第一篇：湖北省隨州市洛陽鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級政治下冊《我們享有廣泛的權(quán)利》教學(xué)案

《我們享有廣泛的權(quán)利》教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．公民權(quán)利的廣泛性 2．正確行使權(quán)利

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何正確行使公民權(quán)利。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在行使權(quán)利時(shí)，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會、集體的利益，要遵遵循法定程序和法律規(guī)定。

課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、完成下列“我的合作探究”

1、完成老師提出的問題。

（1）我國公民的基本權(quán)利的內(nèi)容

（2）憲法是公民權(quán)利的確認(rèn)的-------------

（3）公民怎樣正確行使權(quán)利？

（4）材料P8★上述材料涉及主人公的哪些權(quán)利？

★這些權(quán)利對她有什么好處？

★你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？

（5）材料P9★在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？

★馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？

★ 你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？

2、我的疑問。就本節(jié)學(xué)習(xí)中存在的疑問，提出來師生共同探討。

二、展示運(yùn)用

P12頁材料 閱讀老吳家和小辛父母的案例并回答問題。（1）老吳實(shí)施上述行為法律上允許？

（2）小辛的父母有沒有經(jīng)營權(quán)？

（3）取得合法經(jīng)營權(quán)的法寶程序？

三、我的練習(xí)提高：

（1）必做題：單項(xiàng)選擇題

1．下列屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容有()①四項(xiàng)基本原則 ②文化教育權(quán) ③人身自由權(quán) ④宗教信仰自由 ⑤政治權(quán)利和自由 ⑥社會經(jīng)濟(jì)權(quán) A．①②③④ B．①②③④⑤⑥ C.①②③④⑤ D．②③④⑤⑥

2．下面兩幅漫畫中的行為人都侵犯了公民的＿＿＿權(quán)利()

A．平等 B．政治 C．人格 D．社會經(jīng)濟(jì)

3．憲法是公民基本權(quán)利的()A．確認(rèn)書 B．確認(rèn)書和保護(hù)書 C．保護(hù)書 D．保護(hù)書和思想基礎(chǔ)，4．在我國，公民的言論自由要受到法律的限制，表現(xiàn)在()①公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人

②公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)的行為

③公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為

A．① B．①② C．②③ D．①②③

5．我國公民在行使權(quán)利時(shí)()①要尊重他人權(quán)利 ②不得損害國家的、社會的、集體的利益 ③要在法律允許的范圍內(nèi) ④不能隨心所欲，必須采用合法的方式，依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

6．風(fēng)箏在空中的自由，靠線的束縛而獲得，一旦系著的線斷了，風(fēng)箏就會落地。這一事例告訴我們()A．真正的自由是不受任何限制的B．自律是對自由的否定

C．公民享有的自由是相對的，不是絕對的 D．公民沒有任何自由

7．集會、游行、示威的自由必須依法進(jìn)行，不得()①隨心所欲，為所欲為 ②破壞國家和社會的穩(wěn)定 ③損害國家或他人的利益 ④按照集會游行示威法規(guī)定的程序進(jìn)行

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

8．從某種意義上說，社會進(jìn)步的重要標(biāo)志在于()A．人權(quán)能夠得到尊重和保障 B．國家加大對腐敗的懲治力度C．社會成員道德水平的提高 D．依法治國的貫徹和實(shí)施

9．我國憲法規(guī)定“禁止非法搜查公民的身體”、“任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)，或者人民法院決定并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕?！边@一規(guī)定，體現(xiàn)了()①我國公民人身自由權(quán)利受法律保護(hù) ②我國公民的人身權(quán)利具有立法保障 ③我國法律制裁侵犯人身權(quán)利的行為 ④我國公民的人身權(quán)利具有司法保障

A．①②③ B．②③④ C.①② D．③④（2）、選做題 ：

主某和李某是樓上樓下的鄰居，樓上王某的衛(wèi)生間從去年起就漏水，樓下李某經(jīng)常上去找王某：“我們家衛(wèi)生間要打傘了!你們趕緊找人修一修吧!”可李某卻說：“我們家又不打傘!你們找房管局去吧!”僵持了許久，樓下的李某自己去買了廁所用具，要求樓上王某換上，可王某就是不同意，他認(rèn)為自己的家修不修是自己的權(quán)利，別人管不著。他給樓下鄰居造成的不便，卻不考慮。

(1)王某的說法是否正確?運(yùn)用所學(xué)知識加以分析。

(2)請你給樓下李某出個主意，解決他遇到的麻煩。

(3)上述材料對你有何啟示?

第二篇：八年級下冊思品我們享有廣泛的權(quán)利

八年級思品（下冊）我們享有廣泛的權(quán)利 導(dǎo)學(xué)案

班級姓名日期

四、隨堂練習(xí)

一、不定項(xiàng)選擇

1、在生活中，公民要正確行使權(quán)利。下列行為屬于正確行使權(quán)利的是（）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過閱讀討論：知道我國的公民基本權(quán)利有哪些；正確行使權(quán)利；

2、通過自主學(xué)習(xí)：了解公民的基本權(quán)利有哪些；公民應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利；

3、通過情感體驗(yàn)：增強(qiáng)熱愛主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)

重點(diǎn)內(nèi)容：

1、公民的基本權(quán)利的內(nèi)容

2、公民怎樣正確行使權(quán)利

難點(diǎn)內(nèi)容：公民言論自由受法律限制 導(dǎo)入過程：

一、課前回顧

1、國家性質(zhì)

2、公民基本權(quán)利的含義

3、我國權(quán)利保障體系

4、公民的權(quán)利和基本權(quán)利的區(qū)分

5、公民和人民的區(qū)別

二、自學(xué)與討論

1、公民的基本權(quán)利可以分為以下幾類：

1)、_________________________________________________________________________.2)、_________________________________________________________________________.3)、_________________________________________________________________________.4)、_________________________________________________________________________.5)、_________________________________________________________________________.6)、_________________________________________________________________________.7)、_________________________________________________________________________.8)、_________________________________________________________________________.9)、_________________________________________________________________________.2、憲法是公民基本權(quán)利的________書和________書。

3、公民怎樣正確行使權(quán)利？

1）、_________________________________________________________________________.2）、_________________________________________________________________________.3）、_________________________________________________________________________.4)、_________________________________________________________________________.三、交流與探究。

4、對于言論自由的理解；

A．小東拒絕父親讓他輟學(xué)賣菜的要求，堅(jiān)持回學(xué)校上學(xué)。

B、小明打電話到有關(guān)部門，舉報(bào)學(xué)校附近的一家網(wǎng)吧接納未成年人進(jìn)入營業(yè)場所 C、受到同學(xué)欺負(fù)的小文，找哥哥狠狠地教訓(xùn)那個欺負(fù)他的同學(xué) D、小敏的爸爸沒有足額交齊稅款，她視而不見

2、在生活中，公民要運(yùn)用法律武器依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。下列符合這一要求的有A.小波冤枉小許偷東西，小許把他痛打了一頓（）B.買到偽劣商品后，小張向當(dāng)?shù)毓ど滩块T投訴

C.小妹主動把身上的100元錢掏給歹徒，事后忍氣吞聲 D.超市保安要強(qiáng)行搜小強(qiáng)的身，小強(qiáng)不肯，并打電話報(bào)警

3、近年來，“人肉搜索”逐漸進(jìn)入了人們的視野?！叭巳馑阉鳌本褪抢矛F(xiàn)代信息科技，變傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索為“人找人，人問人，一人提問、八方回應(yīng)”。有人試圖通過“人肉搜索”譴責(zé)不道德的行為，揭露腐敗現(xiàn)象，但有時(shí)也過了火，殃及當(dāng)事人的合法權(quán)益以及無辜者的合法權(quán)益，讓人們痛苦不堪，這告誡我們（）A.公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不得超越法律許可的范圍

B.“人肉搜索”行為屬于犯罪的行為，國家應(yīng)該立法禁止“人肉搜索” C.公民在行使權(quán)利的時(shí)候，不得損害其他公民的合法權(quán)益 D.在生活中，公民可以隨意行使自己的權(quán)利和自由

二、材料分析題

4、王某與李某是上下樓的鄰居。樓上王某家的衛(wèi)生間長期漏水，樓下李某經(jīng)常去找王某：“我們家衛(wèi)生間里都要打傘了，你們趕緊找人修一修吧！”可王某卻說：“我們家又不用打傘，你們找物業(yè)公司去吧！”僵持了不少時(shí)日，無奈之下，李某只好自己買了補(bǔ)漏的建筑材料，要求王某維修，可王某還是不同意。王某認(rèn)為修不修衛(wèi)生間是自家的事，別人管不著。李某回到家里，越想越是生氣，打算找人教訓(xùn)王某一頓。

你認(rèn)同李某的這一想法嗎？為什么？請你幫他想個辦法解決這一煩心事。（3分）

教學(xué)反思

第三篇：湖北省隨州市洛陽鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級語文上冊《風(fēng)箏》導(dǎo)學(xué)案

《風(fēng)箏》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、了解并掌握文學(xué)常識。２、掌握生字新詞。

3、整體感悟課文，了解課文主要內(nèi)容。

4、把握課文脈絡(luò)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1、掌握生字新詞了解課文主要內(nèi)容。

2、能理清課文脈絡(luò)，體會作者心情。知識鏈接：

魯迅，原名周樟壽、字豫山。母親魯瑞、父親周伯宜。后改字為豫才，1898年去南京求學(xué)時(shí)改名周樹人。魯迅（周樹人）是大哥，周作人是老二．周建人是老三（即風(fēng)箏里的弟弟）。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。為什么叫 “魯迅”呢？原由有三：“

1、母親姓魯；

2、周魯是同姓之國；

3、兼取愚魯而迅速之意”。

1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》等專集都被收錄在各類教材中。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。從1927年到1936年，創(chuàng)作了歷史小說集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《偽自由書》、《準(zhǔn)風(fēng)月談》、《花邊文學(xué)》、《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專集中。

學(xué)習(xí)過程：

一、常識、背景及生字。

1、文學(xué)常識填空：（學(xué)法：閱讀知識鏈接，查閱相關(guān)資料。）

《風(fēng)箏》選自，作者，原名，字，我國偉大的無產(chǎn)階級、、。是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。一生著作很多，其中有小說集、、雜文集、、、、散文詩集、散文集。1921年12月發(fā)表的中篇小說，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。

2、了解寫作背景：（學(xué)法：查閱相關(guān)資料）

《風(fēng)箏》寫于1925年1月24日，這一天恰逢舊歷年正月初一。后來由著這編入散文詩集《野草》 1932年，魯迅在《〈自選集〉自序》中說：“有了小感觸，就寫些短文，夸大點(diǎn)說，就是散文詩，以后印成一本，謂之《野草》?！薄讹L(fēng)箏》一文所寫的就是作家對現(xiàn)實(shí)的“感觸”——封建教育思想對兒童身心健康的摧殘觸目驚心。

3、讀準(zhǔn)字音（學(xué)法：先做，然后借助書本及工具書糾錯，再強(qiáng)化記憶。）

丫杈

憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡

可鄙 什物 驚惶 瑟縮

虐殺

寬恕

苦心孤詣 伶仃 模樣 懲罰

二、整體感悟課文。

1、課文記敘了“我”毀掉了弟弟的（），后來我知道自己（），準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻（）。其中“風(fēng)箏”在課文中起著

作用。

2、通讀課文，文章分幾個部分，并說出每層表達(dá)的意義？（學(xué)法：先讀課文自己思考，然后小組內(nèi)小展示）

三、當(dāng)堂訓(xùn)練：

做《優(yōu)化》56頁1---3題。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體感知文意，能多角度理解文章主題。

2、樹立正確的價(jià)值觀和感情觀，感悟親情的意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、理解魯迅的自省精神

2、正確看待游戲?qū)τ趦和囊饬x。知識鏈接：

何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

散文常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法：

象征、托物言志、對比、烘托、欲揚(yáng)先抑、借物喻人、借景抒情、渲染、以小見大等。

散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。例如： 《綠》、《荷塘月色》以游蹤為線索，《燈》、《蒲公英》和《故鄉(xiāng)的榕樹》則分別以“燈”、“蒲公英”和 “故鄉(xiāng)的榕樹”為線索

找線索的方法：

一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）； 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。

學(xué)習(xí)過程：

一、合作探究——質(zhì)疑、討論、答疑 1—2段：第一組問題

1、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？

2、“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”前后是否矛盾？

（學(xué)法引導(dǎo)：

1、比較北京與故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令，理解驚異之情，看下文回憶的精神虐殺一幕，理解悲哀之情。

2、作者把風(fēng)箏看作春天的象征。結(jié)合下文的故事來回答，要仔細(xì)研讀文本。）

3—4段：第二組問題 1、3－4段一面寫“我”，一面寫小兄弟，對小兄弟的描寫流露出什么感情？

2、對“我”的描寫，流露出什么感情？

（學(xué)法引導(dǎo)：找出描寫小兄弟對風(fēng)箏著迷的情狀的語句）

5—8段：第三組問題

1、“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書?！睘槭裁凑f“不幸”？

（學(xué)法引導(dǎo)：把“我”分為明理之前的“我”和明理之后的“我”，可以理解為什么說“不幸”。）

2、對待早年的過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到了一種什么樣的品質(zhì)？（學(xué)法引導(dǎo)：朗讀體會；調(diào)動直接和間接的生活經(jīng)驗(yàn)。）

9—12段：第四組問題

1、待到小兄弟驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”為什么“我”不覺得寬松反而覺得沉重？

（要學(xué)會把它化成幾個小問題來思考：在魯迅先生看來，被虐殺的一方應(yīng)該怎么樣才是對的？為什么小兄弟全然忘卻，毫無怨恨？小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在風(fēng)箏事件上，有沒有更加深廣的含義?）

2、為什么說“帶著無可把握的悲哀”?為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”？“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒有別的含義？

（學(xué)法引導(dǎo)：從正面思考，魯迅先生正面的主張是什么？）

二、縱觀全文：魯迅先生是一個怎樣的人？（學(xué)法指導(dǎo)：用詞語或短語概括）本文表現(xiàn)了的中心是什么？

三、當(dāng)堂訓(xùn)練：完成課后習(xí)題三。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、積累魯迅的更多知識。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1、培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)信息搜集整理的能力。學(xué)習(xí)過程:

一、你還有哪些不能解決的問題，請?zhí)岢鰜韼熒餐鉀Q。（學(xué)法指導(dǎo)：可從文章詞語、句子、內(nèi)容、主旨等提出。）

二、拓展延伸：搜集整理記錄魯迅先生的其他相關(guān)知識。（學(xué)法指導(dǎo)：查閱有關(guān)資料，積累交流。）

三、當(dāng)堂訓(xùn)練：完成優(yōu)化56頁12---15題。

第四篇：八年級下冊第一單元第一課 第二框 我們享有廣泛的權(quán)利

八年級下冊第一單元第一課 第二框 我們享有廣泛的權(quán)利

①不懂得世界上從來不存在“絕對”的權(quán)利 ②不懂得行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利 ③只考慮個人利益，不去維班級：姓名：組號：護(hù)國家、集體利益，是法律所不允許的④不懂得權(quán)利只能在法律允許的范圍內(nèi)行使A.①②④B.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、公民享有基本權(quán)利

2、明確公民依法正確行使權(quán)利

一、【自主學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并完成】

1.公民的基本權(quán)利涉及等各個領(lǐng)域，涵蓋、2．則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。3．公民在行使權(quán)利時(shí)要有。

4．我國是社會主義國家，國家的、社會的、集體的利益與公民的利益和權(quán)利時(shí)，要維護(hù)、和。5．在我國，公民行使自己的權(quán)利，要限制在和，自己所追求的權(quán)利也會落空。

6．公民行使自由和權(quán)利，并不能隨心所欲，必須采用的方式，依據(jù)的程序進(jìn)行。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成。

二、【小組討論 合作探究】

1．我國公民享有的基本權(quán)利有哪些？

2．公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利？

3．公民正確行使言論自由應(yīng)注意什么？

4．田甜享有哪些權(quán)利？P8

5．馮某的不文明養(yǎng)狗行為侵犯了他人哪些權(quán)利？P9

6．蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？有什么危害？P10 7．誣陷別人，于人于已于社會有什么危害？P10下—11上 8．球迷上街游行受法律保護(hù)嗎？P11中 9．老吳和小辛父母實(shí)施的行為法律允許嗎？P12

三、【隨堂鞏固練習(xí)】（一）選擇題

1．關(guān)于我國公民基本權(quán)利的說法中，正確的有（）

①它涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域 ②它是公民最主要、最根本的權(quán)利 ③憲法是其確認(rèn)書和保障書 ④它受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④

2． “既然我有權(quán)利，我想怎么干就怎么干”。這句話錯在（）

②③④C.①③④D.①②③④

3．我國憲法規(guī)定，公民有言論自由。下列不屬于言論自由的是（）

①煽動他人破壞社會公德 ②教唆他人破壞民族團(tuán)結(jié) ③在聽證會上發(fā)表言論④侮辱、誹謗他人 ⑤向上級領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)反映情況

A.③⑤B.①④C.①②④D.①②③④⑤

四川省某縣中學(xué)6名學(xué)生家長為讓孩子每月拿到460元工資，給他們在一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào)了名，讓他們輟學(xué)務(wù)工。6名中學(xué)生在多次要求父母同意其回校繼續(xù)讀書遭到拒絕后，聯(lián)名將父母告上了法庭。當(dāng)?shù)亟逃块T和執(zhí)法部門對這6名學(xué)生的父母進(jìn)行了批評教育，責(zé)令其送子女回校讀書。據(jù)此回答4－6題。4．家長的行為侵犯了子女的（）

A.政治自由和權(quán)利B.勞動權(quán)C.人格尊嚴(yán)D.受教育權(quán) 5 ．當(dāng)?shù)貓?zhí)法部門作出責(zé)令 6名家長送子女回校讀書的判決，體現(xiàn)了公民的權(quán)利具有（）

A.立法保障B.司法保障C.憲法保障D.國家保障 6．這一案例給我們的啟示是（）

①法律是保護(hù)公民權(quán)利的利劍 ②憲法是公民權(quán)利的保障書 ③要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)利 ④法律是制裁犯罪行為的工具A.①③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

（二）、材料分析題：

案例分析：請你認(rèn)真閱讀以下材料，并回答所提問題。

（1）某市居民張某夫婦喜歡養(yǎng)狗，今年夏天，他們買回兩條狗。這兩條狗經(jīng)常四處亂跑，隨地便溺，有一次還咬傷了一名兒童。該小區(qū)居民與其交涉，張某卻理直氣壯地說：“我有權(quán)養(yǎng)狗，這與你們無關(guān)！”你怎樣看待張某的言行？

（2）奧運(yùn)會上，劉翔奪冠，女足失利，一些奧運(yùn)迷在互聯(lián)網(wǎng)上對女足教練張海濤肆意辱罵，對幾位表現(xiàn)欠佳的球員也都惡意侮辱，指名道姓進(jìn)行人身攻擊。這些奧運(yùn)迷的做法可取嗎？為什么？

（3）對于日本前首相小泉參拜靖國神社的行為，北京某高校大學(xué)生王強(qiáng)等一些愛國青年義憤填膺，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)班里的同學(xué)上街游行，以示抗議。假如王強(qiáng)沒有經(jīng)過任何程序，糾集同學(xué)，抗議示威，會造成那些危害？

（4）以上三則材料，對公民正確行使權(quán)利有何啟示？

（三）辨析：“想干什么就干什么”，“想怎么干就怎么干”，“這是我的權(quán)利，誰也管不著”請問這些行為是否正確？

第五篇：人教八年思品學(xué)案第一課02我們享有廣泛的權(quán)利

第一課02 我們享有廣泛的權(quán)利（預(yù)習(xí)案、學(xué)案）

一、學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)）目標(biāo)

（一）為什么說公民的權(quán)利是廣泛的。

（二）熟練掌握公民享有的基本權(quán)利分類有哪些。

（三）了解憲法和普通法律在規(guī)定權(quán)利上的區(qū)別有哪些。

（四）知道怎樣正確行使自己的權(quán)利

（五）為什么說公民在行使權(quán)力時(shí)要尊重他人的權(quán)利

（六）知道在我國，國家、社會、集體的利益與公民個人的利益的關(guān)系

（七）言論自由的兩方面限制

（八）濫用言論自由的后果

（九）隨意行使集會、游行、示威自由權(quán)利的后果

二、預(yù)習(xí)自測

（一）重點(diǎn)知識填空

1.之所以說公民的權(quán)利是廣泛的，是因?yàn)槲覈?guī)定的公民基本權(quán)利涉及、經(jīng)濟(jì)、等各個領(lǐng)域，涵蓋、學(xué)校生活、等諸多方面。

2.公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是。我國普通法律依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的權(quán)利。

3.公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重；不得損害國家的、、的利益；要在法律允許的行使權(quán)力；要以的方式行使權(quán)力。

（二）難點(diǎn)解析

農(nóng)民工姚某在建筑工地為包工頭王某打工，被拖欠半年工錢。姚某多次上門催討，王某卻避而不見。2006年3月，姚某再次討要工錢未果，一怒之下將王某兒子綁架。王某在警方的幫助下成功解救了兒子。姚某被刑事拘留，等待法律的制裁。

思考回答：此案告訴我們，公民在維護(hù)權(quán)利時(shí)應(yīng)注意什么？

（三）選擇題

1.我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及各個領(lǐng)域，涵蓋諸多方面。這體現(xiàn)了我國公民享有的權(quán)利具有（）

A.對等性B.平等性C.廣泛性D.真實(shí)性 2.我國公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是（）

A.憲法B.教育法C.刑法D.民法通則 3.下列行為屬于正確行使公民權(quán)利的是（）A.小梅幫助做生意的爸爸偷稅漏稅 B.小東聽從父親讓他輟學(xué)打工的要求

C.受到同學(xué)欺負(fù)的小文找自己的哥哥教訓(xùn)那個同學(xué) D.小明打電話向有關(guān)部門舉報(bào)學(xué)校附近有一個黑網(wǎng)吧

（四）簡答題

在第21界冬奧會上，我國體育健兒獲得了優(yōu)異的成績，首次進(jìn)入獎牌榜前八名，金牌數(shù)實(shí)現(xiàn)了振奮人心的重大突破。為了慶祝中國體育健兒的成功，八年一班準(zhǔn)備上街游行，以示慶祝。

1.如果同學(xué)們不了解游行的具體規(guī)定，而隨意舉行游行，會帶來怎樣的后果和危害？

2.通過這次活動，你認(rèn)為我們應(yīng)怎樣正確行使權(quán)利。