第一篇：綠地設(shè)計(jì) 2008-2009年第二學(xué)期試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

試卷代號：2777

中央廣播電視大學(xué)2008—2009學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?綠地設(shè)計(jì)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

2009年7月

一、名詞解釋（每題5分，共20分）

1.熱島效應(yīng)：城市中心地區(qū)近地面溫度高于周邊地區(qū)以及郊區(qū)的現(xiàn)象，稱為熱島效應(yīng)。

2.園林綠地面積：指城市中各類公園、街頭綠地、居住區(qū)綠地、單位附屬綠地、道路綠地、生產(chǎn)綠地、防護(hù)綠地、風(fēng)景林地等綠地面積的總和。

3.綠化覆蓋率：在城市一定區(qū)域范圍內(nèi)綠化覆蓋面積占該區(qū)域總面積的百分比。

4.城市小游園：也叫游憩小綠地，是人們休息、交流、鍛煉、夏日納涼及進(jìn)行一些小型文化娛樂活動的場所。

二、填空（每空1分，共15分）

1.城市園林綠地的布局基本要求是 布局合理指標(biāo)先進(jìn) 質(zhì)量良好和改善環(huán)境。

2.休閑娛樂廣場具有的特點(diǎn)是參與性生態(tài)性豐富性 和靈活性。

3.在三角視距之內(nèi)布置植物時(shí)，其高度不得超過0.65～0.7米，或者不布置任何植物。

4.工廠企業(yè)的組成部分包括場前區(qū)生產(chǎn)區(qū)露天堆料及倉庫區(qū)和綠化美化地段四部分。

5.城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃工作階段一般分為現(xiàn)場調(diào)查、規(guī)劃方案或綱要和規(guī)劃成果等3個(gè)階段。

6.__ 城市園林綠地指標(biāo)__是城市園林綠化水平基本標(biāo)志，它反映著一個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)水平、城市環(huán)境質(zhì)量及文化生活水平。

7.城市景觀的五大要素為道路邊界區(qū)域節(jié)點(diǎn)和標(biāo)志物。

三、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）

1.下列可以做到城市綠地點(diǎn)、線、面結(jié)合，組成較完整的體系的綠地布局形式是（D混合式綠地布局）。

2.市級綜合性公園服務(wù)半徑約為（B 2～3km）。

3.綜合性公園出入口中為公園管理工作需要而設(shè)置的是（C 專用出入口）。

4.下列不屬于衡量居住區(qū)綠地的指標(biāo)為（D 居住區(qū)每人樹木的占有量）。

5.下列由喬木、落葉喬木和灌木相結(jié)合組成的，防風(fēng)效果好，但是氣流越過林帶會產(chǎn)生渦流，會很快恢復(fù)原來的風(fēng)速的防風(fēng)林帶為（C 不透風(fēng)林）。

四、問答題（本題共55分）

1.簡述城市園林綠地系統(tǒng)的布局原則。（8分）

（1）城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃應(yīng)結(jié)合其它部分的規(guī)劃，綜合考慮、全面安排。（2分）

（2）城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃，必須因地制宜，從實(shí)際出發(fā)。（2分）

（3）城市園林綠地應(yīng)均衡分布，比例合理，滿足全市居民休息游覽的需要。（2分）

（4）城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃既要有遠(yuǎn)景的目標(biāo)，也要有近期的安排，做到遠(yuǎn)、近結(jié)合。（2分）

2.試述城市園林綠地指標(biāo)的作用？（12分）

（1）可以反映城市綠地的質(zhì)量與綠化效果。是評價(jià)城市環(huán)境質(zhì)量和居民生活福利水平的一個(gè)重要指標(biāo)；（3分）

（2）可以作為城市總體規(guī)劃各階度調(diào)整用地的依據(jù)。是評價(jià)規(guī)劃方案經(jīng)濟(jì)性、合理性的數(shù)據(jù)；（3分）

（3）可以指導(dǎo)城市各類綠地規(guī)模的制定工作。如推算城市公園及苗圃的合理規(guī)模等，以及估算城建投資計(jì)劃；（3分）

（4）可以統(tǒng)一全國的計(jì)算口徑，為城市規(guī)劃學(xué)科的定量分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、電子計(jì)算技術(shù)應(yīng)用等更先進(jìn)、更嚴(yán)密的方法提供可比的數(shù)據(jù)，并為國家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范的制定與修改，提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。（3分）

3.在綜合性公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，如何進(jìn)行景區(qū)的規(guī)劃？（12分）

公園中若干個(gè)景點(diǎn)相互聯(lián)系組成景區(qū)，按公園的規(guī)劃意圖，組成一定范圍各種景色地段，現(xiàn)成各種風(fēng)景環(huán)境和藝術(shù)境界，以此劃分成不同的景區(qū)，稱為景色分區(qū)。（2分）

（1）景色分區(qū)的形式按景區(qū)環(huán)境的感受效果劃分為開朗的景區(qū)、雄偉的景區(qū)、清靜的景區(qū)、幽深的景區(qū)等。（2分）

（2）按復(fù)合式的空間組織劃分為園中之園、水中之水、島中之島等相對獨(dú)立的空間類型。（2分）

（3）按不同相季組織景區(qū)，根據(jù)春花、夏蔭、秋葉、冬干的植物四季特色分春景區(qū)、夏景區(qū)、秋景區(qū)、冬景區(qū)。（3分）

（4）按不同的造園材料和地形為主體構(gòu)成的景區(qū)有沼澤園、花卉園、樹木園、假山園、水景園、巖石園、山水園等。（3分）

4.居住區(qū)兒童游戲場地的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是什么？（13分）

兒童游戲場地的設(shè)計(jì)要符合兒童的心理、興趣愛好、游戲玩耍的特點(diǎn)，使之對兒童有一定吸引力。（3分）

活動場地的布置、內(nèi)容、形式、造型和色彩等都要符合兒童的好奇心、求知欲、富有幻想的心理。（3分）

平面設(shè)計(jì)要與周圍的建筑空間相協(xié)調(diào)，使創(chuàng)造的空間富于藝術(shù)效果。形狀可以是規(guī)則也可以是不規(guī)則的。（3分）植物綠化可以是喬木、灌木、綠籬、草皮、花卉等，但不要帶刺的、有毒的樹木。（2分）

可以設(shè)置道路、場地、沙坑、涉水池和游戲墻，也可以不同的年齡的特點(diǎn)，設(shè)置游戲器件，如千秋、滑梯等等。（2分）

5.城市防護(hù)綠地根據(jù)其位置的不同，功能不同，可分為哪幾類？（10分）

（1）城市防風(fēng)林帶。（2分）

（2）工業(yè)衛(wèi)生防護(hù)綠地。（2分）

（3）道路防護(hù)綠地。（2分）

（4）鐵路防護(hù)綠地。（2分）

（5）生態(tài)防護(hù)綠地。（2分）

第二篇：園林綠地設(shè)計(jì)方案評分標(biāo)準(zhǔn)

園林綠地設(shè)計(jì)方案評分標(biāo)準(zhǔn)

1、盡可能利用現(xiàn)狀地形和周圍環(huán)境條件，做到符合性質(zhì)和功能要求，具有現(xiàn)實(shí)開發(fā)可行性，可操作性強(qiáng)。20分

2、主題突出，風(fēng)格明顯。20分

3、圖紙表現(xiàn)清楚，完整，規(guī)范。40分

4、文字及口頭表達(dá)簡練。10分

5、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、結(jié)構(gòu)合理。10分

第三篇：《現(xiàn)代管理專題》試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

《現(xiàn)代管理專題》試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、名詞解釋題（每小題5分，共20分）

1．博弈論：通俗地講，博弈論是一種“游戲理論”。博奕是指：一些個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或其他組織，面對一定的環(huán)境條件，在一定的規(guī)則約束下，依靠所掌握的信息，同時(shí)或先后，一次或多次，從各自允許選擇的行為或策略中進(jìn)行選擇并加以實(shí)施，并從中各自取得相應(yīng)結(jié)果或收益的過程。博奕論就是系統(tǒng)地研究各種各樣的博奕問題，尋求各博奕方合理選擇策略的情況下博奕的解，并對這些解進(jìn)行討論分析的理論。

2．人本管理：人本管理是一種把“人”作為管理活動的核心和組織最重要的資源，把組織全體成員作為管理的主體，圍繞著如何充分利用和開發(fā)組織的人力資源，服務(wù)于組織內(nèi)外的利益相關(guān)者，從而同時(shí)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和組織成員個(gè)人目標(biāo)的管理理論和管理實(shí)踐活動的總稱。

3．企業(yè)資源計(jì)劃：所謂企業(yè)資源計(jì)劃(ERP),是一個(gè)使財(cái)務(wù)、分銷、制造和其他經(jīng)營業(yè)務(wù)達(dá)到均衡協(xié)調(diào)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。ERP 管理是一種全新的管理方法，它通過加強(qiáng)企業(yè)間的合作，強(qiáng)調(diào)對市場需求快速反應(yīng)、高度柔軟性的戰(zhàn)略管理以及降低風(fēng)險(xiǎn)成本、實(shí)現(xiàn)高收益目標(biāo)等優(yōu)勢，從集成化的角度管理供應(yīng)鏈問題。ERP作為一種管理工具，它同時(shí)又是一套先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。

4．知識經(jīng)濟(jì)：1996年聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（0ECD）發(fā)表了關(guān)于對世界科學(xué)、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)展望的報(bào)告，其中講到了“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”。OECD認(rèn)為：知識經(jīng)濟(jì)是建筑在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)，知識是提高生產(chǎn)率和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動器。

三、判斷題（判斷正誤并說明理由。每小題3分，共15分）

1．錯(cuò)。涉及誰知道某些事和誰知道如何做某些事的信息的知識屬于知道是誰的知識。

2．錯(cuò)。有重大區(qū)別的。因?yàn)橹厮軐ο?、重塑涉及的范圍、重塑設(shè)計(jì)的觀察視角不同。

3．錯(cuò)。組織學(xué)習(xí)是將組織這個(gè)整體作為學(xué)習(xí)主體來看待的。

4．錯(cuò)。信息資源的開發(fā)、管理與利用需要多方面的工作相互配合，計(jì)算機(jī)化、通信網(wǎng)絡(luò)化只是其中的部分內(nèi)容。

5．錯(cuò)。組織文化的核心是組織價(jià)值觀。

四、論述題（每小題15分，共30分）

1．試述知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)管理發(fā)展的新特點(diǎn)。

（1）經(jīng)營管理信息化。信息化管理一般指在企業(yè)中利用現(xiàn)代化的信息設(shè)備，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理信息的生產(chǎn)、存儲、處理、傳輸、共享以及決策的規(guī)?；倪^程。

（2）組織結(jié)構(gòu)扁平化。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著國際互聯(lián)網(wǎng)和企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)在企業(yè)中的廣泛應(yīng)用，使企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。扁平化的組織結(jié)構(gòu)，取代了過去的科層式的金字塔式的結(jié)構(gòu)。

（3）全球戰(zhàn)略。伴隨世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)（internet）的廣泛應(yīng)用，隨著國家之間貿(mào)易壁壘的逐漸減少，產(chǎn)品生產(chǎn)的供、產(chǎn)、銷在地理位置上的差異基本消失，資金流動與產(chǎn)品流通在世界范圍內(nèi)變得更加容易和方便，合理經(jīng)濟(jì)信息技術(shù)與瞬時(shí)溝通，使得世界經(jīng)濟(jì)融為一體。不管每一個(gè)企業(yè)是否意識到，實(shí)際上已經(jīng)直接或間接參與了國際競爭，企業(yè)再也不能單純依靠地區(qū)性行為來維持其利潤增長了。因此，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)面臨的市場是一個(gè)國際化、全球化的大市場。企業(yè)必須立足于全球經(jīng)營，研究在全球范圍內(nèi)如何生存和更好地發(fā)展的全球化競爭戰(zhàn)略。企業(yè)界限模糊化。

（4）重視知識管理。在知識經(jīng)濟(jì)社會中，知識由于其具有更高的生產(chǎn)率和創(chuàng)造性、能夠大大增加產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值而越來越成為比企業(yè)擁有的各種物質(zhì)資源更為重要的戰(zhàn)略經(jīng)營資源，相應(yīng)地，對知識的開發(fā)和管理亦逐漸上升為企業(yè)管理的重要組成部分。

（5）強(qiáng)調(diào)市場趨動。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，顧客的需求日趨個(gè)性化和多樣化，為此，企業(yè)必須自覺地以市場為導(dǎo)向，時(shí)刻將顧客的需要放在第一位，與顧客合作，深入顧客的經(jīng)營過程和生活過程，加大應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)力度，在適銷對路的基礎(chǔ)上，向顧客提供包括服務(wù)和信息在內(nèi)的產(chǎn)品。

（6）注重企業(yè)創(chuàng)新。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)間的競爭是企業(yè)創(chuàng)新能力的競爭，而創(chuàng)新競爭歸根到底又是企業(yè)在知識的生產(chǎn)、占有和有效利用方面的競爭，要提高競爭力，企業(yè)就必須提高獲取知識和有效應(yīng)用知識的能力。

（7）立足全球經(jīng)營與合作競爭。世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的加強(qiáng)以及技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展帶來了全球范圍內(nèi)激烈的市場競爭，也導(dǎo)致了企業(yè)與其價(jià)值鏈上的顧客和供應(yīng)商以至于與競爭對手的合作的不斷擴(kuò)大，形成利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的戰(zhàn)略合作伙伴或戰(zhàn)略聯(lián)盟已成為20世紀(jì)90年代企業(yè)管理的一股強(qiáng)勁的潮流，合作競爭正日漸成為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的新的核心。

（8）加強(qiáng)以人為本的管理。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)在管理中把對人的關(guān)注、人的個(gè)性和釋放、人的積極性的調(diào)動推到了空前的中心地位，“以人為本”的管理得到了空前的強(qiáng)化。

（9）跨文化管理。由于實(shí)行“無國籍經(jīng)營”戰(zhàn)略的跨國公司把觸角伸到了全球各地，子公司和分支機(jī)構(gòu)遍布各國，形成全球經(jīng)營。但是隨著這一戰(zhàn)略的展開，跨國公司將面臨越來越多的陌生文化環(huán)境，它的管理人員和雇員來自越來越多的不同文化背景，這也就意味著更多的文化摩擦。這就使管理文化的交流、融合、取長補(bǔ)短更有可能，更有必要，跨文化管理將是一種必然趨勢。

2．試述制約組織文化建設(shè)的因素。

組織文化建設(shè)是組織內(nèi)、外部環(huán)境諸因素共同作用的結(jié)果。所以，當(dāng)我們進(jìn)行組織文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先明確影響組織文化的各種因素及其強(qiáng)度，以及每種因素的作用方式。

（1）經(jīng)濟(jì)體制。國家的經(jīng)濟(jì)體制既是影響組織經(jīng)營管理制度的重要因素，又是影響組織文化發(fā)展完善的重要因素。

（2）政治體制。當(dāng)我們具體地觀察每一個(gè)組織的文化特征時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)：任何組織文化中都體現(xiàn)著一定的政治性，絕對超然的組織文化事實(shí)上是不存在的。亦即政治因素對組織文化有著普遍影響。

（3）社會文化。組織是在社會文化環(huán)境中生存和發(fā)展的，組織的文化建設(shè)必然接受并服從它所在的環(huán)境的影響和要求。

（4）科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力發(fā)展水平?？茖W(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力發(fā)展水平是影響組織文化的重要因素。這兩種因素推動著社會文化的進(jìn)步，改變著人們的生活方式、交往方式和生產(chǎn)經(jīng)營方式。在一定意義上說，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力水平是組織文化建設(shè)的決定因素，原因就在于這兩者都是組織發(fā)展壯大的基礎(chǔ)。

（5）行業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。行業(yè)不同，其生產(chǎn)、經(jīng)營的業(yè)務(wù)作業(yè)必然不同，該行業(yè)中的組織文化也必然帶有明顯的行業(yè)特征。例如，鐵路運(yùn)輸業(yè)和航空運(yùn)輸業(yè)，在任何國家?guī)缀醵技o(jì)律嚴(yán)明近似于軍隊(duì)一般；相對而言，森林工業(yè)中的林場營林作業(yè)就顯得紀(jì)律松弛得多。

（6）組織所在的地理位置。任何組織及其所屬單位都占據(jù)一定的空間、位置。不同的空間位置承載著不同的社會環(huán)境、民族習(xí)俗、市場發(fā)達(dá)程度、生產(chǎn)力布局特征等等有差別的組織存在條件，從而直接或間接地成為影響組織文化的重要因素。

（7）組織基本員工的特點(diǎn)。人是構(gòu)成生產(chǎn)力的最活躍的因素，也是對組織文化具有決定性影響的因素。組織文化建設(shè)中要求考慮員工的特征，其實(shí)質(zhì)是指要因人員隊(duì)伍的具體情況而制宜，通過適當(dāng)?shù)乃枷搿⑽幕?、道德教育或宣傳工作，去引?dǎo)培養(yǎng)和提高組織全體員工的素質(zhì)。

（8）組織的歷史傳統(tǒng)。任何一個(gè)組織，只要是經(jīng)歷了一定時(shí)期的成長、發(fā)展過程，都會使其成員工形成種種約定俗成的價(jià)值觀念、工作習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而表現(xiàn)為組織傳統(tǒng)。組織的歷史傳統(tǒng)是建樹或更新組織文化時(shí)必須認(rèn)真調(diào)研并嚴(yán)肅對待的因素。

五、案例分析題（共25分）

參考要點(diǎn)：

小鴨通過如下三步來建立戰(zhàn)略聯(lián)盟的。

1．與東芝戰(zhàn)略聯(lián)盟，有兩個(gè)大方面的合作，一是東芝將洗衣機(jī)方面最先進(jìn)的技術(shù)提供給小鴨，使小鴨的洗衣機(jī)產(chǎn)品創(chuàng)新發(fā)生質(zhì)的變化。另一方面的合作是，小鴨利用自身的管理、技術(shù)人才，生產(chǎn)制造東芝品牌的洗衣機(jī)，并利用小鴨的市場，在國內(nèi)銷售，部分產(chǎn)品返銷日本。

2．小鴨與日本東芝公司的合作，從技術(shù)到管理到戰(zhàn)略，謀求多方面的“雙贏”，而收益最明顯的現(xiàn)在還是技術(shù)。

3．通過合作提升技術(shù)水平、技術(shù)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行服務(wù)行為的強(qiáng)化。

總之，小鴨利用與國外知名企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)小鴨集團(tuán)的發(fā)展。

我國企業(yè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面來對待和創(chuàng)建戰(zhàn)略聯(lián)盟：

1．選擇好戰(zhàn)略聯(lián)盟伙伴，可把兼容性、能力、承諾作為選擇標(biāo)準(zhǔn)。

2．要根據(jù)具體的聯(lián)盟戰(zhàn)略考慮采用不同的聯(lián)盟結(jié)構(gòu)。

3．認(rèn)真制定并簽署戰(zhàn)略聯(lián)盟協(xié)議

第四篇：高三語文試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

高三語文試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、（15分，每小題3分）

1.C．（A．樵-qiáo； B．技-伎雋-juàn；D．必-畢燴-huì）

2.B．（A．“澳門你好”應(yīng)該用引號；C．問號應(yīng)改用句號；D．去掉引文的句號，引號后可用逗號。）

3.D．（“驗(yàn)證”，用實(shí)驗(yàn)證明；“印證”，證明與事實(shí)相符。調(diào)整，改變原有的情況，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求；調(diào)控，調(diào)節(jié)控制。“反應(yīng)”，事情引起的意見、態(tài)度或行動；“反映”，把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來。）

4.A．（A．曲盡其妙，表現(xiàn)的技巧非常高明, 曲折而委婉細(xì)致地將其中的奧妙之處充分表達(dá)出來。形容表達(dá)能力很強(qiáng)。B．“不孚眾望”是不能使群眾信服，語意相反，應(yīng)為“不負(fù)眾望”。C．“評頭品足”是貶義詞，原指無聊的人隨便談?wù)撆说娜菝?，也比喻在小?jié)上多方挑剔。D．“不一而足”指同類的事物不止一個(gè)，而是很多，無法列舉齊全。）

5.C．（A．結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，“原因是??造成的”雜糅，或刪去“的原因”或刪去“造成的”。B．搭配不當(dāng)，刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”。D．成分殘缺，“牢記”缺賓語，可以在“預(yù)防”后加上“的要求”。）

二、（9分，每小題3分）

6.C.（“和”與 “禮”是互為表里，互相作用的）

7.B.（“諸子百家”存在于先秦時(shí)期）

8.A.（“和諧的文化傳統(tǒng)”說法錯(cuò)誤）

9．選B。御：治理。

10．解析：選C。連詞，表并列/連詞，表修飾。A.連詞，雖然；B.介詞，比；D.介詞，用。

11．解析：選C。都是介詞，表被動。A.連詞，假如、如果/副詞，大概；B.連詞，還是/形容詞，抑郁；D.代詞，你，你的/動詞，是。

12．解析：選C?！袄险摺惫沤窬g為“年老的人”。A項(xiàng)，“然后”古義：這樣之后；今義：連詞，表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情。B項(xiàng)，“縣官”古義：官府；今義：縣里的行政長官。D項(xiàng)，“及其”古義：及，等到，其，他；今義：用為連詞，連接并列的名詞或名詞性詞組。

13．解析：選B。B項(xiàng)與例句均為形容詞作名詞。A項(xiàng)為形容詞作動詞；C項(xiàng)為形容詞的使動用法；D項(xiàng)為形容詞作動詞。

14．解析：選A。A項(xiàng)與例句均為賓語前置句。B項(xiàng)為定語后置句；C項(xiàng)為狀語后置句；D項(xiàng)為被動句。

15．解析：選D。①“匪”通“非”，③“耶”通“爺”，④“隴”通“壟”，⑦“田”通“畋”。

16．解析：選D。D項(xiàng)是判斷句。A、B、C三項(xiàng)均為賓語前置句。

四、(24分)

17．（1）如果老百姓沒有被愛護(hù)

（2）我們的丈夫，是我們所指望能相守過一輩子的人

（3）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。

18．（1）“閣中人”所見的景物是，傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。（2分）一派生意盎然的景象與下闕的內(nèi)容形成對比反襯?；驘峋耙r哀情。（2分）

（答題建模：“寫了什么內(nèi)容”的題目，一定要把景物寫全?！坝惺裁醋饔谩钡念}目，一是從表現(xiàn)手法著眼；二是從與下文的內(nèi)容感情比較著眼。）

（2）獨(dú)倚，是獨(dú)自倚靠。；從雨晴煙晚到黃昏，說明女主人“獨(dú)倚”的時(shí)間很久，且睹雙燕，更思親人。（2分）全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨(dú)心情形成對比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨(dú)之情。（2分）

（答題建模：一是解釋詞義；二是結(jié)合具體詩句，上下勾連，點(diǎn)明相關(guān)內(nèi)容；三是結(jié)合全文通過表現(xiàn)手法，突出全詩感情。）

19．（1）奔流到海不復(fù)回 君不見高堂明鏡悲白發(fā)

（2）斗酒十千恣歡謔

（3）古來白骨無人收 新鬼煩冤舊鬼哭

（4）危檣獨(dú)夜舟 星垂平野闊

（5）萬里悲秋常作客 親朋無一字

（6）安能摧眉折腰事權(quán)貴 鐘鼓饌玉不足貴

（7）黎民不饑不寒 然而不王者

（8）俯足以畜妻子 兇年免于死亡 然后驅(qū)而之善

五、語言運(yùn)用（12分）

20.②③①

（答題建模：做連貫排序題，第一步看提示句，看結(jié)尾句；第二步根據(jù)提供的句子信息推斷。提示句“霞光”“淡下去”是重要信息，第②句解釋了前面的句意“淡下去”；第③句“紅光都消失了”，緊承第②句。第①句顏色變成“深藍(lán)色的天幕”。結(jié)構(gòu)是“緋紅—消失—深藍(lán)色”）

21解析：題中要求把三句話改寫成一句話，屬于變換句式中短句變長句的題型。做此種類型的試題，關(guān)鍵是找到能夠充當(dāng)長句的主體句的那句話。如果以“《紅樓夢》”為主語，那樣主體句就是“《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說”，其余兩句以定語的形式鑲嵌到主體句中。同樣，如果以“曹雪芹”為主語，那樣主體句就是“曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者”，其余兩句以定語的形式鑲嵌到主體句中。

答案：①以《紅樓夢》為主語：《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。

②以曹雪芹為主語：曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者

七、（60分）

23．參照高考評分標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與操作》試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與操作》試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）

1、（B）

2、（B）

3、（A）

4、（A）

5、（D）

6、（E）

7、（B）

8、（C）

9、（C）

10、（C）

二、填空題（每題2分，共30分）

1.校園局域網(wǎng)

教育網(wǎng)

2.實(shí)時(shí)在線遠(yuǎn)程教學(xué)模式

基于WWW服務(wù)的自主式教學(xué)模式 3.時(shí)空

地域

4.歸類分析法

信息加工分析法 5.課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

課件的制作教本設(shè)計(jì) 6..WAV.MID.RAM 7.問答式交互

菜單選擇交互

三、簡答題（1－4每題6分，5－6每題8分，共40分）

1.答：遠(yuǎn)程教育是以學(xué)習(xí)者為主體，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和Internet網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)為主要手段和傳播媒體，運(yùn)用圖像、文字、動畫、音頻和視頻相結(jié)合的一種新型的交互式網(wǎng)絡(luò)教育方式。2.答：簡易性；

一致性； 反饋性； 容錯(cuò)性； 圖形化。

3.答：內(nèi)容和表現(xiàn)形式為行為目標(biāo)服務(wù)的原則；學(xué)習(xí)方式兼顧個(gè)性化與協(xié)作化的原則；尊重認(rèn)知規(guī)律的原則。

4.答：首先，單機(jī)版課件只能在一臺安裝了該課件的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，使用范圍受一定限制；而網(wǎng)絡(luò)課件置于網(wǎng)絡(luò)上，用任何一臺電腦自帶的瀏覽器就可以直接調(diào)用，降低了使用要求。其次，單機(jī)版課件只能使用本地資源，自己的資源也不能被其他用戶使用；網(wǎng)絡(luò)版課件可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。再有，單機(jī)版課件只能實(shí)現(xiàn)本機(jī)用戶的跟蹤和管理，不能實(shí)現(xiàn)用戶的協(xié)同工作和動態(tài)管理；而網(wǎng)絡(luò)版課件可以實(shí)現(xiàn)在線管理。最后，單機(jī)版課件中使用者受課件所采取的教學(xué)策略決定，固定于一種角色；而網(wǎng)絡(luò)版課件中，學(xué)生擁有更多的自主性和靈活性。

5.答：文字腳本是關(guān)于教學(xué)軟件“教什么”及“如何教”和“學(xué)什么”及“如何學(xué)”的文字描述。制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上，依據(jù)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)設(shè)計(jì)思想，將文字腳本改編成適于計(jì)算機(jī)表現(xiàn)的形式，完成交互式頁面的設(shè)計(jì)和媒體表現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)。

6.答：1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：通領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對重大問題作決策，策劃、實(shí)施、監(jiān)督項(xiàng)目的完成過程，協(xié)調(diào)各部分工作。

2）技術(shù)負(fù)責(zé)人：從專業(yè)角度對項(xiàng)目作規(guī)劃和拆分，負(fù)責(zé)技術(shù)決策和技術(shù)攻關(guān)。

3）媒體制作人員：負(fù)責(zé)多媒體素材的采集、處理、制作，包括音頻、圖象、動畫、視頻等。

4）腳本編寫人員：負(fù)責(zé)程序的編制工作，包括一些交互的處理，數(shù)據(jù)的處理等。

5）媒體集成（課件制作）人員：將各種素材和腳本，按項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思想集成到一起，形成一定的風(fēng)格，組裝成成品，并進(jìn)行測試。

各類人員一方面各負(fù)其責(zé)，充分發(fā)揮自己的特長，另一方面，也要彼此兼顧，了解或熟悉其他人員的工作內(nèi)容，以便溝通、配合工作，從而形成一個(gè)穩(wěn)定的金字塔結(jié)構(gòu)。