第一篇：淺析未成年重刑犯的犯罪成因以及教育改造的對策

淺析未成年重刑犯的犯罪成因以及教育改造的對策

前言

隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪問題越來越被人們所重視，已經(jīng)成為社會各界普遍關(guān)注的焦點問題。作為專門關(guān)押改造未成年犯的國家刑罰執(zhí)行機關(guān)，我所堅持以教育改造人為首要任務、以降低重新犯罪率為首要標，對遏制青少年重新犯罪、維護社會和諧穩(wěn)定起到了重要的作用。然而對未成年犯的教育改造較為復雜，對他們的改造不僅要依靠系統(tǒng)、持續(xù)的努力，更需要科學的指導，才能達到教育改造的個別化、社會化、科學化。

未成年犯在心理、生理和刑期上都有著自身的特點，進行科學的教育改造，必須考慮到這些差異，其中對重刑犯的教育改造，是工作中的重點和難點。我國的未成年重刑犯是指主觀惡性和客觀危害性較大，犯罪情節(jié)嚴重或特別嚴重，被判處十年以上有期徒刑或無期徒刑的未成年罪犯。刑期長是未成年重刑犯最顯著的特點，其中一部分人的刑期甚至超過其年齡，這對于心理承受能力較差，情緒容易波動的花季少年來說，無疑是一個殘酷的現(xiàn)實。這個群體相較于刑期較短的罪犯更容易出現(xiàn)心理問題，這對于個人的改造和監(jiān)管安全都是極為不利的。

想要成功的教育改造罪犯，就要先了解犯罪的成因，從心理的根源入手，有針對定的制定教育改造的對策。本文首先從四個方面分析了未成年重刑犯的犯罪成因，然后結(jié)合自身工作經(jīng)驗，以及通過與老干警的交流和學習，嘗試從四個大的方面提出教育改造的對策。

一、未成年重刑犯的犯罪成因

（一）個人因素

1.好勝心理的扭曲和演變。爭強好勝是未成年人普遍的心理特點，如果社會、學校、家庭引導恰當，好勝心理會成為未成年人奮發(fā)上進的內(nèi)在動力，但如果缺乏正確的引導，這種好勝心理就會演變?yōu)椴环质欠堑某褟娦睦怼］^多未成年人就是在這種心理下使用管制刀具等危害性較大的物品參加斗毆，最終釀成慘劇。

2.道德意志薄弱，價值觀扭曲。未成年人涉世不深，世界觀尚未定型，受一些社會消極因素的影響，一部分未成年人形成了畸形的價值觀，他們總認為老實吃虧，唯我獨尊，不正確的價值觀、人生觀必然導致其產(chǎn)生不良的行為習慣，以致淪入違法犯罪的深淵。

3.遇到問題不冷靜、處理矛盾不理智、思想簡單、行事沖動、不計后果，有時明明知道是犯罪，卻鋌而走險。在押犯楊某就是在家中與同學因一些瑣事發(fā)生爭執(zhí)，一時沖動，用水果刀連捅對方上百刀，被判13年。

（二）家庭因素

1.家庭成員之間關(guān)系緊張，結(jié)構(gòu)殘缺。父母之間或者未成年人與父母之間關(guān)系較差，在家中感受不到應有的溫馨和關(guān)愛，不僅容易使未成年人產(chǎn)生逆反心理，而且容易使其對家庭產(chǎn)生離心力。在單親家庭或者父母長期在外打工的家庭中，有些未成年人因為過早地失去父愛或母愛，心理和精神上承受著巨大的壓力，不喜歡和人交往，極易受壞人引誘而誤入歧途。我所曾經(jīng)對5個主要監(jiān)區(qū)的調(diào)查統(tǒng)計，屬于“單親家庭少年”犯罪的未成年犯 1

占調(diào)查總數(shù)的24.8%，其中比例最高的監(jiān)區(qū)達到36.1%；屬于“留守少年”犯罪的未成年犯占調(diào)查壓犯總數(shù)的27.6%，其中比例最高的監(jiān)區(qū)達到41.5%。這其中很多人犯罪前就離家出走，在外拉幫結(jié)派，尋找 “幫派”的關(guān)照，大量的團伙犯罪和連續(xù)犯罪都是這樣形成的。

2.家長溺愛，放縱無度。溺愛容易導致孩子固執(zhí)、任性，以自我為中心，不關(guān)心別人，對環(huán)境的適應能力差，一旦自我需求在家庭中得不到滿足，就會向外擴張，極易走上犯罪道路。原罪犯王某家庭條件較好，長期受到家人溺愛，感覺誰都管不住自己，長期在外結(jié)交一些所謂的“社會上的朋友”，家人不予制止反而覺得自己的孩子有本事，最終王某因綁架罪被判10年。

（三）學校因素

當前教育理念的扭曲造成學校對未成年人教育出現(xiàn)漏洞。具體表現(xiàn)為：長期以來教育聽命于考試、學生聽命于分數(shù)、教師和家長聽命于升學，頻繁的考試以及升學的壓力使學生無暇顧及自身思想品德的培育，加之學校、家長對這一問題的忽略，使學生形成畸形的心理，在思維方式、個性和人格發(fā)展上愈加片面和扭曲。一旦走上社會，往往難以適應，在其他不良因素的誘導下，極易出現(xiàn)行為異常，嚴重的發(fā)展成為犯罪行為。在學校教育中不尊重學生、抑制學生個性發(fā)展，不關(guān)心學生的身心健康，甚至摧殘學生身心健康的事例頻頻出現(xiàn)。在這種環(huán)境中成長起來的青少年其人格結(jié)構(gòu)是不完善的。

一些省份甚至出現(xiàn)了未成年人殘酷親人的案例。今年在我所關(guān)押過的罪犯程某就因殘害自己的母親而被判無期徒刑，曾引起全國轟動。程某犯罪前是鄭州一中高二的學生，成績非常優(yōu)異，其母親對其管教極為嚴格，在一個寒假給他報了四個學習班，壓力非常大。記者曾經(jīng)問他，怎么會有殺害母的沖動？他十分平靜的回答說，初二時就因?qū)W習問題萌生了殺母的想法。

（四）社會因素

未成年人的許多思想觀點、行為方式是從他們所處的社會環(huán)境、所交的朋友中學來的。如果未成年人結(jié)交上不良朋友，長期一起玩耍，耳濡目染，難免會走上違法犯罪的道路。同時，隨著網(wǎng)吧、歌舞廳、迪廳數(shù)量劇增，一些內(nèi)容極不健康的影像制品、虛擬的網(wǎng)絡世界、甚至毒品對未成年人也造成了非常消極的影響，使得一些道德觀念不完整、法制觀念淡薄、世界觀尚未定型的未成年人走向犯罪。犯罪心理研究專家、中國人民公安大學的李玫瑾教授曾經(jīng)說過：在游戲世界里，所有的問題都可以用武力解決，當青少年熟悉這種解決問題的方式之后，在現(xiàn)實社會中遇到?jīng)_突，便會采用這種最熟悉的方式來解決。在他們看來，這和在游戲里無數(shù)次重復過的行為沒太大不同，但在現(xiàn)實中卻會釀成大禍。已經(jīng)刑滿釋放的李某犯罪前在家人和鄰居的眼中是個聽話的乖孩子，接觸到網(wǎng)絡暴力游戲之后，性格發(fā)生了很大變化，后來與網(wǎng)上結(jié)識的朋友多次進行持刀搶劫，被判12年。

二、對未成年重刑犯的教育改造對策

（一）做好入監(jiān)教育工作

1.教育罪犯認罪悔罪。

針對重刑犯普遍罪重、惡習深的特點，使重刑犯充分認識犯罪的危害性，從法律角度認識自己的犯罪。讓他們知道什么叫犯罪，為什么法院要用重刑來判決，從而對自己的罪行感到羞恥和后悔，在悔罪中喚醒良知，真正做到認罪服判。

監(jiān)獄干警可以緊密聯(lián)系未成年犯的實際，并用現(xiàn)實生活中正反兩方面的例子，開展形式多樣的社會主義榮辱觀教育，將社會主義榮辱觀的要求進一步具體化，落實到對服刑青少年的管理教育中，到日常改造中，要求他們分清是非，辨別善惡，知榮明辱，揚榮抑恥，向善而行，正確對待自己的犯罪行為，堅決改正錯誤，爭取寬大處理，做一個人格健全、對社會有用的人。

2.加強罪犯身份意識、服刑改造意識教育。

讓重刑犯認識到監(jiān)獄是執(zhí)行刑罰的專政機關(guān)，改造具有法定的強制性，懂得不認罪服判就是抗拒改造，是沒有出路的。由于刑期較長，加上未成年人心智尚不成熟，在剛剛進入監(jiān)獄的時候會感覺生活沒有希望，前途渺茫，于是就出現(xiàn)消極改造、故意違反監(jiān)管秩序甚至自殘、自殺的現(xiàn)象。針對這種情況，要嚴格管理，狠抓遵規(guī)守紀教育，嚴厲打擊反改造行為。

3.幫助罪犯建立良好的人際關(guān)系。

重刑犯由于服刑時間特別長，服刑期間和同犯的關(guān)系不良、對監(jiān)獄的生活不適應、以及與管教干警缺少溝通等因素會導致他們心理問題比一般服刑人員更加嚴重，糟糕的心理狀況導致重型犯改造效果不佳，減刑希望的渺茫，致使他們情緒更加緊張、沖動，自我情緒的調(diào)控能力更加差，對監(jiān)獄改造感覺到更加的恐怖和絕望，打架、行兇等重大違規(guī)出現(xiàn)惡性循環(huán)。

平時要多鼓勵重刑犯參加集體活動，在活動中幫助他們的相互溝通，改善人際關(guān)系，消除一些不必要的誤會，使服刑人員的不良情緒得到及時釋放，把危險化解在萌芽階段。而我們的干警，在平時的管理中，不僅是他們的管理者，更重要的是他們的教育者。干警更要與他們多溝通，讓他們了解更多的監(jiān)獄政策，讓他們了解更多的社會信息，達到安心改造的效果，建立回歸社會后重新生活的信心。

4.樹立罪犯的感恩意識。

中國的感恩教育源遠流長，自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”的古訓。感恩不僅是美德，而且也是人之所以為人的基本條件。在罪犯中開展以感恩教育系列活動，組織罪犯唱感恩歌、讀感恩書、寫感恩信、辦主題演講等形式多樣的活動，引導罪犯從感恩身邊人、身邊事開始，感恩父母給予我生命，哺育我長大成人；感恩政府給予我重新做人機會，為我的改造營造了公正文明的執(zhí)法環(huán)境、健康向上的改造環(huán)境；感恩曾經(jīng)幫助過我的人，讓我在無助時感受到了人間的溫暖和真情。

（二）建立與罪犯之間的信任

1.重視個別教育談話

個別談話是思想的引導，心靈的溝通。真情才能換真心，兩個人進行交流，要想達到良好的效果，不管角色和身份有何差別，雙方之間的情感都應該是平等的。未成年犯首先是人，其次才是罪犯，是在社會化過程中出現(xiàn)嚴重問題的人。在教育改造全過程中，廣大監(jiān)獄干警應確立“以人為本”的理念，在思想感情上對犯罪青少年不能歧視、疏遠，甚至橫眉冷對，相反要像父母對子女、醫(yī)生對病人、教師對學生一樣來親近體貼，與其平等溝通，充分了解他們的真實心理，從思想上解除他們與管教人員的對立情緒。這樣才能從心理上消除隔閡，相互間進行感情交融，打開對方心靈的窗口，教育改造的質(zhì)量才能提高。

尤其要重視與罪犯的第一次談話，要做到及時、關(guān)切。當罪犯剛剛進入監(jiān)獄時正面臨著失落，如果能第一時間進行談話，了解罪犯更多的信息，就會讓罪犯感覺到有人在關(guān)心他，有助于建立信任。

原在押犯馮某，性格孤僻陰暗，因與鄰居發(fā)生矛盾，懷恨在心，為了報復持刀將鄰居殺害，被判11年。剛?cè)氡O(jiān)時，不愿與干警交流，多次談話效果不佳。一次因為別人罵他，就動手打人，利用這次批評教育的機會，我把他帶到一間安靜無人的辦公室，讓他坐在凳子上，進行了一個半小時的談話。由于之前多次翻閱該犯檔案，對他的基本情況比教了解，并且在談話過程中避免自己高高在上，不斷擺事實、講道理、以理服人，讓他感覺到自己一直被關(guān)注，有人在關(guān)心他。該犯由前二十分鐘的低頭不語慢慢的敞開心扉，說出了自己孤僻易怒的原因。原來該犯從小學習就不好，加上身材矮小，形象不佳，經(jīng)常被別人看不起，被同齡人欺負，所以逐漸變得自閉，并且對于別人刺激性的語言或行為特別敏感，報復心理特別強。了解了癥結(jié)所在，監(jiān)區(qū)專門教育與該犯同監(jiān)舍的罪犯要多關(guān)心鼓勵他，并且給他安排了適合他的勞動崗位。從此該犯發(fā)生了巨大的變化，后來還因為生產(chǎn)表現(xiàn)突出，成為了生產(chǎn)小組的負責人。

2.做好示范作用。

監(jiān)獄人民警察在對罪犯進行教育改造中，特別是面對面的個別教育中，罪犯不但要“聽其言”，而且要“觀其行”。恰當?shù)难孕信e止在罪犯教育改造中具有重要的作用，想要贏得罪犯的信任和尊重，不能“當面一套，背后一套”，教育罪犯時滿腹經(jīng)綸，而自己卻言行粗暴，有礙教育改造的效果。作為執(zhí)法者，代表著國家權(quán)威的形象，一言一行都要嚴格按照人民警察行為規(guī)范來做。俗話說：“正人先正己”，教育罪犯時，自己首先要達到應有的標準，會起到很好的示范作用。

（三）輔導罪犯制定服刑目標

1.關(guān)于減刑

罪犯在獄中關(guān)押，遠離了親人和熟悉的生活，被剝奪了參與社會生活的權(quán)利，失去了自由，給其精神上帶來了較大的痛苦。罪犯的最大愿望就是早日回歸社會，重獲自由，和親人團聚，過上正常人的生活，可以說減刑已經(jīng)成為很多罪犯的改造動力。

減刑是建立在良好的改造表現(xiàn)的基礎(chǔ)上的，所以對于罪犯迫切減刑的愿望，要因勢利導，要讓他們明白，踏踏實實的改造才有機會減刑。并且要幫助他們規(guī)劃階段的減刑目標和長期的減刑目標，優(yōu)異的表現(xiàn)才能得到預期的考核分數(shù)，長期的堅持才有希望早日和家人團聚。

2.關(guān)于個人發(fā)展

很多未成年犯犯罪是因為缺乏應有的教育，我所長期重視對罪犯進行“三課”教育，以轉(zhuǎn)變犯罪思想，改造世界觀，矯正惡習，養(yǎng)成良好行為習慣，傳授科學文化知識，培養(yǎng)勞動技能，把罪犯改造成為遵紀守法、有一技之長的守法公民為目標?！叭n”教育的主要內(nèi)容包括認罪服法、法律常識、國情國策、公民道德、心理健康、勞動常識、時事政治、政策前途教育以及科學文化知識教育和崗位技術(shù)、實用技能、職業(yè)技術(shù)教育等。

重刑犯不能像短刑期罪犯那樣，出獄后可能還有繼續(xù)接受學校教育的機會，他們在出獄后直面面臨的就是就業(yè)難題。所以對于重刑犯，在接受文化、思想教育的同時，更要注重技能方面的培養(yǎng)。這時就要根據(jù)個人的能力和特點，幫助罪犯深入的學習一門技能。利用社會教育資源提高未成年犯職業(yè)技能培訓水平是我所一大亮點。我所積極組織未成年犯參加國家職業(yè)技能鑒定考評，近幾年來，共有超過三千人次參加職業(yè)技能鑒定，獲證率高達95%以上，經(jīng)驗還被河南省監(jiān)獄管理局進行推廣。

3.關(guān)于興趣愛好

客觀的講，面對漫長的刑期，罪犯會感覺單調(diào)乏味，度日如年。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多罪犯都會堅持原來的興趣愛好，在我所比較突出的就是服刑人員的籃球隊、文藝隊、街舞隊。這一點非常適合重刑犯借鑒，即便沒有特長愛好，也可以逐漸培養(yǎng)，體育鍛煉、讀書、書法等愛好都是適合長期堅持的，不僅僅可以度過空閑的時間，更可以凈化心靈，也能夠找到興趣相投的伙伴，促進交流，使內(nèi)心更加陽光。

在押犯張某因組織買淫被判13年，剛?cè)氇z時意志比較消沉，但他188cm身高以及結(jié)實的身板引起了白警官的注意，于是就把他吸收到服刑人員籃球隊中。通過一段時間的體育鍛煉，該犯明顯開朗了許多，在服刑期間多次被評為積極改造分子，還能夠經(jīng)常幫助后進罪犯積極改造。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，服刑人員籃球隊和文藝隊中，將近一半的成員都是刑期超過十年的重刑犯，但是在他們身上絲毫看不到消極的影子，他們大部分人也都成為了其他罪犯改造的榜樣。

（四）通過多樣的形式對罪犯進行心理矯治

1.心理咨詢

相當一部分違法犯罪青少年都存在不同程度心理問題，在入獄后心理也是大不相同的，所以就如何轉(zhuǎn)化其心理障礙，消除其人格缺陷，成為一個棘手的問題。因為這不僅關(guān)系到他們在服刑期內(nèi)能否以正常的心態(tài)進行改造，更關(guān)系到被釋放后的服刑青少年能否正常地重新融入社會，為社會所接納。近年來，監(jiān)獄系統(tǒng)心理測量、心理咨詢、心理治療深入開展，它們在穩(wěn)定監(jiān)管秩序、提高罪犯身心健康水平中作用越來越明顯，并且對罪犯的改造也大有益處。

我所近年來全面實施“心理矯治”工程、精心打造“心理矯治”品牌，充分發(fā)揮監(jiān)獄警察心理咨詢師隊伍的力量。所長晉國營親自帶頭，先后有近五十名警察獲取了國家二級、三級心理咨詢師證書，近幾年來超過三百名有心理疾病的服刑人員得到了矯治。

同時，充分利用社會心理矯治力量，對未成年犯實施“心理矯治”，提高未成年犯服刑期間的穩(wěn)定性和積極性。我所與共青團鄭州市委12355青少年維權(quán)及心理咨詢中心建立共建關(guān)系，定期邀請該中心主任袁林方等心理專家來所為未成年犯上心理課、開展個案矯治。并且，我所也與河南省紅十字會簽訂“愛心”心理援助共建協(xié)議，由該會心理咨詢師志愿者團隊定期對未成年犯開展心理科普講座、團隊心理咨詢活動和個案矯治。

2.家庭幫教

家庭幫教指罪犯的父母或者其他監(jiān)護人，協(xié)助司法機關(guān)開展好對罪犯的教育工作。家庭成員是親情的聚焦點，讓罪犯與家庭成員多交流，使他們時刻不忘記親人在盼望著他們早日改造好，增強他們對親人的負罪感，激勵他們努力把親情化為改造的動力。通過書信、親情電話、探視的方式都可以拉近罪犯與親屬的心靈距離，我所更是多次創(chuàng)造機會舉行幫教活動，把罪犯的親屬接進獄內(nèi)，與罪犯零距離接觸。

一次主題為“愛在心頭，情滿高墻”家庭幫教活動中，80多名學員現(xiàn)場為母親洗腳、按摩，以細微之舉回報母愛，并借此召喚自己藏匿在心靈深處的良知。一名因犯故意殺人罪被判無期徒刑的罪犯，在看守所期間曾兩次自殺，這次活動中，我所專門請來了他年近80歲的奶奶。看到奶奶，該犯深受觸動，表示一定要改過自新。

在最親近的人說服教育下，罪犯真正體驗到了家的溫馨與關(guān)愛，感受到親人的渴盼與希望，從而認識到自己在家庭中的地位和應負的責任，有利于罪犯保持正常的心理狀態(tài)和情緒，有利于穩(wěn)定獄內(nèi)改造秩序。

3.社會幫教

社會幫教是共青團組織、志愿者聯(lián)合會、關(guān)心下一代工作委員會等社會組織，通過組織各種形式的活動，使罪犯能夠參與其中，吸收社會正能量，幫助罪犯看到社會的陽光面。

近些年來，為了能夠使身在高墻內(nèi)的罪犯更多的接觸社會，我所積極與外界聯(lián)系，創(chuàng)造各種機會使罪犯們感受到社會各界人士的關(guān)愛。罪犯們不僅能長期得到關(guān)工委、法院、檢察院等機關(guān)單位的慰問，也能經(jīng)常得到許多學校的愛心捐助。每年還有志愿者演出團體來我所慰問表演，多支高水平籃球隊也走進大墻與服刑人員的籃球隊切磋技藝。

今年中秋前夕，省司法廳關(guān)工委的領(lǐng)導們來我所進行幫教，幫教會上，不少罪犯都找到了自己熟悉的面孔。罪犯張某看到和自己通信多年的“愛心阿姨”十分興奮，因為他迫不及

待的要告訴長期關(guān)心自己的“愛心阿姨”，他近期呈報了減刑，等到法院的裁定以后，月底就可以回家了，十年的刑期對于他來說十分漫長，但正是有各界愛心人士的幫助，他并不孤單。

結(jié)語

教育改造未成年重刑犯是一項長期而又艱巨的工作，不論何種改造方法，目的都是提高罪犯自身的改造主動性。如果沒有罪犯自身的積極參與就不可能達到預期的目的，監(jiān)獄教育作為特殊的“教育系統(tǒng)”，開展對罪犯的教育改造活動過程中要重視和發(fā)揮“犯自我塑造”的作用，使監(jiān)內(nèi)教育從“強制性”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶枰浴?，把“要求我這樣做”變成“我要這樣做”，使教育改造的外因轉(zhuǎn)化為罪犯的內(nèi)動力。

晉國營所長經(jīng)常說：要把我所打造成一所“少年軍?！保锓敢选靶唐凇碑敗皩W期”，同樣的道理，只有學生愿意學，學習效果才會好。所以對于刑期漫長的重刑犯，更需要觸及其內(nèi)心，在促進罪犯主動改造的方向上下功夫。

由于本人工作閱歷和經(jīng)驗有所欠缺，一些觀點和想法比較片面，希望各位領(lǐng)導和前輩指正。

第二篇：淺析青少年犯罪的成因及其對策

[摘要]

青少年犯罪正成為一個世界性的嚴重社會問題，特別是近幾年，青少年犯罪有明顯的上升趨勢，這引起世界各國的廣泛關(guān)注。本文通過深入分析青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點，就如何更好地預防、治理青少年犯罪提出了以下對策：大力開展法制教育，積極構(gòu)建家庭防線，深化教育體制改革，嚴厲打擊侵害青少年權(quán)益的行為，完善立法預防青少年犯罪，建議立法機關(guān)考慮將刑事責任年齡適當降低等，以期對違法青少年的轉(zhuǎn)化及遏制青少年犯罪起到有益的作用。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪；現(xiàn)狀；特點；原因；對策

析青少年犯罪的成因及其對策

龍飛（邵陽職業(yè)技術(shù)學院 湖南省邵陽市郵編：422000）

一、青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點

（一）青少年犯罪的現(xiàn)狀

當代青少年犯罪普遍呈低齡化趨勢，文化程度明顯偏低，且其中女性犯罪明顯上升；從犯罪類型看，暴力犯罪、財產(chǎn)犯罪和性犯罪是青少年人犯罪的主要形式；從犯罪組織形式看，青少年犯罪具有團伙性特點且青少年犯罪具有反復性特點等特點。法律宣傳力度不夠，刑事處罰的缺乏，社會不良因素的影響，學校教育管理的失誤，家庭方面的不良影響，青少年自身的原因等等，都間接地導致青少年犯罪的增加。

（二）青少年犯罪的特點

1、青少年犯罪的主要形式

從犯罪類型看，暴力犯罪、財產(chǎn)犯罪和性犯罪是青少年人犯罪的主要形式。暴力犯罪具有殺傷性、破壞性、突然性和猛烈性，嚴重損害人的生命和健康的特點。

2、女性犯罪有上升趨勢

在青少年犯罪中，有些女性濃妝艷抹，衣著過于開放，招搖過市，引誘他人犯罪。一些女學生更容易被利誘和威逼，從不情愿到情愿，跌入性亂的泥潭。有些初中剛剛畢業(yè)的女學生就走上了賣淫的道路，甚至有些在校的女學生也參與賣淫。

3、從犯罪組織形式看，具有團伙性特點

目前，未成年人犯罪中已有70%是團伙犯罪。團伙犯罪明顯增多，反映出犯罪的有組織程度越來越高。當前，有的未成年人犯罪團伙擁有嚴密的組織系統(tǒng)、作案紀律和防偵破措施，已經(jīng)形成黑社會組織的雛形。

4、青少年犯罪呈低齡化的特點

由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，自二十世紀九十年代以來，我國青少年犯罪的年齡有所提前，呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢。近年來，10歲以下的兒童違法犯罪的事例已不是個別現(xiàn)象。

5、青少年犯罪具有反復性特點

青少年人思想具有很大的可塑性，極易受到客觀條件的影響，往往是“近朱者赤，近墨者黑?！苯┠陙恚嗌倌曛匦路缸锊粩嘣黾?。據(jù)江蘇省少管所調(diào)查，有的青少年惡習屢教屢犯，捕前曾受到治安處罰或少年教養(yǎng)或判處緩刑的占43.1%。有的多次作案，犯了數(shù)罪，作案三次以上的占51.4%，數(shù)罪并罰的占10%，有的青少年犯罪手段極其殘忍，甚至滅絕人性。[1]

6、青少年犯罪者的文化程度明顯偏低

在岳麓區(qū)法院實習期間，經(jīng)調(diào)查得，青少年犯罪者大多是流失在社會上綴學的學生。在他們中間，大部分為中低等文化程度。青少年罪犯中，大都接受的文化教育少，好多人小學期間就輟學，甚至就沒上過學，初中以下文盲、半文盲占90%以上。

二、青少年犯罪產(chǎn)生的原因

（一）法律宣傳力度不夠

一些學校的法制宣傳教育工作未能展開，或開展得不夠，致使一些在校生不能掌握必要的法律知識而成為法盲，或一知半解。由于缺乏法律知識，法律意識難以形成，法制觀念淡薄，這使得一些青少年在觸犯法網(wǎng)后，還不知道或不太清楚個人的行為將受到有關(guān)法律的制裁。法制意識淡薄是導致青少年犯罪的主要原因。

（二）刑事處罰的缺乏

我國法律規(guī)定的刑事責任年齡為年滿十八周歲的成年人。而對于年滿14周歲未滿16周歲的未成年人，只有犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、投毒等八種罪行才負刑事責任。目前，青少年犯罪

年齡前移，趨于低齡化，青少年犯罪者中的未成年人由于未達到法律所規(guī)定的刑事責任年齡，得到了法律規(guī)避而成為管不了的人，導致大量危害社會的行為被排除在犯罪之外，造成很多青少年違法后得不到及時的處理及預防，導致這部分未成年人繼續(xù)進行違法犯罪活動，不僅危害社會，而且使他們的犯罪心理得到了強化。[2]

（三）學校教育管理的失誤

目前，在我國一些地方，學校教育方面存在的問題對青少年健康成長極為不利。一些學校為了追求升學率，肆意加重學生負擔，導致學生心理失常；一些學校則對成績好的學生是倍加珂護，而對成績差的學生則放任自流，任其流入社會，成為問題少年；一些學校只重視智育教育，忽視思想道德教育和法制教育，導致青少年人格不健全，法制意識淡薄，這在一定條件下都會成為導致青少年走上犯罪道路的重要誘因。

（四）家庭方面的不良影響

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一位老師，家庭在孩子的整個成長過程中起著舉足輕重的作用。不正確的家教在青少年的心理形成人格障礙，形成不正確的人生觀，在行為上起著潛移默化的作用。青少年在這種不良的家庭環(huán)境耳濡目睹，久而久之，使他們孤獨、自卑、怨恨、狂妄，極易被壞人所利用，極易走上犯罪的道路。

（五）社會不良因素的影響

社會的影響在孩子心靈成長中擔任一個重要的角色，我們常說社會是一個大染缸在一定層面上不無道理，特別是我國改革開放以來，各種西方腐化的“泊來品”蜂涌而入，加上我國體制轉(zhuǎn)型和法制建設的相對滯后，社會環(huán)境遭受了一定程度的惡化，特別是校園周邊環(huán)境的混亂是造成青少年違法犯罪的重要誘因。

（六）青少年自身的原因

青少年因其生理和心理諸因素都處于“變化活躍期”也可以說是“熱變化”狀態(tài)，加上其生活經(jīng)歷也比較簡單，對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的各種“情景”都很難有正確的把握，這樣只要“一不小心”就很容易導致出現(xiàn)“沖動”或者是“頹廢”兩種極端心態(tài)。不正確的價值觀、人生觀必然導致不良的行為，成為違法犯罪的心理動因。

三、預防青少年犯罪的對策

（一）大力開展法制教育

要從娃娃抓起，從家庭和學校抓起，使他們從小養(yǎng)成自覺學法、懂法、守法的好習慣，增強法律意識，杜絕違法犯罪。絕不能把法制教育作為“時尚”性的、臨時性的教育內(nèi)容，而必須將其納入教育軌道，列入教學計劃，進行全面而系統(tǒng)的法制教育。

（二）構(gòu)建家庭防線

家庭是青少年的健康成長不可或缺的重要條件，也是預防青少年犯罪的重要防線。遏止青少年犯罪，必須構(gòu)筑牢固的家庭防線。

首先，父母要重視對子女的教育，要把眼前利益和長遠利益結(jié)合起來，不能害急性病和近視眼。

其次，要有正確的教育方法。父母對子女的教育要寬嚴相濟，方法適當。同時，家長要與學校加強聯(lián)絡，互通信息，及時了解子女在學校的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（三）深化教育體制改革

學校教育是預防青少年犯罪的重要環(huán)節(jié)，良好的學校教育對青少年的健康成長十分重要。當前要克服學校教育的弊端，要深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，為青少年的成長創(chuàng)造良好的學校環(huán)境。

首先，要根據(jù)不同年齡段青少年學生的特點，制定相互銜接、互相配套的有關(guān)思想品德教育、法制紀律教育、心理健康教育和預防犯罪教育等教學計劃，不斷增強青少年學生的社會主義道德觀念、法制觀念和自律觀念。

其次，要注意將教書與育人緊密結(jié)合，不能片面追求升學率而忽視對學生的教育和管理。

（四）嚴厲打擊侵害青少年權(quán)益的行為

不少青少年走向違法犯罪道路時，與綜合治理、打擊不力有關(guān)。猖獗的違法犯罪活動對青少年的身心健康產(chǎn)生極壞的影響，甚至會起示范作用。

因此，要著眼長遠，嚴厲打擊各類違法犯罪活動。要下大力氣掃除“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，嚴厲打擊賣淫嫖娼、制黃、販黃、制毒、販毒、賭博

等違法犯罪活動，特別要從嚴從重懲處那些引誘教唆青少年犯罪的犯罪分子，給青少年創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境。[3]

（五）完善立法預防青少年犯罪

全國人民代表大會常務委員會于 1991年9月4日通過的《未成年人保護法》，以及同年11月1日施行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》其目的不是為了定罪量刑、處罰未成年人，而是從不良行為抓起，預防他們走上違法犯罪的道路。這部法律社會效果的實現(xiàn)還需要一系列配套措施跟上，諸如，實施細則的制定，有關(guān)機關(guān)、團體、單位應負責任進一步細化，以及必要的人力、物力和財力支持等等。

（六）考慮將刑事責任年齡適當降低

1977年，在立法中將14周歲列為最低刑事責任年齡，應該說符合當時的國內(nèi)實情。然而33年后的今天，未成年人的生理發(fā)育更趨早熟，思想觀念也更加復雜，作為刑事責任年齡規(guī)定依據(jù)的心理和生理上的成長狀態(tài)已發(fā)生了巨大變化。從許多案例分析，參與違法犯罪的未成年人往往已具有辨別是非、自我控制的能力。《揚子晚報》一則消息說，一少年慣偷受審語時出驚人：“到16歲就不再作案了”。[4]由此折射出刑事責任年齡過高存在的副作用，令人深思。建議有關(guān)權(quán)利機關(guān)考慮適當降低刑事責任年齡，可以警示青少年從小明白，每個人都應當為其自身行為負責，進而強化對自己的有效約束。

總之，青少年是祖國的未來和希望，青少年犯罪問題應成為人們關(guān)注的社會問題，這不僅是關(guān)系到社會的發(fā)展，更關(guān)系到一個國家和民族的興衰。我們一定要在黨委、政府的領(lǐng)導下，依靠全社會的力量，運用各種手段，強化措施，預防和控制青少年犯罪，努力維護社會政治穩(wěn)定和社會安定。

[1]康樹華，當代中國犯罪主題[M]，北京：群眾出版社，2004：P29.[2]劉朝捷，芻議青少年違法犯罪的原因[J].吉林公安高等?？茖W校學報，2002.04.[3]耿銳，論青少年犯罪的原因及對策[J].山東省青年管理干部學院學報，2003.09.[4]楊濤，不應降低未成年人的刑事責任年齡[DB/OL].http:///zyw/n196/ca112554.htm.2003.8.20.作者簡介：

龍飛（1983.10）女，侗族，湖南邵陽市人，邵陽職業(yè)技術(shù)學院財經(jīng)貿(mào)易系，助教，大學本科，法學專業(yè)

通訊地址：

湖南省邵陽市大祥區(qū)紅旗路大祥坪富貴鳥皮具專賣店（市公安局左斜對面）龍飛（收）422000

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第三篇：高職犯罪成因與對策

高校職務犯罪成因及對策 摘 要: 所謂高校職務犯罪是指高等院校的國家工作人員利用職務便利實施的各種犯罪行為。高校職務犯罪既具有我國整個職務犯罪生成的共性，但更具自身生成的典型性。通過數(shù)據(jù)分析方法定性研究近年來高校職務犯罪案件，總結(jié)其典型生成特征，以期提出行之有效的預防機制。

關(guān)鍵詞:高等院校;職務犯罪;特點原因;預防對策

一．引言

高校職務犯罪，即高校黨政管理干部利用手中的各種權(quán)力徇私舞弊、貪污受賄而觸犯法律。高校，曾幾何時是人們心目中的一塊凈土，素有“象牙塔”之稱。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷深入，高等教育體制改革的逐步深化，國家不斷加大對高校的投資力度，高校通過各種渠道獲得的縱向和橫向資金有了大幅增加，高校的資金多了，招生自主權(quán)大了，基本建設規(guī)模也逐年擴大，宿舍樓、教學樓、實驗樓拔地而起，各種教學、實驗、行政配套設施采購數(shù)目龐大，學生人數(shù)逐年增加，我國高等教育進入了前所未有的快速發(fā)展軌道。但在取得驕人成績的同時，高校在招生、基建、采購、財務等領(lǐng)域也屢屢出現(xiàn)了腐敗問題，高校職務犯罪成為媒體和大眾關(guān)注的焦點，高校已成為繼國有企業(yè)腐敗、政府職能部門腐敗后新的職務犯罪重災區(qū)，權(quán)威人士分析高校腐敗的發(fā)生和蔓延經(jīng)歷了上世紀90年代初期的萌芽、90年代中期的發(fā)展和如今的大面積爆發(fā)三個階段。尤其是近年來腐敗案件呈上升趨勢，數(shù)量之多，金額之巨，情節(jié)之惡劣，涉案人員職務級別之高，都是過去所沒有的。

根據(jù)北京市海淀區(qū)法院日前的統(tǒng)計，近三年來，海淀法院受理的涉及高校教職工職務犯罪案件呈現(xiàn)迅速增長的趨勢：2004年至2006年間，海淀法院受理涉及高校教職工職務犯罪共計20件28人。其中，2004年1件1人，2005年4件6人，2006年15件21人，案件平均增長率為287.5％。

北京海淀區(qū)為全國高校最集中地區(qū)。截至2005年，國辦、市屬、民辦等各類高?？傆?8所。而涉及教職工職務犯罪的高校高達14所，占海淀高校總數(shù)1/4。主要涉及的犯罪罪名分布及犯罪數(shù)額情況為：挪用公款犯罪案件8件12人；貪污犯罪案件8件13人；受賄犯罪案件4件5人?？偡缸锝痤~高達人民幣421.6萬元，最高犯罪金額為100萬元，最低犯罪金額2.2萬元。

長期以來,高校被人們看作是一方凈土,認為大學教師能夠自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕,腐敗的發(fā)生機率較小。高校系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的職務犯罪不僅影響高校師資隊伍的穩(wěn)定,一定程度也損壞了高校的形象,容易產(chǎn)生不良的社會反響,亟需引起各方的高度重視。本文試以發(fā)生在某師大的職務犯罪案件為例,透析高校職務犯罪案件的原因,并提出防范對策。

二、當前高校職務犯罪的主要特點

1、犯罪主體集中,主要是高校行政管理干部或某些關(guān)鍵崗位的人員。在這5起案件中,分別涉及某師大設備供應處原處長、采購員和后勤集團的原黨委書記、辦公室主任。這些人員具有相應的行政管理權(quán)和對資金的支配權(quán),犯罪行為也與他們擔任的領(lǐng)導職務或管理職務有關(guān)。

2、群體性腐敗現(xiàn)象突出。在賄賂案件中,一名行賄人為追求利潤最大化,達到取得工程或推銷商品的目的,往往會向同一部門的經(jīng)辦人員和負責人行賄;而在貪污案件中,涉案人員則利用學校管理制度的漏洞,相互勾結(jié),共同實施貪污行為。某師大設備供應處的3起受賄案和后勤集團的2起貪污案均屬此類群體腐敗。

3、發(fā)案部位主要集中在物資采購和資金管理環(huán)節(jié)。高校在改建遷建工程中,需要采購大批量的家具、實驗室器材等,個別人員在物資采購過程中,利用職權(quán)收受回扣,為個人謀取不正當利益。而隨著高校后勤服務的市場化,后勤集團這種企業(yè)在運作過程中,資金管理不規(guī)范,私設“小金庫”,容易引發(fā)貪污犯罪。

三、當前高校職務犯罪多發(fā)的原因

高校職務犯罪產(chǎn)生的原因是多方面的,既有社會大環(huán)境的影響,也有學校內(nèi)部管理方面的因素。主要是在高校教育規(guī)?？焖贁U張、市場行為逐漸增多的背景下,為權(quán)力尋租和職務犯罪提供了可乘之機。

1、一些高校教職員工的法律意識缺失。在高校的教職員工中,文化水平和業(yè)務水平普遍較高,不知法、不懂法的現(xiàn)象并不多見,但在一些人身上確實存在著法律意識、法制觀念淡薄的問題,在經(jīng)濟利益面前個人私欲膨脹,不能正確對待手中的權(quán)力,把權(quán)力當成了謀取私利的工具,在關(guān)鍵時刻把握不住自己,最終走上了犯罪的道路。

2、廉政教育缺少針對性、有效性。高校有廉政方面的規(guī)章制度,也對教職員工開展常規(guī)性的廉政教育,但由于忽略了教育的針對性,使教育的效果大打折扣。此外,像某師大雖然設有專門的法學專業(yè),但從未對本校的教職工開展針對性的普法教育,導致一些高校教職員工對合法與非法的界限把握不準,對違法犯罪行為缺乏足夠的警惕。

3、受社會上急功近利浮躁風氣的侵襲。采購行業(yè)是職務犯罪案件易發(fā)多發(fā)的領(lǐng)域,行業(yè)不正之風潛移默化地影響著高校從事采購的員工。高校設備供應處主要負責學校設備物資的采購和實驗室的管理。高校的跨越式發(fā)展,隨之帶來設備器材采購量的急劇上升。一些教職員工由于認識上出現(xiàn)偏差,看社會負面東西多、正面東西少,認為大家都在撈,不撈白不撈,盲目從眾,致使其墜入犯罪的深淵。

4、規(guī)章制度不落實。高校亦有很多規(guī)章制度,然而在案發(fā)后分析,最大的問題卻是制度的執(zhí)行力欠缺,使一些好的制度形同虛設。如后勤集團制訂的規(guī)章制度涉及了公司管理的各個方面,其中也包括了財務支付、票證管理的流程操作。但是在執(zhí)行制度的過程中,由于領(lǐng)導的任意妄為,群眾的競相效仿,制度的約束力也就蕩然無存了。

5、內(nèi)部監(jiān)督防范不到位。后勤集團是某師范大學與上海高校后勤服務中心聯(lián)辦的公司,是學校所屬的服務性單位,其資產(chǎn)屬某師大所有。學校對集團公司的管理較為粗獷,對“一把手”的權(quán)力沒有制衡,以致造成黨委書記既管人事,又管經(jīng)濟,大事小事全是一個人說了算,加之內(nèi)部審計等監(jiān)督措施跟不上,監(jiān)督的效果欠佳。

6、高校行政人員的崗位流動性不大。高校從事行政工作的人員相對較少,導致了從事教學設備采購等后勤工作的人員相對固定,客觀上為腐敗滋生提供了便利條件。如某師大設備供應處的方某某、徐某某,他倆從1979年起就在該部門工作了,長期以來崗位固定不變。行賄人對其個人情況比較熟悉,往往以各種名義投其所好送錢送物。

四、當前高校職務犯罪的防范之策

預防職務犯罪是一項系統(tǒng)工程,必須按照“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的方針,堅持教育、制度、監(jiān)督并重,從源頭上預防和遏制高校職務犯罪的發(fā)生。

1、全面推行校務公開機制,防止內(nèi)部集權(quán)。只有將學校重大決策(如采購招標項目、工程建設單位資質(zhì)狀況等)的相關(guān)信息在學校范圍內(nèi)予以公開公示,“陽光”操作,在充分吸收社情民意的基礎(chǔ)上,才有可能做出較為科學、民主的決策。紀檢監(jiān)察部門要參與重大事項的決策過程,并對決策運行情況隨機檢查。

2、進一步完善招投標機制,規(guī)范操作流程。對大宗物資設備的采購項目和基建工程,實行議標、決標分離的公開招投標制度。招投標結(jié)果要在學校范圍內(nèi)公示,真正實現(xiàn)開標、評標、詢標、決標全程公開透明。對公開招標確有困難的重點實驗室設備等的采購,應盡量參照詢標、決標分離的辦法進行,并吸收紀檢監(jiān)察部門介入采購過程進行監(jiān)督。

3、健全內(nèi)部財務監(jiān)管機制,防止行為失范。要建立由高校教育行政主管部門牽頭,紀檢、監(jiān)察、審計三項職能合署辦公的辦事機構(gòu),重點對基礎(chǔ)建設項目的預決算、大宗物資采購的財務內(nèi)部審計和財務制度執(zhí)行情況的督查,實行同步跟蹤監(jiān)督和定期檢查。此外,要定期開展財務專項檢查,對“小金庫”進行全面清理,嚴格財務管理。

4、推行重要崗位輪崗制度,防止個人腐敗。對高校中層以上領(lǐng)導干部以及重要崗位人員,實行輪崗交流制和離任審計制。實行輪崗制,有利于激發(fā)干部創(chuàng)新熱情,防止有些干部在同一崗位工作時間過長,形成一定的關(guān)系網(wǎng)和業(yè)務上的利益圈子,抑制職務犯罪的發(fā)生。同時利用干部交流契機進行離任審計和廉政談話等,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、強化權(quán)力運行監(jiān)督工作,保障制度執(zhí)行。要圍繞高校師生關(guān)注的熱點問題和人、財、物管理等容易滋生腐敗的領(lǐng)域,抓住重點環(huán)節(jié),實現(xiàn)權(quán)力運行過程的動態(tài)公開,并把動態(tài)公開與全程監(jiān)督相結(jié)合,切實提高監(jiān)督工作的針對性和實效性。加強對各級領(lǐng)導班子落實“三重一大”制度和黨風廉政建設責任制,執(zhí)行干部廉潔從政規(guī)定情況的監(jiān)督檢查。

6、推進廉政文化進校園,促進教職員自律。在高校努力推進行廉政文化,營造“以廉為榮、以貪為恥”的氛圍,把廉政教育融入校園文化之中,滲透在師德師風建設過程里。在校園里設立預防職務犯罪的宣傳專欄,要通過舉辦法制課講座,參觀警示教育基地等活動,促使教職員工培養(yǎng)內(nèi)在的道德自律感,養(yǎng)成依法依紀辦事的良好習慣。

7、懲防并重,各方形成預防聯(lián)合互動機制。要堅持懲防并舉,標本兼治的方針,對職務犯罪行為做到發(fā)現(xiàn)一起查處一起,用刑罰的嚴厲性震懾人,用刑罰的必要性清醒人,使教職員工提高職務犯罪防范意識,從而更有效地遏止職務犯罪的發(fā)生。高校紀檢監(jiān)察部門要加強與地方檢察機關(guān)的合作交流,建立職務犯罪預警和風險管理機制,做到早發(fā)現(xiàn)、早糾正、早處理,使職務犯罪止于未萌。

五．結(jié)論

職務犯罪是一個嚴重的社會問題。通過對高校系統(tǒng)職務犯罪案件特點和成因的分析,我們可以看出加強高校預防職務犯罪工作,是一項長期而艱巨的任務。預防高校職務犯罪,維護健康的精神家園,樹立教育的良好形象,對于遏制社會腐敗有著十分重要的特殊作用。

參考文獻：

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第四篇：淺析未成年人犯罪的成因及對策

淺析未成年人犯罪的成因及對策

靈臺縣朝那中心小學白玉寧

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族命運。

我們看到，我國未成年人的思想道德狀況總體是好的，但面 臨著巨大的挑戰(zhàn)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對外開放的不斷擴大，各種思潮的影響，未成年人犯罪的案例在逐年增加，公安部門對全國未成年違法犯罪現(xiàn)象分析，認為主要有七個方面：一是偷竊。以偷竊的自行車為主，兼及其它公、私財物，銷贓換錢以便供抽煙、酗酒、上網(wǎng)、賭博等揮霍之用。二是搶奪、搶劫財物，同時對受害人加以傷害。主要目標是少年兒童和婦女。三是效仿黑社會犯罪團伙，或講所謂江湖義氣，為“鐵哥們”、“鐵姐們兒”兩肋插腰，報仇出氣，聚眾斗毆，行兇打人，甚至殺人。四是道德敗壞，對少女、幼女進行性騷撓、性侵犯。五是逃學、泡吧、賭博，涉足色情場所。六是敲詐勒索錢財，主要是強行勒索低年級年齡小的學生的錢財。七是浪跡社會，擾亂治安。以上幾種犯罪，是目前未成人犯罪的主要趨向，已經(jīng)形成社會問題。我們靈臺縣

城鄉(xiāng)也屢屢發(fā)生這樣的案例，并且越來越多的刑事犯罪涉及到未成年人。

綜觀未成年人犯罪現(xiàn)象，司法界人士分析，認為未成年犯罪案件主要有以下特點：一是犯罪目的由單一性趨向混合性犯罪；二是犯罪年齡趨向低齡化，在校中小學生占有一定比例；三是犯罪形式趨向于共同作案，且作案頻繁，模仿性比較強；四是犯罪手段成人化，智能化。導致未成人犯罪的原困是多方面的、歸納起來，有以下幾點：

一、社會環(huán)境方面的因素。由于各種腐朽文化和思想通過各種途徑對未成個人進行滲透、有害信息乘隙而入，嚴重腐蝕未成年人的心靈。同時社會上一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失，假冒偽劣，欺騙欺詐活動滋生蔓延，一些地方封建迷信，邪教和黃財毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，給未成年人帶來不可忽視的思想影響。

二、青少年自身生理、心理方面的因素。未成年人犯罪者大多是中小學生或輟學者，他們文化水平低，辨別是非的能力弱，形成了為所欲為的個性和極端個人主義的思想，常常表現(xiàn)為胸無大志，精神頹廢，脾氣暴躁，哥們兒義氣。突出表現(xiàn)在：有的未成年人精神空虛，缺乏堅定的理想信念；有的嬌生慣養(yǎng)，貪圖享樂，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；有的厭倦學習，癡迷上網(wǎng)，缺乏勤奮

上進的精神；有的心理素質(zhì)不健康，自立能力較差；有的行為失范，必然走上違法犯罪的歧路。

三、學校教育的因素。面對新的形勢和挑戰(zhàn)，許多學校的思想道德教育狀況卻令人堪憂。學校教育要更智育輕德育，重課堂教學輕社會實踐的現(xiàn)象十分嚴重。在實踐中則表現(xiàn)為，學校德育目標的“假、大、空”，德育方式的成人化，德育實效長期低下等問題。而應試教育中，一味抓合格率，致使個別教師欺視學困生，使之產(chǎn)生自暴自棄心理，以致無心學業(yè)而輟學。而過早輟學，他們極易流浪街頭，受到壞人引誘。

四、家庭方面的因素。部分家庭教育方法不當，不是“棍棒教育”，便是溺愛，嬌生慣養(yǎng)，導致孩子沒有良好的心理素質(zhì)，加之有的家庭成員不良品德影響，對下一代的成長漠不關(guān)心，這些都容易導致青少年人格的缺陷。

另外，社會法制不健全，也是導致未成人犯罪的主要原因。2004年3月22日，新華社受權(quán)全文播發(fā)了《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進成年人思想道德建設的若干意見》，這是黨和國家順應時代要求，切實加強和改進未成年人思想道德建設的重大舉措。預防未成年人違法犯罪，切實加強青少年思想道德教育，已經(jīng)成為全社會無法回避的一個客觀現(xiàn)實。當前應重點抓好以下幾個方面的工作：

第一、學校教育應該勇敢地肩負起歷史使命，德育教育無論在認識上還是在方式上都需要有一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變。德育目標應著眼從增強愛國主義情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大的民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確人生信念；從規(guī)范行為的習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。同時，必須重視師德建設，凈化教師隊伍。

第二、要優(yōu)化、凈化未成年人的成長環(huán)境。抓好家庭環(huán)境，著重解決好家長的成長觀念和教育方法問題；抓好社會這個大環(huán)境，深入開展網(wǎng)吧專項整治，嚴厲打擊利用電子郵件、手機短信、聲訊臺等傳播有害信息，危害未成年人身心健康的違法行為，切實凈化網(wǎng)絡環(huán)境；要加強文化市場監(jiān)管，對制造傳播反動、淫穢、封建迷信等出版物的違法犯罪行為堅決查處，依法嚴懲。

第三、要加強未成年人教育活動陣地的建設，給青少年提供接受先進思想文化，革命傳統(tǒng)及理想教育的場所。共青團、少工委、地方各級政府都應投入一定的財力、人力，辦好青少宮等文化館所，健全學校、家庭、社會三位一體的青少年教育管理體系工作網(wǎng)絡，發(fā)揮少先隊、共青團、學生家長、責任區(qū)民警，街道村民委員會主任的重要作用，依托各種載體，不斷創(chuàng)新形式，深入開展各種道德素質(zhì)教育和實踐活動，使他們在道德實踐中接

受教育，啟發(fā)思想，養(yǎng)成良好的品德。

總之，預防未成年人違法犯罪是一項長期而艱巨的社會工程，必須動員全社會力量，齊抓共管，綜合治理，建立起思想道德教育的長效機制，創(chuàng)造性地開展思想教育工作，為青少年的成長打造一個綠色潔凈的環(huán)境，從而使未成年人健康成長，使我們的社會祥和安定，繁榮興旺。

第五篇：未成年人犯罪的成因及對策

未成年人是祖國的未來，民族的希望，是建設社會主義精神文明和物質(zhì)文明的～人，是實現(xiàn)共同富裕的生力軍。然而，隨著時代的進步，人們生活水平的不斷提高，近年來未成年人犯罪現(xiàn)象十分突出，已成為一個不容忽視的社會問題。有資料顯示，目前我國的未成年人犯罪的初始年齡與70年代相比提前了兩到三歲。從我院近年刑事案件的審理情況來看，自現(xiàn)行刑法頒布實施時的1997年起至1999年，每年所審理的未成年刑事犯罪案件在8－9起之間，年齡最小的16歲，主要涉及盜竊、尋釁滋事、聚眾斗毆案件。而到了2000年，審結(jié)的未成年人案件翻了近一倍，為15件。近兩年，即2001年和2002年，每年所審結(jié)的此類案件已近30件，犯罪低齡化的現(xiàn)象更加明顯，出現(xiàn)了多起剛滿14周歲的未成年人犯罪的案件，而且涉案類型更廣，涉毒案件出現(xiàn)并明顯增多，甚至出現(xiàn)了奸淫幼女、投毒等嚴重的刑事犯罪。而數(shù)年來的未成年人犯罪案件中，百分之九十五以上的被告人均是初中以下文化水平，其中不少人只是小學文化，而高中以上文化的非但極少，即便有也以在校高中生為主。從涉案的罪名來看，盜竊是城鄉(xiāng)未成年人共同涉足的高發(fā)案件，涉毒、尋釁滋事、聚眾斗毆是城鎮(zhèn)待業(yè)未成年人的多發(fā)案件，而奸淫幼女、投毒則基本發(fā)生于農(nóng)村未成年人。而從涉案未成年被告人的家庭情況看，無論是城鎮(zhèn)的還是農(nóng)村的，家庭管教條件有限，家庭經(jīng)濟狀況不好，很多都是貧困家庭。從這一組數(shù)字不難看出，違法犯罪的未成年人有這樣的特點：一是待業(yè)青年多，甚至還有不少的在校學生；二是十六、七歲的多；三是初中文化程度的多；四是家庭經(jīng)濟狀況差的多。這一現(xiàn)象與全國的普遍現(xiàn)象相一致，其飆升數(shù)字的背后正說明了未成年人犯罪日趨上升的嚴重性。因此，剖析未成年人犯罪的成因，探討未成年人時期的年齡特點及其與違法犯罪的關(guān)系，對于預防和懲治未成年人違法犯罪，教育改造違法犯罪未成年人有十分重要的作用。所謂未成年人，按心理學劃分年齡段是指少年時期至青春期，即指十一、二歲至十七、八歲。由此，我們不難分析出未成年人犯罪的原因主要有以下幾個方面：

1、未成年人許多正處于“心理上斷乳期”，又稱“情感上的暴風驟雨期”，處在這個年齡段的未成年人，要么是由于剛處在青春發(fā)育期，他們的大腦發(fā)育還不健全，學習到的全部都是書本知識，對于很多的社會現(xiàn)象又不知道是好是壞，是美是丑，是被法律所保護的還是違法的，這樣，就很難分辨是非，一旦失去控制很容易滑入違法犯罪的泥潭，甚至很容易被犯罪分子所利用。要么就是由于身體各項機能已經(jīng)基本上發(fā)育成熟，獨立意識大為增強，力圖擺脫對父母的依賴，對社會、對人生、對自己的未來的生活設計，都有自己的主張，而對困難和挫折的心理承受能力較差，遇到失敗容易灰心喪氣，甚至自暴自棄，破罐破摔，走上報復社會、與社會對抗的違法犯罪道路。被告人林某曾經(jīng)是東北一所中專校的學生，后因犯錯誤被學校除名，其人生觀和價值觀發(fā)生嚴重偏斜，返鄉(xiāng)后便四處漂泊，1999年開始盜竊，但作案后又有深重的負罪感，便在南京找心理醫(yī)生治療，后在心理醫(yī)生的勸說及陪同下向公安機關(guān)自首，被判了2年有期徒刑。2001年1月被減刑提前釋放后，他有了重新做人的打算，但是，當他看到自己的母親含淚從拒絕收留他的親戚處回來后，他那僅僅是想在這個當包工頭老板的親戚處謀一份簡單工作的愿望破滅時，他又受到了深深的刺痛，絕望一下占據(jù)了他的整個身心。不久，他又伸出了罪惡的手，在短短1年內(nèi)，瘋狂流竄作案52起，盜竊物品價值計人民幣123000余元，基本被其揮霍。法庭上，他顯得異常的冷靜，但對自己的剖析卻是深刻的：“對社會、對家庭我都是有罪的，當我每次盜竊后都會有深重的負罪感，但又不能自撥，于是我就用偷來的錢酗酒，天天吃在飯店，認識的，不認識的人，只要能陪我喝酒，我都請客，以此來麻醉自己。”庭審后，合議庭的每一個人都感到一種深深的壓抑，在深感其罪不可赦的同時，都在議論同樣的話題，如果他的那個親戚能拉他一把，如果我們的社會能給他多一點的機會，如果他自己再堅強一點，他是完全有可能擺脫過去，重走人生之路的。

2、社會不良因素的影響是滋生未成年人犯罪的“肥沃土壤”。社會中出現(xiàn)的拜金主義思潮、“黃賭毒”現(xiàn)象以及收入差距的拉大和財富的兩極分化，促使一些未成年人將“不勞而獲”的思想合理化，錯誤地將犯罪當成致富的正當途徑和門路。還有一部分未成年人學業(yè)無成，對前途倍感渺茫，又眼高手低，不愿意在社會這一大市場中去尋找自己的位置，謀取生存手段和技能，便整日沉溺于網(wǎng)吧、游戲廳中。久而久之，當家長出面阻止繼而斷絕其經(jīng)濟來源時，違法犯罪便成了他們謀財?shù)氖走x方法。被告人尹某某曾經(jīng)以全鄉(xiāng)第一名的成績考入了省重點高中，進入一中后，城里的很多東西讓他好奇，從此，他迷上了網(wǎng)吧、游戲機室，從一開始的曠課，到后來的偷盜，越走越遠，最終受到了法律的制裁，斷送了自己原本可以爭取到的美好前程。

3、家庭教育的不完善和教育方法的失當是導致未成年人犯罪的原因之一。家庭是社會的基本細胞，家長是孩子的監(jiān)護人，言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要，家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)，家長不良言行的熏染以及教育方法的不當都極可能導致未成年人違法犯罪。被告人李某某生活在父母離異的家庭，父親曾3次因犯罪被判過刑，就是在這種環(huán)境的影響下，年輕的他也犯了盜竊罪，受到了刑事處罰。

4、學校教育重智輕德，教育方法陳舊，忽視品德教育，不顧學生全面發(fā)展的需要，對成績較差的學生管理不力，尤其是一些學校缺乏法制教育，造成未成年人法律意識極為淡薄和貧乏，對法律一知半解，甚至不懂法律，在犯罪作案過程中難以自我控制，很難考慮到其所作所為將要受到法律的制裁。在審理被告人寧某（16周歲）奸淫幼女一案過程中，寧某當庭為自己辯解，自己與被害人發(fā)生性關(guān)系的行為是早戀中的越軌行為，是雙方自愿的。他根本不懂得，在我國，與不滿14周歲的少女發(fā)生性關(guān)系也是犯罪行為，這足以顯見被告人在法律上的無知。從上述成因我們不難看出，未成年人違法犯罪，既有個人的原因，也有家庭、學校、社會的因素，因此，要預防未成年人犯罪，就應從這幾方面尋找突破口，甚至應充分發(fā)揮司法機關(guān)在執(zhí)法過程中的作用。首先，從家庭、父母的角度來說，對孩子僅僅有愛是不夠的，缺少愛也是萬萬不行的。不良少年往往成長于兩種家庭環(huán)境中，一是過于溺愛，一是疏于管教，無人管束。而不論生長在哪種環(huán)境中，對于孩子來講都是不幸的。前者易養(yǎng)成固執(zhí)、任性、傲慢的個性，而后者則易養(yǎng)成自由散慢的習慣。真正的愛需要愛撫、親情和慰藉，更需要管理、教育和約束。只有每個家庭都真正扮演好自己的社會角色，才能多為社會培養(yǎng)一個有用人才，少一個不良少年。其次，從國家的教育制度和體制上應加以完善，應考慮實行12年義務教育。現(xiàn)行的9年義務教育制度，使為數(shù)不少的未成年人過早地流入了社會，這部分人一般都在十五、六歲之間。這個年齡段正是學知識、長身體，開始自己觀察社會的黃金時代，是似懂非懂，懵懵懂懂，什么都想試的時代，更是可塑性強，自律性差的時代。此時，讓他們做工做不好，叫他呆在家里呆不住，而且初中輟學只能參加簡單勞動，獲得簡單社會報酬。但是，精神生活的成本即為了獲得精神上滿足所浪費的生活資料與文化消費成反比。初中畢業(yè)生這樣的低文化水平，只有吃、喝、玩、樂才能在精神上得到滿足，這就產(chǎn)生了一個矛盾，即低勞動收入與高生活消費欲望的矛盾。在這一矛盾存在的情況下，當孩子本身的自制力不強，又沒有受到家庭嚴格管教約束時，就容易走上彎路。從司法實踐中我們可以發(fā)現(xiàn)，大部分違法犯罪的未成年人都是初中以下文化水平，這就很能說明這個問題，同時也表明實行12年義務教育的緊迫性。這幾年，國家在高等教育上能加大投入，逐年實行擴招，想必就是從教育下一代的角度所做的考慮，實行12年義務教育也不是未嘗不可的。當然，無論現(xiàn)行的9年義務教育，還是期待中的12年義務教育，歸根到底還是要落到學校教育的實處，這就要求每一所學校，無論是普通中學也好，重點中學也罷，在抓學生文化學習的同時，應注重對學生的思想道德及法制教育，增強孩子的是非觀念、法制觀念，培養(yǎng)學生的良好道德情操。對表現(xiàn)不好、犯錯誤的學生應以教育幫助為主，不能動不動就采取處分、除名的過急方法，力避學生自暴自棄，產(chǎn)生對人身的消極態(tài)度和逆反心理，避免其在不良道路上越走越遠。再其次，社會應切實承擔起對未成年人應有的責任。首先，應加大凈化社會環(huán)境的力度，將“黃賭毒”最大限度地予以清除，對網(wǎng)吧、游戲機室進行嚴格的監(jiān)管，杜絕未成年人染指其中，受到污染。其次，應努力提供就業(yè)機會，使閑散于社會中的未成年人（這里當然指已滿16周歲的未成年人）得到有效安置。目前，我國的就業(yè)形勢非常嚴峻，對于低學歷的未成年人來講更是不容樂觀。盡管有一部分未成年人不能擺正自己的位置，不屑于一般的社會簡單勞動，但客觀地看到，并不所有的人都能得到就業(yè)的機會，哪怕是從事簡單社會勞動的機會。應當說，還是有不少的未成年人愿意通過自己的勞動來養(yǎng)活自己、維護家庭的。只要社會多提供一些就業(yè)機會，讓這部分過早走出學校大門，失去社會約束的人重新受到約束，看到生活的希望，樹立生活的信心，那么，未成年人違法犯罪逐年上升的勢頭一定能得到有效地遏制。最后，司法機關(guān)應轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，真正將教育和挽救的政策落實到對未成年人犯罪的執(zhí)法過程中來。近年來，各級司法機關(guān)都將青少年的法制教育宣傳工作放在重要的位置，警校聯(lián)系、少年維權(quán)崗所開展的工作都取得了較好的社會效果。但是，這些方式往往是針對在校學生進行的，而不在少數(shù)的過早流入社會的未成年人，往往處在法制教育的盲區(qū)。而正是這部分人才是未成年人中易于違法犯罪的主要群體。因此，這有待于司法機關(guān)的法制教育往更實在、更廣泛的層面不斷發(fā)展和深入。而對于已經(jīng)違法犯罪的未成年人，司法機關(guān)應切實體現(xiàn)教育和挽救的政策，在處理未成年人違法犯罪案件時，應將是否是初犯作為一個重要的處理情節(jié)。因為，對于違法犯罪的未成年人來講，他們既是害人者，但往往也是受害者，他們當中的大多數(shù)都有重新做人的愿望，特別是司法機關(guān)介入后，對他本人及家庭已是敲響了一記警鐘，推一把可能越陷越深，拉一把可能迷途知返。因此，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，作為公安機關(guān)來講，對于能不送勞動教養(yǎng)的可不送勞動教養(yǎng)，能不逮捕的盡量不捕；對于檢察機關(guān)而言，能不訴的盡量不訴；而法院在審判工作中，對于具備緩刑條件的，則盡量適用緩刑。這么做，不僅能體現(xiàn)法律和政策的寬大，感化未成年人，更重要的是能夠避免未成年人進入～所、看守所、監(jiān)獄以后更深的感染，對于未成年人重新做人將起到積極的作用。總之，未成年人犯罪的預防是一個系統(tǒng)工程，有賴于全社會的共同努力，只要我們高度重視這一問題，預防和控制未成年犯罪一定能達到較好的效果。