第一篇：大學生維權(quán)意識論文

大學生維權(quán)與法律論文（修改簡約版）

摘要 隨著中國高等 教育 的改革和 發(fā)展，人口素質(zhì)的提高，大學生的權(quán)益意識也在逐步增強，維權(quán)意識逐漸覺醒、維權(quán)活動從無到有并逐漸發(fā)展。但就整體而言，大學生維權(quán)現(xiàn)狀并不樂觀。本文將通過闡述當代大學生維權(quán)的含義和維權(quán)活動的現(xiàn)狀，提出推動大學生維權(quán)活動健康發(fā)展的建議等。

【關(guān)鍵詞】大學生維權(quán)現(xiàn)狀權(quán)益維護

一、大學生維權(quán)的含義

大學生維權(quán)主要指大學生個人或相應(yīng)的組織，在合法權(quán)益受到侵害時，依據(jù)我國法律以及政策規(guī)定，通過法定程序，借助司法或其他力量，維護自身合法權(quán)益。從廣義上而言，它包括大學生作為教育法律關(guān)系外的一方與其他法律主體發(fā)生的維權(quán)和大學生作為教育法律關(guān)系中的一方與學校、教師、學生之間發(fā)生的維權(quán)。

二、大學生維權(quán)活動現(xiàn)狀分析

當代大學生們的維權(quán)活動體現(xiàn)出以下特點：

（1）權(quán)利意識發(fā)展，權(quán)利概念模糊。當代大學生權(quán)利意識日益發(fā)展，但在認知權(quán)利及其內(nèi)容上非常模糊，欠缺對法律知識的儲備和理解，從而導致各種錯誤的維權(quán)行為。即使一些學生意識到自己的正當權(quán)益受到損害，絕大多數(shù)迫于壓力，最終向損害方妥協(xié)或能忍則忍，維權(quán)不了了之。

（2）維權(quán)方式多樣，維權(quán)力量薄弱。高校及社會對學生維護自身權(quán)利的認識評價還沒有一個統(tǒng)一的客觀而正確的標準，學生在實際維權(quán)中，缺乏相應(yīng)的社會支持。所以大學生維權(quán)力量薄弱顯而易見。

（3）國家法律制度不完善。大學生群體較其他社會群體的維權(quán)起步較晚，規(guī)范性較差，沒有相應(yīng)的制度和法律程序作保障，可以說相應(yīng)的制度基本處于空白。

（4）學校維權(quán)保障制度落后。大學生維權(quán)，需要學校、教師的配合，突出表現(xiàn)在需要學校制度的支持?，F(xiàn)有的高校制度中就缺少這樣的暢通工程。

三、大學生維權(quán)案例分析

通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，在“最關(guān)注的消費者權(quán)益損害”一題中，選擇“食品安全問題”的人占 35.8％；選擇“移動電話及互聯(lián)網(wǎng)、通信等高科技產(chǎn)品服務(wù)維權(quán)難”的占31.5％；選擇“職業(yè)招聘、中介及教育培訓中的欺詐問題”的約占20.5％，而12.2％的學生認為“屢禁不止的假冒偽劣商品”是自己最關(guān)注的問題。下面本文就其中三項及服務(wù)場所的危險防范進行分析：

（1）食品安全問題

去飯店用餐，吃到不潔菜肴，上吐下瀉；在超市買袋牛奶，回宿舍打開卻發(fā)現(xiàn)已變質(zhì)；難得朋友聚會開心喝瓶啤酒，不料喝出蒼蠅······

“12315”工作人員表明，前來舉報的食品類申訴一般都能得到較好地解決。消費者只要掌握關(guān)鍵證據(jù)，食品維權(quán)其實也不難。但也有很多消費者因為在購買食品時沒有索要憑證，或是嫌麻煩，覺得對身體也沒造成大的影響就作罷了。其實，這在很大程度上縱容了一些經(jīng)營者不規(guī)范甚至違法經(jīng)營。

法權(quán)益。

（2）教育培訓、中介及職業(yè)招聘中的欺詐問題

通常大學生受侵害時舉證比較困難，因此一定要按照有關(guān)法規(guī)簽訂合同，沒有合同，也要保留能證明與用人單位發(fā)生勞動關(guān)系的憑證，以便在發(fā)生糾紛時提供有力證據(jù)。

1.輔導班“承諾”違約。某教授在廣告上宣稱自己押中了往年考研政治題97％，然而許多學生花了很多錢報班買書，在正式考試時，卻發(fā)現(xiàn)押中的題沒有幾個。

2.許多大學生通過中介找工作，但交了中介費中介卻不提供兼職質(zhì)詢，有時中介與假冒的單位串通好騙取錢財。

3.有的大學生費盡心思經(jīng)過百般周折找到滿意的工作后，沒想到應(yīng)聘也是個陷阱。騙子的伎倆總是使人始料未及。

（3）屢禁不止的假冒偽劣商品

1、宿舍推銷之“客”。推銷員登堂入室，向?qū)W生推銷商品，有些是假冒偽劣產(chǎn)品，有的人甚至順手牽羊，竊走宿舍的財物。

對策——堅決不買上門推銷的貨物；馬上報告保衛(wèi)處及時反映情況；不要有自認倒霉的態(tài)度。

2、買水貨（假貨）是非談。有學生買水貨手機一部，當時老板許諾一年內(nèi)包修包換?？蓜傆脦滋焓謾C就經(jīng)常死機，要求退貨時老板不予退換。

對策——消法第49條，合同法第54條。法律將被欺詐而締結(jié)的合同稱為“可撤銷合同”，可選擇與商家協(xié)商解決，或是起訴。

四、推動大學生維權(quán)活動健康發(fā)展的建議。

只有學校和學生的主體性意識都得到了真正的提高并得以落實，大學生的權(quán)利才能得到真正的尊重，大學生維權(quán)活動才能得以健康發(fā)展。

（1）在學生層面上，應(yīng)做好：

1、強化大學生的主體性地位。普遍開展大學生維權(quán)活動，讓學生正確地認識自身權(quán)利，認識自身的主體地位，在實踐中實現(xiàn)權(quán)利的行使，通過維護權(quán)利激發(fā)學生的主人翁精神。

2、建立和完善學生維權(quán)機構(gòu)。維權(quán)機構(gòu)是學生行使權(quán)利的代表，它的作用應(yīng)包括宣傳正確的權(quán)利知識、維護正當?shù)姆ǘ?quán)利、使用合理的維權(quán)方式、確立優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念。

3、培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法治觀念。學校應(yīng)當針對大學生具體情況開展其他形式的普法教育。而大學生也應(yīng)發(fā)揮主體性，掌握更多的法律知識，培養(yǎng)自己的法治觀念。

（2）在管理者和教育者層面上，應(yīng)做好：

1、推動學校、教師主動學習先進理念，改變傳統(tǒng)觀念。大力支持大學生維權(quán)活動，形成學校內(nèi)部尊重學生權(quán)利、認識學生權(quán)利的良好氛圍。、及時審查、清理學?，F(xiàn)有規(guī)章制度。分析近年來學生狀告學校的案例，主動審查、清理現(xiàn)有的學校規(guī)章制度，保證學校、教師在法律上的主動地位。

3、建立暢通的申訴制度和其他有關(guān)獎懲制度。學校應(yīng)勇于承擔在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的侵權(quán)帶來的損害問題，將維護學生權(quán)利作為工作的重要目的之一。

高等教育已從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，面對日益復雜的形勢，積極、主動、有效地進行大學生維權(quán)活動和主體性教育必定在當今的高等教育發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。

【參考文獻】

中國食品監(jiān)督網(wǎng) 湖南大學二級網(wǎng)站 天涯網(wǎng)

第二篇：大學生維權(quán)意識調(diào)查

大學生維權(quán)意識調(diào)查

您好！我是一名在校大學生，本次調(diào)查的目的在于了解大學生維權(quán)意識的情況，感謝各位同學能在百忙之中協(xié)助本次調(diào)查。本次調(diào)查是匿名調(diào)查，不會透露任何調(diào)查者的信息，同時也不具有商業(yè)性質(zhì)。

1、您的性別？

A.男B.女

2、您所在年級？

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

3、如果您在超市中購買的食物有變味或者變質(zhì)過期時，你會怎么辦？[多選題]

A.無所謂，再買一份

B.心里憤憤不平，但敢怒不敢言

C.找店員理論并且要求賠償

D.向有關(guān)部門投訴

E.其他

4、在超市購買商品時，當您發(fā)現(xiàn)小票上打出的價錢和貨物架上商品的價錢差兩元，你會怎么做？[多選題]

A.反正才兩元，就算了

B.心里罵一句然后就走人

C.跟超市的工作人員協(xié)商，要求賠償

D.向有關(guān)部門投訴

E.其他

5、您覺得維權(quán)意識重要嗎？[單選題]

A.重要

B.一般

C.不重要

6、您是否熟知自己擁有什么權(quán)利？[單選題]

A.清楚地知道

B.知道一些

C.完全不了解

7、從大一到現(xiàn)在您遇見過多少次侵權(quán)行為？[單選題]

A.沒有

B.1-2次

C.3-5次

D.5次以上

8、您曾經(jīng)采取過什么方式來維護自己的利益？[多選題]

A.沒試過維權(quán)

B.直接與損害您利益的人或單位交涉

C.向有關(guān)部門求助

D.向新聞媒體求助

E.利用網(wǎng)絡(luò)方式求助

F.向家長或老師求助

G.向警方求助

H.其他

9、您知道學校為學生提供了哪些維權(quán)機構(gòu)嗎？[單選題]

A.不知道

B.知道，但是沒有找過

C.知道，且找他們反映過情況

10、您覺得學校開展的法律基礎(chǔ)和一些普法活動對你有沒有幫助？[單選題]

A.有

B.很少

C.沒有

11、您有沒有注意到學生手冊上關(guān)于學生權(quán)利的規(guī)定？[單選題]

A.沒注意到

B.注意到了，但沒有在意

C.注意到了，而且很重視

12、如果您被侵權(quán)后沒有維護自身權(quán)益的原因可能是什么？[多選題]

A.覺得沒希望解決，自認倒霉

B.事情小不值得

C.維權(quán)成本太高

D.不知道怎么去維護

E.覺得丟人不公開

F.害怕被報復

G.其他

13.如果您遇到了推銷偽劣產(chǎn)品或是違法產(chǎn)品時，您會怎么辦？[單選題]

A.拒之不理，權(quán)當沒看見

B.當面揭發(fā)，告訴其他人不要購買

C.向有關(guān)部門檢舉

D.其他

14.您對消費者權(quán)益保護法了解多少？[單選題]

A.非常了解B.基本了解

C.只知道一點點常識D.不了解E.一無所知

15.每年的3月15日是國際消費者權(quán)益日，你會做什么？[單選題]

A.積極參加社會實踐活動，宣傳有關(guān)如何維護消費者權(quán)益的知識

B.跟隨大多數(shù)同學，他們干什么，就干什么

C.事不關(guān)己，高高掛起

D.其他

對于侵權(quán)和維權(quán)，是社會發(fā)展中難以避免的現(xiàn)象，也是在生活中接觸較為緊密的兩個現(xiàn)象，希望在全體師生的共同努力下，為我校青年學生樹立良好的維權(quán)意識，了解有效的維權(quán)途徑，掌握正確的維權(quán)方法提供幫助！謝謝您的參與！

第三篇：大學生維權(quán)意識總結(jié)

調(diào)查目的:大學生是知識分子群體，也是當今消費市場的主體之一。由于社會的復雜性，使得很多大學生的權(quán)力還是受到不同程度的侵害，所以我們大學生應(yīng)該培養(yǎng)自身的維權(quán)意識和斗爭精神，而且要采用有效且正確的途徑和方法去維護。問題1，您的性別是？A、男B、女

2、您目前是大幾的學生A、大一B大二C、大三D、大四

3、當您購買物品時，或者外出吃飯等在其他消費場合上，您會所要發(fā)票嗎？

A、經(jīng)常B、偶爾C、幾乎不D、從來沒有

4、當您在虛擬網(wǎng)上購物后，發(fā)現(xiàn)貨不對板，您會采取什么解決方式？（多選題）

A、無所謂，多一事不如少一事

B要求退貨

C警示身邊的親朋好友不再購買

D向有關(guān)部門舉報此網(wǎng)店

5、當您在實體店購物后發(fā)現(xiàn)商品有假冒偽劣的跡象，你會采取什么方式來解決？（多選題）

A、算了，自認倒霉

B告訴其他同學以防他們再發(fā)生類似情況

C告訴老師請求幫助

D找銷售商協(xié)商

E撥打消費者投訴電話12315

F向法律援助機構(gòu)咨詢，向法院提起訴訟

6、您覺得大學生在維權(quán)過程中存在哪些困難？（多選題）

A維權(quán)意識較為薄弱

B不清楚具體途徑

C校園中沒有相應(yīng)部門

D無所謂

E其他

7、你希望學校成立大學生消費者維權(quán)保護機構(gòu)嗎？

A、希望

B無所謂

C強烈希望

D不希望

8、您認為加強保護學生權(quán)利采取的嘴迫切的一項措施是什么？（多選題）

A、強教育立法，建立起完整統(tǒng)一的教育法制體系和建立司法救濟體系 B提高學生自身的權(quán)利意識

C加強高校內(nèi)部管理，建立完善合法的管理制度

D向全社會宣傳大學生維權(quán)的重要性

9、如果你不愿意打官司，你覺得什么是主要原因?

A、成本高

B司法效率低

C司法可能不公

D對方有權(quán)有勢

E影響名聲

F沒想過

G麻煩

第四篇：關(guān)于大學生維權(quán)意識問卷調(diào)查

關(guān)于大學生維權(quán)意識問卷調(diào)查

1.您的性別（）

A.男B.女

2.您以前對“315國際消費者權(quán)益日”了解嗎？（）

A.了解B.不太了解C.沒聽說過

3.您的權(quán)益被侵犯時您會維護您的合法權(quán)益嗎？（）（選A請進入第4題，選B請進入第五題）

A.會B.不會

4.您會如何維護自己權(quán)益呢？（）（多選）

A.與商家協(xié)商解決

B.尋求認識的法律老師或?qū)W法律的同學幫助

C.打廠家客服電話（如:800電話等）投訴

D.向有關(guān)部門提起申訴、舉報、提請仲裁或訴訟

E.求助于媒體曝光

5.您不會維護的原因是什么？（）（多選）

A.不懂法律，不知道自己的權(quán)益被侵犯了

B.費時費力，嫌麻煩

C.成本太高

D.不知道如何利用法律維護權(quán)益

E.認為個人力量太小，對處理結(jié)果不報希望

6.您了解《消費者權(quán)益保護法》嗎？（）

A.較了解B.知道一點，還行C.完全不知道

7.您覺得學校的維權(quán)氛圍如何？（）

A.沒有B.一般C.較濃D.很濃

9.您希望學校成立大學生維權(quán)保護機構(gòu)嗎？（）

A.希望B.無所謂D.強烈希望

10.您認為怎樣可以提高大學生的維權(quán)意識？（）（多選）

A.通過自身學習，自主提高B.開展講座、宣傳等校園活動

C.學校開設(shè)法律基本課程其他：

您在校園內(nèi)有遇到過侵權(quán)的事嗎？

答：

感謝您的積極配合！謝謝！

——湖南工程學院校權(quán)益部“315維權(quán)活動周”系列活動

第五篇：大學生維權(quán)意識狀況調(diào)查

思修作業(yè)

大學生維權(quán)意識狀況調(diào)查

班 姓名：

我認為一個人之存在一條很重要的標準是有權(quán)可享，對我們來說有些權(quán)利是法律賦予我們公民的存在體現(xiàn)，然而就目前大學生在校維權(quán)情況卻不容樂觀??就此我們對部分在校大學生進行了具體的狀況調(diào)查。

一：維權(quán)意識狀況調(diào)查背景及現(xiàn)狀

大學生是社會消費的一員，由于身處校園，維權(quán)意識不強，法律知識缺乏，從而權(quán)益在不知不覺中受到侵害。維權(quán)活動從無到有并逐漸發(fā)展，但從整體而言，現(xiàn)狀并不容樂觀。大學生群體較其他社會群體的維權(quán)起步較晚，規(guī)范性較差，沒有相應(yīng)的制度和法律程序作保障，可以說相應(yīng)的制度基本處于空白。校內(nèi)維權(quán)組織過少，即使有也層次較低、作用不大。如共青團和學生會組織等，雖是天然的大學生維權(quán)組織，也開展了一些維權(quán)活動，但層次較低，僅局限于代表學生向?qū)W校反映一些有關(guān)學習、管理及后勤服務(wù)的問題，并沒有很好地發(fā)揮其應(yīng)有的維權(quán)職能。缺乏相應(yīng)的社會支持?？傊?，大學生整體維權(quán)意識還較為淡薄，維權(quán)活動極不普遍。

下面我們由一協(xié)具體事例來看看

例1：自1983年以來、國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權(quán)益日”，各國消費者為自己的權(quán)益保障而奮斗著。大學生作為一名在校的消費者，他們的權(quán)益有有時也會受到侵害，你注意到了嗎？你維權(quán)了嗎？

問一下自己你知道嗎？

例2：今年春節(jié)前夕，某高校計算機專業(yè)女生楊萍看到一則招聘兼職打字員的廣告，許諾打１０００字給30元，可將文件帶回家打字。楊萍領(lǐng)取了一份15萬字的文件。然而，當她將打好的文件交到

思修作業(yè)

雇主手里時，卻因錯別字較多，原定4500元的報酬被扣掉了3200元。她一再要求雇主增加報酬，但雇主卻以“一切按公司規(guī)定為由”拒絕了她的要求。因為事先沒有簽訂任何勞務(wù)合同，也沒有問清楚具體的獎懲事宜，”討薪”3天未果，因為到了開學時間，只得自認倒霉。

例3;機械學院的大二學生小劉對上學期在校外兼職受騙的事記憶猶新。他說，當時他從網(wǎng)上獲悉一家動漫設(shè)計公司招募兼職人員，便去應(yīng)招，雙方口頭約定周日全天工作，月結(jié)工資。小劉做了兩個星期后覺得不合適，就告知公司并要求對方把這段時間的工資結(jié)算一下，對方答應(yīng)支付給他應(yīng)得的工資（100元左右），但要過一個月才兌現(xiàn)。一個月后小劉打電話要錢，對方卻不認賬。小劉對記者說，當時很想通過維權(quán)部門討回工錢，但咨詢后才知道自己沒有和對方簽協(xié)議，只好吃了啞巴虧。

例4;北京某高校畢業(yè)生王麗，按報紙上登的一則招聘廣告去某公司應(yīng)聘，該公司要求她留下身份證復印件及照片后回家等通知。幾個月過去了，王麗仍沒有接到任何消息，她以為自己落選了。可沒料到的是，現(xiàn)已工作的她竟莫名其妙地成了一公司投資100萬元的“股東”，而且還被人告上法庭，并被法院一審判決對債務(wù)承擔連帶清償責任，未出校門卻先摔了“跟斗”。也有一些學生求職時，需要先交報名費，培訓費等，有的單位甚至提出“要上崗先掏錢考證”、“掏錢培訓兩個月就給安排工作”等要求等，結(jié)果可能是工作沒找到，錢財也落空了。

下面我們以數(shù)字來清醒的看看現(xiàn)狀

《關(guān)于當代大學生維權(quán)意識狀況的調(diào)查——家教篇》的社會調(diào)查活動，在被調(diào)查的２５２名學生中，有３９．１％的學生曾有被侵權(quán)的經(jīng)歷。這份調(diào)查顯示，遭到侵權(quán)后，８０％的學生采取了自認倒霉、不了了之的態(tài)度；只有１６．７％的學生采取了向有關(guān)部門投訴；還有３．３％的學生采取了忍氣吞聲繼續(xù)工作。

思修作業(yè)

合肥晚報對于大學生的維權(quán)意識也做出了結(jié)論： ８０．５％大學生維權(quán)意識弱或者說根本沒有維權(quán)意識，１４％大學生維權(quán)意識一般。

綜述，現(xiàn)在所表現(xiàn)的事實是驚人乃至殘酷的，我們現(xiàn)在要吃一墊長一智。從其中總結(jié)規(guī)律，力爭使以后的其他人少受騙，增加自己的維權(quán)意識！接下來我們有必要分析其原因.二大學生法律維權(quán)問題產(chǎn)生的原因

結(jié)合具體的事例，分析出來了兩方面具體的原因

1．表層原因

（1）大學生法律知識比較欠缺為了充分了解大學生維權(quán)意識的現(xiàn)狀，我們前不久特意針對社會上發(fā)生的有關(guān)現(xiàn)象制作了一份《大學生法律意識與維權(quán)意識調(diào)查問卷》，采取抽樣調(diào)查的方式對某大學的200 名大學生進行了一次調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果的分析可以清晰地發(fā)現(xiàn)這所大學被調(diào)查大學生的維權(quán)意識現(xiàn)狀。

對“你認為我國目前權(quán)力和法律的關(guān)系是什么”，認為“權(quán)大于法”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的16%，認為“有時法大于權(quán)，有時權(quán)大于法”的占40%，認為“不清楚”的占8%，認為“法大于權(quán)”的占36%。這說明，從大學生對法律與權(quán)力的認識上看，有64%的大學生對法律與權(quán)力的關(guān)系認識不清。

對“你對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關(guān)的態(tài)度是怎樣的”，認為“充分信任”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的3%，認為“比較信任”的占51%，認為“除非不得已，一般不跟他們打交道”的占32%，認為“不信任”的占14%。這說明，大學生中對法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關(guān)持信任態(tài)度的竟然不到60%。

對“我國的法制宣傳日是哪一天”，不知道每年12 月4日為我國法制宣傳日的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的67%。

調(diào)查結(jié)果顯示，大學生法律意識比較欠缺的原因是多方面的。一

思修作業(yè)

是大學生認為在當今社會中，有權(quán)有勢可以辦成一切事情，法律是無法與權(quán)力相抗衡的；二是學生家長平時的辦事方式影響了學生，很多家長在面對不利情況應(yīng)該進行法律維權(quán)時都會采取找關(guān)系、托門路的方式，認為只有送禮才能把事情做成，這直接影響了大學生對法律的信仰；三是國家、社會和學校沒有充分重視對大學生進行法律知識的教授，雖然大多數(shù)高校開設(shè)了法律基礎(chǔ)課，但教學效果大多不盡如人意；四是大學生自身對法律知識不重視，認為在當今社會中法律是萬不得已時才用的，平時解決問題能不通過法律途徑就不去考慮。

（2）大學生不知道如何維護自己的合法權(quán)益由于大學生法律知識比較欠缺，自身合法權(quán)益受到侵犯時，就會出現(xiàn)不知道該怎樣保護自己的現(xiàn)象。在調(diào)查中，對“如你在商場購物時保安無理搜查你隨身攜帶的物品你會怎樣做”，選擇“拒絕，強烈抗議”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的51%，選擇“忍讓，不跟他一般見識，但以后絕不來這里買東西”的占12%，選擇“找商場領(lǐng)導或者消費者協(xié)會解決”的占37%。對“當你受到侵害時或?qū)Ψ矫鲾[著坑你時，你如何反應(yīng)”，選擇“算了，損失不大”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的31%，選擇“對方太蠻了，覺得斗不過”的占17%，選擇“維 護自己的合法權(quán)益，爭不過就投訴他”的只占52%。這說明，大學生的維權(quán)意識還很欠缺。

對“你在消費的過程中或者打工前有不清楚的地方，你有沒有問清楚”，選擇“沒有，懵懵懂懂就達成協(xié)議了”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的25%，選擇“沒有，覺得對方很可信”的占17%，選擇“有，但有些地方?jīng)]看懂就算了”的占33%，選擇“有，什么疑問都要問清楚”的只占25%。實際上，如果大學生在消費或者打工前不問清楚自己所享有的權(quán)利和所承擔的義務(wù)，就有可能遭遇欺詐，合法權(quán)益也會受到侵害。對“當你受到侵權(quán)時，是否清楚受到哪些侵害了，有沒有法律保障”時，選擇“只知道受到侵害了”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的17%，選擇“知道有法可依，但是具體說不清”的占72%，選擇“很清楚什么法能幫自己討回公道”的占11%。

思修作業(yè)

2．深層原因

一是我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會主義市場經(jīng)濟剛剛確立，市場經(jīng)濟的體制和機制還不健全。眾所周知，市場經(jīng)濟就是法治經(jīng)濟，我國法治建設(shè)還沒有最終形成，違法犯罪和不誠信事件常常困擾著法治社會的建設(shè)，大學生的合法權(quán)益也不可避免地會受到不法侵害。

二是大學生自身造成的。大學生面對侵權(quán)大多選擇回避，而不是奮起抗爭，這就會有意無意地給不法分子提供可乘之機。

三是大學生對法律知識不太了解。因為不懂法，大學生就不知道自己的合法權(quán)益有哪些，更不知道如何通過法律途徑解決侵權(quán)事件。

四是社會、學校的維權(quán)機構(gòu)和維權(quán)教育缺失，大學生遭遇侵權(quán)后不知道該向哪些機構(gòu)投訴，也不知道該如何尋求幫助。

綜上，我們了解了現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因后我們必須要付諸行動與努力了。

三完善大學生法律維權(quán)意識的建議

提高大學生法律維權(quán)意識、完善大學生法律維權(quán)機制是一個長期的系統(tǒng)工程。建立和完善良好的法律維權(quán)體制和機制，能夠使大學生法律維權(quán)工作沿著健康良性的軌道發(fā)展，不會由于領(lǐng)導的更換而廢止，也不會由于某個領(lǐng)導的主觀臆斷而朝令夕改。建立和完善良好的法律維權(quán)體制和機制，應(yīng)該從完善我國法律法規(guī)、激勵和懲戒機制、宣傳和教育機制等三個方面著手。

1．完善我國關(guān)于大學生維權(quán)方面的法律法規(guī)我國現(xiàn)行的關(guān)于維護大學生合法權(quán)益的法律法規(guī)很多，但隨著社會的發(fā)展和大學生權(quán)益的進一步明確化，還應(yīng)進一步完善相關(guān)法律法規(guī)。例如：我國正處于社會主義初級階段，一些經(jīng)濟條件比較困難的家庭，其子女面對大學高額的學費就會失去接受高等教育的機會，為了保護學生享有高等教育的權(quán)利，國家就應(yīng)制定《高等教育機會法案》，鼓勵高校遏制學費上漲，使學費信息透明化，建立完整的學生貸款計劃問責制，簡化大學生補助申請程序，加強對教科書費用的管理，為低收入和少數(shù)民族

思修作業(yè)

學生提供支持，加強對貧困大學生的資助，確保殘疾學生擁有平等進入大學的機會，完善校園安全與災(zāi)害預(yù)防計劃，鼓勵高校可持續(xù)、高效地利用能源，提高大學生的勞動能力和社會競爭力。如此，就能更好地維護大學生的合法權(quán)益。

2．完善關(guān)于大學生維權(quán)的激勵機制和懲戒機制激勵機制和懲戒機制既對立統(tǒng)一又相輔相成。激勵機制是為了更好地勸導人們向善，懲戒機制是為了遏制人們作惡。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，人們的法律意識比較淡薄，社會上各種欺詐、違約、侵權(quán)等違法犯罪事件并不鮮見，這在一定程度上侵害了大學生的合法權(quán)益。因此，只有整頓侵害大學生合法權(quán)益的外部環(huán)境，才能更好地維護和保障大學生的合法權(quán)益。

一方面，對于侵權(quán)的機構(gòu)和個人，有關(guān)部門應(yīng)按照其對大學生的侵害程度和造成的影響來衡量對其的懲戒，既可以進行行政處分或處罰，也可以追究民事責任、刑事責任。

另一方面，對于保障大學生合法權(quán)益做得好的單位和機構(gòu)，政府應(yīng)給予物質(zhì)方面和精神方面的褒獎，以激勵其他單位、機構(gòu)、個人積極保障大學生的合法權(quán)益。

目前，我國已建立了一些維權(quán)機構(gòu)，制定了一些維權(quán)機制，但還不夠完善。以高校為例，由于學校的管理機構(gòu)中沒有完整意義上的維護大學生合法權(quán)益的部門，也就不可能建立相應(yīng)的機制，這樣就不能很好地提高大學生的維權(quán)意識。筆者建議，應(yīng)在大學管理機構(gòu)中設(shè)立大學生法律維權(quán)中心，主要為遭遇侵權(quán)的大學生提供維權(quán)幫助。

3．完善大學生維權(quán)的宣傳機制和教育機制在調(diào)查中，對“你所在的學校有沒有宣傳和教育學生維權(quán)”，認為“沒有，學校沒有維權(quán)的氛圍”的大學生占被調(diào)查對象總數(shù)的29%，認為“有宣傳，但是力度不大，途徑單一”的占64%，認為“工作到位，學生維權(quán)意識不斷提高”的占7%。這說明，大學生維權(quán)的宣傳機制和教育機制急需完

思修作業(yè)

善。

具體來說，可以從以下五個方面著手。

（1）注重改善法律基礎(chǔ)課的教學效果學生通過學習法律基礎(chǔ)課可以對法律知識有一定的了解，但目前很多學生只是把法律基礎(chǔ)課當做一門普通課程，學習之后考試過關(guān)拿到學分就萬事大吉了。因此，高校應(yīng)注重法律基礎(chǔ)課的實際教學效果，采取多種多樣的教學方法和手段，激發(fā)學生對這門課的學習興趣，使他們通過學習這門課提高法律意識。

（2）引導學生參加法律實踐高校除了開設(shè)法律基礎(chǔ)課，還應(yīng)多引導學生參加法律實踐。開班會時，輔導員應(yīng)組織學生討論一些侵害大學生合法權(quán)益的事件，引導學生尋找規(guī)避這些侵權(quán)事件發(fā)生的方法，教會學生如何維護自己的合法權(quán)益。

（3）舉辦法律類講座高校應(yīng)不定期邀請一些法律專家和學者到校舉辦法律知識講座和法律維權(quán)講座，引導學生重視對法律知識的學習，鼓勵他們知法、懂法、用法。

（4）將法律維權(quán)引入大學生就業(yè)指導課高校應(yīng)將法律維權(quán)引入大學生就業(yè)指導課，使大學生了解就業(yè)方面的法律法規(guī)，了解什么是就業(yè)欺詐、什么是就業(yè)歧視。

（5）幫助大學生提高法律意識高校應(yīng)經(jīng)常舉辦法律知識辯論賽、演講比賽等活動，增強大學生的參與意識，使大學生樹立對法律的信仰，這對大學生、對國家、對社會都十分有利。如果大學生法律維權(quán)意識提高了，知道了什么是侵權(quán)行為，懂得了如何通過法律途徑維權(quán)，那么社會上侵害大學生合法權(quán)益的空間就會大大壓縮，人們的法律意識就會隨之逐步提高，國家的法治建設(shè)進程就會大大加快，依法治國、建設(shè)社會主義法治國家也就會盡早實現(xiàn) 四綜述與調(diào)查結(jié)果分析

大學生維權(quán)意識淡薄，自然大學生本身難脫其責，然而除此之外除了觀念束縛，影響學生維權(quán)的客觀原因也不容忽視，它們主要是財力、時間與精力。還有三分之一的學生不知到何部門解決。分析認為，這

思修作業(yè)

與目前維權(quán)機制的效率、成本和社會影響力緊密相關(guān)。目前我國維權(quán)部門的工作效率、學生維權(quán)的成本、維權(quán)機構(gòu)的社會影響力都與大學生的消費權(quán)益訴求存在差距，是影響大學生維權(quán)意識提高的重要障礙。

最后我想說的是，我們是國家的公民，珍惜自己的權(quán)利，不要放縱那些侵害我們權(quán)利的人，因為那樣也等于你間接害了他！所以加強維權(quán)意識吧，任重而道遠?? 指導員：廖東華