第一篇：關(guān)于大學生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查的社會實踐報告

關(guān)于大學生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查的社會實踐報告

實踐背景：近年來，網(wǎng)絡(luò)深深地影響和改變著我們的生活?！八茌d舟，亦能覆舟”，利用好網(wǎng)絡(luò)，我們的生活將受益無窮，錯用了它，也會讓我們掉入無底的深淵。在眾多網(wǎng)民中，大學生占有很大一部分比例。有多少人在利用網(wǎng)絡(luò)，如何利用網(wǎng)絡(luò)已成為社會各界關(guān)心的問題。為此，我在校里進行了調(diào)查。實踐目的：1.了解大學生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源

2.了解大學生眼里正確運用網(wǎng)絡(luò)資源的方式

實踐步驟：1.擬定調(diào)查問卷

2．利用課余時間向系部學生發(fā)放

3.收回有效調(diào)查問卷

4.整理、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，進行匯總分析

5.撰寫實踐報告

實踐內(nèi)容：1.以學校為單位對同學們課余時間如何利用網(wǎng)絡(luò)進行問卷調(diào)查

2.通過問卷調(diào)查大學生對正確運用網(wǎng)絡(luò)的理解

問卷調(diào)查結(jié)果如下：

一．大學生如何運用網(wǎng)絡(luò)

1．七成學生用網(wǎng)絡(luò)娛樂

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，100%的同學都觸過網(wǎng)絡(luò)，這是因為這學期開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，大部分同學懂得QQ聊天，10%的同學不懂得發(fā)電子郵件，20%的同學不懂得下載網(wǎng)絡(luò)程序。

2．因友而忙

在上網(wǎng)的學生中，90%以上的同學有一個QQ號碼，60%的同學有兩個或兩個以上的號碼，40%的學生沉迷于聊天。在網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例中，由QQ引發(fā)的事件很多。例如與網(wǎng)友見面被騙東西，被傷害甚至被殺害等。

3．因戲而廢

網(wǎng)絡(luò)游戲是不少學生的寵物。調(diào)查表明，90%的學生玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，其中85%是男生，5%是女生，30%的學生沉迷于玩CS之類的網(wǎng)絡(luò)游戲，班上的同學雖沒有因為網(wǎng)絡(luò)游戲而曠課，但社會其他一些地方，很多學生因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲曠課太多

導致多門功課不及格，面臨退學的危險。

4．因網(wǎng)影響健康

60%以上的同學有過通宵上網(wǎng)的情況，40%是經(jīng)常在周末通宵上網(wǎng)，20%偶爾通宵上網(wǎng)。通宵上網(wǎng)有時是為了看電影的，占45%，有55%的同學是玩游戲積分。通宵上網(wǎng)缺乏睡眠，導致食欲下降，身體免疫力下降，情感冷漠，心理活動異常，感知、記憶、思維、言語等各種反映能力顯著下降等問題。

二．大學生對正確運用網(wǎng)絡(luò)的認識。

調(diào)查表明，98.7%的學生知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，都知道我們應(yīng)該利用豐厚的學習資源學好專業(yè)只是，適當?shù)挠螒蜷_發(fā)智力，這樣才能更好的利用網(wǎng)絡(luò)。只有1.3%的人認為網(wǎng)絡(luò)就是用來消遣的。

結(jié)果分析：

調(diào)查表明，大學生對網(wǎng)絡(luò)認識有偏差。大學生上網(wǎng)多在課余時間，他們拋棄繁重的學習課程，希望能放松，而不是再學習。在沒有人正確引導的情況下，聊天、游戲等易學、大眾化的消遣性娛樂自然成了大學生們的最愛。

在調(diào)查中了解到，40%的學生認為上網(wǎng)是因為學校的課外活動過于單調(diào)，一些娛樂只能通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)。此外，多所大學的網(wǎng)站上教程一個月難得更新一次，因而談不上讓學生們利用校園網(wǎng)進行學習。

實踐體會：

近年來，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和大學生電腦使用的普及，我國網(wǎng)民的數(shù)量在迅猛增長。網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用于工商業(yè)的各個方面，學校遠程教育、政府企業(yè)日常辦公乃至現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，很多方面都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以不夸張地說，網(wǎng)絡(luò)在當今世界無處不在。

上網(wǎng)本身并非壞事，我們必須承認網(wǎng)絡(luò)的普及還給我們的日常生活乃至工作帶來了極大便利。首先，擴大了大學生的交際范圍。其次，有助于緩解學習壓力，不斷補充我們的精神食糧；第三，可以滿足大學生的心理需求。第四，促進了大學生的個性張揚。

在深刻體會到網(wǎng)絡(luò)帶給我們的有益之處時，更應(yīng)明白，每一個新事物的出現(xiàn)總會伴隨著種種擔心。的確，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其負面影響也是我們不容忽視的，也表現(xiàn)出了其明顯的特性。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，虛假性，和偏激性。這些對于我們是不利的。

互聯(lián)網(wǎng)功過皆有，但作為知識含量高，素質(zhì)好的大學生群體，更應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)中學會“取其精華，去其糟粕”，將網(wǎng)絡(luò)中有用的部分變?yōu)樽约旱呢敻?，大學生運用網(wǎng)絡(luò)可以很精彩。

第二篇：大學生就業(yè)素質(zhì)調(diào)查社會實踐報告(論文)

大學生就業(yè)素質(zhì)調(diào)查社會實踐報告

【內(nèi)容摘要】研究結(jié)果表明，學生的基本素質(zhì)構(gòu)成是畢業(yè)生“市場準入”的基礎(chǔ)條件，中層素質(zhì)構(gòu)成是畢業(yè)生順利就業(yè)的決定性因素，精英素質(zhì)構(gòu)成是學生順利走向社會后的可持續(xù)發(fā)展因素。

關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)素質(zhì) 就業(yè)能力

又是一年畢業(yè)季！大四的學長學姐們基本上都已找到自己未來的歸屬，大體上已塵埃落定?但是，即將在兩年后離開母校的我們究竟會何去何從？我們又將如何在未來的求職季揮下豪邁的一筆？

“90后”的大學生如何將自身所學充分運用于實踐，以便更好的就業(yè)，充分展現(xiàn)自我價值已引起普遍關(guān)注。為了了解在校大學生的就業(yè)希望，通過對其調(diào)查，更好的調(diào)節(jié)用人單位與大學生之間的供需的關(guān)系，為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個新的描述，幫助大學生盡快認識自我，為同學在今后的求職就業(yè)過程中提供參考，我開始了此次大學生就業(yè)的調(diào)查實踐。

調(diào)查的內(nèi)容如下：

一、對所學專業(yè)的滿意程度

學生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有21.0%的大學生對自己的專業(yè)較滿意，有66.6%的大學生不清楚，有10.0%的大學生比較不滿意，有2.4%的大學生對自己的專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。

對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學習動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學對考古學很有興趣，但社會需求相對比較少，此時可能會產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差，從而對所學專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。

二、對自我認識程度

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級不同專業(yè)的學生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學生未能很好地關(guān)注自身特點，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學生就業(yè)生涯目標的問題。

職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。

三、用人單位對大學生就業(yè)素質(zhì)的要求

在與學長學姐們談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)用人單位招人時考慮的問題主要包括畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、道德修養(yǎng)、社會適應(yīng)能力、團體合作精神、工作態(tài)度、責任心、持續(xù)的學習能力、組織管理能力、刻苦踏實精神、創(chuàng)新能力、人際交往能力、實踐經(jīng)歷、畢業(yè)學校的名氣等13個方面。

從網(wǎng)上統(tǒng)計的結(jié)果來看，專業(yè)基礎(chǔ)知識在用人單位招聘畢業(yè)生時作為最重要的因素和第二重要的因素進行考慮中，均居第一位。而正確的工作態(tài)度、責任心等也受到了用人單位的重視。由此可見，學生在具備基本的專業(yè)知識后，對待工作的態(tài)度和他們所表現(xiàn)出來的責任感、道德修養(yǎng)等將成為用人單位重點考慮的方面，而團隊合作精神、畢業(yè)學校的名氣也將是用人單位考慮的重點（見表1）。

根據(jù)統(tǒng)計情況，在綜合了第一重要因素、第二重要因素和第三重要因素的統(tǒng)計數(shù)據(jù)后，13個因素的排序顯示出明顯的層次性。根據(jù)統(tǒng)計總表，我們對這些因素進行了聚類分析，將13個因素分為三個層次：第一層次提及率在40％左右，主要包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、正確積極的工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、責任心；第二層次提及率在15％左右，主要包括團體合作精神、畢業(yè)學校的名氣、踏實刻苦精神、社會適應(yīng)能力、持續(xù)的學習能力；第三層次提及率在5％左右，主要包括創(chuàng)新精神、實踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等。

總而言之，用人單位對高校學生的就業(yè)素質(zhì)方面的要求主要可以歸納為以下三點：（1）高校畢業(yè)生的基本素質(zhì)構(gòu)成是學生進入就業(yè)市場的基本準入條件。在很長一段時間內(nèi)，有部分學生片面理解素質(zhì)教育的涵義，認為素質(zhì)教育就是實際動手能力。從調(diào)查的結(jié)果來看，如

果學生在專業(yè)基礎(chǔ)知識、工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、責任心方面存在問題，這些學生進入就業(yè)市場就會是個問題。這些情況用人單位首先是從學生的簡歷中進行初步判斷的，主要是從學生的成績、獲獎情況、社會實踐情況、文字表達等方面體現(xiàn)出來。由此可見，一份具有說服力的個人簡歷對于求職來講是相當重要的。畢業(yè)生應(yīng)重視簡歷中的細節(jié)性問題，使得簡歷能夠反映出自身水平，從而進入用人單位的視野。（2）高校畢業(yè)生的中層素質(zhì)構(gòu)成是決定其就業(yè)與否的決定性條件。進入用人單位視野的學生一般會由用人單位組織參加面試，通常這種面試是結(jié)合單位的工作性質(zhì)進行的，面試的形式多樣、方法靈活，通常還會包括筆試形式和面談形式。在學生的中層素質(zhì)中，除了學生就讀學校一目了然以外，其余方面用人單位都會注意在面試時予以測評。在這里，用人單位在學生具備基本素質(zhì)后，將學生的畢業(yè)院校也列為中層素質(zhì)構(gòu)成因素。這個指標是對學生長期努力的一個肯定，因為學生所就讀的院校在一定程度上也反映了學生的學習能力。中層素質(zhì)構(gòu)成還只是 學生順利實現(xiàn)就業(yè)的中介因素，這個中介因素是將畢業(yè)生與用人單位建立了一種聯(lián)系。到這個階段，如果用人單位與畢業(yè)生建立了良好的關(guān)系，大多數(shù)情況下在這個階段就可以決定是否能順利就業(yè)了。（3）高校畢業(yè)生的精英素質(zhì)構(gòu)成是學生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。以上基本素質(zhì)和中層素質(zhì)構(gòu)成基本決定了學生是否能順利就業(yè)，而精英因素則是學生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。精英素質(zhì)的構(gòu)成如創(chuàng)新精神、組織管理能力、人際交往能力等在字面表述上是抽象的，而實踐能力其實是對學生動手能力的概括。這些素質(zhì)一般是學生到了用人單位工作后才能反映出來，這關(guān)系到學生在身份轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魅藛T后的繼續(xù)發(fā)展問題。當然，現(xiàn)在有些用人單位要求畢業(yè)生在簽約之前進行試用或者實習，目的就是要考察學生的精英素質(zhì)構(gòu)成，以了解學生的可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。對于調(diào)查的結(jié)果，我有如下建議：

1.學校要切實做好學生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要，就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導機構(gòu)等形成一個完整的信息系統(tǒng)。2.大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這位大學生就業(yè)增加了困難，因此大學生要消除“眼高手低，有業(yè)不就”的思想。要樹立科學的人生觀和正確的就業(yè)觀，調(diào)整自己過高的不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)，其次，轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)，后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元“干一行，愛一行，干好一行”的敬業(yè)觀念上來，最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應(yīng)的，適合自己的用人單位，畢業(yè)應(yīng)當給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素質(zhì)，又要考慮其中占主導地位的重要因素。3.大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。

第三篇：大學生網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)狀社會實踐調(diào)研報告

廣東海洋大學思想政治理論課社會實踐課

大學生社會實踐調(diào)研報告

調(diào)研題目：《關(guān)于大學生網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)狀的調(diào)查報告》 小組成員（姓名 學號）：

院系專業(yè)班級：

指導教師：____________________________ 聯(lián)系方式：____________________________ 時 間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 評閱成績：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

關(guān)于大學生網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)狀的調(diào)查報

告

一、前言：

網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網(wǎng)絡(luò)購物已成為現(xiàn)代人消費的一種重要手段，大學生更是網(wǎng)絡(luò)購物大軍的中流砥柱，網(wǎng)絡(luò)購物的興起也推動著電子商務(wù)這個新興行業(yè)的發(fā)展。為此，我們對大學生網(wǎng)上購物進行調(diào)查，以便了解大學生在網(wǎng)上購物的情況與需要，及電子商務(wù)這個快速發(fā)展的新型行業(yè)存在的一些問題，并提出針對性的建議，以便這個行業(yè)更好的發(fā)展，也為我們畢業(yè)后從事這個行業(yè)的同學提供一些專業(yè)參考。本次思想道德社會實踐調(diào)查我們小組的成員是李惠城、張澤南、劉丹杰，我們調(diào)查的主題《關(guān)于大學生網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)在的調(diào)查報告》，調(diào)查的主要方式是制作調(diào)查問卷，并通過網(wǎng)絡(luò)收集調(diào)查問卷的結(jié)果?，F(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：

二、調(diào)查方法和調(diào)查范圍

基于上述目的，我們在有關(guān)網(wǎng)站上放置了一個調(diào)查問卷，得到我們的調(diào)查數(shù)據(jù)。這次的調(diào)查，我們主要是對在校大學生的調(diào)查，在校大學生受教育程度較高，對網(wǎng)絡(luò)的使用比較熟，對適合在網(wǎng)上銷售的滿足精神需要的產(chǎn)品具有更多需求，其預期收入也相對較高，因此他們主宰未來網(wǎng)絡(luò)消費的可能性較大。

另有附頁：《關(guān)于大學生網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》樣卷一份于后供參閱。

三、大學生網(wǎng)上購物的總體情況分析

1.大學生網(wǎng)上購物潛力巨大。通過本次調(diào)查顯示，有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學生占七成。而沒有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學生，其中只有4%的人沒有瀏覽過購物網(wǎng)站。不難看出大學生在網(wǎng)上購物的市場潛力是巨大的！

2.在網(wǎng)上消費與傳統(tǒng)消費并存的今天，大多數(shù)大學生選擇網(wǎng)上購物的原因是方便、價格便宜，其各自所占的比例為86%、74%，商品種類繁多的有79%，也有相當一部分是因為商品質(zhì)量好，當然還有少部分是出于好奇、時尚。在網(wǎng)上購物的被調(diào)查者中月網(wǎng)購支出有64%是100塊以下，100-300的有23%的比例，高于300的共占13%。說明大學生網(wǎng)絡(luò)購物的消費潛力還有待發(fā)掘。

3.面對眾多商品，在大學生心目中，影響他們選擇某種商品最重要的因素是賣家的信譽度，占89%，其次是有買過的買家的評論，占78，有77%與73%的被調(diào)查者比重視商品的七天無理由退貨與正品保障。

4.有購物的人中購買的前四種商品依次為衣服飾物（88％）、虛擬商品（69％）、化妝品護膚品（男8%、女63%）、書籍（41％）。

四、初步結(jié)論

1、大學生網(wǎng)上購物前景廣闊

大學生雖然受經(jīng)濟條件的約束，在校期間無法開展更多的網(wǎng)上購物活動，但其參加工作之后將會在很大程度上成為社會中中高收入的群體。所以，大學生的價值也絕不僅僅局限于他們目前的實際購買量，而在其終身價值，一旦有了固定的收入，他們參與電子商務(wù)活動的潛力是巨大的。此次問卷調(diào)查也支持這一結(jié)果，72%的被調(diào)查學生有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷；84%的大學生網(wǎng)絡(luò)購物者明確表示在未來的一年還會繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)購物。

2.大學生網(wǎng)上購物市場已經(jīng)形成

由調(diào)研我們可以看出，大學生上網(wǎng)已經(jīng)普及，這些人群對網(wǎng)絡(luò)可謂相當依賴，同時，在曾經(jīng)有過網(wǎng)上購物經(jīng)驗的人群里大部分的購物者對其進行的網(wǎng)上購物是基本滿意的，說明至少有大部分的人對網(wǎng)上購物是能夠接受。以上事實告訴我們,面對大學生的網(wǎng)上市場已經(jīng)形成，正等待商家去開發(fā)。

3.購物選擇商品比較集中

調(diào)查結(jié)果顯示，大學生購物選擇的商品種類比較集中。在每一類網(wǎng)站中，大學生的選擇都集中購買集中商品，如衣服飾物、虛擬商品、化妝品、護膚品、書籍等，這也為商家進軍電子商務(wù)領(lǐng)域提供了重要的參考。

4、網(wǎng)購和傳統(tǒng)購物的對比

雖然說網(wǎng)上購物有很多的優(yōu)勢，再此將不一一例舉，而傳統(tǒng)的購物形式還是不可替代的。比如去買衣服、鞋子，以及自己沒有用過的化妝品之類的東西，需要自己本人親自去試了才確定要買，這樣的商品，人們一般情況下還是會選擇傳統(tǒng)購物。

五、網(wǎng)購存在的問題

網(wǎng)上購物的確給消費者帶來很多購物的自由與便捷，然而網(wǎng)上購物方面的投訴案件越來越多，顯然這種新興的商業(yè)模式雖受歡迎，但同樣存在著不容忽視的問題。在對大學生進行的調(diào)查中，我們總結(jié)出了以下幾個問題。

（一）誠信問題

誠信問題是網(wǎng)上購物中最突出的問題。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)虛假信息。如網(wǎng)上訂貸并付了款，卻收不到貨品，查詢又被推搪或干脆找不到商家；利用巨額獎金或獎品誘惑消費者；攢積分換取獎品，但其獎品最終還需要錢買；使用和著名網(wǎng)站接近的域名來迷惑消費者等等。

(2)商品質(zhì)量難以保證。網(wǎng)上的商品圖片看起來都很漂亮，消費者實際得到的商品往往質(zhì)量低劣或者二手貨或者根本就是假貨。

(3)交貨延遲。一周內(nèi)應(yīng)該到的貨，一個月后才能收到。

(4)商家不兌現(xiàn)自己承諾過的商品售后服務(wù)。

(5)發(fā)票上做文章。如發(fā)票上不填品名而以一些字母或代碼代替；在發(fā)票上加蓋降價、打折商品、售出一律不退等字樣，試圖混淆與處理商品的界限；發(fā)票上不注明退貨日期等等。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全問題

在網(wǎng)絡(luò)購物中，大學生對網(wǎng)絡(luò)安全也有很大擔憂，諸如用戶的個人信息、交易過程中銀行賬戶密碼、轉(zhuǎn)賬過程中資金的安全等問題。有些網(wǎng)站的建立不夠完善，存在很多的漏洞，不僅能看到會員詳細資料、訂單產(chǎn)品，甚至能輕松更改會員的密碼和資料，獲取賬戶余額。

究竟哪個部分才是網(wǎng)絡(luò)中最薄弱的一環(huán)？Internet防火墻、防病毒軟件、遠程控制的PC、還是移動辦公用的筆記本電腦？大多數(shù)的安全專家都同意這樣一種觀點：狡猾的電腦黑客往往可以通過向特定的用戶提幾個簡單的問題就能入侵幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)。他們不僅會使用各種技術(shù)手段，還會利用社交工程學的概念來進行欺詐，通俗一點來說，他們會利用人類與生俱來的信任并幫助他人的愿望以及對未知事物的好奇心，他們利用這些弱點騙取用戶名和口令，使得那些采用各種先進技術(shù)的安全防護措施形同虛設(shè)。

（三）信息不對稱導致信譽度問題

造成信譽度問題的一個重要原因就是信息不對稱，它有兩方面的含義，一方面是商家發(fā)布虛假商品、銷售信息，即商家的信譽度；另一方面是網(wǎng)絡(luò)購物者提交訂單后無故取消，即買家的忠誠度。目前網(wǎng)上詐騙可以說是商家信譽度的殺手。明明是沒有商品，卻引誘大學生去購買、匯款。使匯款者兩手空空，這種網(wǎng)上詐騙事件雖然少有發(fā)生，但其在購物大學生中產(chǎn)生的負面影響卻較深刻、長久。商家的信譽度問題需要有一個規(guī)則來解決。但是這個規(guī)則由誰來制定，確實一個很難解決的問題。業(yè)內(nèi)專家認為，首先應(yīng)該是行業(yè)自律；其次是各個商家聯(lián)合起來組成行業(yè)協(xié)會，這樣會對網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展具有積極的促進作用。如果有一個權(quán)威機構(gòu)定期發(fā)布網(wǎng)上商家信譽度程度情況，就好像酒店的星級評比，有一個統(tǒng)一的標準，這樣就在很大程度上，減少了購買者對商家信譽度的擔憂。當然，隨著網(wǎng)絡(luò)購物在國內(nèi)的發(fā)展，這些問題正在逐步解決。初次進行網(wǎng)絡(luò)購物的顧客的客單價一般都相對較低，隨著購買者購物次數(shù)的增加，購買者對網(wǎng)絡(luò)購物的信任度逐步增加，同時客單價也會增加。這是解決購買者對商家信譽度的一種方式——通過嘗試來增進對網(wǎng)絡(luò)購物的信任度。而對于商家，購買者的忠誠度同樣也被看中。如何確定購買者在網(wǎng)上下單后會如期付款、接受商品，這是值得研究的問題。目前商家的解決方法一般會通過先付款，或是預付訂金的方式盡量避免由于壞定單帶來的損失。但是這種方式一般是以降低交易成功率為代價的。

（四）搜索功能解決信息流問題

互聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)購物的信息流提供了很好的平臺。目前，網(wǎng)絡(luò)商店在網(wǎng)上有自己商品的分類、圖片展示、資料介紹、用戶評論等信息，還提供商品搜索功能。相對于網(wǎng)絡(luò)購物的初期階段，這已經(jīng)有很大的進步了，但這不能滿足網(wǎng)絡(luò)購物日益發(fā)展的需要。對于網(wǎng)絡(luò)商店而言，更多的問題就集中在商品的供應(yīng)上，缺貨往往是目前購買者提出的主要問題。這就需要網(wǎng)絡(luò)商家根據(jù)客戶對商品的搜索，分析出購買者的商品需求信息。目前國內(nèi)有些商家已經(jīng)可以通過網(wǎng)絡(luò)商店的搜索功能了解每件商品的查詢次數(shù)，購買者查詢但是店內(nèi)沒有的商品等信息。根據(jù)這些信息，網(wǎng)絡(luò)購物網(wǎng)站的工作人員再進行商品的采購、補充。通過這種方式，達到供求雙方的信息通暢，大大提高交易的成功率。

六、針對網(wǎng)絡(luò)購物中存在問題的應(yīng)對策略

盡管網(wǎng)上購物存在著利弊的兩面性，只要消費者能夠仔細識別網(wǎng)上物品的真?zhèn)?，把握購物的分寸，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購物的流程。首先，上網(wǎng)購物之前要認真選擇專業(yè)購物網(wǎng)站，核實該網(wǎng)站是否具有管理部門頒發(fā)的經(jīng)營許可證書。

（一）形成地域化發(fā)展解決物流問題

目前很多網(wǎng)絡(luò)商店都集中在經(jīng)濟相對發(fā)達的大、中型城市，主要也是考慮到配送問題。我國的商品配送問題雖然得到改善，但主要集中在大中型城市，一些小城市還采用比較落后的運輸方式，比如自行車，這樣會使配送的最末端環(huán)節(jié)變得相對較慢。為解決這一問題，網(wǎng)絡(luò)購物應(yīng)該向本地化、地域化方向發(fā)展，比如有些網(wǎng)絡(luò)商店通過與本地傳統(tǒng)購物商家合作或自己開便利店的方式，解決配送問題，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

（二）引導人們接受網(wǎng)絡(luò)購物，培養(yǎng)人們的網(wǎng)絡(luò)購物習慣

網(wǎng)絡(luò)購物畢竟是一個新生事物，對于習慣了傳統(tǒng)購物的人們來說，接受這種方式還需要較長時間，也需要媒體的宣傳和引導，培養(yǎng)人們進行網(wǎng)絡(luò)購物的習慣。最初的購物行動需要用戶親自體驗，需要購物網(wǎng)站將網(wǎng)絡(luò)購物操作流程簡單化、傻瓜化，減少客戶網(wǎng)絡(luò)購物的難度和心理障礙。當大學生有了網(wǎng)絡(luò)購物的習慣后，就不容易再改變。目前很多購物網(wǎng)站最忠誠的用戶都是具有網(wǎng)絡(luò)購物習慣的大學生，他們不但自身為購物網(wǎng)站帶來交易額，同時會把生活中的很多傳統(tǒng)購物方式轉(zhuǎn)換成網(wǎng)絡(luò)購物方式。

（三）降低網(wǎng)絡(luò)商店門檻，讓更多傳統(tǒng)企業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)購物服務(wù)

對于中國的網(wǎng)絡(luò)購物來說，真正要發(fā)展壯大，必須要讓傳統(tǒng)企業(yè)都進入到電子商務(wù)行列中。但這首先要為此創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，降低商家進入網(wǎng)絡(luò)的門檻，使更多的企業(yè)了解網(wǎng)絡(luò)商店帶給他們的便利和效益，讓更多的企業(yè)進入到網(wǎng)絡(luò)店鋪，從而提供更多的網(wǎng)絡(luò)購物場所，使互聯(lián)網(wǎng)上的商品更豐富，用戶有更多的選擇。如果沒有足夠的購物場所，購物大學生的單方面增加會造成網(wǎng)絡(luò)商品在比較、選擇上的單

一、匱乏。只有供求雙方共同發(fā)展，才能創(chuàng)造出良好的網(wǎng)絡(luò)購物環(huán)境，推動中國網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展。

（四）網(wǎng)絡(luò)購物缺少相應(yīng)的政策法規(guī)、行業(yè)規(guī)范

目前，國內(nèi)沒有針對網(wǎng)絡(luò)購物的政策和法規(guī)，比如稅務(wù)問題，網(wǎng)絡(luò)購物行業(yè)規(guī)則、規(guī)范等。在這種情況下，很多網(wǎng)上商業(yè)活動要遵循傳統(tǒng)商業(yè)的政策，對模式不同的網(wǎng)絡(luò)購物發(fā)展造成了一定程度的阻礙。因此，網(wǎng)絡(luò)購物呼喚相關(guān)政策、法規(guī)的出臺來保障自身的健康發(fā)展。

（五）留意商家的誠信

消費者在進入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個人的信用度。公司是否已經(jīng)通過工商登記注冊，消費者也可以通過撥打該公司在網(wǎng)上提供的電話來核實其真?zhèn)巍２榭磦€人的信用情況，主要通過該人的交易次數(shù)、個人信用度、網(wǎng)友對其的留言三方面綜合考察。

（1）在交易之前，認真閱讀交易規(guī)則及附帶條款。此類電子證據(jù)具有“易修改性”，所以應(yīng)將這些憑證打印保存。

（2）勿被不合常理的低價所誘惑，勿被巨額獎金或獎品所誘惑。（3）充分利用留言功能。多與店主交流，一方面了解交易商品的一些細節(jié)問題，如郵費、商品質(zhì)地、號碼、功能等，另一方面，通過回答可以知道貨主的責任心、售后服務(wù)。

（4）建議選擇貨到付款和同城交易的方式。

（5）保留有關(guān)單據(jù)，如確認書、用戶名、密碼、購物發(fā)票等。

（6）使用信用卡支付時，要建立專門的信用卡，切忌一卡多用；卡內(nèi)金額以購物付款額為準，不宜多放；用后及時更換密碼，防止他人以不法手段盜用。

七、總結(jié)

寫到這里，也該差不多結(jié)束了。經(jīng)過這次調(diào)查，只覺得我們經(jīng)歷了很多東西，同時也學到了很多以前沒接觸過的東西。希望我們的一番心血沒有白費，那些微不足道的建議和意見可以對打算從事電子商務(wù)這個行業(yè)的同學們有些許幫助。最后，再次感謝老師的指導和同學們的幫助與合作。

附：調(diào)查問卷

在網(wǎng)絡(luò)購物發(fā)展如此迅速的年代，您是否也參與其中了呢？網(wǎng)購的普及是否方便了人們的生活了呢？下面是廣東海洋大學調(diào)查小組為這個專題設(shè)下的調(diào)查問卷，懇請你們抽出寶貴的時間，協(xié)助我們完成這份調(diào)查，謝謝合作！

性別：______

年齡________ 1.您會經(jīng)常訪問網(wǎng)購類網(wǎng)站么？

A.基本每次上網(wǎng)都看

B當需要購物時

C偶爾

D基本沒有（7%）（72%）（17%）（4%）3.您每月的平均消費是多少？

A.800以下

B.800—1000

C.1000—1200

D.1200以上

（24%）（43%）（22%）（11%）2.您是否在網(wǎng)上購買過商品？（選A回答至第9題，選B從第10題開始回答）A.是

B.否（88%）（12%）

4.您每月平均網(wǎng)購的消費是多少？

A.100以下

B.100—300

C.300—500

D.500以上

（64%）（23%）（8%）（5%）5.您選擇網(wǎng)購的原因是什么？（多選）

A.方便

B.便宜

C.質(zhì)量好

D.商品種類多

E其他（A

86%）（B

74%）（C

63%）（D

79%）

（E別人買我也買

17%）

6.網(wǎng)購時，面對如此多的賣家，您是如何做出抉擇的？（多選）

A.正品保障

B.七天無理由退貨

C.信譽度

D.買家評論

E.其他（A

73%）

（B

77%）

（C

89%）

（D

78%）

（E選擇便宜的14%）7.您在網(wǎng)上主要選購什么商品？（多選）

A.衣服飾物

B.虛擬商品

C.化妝品護膚品

D.電子產(chǎn)品

E其他（A

88%）（B

69%）（C 男8%

女63%）（D

33%）（E書籍

41%）8.當您買回來的商品不合心意時會怎樣？

A.立刻聯(lián)系賣家要求退換

B.要求賣家做額外補償 C.將就著用，給差評

D以后都不買了（A

83%）（B

3%）（C

12%）（D

2%）

9.您認為目前網(wǎng)購還有什么不足之處？（多選）

A.商品描述不清楚

B.支付不方便

C.售后服務(wù)不完善

D.其他（A

48%）（B

32%）（C

83%）（D.實際商品和網(wǎng)上看到的不同

63%）10.您沒有嘗試網(wǎng)購的原因是？

A.不知道如何網(wǎng)購

B.認為網(wǎng)購不安全

C.習慣傳統(tǒng)購物

D.商品質(zhì)量沒保障（A

6%）（B

26%）（C

24%）（D

44%）11.您將來會否嘗試網(wǎng)購？

A.會考慮

B.不會考慮

C.視情況而定

（A

84%）（B

8%）（C

8%）

第四篇：關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查社會實踐報告

關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

調(diào)查時間： 調(diào)查地點：

調(diào)查方式：實地調(diào)查、上網(wǎng)調(diào)查 調(diào)查目的：

大學生是我國十三五規(guī)劃創(chuàng)業(yè)的主要人群，在大學期間大學生光有夢想，光有希望，光有雄心壯志是遠遠不夠的。還要有充分的計劃。在創(chuàng)業(yè)前要有充分的準備，這樣才能美夢成真。

通過此次的調(diào)查了解了周圍的同學對于大學生創(chuàng)業(yè)的認識與他們對創(chuàng)業(yè)的個人看法，分析出大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與弊端。使大學生對大學生創(chuàng)業(yè)有更深一步的了解。

一、大學生創(chuàng)業(yè)的原因

現(xiàn)在，大部分的畢業(yè)大學生都想要自己去創(chuàng)業(yè)，大學生們不再去依賴家長做一個啃老族。而是自己去尋找創(chuàng)業(yè)的機遇。隨著大學的招生人數(shù)逐年增加，大學畢業(yè)生的數(shù)量也開始大量增加。現(xiàn)在的用人單位招聘的時候不約而同的有這么一個規(guī)定：有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。所以說現(xiàn)在大學生畢業(yè)后的就業(yè)壓力會越來越大。在這種形勢下，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅能為自己找到一個出路，而且還可以為社會減少就業(yè)壓力。

隨著時代的進步，大學生的觀念也日新月異，多數(shù)的大學生認為替別人打工不如為自己打工，其實創(chuàng)業(yè)也是一種職業(yè)，創(chuàng)業(yè)既可以給

關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

自己一片更為廣闊的天空，又能實現(xiàn)自己的價值。所以在以后的社會中自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為以后就業(yè)的主流。

二、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

大學生是社會中最具有朝氣的一群人，他們對未來充滿著希望，他們有著年輕的血液，他們對工作、生活都充滿著無盡的熱情與激情。他們有著勇往直前的精神，這些正是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

大學生在大學里學到了很專業(yè)性的東西，有著較高層次的知識儲備的優(yōu)勢，大學生正值年輕，思維活躍，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些投資商往往就是因為看中了大學生所擁有的潛力，所以愿意對大學生創(chuàng)業(yè)進行大力支持和資助。

現(xiàn)在很多的大學生都有著其他群體無法比擬的創(chuàng)新精神，他們有著敢于對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心與膽量，而這些精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。每一個大學生心中都懷揣了一個偉大的創(chuàng)業(yè)夢想，他們會為此努力打拼。

大學生創(chuàng)業(yè)還有一個最大的好處，那就是自主創(chuàng)業(yè)能夠提高大學生自己的各方面的能力，增加社會實戰(zhàn)經(jīng)驗，學以致用；最大的好處就是通過自己的成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想和自己的價值。

三、大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)風險

大學生在創(chuàng)業(yè)的時候一定要去仔細分析自己在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到哪些問題，以及問題的可控性和這些問題對自己的創(chuàng)業(yè)所帶來的損

關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

失大小。

大學生在創(chuàng)業(yè)的時候一定要對市場進行足夠的調(diào)查，不能任憑自己的興趣和想象來決定創(chuàng)業(yè)資金的方向，甚至就憑一時的心血來潮就做出決定。大學生在創(chuàng)業(yè)的時候一定要做好創(chuàng)業(yè)的前期準備，否則會碰的頭破血流的。

大學生在創(chuàng)業(yè)剛開始的時候一定要做好對市場的調(diào)查，在了解了市場的基礎(chǔ)上再進行下一步的創(chuàng)業(yè)。一般的來說，大學生在創(chuàng)業(yè)起步的時候資金力量比較薄弱，剛開始創(chuàng)業(yè)的時候要選擇需要資金不多、人手配備要求不高的項目，先從小本經(jīng)營做起，然后再慢慢起步。

很多大學生創(chuàng)業(yè)的時候眼高手低，在創(chuàng)業(yè)計劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作的時候，才發(fā)現(xiàn)自己根本就不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)就是紙上談兵。大學生在創(chuàng)業(yè)前期不僅需要先去企業(yè)打工或者實習，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗，而且還要積極參加一些創(chuàng)業(yè)的培訓和實訓，當積累了足夠的經(jīng)驗的時候就是創(chuàng)業(yè)應(yīng)該開始的時候。

資金問題在剛開始創(chuàng)業(yè)的時候會一直存在下去。有沒有足夠的資金來開始創(chuàng)業(yè)是大學生在剛開始創(chuàng)業(yè)的時候遇到的

關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

接觸社會沒多長時間，所以在這方面還是會感到有些吃力。所以平時應(yīng)該多多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。

四、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

近幾年來國家為了支持大學生自主創(chuàng)業(yè)出臺了很多的優(yōu)惠政策，工商、稅務(wù)等部門都出臺了相應(yīng)的優(yōu)惠政策：

（一）大學畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的，到創(chuàng)業(yè)實體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%（出資額不低于3萬元），1年內(nèi)實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

（二）大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務(wù)部門批準，關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

相同。

（四）政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機構(gòu)，免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案（包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關(guān)手續(xù)）2年；提供免費查詢?nèi)瞬?、勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等服務(wù)；適當減免參加人才集市或人才勞務(wù)交流活動收費；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓、測評服務(wù)。

不僅僅如此，很多地方在這些優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上又增加了對本地大學生自主創(chuàng)業(yè)的一系列優(yōu)惠政策。

五、對大學生創(chuàng)業(yè)的建議

在這結(jié)尾對于大學生創(chuàng)業(yè)有內(nèi)在和外在兩方面的建議：

（一）內(nèi)在

1、對于自己要樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)；

2、更要注意在思想上和精神上錘練自己；

3、多交朋友，擴大自己的交際圈，廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；

4、通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力；

（二）外在

1、創(chuàng)業(yè)伊始自己要有一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書；

2、還有要有周密的資金運作計劃；

3、為自己營造一個好的創(chuàng)業(yè)工作的氛圍；

4、從剛開始的親歷親為到建立屬于自己團隊；

5、盈利才是做企業(yè)最終的目標；

6、失敗并不可怕，失敗是成功的墊腳石；

關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

第五篇：當代大學生學風現(xiàn)狀調(diào)查社會實踐報告

當代大學生學風現(xiàn)狀調(diào)查社會實踐報告

一、學風總體狀況

通過本次調(diào)查，有34%的被調(diào)查者認為我校學風的總體狀況良好，52%認為我校學風的總體狀況一般，8%認為我校學風的總體狀況較差，6%認為我校學風的總體狀況很差。從以上數(shù)據(jù)顯示我校是學風建設(shè)現(xiàn)狀不容樂觀，同時在學生的言談及行為都能體現(xiàn)出學風的好壞對學生學習的自主性的影響。

通過對“學風不理想的具體表現(xiàn)形式”進行調(diào)查，結(jié)果顯示：23%被調(diào)查者認為當前我校學分存在的最突出的問題是學生學習紀律性不強，遲到曠課現(xiàn)象嚴重；16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時有作弊；46%認為是同學普遍缺乏學習動力，有一部分學生認為學習是為考試而學；17%認為部分教師教學態(tài)度不嚴謹；28%認為是校園缺乏學術(shù)文化氣氛。我們在調(diào)查中了解到在缺乏學習主動性和上課遲到早退以及曠課，同時欠交作業(yè)的學生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時身邊又缺少人督促影響，這是導致這種情況發(fā)生的重要原因。

二、教師及教學設(shè)施對學風的影響

影響學風的因素是多方面的，包括學生的主觀因素，學校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導學生、教育學生學校因素（包括師資因素）是影響學風的核心因素，在學風建設(shè)過程中起到關(guān)鍵性的主導作用。

1、師資因素

教師作為授課的主體，尤其在學風建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學術(shù)理論水平、親切感及責任心等對激發(fā)學生的學習興趣和主觀能動性，促進教學相長至關(guān)重要。被調(diào)查者集中反映的師資方面存在的問題，具體如下：

（1）部分專業(yè)師資力量薄弱，社會科學應(yīng)有所加強。

調(diào)查結(jié)果顯示，13%的被調(diào)查者認為所學專業(yè)的教學師資力量為優(yōu)，36%認為良，23%認為中，9%認為差。在座談及訪談過程中，很多同學都提出了學校應(yīng)該加大對師資力量的投入。

（2）授課內(nèi)容陳舊，缺泛吸引力。

被調(diào)查者反映的問題集中體現(xiàn)在，有的教師講義不能及時更新，內(nèi)容老化，缺乏針對性；某些教師授課方式只是照本宣科，過分依賴多媒體，采取任務(wù)式教學，無法吸引同學。通過對“自己身邊同學逃課的原因”的調(diào)查分析顯示，36%的被調(diào)查者認為其同學逃課的原因是不喜歡老師的授課方式。而關(guān)于有時上課不能用心聽講的原因，15%的被調(diào)查者認為老師方面的問題是造成上課注意力不集中的關(guān)鍵因素。

2、教師的教學管理因素

教學管理是學風建設(shè)的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對于規(guī)范教師行為，提高學生的學習積極性意義重大。通過調(diào)查：管理方面存在的問題主要體現(xiàn)在：

（1）部分專業(yè)課程設(shè)置不合理。

調(diào)查顯示： 25%的被調(diào)查者認為本專業(yè)課程安排不合理，主要反映在學校所開課程在內(nèi)容或難度上與本專業(yè)的要求不一致；內(nèi)容陳舊、老化，不能反映學科發(fā)展的最新動態(tài)等。

（2）個別專業(yè)上課時間安排不合理。

調(diào)查顯示：有29%的被調(diào)查者認為所在專業(yè)的課程時間安排不合理。比如，個別專業(yè)前半學期課很少，而后半學期卻很多，出現(xiàn)“前松后緊”的現(xiàn)象，導致學生不能合理安排學習時間，對期末復習考試有很大影響。

3、教師的教育管理因素

班主任、輔導員是大學生日常思想教育和管理的組織者、實施者和指導者，是學校對大學生教育管理的骨干力量。對于培養(yǎng)大學生良好的道德品質(zhì)，引導大學生養(yǎng)成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格，形成良好的班風、學風起到積極作用。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)主要存在如下問題：

（1）部分班主任責任心不強。

在座談中，被調(diào)查者表示班主任對于班級的學風建設(shè)起重要的促進、引導作用，但很多同學反應(yīng)部分班主任忙于科研及日常事務(wù)，一學期只能見到班主任兩三次，對班級事務(wù)無暇顧及、指導甚少，未能按學校要求履行工作職責，更談不上班風學風建設(shè)。

（2）輔導員對成績不及格同學關(guān)心不夠。

通過調(diào)查：被調(diào)查者反映在自己身邊出現(xiàn)網(wǎng)癮、厭學等現(xiàn)象的學不能夠得到

及時的教育引導，認為主要是由于輔導員所負責管理的學生數(shù)量過多，工作量過大，對于某些需要重點給予關(guān)注的學生不能及時發(fā)現(xiàn)。同學們建議學校從大四優(yōu)秀畢業(yè)生中選聘臨時輔導員，他們了解學生的情況，對同學更有親切感，有利于問題的解決。

三、學風建設(shè)之個人主觀因素

學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

學風是學習者治學態(tài)度的具體體現(xiàn)。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態(tài)度？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關(guān)系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的具體體現(xiàn)。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎(chǔ)上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨,注重批判與繼承相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，還是拘泥于細枝末節(jié)的精確，熱衷于術(shù)語、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力

學風建設(shè)是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優(yōu)良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。