欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      校園績效考核實(shí)施措施

      時間:2019-05-14 21:37:45下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《校園績效考核實(shí)施措施》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《校園績效考核實(shí)施措施》。

      第一篇:校園績效考核實(shí)施措施

      一、指導(dǎo)思想

      以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資為契機(jī),一科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。為下一步建立規(guī)范、科學(xué)的績效考核制度,完善學(xué)校管理機(jī)制做鋪墊;為平穩(wěn)過渡到激勵廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,積極主動地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的機(jī)制體系;為消除學(xué)校在績效考核辦法未出臺而實(shí)施績效工資的矛盾,努力推進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。

      二、實(shí)施范圍和對象

      學(xué)校全體在崗教職工。

      三、考核原則

      1堅(jiān)持以德為先、注重實(shí)績的原則。

      2堅(jiān)持激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的原則。

      3堅(jiān)持多勞多得、不勞不得,優(yōu)績優(yōu)酬的原則。

      4堅(jiān)持客觀公正、規(guī)范有序、科學(xué)合理的原則。

      四、考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

      1對全體教職工主要考核履行《教育法》《義務(wù)教育法》等規(guī)定的法定職責(zé)和《小學(xué)內(nèi)部管理制度》規(guī)定。以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績。

      2教師績效考核共計(jì)100分。其中職業(yè)道德15分、德育工作10分、工作量15分、出勤10分、教育教學(xué)工作30分、教科研及教改10分、教師專業(yè)發(fā)展10分。具體考核按照《教師績效考核指標(biāo)體系》班主任考核及中層崗位績效考核按細(xì)則執(zhí)行)實(shí)施。

      3班主任津貼績效考核共計(jì)100分。班級管理90分,學(xué)生人數(shù)10分。詳細(xì)指標(biāo)見附件3.

      五、考核方法

      1月考核與年度考核相結(jié)合。月考核項(xiàng)目側(cè)重于工作量和工作實(shí)績;年度考核結(jié)合月考核和事業(yè)單位工作人員年度考核工作進(jìn)行。

      2定性考核與定量考核相結(jié)合。根據(jù)不同崗位分類考核:按學(xué)校實(shí)際可分為:班主任津貼考核,中層管理人員津貼考核、教育教學(xué)績效、教育教學(xué)成果考核四類。主要采取指標(biāo)要素測評和平時爭先活動形式,對教職工作出科學(xué)公正的評價。

      3民主考核與集中考核相結(jié)合。考核組集中評議占80%組內(nèi)互評占10%學(xué)生家長評議占10%主要針對年終考核。

      六、績效工資的分配

      1績效工資的組成:績效工資分為基礎(chǔ)性和獎勵性兩部分。上一年年度績效考核的基礎(chǔ)上發(fā)放:獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)績、貢獻(xiàn)等因素,其中基礎(chǔ)性績效工資占績效工資總額70%按照專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置執(zhí)行相應(yīng)等級標(biāo)準(zhǔn)。占績效工資總額30%其中設(shè)立班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)成果獎,學(xué)校考核的基礎(chǔ)上發(fā)放。

      2基礎(chǔ)性績效工資:年度績效考核結(jié)果主要作為確定基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放的依據(jù)。本年度基礎(chǔ)性績效工資全額發(fā)放;上年度確定為基本合格等次的人員,上年度確定為合格以上等次的人員。本年度基礎(chǔ)性績效工資按80%發(fā)放;上年度確定為不合格等次的人員,本年度基礎(chǔ)性績效工資按60%發(fā)放。

      3獎勵性績效工資:學(xué)校月績效考核結(jié)果主要作為確定獎勵性績效工資各項(xiàng)目發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。設(shè)班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)績效獎、教育教學(xué)成果獎四個子項(xiàng)目。

      1班主任津貼:占獎勵性績效工資總額20%

      2副校長、中層管理人員、組長津貼:依據(jù)石大教體發(fā)〔〕10號文件精神執(zhí)行。

      40%作為工作績效,中層管理人員績效獎中60%作為工作實(shí)績獎平均發(fā)放。按月考核結(jié)果發(fā)放。規(guī)定中層管理人員績效津貼一年共計(jì)發(fā)10個月

      3教育教學(xué)績效獎:占獎勵性績效工資總額70%17月份要提取相應(yīng)比例的教育教學(xué)成果獎金額;月份績效工資100%均發(fā))

      具體兌現(xiàn)辦法為月績效獎系數(shù)X教師績效考核分【月績效系數(shù)=獎勵性績效工資總額的80%_副校長、中層、組長津貼–超課時量費(fèi)_骨干教師待遇等/教師績效考核分總和】教育教學(xué)績效獎按月依據(jù)職業(yè)道德、工作量、德育工作、教育教學(xué)工作、教科研及教改、教師專業(yè)發(fā)展、出勤及其它考核結(jié)果發(fā)放。

      4教育教學(xué)成果獎:月份獎勵性績效工資中按實(shí)際金額提取。

      定為半年期發(fā)放,指各類競賽、教科研成果、榮譽(yù)及稱號、突出成績、教學(xué)成績等獎項(xiàng)。月份兌現(xiàn)上半年,下年 月份兌現(xiàn)下半年,按國家級、省級、市級、區(qū)(縣)級、校級定為200元、150元、100元、8060元標(biāo)準(zhǔn)。

      5骨干教師待遇按《關(guān)于區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施績效工資工作的補(bǔ)充通知》規(guī)定執(zhí)行。

      004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】

      第二篇:實(shí)施績效考核

      聞喜縣績效考核大學(xué)生村干部。近年來,聞喜縣對全縣范圍的大學(xué)生村干部實(shí)行績效考核,有效提升了大學(xué)生村干部的工作積極性,使上班到崗情況得到了明顯好轉(zhuǎn),群眾滿意度得到了明顯改善,形成了你追我趕的良好競爭氛圍。他們的具體做法:一是建立制度,科學(xué)測評。大學(xué)生村官辦制定出臺了《大學(xué)生村干部績效考核實(shí)施辦法》,將所有大學(xué)生村干部的第13個月工資作為績效報酬基數(shù),采用個人述職、民主測評、個別談話、民意調(diào)查和實(shí)地考察等方式進(jìn)行。二是考核突出重點(diǎn),內(nèi)容多樣化。將考核內(nèi)容細(xì)化為六大板塊50項(xiàng),主要涉及新農(nóng)村建設(shè)、安全生產(chǎn)、社會治安、計(jì)劃生育、合作醫(yī)療和精神文明建設(shè)等日常工作內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,把在重點(diǎn)工作、重要工程項(xiàng)目和創(chuàng)先爭優(yōu)活動中大學(xué)生村干部的表現(xiàn)情況也作為考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。三是排出等級,獎懲分明。綜合分析大學(xué)生村干部的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況,進(jìn)行量化打分,評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。對績效考核綜合排隊(duì)倒排15%一次的,本不得評先評優(yōu)、入黨評模;對績效考核綜合排隊(duì)倒排15%兩次的,不得報考研究生;對績效考核聘期累計(jì)綜合排隊(duì)倒排15%三次以上的不得報考公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員;對績效考核為“不合格”檔次的一律解聘。真正讓工作務(wù)實(shí)的得到實(shí)惠,讓表現(xiàn)不好的無怨言,實(shí)現(xiàn)了公平、公正。

      (聞喜縣委組織部 郭未來)

      第三篇:校園保潔活動實(shí)施措施

      一、活動背景

      現(xiàn)在的社會,大學(xué)生就業(yè)難,但中專、技校生往往容易找工作,但在工作中卻缺乏吃苦耐勞的精神,更缺少團(tuán)隊(duì)合作的意識,針對這些情況,我們學(xué)生會生活部積極組織,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,開展這樣一次活動,既美化我們的校園,也增強(qiáng)自己各方面的知識。

      二、活動主題

      愛我校園 環(huán)保先行

      三、活動時間

      年 月 日

      四、活動地點(diǎn)

      學(xué)校所有衛(wèi)生角落

      五、參與人數(shù):100人

      六、活動安排

      本活動由勞動部負(fù)責(zé)完成,并對活動全程進(jìn)行監(jiān)督,具體安排如下:

      1、勞動部所有成員參與活動的組織,并分組對校園各個角落進(jìn)行清理;

      2、對教學(xué)樓和宿舍等比較臟的地方多安排人

      3、活動結(jié)束后由勞動部組織檢查,并打分,評出比較好的小組進(jìn)行表揚(yáng)

      4、及時檢查存在安全隱患的角落并報學(xué)校處理

      5、對臭水溝以及廁所組織部分人員參與沖洗,為發(fā)揮勞動部的主動性,由勞動部成員帶隊(duì)完成

      6、在活動過程中,禁止擅離崗位,并注意安全

      (注:具體人員安排根據(jù)清理難度而適當(dāng)安排,每個角落都不得少于5人,5人中又必須有1名小組長進(jìn)行監(jiān)督。)

      七、預(yù)期成果

      使大家養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,在平時的生活學(xué)習(xí)中,自覺發(fā)揮主人翁角色,熱愛學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),尊重身邊的每一個同學(xué),并學(xué)會欣賞別人來之不易的勞動成果。從一次小小的環(huán)境清理中,引發(fā)大家對于生活的思考,讓大家對以后畢業(yè)工作的目標(biāo)定位也是一次很好的教育。也許,這僅僅是一次微不足道的活動,但在活動中,同學(xué)們所表現(xiàn)出來的那種精神是在安逸的環(huán)境中不具備的??傊?,生于憂患,死于安樂。希望大家都能養(yǎng)成好習(xí)慣,好的習(xí)慣受益終生。

      xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

      第四篇:學(xué)??冃Э己舜胧?/a>

      一、指導(dǎo)是想

      以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資為契機(jī),一科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。為下一步建立規(guī)范、科學(xué)的績效考核制度,完善學(xué)校管理機(jī)制做鋪墊;為平穩(wěn)過渡到激勵廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,積極主動地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的機(jī)制體系;為消除學(xué)校在績效考核辦法未出臺而實(shí)施績效工資的矛盾,努力推進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。

      二、實(shí)施范圍和對象

      學(xué)校全體在崗教職工。

      三、考核原則

      1堅(jiān)持以德為先、注重實(shí)績的原則。

      2堅(jiān)持激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的原則。

      3堅(jiān)持多勞多得。優(yōu)績優(yōu)酬的原則。

      4堅(jiān)持客觀公正。

      四、考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

      1對全體教職工主要考核履行《教育法》《義務(wù)教育法》等規(guī)定的法定職責(zé)和《小學(xué)內(nèi)部管理制度》規(guī)定。

      2教師績效考核共計(jì)100分。其中職業(yè)道德15分、德育工作10分、工作量15分、出勤10分、教育教學(xué)工作30分、教科研及教改10分、教師專業(yè)發(fā)展10分。具體考核按照《教師績效考核指標(biāo)體系》班主任考核及中層崗位績效考核按細(xì)則執(zhí)行)實(shí)施。

      3班級管理90分,班主任津貼績效考核共計(jì)100分。學(xué)生人數(shù)10分。詳細(xì)指標(biāo)見附件3.

      五、考核方法

      1月考核與考核相結(jié)合。月考核項(xiàng)目側(cè)重于工作量和工作實(shí)績;考核結(jié)合月考核和事業(yè)單位工作人員考核工作進(jìn)行。

      2定性考核與定量考核相結(jié)合。中層管理人員津貼考核、教育教學(xué)績效、教育教學(xué)成果考核四類。主要采取指標(biāo)要素測評和平時爭先活動形式,對教職工作出科學(xué)公正的評價。

      3民主考核與集中考核相結(jié)合。

      六、績效工資的分配

      1績效工資的組成:績效工資分為基礎(chǔ)性和獎勵性兩部分。其中基礎(chǔ)性績效工資占績效工資總額70%按照專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置執(zhí)行相應(yīng)等級標(biāo)準(zhǔn)。占績效工資總額30%其中設(shè)立班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)成果獎,學(xué)??己说幕A(chǔ)上發(fā)放。

      2基礎(chǔ)性績效工資:績效考核結(jié)果主要作為確定基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放的依據(jù)。上確定為合格以上等次的人員。本基礎(chǔ)性績效工資按80%發(fā)放;上確定為不合格等次的人員,本基礎(chǔ)性績效工資按60%發(fā)放。

      3獎勵性績效工資:學(xué)校月績效考核結(jié)果主要作為確定獎勵性績效工資各項(xiàng)目發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。設(shè)班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)績效獎、教育教學(xué)成果獎四個子項(xiàng)目。

      1班主任津貼:占獎勵性績效工資總額20%

      2副校長、中層管理人員、組長津貼:依據(jù)石大教體發(fā)〔〕10號文件精神執(zhí)行。

      具體兌現(xiàn)辦法為月績效獎系數(shù)X教師績效考核分【月績效系數(shù)=獎勵性績效工資總額的80%_副校長、中層、組長津貼–超課時量費(fèi)_骨干教師待遇等/教師績效考核分總和】教育教學(xué)績效獎按月依據(jù)職業(yè)道德、工作量、德育工作、教育教學(xué)工作、教科研及教改、教師專業(yè)發(fā)展、出勤及其它考核結(jié)果發(fā)放。

      4教育教學(xué)成果獎:月份獎勵性績效工資中按實(shí)際金額提取。

      定為半年期發(fā)放,指各類競賽、教科研成果、榮譽(yù)及稱號、突出成績、教學(xué)成績等獎項(xiàng)。月份兌現(xiàn)上半年,下年月份兌現(xiàn)下半年,按國家級、省級、市級、區(qū)(縣)級、校級定為200元、150元、100元、8060元標(biāo)準(zhǔn)。

      5骨干教師待遇按《關(guān)于區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施績效工資工作的補(bǔ)充通知》規(guī)定執(zhí)行。

      xiexiebang.com范文網(wǎng)【004km.cn】

      第五篇:績效考核實(shí)施經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

      績效考核實(shí)施經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

      每逢年底年初,公司人力資源部的一項(xiàng)重要工作即是公司的績效考核實(shí)施,這不僅僅是關(guān)系到每位員工年終獎金數(shù)額的事,員工更是會把這次績效考核結(jié)果看作是對過往一年工作的評價,因而無論是公司領(lǐng)導(dǎo)抑或普通員工,都會對這次考核表現(xiàn)出極大的關(guān)注,這種關(guān)注會成為人力資源部組織這項(xiàng)工作的動力,也會成為一種壓力。而人力資源部的“績效經(jīng)理”、“績效專員”崗位工作者作為績效考核組織實(shí)施的“一線推動者”,其感受到的壓力更是直接而特別的。通過多個企業(yè)考核實(shí)施“一線推動者”在實(shí)際實(shí)施過程中提出的問題進(jìn)行匯總,嘗試站在組織的角度對問題進(jìn)行分析,并對考核實(shí)施“一線推動者”提出解決的參考建議。

      問題一:對于績效考核效果的質(zhì)疑

      考核實(shí)施的“一線推動者”在整個考核實(shí)施過程中,受到員工的最大質(zhì)疑即是“績效考核有什么意義?”、“績效考核是否會流于形式?”。有的時候,這種質(zhì)疑多了,不僅員工會在一開始就對績效考核表現(xiàn)出“不屑”情緒,連“一線推動者”也會對自己的工作產(chǎn)生懷疑,進(jìn)而最終產(chǎn)生“畏難”情緒。

      分析原因,其實(shí)這種質(zhì)疑的產(chǎn)生往往與企業(yè)過往的管理歷史有關(guān)。以國有企業(yè)為例,大多國有企業(yè)在九十年代末就引進(jìn)過績效考核機(jī)制,“月度評價”、“末位淘汰”成了那個時候績效管理中的時髦詞匯。但往往都因?yàn)橹T如“考核周期過于頻繁”、“強(qiáng)制比例機(jī)制設(shè)計(jì)不夠合理”、“過于強(qiáng)調(diào)負(fù)向激勵”等考核設(shè)計(jì)中的缺陷而最終在運(yùn)行了

      一、兩年之后銷聲匿跡了。因而“流于形式”成為了績效管理中的另一個時髦詞匯,也是多數(shù)老國有企業(yè)中的員工對于績效考核的“定格式”認(rèn)識。

      在理解了這一點(diǎn)之后,對于考核實(shí)施的“一線推動者”,提出兩點(diǎn)建議。一是,績效考核是個長期的事,這一點(diǎn)不僅是“一線推動者”需要時刻提醒自己,也是需要和其它員工交流、傳遞的。績效考核不像“競聘”和“薪酬套改”,轟轟烈烈、排山倒海,它是個細(xì)水長流的事,貴在堅(jiān)持,只有時間久了,才能夠發(fā)現(xiàn)員工的工作行為慢慢轉(zhuǎn)變了,內(nèi)部的工作文化慢慢形成了,因而無論考核實(shí)施的“一線推動者”還是普通員工,都不該過早的給考核下“沒有效果”、“流于形式”的判斷,這是要時刻提醒的。而考核實(shí)施也該是本著長遠(yuǎn)考慮的角度來操作的,這便是提出的第二點(diǎn)建議,即績效考核要一步一步的推進(jìn),在推進(jìn)的過程中要修正,要完善。分析老國有企業(yè)在過往績效實(shí)施中出現(xiàn)的問題,很大程度上就是期望一次把績效考核做得完善,諸如運(yùn)用“指標(biāo)”、全部“量化”、“月度”考核、“末位淘汰”??但實(shí)際當(dāng)時的很多企業(yè)并不具備這樣實(shí)施的條件,比如缺少相應(yīng)的數(shù)據(jù)積累無法形成指標(biāo),形成了指標(biāo)也難以量化,管理基礎(chǔ)較弱而月度考核占用過多管理資源,在這樣“強(qiáng)行”實(shí)施的考核結(jié)果下出來的考核結(jié)果必然會受到質(zhì)疑,但是“末位淘汰”的機(jī)制擺在那又會成為管理者的難題??這樣的考核必然會導(dǎo)致最終的流于形式。因而,在新一輪推行績效考核時,需要認(rèn)清管理的現(xiàn)狀和公司的特點(diǎn),可以嘗試著逐步推進(jìn)的考核方式。比如某些企業(yè)管理資源有限,先采用季度甚至半的考核方式;有些企業(yè)績效目標(biāo)難以制定,先采用部分目標(biāo)量化結(jié)合績效總結(jié)的方式考核;有些企業(yè)現(xiàn)階段還不適合搞全員績效考核,就先把干部述職作起來。找準(zhǔn)某個切入點(diǎn),先把績效考核作起來,然后再在考核實(shí)施的過程中再不斷修正,不斷補(bǔ)充,不斷完善。

      問題二:如何保證績效實(shí)施按時間進(jìn)程順利推進(jìn)

      考核實(shí)施的“一線推動者”在整個考核實(shí)施過程中最重要的一項(xiàng)職責(zé)即是按照績效考核的時間要求,順利推進(jìn)每一步工作。但是煩瑣的“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”,都會成為績效實(shí)施順利推進(jìn)中出現(xiàn)的一只只“攔路虎”。一方面,公司內(nèi)部正常運(yùn)營工作緊張,各部門都會強(qiáng)調(diào),工作是第一位的,不能因?yàn)榭冃?shí)施耽誤了正常的經(jīng)營工作;另一方面,“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”這類工作往往是考核實(shí)施的“一線推動者”承擔(dān),他們在企業(yè)中的層級往往不會太高,在催促其他部門及時完成績效工作時往往都是在面對“上級”,處于劣勢地位。因而,在一部分國企,尤其是剛剛開始建立績效考核機(jī)制的國企,實(shí)施進(jìn)程總是會顯得有些拖沓,不太順利的。這也是考核實(shí)施的“一線推動者”在績效實(shí)施過程中壓力的一大來源。

      通過多個國有企業(yè)的考核實(shí)施過程中面臨的這類問題進(jìn)行分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)這種情況多發(fā)于新建立績效機(jī)制的企業(yè),在這類企業(yè)中尚未形成績效文化,大家對于績效考核的理解和重視程度還不足,對于具體的操作辦法也掌握的不夠深入。

      基于這樣的分析,對于考核實(shí)施的“一線推動者”提出兩點(diǎn)建議。第一,明確各個主體在績效考核實(shí)施中的扮演的角色和相應(yīng)的責(zé)任。在績效考核的實(shí)施過程中,領(lǐng)導(dǎo)支持對于考核的順利推動起到了至關(guān)重要的作用。在考核的過程中,公司領(lǐng)導(dǎo)需要對考核的整體原則及實(shí)施方案進(jìn)行把握,公司中層管理者是績效考核實(shí)施的中堅(jiān)力量,需要承擔(dān)考核的評價和考核的反饋工作。而人力資源部則是負(fù)責(zé)績效考核中的各具體實(shí)施環(huán)節(jié)。這種責(zé)任的明確使得績效考核的工作有效的落實(shí)到了公司各層面,而不是把全部的壓力集中在人力資源部。同時,這種角色和責(zé)任的明確,也促進(jìn)了員工對于績效考核的理解,明確了自己在績效考核中的角色和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。從而幫助人力資源部在績效實(shí)施推進(jìn)中能夠更順利一些。第二,為了達(dá)成績效考核工作的順利推進(jìn),建議人力資源部多做一些“服務(wù)性”的工作。很多時候,如果留心一些,會聽到員工在績效考核工作中抱怨“績效考核總結(jié)不好寫”,“績效評估辦法不清晰”等。這些往往會成為耽誤績效考核時間進(jìn)程的關(guān)鍵影響因素。這就提示了績效考核組織實(shí)施的“一線推動者”通過一些細(xì)節(jié)性的工作,促進(jìn)績效考核的順利推動。比如在績效考核之前制定詳細(xì)的考核日程安排,并且明確各主體在里面需要承擔(dān)的角色和提交的工作成果,事先做好溝通和時間確認(rèn)工作;在績效考核實(shí)施的過程中,提前一到兩天單獨(dú)提示某些可能造成“時間拖沓”的主體按時完成工作,并主動詢問是否存在某些問題或困難;細(xì)化考核環(huán)節(jié)中的各類表格,包括將表格中填寫的內(nèi)容細(xì)化、具體化??辗喉?xiàng)目的表格總是不如具體項(xiàng)目的表格填寫起來容易。包括在表格中填寫樣式、樣例等;在考核實(shí)施每個階段工作完成之后,及時向部門經(jīng)理或公司領(lǐng)導(dǎo)匯報相關(guān)的進(jìn)展情況,以便于采取相關(guān)的工作舉措;在績效反饋環(huán)節(jié),除了明確反饋工作的時間要求,提供給反饋者其下屬的績效考核成績外,同時提供一些績效反饋中運(yùn)用到的溝通技巧,甚至在必要時整合一定的資源也加入了此次反饋工作中;這些細(xì)致的工作可以有效的幫助考核實(shí)施的“一線推動者”順利的推進(jìn)績效考核工作。當(dāng)然,如果公司有條件,通過運(yùn)用HER等人力資源管理系統(tǒng),能夠有效的控制績效考核實(shí)施過程中的工作進(jìn)程和工作質(zhì)量,對于績效考核實(shí)施按照時間進(jìn)程順利推進(jìn)能夠起到事半功倍的作用。

      問題三:績效考核成績處理中的技術(shù)問題

      在績效考核實(shí)施的整個過程中,考核實(shí)施的“一線推動者”除了擔(dān)任“組織

      實(shí)施”的工作,還要承擔(dān)一部分的專業(yè)技術(shù)工作。對多個國有企業(yè)的考核實(shí)施過程中面臨的這類問題進(jìn)行分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)集中的技術(shù)工作或者說是“技術(shù)難題”是對于績效考核分?jǐn)?shù)的處理,準(zhǔn)確的講,是對于多個評估主體參與評估后形成的考核分?jǐn)?shù)差異的處理上。

      在績效考核實(shí)施的工程中,往往存在著評估主體不同的情況。比如各部門經(jīng)理評估自己部門的員工,各分管領(lǐng)導(dǎo)評估所分管領(lǐng)域的員工,或者由于工作關(guān)聯(lián)關(guān)系不同,不同的員工對于與自己有工作關(guān)聯(lián)的員工進(jìn)行評估。這種分管、關(guān)聯(lián)關(guān)系的評估必然會造成多個評估主體,由于個人打分習(xí)慣不同,評估所把握的尺度不同,評估分?jǐn)?shù)之間存在一定的不可比性。而分?jǐn)?shù)會直接關(guān)系到員工的“績效工資”、“獎金”,因而也成為人力資源部最“緊張”的問題之一,也會成為員工中提出“公平質(zhì)疑”的問題之一。針對這一問題,給考核實(shí)施的“一線推動者”提出三點(diǎn)建議。首先,在績效評估中盡量的采取有“交集”的評估主體,同時盡可能的采取“大樣本量”。評估分?jǐn)?shù)之間存在一定的不可比性,其主要原因是多個評估主體,個人打分習(xí)慣不同,評估所把握的尺度不同所造成的。那么如果各評估主體中的交集越大,其評估一致性的可能性也越大。如分管副總的參與會平衡到多個部門,而員工采取全員評估方式也會使得這種交集增大。當(dāng)重合的樣本越多,不同的樣本越少,個人打分習(xí)慣不同,評估所把握的尺度所造成的差異影響會越少,評估的一致性也就比較高了。樣本量大也是同樣的道理。當(dāng)評估的樣本量越大,其由于個別評估差異所造成的影響會越小,評估的一致性也就比較高了。因而,績效評估中盡量采取“交集”、“大樣本量”的評估方式對于績效考核中規(guī)避“差異風(fēng)險”是至關(guān)重要的。其次,就是統(tǒng)一評估標(biāo)準(zhǔn)。有些時候,由于一些諸如被評估者的工作只被少數(shù)人了解,或者擔(dān)心考核工作量過大等客觀因素的存在,評估無法實(shí)現(xiàn)“交集”或者“大樣本量”。此時,對于各評估者評價標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一就會成為提升評估一致性的關(guān)鍵舉措了。盡可能的回避各評估者個人打分習(xí)慣的影響,促進(jìn)對于評估尺度的把握,提升各評估者的評估一致性??己藢?shí)施的“一線推動者”可以通過“評估標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”、“試評估”等方式,在績效考核打分的前期先促成評估者對于評估標(biāo)準(zhǔn)的有效統(tǒng)一,然后再開始真正的績效考核評估。此時,各評估主體之間的評估差異已經(jīng)在一定程度上降低,評估差異造成的評估結(jié)果不準(zhǔn)確的風(fēng)險在一定程度上被控制了。最后,在通過評估主體控制和

      評估標(biāo)準(zhǔn)控制兩步之后,對于評估中仍舊存在的差異,可以采取數(shù)理的方法進(jìn)行校正。比較常用的校正方法包括平均數(shù)校正、組織績效數(shù)值校正、Z分?jǐn)?shù)等方法。需要值得注意的是,每一種校正方法都存在者他的假設(shè)前提。必然Z分?jǐn)?shù)的校正,其前提是“認(rèn)為各被校正單元是一致的”,即認(rèn)為各被校正單元的績效表現(xiàn)是基本一致的。只有在明確了校正前提的情況下再進(jìn)行校正,才可能是有意義的校正。

      通過對多個國有企業(yè)的考核實(shí)施“一線推動者”在實(shí)際實(shí)施過程中提出的問題進(jìn)行匯總,發(fā)現(xiàn)“一線推動者”在績效考核中面臨的問題從組織實(shí)施到專業(yè)技術(shù)的各個層面。以上針對其中比較具有代表性的三個問題進(jìn)行了分析,并提出建議。同時,在此給到“一線推動者”一些思想層面的建議。即在績效考核實(shí)施中多想想“組織”,“在績效考核中要收益什么”,再循序漸近的推動公司的績效考核工作,再以此為基礎(chǔ)解決績效考核中出現(xiàn)的實(shí)際問題。相信在績效考核實(shí)施的工作中,無論是對于組織還是個人,能夠起到事半功倍的效果。

      下載校園績效考核實(shí)施措施word格式文檔
      下載校園績效考核實(shí)施措施.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        績效考核實(shí)施工作計(jì)劃

        績效考核實(shí)施工作計(jì)劃2011-09-19 14:30文本名稱績效考核實(shí)施工作計(jì)劃受控狀態(tài)編號一、目標(biāo)概述本公司自×年開始推行績效考核工作至今,在改善員工績效方面取得了一定的成績,同......

        如何實(shí)施績效考核系統(tǒng)

        案例 A公司是山東一家著名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)化工企業(yè)。2000年10月份,該公司在某顧問公司和人力資源部的共同努力下,設(shè)計(jì)和引進(jìn)一個科學(xué)高效的績效評估系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括職務(wù)說明書、績效目......

        績效考核實(shí)施ABC

        績效考核實(shí)施ABC 一、績效考核推行條件: 1、成立人員機(jī)構(gòu),考核辦,各單位設(shè)置考核員 2、制定設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則(各警種目標(biāo)任務(wù)、考核責(zé)任,設(shè)置被考主考責(zé)任部門)。 3、制定考核方案......

        績效考核實(shí)施匯報

        晉城市地方稅務(wù)局直屬一分局 《辦稅服務(wù)廳窗口人員工作評析考核辦法》實(shí)施情況匯報 一、《考核辦法》出臺目的、背景 市地稅一分局始終以科學(xué)發(fā)展理念來指導(dǎo)辦稅服務(wù)工作。2......

        工程部工作績效考核措施

        工程部工作績效考核措施(一) 績效考核的原則 1、公開、公平、公正的原則; 2、與經(jīng)濟(jì)和晉升、任用結(jié)合的原則 ; 3、工作關(guān)系和工作內(nèi)容相結(jié)合的原則 ; 4、自我評價、同事評價和主......

        收費(fèi)處工作崗位績效考核措施

        收費(fèi)處工作崗位績效考核措施為提高收費(fèi)崗位服務(wù)質(zhì)量,激勵收費(fèi)員工作積極性,確保費(fèi)用收取的正確度和窗口工作的高效率,建立良好的院部窗口形象,特制定績效考核措施。收費(fèi)窗口是體......

        績效考核項(xiàng)目實(shí)施建議

        華凌空調(diào)項(xiàng)目實(shí)施建議明確目標(biāo)計(jì)劃管理過程控制循環(huán)提升――對于華凌空調(diào)績效考核體系實(shí)施的建議目前華凌空調(diào)績效考核項(xiàng)目已接近尾聲,新華信項(xiàng)目組在對各個層面人員所提供的......

        關(guān)于實(shí)施績效考核的相關(guān)建議

        關(guān)于實(shí)施績效考核的相關(guān)建議9月25日,山西時代光華教育發(fā)展有限公司“金達(dá)項(xiàng)目組”成員(以下簡稱“時代光華工作人員”)與金達(dá)公司王總就績效考核工作的推進(jìn)進(jìn)行了溝通,將工作思......