第一篇：綠色教育

點(diǎn)亮生命的綠色

——“綠色教育”特色學(xué)校創(chuàng)建方案點(diǎn)滴談

參與討論人：

方案的提出:

綠是一種色彩，一種自然生態(tài)的暖色，象征“生命”、“青春”、“希望”、“自然”、“健康”。“綠色教育”是以人為本的教育，其核心是尊重學(xué)生的人格、生命價(jià)值、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài)，促進(jìn)其可持續(xù)性發(fā)展。為此，學(xué)校確立以綠色教育為學(xué)校特色，通過開展 “綠色教學(xué)”、“綠色關(guān)懷”、“綠色管理”、“綠色景觀”、“綠色生命”等系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色教育，讓學(xué)生在“綠色校園”中成長。通過這一系列的活動(dòng)，全面提升綠色教育內(nèi)涵，凸顯綠色教育特色，打造綠色生態(tài)校園。

方案的實(shí)施及評(píng)價(jià)：

（一）、“綠色教學(xué)”——“啟智之綠”

展現(xiàn)原生態(tài)本真課堂，追求綠色教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)建生態(tài)民主的綠色課堂文化。

綠文化理念最終還是要通過最具生命活力的“綠色課堂”來實(shí)現(xiàn)。“綠色課堂”表現(xiàn)為生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境、活潑的課堂氣氛、積極的師生交流，采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的多樣的學(xué)習(xí)方式，暖如春風(fēng)，爽似秋風(fēng)。在綠色課堂中通過多向、多種類型交流、反饋,引導(dǎo)學(xué)生積極地全身心地投入,最大限度發(fā)揮兒童生命自然的力量,師生共同在課堂中感受生命的涌動(dòng)和成長,享受創(chuàng)造的喜悅與滿足。

措施：

1、可采取隨堂聽課的形式，關(guān)注綠色課堂。

2、針對(duì)新教師，學(xué)?？梢詾樗齻兺扑]本年段的優(yōu)秀教師做為師傅，將師徒關(guān)系落到實(shí)處。學(xué)?？砷_展新教師教學(xué)比賽，關(guān)注新教師的成長。

3、在學(xué)校的教研活動(dòng)中，以“綠色課堂”為核心，挖掘關(guān)注綠色課堂的優(yōu)秀教師，在全校開展教學(xué)示范課，讓綠色課堂走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)。

4、減輕學(xué)生的作業(yè)量，特別是中、高年級(jí)孩子的作業(yè)量要適當(dāng)?shù)臏p少。期初，學(xué)?？蓪⒁瓿傻母骺谱鳂I(yè)印發(fā)給每個(gè)年段，除了這些必須完成的作業(yè)外，允許老師根據(jù)本班孩子的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)布置一些彈性作業(yè)。

5、繼續(xù)開展“晨誦午讀”活動(dòng)，特別是“午讀”要落到實(shí)處。除了掃衛(wèi)生區(qū)的孩子，建議其他的孩子都坐在座位上看課外書，并將好的詞句摘抄在“采蜜本”上。班主任每周可利用一節(jié)課的時(shí)間，讓孩子們交流讀書心得，讓孩子們?cè)谀憷锸艿角楦械难铡W(xué)?？刹欢ㄆ谶M(jìn)行巡視，在期末評(píng)選出“讀書之星”、“讀書之班”等，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)。

6、興趣小組的開展。

我們學(xué)校校興趣小組的開展可以說是非常棒的！從孩子的意愿出發(fā)，學(xué)校也相應(yīng)地選擇了各有特長的老師來執(zhí)教，各興趣小組在各項(xiàng)活動(dòng)里都有很好的表現(xiàn)?？墒?，能參加校興趣小組的孩子畢竟只是一部分，如何盡量照顧更多的孩子的興趣呢？

①、可讓班主任對(duì)孩子的興趣進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，加以統(tǒng)計(jì)，然后匯總到年段長處。學(xué)?？蓮拇蠖鄶?shù)孩子的興趣出發(fā)，設(shè)置相應(yīng)的課程，然后再尋找相應(yīng)的老師擔(dān)任興趣老師。

②、保證興趣課高質(zhì)有效。相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)拿出一些可操作的評(píng)價(jià)措施，真正調(diào)動(dòng)相關(guān)老師的積極性，讓興趣課不再成為一些老師的負(fù)擔(dān)，讓興趣課成為孩子們的樂園。

2、書寫溫馨的綠色人文關(guān)懷。

我們學(xué)校里，每個(gè)班級(jí)都有很多的外來務(wù)工子弟，這些孩子給學(xué)校帶來了活力，豐富了本地孩子的認(rèn)知和情感，使學(xué)校充滿多元的色彩。同時(shí)外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)上的差距給學(xué)校教育帶來了壓力，如何讓外來務(wù)工子女充分體會(huì)綠色人文關(guān)懷呢？

措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的精神環(huán)境。

班主任應(yīng)教育其他學(xué)生團(tuán)結(jié)外來務(wù)工子女，首先就得做好榜樣工作，從教師自身做起，給外來務(wù)工子女更多的關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生形成互幫互助的氛圍，在和諧的氛圍中形成良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長。

2、突出學(xué)習(xí)上的幫助。

由于農(nóng)外來務(wù)工家庭的特殊情況，學(xué)生更需要學(xué)習(xí)上的幫助。因此，除老師熱心輔導(dǎo)外，班級(jí)也應(yīng)組建學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生互相交換電話號(hào)碼，以便遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)能夠得到及時(shí)解決。

3、建立檔案。

在開展調(diào)查分析基礎(chǔ)上，可以為心理健康存在一定問題的學(xué)生建立專門檔案，把外來務(wù)工子女的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，落實(shí)重點(diǎn)對(duì)象的幫“困”措施，開展個(gè)案研究。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況，我們?cè)O(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，對(duì)那些經(jīng)幫教而進(jìn)步較快的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、重點(diǎn)突破。

關(guān)注外來務(wù)工子女中的“問題學(xué)生”的教育。在這一群體中，不少學(xué)生存在著行為、學(xué)習(xí)、心理等方面的問題，需要我們給予特別關(guān)注。在開展調(diào)查分析基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該把問題學(xué)生按學(xué)習(xí)、行為、心理等三大類建立個(gè)案研究檔案，并落實(shí)重點(diǎn)對(duì)象的幫“困”措施，進(jìn)行跟蹤研究。各負(fù)責(zé)老師要深入問題學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，開展定期談話，跟問題學(xué)生交朋友等等，密切配合班主任老師做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。關(guān)注問題學(xué)生的心理健康教育。

評(píng)價(jià)：學(xué)?？啥ㄆ诔椴槔蠋煹墓ぷ髑闆r，同時(shí)予以指導(dǎo)。

（二）“綠色管理”——“和諧之綠”

1、對(duì)教師的管理，既有制度的約束，但更多的是人文關(guān)懷。盡快解決老師的午休問題，應(yīng)該是最能得師心的舉措了。

2、對(duì)學(xué)生的管理，主要是引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己、自己管理自己、自己發(fā)展自己。學(xué)?？稍诎嘀魅螘?huì)議上，讓老師將班干部培養(yǎng)起來，讓他們真正發(fā)揮管理班級(jí)的作用。

3、對(duì)教學(xué)的管理主要是推進(jìn)教研一體化，全面規(guī)劃學(xué)校教學(xué)工作，統(tǒng)籌教學(xué)、教研兩條主線，加強(qiáng)兩方面的融合。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系里，“平均分”和“及格率”的比例應(yīng)加大些，這樣或許能讓教師更關(guān)注班級(jí)里的學(xué)困生，從而讓每一個(gè)孩子都感受到“綠色教學(xué)”的暖心之處。

4、隨著綠色課堂理念的深入，一學(xué)年結(jié)束后，可進(jìn)行“教學(xué)新秀”、“教學(xué)能手”的評(píng)選，為教師自我超越提供了堅(jiān)實(shí)的階梯。

（三）“綠色景觀”—— “生態(tài)之綠”

為了更進(jìn)一步營造綠色教育特色學(xué)校的氛圍，我們繼續(xù)加強(qiáng)校園的綠色建設(shè)和校園綠色文化的環(huán)境建設(shè)，努力凸現(xiàn)“綠色文化”，營造“綠色氛圍”。

措施：

1、繼續(xù)營造“書香四溢滿校園”的感覺。學(xué)校的走道、梯間已經(jīng)有懸掛成語故事、弟子規(guī)、三字經(jīng)等噴畫和宣傳標(biāo)牌了，校門口的宣傳欄可繼續(xù)充實(shí)內(nèi)容。

2、各個(gè)班級(jí)的布置可圍繞“生態(tài)之綠”進(jìn)行。

3、班主任可結(jié)合班隊(duì)課，對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，并從日常生活中的小事做起，將環(huán)境保護(hù)落到實(shí)處。

（四）“綠色生命” ——“永恒之綠”

進(jìn)行“綠色生命”教育

綠色象征生命與發(fā)展，希望與收獲，健康與安全。我們充分挖掘綠色教育的深度，把生命教育滲透到綠色教育中，滲透到校內(nèi)外安全教育活動(dòng)中，將可持續(xù)發(fā)展的思想滲透到日常管理實(shí)踐的各個(gè)方面。我們?cè)谡n堂上可進(jìn)行各種生命教育活動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)自我。每個(gè)中隊(duì)可以開展各種以生命教育為主題的中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己獨(dú)特的生命價(jià)值，幫助他們認(rèn)識(shí)和理解生命的意義，提升生命的質(zhì)量。

2、感恩親情。學(xué)生通過為父母敬一杯茶，為家里做一件家務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答親恩，感謝父母、祖輩無盡的愛。

3、自我保護(hù)。我們可以通過講座、應(yīng)急疏散演練等，向?qū)W生傳授科學(xué)的應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，從而使學(xué)生增強(qiáng)自我防護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

4、本學(xué)年開展一次以“綠色生命”為主題的大隊(duì)會(huì)或文藝匯演。

5、“挖掘最美”。在學(xué)年末，可綜合孩子各方面的表現(xiàn)，特別是精神層面上的良好表現(xiàn)，評(píng)選“最美孩子”，對(duì)他們進(jìn)行表彰。

第二篇：綠色教育教案

1保護(hù)環(huán)境從小事做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引發(fā)討論

北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總 理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長輩慚愧。?

同學(xué)們，你們對(duì)此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件

件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。

2、學(xué)生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識(shí)的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結(jié)討論

教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

2：大自然，請(qǐng)息怒

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會(huì)的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。

2．了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。

2．了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。3．教師準(zhǔn)備好“點(diǎn)子卡”。課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、故事會(huì)

1．教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請(qǐng)把你收集到的故事講給大家聽聽吧！

2．學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。3．教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那些愚昧的做法進(jìn)行批判）

4．教師小結(jié)，板書課題：大自然，請(qǐng)你息怒。

二、減災(zāi)防災(zāi)科技展 1．教師：隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來舉辦一個(gè)“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。2．學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測(cè)、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。

三、點(diǎn)子工作室

（一）匯報(bào)討論

1．你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害？

2．為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施？（完成教科書第75頁下面的空白）

3．我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)獻(xiàn)計(jì)吧！

（二）制作“點(diǎn)子”卡

1．小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點(diǎn)子卡。2．點(diǎn)子卡樣式例舉：

“減災(zāi)防災(zāi)”點(diǎn)子卡

第小組成 員：

自然災(zāi)害名稱 主要發(fā)生時(shí)間

災(zāi)害特征及危害：（簡要介紹）

減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子：（具體操作）3．展示“點(diǎn)子”卡，小組匯報(bào)。

4．評(píng)選減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子，建議把金點(diǎn)子寄給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵(lì)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、祝福地球村

1．面對(duì)無情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對(duì)地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

2．教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。

五、小小宣傳員

鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進(jìn)行宣傳。

3：隨著水滴去旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對(duì)小水滴的變化過程感興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí)

完成開動(dòng)腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時(shí)

完成走出校園 環(huán)境與材料： 關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請(qǐng)你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開一次辯論會(huì)。

（三）公益廣告語評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

五、小結(jié)：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒有信心完成？下次，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？

4：地球上的水 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì)，懂得愛護(hù)水資源，提高節(jié)水意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：

引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠?。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。

4、涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？

2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、閱讀課文3６頁資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。（課件演示）

4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn)。

5、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。

7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。

8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?，相互交流感受?/p>

9、總結(jié)水污染的根源：人類活動(dòng)是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動(dòng)腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學(xué)生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、實(shí)驗(yàn)操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5、交流、小結(jié)

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動(dòng)

1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識(shí)、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。

3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會(huì)，匯報(bào)。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。

2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。

六、板書設(shè)計(jì)：

地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％

水資源匱乏

人類活動(dòng)使水污染嚴(yán)重

節(jié)約用水、保護(hù)水資源

5為被動(dòng)吸煙者呼吁

一、教學(xué)目標(biāo)

1，知道吸煙健康的殺手，明白吸煙的危害。

2，從自身做起，積極進(jìn)行戒煙宣傳，為戒煙活動(dòng)作出貢獻(xiàn)。

二活動(dòng)流程：

導(dǎo)入新課1，知道世界無煙日的時(shí)間嗎？為什么要設(shè)立世界無煙日？ 吸煙有什么危害？

實(shí)驗(yàn)：明白吸煙的危害。

討論1 超市、候車室公共場所為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？

吸煙老有危害，被動(dòng)吸煙者有什么危害哪？ 查閱資料，提高認(rèn)識(shí)：

1、被動(dòng)吸煙的危害

2、我國吸煙人數(shù)為3.5億，被動(dòng)吸煙人數(shù)高達(dá)5.4億，期中15歲以下有1.8億，每年超過10萬人死于被動(dòng)吸煙。結(jié)合實(shí)際談體會(huì)；

問一問，班里有多少同學(xué)家里有人吸煙？ 算一算，這些家庭被動(dòng)吸煙的總?cè)藬?shù)？ 什么方法幫助身邊的吸煙者戒煙？ 拓展：

1、如何進(jìn)行戒煙宣傳

2、辦一期有關(guān)戒煙的手抄報(bào)。

6我們的石油還能用多久

一、教學(xué)目標(biāo)

1知道石油的用途。

2明白石油不是取之不盡的，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)?；顒?dòng)流程;結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課

在我們的日常生活中，哪些地方可以見到石油的身影？ 討論了解石油的用途

1、你還知道石油的其他用途嗎？

2、自己和家人的哪些活動(dòng)和生活用品與石油相關(guān)？ 特征

小資料（學(xué)生閱讀）石油的形成過程

為什么說石油是寶貴的資源？ 閱讀認(rèn)識(shí)石油是不再生資源？

1、我國石油開采年限為20年，我國是一個(gè)缺石油的國家

2、有沒有可替代石油的新能源。動(dòng)員：形成節(jié)約石油的意識(shí)

1、從日常生活小事做起，如何節(jié)約石油資源？

2、有什么方法減少對(duì)石油資源的依賴？

六、拓展：

1、關(guān)于石油的形成，還有那些說法？

2、地球還可能再次生成石油嗎？

廢舊電池危害大

教學(xué)準(zhǔn)備： 上課前，讓學(xué)生了解自己的家中平時(shí)使用哪類電池，并搜集一些常見的電池的圖片和有關(guān)常用電池的資料。教學(xué)過程：

一、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題。

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放12組型號(hào)不同的電池。）

看來，同學(xué)們對(duì)電池都很感興趣，那關(guān)于電池，還有廢舊電池對(duì)環(huán)境和人類會(huì)造成哪些危害呢？這節(jié)課我們來探究一下。

二、進(jìn)行“廢舊電池危害大”的系列探究活動(dòng)。

1、電池在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇请S處可見？（學(xué)生說出：手電筒、遙控器計(jì)算器、各類電動(dòng)玩具等都離不開電池，也就是說電池對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有著不可替代的作用。）

2、如果廢舊電池處置不當(dāng)，將稱為危害我們生存環(huán)境的一大殺手！

3、既然廢舊電池對(duì)壞境和人類會(huì)造成永久性危害，那么我們?nèi)绾尾拍軠p少這種危害？

（1）、關(guān)愛環(huán)境，參與廢舊電池的回收利用是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。（2）、讓我們行動(dòng)起來，在校內(nèi)和社區(qū)設(shè)立廢舊電池回收箱，利用節(jié)假日向市民、村民做宣傳。

三、課外拓展

記錄日常生活中使用電池的種類和數(shù)量，估計(jì)一下一個(gè)家庭每種電池每年的用量。

8、大地母親的呻吟

一、教學(xué)準(zhǔn)備 上課前，讓學(xué)生了解自己家里種的責(zé)任田遭到了哪些破壞？搜集一些人們的哪些活動(dòng)會(huì)給大地母親帶來傷害？帶來了哪些傷害？

二、教學(xué)過程

1、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放幾組土地被破壞，土壤被污染的錄像）

看來，同學(xué)們對(duì)大地母親都很關(guān)心，這節(jié)課，我們就來探究“大地母親的呻吟”。

2、進(jìn)行“關(guān)于大地母親的呻吟”的系列探究活動(dòng)（1）閱讀37至38頁內(nèi)容，你有何感想？

（2）“土地是農(nóng)民的命根子”“保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線”，想一想你所生活的農(nóng)村，浪費(fèi)土地的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？

讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生紛紛列舉破壞土地的例子。

3、讓我們記住“全國土地日”

4、作業(yè)

拿起手中的畫筆，以“珍惜土地，善待地球”為主題畫一幅漫畫。在班級(jí)舉行一次漫畫展覽。

第三篇：綠色教育心得體會(huì)

“綠色教育”特色辦學(xué)SDP項(xiàng)目實(shí)施心得

體會(huì)

英語組 魏湘

師生是學(xué)校的主人，在對(duì)全院師生提供很好的空間和環(huán)境的同時(shí)，也要讓他們“動(dòng)”起來，學(xué)會(huì)如何維護(hù)和參與。第一是欣賞，只有建立對(duì)美的認(rèn)知，才會(huì)由生愛護(hù)之情。學(xué)院應(yīng)利用其中的綠色空間，營造氛圍，提升全院師生的審美能力。第二則是勞動(dòng)，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出勞動(dòng)才能體會(huì)到美的真諦。讓師生參與到適量適時(shí)的綠化勞動(dòng)中，既可以增加對(duì)自然的識(shí)別能力，也可以建立勞動(dòng)的美德，同樣是綜合素質(zhì)教育的必不可少的組成部分。第三是學(xué)會(huì)保護(hù)，好的環(huán)境取決于好的維護(hù)。知道了勞動(dòng)的艱辛，自然會(huì)對(duì)勞動(dòng)成果愛護(hù)有加。從小的方面看是對(duì)一片綠化帶、一盆小盆栽、一株小樹木的愛護(hù)，推而廣之則是對(duì)大環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)的培養(yǎng)。正所謂以小見大，在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)“綠色習(xí)慣”本是順理成章的事情。所以，綠色實(shí)踐過程、綠色大學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)院綜合教育的重要環(huán)節(jié)。

建設(shè)綠色校園既是推進(jìn)綠化工作和生態(tài)文明建設(shè)的需要，又是育人的需要。優(yōu)美宜人的育人環(huán)境，讓一代又一代畢業(yè)生終身難忘。不少人回憶起當(dāng)年的學(xué)校生活，樓房可能拆掉了，人模樣可能模糊了，但是校園的那片樹林卻深深地留在記憶里。隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入開展，學(xué)院綠色校園建設(shè)也將穩(wěn)步推進(jìn)。

怎樣創(chuàng)建綠色校園，可謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，希望與困難并存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時(shí)，也給我們帶來了許多難題，其中首要便是環(huán)境問題。當(dāng)各界人士積極投身于環(huán)?；顒?dòng)中時(shí)，作為一名教師我們?cè)跄苤弥韧猓咳嗽谧匀恢猩L，綠是自然的顏色!創(chuàng)建綠色校園是我們教師義不容辭的責(zé)任。記得教育家蘇霍姆林斯基說過這么一段話：“薄情會(huì)產(chǎn)生冷漠，冷漠會(huì)產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無情之源。為了防止薄情的滋生，孩子們要學(xué)會(huì)真誠地關(guān)懷、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西，并設(shè)法去保護(hù)它們免遭災(zāi)難，那么這個(gè)孩子待人也不會(huì)冷酷無情?！?是的，其實(shí)，著眼于人的修養(yǎng)，才是營造綠色校園的意義所在。看著那嬌嫩的小花小草，你忍心摧殘它嗎？當(dāng)你隨意吐下一口痰時(shí)，也吐掉了你的修養(yǎng)，而你隨手扔下了垃圾的同時(shí)，也丟掉了你的品行。請(qǐng)不要小看校園，校園是個(gè)小社會(huì)，如果同學(xué)們?cè)谟泄芾淼男@中都不能做到保護(hù)環(huán)境，走出校園，步入社會(huì)，又能有什么大作為呢？凡事要從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起。一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃……或許不能做到完美，但盡善盡美還是可以的，對(duì)嗎？環(huán)保意識(shí)已成為現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)該切實(shí)地樹立起時(shí)代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。創(chuàng)建綠色校園，不僅要有綠色的校園環(huán)境，同樣還需要綠色的校園文化文明、綠色為我們的理念。我們要向社會(huì)證明，我們是高素質(zhì)的一代。文明的學(xué)校由文明的學(xué)生支撐，文明的學(xué)生用文明的行為展現(xiàn)?！靶袆儆谘浴弊屛覀儤?gòu)建和諧的綠色校園！

建立“綠色和諧文明校園！”不是口頭說說，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，讓我們立刻行動(dòng)起來！我們是21世紀(jì)的主人，我們應(yīng)該樹立起時(shí)代責(zé)任感。不要隨地亂扔亂丟；多彎彎腰撿撿果皮紙屑；多走幾步，不要穿越花草叢，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。讓我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)吧！

通過學(xué)習(xí)，我覺得綠色指標(biāo)所提出的質(zhì)量觀與質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，極大的解放了被傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想與實(shí)踐行為所束縛多年的教育生產(chǎn)力，不僅解放了學(xué)生的學(xué)習(xí)力，也解放了廣大教育工作者教育力。師生共同參與的教育實(shí)踐將會(huì)因此而迸發(fā)出極大地活力和動(dòng)力。正是基于對(duì)綠色指標(biāo)所提出的新教育質(zhì)量觀與學(xué)業(yè)質(zhì)量觀的思考，我們才會(huì)開展了對(duì)學(xué)法改革、對(duì)教法改革的嘗試與探索。以學(xué)定教、以生定法、師生相悅、共同成長的改革思想正是基于綠色指標(biāo)的具體體現(xiàn)。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，我感覺到我們的課堂中藥真正的落實(shí)綠色指標(biāo)，還需要我們?cè)谡n堂中真正的做到給學(xué)生減負(fù)。學(xué)生減負(fù)，并不意味著教師減負(fù)，從某種意義上說，教師反而要增負(fù)，教師要騰出更多的時(shí)間去鉆教材、鉆教法，備課堂、備學(xué)生、備作業(yè)，最大努力地提高課堂教學(xué)效率，以確保減負(fù)不減質(zhì)。

這個(gè)綠色指標(biāo)的提出，為我們一線教師的教學(xué)工作指明了方向，對(duì)我們的備課、課堂教學(xué)、課后反思以及教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面提出了更高的要求。

在備課過程中，要求我們要更為詳細(xì)地分析學(xué)情、預(yù)設(shè)效果、因材施教；在教學(xué)過程中，要做到充分關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度，不經(jīng)意中噴發(fā)的思維火花等因素并加以記錄分析；在課后反思中，要在剖析真實(shí)情況的基礎(chǔ)上，尋求教學(xué)中的不足以及影響質(zhì)量的諸多因素，并加以改進(jìn)；在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，要更為科學(xué)和全面，不光單從學(xué)業(yè)成績上評(píng)價(jià)，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、學(xué)習(xí)過程中的喜悅感和成就感等諸多因素，真正體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)。這些都需要教師在專業(yè)發(fā)展上有所提高，從不同角度，對(duì)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力和思維能力等方面加以深入的了解和研究，把素質(zhì)教育要求真正落到學(xué)校層面、落到課堂教學(xué)之中。

教育是門大學(xué)問，我們且行且摸索，力爭在《綠色指標(biāo)》的指引下，對(duì)以往教學(xué)的方式方法做出相應(yīng)合理的變化，注重過程的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的社會(huì)型人才，推動(dòng)民族素質(zhì)的提高！

第四篇：綠色教育教案 (6)

1綠色校園 綠色夢(mèng)想

【活動(dòng)目的】

通過本次班會(huì)教育同學(xué)們關(guān)愛校園環(huán)境,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí), 讓同學(xué)們明白綠色學(xué)校學(xué)校的含義，從而樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的思想?！净顒?dòng)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。【活動(dòng)方法】

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，演講，演唱與自由發(fā)言相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)綠色學(xué)校的真正的含義?！净顒?dòng)過程】

一、主持人發(fā)言，介紹班會(huì)的主題，綠色校園的含義

綠色學(xué)校指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理中，納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校，環(huán)境素質(zhì)和行為是綠色學(xué)校所有學(xué)生生活和道德精神的內(nèi)在組成部分。

綠色學(xué)校，不能等同于綠化學(xué)校，或者是環(huán)保學(xué)校。

“環(huán)境美”、“語言美”、“行為美”這三項(xiàng)是“綠色校園”這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容。綠色環(huán)境是健康的一種象征。綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單只是一種顏色那么簡單！

走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@，你會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸引。高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會(huì)使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對(duì)我們同學(xué)是極其有益的。不是嗎？一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)！在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？由此校園的美好可見一斑！所以，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存！在平時(shí)培養(yǎng)不隨意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于打掃，見到垃圾主動(dòng)揀起等等的習(xí)慣。久而久之，校園必將越來越美！

然而，綠色校園不止要環(huán)境綠。假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等的方面都變得更好，那樣，那時(shí)的校園不是更“綠”嗎？在校園里能隨時(shí)聽到問好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的目標(biāo)來要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時(shí)我們的校園里不是顯得更“綠”嗎？

二、由學(xué)生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境；

三、以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競賽；

四、同學(xué)演講，說明樹立環(huán)保意識(shí)刻不容遲；

五、詩歌朗誦；

六、大合唱《好大一棵樹》；

七、主持人小結(jié)，班會(huì)結(jié)束。

八、班主任總結(jié)評(píng)價(jià)班會(huì)，肯定其能力指出需要改進(jìn)的地方

作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢？我們能不能為校園栽上一棵小樹，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢？如果還不能做到，那么我想至少我們也應(yīng)該為保護(hù)我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點(diǎn)責(zé)任吧。

“望窗外云卷云舒，看門前花開花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對(duì)人生，踏入社會(huì)。遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì)的復(fù)雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。

2人類只有一個(gè)地球

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類只有一個(gè)地球，保護(hù)地球的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨?。教育學(xué)生要積極投身環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)作為十中的一份子，也要教育學(xué)生從身邊做起，自覺主動(dòng)地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明十中人。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保的圖片，特別是破壞環(huán)境之類的，給他們以視覺上的真實(shí)感受。

2．尋找有關(guān)環(huán)保的知識(shí)問答題目，讓學(xué)生在競賽的形式下獲得環(huán)保的知識(shí)。【活動(dòng)過程】 環(huán)節(jié)一 ：開場白

1．由主持人致開場白并介紹參加班會(huì)的各位老師，接著以一曲《梯田》引出本次班會(huì)的主題—— “保護(hù)環(huán)境”；

2．利用幻燈片向同學(xué)介紹一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等），讓同學(xué)們深切地意識(shí)到保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。環(huán)節(jié)二 ：環(huán)保知識(shí)問答 1．介紹競賽規(guī)則：

（1）全體學(xué)生總共分為四組。以小組比賽的形式進(jìn)行。

（2）整個(gè)比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對(duì)加十分，答錯(cuò)倒扣十分。

2．比賽開始：（知識(shí)問答的題目見附錄）

3．由主持人宣布比賽結(jié)果，并對(duì)這次比賽進(jìn)行總結(jié)。環(huán)節(jié)三 ：保護(hù)校園綠化

1．借助圖片向?qū)W生展示我們美麗的校園，讓學(xué)生體會(huì)到生活在如此美好的校園里是多么的幸福。

2．演出校園短片，說明在美麗的校園里也會(huì)出現(xiàn)一些與之不協(xié)調(diào)的行為。要求學(xué)生在觀看過程中，記下短片中出現(xiàn)的破壞環(huán)保綠化的一些不良行為。

3．短片結(jié)束后，由每組派代表指出其中的不良行為，（如隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等），答出一種加十分。

4．由主持人宣布比賽結(jié)果，并對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，樹立保護(hù)校園綠化的使命感。環(huán)節(jié)四 ： 自由發(fā)言

1．經(jīng)過以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，學(xué)生已對(duì)美化環(huán)境，保護(hù)綠化有了較深的感受。組織學(xué)生以自由發(fā)言的形式談?wù)勛约旱捏w會(huì)，同時(shí)從自身出發(fā)，談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)文明的翼城三中人。

2．邀請(qǐng)各位老師從老師的角度談一談如何做文明翼城三中人。環(huán)節(jié)五 ：總結(jié)

1．根據(jù)總分宣布優(yōu)勝小組。

2．由主持人對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。希望同學(xué)們能以這次班會(huì)為一個(gè)新的起點(diǎn)，樹立環(huán)保意識(shí)，時(shí)刻以“文明三中人”來約束自己的不良行為。環(huán)保知識(shí)問答題目

（一）必答題

1、一般將污染物分為：（a）

a.工業(yè)污染源、交通運(yùn)輸污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源四類。b.工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生活污染源三類。c.工業(yè)污染源和生活污染源兩類。2、2002年“六五”世界環(huán)境日主題（c）。

a.為了地球上的生命 b.世間萬物生命之網(wǎng) c.讓地球充滿生機(jī)

3、（b）是西部大開發(fā)的主要任務(wù)和基本保障。a.民族團(tuán)結(jié)和環(huán)境保護(hù) b.生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù) c.生態(tài)建設(shè)和民族團(tuán)結(jié)

4、保護(hù)野生動(dòng)植物有很多意義，不屬于其意義的是（c）等。a.環(huán)境效應(yīng) b.文化價(jià)值 c.觀賞價(jià)值

5、以下有關(guān)環(huán)境的紀(jì)念日名稱和時(shí)間哪項(xiàng)有錯(cuò)？(b)a.中國植樹節(jié)（3月12日）；地球日（4月22日）； b.生物多樣性日（5月22日）；世界環(huán)境日（6月6日）；

c.國際臭氧層保護(hù)日（9月16日）；國際生物多樣性日（5月22日）等。6.全國每年跑、冒、滴、漏的淡水是（a）a.20億立方米 b.5億立方米 c.10萬立方米

7、為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T時(shí)，應(yīng)該(c)。a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具 b.使用私人車

c.盡量選擇乘坐公共交通工具

8、減少“白色污染”我們應(yīng)該(a)a.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋 b.亂扔塑料垃圾 c.盡量使用塑料制品

9、因環(huán)境因素而導(dǎo)致的環(huán)境變化是指(a)a.環(huán)境影響 b.環(huán)境改善 c.環(huán)境改造

10、使用復(fù)印機(jī)時(shí)，復(fù)印機(jī)的帶高電壓的部件與空氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的臭氧(b)a.沒有影響 b.對(duì)人體健康有害 c.對(duì)人體健康有益

11、環(huán)境監(jiān)測(cè)的對(duì)象有：（a）a.大氣、水體、土壤、生物、噪聲 b.大氣、市容、土壤、生物、噪聲 c.大氣、交通、土壤、生物、噪聲

12、當(dāng)前人類社會(huì)面臨六方面的嚴(yán)重環(huán)境問題之一：（b）a.生態(tài)環(huán)境惡化問題

b.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題 c.新資源開發(fā)的問題

13、我國確立（c）為一項(xiàng)基本國策。a.民族團(tuán)結(jié) b.扶貧 c.環(huán)境保護(hù)

14、生物圈一般是指包括（b）所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。

a.人類、動(dòng)物 b.人類、動(dòng)物、植物 c.動(dòng)物、植物 15、21世紀(jì)是（c）世紀(jì)。a.科技 b.經(jīng)濟(jì) c.環(huán)保

16、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，全球已逐漸形成一種（b）的生活風(fēng)尚。a.追求時(shí)尚 破壞環(huán)境 b.保護(hù)環(huán)境 崇尚自然 c.保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)

（二）搶答題

1、我國酸雨面積區(qū)占國土面積的（b）a.20% b.40% c.30%

2、選無磷洗衣粉(b)。

a.保護(hù)衣物 b.防止污染 c.保護(hù)雙手

3、濕地保護(hù)是環(huán)境保護(hù)的重要領(lǐng)域，是國際自然保護(hù)的一個(gè)熱點(diǎn)；世界濕地日為每年的：（c）。

a.3月12日 b.5月2日 c.2月2日

4、我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)(c)。

a.喀納斯湖保護(hù)區(qū) b.天池保護(hù)區(qū) c.阿爾金山保護(hù)區(qū)

5、巴音布魯克天鵝國家級(jí)保護(hù)區(qū)是（b）大天鵝最集中的繁殖地。a.我國 b.世界 c.亞洲

6.一節(jié)1號(hào)電池能使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，一?？凼诫姵乜晌廴荆╟）a.1立方米水 b.1000立方米水 c.6萬立方米水

7、中國野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的會(huì)徽是（b）a.丹頂鶴 b.大熊貓 c.駱駝

8、新疆的動(dòng)植物王國，被稱為神秘莫測(cè)的仙境的是（a）國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。a.哈納斯 b.天池 c.阿爾金山

9、以下說那種是錯(cuò)誤的：(c)a.三個(gè)廢餐盒可以做一把學(xué)生用尺

b.廢易拉罐溶解后可以100%的無數(shù)次循環(huán)再造成新罐 c.廢玻璃無法回收利用

10、國家重點(diǎn)保護(hù)野生植物分（a）。

a．

一、二兩級(jí) b．重點(diǎn)非重點(diǎn)兩級(jí) c．一、二、三級(jí)

4環(huán)境和環(huán)境問題

【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。

【教學(xué)方法】閱讀講解法、討論法、電教法。【教學(xué)過程】

一、什么是環(huán)境

環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過長期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二、人類與環(huán)境的關(guān)系 學(xué)生活動(dòng)： 舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?/p>

三、人類面臨的環(huán)境問題

1、什么是環(huán)境問題

環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。

2、環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好；第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好；第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化；第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。

3、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：

（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害；（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體。后記：

6月5日世界環(huán)境日

全人類越來越關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

【結(jié)尾】有人說，地球的顏色是綠色的，她孕育著生命，預(yù)示著人類的誕生和未來。我說，她是生命的搖籃，人類的母親，她把全部的愛無私地奉獻(xiàn)給人類的子子孫孫。她的確很大，幅員遼闊，但不是無邊無際；她的確很美，山青水秀，但不是青春永遠(yuǎn)；她的確很富，資源廣博，但不是取之不盡，用之不竭。為了我們共有的地球，請(qǐng)保護(hù)我們的環(huán)境。

5綠色教案

環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生掌握的基本知識(shí)比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、從我做起，保護(hù)綠色生命。通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

2、節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、了解我們周圍的動(dòng)植物 教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

人 與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、收集廢品，建立“綠色銀行”。

教學(xué)目標(biāo)：從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。

五、具體的措施：

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。從我做起，保護(hù)綠色生命。

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。教學(xué)策略：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過程之中。教學(xué)過程：

一、背景音樂《春天在哪里》

輕快的音樂，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。同學(xué)們，春天來了，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光?？矗嗌骄G水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。

二、活動(dòng)深入：

1、參觀校園。

2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人： 對(duì)，保護(hù)綠色生命，要從我做起。朗誦：

一滴水流進(jìn)長江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋； 保護(hù)綠色生命，裝點(diǎn)出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。

主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。

你們聽——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開顏??

主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗的學(xué)?！钡幕顒?dòng)中去吧，保護(hù)綠色生命，要從我做起。

三、活動(dòng)結(jié)束。節(jié)約用水

一、教學(xué)目的：

（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：水的用途是本課的重點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。

談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問：

①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。結(jié)合投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？ 小結(jié)：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途

談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？

讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。

小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固

講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。

（四）作業(yè)

想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？ 板書：

我們要節(jié)約用水。了解我們周圍的動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解我們周圍的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

一、導(dǎo)入：（故事引入）教學(xué)過程：

我們生活在地球上，地球是人類的媽媽，為了能讓人們更好的生活下去，地球媽媽為人類找了很多朋友，就是我們周圍的動(dòng)植物，你們都知道哪些動(dòng)植物？把你們觀察與搜集到的告訴大家吧！

1、學(xué)生匯報(bào)。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。例如：動(dòng)物寫幾個(gè)，植物寫幾個(gè)。（所寫的動(dòng)植物要有針對(duì)性，為后面的動(dòng)植物的作用做伏筆。）

2、師：你們能不能簡單說一說這些動(dòng)植物對(duì)人類有什么作用呢？（教師手指剛才在黑板板書的動(dòng)植物的名稱說。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識(shí)說明黑板上的動(dòng)植物的作用。

3、師：看看，它們對(duì)人類有這么大的作用！我們應(yīng)該跟它們成為好朋友！是嗎？

二、和動(dòng)植物做朋友

1、師：既然動(dòng)植物和我們是朋友，那我們應(yīng)該怎么跟動(dòng)植物相處呢？ 老師這里有幾幅圖片請(qǐng)大家欣賞一下。（播放人與自然和睦相處的圖片）師：看后，你們有什么感受？ 生：回答

師：你有哪些動(dòng)植物的朋友，講一講你們之間的故事。

生：回答（教師要注意學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵，加以補(bǔ)充，在觀看圖片的過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物與人類的關(guān)系：動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，有了它們的存在，我們的生活才?huì)豐富多彩、富有情趣。）師：在我們的生活中正因?yàn)橛辛诉@些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動(dòng)物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。（播放人類殘殺動(dòng)物與亂砍樹木的資料片。）

師：大家看到它的影響是什么？你知道破壞生態(tài)平衡會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)害嗎？

生：回答（教師引導(dǎo)學(xué)生明白，人類破壞生態(tài)平衡只會(huì)給自己帶來災(zāi)害。亂砍樹木會(huì)帶來風(fēng)沙，地球沙漠化已經(jīng)非常嚴(yán)重。亂捕殺動(dòng)物，地球上的很多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕）

師：大家剛才通過觀看，都知道了動(dòng)植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動(dòng)物還會(huì)帶來更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？

師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動(dòng)物所致。非典為人類敲響了警鐘：保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)平衡才能保護(hù)人類自己！人類才能更好在地球上生存！

三、總結(jié)：

大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！愛護(hù)我們的大地媽媽！

第五篇：小學(xué)綠色教育總結(jié)

小學(xué)綠色教育總結(jié)

xx區(qū)永安辦事處北門小學(xué)從2008年春季開始，以爭創(chuàng)省級(jí)綠色學(xué)校為契機(jī)，努力挖掘綠色教育內(nèi)涵，凝練以“綠色教育”為核心的辦學(xué)理念。

我們所理解的“綠色教育”已不是以前的、一般意義上的環(huán)保教育、環(huán)境教育，而是以尊重人、關(guān)注人為核心的人本教育，“綠色教育”是充滿生機(jī)與活力的教育，是民主與公平的教育，是倡導(dǎo)“科學(xué)”、“人文”、“和諧”、“可持續(xù)發(fā)展”理念的教育。

我們之所以倡導(dǎo)并實(shí)施綠色教育，是因?yàn)椤熬G色教育”秉承了我校切實(shí)尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注師生發(fā)展的傳統(tǒng)，同時(shí)又是我校多年來環(huán)境教育成果的鞏固和發(fā)展。為將這一教育理念有效轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，我們從“綠色管理、綠色文化、綠色德育、綠色課堂”四個(gè)方面來構(gòu)建“綠色教育”體系，探索實(shí)施“綠色教育”的途徑及策略，形成以“綠色教育”為鮮明特色的學(xué)校文化。

如何讓綠色教育的理念根植于學(xué)校，成為學(xué)校獨(dú)有的文化品牌，我們主要從以下幾方面進(jìn)行了探索：

營造綠色環(huán)境文化，使校園充滿生命力

小學(xué)很難讓學(xué)生有深刻的記憶，就是因?yàn)樾W(xué)缺少獨(dú)有的文化與記憶，因此，我們將在校園文化上探索，讓一草一木，走廊、教室，都融入學(xué)生生活的氣息，讓每個(gè)孩子都能找到自己成長的痕跡，從而對(duì)小學(xué)生活始終保持激情。學(xué)校將打造有特色的景點(diǎn)，讓學(xué)生參與校園景點(diǎn)的建設(shè)，給學(xué)生留下可回憶的地方和念想。構(gòu)建學(xué)校文化體系，塑造學(xué)校形象。完善學(xué)校形象體系，提出并落實(shí)辦學(xué)理念，“讓孩子與綠色一起成長”是我們的辦學(xué)理念；“實(shí)施綠色教育，培養(yǎng)綠色人才”是我們的辦學(xué)方向，“教學(xué)生一年，想學(xué)生十年”是我們的辦學(xué)思想。“推求綠色管理，打造綠色師資，構(gòu)建綠色課堂，實(shí)現(xiàn)綠色育人”是我們的辦學(xué)策略。“與綠色同行，讓綠色永存”是我們辦學(xué)的奮斗口號(hào)，包括校訓(xùn)“尚真、創(chuàng)新、健康、向上”都與“綠色教育”一脈相承。開展綠色文化活動(dòng)，創(chuàng)建綠色班級(jí)、評(píng)選綠色小天使等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)和環(huán)境道德素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生綠色行為的形成，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)造學(xué)校個(gè)性化標(biāo)志，如?；?、校歌、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)、學(xué)校顏色等。

豐富綠色德育內(nèi)涵，提高教育的實(shí)效性

在以前已經(jīng)做了關(guān)于德育的研究與實(shí)踐，我們下一步將在以下方面進(jìn)行探索：

一是建設(shè)綠色班級(jí)，讓德育工作落到實(shí)處。實(shí)踐綠色德育，班級(jí)是最主要的基地，我們以創(chuàng)建綠色班級(jí)為目標(biāo)，進(jìn)行綠色德育的實(shí)踐。鼓勵(lì)師生針對(duì)本班特點(diǎn)，確立具有各自風(fēng)格與追求的班級(jí)奮斗目標(biāo)，并進(jìn)行有個(gè)性有特色的布置，力求讓教室成為師生共創(chuàng)、共學(xué)、共賞、共享的樂園。如各班設(shè)立“綠葉獎(jiǎng)”展覽區(qū)，每周末，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，誰在文明、友愛等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，則可獲得一枚“綠葉”。學(xué)校從安全文明、環(huán)保節(jié)能、人文和諧、班級(jí)文化、特色等方面去評(píng)估，評(píng)選出綠色班級(jí)。通過綠色班級(jí)的建設(shè)從而美化學(xué)校、班級(jí)的環(huán)境，同時(shí)也美化每位學(xué)生的心靈！“綠色班級(jí)” 的評(píng)比，是建設(shè)班級(jí)文化的重要手段，是開展素質(zhì)教育的重要渠道之一，能折射出學(xué)生的精神狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生積極向上，并春風(fēng)化雨般影響每位學(xué)生的健康成長！二是以“綠色童謠”為載體，讓德育實(shí)踐活動(dòng)更精彩。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把教學(xué)的意圖隱藏起來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。教育意圖越是隱蔽，就越能為受教育者所接受，就越能轉(zhuǎn)化成受教育者的內(nèi)心要求?！?比如，對(duì)于孩子們來說，學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范是件很枯燥的事，功利性太強(qiáng)；對(duì)于老師來說，千教育，萬教育，卻是“有心種花，花不開”。整整二十條，怎樣才能喚醒孩子們的規(guī)范意識(shí)呢？我們想到了傳播快而廣、朗朗上口，通俗易懂，童趣盎然、孩子們喜聞樂見的童謠。我們?yōu)楹尾焕眠@么好的文化作為對(duì)學(xué)生道德教育的一種良好而有效載體呢？為此我們提出了以“綠色童謠”為載體的德育教育實(shí)踐。目前我們嘗試把“綠色童謠”作為一節(jié)綜合實(shí)踐課來上，把“童謠”作為寓思想性、語言性和趣味性的品德教育課程來探討，目的是通過學(xué)習(xí)童謠、吟誦童謠、展示童謠、創(chuàng)編童謠等環(huán)節(jié)，讓孩子們自然而然地感受到童年的幸福，成長的溫馨，在潛移默化中接受德育教育。這樣就容易讓我們的教育告別單純的說教，增強(qiáng)了教育的親和力和感召力，使我們的德育教育落實(shí)在無形之中。

探討“綠色課堂”模式，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量

所謂“綠色課堂”，提倡的是人文素養(yǎng)與科學(xué)精神相融的教育，追求的是環(huán)境育人的隱性教育，注重的是平等民主的尊重教育，強(qiáng)調(diào)的是以生為本的中心教育。在這樣的“綠色課堂”中，教師更加關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)更加注重自身的教育影響。

“綠色課堂”中教學(xué)、內(nèi)容、模式的研究，其目的在于使教師不斷深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深切領(lǐng)會(huì)其教育思想，提高自身教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)涵養(yǎng)。同時(shí)，更充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展創(chuàng)造思維，提升創(chuàng)新能力。

目前從三個(gè)方面進(jìn)行研究探討：

一是創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)現(xiàn)場。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)力求從學(xué)習(xí)熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的教學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。愉快的學(xué)習(xí)現(xiàn)場能喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性。

二是注重生成的學(xué)習(xí)過程。新課程倡導(dǎo)生成性教學(xué)。所謂“生成性教學(xué)”是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展示過程中由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)的過程。任何精彩的課堂都不是完全在課前設(shè)計(jì)出來的，而是在師生互動(dòng)中生長出來的。這正是“綠色課堂”教學(xué)的魅力所在?！熬G色課堂”就是向未知方向推進(jìn)的旅程，有時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。

三是倡導(dǎo)“陽光般”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不再是分出等級(jí)的篩子，而是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的“泵”。這是新課程倡導(dǎo)的重要理念。給孩子一個(gè)“陽光般”的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，最能喚起激情，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有信心，有奔頭，有積極性。

建設(shè)綠色教師隊(duì)伍，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施“綠色教育”重要而關(guān)鍵的一環(huán)。一所學(xué)校真正的實(shí)力，靠的是教師，教師的風(fēng)度修養(yǎng)、教師的學(xué)識(shí)水平、教師的職業(yè)能力與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。教師能走多遠(yuǎn)學(xué)校才能走多遠(yuǎn)。因此我們要發(fā)現(xiàn)教師，解放教師，讓教師全方位的發(fā)展，讓教師對(duì)這份職業(yè)真的充滿感情。因此，我們將通過以下方式建設(shè)這支團(tuán)隊(duì)：一是轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，引領(lǐng)教師“真愛教育”一變帶萬變，首先是觀念，觀念轉(zhuǎn)變，行動(dòng)自變。通過引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)，逐步在教師心中樹立“選擇教育，就選應(yīng)該愛教育”；“多改變自己，少埋怨環(huán)境”"；“千有理萬有理，干好工作硬道理”；“教師是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上體現(xiàn)高超的教學(xué)水平”等理念。讓教師樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

二是開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師差異最大發(fā)展。推行教師工作六多：多給孩子微笑，多給孩子交談，多給孩子鼓勵(lì)，多給孩子空間，多與同事交流，多與家長聯(lián)系。鼓勵(lì)教師做微型課題研究。微型課題來源于每個(gè)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，而研究它就能解決教師教育教學(xué)的實(shí)際困惑，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，而且這樣可以破除科研的神秘感。微型課題不與其他功利的東西掛鉤，立足于解決教師教學(xué)問題，周期可長可短，對(duì)于教師成長是非常有利的。三是堅(jiān)持鼓勵(lì)教師參賽獲獎(jiǎng)，教育論文發(fā)表及投稿活動(dòng)，促進(jìn)教師揚(yáng)長。開辟推門聽短課活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師閱讀教育專著或勵(lì)志好書。

近年來，我校始終把“綠色教育”作為一個(gè)課題進(jìn)行研究，并持之以恒，爭取形成系列化 “綠色教育”，預(yù)期目標(biāo)：①學(xué)生的綜合素質(zhì)有明顯提高，學(xué)生良好行為習(xí)慣得到培養(yǎng)，特長得到初步發(fā)揮，個(gè)性得到張揚(yáng)。②積極打造一支樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教師隊(duì)伍，讓教師成為具有參與時(shí)代、促進(jìn)發(fā)展和自覺研究意識(shí)和能力的可持續(xù)發(fā)展的新型教師。③使學(xué)校的面貌發(fā)生明顯變化，2008年通過“湖北省綠色學(xué)?！薄痹u(píng)估驗(yàn)收后，向國家級(jí)綠色學(xué)校方向努力，從而，逐步使學(xué)校形成獨(dú)特的、有生命力的“綠色教育”特色學(xué)校。