第一篇：我們有幸生活在一個科技突飛猛進的時代

網(wǎng)絡的娛樂性比實用性大我們有幸生活在一個科技突飛猛進的時代，網(wǎng)絡是這個時代的新生事物，是一個相對開放的空間，給人們以新奇感，它的產(chǎn)生與發(fā)展無疑使個人、團體乃至國家的信息活動在行為模式和相互關系上都發(fā)生了翻天覆地地變化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及率的不斷提高，隨著以互聯(lián)網(wǎng)為標志的信息時代已經(jīng)開始影響著人類的精神生活和物質(zhì)文明，網(wǎng)絡在不知不覺之間改變著我們的生活方式和思維方式，讓我們的生活更加豐富多彩。

正因為它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系越來越密切，所以越來越多的普通百姓正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的方便和快樂，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活的一部分。在網(wǎng)絡充斥了人們的生活的同時，網(wǎng)絡帶給大多數(shù)人的，是心理的愉悅，身心的輕松，就是說，大多數(shù)的人上網(wǎng)游動鼠標，點擊尋找的是他們的快樂、輕松、方便和快捷。不管是在網(wǎng)絡中找到了工作用的資料、炒股用的經(jīng)驗、生意用的信息，還是能夠坐在家里游覽世界風光、輕輕點擊就能夠找到要聽的歌曲、要看的電影、要玩的游戲，我們都會深切地感受到網(wǎng)絡帶來的心情的娛悅和心理的滿足。所以說，網(wǎng)絡的娛樂性在網(wǎng)絡其他功能之上，是網(wǎng)絡其余諸多功能的外延和引伸，是我們使用網(wǎng)絡的最大和最終收獲，網(wǎng)絡實用性也好，豐富性也好，最終的產(chǎn)物是網(wǎng)絡的娛樂性。

事實已經(jīng)證明，我方的觀點。我想我無需再次重申。網(wǎng)絡的娛樂性大于實用性。謝謝大家。

第二篇：我們生活在一個地球村

第一單元 我們生活在一個地球村

單元教學目標：

1、讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關；通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解；引導學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪；通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力；在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力；能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與同學平等的交流與合作，積極地參與辯論；培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡與人交流、查找資料等方面的能力。

3、讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識；讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素；幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟建設帶來的負面影響；讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的；初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識；通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利。

1、可愛的地球

教材分析: 這是本冊教材第一個單元，設計安排了能讓學生 較為全面的認識地球的重要內(nèi)容。從“太空看地球”“神奇的陸地與海洋”“形形色色的環(huán)球旅行”三個板快，創(chuàng)設情境，讓學生通過讀一讀、做一做，動一動等系列活動，從地球形狀、地球表面的陸地與海洋、多種環(huán)球航行等不同的側面來認識 我們賴一生活的地球。

學情分析：

六年級的學生已經(jīng)有一定的社會閱歷，對于地球的相關知識已經(jīng)知道一些，有一定的收集、整理信息，有一定的判斷分析能力，因此，本節(jié)課在指導學生學習方法和培養(yǎng)學生學習能方面主要采取了分析歸納法、自主探究法。

第一課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

2、知識與技能：培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3、行為與習慣：通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。

重點難點：

讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發(fā)展的水平息息相關,激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。

教學準備：

1．在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。2．讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。3．地球的圖片，地球儀。

教學過程：

板書設計：

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

2、知識與技能：學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。

3、行為與習慣：通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。

重點難點：

讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。

教學準備：

1．地球儀。2．世界地圖。

3．讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。

教學過程：

板書設計：

教學反思

2．從世界看中國

教材分析：

本課共分“中國在哪里”、“哇，這里太美了”、“我們的鄰居真不少”三個板塊，從三個不同的角度，了解中國：

1、從全球角度看中國，了解中國的基本地理概況；

2、從中國內(nèi)部了解區(qū)域差異，了解自然環(huán)境的豐富多樣；

3、從中國看周邊鄰國。教學中應把握側重點，選擇正確的切入角度。

學情分析：

學生經(jīng)過幾年《品德與社會》的學習，加上自己平時的生活經(jīng)歷，對中國的國情已經(jīng)有了一定的了解，本節(jié)課通過教學活動，讓學生了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境復雜多樣等特點。進一步增強學生的愛國主義情感。

第一課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生在了解中國國情概況的基礎上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點。通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發(fā)學生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

2、行為與習慣：幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟建設帶來的負面影響。

3、知識與技能：讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。

教學重難點：

通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點的理解。

教學準備：

1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。

3．錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。各地區(qū)風光的景觀圖。

教學過程：

板書設計：

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。

2、行為與習慣：正確認識鄰國關系是理解“世界中的中國”的關鍵。在學習中進一步提高學生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實際問題的能力。

3、知識與技能：在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學生能學會如何查詢資料，如何有效的進行信息提煉，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和本領，也強化了團隊合作的精神。在學習過程中，進一步增強愛國主義情感，并讓這種情感有機地融入學生的學習和生活中。

重點難點：

讓學生認識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。

教學準備：

1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。

教學過程：

板書設計：

教學反思：

3．我們互通有無

教材分析：

本課根據(jù)九年義務教育小學《品德與社會課程標準》“我們生活在一個地球村”中的有關要求編寫而成。共分為四個版塊。第一版塊：中國制造走向世界，從而為中國出口經(jīng)濟的快速健康發(fā)展而自豪。第二版塊：我們身邊的進口貨，感受進口貨豐富了我國人民的生活。第三版塊：互通有無由來已久，了解中外貿(mào)易交流歷史悠久。第四版塊：走向世界的中國大蒜，看到中國經(jīng)濟正在走向世界。

學情分析：

經(jīng)濟對學生來說是他們生活的一部分，他們對國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展有一定的了解，但不全面，不深入，有的受到家長的觀念影響也缺乏對我國經(jīng)濟的一種自信，從某種意義上來說，學生對國內(nèi)經(jīng)濟對世界經(jīng)濟的發(fā)展的影響了解不夠，因此而產(chǎn)生的民族自豪感有，但不夠強烈。

第一課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：引導學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪。

2、行為與習慣：幫助學生了解我國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關系，了解經(jīng)濟全球化的概念，在生活中能夠主動關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動。

3、知識與技能：通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。

教學重點難點：

通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。

教學準備：

1．查找關于我國出口商品信息的信息資料。

2．調(diào)查身邊的進口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關信息。教學過程：

板書設計：

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。

2、行為與習慣：引導學生關注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

3、知識與技能：培養(yǎng)學生收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習慣。

教學重點難點：

通過對世界與中國經(jīng)濟互通有無的重要行的認識，培養(yǎng)學生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。

教學準備：

1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。

2．調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。教學過程：

板書設計：

教學反思：

4.網(wǎng)絡連接你我他

教材分析：

本課根據(jù)九年義務教育小學《品德與社會課程標準》“我們生活在一個地球村”中的有關要求編寫而成。共分為三個版塊。第一版塊：網(wǎng)絡時代，感受網(wǎng)絡技術的應用給人們的生活、學習、工作帶來了方便。第二版塊：神通廣大的網(wǎng)絡，認識多樣的網(wǎng)絡功能。第三版塊：警惕網(wǎng)絡陷阱，認識網(wǎng)絡存在的負面影響，知道我們應該積極主動筑起思想上的防火墻。

學生分析：

網(wǎng)絡上傳播的信息大多數(shù)是積極的和正面的，但也有部分是面向成人的信息，少兒不宜接觸。而六年級的學生正處于成長階段，有一定自己的思想，但是不夠成熟，自控能力較差，對網(wǎng)絡上消極的東西往往缺乏辨別能力。

第一課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的態(tài)度。

2、行為與習慣：通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利。

3、知識與技能：培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡與人交流、查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好的為自己的學習和生活服務。

教學重點難點：

通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利。

教學準備：

1．請學生準備一個網(wǎng)絡上的故事。2．教師網(wǎng)上注冊。3．準備網(wǎng)絡歌曲。教學過程：

板書設計：

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、情感與態(tài)度：了解網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

2、行為與習慣：增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡“陷阱”。

3、知識與技能：培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡與人交流、查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好的為自己的學習和生活服務。

教學重點難點：

了解網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，它的負面影響不容忽視。增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。

教學準備：

請學生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡“陷阱”。教學過程：

板書設計：

教學反思：

第三篇：生活在高科技時代

生活在高科技時代

——苗琪旻

莎士比亞沒有黑莓，亞里士多德沒有ipone也過得很好。基督教在沒有博客的年代轉(zhuǎn)向全球，耶穌在山上訓誡時沒有用上廣播和Power Point做展示。我們所有的科技對快樂生活來說，完全沒有必要。

可能是高科技的帶來使人們豆學會了“慣性”生活，一如既往的過著學習有電腦，無聊有電視的生活，人們的交流空間也落在了微博上，思想重履進行，是很多人才的“出場率”降低了許多。在我認為的人才意義中，那些人便是懂得舉一反三，懂得活在現(xiàn)實交流如同在古代那樣的方式，懂得學習的人。也許是高科技的強烈籠罩下，我們不懂得如何去親近與感染這個世界。

有的人很討厭古代君王對老百姓的強暴與封建腐朽的治國之法，在我的觀點下，并不是這樣的，在當時科技落后是情況下，人們懂得運用豐碩的知識來為生活增添光彩，才會有魯迅先生口中的“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，也就成就了才華百出的司馬遷先生，人們稱為“詩仙”的李白先生，也是由于當時古代的簡單而自然的生活，使他融入了這個大自然，融入了當時的社會，才會為后人留美好的詩篇。在沒有高科技的時代中，得到的知識是智慧，而現(xiàn)在的知識只能當飯吃，那并不是生存的意義。

我看不慣人們因科技而玩弄生命，生命是可貴的，如果失去了，你的“科技”也會結束吧！有一個高二的學生，因為朋友你我的利益所愿，因要買 ipone，但卻因為叫家庭貧窮的關系，因而去買點自己的一個腎老換一部手機?？萍际遣坏扔诳鞓返?，健康則是大于科技，一個不懂得珍惜自己生命的人，又有什么資格去得到他該有的幸福呢？“一旦你失去它，你才會懂得珍惜”??

生活在高科技時代，有時候你會得到很多與眾不同和一些奇特的東西，同時也會讓我們失去很多的東西，就像是人們在古代沒有手機，但卻發(fā)明了飛鴿傳書的交流方式；人們以前也沒有汽車和飛機，但卻在運用馬術是專長，勝人一籌；人們以前也沒有現(xiàn)在的高樓大廈，但建造古色古香的木房子中運用了很多名族特色的彩工令房子堅固華麗。

在高科技的生活中，你要懂得：科學只懂造就一切，但不能改變一切，只有學會樂觀面對生活，對“科技”這個名詞保持一個“平衡”的心態(tài)，你才會擁有的更多，失去的更少。

第四篇：生活在高科技時代

生活在高科技時代

瀏陽市社港中學

黃云曦

如果你假期想要出門旅游的話，你會選擇何種出行方式、帶些什么東西呢？答案有很多種：可以乘汽車、火車，也可以坐飛機、輪船??會帶上手機、筆記本電腦、數(shù)碼相機或者DV??這些交通工具會迅速的把你帶到你想要的地方,這些數(shù)碼產(chǎn)品會讓你的旅途充滿樂趣。

確實，生活在這個時代的我們是幸福的。交通四通八達，工具日趨現(xiàn)代化，不僅方便快捷、安全舒適，而且低碳節(jié)能。早幾十年，也就是我們的爺爺奶奶生活的那個時代，和我們現(xiàn)在的差別不只是一點點。他們的出行基本靠走。再發(fā)展一點，自行車進入了人們的視野，擁有一輛自行車在那個時候是一件多么值得驕傲的事??！曾經(jīng)在書上看過一張照片，印象非常深刻，照片內(nèi)容反映了當時自行車的數(shù)量之多：在北京的一個路口，正逢上班高峰，騎自行車的人塞滿了整個車道，路面簡直是自行車的海洋。那時候，小汽車還只是大戶人家的專利，普通人家哪敢奢望?。楷F(xiàn)在呢？就連我們這小鎮(zhèn)兩旁的車道上也都擺滿了小汽車。由此可見，汽車已經(jīng)走進了尋常百姓的家里。這真是應該感謝科技人員辛勤工作給我們帶來了生活的享受。

日常生活中的通訊方式，從古代的飛鴿傳書到郵政寄信，再到近代的有線電報，然后是電話，互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活被科技改變了，變得越來越方便，越來越快捷。

前一段時間，“天宮一號”已離開了地球，飛向宇宙，去完成它 的使命，“神州”系列飛船也已升空，探月的腳步也不甘落后，“嫦娥”也奔向了月球。自從中國自主研制第一顆衛(wèi)星發(fā)射成功后，浩瀚的宇宙留下了中國人地腳印，奏響了中國航天事業(yè)的新樂章，科技讓中國穩(wěn)穩(wěn)地站立于世界強國之林。

在軍事上，我國也不甘落后。自主研發(fā)了氫彈、原子彈，并爆炸成功，使中國人不論站在世界的哪個地方都能驕傲地說：我是中國人！

科技改變了生活，改變了世界。科技是否發(fā)達也成為了衡量國家能力的一個重要指標。我們生活在這個高科技時代，難道不是幸福的嗎？

第五篇：作文：生活在高科技時代

學生姓名：梁漢釗

學校：荔灣區(qū)真光實驗學校

年級：初二

班級：5班

指導老師：黃麗賢

作文題號：18

生活在高科技時代

17實際，歐洲開始了工業(yè)革命，從此開始飛速發(fā)展。留聲機、電視機、電腦的高科技產(chǎn)品相繼問世，人類生活從此發(fā)生了翻天覆地的改變。

19實際，歐洲列強甚至用現(xiàn)代科技威脅中國兩千多年來的封建帝制。

今天，在家里，我們有電燈、電視、空調(diào)、這都歸功于科技，有了科技，我們就有了電燈，不然，到了晚上，我們做作業(yè)時就要學古人那樣“鑿壁偷光”。有了科技，我們就有了電視，茶余飯后，他是我們消遣的伙伴。有了科技，我們才有了汽車、火車、飛機、能很快的把我們送到地球的每一個角落。，上天入海。我很升值可以沖大氣層，探索無垠的天空，遙望我們蔚藍的星球。科技的確讓我們生活更舒適、更方便、更快捷。我們生活在這樣的時代，感到十分慶幸。

19世紀，是科技發(fā)展的高潮。英國利用科技成為世界上最強的國家，人們生活富裕。人們用科技發(fā)展工業(yè)。無知的立起一根

根高聳的煙囪，天真的像天空弄個噴出黑煙，英國首都倫敦煙霧籠罩，被人們戲稱為霧都。人類甚至發(fā)出用高科技征服自然的口號！

如今，地球正以生命懲罰我們的所作所為，當今世界以工業(yè)為主要經(jīng)濟來源，不擇手段的污染環(huán)境，大氣正越來越污燭。清澈的河流成了黃泥的天下。人類啊，地球已經(jīng)在懲罰我們了，威脅我們，南極冰正在因二氧化碳而融化，海平面升高1米，地球上很多地方都會被淹沒?？窗?！地球母親的不肖子孫對他做了什么！人類??！難道你還不清醒嗎？

有人說，假若不發(fā)展科技而保護環(huán)境，就沒有今天的生活，我們就會像原始人那樣。試問，古人照樣沒有科技，但中國人民照樣修起了雄偉的萬里長城，埃及人照樣建造了令人驚訝的金字塔。人類??！請清醒一下吧！不要貪圖享受一時的快樂而生活在高科技時代，而做出違背天理、破壞環(huán)境的事，這將會是你們悔恨終生的事??！