第一篇：陜西省千陽縣紅山中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級政治下冊 12《我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利(下)》學(xué)案

12《我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利（下）》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價值觀：1通過繼承法對有關(guān)繼承方面的法律知識的學(xué)習(xí)，使大家養(yǎng)成自覺依法規(guī)范自己行為的良好意識。．（重點(diǎn)）

2、能力目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例和自己身邊的事例，運(yùn)用所學(xué)有關(guān)繼承方面的法律知識來解決實(shí)際問題。（難點(diǎn)）

3、知識目標(biāo)：明確繼承權(quán)是經(jīng)濟(jì)權(quán)利的一部分，我國公民的財產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式來實(shí)現(xiàn)的。

【自主學(xué)習(xí)】

深度預(yù)習(xí)51 ——54 頁,用雙色筆畫出教材要點(diǎn)并完成下列習(xí)題：

1、什么是法定繼承?法定繼承過程中，繼承人范圍、繼承順序和遺產(chǎn)分配原則各有哪些？

2什么是遺囑繼承?遺囑繼承的法定條件有哪些？

3、未成年人應(yīng)如何維護(hù)合法財產(chǎn)繼承權(quán)?

4、什么是智力成果權(quán)？當(dāng)智力成果權(quán)遭到侵害時，作為青少年的我們應(yīng)該怎么做?

【合作探究】

1、閱讀教材49頁“王成”材料，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

2、閱讀教材50頁“案例一”“案例二”，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

3、閱讀教材51至52頁“王大爺”材料，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

【訓(xùn)練反饋】

選擇題

1、公民王某突遇車禍去世，留下8萬元遺產(chǎn)。王某的妻子，兒子，父母兄弟姐妹都提出了繼承其遺

產(chǎn)的要求。按照我國繼承法的規(guī)定，下列屬于王某遺產(chǎn)第一 順序繼承人的有()①妻子②兒子③

兄弟姐妹④父母

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2、根據(jù)《繼承法》的規(guī)定，子女是第一順序繼承人。這里的“子女"應(yīng)包括()

①婚生子女②養(yǎng)子女③非婚生子女④有撫養(yǎng)關(guān)系的繼子女

A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④

3、公民周某有兩個兒子兩個女兒，妻子早逝。今年4月周某也因病去世，留下30萬元的儲蓄。按照法

律規(guī)定，這30萬元直接由4個兒女共同繼承。這種繼承方式屬于()

A．遺囑繼承B．法定繼承C．饋贈繼承D．遺贈繼承

4、法定繼承和遺囑繼承的關(guān)系是()

A．繼承開始后，按照法定繼承辦理；有遺囑的，按照遺囑繼承或者遺贈辦理

B．遺囑繼承只適用于未成年人’

C．法定繼承在先，遺囑繼承在后

D．法定繼承和遺囑繼承同時辦理

5．遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于()

A．不受國家法律的限制

B．沒有第一順序繼承人和第二順序繼承人的區(qū)別

C．可以繼承的遺產(chǎn)更多

D．處分財產(chǎn)更能體現(xiàn)被繼承人的意愿

【拓展延伸】

分析案例，回答問題。

1、張某妻子早逝，他上有一個姐姐，下有一兒一女，兒女均已成家。張某一生節(jié)儉攢了lO萬元存款

和一批藏書。幾年后張某病逝，生前他立下遺囑將藏書留給其姐姐。其余財產(chǎn)未做處理。張某兒子提出，按當(dāng)?shù)亓?xí)慣，所有遺產(chǎn)都應(yīng)由兒子繼承，沒有別人的份。但張某的姐姐和女兒不同意。于是，三人因張某的財產(chǎn)問題發(fā)生了糾紛，上了法庭。

(1)、上述案例中存在著哪些繼承方式?

(2)、案例中哪些人可以繼承張某的遺產(chǎn)?遺產(chǎn)應(yīng)怎樣分割?

(3)當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，應(yīng)該怎么辦?

2、小明把爸爸給他買的網(wǎng)易通帶到了學(xué)校，同桌張浩因與小明發(fā)生爭吵，一怒之下把小明的網(wǎng)易通

摔碎。

(1)、張浩侵犯了小明的什么權(quán)利?

(2)、小明應(yīng)該怎么辦?請你給小明出個主意。

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課后反思：

第二篇：陜西省千陽縣紅山中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級政治下冊 12《我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利(上)》學(xué)案

12《我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利（上）》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價值觀：1．通過學(xué)習(xí)，使大家對財產(chǎn)、合法財產(chǎn)、非法財產(chǎn)有初步的認(rèn)識，增強(qiáng)依法維護(hù)自己經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識。（重點(diǎn)）

2、能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分合法財產(chǎn)和非法財產(chǎn)，提高對財產(chǎn)的鑒別判斷能力，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)。（難點(diǎn)）

3、知識目標(biāo)：知道財產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)，財產(chǎn)所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。

【自主學(xué)習(xí)】

深度預(yù)習(xí)49 ——54 頁,用雙色筆畫出教材要點(diǎn)并完成下列習(xí)題：

1、我國法律如何保護(hù)公民合法財產(chǎn)所有權(quán)?

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民財產(chǎn)繼承權(quán)的事時有發(fā)生，我們應(yīng)怎樣維護(hù)自己的合法繼承權(quán)?

3、在我國，財產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式有哪兩種?分別是什么?

4、現(xiàn)實(shí)生活中未成年人智力成果權(quán)，時常遭到侵害，你如何維護(hù)自己的智力成果權(quán)?

【合作探究】

1、閱讀教材49頁“王成”材料，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

2、閱讀教材50頁“案例一”“案例二”，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

3、閱讀教材51至52頁“王大爺”材料，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

【訓(xùn)練反饋】

一、選擇題

1、依據(jù)我國法律的規(guī)定，下列不屬于公民個人所有的財產(chǎn)是()

A、小王在山上植樹時挖出的明朝文物B、小王父親購買股票得到的股息

C、小王奶奶遺留的珍貴首飾D、小王過年時積攢的3000元壓歲錢

2、在過去的一年里，各級執(zhí)法和司法部門相互配合，重拳出擊，全年共查處各類商標(biāo)違法案件50 534件：

收繳盜版音像制品約1．1億張，全年公安機(jī)關(guān)共收繳非法光盤生產(chǎn)線14條。這表明了我國法律保護(hù)公民

()

A、財產(chǎn)繼承權(quán)B、智力成果權(quán)C、依法求償權(quán)D、肖像權(quán)

3、經(jīng)濟(jì)權(quán)利是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利，財產(chǎn)所有權(quán)是經(jīng)濟(jì)權(quán)利的重要內(nèi)容，所謂財產(chǎn)所有權(quán)是指

()

A、公民依法對財產(chǎn)享有的各種權(quán)利 B、法律允許公民占有生產(chǎn)資料和生活用品的權(quán)利 C、所有公民對圈

家、集體的財產(chǎn)享有所有權(quán)的權(quán)利D、財產(chǎn)所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利

4、世界體操王子李寧成名后，心系父老鄉(xiāng)親，先后捐贈數(shù)千萬人民幣用于家鄉(xiāng)的公益事業(yè)。李寧捐贈

數(shù)千萬元用于家鄉(xiāng)的公益事業(yè)，這是他在行使對自己財產(chǎn)的()

A、使用權(quán)B、占有權(quán)C、收益權(quán)D、處分權(quán)

【拓展延伸】

結(jié)合所學(xué)法律知識，分析回答問題。

1、在黨的惠農(nóng)政策下，某村張大爺家的日子越過越紅火。他帶領(lǐng)家人蓋起了一棟兩層小樓，還買了

一臺手扶拖拉機(jī)。后來他又貸款5萬元承包了村里的魚塘。不幸的是，在一次意外事故中，張大爺離開了

人世。張大爺?shù)牡艿?、老伴及子女在處理其遺產(chǎn)時發(fā)生了爭執(zhí)?

(1)張大爺?shù)哪男┴敭a(chǎn)可以作為遺產(chǎn)被繼承?

(2)材料中的哪些人能優(yōu)先繼承張大爺?shù)倪z產(chǎn)?為什么?

(3)我國繼承法提倡公民在處理繼承問題時應(yīng)發(fā)揚(yáng)的精神是什么?

2、閱讀下列材料，回答問題。

材料一十屆全國人大五次會議通過的物權(quán)法，已于2007年lO月1日起正式頒布施行。該法規(guī)定：“國

家實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)，保障一切市場主體的平等法律地位和發(fā)展權(quán)利。”該法還進(jìn)一步明確：“國家、集體、私人的物權(quán)和其他權(quán)利人的物權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個人不得侵犯。"

材料二胡錦濤總書記在中共中央政治局第四十次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的權(quán)

益。要按照物權(quán)法的規(guī)定，切實(shí)維護(hù)人民群眾的土地承包繹營權(quán)、宅基地使用權(quán)、房屋所有權(quán)及其他財產(chǎn)

權(quán)利。要堅持和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，堅決制止侵害農(nóng)民合法權(quán)益的行為。切實(shí)保護(hù)公民個人所有的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)，對于維護(hù)公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)，具有重要意義。

(1)請結(jié)合上述材料，說一說哪些財產(chǎn)屬于公民的合法私有財產(chǎn)。

(2)我國法律是如何保護(hù)公民合法私有財產(chǎn)的?

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課后反思：

第三篇：陜西省千陽縣紅山中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級政治下冊 12《我的受教育權(quán)(上)》學(xué)案

12《我的受教育權(quán)（上）》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價值觀：正確認(rèn)識教育的含義，領(lǐng)悟教育對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用，從小培養(yǎng)接受教育的觀念。（重點(diǎn)）

2、能力目標(biāo)：通過親身體驗和實(shí)例分析的對比，認(rèn)識“知識改變命運(yùn)，教育成就未來”的觀點(diǎn)。（難點(diǎn)）

3、知識目標(biāo)：知道當(dāng)今社會人人都要受教育，人要終生受教育。

【自主學(xué)習(xí)】

深度預(yù)習(xí)41 —— 45頁,用雙色畫出教材要點(diǎn)并完成下列習(xí)題：

1、知識改變命運(yùn)，教育成就未來，我們應(yīng)如何認(rèn)識教育?

2、什么是受教育權(quán)?什么是義務(wù)教育?它的特征是什么?

3、在現(xiàn)實(shí)生活中，未成年人受教育權(quán)時常受到侵害，我們怎樣維護(hù)受教育的權(quán)利?

【合作探究】

閱讀教材42頁“嚴(yán)濟(jì)慈”材料，談?wù)勀銓Α爸R改變命運(yùn)，教育成就未來”的理解。（將答案寫在課本上）

1、閱讀教材43頁“楊文一家”材料，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

3、閱讀教材45頁“齊某”材料，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

【訓(xùn)練反饋】

一、選擇題1、2006年9月1呂起，新修訂的《義務(wù)教育法》在全國實(shí)施，這是我國義務(wù)教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。新修訂的《義務(wù)教育法》以農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制為核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)政府應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的出資義務(wù)，旨在保障農(nóng)村地區(qū)孩子享受九年義務(wù)教育。該法的實(shí)施，對中學(xué)生來說()

①應(yīng)明確自己的角色，承擔(dān)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任②要按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育③應(yīng)珍惜受 1

教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)④要全面發(fā)展自己，為報效祖國打好基礎(chǔ)

A。①②③④B．①②③c．①②④D。①③④

2、在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢?！边@旬格言啟迪我們()

A．要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)：療法

B．學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程，是一個充滿夢想的過程

C．我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)

D。社會越發(fā)展，選擇的機(jī)會就越多，選擇的難度就越大

3、亞里士多德說：“國家的命運(yùn)，有賴于對青年的教育?！睂@句話的正確理解是()

①受教育是公民的基本權(quán)利②受教育只是青年人的事③教育是國家發(fā)展的重要條件④教育是促進(jìn)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮的重要力量

A。①②③④B．③④c．①②③D．①③④

4、要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，就必須大力發(fā)展教育事業(yè)。我們所說的教育即“大教育”，包括()

①學(xué)前教育②義務(wù)教育③高等教育④成人終身教育

A．①②③B．②③C。②③④D．①②③④

5、經(jīng)濟(jì)決定今天，科技決定明天，教育決定后天。”下列對這句話的理解正確的是()

A．日趨激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競爭，歸根到底是教育和人才的競爭，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展

B．教育比經(jīng)濟(jì)、科技更為重要，發(fā)展教育應(yīng)是一切工作的中心

c．接受良好的教育，已成為人們生存和發(fā)展的第一需要

D．教育是基礎(chǔ)，決定著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展

【拓展延伸】

根據(jù)下列材料，回答問題。

新《義務(wù)教育法》進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。某中學(xué)初二(3)班以“享有受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”為主題開展社會調(diào)查活動。調(diào)查中他們了解到小玲上完初一就輟學(xué)在家?guī)透改缸錾狻Ｐ×嵴J(rèn)為受教育是自己的權(quán)利，上不上學(xué)是自己的事。小玲的父母認(rèn)為孩子讀不讀書無所謂，與其上學(xué)花錢，不如趁早打工賺錢。

(1)該班學(xué)生可以采用哪些方式進(jìn)行調(diào)查?(列舉兩種)

(2)小玲及其父母的言行正確嗎?試用所學(xué)的法律知識分別加以說明。

(3)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺履行受教育義務(wù)?

個人評價小組評價教師評價

課后反思：

第四篇：陜西省千陽縣紅山中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級政治下冊 12《我的受教育權(quán)(下)》學(xué)案

12《我的受教育權(quán)（下）》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識受教育權(quán)是公民的一項基本權(quán)利，了解我國法律對義務(wù)教育的規(guī)定，知道公民的受教育權(quán)不容侵犯。（重點(diǎn)）

2、能力目標(biāo)：理解受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，了解我國法律對義務(wù)教育的規(guī)定，結(jié)合自己身邊實(shí)例，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。（難點(diǎn)）

3、知識目標(biāo)：掌握受教育是公民的一項基本權(quán)利和義務(wù)。

【自主學(xué)習(xí)】

深度預(yù)習(xí)41 —— 48 頁,用雙色畫出教材要點(diǎn)并完成下列習(xí)題：

1、受教育權(quán)的主要內(nèi)容有哪些？

2、為什么說受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)?

3、青少年應(yīng)如何履行受教育義務(wù)？

【合作探究】

1、閱讀教材45-46頁“林玲”材料，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

2、閱讀教材47-48頁“兩個討論題”。（將答案寫在課本上）

3、閱讀教材48頁“王倩”材料，分析回答材料后的問題。（將答案寫在課本上）

【訓(xùn)練反饋】

一、選擇題

1、小紅和小剛是孿生姐弟，小學(xué)畢業(yè)后，小紅的媽媽說：“小紅是女孩子，讀了書也沒有什么’用。，’盡管小紅再三要求繼續(xù)上學(xué)，小紅的媽媽還是不讓，只讓小剛上初中讀書，小紅媽媽的做法，主要侵犯了小紅的()

A．人格尊嚴(yán)B．人身自由C。受教育權(quán)D．自主選擇權(quán)

2、正在上八年級的小麗因?qū)W習(xí)成績不好，逃學(xué)在家，在其父母的耐心說服下，小麗回到了學(xué)校堅持學(xué)習(xí)，小麗父母的做法履行了()

A．使適齡子女按時人學(xué)的義務(wù)

B．保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育

C．維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序

D．尊師重教

3、下列既是公民享有的權(quán)利，又是公民必須履行的義務(wù)的是()

A．受教育B。依法納稅C．宗教信仰D．維護(hù)國家安全，4、．正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的受教育義務(wù)主要有()

①按時入學(xué)②接受義務(wù)勞動③接受規(guī)定年限的義務(wù)教育④遵規(guī)守紀(jì)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)

A．①②③B．②③④c．①③④。D．①②③④

5、正在上八年級的小麗因?qū)W習(xí)成績不好，逃學(xué)在家，在其父母的耐心說服下，小麗回到了學(xué)校堅持學(xué)習(xí)，小麗父母的做法履行了()

A．使適齡子女按時人學(xué)的義務(wù)

B．保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育

C．維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序

D．尊師重教’

【拓展延伸】

根據(jù)下列材料，回答問題。

1、生活中，侵犯中學(xué)生受教育權(quán)的現(xiàn)象和行為時有發(fā)生，有的學(xué)校校舍危險不能上課，有的學(xué)生活動場所被出租當(dāng)倉庫，有的學(xué)校停課組織學(xué)生參加商業(yè)慶典等活動，有的不法分子擾亂學(xué)校秩序妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)等等。

(1)你還知道哪些侵犯中學(xué)生受教育權(quán)的現(xiàn)象和行為?

(2)請與同學(xué)們討論：當(dāng)出現(xiàn)侵犯中學(xué)生受教育權(quán)的現(xiàn)象和行為時，應(yīng)該怎樣做?

2、泰勒斯是古希臘著名的哲學(xué)家。傳說一個商人在大街上看到他衣衫襤褸、面容憔悴，像個乞丐，挖苦說：“泰勒斯，人們都說你是一個知識淵博的哲學(xué)家，可是你的知識能給你帶來什么呢?是金子還是面包?你現(xiàn)在這樣寒酸，足以證明知識那玩意兒只能給你帶來貧窮!"泰勒斯反駁說：“我不許你利用我的貧窮來貶低知識的作用，咱們走著瞧，我會用事實(shí)來教訓(xùn)你的?！睉{借著豐富的數(shù)學(xué)、天文學(xué)和農(nóng)業(yè)知識，他斷定第二年橄欖會大豐收，于是他用低價提前租下了附近所有的橄欖榨油器。第二年，橄欖果然大豐收，他于是高價出租榨油器，發(fā)了大財。那位挖苦泰勒斯的商人也不得不擠在租用榨油器的人群中，泰勒斯一見到他，便說：“高貴的富翁，看到了吧!這些榨油器都是我用知識弄到手的。如果我想發(fā)財，只要略施小計就可隨手得到??但是我追求的并不是這幾個錢，我需要的是知識，知識才是無價之寶，是最偉大的力量!”

這段材料帶給你怎樣的啟示?

個人評價小組評價教師評價

課后反思：

第五篇：陜西省千陽縣紅山中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級政治下冊 15《特色制度》學(xué)案

15《特色制度》

選擇題

1．(20¨·阜新)在社會主義初級階段，我國堅持和完善的分配制度是()

A。按勞分配B．按需分配C．以按勞分配為主體、多種分配方式并存D。以按需分配為主體、多種分配方式并存

2．堅持社會主義初級階段的基本分配制度，是由()

A．黨的基本路線決定的B．社會主義性質(zhì)決定的C．我國社會主義初級階段的國情決定的D．社會主義初級階段的經(jīng)濟(jì)制度決定朗

3．近些年來，黨中央國務(wù)院先后出臺了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，解決了“三農(nóng)“問題和下崗職工再就業(yè)問題，振興東北老工業(yè)基地等一系列舉措。這一系列舉措體現(xiàn)了社會主義的根本原則是()

A．共同富裕B．同步富裕C．同等富裕D．均衡富裕

4．實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會主義本質(zhì)的要求，下列能直接體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是()

①國家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，縮小東西部地區(qū)的差距②中國體育代表團(tuán)在2008年北京奧運(yùn)會上取得優(yōu)異成績③國家征收個人所得稅，全國免除農(nóng)業(yè)稅④國家實(shí)行城鎮(zhèn)居民最低生活保障金制度

A．①②③④B．②③④c．①②③D．①③④

5．針對我國存在的貧富差距過大問題，我國政府進(jìn)行了扶貧開發(fā)工作，工作取得了巨大的成就，逐步改

變了貧窮地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、文化的落后狀況，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造了條件，開展扶貧開發(fā)工作

()

A．是解決我國現(xiàn)階段主要矛盾的根本途徑B．有利于各地區(qū)同時達(dá)到小康水平C．有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)D。是人民當(dāng)家作主的具體體現(xiàn)

6.隨著改革的發(fā)展和深入，各種新思想、新觀念不斷出現(xiàn)，下列說法中，你認(rèn)為不正確說法是()

A．三個有利于是我們衡量和判斷各方面工作是非的標(biāo)準(zhǔn)B．凡是符合“三個有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該拿來為社會主義服務(wù)C．‘如果把國民收人總量比喻為“蛋糕”，而把收人分配比喻為“切蛋糕”?！暗案狻鼻卸嗲猩佟⑶写笄行?、怎樣分配，關(guān)系到每個人的切身利益D．目前我國實(shí)行多種分配方式并存，“按勞分配”已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺

7．小強(qiáng)的父親是一名建筑工，每天起早貪黑干活，賺錢也不多，小強(qiáng)為此特自卑。對此你的認(rèn)識是

()

A．小強(qiáng)父親的工作是下賤工作，小強(qiáng)自卑也是可以諒解的B．一切為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的勞動，都是光榮的，小強(qiáng)不必為此自卑C．如果我是小強(qiáng)，干脆讓父親別干建筑活了D．建筑工這個職業(yè)收入低下，地位卑微，這是事實(shí)無法改變

8．政府應(yīng)該為鼓勵人們干事業(yè)，支持人們干成事業(yè)營造一種良好的社會氛圍，下列做法中，你認(rèn)為可取的有()

①某地方政府為了擴(kuò)大招商引資，批準(zhǔn)一家環(huán)保未達(dá)標(biāo)的水泥廠開工生產(chǎn)②某政府領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部捐

資為節(jié)日中還在建筑工地加班加點(diǎn)的工人購買慰問品③某市政府頒布法令規(guī)定，進(jìn)城務(wù)工子女在城里學(xué)

校就讀免收借讀費(fèi)④某市成立農(nóng)民工法律援助中心，為農(nóng)民工討回自己工資充當(dāng)“保護(hù)神”

A．①②③B．①②④c．②③④D．①②③④

9．(2011·淮陰)為了讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流、造福于民，我們必須()

①落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極構(gòu)建社會主義和諧社會②尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造③堅

持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展④做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共

享

A．①②③B．②③④c．①②④D．①②③④

10．(2011．．揚(yáng)州)初中學(xué)業(yè)即將結(jié)束，小強(qiáng)同學(xué)根據(jù)自身情況，準(zhǔn)備報考職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)他最感興趣的汽車維修專業(yè)，但遭到父母的強(qiáng)烈反對，批評他太沒出息。他說服父母的理由是()

①只要具有一定技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為社會做出貢獻(xiàn)的人，都是社會尊重的人才②社會不僅

需要科學(xué)家這樣的人才，也需要各層次的技術(shù)型人才 ③掌握汽車維修技術(shù)，將來一定能賺大錢④無論

報考哪一類學(xué)校，都要把社會需要和個人實(shí)際相結(jié)合，給自己一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?/p>

A．②③④B．①③④c．①②③D．①②④

二、閱讀材料，思考并回答問題。

1、2010年1月11日，中共中央、國務(wù)院在北京隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會。國家主席胡錦濤向

谷超豪、孫家棟兩位科學(xué)院院士頒發(fā)了2009國家最高科學(xué)技術(shù)獎證書和500萬元獎金。

(1)舉行科技獎勵大會體現(xiàn)了我國實(shí)行怎樣的分配制度?

(2)當(dāng)今社會，創(chuàng)造財富的源泉有哪些?

2、陜西省楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)被稱為我國的農(nóng)業(yè)“硅谷”。近年來該示范區(qū)實(shí)行新的分配機(jī)

制，100多名農(nóng)業(yè)科學(xué)家在高新技術(shù)企業(yè)中以技術(shù)入股參與分配，形成人均擁有百萬元資產(chǎn)的科學(xué)家群體。

這種模式把科學(xué)家引入市場，促進(jìn)了科技成果的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而把農(nóng)民也引入市場，產(chǎn)生巨大的社會效益和經(jīng)

濟(jì)效益。

(1)楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)允許科技人股有什么重要意義?

(2)結(jié)合材料，說一說科技作為重要生產(chǎn)要素在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展等方面的重大作用。

(3)你還能舉出激發(fā)生產(chǎn)要素活力，創(chuàng)造社會財富的事例嗎?個人評價小組評價教師評價

課后反思：