第一篇：留學(xué)怪現(xiàn)象：降級申請(北京翻譯學(xué)院)Word 文檔

留學(xué)怪現(xiàn)象：降級申請

咱們中國的留學(xué)市場上怪現(xiàn)象層出不窮，除了之前說過的“保證”進(jìn)美國學(xué)校這個(gè)問題，“降級申請”也是一大奇怪現(xiàn)象。許多父母來找我的時(shí)候，問我：“我的孩子現(xiàn)在9年級，XX咨詢師告訴我，申請美國學(xué)校應(yīng)該還是申請9年級。是不是這樣？”如果以9年級申請9年級，等于到美國就降了一年級。

剛開始的時(shí)候，我以為那個(gè)孩子本身學(xué)習(xí)不好，9年級的成績很差，所以要降級?？墒俏铱戳四莻€(gè)孩子的資料，發(fā)現(xiàn)事實(shí)上那個(gè)孩子不但念的是重點(diǎn)學(xué)校，成績也不錯(cuò)。于是我就納悶了，為什么那位咨詢師要孩子降一級呢？之后，我也遇到很多類似的例子，當(dāng)我苦口婆心的和家長分析不必降一級的時(shí)候，家長遲疑了半天，還是告訴我：“我想我還是讓孩子降一級吧！，大家都這么做。”對于中國家長的“善良”、“好欺”，我真不知說什么好。

如果孩子在國內(nèi)的班上適應(yīng)不好，成績各方面表現(xiàn)很差，那么我覺得申請美國學(xué)校的時(shí)候降一級，是有道理的，或者是孩子心理非常不成熟，需要降一級緩沖一下，這在美國也很常見。通常在美國9月、10月出生的男孩子，美國老師有時(shí)會(huì)建議降一級，主要是考慮心理成熟度的問題。

但是，最后我琢磨出來為什么這些中介建議孩子降一級申請。這個(gè)“降一級”申請，和“保證”進(jìn)美國學(xué)校有很大的關(guān)系。中介為了要達(dá)到當(dāng)初的承諾，讓孩子一定進(jìn)的了學(xué)校，就建議孩子降一級，這樣他們進(jìn)入學(xué)校的機(jī)率會(huì)大一點(diǎn)。但是這么做，真的會(huì)幫助孩子進(jìn)得了學(xué)校嗎？既然有人建議申請美國學(xué)校，需要降一級，讓我們來分析一下，降一級的利弊。

如果孩子各方面成績都不錯(cuò)，只是英語不行，那么”降一級“有用嗎？除非是英語特好的學(xué)生直接上那些不提供ESL課程的精英學(xué)校，要不大多數(shù)的中國學(xué)生申請的是美國學(xué)校里有提供ESL（Englishas the SecondLanguage)的學(xué)校。所謂的ESL就是教導(dǎo)外國孩子學(xué)英語的課程，有提供ESL的學(xué)校本身已經(jīng)準(zhǔn)備好給那些英語程度不夠好的學(xué)生一個(gè)過渡的緩沖期。所以學(xué)生剛進(jìn)美國學(xué)校的時(shí)候，他們不會(huì)讓英語程度不夠的學(xué)生進(jìn)入本地生的班，而是進(jìn)入專門ESL的班。

一直到英語合格，在ESL班畢業(yè)了，才能夠跟著本地生一起上。不止是英語課程，在ESL這段時(shí)間，學(xué)校的歷史課程、甚至科學(xué)課程也是會(huì)將內(nèi)容簡化，讓孩子聽的懂。只要和英語有關(guān)的課程，都會(huì)受到調(diào)整，一直等到ESL班畢業(yè)。

所以有ESL課程的學(xué)校，并不會(huì)在乎你的孩子英語差一點(diǎn)點(diǎn)。也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生降級而錄取他。關(guān)于這點(diǎn)我和很多美國學(xué)校招生辦的主任確認(rèn)過，他們都認(rèn)同我的講法。當(dāng)然，現(xiàn)在美國每個(gè)學(xué)校因?yàn)樯暾埖娜藬?shù)眾多，競爭很激烈，各科成績很重要是真的。但是這個(gè)問題的解答是如何增強(qiáng)孩子本身的程度和能力，而不是降級。

如果學(xué)生本身的程度夠，能力強(qiáng)，降級對他是一點(diǎn)好處都沒有的。初高中這個(gè)年齡學(xué)習(xí)能力正強(qiáng)，要讓孩子重復(fù)一年，他們會(huì)很不耐煩，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的。所以我不贊成在沒有足夠理由的情況之下，讓學(xué)生降一級。

除了剛剛所提到的那個(gè)理由，還有一個(gè)相關(guān)的原因也是會(huì)讓中介建議學(xué)生降級申請。那就是學(xué)生什么時(shí)候申請美國學(xué)校。因?yàn)橹袊鴮W(xué)制和美國學(xué)制不一樣，中國的小學(xué)是6年制，初中是7、8、9年級。但是大部分的美國小學(xué)是5年級畢業(yè)，初中是6、7、8年級，如果中國的初中畢業(yè)再到美國來念書，應(yīng)該要念10年級，這會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問題，因?yàn)槊绹咧虚_始是9年級，所以錄取的名額多，而10年級是插班生，完全看當(dāng)年有多少學(xué)生離校，有多少插班生的名額，比起9年級，名額少了很多。

這個(gè)問題的解決方法，不是在于降級，而是在于及早規(guī)劃。通常要到美國來讀9年級的孩子，應(yīng)該最晚7年級就要開始規(guī)劃，兩年的準(zhǔn)備時(shí)間不算多，6年級開始準(zhǔn)備也不算早。因?yàn)樵谥虚g有太多的事要準(zhǔn)備，要如何提高英語水準(zhǔn)，要怎樣制作個(gè)人檔案，要不要中間到美國上個(gè)夏令營，要選擇哪一所學(xué)校等等，都需要精密的規(guī)劃。

如果要到美國念高中，我會(huì)鼓勵(lì)中國學(xué)生完成8年級學(xué)業(yè)，到美國來念9年級。因?yàn)?年級是一個(gè)高中全新的開始，所有的同學(xué)都是從四面八方過來的，大家從新認(rèn)識(shí)，一起開始。但是10年級不但名額少，而且同學(xué)大部分都是認(rèn)識(shí)一年了，要從新打入原有的群體，是比較不容易的。尤其對于中國學(xué)生來說，同時(shí)要適應(yīng)不熟悉的語言，不一樣的文化、生活習(xí)慣，再加上加入陌生的群體，更增加了些困難度。

美國學(xué)校和中國一樣，對于申請大學(xué)是很緊張的，學(xué)校和學(xué)校之間的競爭很激烈。所以美國學(xué)校對于收11年級、12年級的學(xué)生非常不愿意，對于9、10年級的英語程度都要求很嚴(yán)。相對來講，越小來美國就讀的孩子，進(jìn)入好學(xué)校的機(jī)會(huì)相對大一些。

我需要再次提醒家長們，每個(gè)孩子是不一樣的，都需要個(gè)案處理。以后當(dāng)有人勸說您的孩子降一級到美國就讀時(shí)，請您分析一下您的孩子是否需要降一級，而不是人云亦云，隨著潮流走。

第二篇：降級申請

自愿降級申請

紅谷灘交警大隊(duì)：

本人現(xiàn)自愿將原駕駛證號為： 準(zhǔn)駕車型為：的駕駛證降級為。

申請人：年月

自愿降級申請

紅谷灘交警大隊(duì)：

本人現(xiàn)自愿將原駕駛證號為：，準(zhǔn)駕車型為：的駕駛證降級為。

申請人：年月日日

第三篇：新聞(北京翻譯學(xué)院) 文檔

本報(bào)北京5月29日訊（記者 宗河）教育部、國家發(fā)改委今天下達(dá)2014年研究生招生計(jì)劃，今年全國碩士研究生招生規(guī)模達(dá)56萬人，其中學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位招生分別為322763人和237237人；博士研究生招生規(guī)模達(dá)71020人，其中學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位招生分別為69305人和1715人。

根據(jù)公布的計(jì)劃，兩部門要求，各招生單位要把提高質(zhì)量作為2014年研究生計(jì)劃管理工作重心。重點(diǎn)支持基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前沿性科學(xué)研究和共性技術(shù)研究，培養(yǎng)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才；重點(diǎn)支持專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展，擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才培養(yǎng)規(guī)模。2014年起，取消國家計(jì)劃和自籌經(jīng)費(fèi)“雙軌制”。各類長學(xué)制普通本科生在轉(zhuǎn)入研究生學(xué)習(xí)階段時(shí)，占用招生單位當(dāng)年研究生招生計(jì)劃并納入招生錄取工作程序。

兩部門強(qiáng)調(diào)，招生單位錄取的各類博士生、碩士生人數(shù)不得超過國家下達(dá)給本單位的博士生、碩士生招生規(guī)模數(shù)。要通過增量安排和存量調(diào)整共同支持學(xué)校特色優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展、高水平人才隊(duì)伍和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、重大創(chuàng)新平臺(tái)和科研項(xiàng)目建設(shè)，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量研究生教育。堅(jiān)決限制科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)缺乏、培養(yǎng)能力明顯不足的招生單位和學(xué)科專業(yè)的招生規(guī)模；堅(jiān)決限制畢業(yè)生就業(yè)壓力大、社會(huì)需求不足的學(xué)科和專業(yè)的招生規(guī)模。

第四篇：“八榮八恥”銘記在心(北京翻譯學(xué)院)

什么是榮譽(yù)觀，就是對“榮”與“辱”要有一個(gè)正確的看法?！皹s”指榮耀、光榮或榮譽(yù)，“辱”指恥辱。我們中華民族是一個(gè)有著強(qiáng)烈榮辱感的民族，從古到今，在我國的歷史上演繹了無數(shù)可歌可泣的事跡。如張恩德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森等無數(shù)的英雄人物，他們公而忘私、助人為樂、敬老尚賢、無私奉獻(xiàn)，他們?yōu)榱俗鎳榱巳嗣?，不顧個(gè)人的安危，甚至犧牲了自己的生命。為人民樹立了一座座人格的豐碑。

古人說：“民無德不立，政無德不威?！庇械轮耸切摒B(yǎng)、是文明、是基石、是受人們愛戴和尊重的人，也是留芳百世的人；無德之人是無信、是卑鄙、是自滅、是永遠(yuǎn)受人唾棄的人，也是遺臭萬年的人。

總書記為什么在我國經(jīng)濟(jì)正在持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、人民的生活水平在不斷改善和提高、國際地位顯著提升的情況下．提出了“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，個(gè)人粗淺理解，我們的國家致力于發(fā)展的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，是一種秩序規(guī)范的經(jīng)濟(jì)，更是一種道德高尚的經(jīng)濟(jì)，正如有的人講，我們現(xiàn)在最缺的資源，不是有形的物質(zhì)，而是無形的道德，當(dāng)前在樹立榮辱觀，加強(qiáng)道德建設(shè)方面，還存在著這樣、那樣的問題，必須加以重視和解決。比如：對信念與實(shí)惠、奉獻(xiàn)與索取、競爭與合作、效率與公平、社會(huì)責(zé)任與個(gè)人利益、向前看與向錢看、黨性原則與市場經(jīng)濟(jì)原則等等問題，有許多人認(rèn)識(shí)模糊，是非不清，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想滋長蔓延，有的人見義不為、見死不救、為富不仁，有的人重金錢、重實(shí)惠而輕名譽(yù)、輕人格，這些問題的存在，最根本的原因是榮辱觀缺失，是非、善惡、美丑不分。由于這些情況的出現(xiàn)和蔓延，對社會(huì)道德體系造成了沖擊，損害了社會(huì)風(fēng)氣，也嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的安定。

如何樹立起新時(shí)期的道德觀？一是要組織廣大黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳胡總書記|己提出的“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，同時(shí)要帶動(dòng)廣大群眾一起學(xué)，做到家喻戶曉，深入人心，使弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。二是把樹立社會(huì)主義榮辱觀作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)長期任務(wù)。在精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)中堅(jiān)持以“八榮八恥”為導(dǎo)向，在基層文化活動(dòng)中體現(xiàn)以“八榮八恥”要求，為社會(huì)主義榮辱觀創(chuàng)造良好的文化條件推動(dòng)全社會(huì)形成知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚。三是要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，建立健全相關(guān)機(jī)制，同時(shí)要充分發(fā)揮具體政策的導(dǎo)向作用，發(fā)揮規(guī)章制度的激勵(lì)約束作用，發(fā)揮法律、法規(guī)的保障作用，綜合運(yùn)用多種手段引導(dǎo)和規(guī)范社會(huì)道德生活。四是在實(shí)際工作中要狠抓落實(shí)，不搞形式主義，特別耍重視、解決群眾最關(guān)心、反映最強(qiáng)烈的問題。五是每個(gè)共產(chǎn)黨員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，在本職崗位上模范實(shí)踐黨的宗旨，當(dāng)好人民的公仆，用自己的言行和人格為群眾做好榜樣，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

第五篇：什么是勤工助學(xué)？(北京翻譯學(xué)院)

勤工助學(xué)部是一個(gè)比較特殊的部門是團(tuán)委最大的一個(gè)部門。它是給全校貧困生提供舞臺(tái)的部門，是讓貧困生尋找到快樂

和幸福的部門，是一個(gè)能讓校園充滿愛的部門。

一、常規(guī)工作：

(1)每周召開勤工助學(xué)同學(xué)會(huì)議，及時(shí)溝通。

(2)按時(shí)參加校勤工助學(xué)部召開的相關(guān)會(huì)議，不得無故缺席，如有特殊情況須事先向部長請假。

(3)協(xié)助校團(tuán)委做好勤工助學(xué)同學(xué)的建檔工作，能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)校貧困生的基本情況，并及時(shí)反饋給校團(tuán)委。

(4)配合校團(tuán)委有針對性地在本部門范圍內(nèi)開展勤工助學(xué)活動(dòng)，并將活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)及時(shí)上交團(tuán)委老師審核，經(jīng)批準(zhǔn)后進(jìn)行開展，并上交活動(dòng)方案予團(tuán)委辦公室。

(5)協(xié)助校團(tuán)委做好勤工助學(xué)同學(xué)的每月工作考核，并將考核結(jié)果及時(shí)上報(bào)校勤工助學(xué)部檢查組及團(tuán)委老師處。

(6)勤工助學(xué)部長有權(quán)利及義務(wù)督促勤工助學(xué)同學(xué)認(rèn)真完成相關(guān)工作。

(7)認(rèn)真及時(shí)地完成校團(tuán)委布置的其他相關(guān)工作。

二、崗位設(shè)置與信息發(fā)布：

學(xué)校根據(jù)辦學(xué)條件設(shè)立勤工助學(xué)基地或開辟多種形式的勤工助學(xué)渠道，為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位。勤工助學(xué)崗位設(shè)置以校內(nèi)崗位為主，適當(dāng)向校外崗位拓展。崗位由各用人單位提出申請，報(bào)學(xué)生工作處審核后備案。學(xué)生申請勤工助學(xué)崗位應(yīng)填寫勤工助學(xué)申請登記表，由班主任署意見，附同本人及家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明材料復(fù)印件一并遞交校團(tuán)委。部門審查、確認(rèn)具備勤工助學(xué)

資格的學(xué)生名單，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)檔案。因崗位不足而未錄用的、符合勤工助學(xué)條件的學(xué)生，可以參加臨時(shí)崗位招聘或由校勤工助學(xué)部根據(jù)新的崗位需求推薦錄用。學(xué)生一經(jīng)錄用，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)間帶課程表到崗位報(bào)到上崗。學(xué)生錄用后因故不能按時(shí)上崗的，應(yīng)當(dāng)在一周內(nèi)向校勤工助學(xué)部檢查組作出說明。學(xué)生上崗工作后，由部門檢查組抽查，發(fā)現(xiàn)無故曠工者，一次通知、二次警告、三次除名。

三、崗位管理、考核及報(bào)酬發(fā)放：

學(xué)生進(jìn)行勤工助學(xué)，應(yīng)限于假期和課余時(shí)間，不得以參加勤工助學(xué)為由缺勤，影響正常教學(xué)及集體活動(dòng)。學(xué)生因勤工助

學(xué)而影響專業(yè)學(xué)習(xí)的，校勤工助學(xué)部有權(quán)調(diào)整或停止其勤工助學(xué)活動(dòng)。勤工助學(xué)同學(xué)出現(xiàn)曠工、崗位老師批評等情況達(dá)10%

以上將予以取消勤工助學(xué)工作崗位名額。學(xué)生如要停止勤工助學(xué)活動(dòng)，需提前一個(gè)月向校勤工助學(xué)部提出書面離崗申請，并

告知所在崗位負(fù)責(zé)人，做好工作交接。

四、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰:“優(yōu)秀貧困生”參評條件

(1)我校參加勤工助學(xué)并且在崗的全日制學(xué)生。

(2)在校內(nèi)勤工助學(xué)崗位上工作時(shí)間滿一年。

(3)自覺遵守部門規(guī)章制度，在本職工作崗位上表現(xiàn)突出。

(4)本內(nèi)學(xué)業(yè)成績良好，無補(bǔ)考、重修科目。

(5)無違紀(jì)違法等現(xiàn)象。

(6)在校內(nèi)勤工助學(xué)崗位上有特殊貢獻(xiàn)者優(yōu)先。