《花兒與歌聲》觀后感

城市大片鋼筋森林里日日華燈與喧囂不斷，而，而原本祥和安寧的鄉(xiāng)村卻越發(fā)變得寂靜甚至呈現(xiàn)出一片“死寂”之狀。大批農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工維持家計(jì)，只留下老人和孩子安守自家田園，這就是當(dāng)下許多鄉(xiāng)村里存在著的最真實(shí)現(xiàn)狀。

5月31日上映的《花兒與歌聲》將故事的主角鎖定在了一群性格各異又同樣天真可愛(ài)的留守兒童上。和其他孩子一樣，他們每天的日常也是早起上學(xué)，下課嬉戲，生活實(shí)際的煩惱不多，只是少了父母的陪伴，日復(fù)一日的生活總顯得有點(diǎn)孤單。

被同學(xué)誣陷偷手機(jī)的范大強(qiáng)一氣之下跑出了村莊，沒(méi)想到反而因禍得福找到了自己的親妹妹范心明，兩兄妹就這樣高高興興一起坐客車(chē)回到了家。

心明有一個(gè)小秘密，那就是她雖然有一雙水汪汪的大眼睛，但卻不能用它看到世界。哥哥大強(qiáng)并不因此難過(guò)，而是一回家就貼心地給心明準(zhǔn)備了一根細(xì)長(zhǎng)光滑的馬桿，讓這根馬桿作心明的“眼睛”?！斑@是水桶，這是籬笆，這是咱家的灶臺(tái)……”大強(qiáng)牽著心明的手在自家的小天地里跑來(lái)跑去，馬桿叮鐺作響敲動(dòng)家里的每一樣?xùn)|西，奏響一曲暖意融融的親情樂(lè)章。

大強(qiáng)送心明一起上學(xué)，同學(xué)們當(dāng)然沒(méi)過(guò)多久就知道了這個(gè)小秘密，像對(duì)待一只小猴子一樣好奇而小心地打探著心明。是惡意嗎，這么說(shuō)倒也不至于，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)盲人的孩子，心里的疑惑恨不得一股腦兒全部從心明那里找到答案。心明沒(méi)辦法像同學(xué)一樣念書(shū)寫(xiě)字，她自己也覺(jué)得無(wú)助又委屈，好在老天爺給心明開(kāi)了一扇窗，那就是給了她一副純凈明亮的好嗓子。在支教老師的指導(dǎo)下，領(lǐng)唱心明和其他小朋友的歌唱表演視頻被發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，迅速獲得了大量的好評(píng)與關(guān)注。

好消息不久傳來(lái)：因?yàn)樾拿髂陜H六歲，所以只要及時(shí)治療，她的眼睛其實(shí)是完全有可能通過(guò)手術(shù)治愈的，手術(shù)費(fèi)用大約是一萬(wàn)塊錢(qián)左右?！耙蝗f(wàn)塊，一萬(wàn)塊錢(qián)不算很多吧！”聽(tīng)聞消息的支教老師很快地雀躍起來(lái)，又一下子沉默了。跟盲人奶奶相依為命的大強(qiáng)心明，去哪里找這一萬(wàn)塊錢(qián)？大強(qiáng)左思右想，猶豫半天賣(mài)掉了自己心愛(ài)的兩只小羊，但也只湊到了一千塊錢(qián)。一萬(wàn)塊，一萬(wàn)塊錢(qián)，和這個(gè)看起來(lái)遙不可及的數(shù)字相比，自己的萬(wàn)般努力顯得如此渺小。大強(qiáng)可以想出各種法子哄心明開(kāi)心，可以保證妹妹不受欺負(fù)，但一想到這湊不齊的一萬(wàn)塊錢(qián)，小男子漢就被難為得掉眼淚。這種絕望是很容易理解的，因?yàn)樗秦毟F。

好在學(xué)校同學(xué)和熱心人的善意很快就匯聚成了一片愛(ài)心的河流，和著孩子們悠揚(yáng)純凈的歌聲，讓心明重見(jiàn)光明。

和物質(zhì)上的貧窮相比，父母關(guān)懷與親情的缺席顯然更容易給留守兒童的心靈成長(zhǎng)造成不可逆的損傷，電影《花兒與歌聲》想要向家長(zhǎng)傳達(dá)的就是這一點(diǎn)。迫切希望給孩子提供舒適的生活環(huán)境當(dāng)然也是出于愛(ài)，但也一定不要忘記孩子也有一顆敏感的心，他們比你想象中更加需要陪伴與關(guān)懷。

要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

————電影《花兒怒放》觀后感

電影《花兒怒放》主要講述了一名年輕的老師丁天，他面對(duì)著一群聰明、逆反、性格各異的孩子，用自己的年輕朝氣引領(lǐng)他們，用自己的智慧和行動(dòng)接近他們，用愛(ài)心感化他們，和孩子們共同成長(zhǎng)。他的班級(jí)中有一位特殊的學(xué)生馬駿，他成績(jī)不好，父親要求給馬駿轉(zhuǎn)學(xué)，并提出要帶他去測(cè)試智商，這使馬駿很自卑，在同學(xué)們面前抬不起頭來(lái)。丁天一方面安慰他，一方面鼓勵(lì)他用心去畫(huà)畫(huà)，并將他的畫(huà)拿去發(fā)表，幫助馬駿重新建立起自信。然而，當(dāng)丁天準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校時(shí)，同學(xué)們紛紛向校長(zhǎng)要求挽留丁天，連平時(shí)不敢發(fā)言的馬駿也終于鼓起勇氣為丁天打抱不平。

在丁天的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是多姿多彩的，每個(gè)學(xué)生都是百花園中的一朵鮮花。他相信每個(gè)孩子身上都有他自己的閃光點(diǎn)。作為教師，要用多視角的眼光看待充滿生機(jī)活力和個(gè)性化的學(xué)生，要多角度全方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，多給學(xué)生掌聲和喝彩，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。

要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，這就要求我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，教師要做一個(gè)從多角度透視的“有心人”。善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造施展才能和獲得承認(rèn)。

首先要善于從學(xué)生的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，比如：我以前教過(guò)的一名學(xué)生叫尉佳華，她不敢跟老師說(shuō)話，甚至跟同學(xué)說(shuō)話也臉紅，寫(xiě)字潦草凌亂。在我去她家家訪之后，深深的感覺(jué)到她其實(shí)性格很活潑，很是能說(shuō)會(huì)道。身為中學(xué)教師的媽媽由于工作繁忙，少了輔導(dǎo)她的時(shí)間。再加上剛從幼兒園升入小學(xué)，環(huán)境的改變，語(yǔ)言的障礙，再加上由原來(lái)比較受寵的孩子，一下子變成了不為人注意的一般學(xué)生，不免有些冷落感，于是自信心越來(lái)越不足。后來(lái)在上課時(shí)，每當(dāng)提問(wèn)，我都會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看看她，當(dāng)看到她的臉上露出一絲自信，我便會(huì)讓她起來(lái)回答問(wèn)題，答對(duì)之后在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她。慢慢地，她上課舉手的頻率越來(lái)越高，臉上的笑容越來(lái)越多，字也越來(lái)越端正，性格也開(kāi)始變的活潑起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸趕了上去。其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，當(dāng)然差生也絕不例外。差生最怕老師對(duì)他另眼看待，最怕和同學(xué)們一起參加活動(dòng)，就怕被老師和學(xué)生看不起。老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。記得有個(gè)一年級(jí)的孩子，她已經(jīng)讀了三年一年級(jí)，和別的孩子比起來(lái)人高馬大，但是她上課的反應(yīng)和成績(jī)都不是很理想。她的班主任卻出人意料的任命她為班長(zhǎng)。班主任說(shuō)，這孩子特別喜歡管別人，而且人也特別勤快，我相信她能做個(gè)好班長(zhǎng)，帶領(lǐng)好弟弟妹妹們。果然，她每次大掃除都會(huì)搶最臟最累的活來(lái)干，每當(dāng)別的孩子遇到困難，她也總是挺身而出，她盡力去做別的孩子的榜樣。她的母親見(jiàn)到女兒的巨大變化，很驚異，也十分感激老師，她感激地說(shuō)道：“我女兒由于一直留級(jí)，一直性格孤僻，學(xué)習(xí)差，很自卑，沒(méi)想到現(xiàn)在完全變了一個(gè)人??”

心理學(xué)告訴我們，后進(jìn)生這“后進(jìn)”雖然千差萬(wàn)別，但又有共同點(diǎn)，即普遍都有消極心理，他們或思想行為差，或?qū)W習(xí)成績(jī)差，因而總認(rèn)為自己不如別人，加上時(shí)常受同學(xué)冷落、譏笑，長(zhǎng)期心理壓抑，不思進(jìn)取。其實(shí)，后進(jìn)生身上并非一無(wú)是處，往往隱含許多特長(zhǎng)，教師只要善于給他們展現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，突出他們某一個(gè)不被人注意的優(yōu)勢(shì)，以此在同學(xué)面前樹(shù)立新形象，并以此作為各方面進(jìn)步的擴(kuò)散點(diǎn)。如平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又喜歡打乒乓球的同學(xué)，教師可多多培養(yǎng)他這方面的特長(zhǎng)，讓他在乒乓球訓(xùn)練中顯露水平，同時(shí)教育他沒(méi)有文化將來(lái)當(dāng)不了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，以此驅(qū)使他認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步。老師只要善于捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以這些“閃光點(diǎn)”作為消除他們消極心理的支撐點(diǎn)，就可以讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前挺起胸膛，揚(yáng)起奮發(fā)和向上的風(fēng)帆。

作為老師，一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育、可塑造的。我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。另外，教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)之后，還應(yīng)千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。相信只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。