規(guī)貫穿到啞劇、游戲、朗誦、情景表演等各活動(dòng)形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。如啞劇《差異》；快板《三字歌》；兒歌《課堂紀(jì)律歌》；情景表演《問(wèn)好》、《兩操》等，欣賞完還讓學(xué)生說(shuō)感受。學(xué)生深刻理解了《規(guī)范》，并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正的做到是一名遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生。

當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺性不夠，只能堅(jiān)持很短的時(shí)間，一旦沒(méi)有提醒，他們就會(huì)忘記。尤其是在課間活動(dòng)時(shí)，不能約束好自己的行為，瘋跑猛追、打打鬧鬧的現(xiàn)象屢次出現(xiàn)。其實(shí)要真正讓遵規(guī)守紀(jì)落實(shí)到班級(jí)、落實(shí)到校園，不能只靠一節(jié)班隊(duì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。