第一篇：收入模式的創(chuàng)新

收入模式的創(chuàng)新

-網(wǎng)易的無(wú)線增值服務(wù)與在線游戲

網(wǎng)易(163.com)是中國(guó)三大門戶網(wǎng)站之一，2000 年6 月底在美國(guó)納斯達(dá)克(NASDAQ)市場(chǎng)上市，由于缺乏明確的盈利前景，上市當(dāng)天就跌破了$15.5 的發(fā)行價(jià)，以后不斷下跌并跌破1 美元從而面臨被摘牌的危機(jī)。

在此背景下，網(wǎng)易一方面承諾增加企業(yè)透明度，另一方面積極拓展新業(yè)務(wù)以增加收入并恢復(fù)投資人信心。其中在網(wǎng)游、無(wú)線增值服務(wù)方面取得了巨大成功，從而扭轉(zhuǎn)了經(jīng)營(yíng)危機(jī)。

1）無(wú)線增值服務(wù)(sms.163.com)：短信平臺(tái)為網(wǎng)易渡過難關(guān)立下了汗馬功勞，2001 年網(wǎng)易推出的無(wú)線短信平臺(tái)開始在2002 年發(fā)揮效益，成為中國(guó)最大的無(wú)線增值服務(wù)平臺(tái)，其收入占到當(dāng)年總收入的2/3?，F(xiàn)在網(wǎng)易無(wú)線增值服務(wù)的內(nèi)容已發(fā)展到包括交友、訂閱、圖片、鈴聲、言語(yǔ)、彩信、WAP、點(diǎn)播、特色、語(yǔ)音、彩鈴、百寶箱等十幾類服務(wù)。

2）網(wǎng)絡(luò)游戲(nie.163.com)：主要提供多角色扮演網(wǎng)絡(luò)游戲（MMORPG）的開發(fā)和運(yùn)營(yíng)。正在市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中的游戲產(chǎn)品有《大話西游Ⅱ》、《夢(mèng)幻西游》、《大唐豪俠》，以及泡泡游戲休閑平臺(tái)。

網(wǎng)易游戲突出自主研發(fā)的優(yōu)勢(shì)，在設(shè)計(jì)理念上體現(xiàn)民族特色和中國(guó)文化。目前，《夢(mèng)幻西游》注冊(cè)用戶突破9000 萬(wàn)、最高同時(shí)在線人數(shù)突破131 萬(wàn)，《大話西游Ⅱ》注冊(cè)用戶超過8300 萬(wàn)、最高同時(shí)在線人數(shù)突破58.7 萬(wàn)。2005 年7 月，網(wǎng)易正式推出泡泡游戲休閑平臺(tái)，目前推出的競(jìng)技、棋牌類休閑小游戲20 款。2006 年7 月，網(wǎng)易自主研發(fā)3D 固定視角大型角色扮演類網(wǎng)絡(luò)游戲《大唐豪俠》正式運(yùn)營(yíng)，該游戲以“武俠精髓”和“俠義文化”為特點(diǎn)，以唐朝歷史為背景。網(wǎng)易還將推出以中國(guó)古代神話為背景、全3D、即時(shí)戰(zhàn)斗的網(wǎng)絡(luò)游戲《天下貳》。

3）廣告：廣告一直是網(wǎng)易的一項(xiàng)穩(wěn)定收入來(lái)源，曾經(jīng)占總收入的90%以上，隨著網(wǎng)易整體業(yè)務(wù)的發(fā)展，廣告效益也越來(lái)越明顯，戴爾、聯(lián)想、中國(guó)移動(dòng)、摩托羅拉、大眾、本田、百事可樂、中國(guó)工商銀行、匹克等著名公司均在其網(wǎng)站上發(fā)布廣告。

從2002 年短信平臺(tái)扭轉(zhuǎn)了公司的財(cái)務(wù)危機(jī)后，網(wǎng)易的業(yè)務(wù)穩(wěn)定地大幅度增長(zhǎng)，公司的股票也從每股不足的$0.6 最高上升到$100 多美元。附表列出了網(wǎng)易歷年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及其贏利模式的變化。

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問題與要求（作業(yè)）1.進(jìn)入網(wǎng)易網(wǎng)站，指出網(wǎng)易采用了哪些業(yè)務(wù)模式，其贏利模式是什么？ 2.進(jìn)入網(wǎng)易、新浪、搜狐網(wǎng)站，比較它們?cè)跇I(yè)務(wù)模式與贏利模式上的異同3.查閱最新網(wǎng)易年報(bào)，分析其財(cái)務(wù)現(xiàn)狀，并給出對(duì)網(wǎng)易的投資建議。點(diǎn)，并寫成研究報(bào)告。

第二篇：模式創(chuàng)新材料

“三助式”教學(xué)模式

三、模式概括

目前，我校的課堂教學(xué)模式暫定為“三助式”，即自助（自主學(xué)習(xí)）、生助（合作學(xué)習(xí)）、師助（教師提點(diǎn)）。這一概括體現(xiàn)了現(xiàn)今教學(xué)過程的根本特點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的最簡(jiǎn)提煉。

四、工作重點(diǎn)及措施

學(xué)案作為落實(shí)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的憑借，本階段我們將主要精力放在學(xué)案設(shè)計(jì)的研究、學(xué)案使用的檢查、使用效果的評(píng)價(jià)上。

目前我們的學(xué)案基本上已經(jīng)形成了固定的模式：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：這是學(xué)生學(xué)習(xí)前對(duì)自己學(xué)習(xí)方向的把握，同時(shí)也是學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)效果的憑借。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)：便于學(xué)生有目的、有計(jì)劃的組織自己的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們將重點(diǎn)改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的準(zhǔn)確、詳細(xì)和便于評(píng)價(jià)和操作。

3、自主學(xué)習(xí)：這是我們教學(xué)模式的最重要的環(huán)節(jié)，也是教師較難落實(shí)到位之處。

本學(xué)期，我們將通過固定學(xué)生自學(xué)時(shí)間、檢查教師課堂教學(xué)、學(xué)生自學(xué)情況調(diào)查問卷以及學(xué)生自學(xué)能力期末評(píng)價(jià)等方式力促教師將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)切實(shí)落實(shí)到位。

4、合作探究：這一環(huán)節(jié)最易流于形式，往往出現(xiàn)學(xué)生表面交流實(shí)則部分學(xué)生一言堂或未就根本問題組織交流等情況。本學(xué)期，我們將教師研究課堂教學(xué)難點(diǎn)，探討合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)合作學(xué)習(xí)方式，務(wù)必使合作探究發(fā)揮出學(xué)生互幫的效果。

5、展示：展示作為新的課堂教學(xué)模式的標(biāo)志性環(huán)節(jié)，也是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生展示、生間交流和不斷矯正，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握逐漸趨于準(zhǔn)確和全面；教師適時(shí)而有針對(duì)性的質(zhì)疑和點(diǎn)撥，更使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握漸趨深入。

本階段，我們將主要研究如何設(shè)計(jì)問題才能使學(xué)生能夠通過有效思考，逐漸達(dá)到對(duì)問題理解的深刻，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

6、反饋：這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效途徑，通過練習(xí)，教師能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便及時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)教學(xué)。

本環(huán)節(jié)，我們將主要精力放在問題設(shè)計(jì)的多角度、多層次上，使不同學(xué)生能夠得到不同的發(fā)展，更要通過反饋將學(xué)生的思維引向深入。

⑦我的收獲：這是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的場(chǎng)所。學(xué)生通過對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)以及反思學(xué)習(xí)過程，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出客觀的評(píng)價(jià)，有利于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本環(huán)節(jié)，我們將由學(xué)生自評(píng)逐步擴(kuò)大到學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合上。

一、含義

自助（自主學(xué)習(xí)）、生助（合作學(xué)習(xí)）、師助（教師提點(diǎn)）。

二、操作

這一概括力圖體現(xiàn)教學(xué)過程的根本特點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的最簡(jiǎn)提煉。

“三助”是教師教學(xué)的三個(gè)階段，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的三種方式。

1、自助

是學(xué)生自主探究基本知識(shí)、自主構(gòu)建知識(shí)體系、自主形成學(xué)習(xí)方法的過程。本階段，教師較少干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生對(duì)知識(shí)的獨(dú)自領(lǐng)悟和個(gè)性化理解。具體操作為：

了解學(xué)習(xí)目標(biāo)→自學(xué)課程內(nèi)容→完成學(xué)習(xí)提綱→嘗試解決問題

2、生助

是學(xué)生通過交流共同學(xué)習(xí)、共同解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)、交流各自學(xué)習(xí)成果的過程。本階段，教師設(shè)計(jì)學(xué)生有必要且急于交流、較難獨(dú)立完成或有可能產(chǎn)生歧義的問題，讓學(xué)生通過交流拓展思維。具體操作為：

同組交流學(xué)習(xí)重點(diǎn)或難點(diǎn)→小組基本達(dá)成共識(shí)→匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果→組間相互質(zhì)疑和印證

3、師助

是學(xué)生通過教師的點(diǎn)撥使學(xué)生逐步達(dá)到對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確理解、全面理解和深入理解的過程。師助既有突出體現(xiàn)環(huán)節(jié)，也貫穿于課堂始終。教師幫助主要體現(xiàn)在：為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)案、設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和思考價(jià)值的問題、質(zhì)疑問難、矯正學(xué)習(xí)等。具體操作為：

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提綱→了解學(xué)習(xí)狀況→質(zhì)疑學(xué)習(xí)重點(diǎn)→矯正、深化知識(shí)理解→檢測(cè)學(xué)習(xí)成果

三、說(shuō)明

教學(xué)模式的環(huán)節(jié)基本固定，但在具體實(shí)施過程中，教師可在準(zhǔn)確把握教學(xué)模式實(shí)質(zhì)的情況下，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。如：環(huán)節(jié)的增減、順序的調(diào)整、時(shí)間的分配等。

二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)

首先我們確立了學(xué)案的地位和作用，即學(xué)案是引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材的引導(dǎo)性材料。其主要內(nèi)容為在學(xué)生閱讀教材時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用怎樣的學(xué)習(xí)方式？按照怎樣的順序？應(yīng)該思考哪些問題？要學(xué)會(huì)解決哪些問題等等。

在這一原則的指導(dǎo)下，我們對(duì)學(xué)案進(jìn)行了重新規(guī)劃：導(dǎo)學(xué)案主體分為“導(dǎo)”和“學(xué)”左右兩部分，左面為教師的指導(dǎo)性、提示性語(yǔ)言，告訴學(xué)生每一步通過怎樣的學(xué)習(xí)方式以達(dá)到怎樣的目的；右面為學(xué)生在自學(xué)時(shí)要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過這一調(diào)整，將學(xué)案和教師的指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使之更規(guī)范，更有使用價(jià)值，更便于師生操作和使用。

三、課堂教學(xué)基本模式

盡管各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)不同，但規(guī)律性是一致的。我們確定了課堂教學(xué)的基本思路：

1、情境的引入

通過學(xué)生感興趣的話題或有思考性的問題引入，使學(xué)生感受所學(xué)內(nèi)容的必要性，所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

2、初步的思考

針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)能夠引發(fā)學(xué)生自主探索、嘗試的問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決，根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。其目的在于打開學(xué)生的思路，確定思考的方向。

3、充分的自學(xué)

這是落實(shí)學(xué)生主體地位的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在科學(xué)合理地設(shè)置基本知識(shí)、基本方法的探究過程與問答的基礎(chǔ)上，要敢于放手，敢于讓學(xué)生自學(xué)，敢于“浪費(fèi)”時(shí)間。

4、自由的交流

設(shè)計(jì)學(xué)生有必要且急于交流的內(nèi)容，一般除了交流自學(xué)內(nèi)容以驗(yàn)證學(xué)習(xí)結(jié)果外，教師還要設(shè)計(jì)學(xué)生較難獨(dú)立完成或有可能產(chǎn)生歧義的問題，讓學(xué)生通過交流拓展思維。如句子的理解，規(guī)律的總結(jié)，方法的差異，感受的獨(dú)特等，以達(dá)到多種思考方向的借鑒。

5、教師的引領(lǐng)

教師的引領(lǐng)作用主要體現(xiàn)在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生的展示了解他們的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)給予適時(shí)而有針對(duì)性的質(zhì)疑和點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握漸趨深入。

6、效果的反饋

教師通過精心設(shè)計(jì)緊扣本堂課重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)的習(xí)題，鞏固當(dāng)堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。設(shè)計(jì)題型多樣，題量適中，難易適度，要具有針對(duì)性和典型性，既面向全體，又關(guān)注差異；要體現(xiàn)層次性，使學(xué)有余力的學(xué)生能有最大程度的收獲，促進(jìn)優(yōu)生的成長(zhǎng)；反饋內(nèi)容學(xué)生必須獨(dú)立完成，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。經(jīng)過一年的努力，我們的小組建設(shè)日漸成熟，小組發(fā)揮了越來(lái)越大的作用；學(xué)案設(shè)計(jì)日趨合理，教師運(yùn)用得心應(yīng)手；教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)穩(wěn)定，已形成模式。

第三篇：泡泡燙粉面提高店面收入創(chuàng)新模式經(jīng)營(yíng)

泡泡燙粉面提高店面收入創(chuàng)新模式經(jīng)營(yíng)

美味可口備受客人喜愛的爽口小菜，要怎么利用才能創(chuàng)造最大的利益？定一個(gè)高價(jià)銷售出去固然可以增加營(yíng)收，但客人能不能接受必須考慮，而且這樣做還會(huì)造成客人對(duì)加盟店待客不誠(chéng)產(chǎn)生反感。最明智的作法是把它加進(jìn)套餐之中，只有點(diǎn)套餐才能嘗到，不提供單點(diǎn)，這樣可以誘使客人多點(diǎn)定價(jià)高的套餐。另外，把它和某一種高價(jià)位的菜捆綁在一起，只有點(diǎn)這道菜可以順便嘗到，仍不提供單點(diǎn)，也是拉升客人平均消費(fèi)額的好辦法。

沒有銷售獎(jiǎng)金的服務(wù)人員只會(huì)盡本分幫客人點(diǎn)菜，難得出現(xiàn)主動(dòng)積極推薦菜肴的行為，今天對(duì)客人如此明天對(duì)客人依舊如此，加盟店要想提高營(yíng)業(yè)額根本難以實(shí)現(xiàn)。如果以平均客單價(jià)為基準(zhǔn)，點(diǎn)菜超過平均客單價(jià)10%以上的服務(wù)人員，每超出多少百分點(diǎn)就有一個(gè)基數(shù)的獎(jiǎng)金，超的越多基數(shù)越高，使人人都把每一天、每一次向客人推薦當(dāng)成一件增加收入的工作，相信一定能實(shí)現(xiàn)提高日營(yíng)業(yè)額的目的。

想象一下我們自己買東西時(shí)的情景，就可以體諒出顧客的心理。比如我們還沒決定買什么呢，服務(wù)員就積極地湊上來(lái)，指手劃腳說(shuō)東道西?？烧f(shuō)的人熱情，聽的人并不一定舒服，只有當(dāng)顧客對(duì)某種產(chǎn)品有興趣時(shí)，才希望服務(wù)員盡可能親切正確地提供好的建議，如果服務(wù)時(shí)分寸把握的不恰當(dāng)，會(huì)讓顧客對(duì)整個(gè)店失去信賴感。

關(guān)于產(chǎn)品的口味和烹飪的方法也是顧客最想知道的，比如，骨湯麻辣燙這道菜是經(jīng)過了怎樣的過程才制作出來(lái)的，配的輔料有哪幾種，口味上有什么特點(diǎn)等等內(nèi)容都常會(huì)被顧客問到。像這樣類似的問題，一定需要我們熟知，以備立即回答顧客提出的問題。

服務(wù)原則是：顧客不問，我們就不需要多嘴多話；只要顧客問，我們就認(rèn)真親切地回答！但不要把話說(shuō)的太死，想一想怎樣回答才可以真正使顧客滿意。常年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，收斂一點(diǎn)兒熱情，向顧客比較客觀地介紹菜品的特色，絕對(duì)是一個(gè)好的方法。這樣做的目的是給顧客更寬的選擇余地，同時(shí)也正是我們獻(xiàn)給顧客專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。作為服務(wù)員人員，我們沒有擅自闖入顧客個(gè)人思考領(lǐng)域的權(quán)利，更沒有代替顧客選擇的權(quán)利，有的只是為顧客提供思考材料的義務(wù)。

第四篇：海爾模式創(chuàng)新

海爾模式創(chuàng)新——未來(lái)管理會(huì)計(jì)的新出路

最先發(fā)現(xiàn)海爾在管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域新突破的是美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)。長(zhǎng)期以美國(guó)企業(yè)的實(shí)踐為主要對(duì)象進(jìn)行觀察和研究的美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)早就發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)在美國(guó)遇到非常大的挑戰(zhàn)，而海爾的創(chuàng)新探索可能是未來(lái)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的重要突破口，所以，他們一直跟蹤研究，和海爾一起探索。

海爾在管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域的突破是把企業(yè)損益表轉(zhuǎn)化成每個(gè)自主經(jīng)營(yíng)體，甚至每個(gè)人的損益表，這個(gè)表不是以企業(yè)為索引，而是以人為索引。

這一創(chuàng)新探索是在海爾整個(gè)商業(yè)模式創(chuàng)新大背景下實(shí)施的。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，營(yíng)銷的碎片化對(duì)企業(yè)提出個(gè)性化的需求，原來(lái)企業(yè)的大規(guī)模制造必須轉(zhuǎn)變?yōu)榇笠?guī)模定制，即從原來(lái)的先造產(chǎn)品再找用戶變?yōu)橄葎?chuàng)造出用戶再造產(chǎn)品。在這個(gè)背景下，傳統(tǒng)企業(yè)的“生產(chǎn)—庫(kù)存—銷售”模式必須轉(zhuǎn)變?yōu)橛脩趄?qū)動(dòng)的即需即供模式。海爾探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)造顧客的商業(yè)模式就是人單合一雙贏模式。

人單合一雙贏的本質(zhì)是，員工有權(quán)根據(jù)市場(chǎng)變化自主決策，員工有權(quán)根據(jù)為用戶創(chuàng)造的價(jià)值自己決定收入。在這里，“人”是員工，“單”不是狹義訂單，而是第一競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)目標(biāo)。人單合一即員工和客戶是利益共同體。這一模式創(chuàng)新帶來(lái)了兩個(gè)顛覆性變化。企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)從正三角變?yōu)榈谷?，企業(yè)的核算體系從資本主義變?yōu)槿吮局髁x。

傳統(tǒng)企業(yè)核算的體系是事后算賬，見數(shù)不見人，見果不見因。海爾創(chuàng)新的以人為索引的核算體系，把傳統(tǒng)財(cái)務(wù)報(bào)表轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的四張表——損益表、日清表、人單酬表和流程表。傳統(tǒng)損益表就是收入減去成本、費(fèi)用等于利潤(rùn)，而海爾的損益表是戰(zhàn)略損益表，在這樣的損益表上，不是先創(chuàng)造用戶再造產(chǎn)品的所有數(shù)都是“損”，因?yàn)檫@樣的數(shù)不能為用戶創(chuàng)造價(jià)值，員工也得不到價(jià)值體現(xiàn)，企業(yè)也不能因此持續(xù)健康發(fā)展，這也就是當(dāng)前工作的差距。日清表的任務(wù)是關(guān)閉這些差距，“關(guān)差”的主要內(nèi)容是創(chuàng)新機(jī)制、流程、平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)，把這些創(chuàng)新的工作形成每天的預(yù)算，每天進(jìn)行根據(jù)預(yù)算的日清。人單酬表把員工的報(bào)酬和他為用戶創(chuàng)造的價(jià)值緊密結(jié)合。

海爾的這一模式創(chuàng)新引起越來(lái)越多歐美學(xué)者的關(guān)注。他們認(rèn)為，海爾的創(chuàng)新突破了科斯理論的天花板，將是未來(lái)管理會(huì)計(jì)的新出路。

西方管理界認(rèn)可海爾探索方向

管理大師加里·哈默致力于創(chuàng)新管理模式的研究，他說(shuō)，如何讓企業(yè)全員面對(duì)市場(chǎng)、服務(wù)用戶是全世界企業(yè)的難題，也是管理界的難題，目前在世界范圍內(nèi)已經(jīng)有幾個(gè)公司開始這方面的嘗試，但是并沒有非常成功的案例，海爾推進(jìn)的自主經(jīng)營(yíng)體創(chuàng)新是超前的，也相信會(huì)取得成功，并希望本人能參與到這個(gè)過程中，提供支持和幫助。

在美國(guó)管理界，更多的專家關(guān)注并參與到海爾創(chuàng)新實(shí)踐中。來(lái)自世界著名商學(xué)院沃頓商學(xué)院的馬歇爾教授自2003年起就跟蹤研究海爾的管理創(chuàng)新，他的觀點(diǎn)是，海爾的管理模式超越了西方代理理論，創(chuàng)造了“超級(jí)團(tuán)隊(duì)”的新模式?！案?jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略之父”邁克爾·波特認(rèn)為海爾的創(chuàng)新實(shí)踐是有競(jìng)爭(zhēng)力的、創(chuàng)新的，也是充滿吸引力的。他說(shuō)，海爾的戰(zhàn)略思路非常清晰，張瑞敏更是了不起的戰(zhàn)略思想家。美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)則代表了實(shí)踐領(lǐng)域。

海爾的管理創(chuàng)新是持續(xù)的、動(dòng)態(tài)的，更是開放的，她以自己的超前實(shí)踐探索為平臺(tái)，為全球管理創(chuàng)新研究者提供了另一個(gè)課堂，與會(huì)代表對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià)

海爾：從技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)到管理標(biāo)準(zhǔn)

創(chuàng)業(yè)26年來(lái)，海爾已經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)國(guó)際化的品牌，將來(lái)，海爾的目標(biāo)是成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的世界品牌。海爾已經(jīng)創(chuàng)造的業(yè)績(jī)是抓住機(jī)遇緊跟時(shí)代不斷創(chuàng)新的結(jié)果，在這個(gè)過程中，海爾打破了國(guó)外企業(yè)對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的壟斷，主持或參與了51項(xiàng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定，其中27項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)布。將來(lái)的海爾，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，其根本保障來(lái)自于能否創(chuàng)新出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理模式?！兜卖斂说淖詈笾腋妗纷髡咭聋惿住ぐ５律衬穬纱卧L問海爾，通過調(diào)研和交流，她得出一個(gè)結(jié)論，“海爾創(chuàng)造了管理的標(biāo)準(zhǔn)”。

當(dāng)然，吸引學(xué)者們研究興趣的，除了海爾對(duì)傳統(tǒng)管理理論的突破，還有她自身追求管理創(chuàng)新帶來(lái)的積極變化。目前，海爾的庫(kù)存周轉(zhuǎn)天數(shù)平均是5天，應(yīng)收周轉(zhuǎn)天數(shù)為4天，另一個(gè)衡量現(xiàn)金流的重要指標(biāo)營(yíng)運(yùn)資金周期（CCC）達(dá)負(fù)的10天，這樣的指標(biāo)不光在中國(guó)，在全世界都有不可比擬的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。2009年，海爾實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)同比增長(zhǎng)55%，而今年前三季度，這一增幅高達(dá)67%。就在管理會(huì)計(jì)研究中心暨海爾管理創(chuàng)新研究會(huì)召開前夕，權(quán)威的全球著名調(diào)查機(jī)構(gòu)歐睿國(guó)際（Euromonitor）公布，海爾蟬聯(lián)世界白電第一品牌。

第五篇：電子商務(wù)模式創(chuàng)新

電子商務(wù)發(fā)展模式創(chuàng)新

電子商務(wù)模式創(chuàng)新日益活躍。近幾年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，電子商務(wù)不僅僅局限為企業(yè)與企業(yè)的交易模式，更多的企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)節(jié)約成本、減少流通環(huán)節(jié)從而直接打造面向消費(fèi)者的交易平臺(tái)，即B2C交易模式；此時(shí)，與之相對(duì)應(yīng)的消費(fèi)者與企業(yè)之間的電子商務(wù)C2B交易模式也隨即應(yīng)用起來(lái)，它是通過匯聚具有相似或相同需求的消費(fèi)者，形成一個(gè)特殊群體，經(jīng)過集體議價(jià)，以達(dá)到消費(fèi)者購(gòu)買數(shù)量越多，價(jià)格相對(duì)越低的目的；另外，還有消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)C2C模式、企業(yè)、中間監(jiān)管與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)BMC模式、企業(yè)與政府之間的電子商務(wù)模式B2G.隨著3G時(shí)代的來(lái)臨，移動(dòng)電子商務(wù)也逐漸發(fā)展起來(lái)，它利用手機(jī)終端移動(dòng)化的特點(diǎn)，可以為用戶提供隨時(shí)隨地的服務(wù)。

電子商務(wù)涉及的行業(yè)不斷擴(kuò)展。電子商務(wù)不單在電子產(chǎn)品、服裝、家庭生活用品等方面發(fā)展，而且在外貿(mào)、能源、制造、金融等行業(yè)方面也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。許多大型傳統(tǒng)行業(yè)也紛紛涉足，建立起實(shí)業(yè)網(wǎng)站，中國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商、軟件及系統(tǒng)集成商積極開展電子商務(wù)服務(wù)，移動(dòng)商務(wù)成為電子商務(wù)發(fā)展的新領(lǐng)域；電子商務(wù)服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)公司自身正在向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，形成了初具規(guī)模的電子商務(wù)服務(wù)業(yè)，已經(jīng)涌現(xiàn)出阿里巴巴、中國(guó)鋼鐵網(wǎng)、中國(guó)化工網(wǎng)等一大批網(wǎng)上采購(gòu)市場(chǎng)。另外我國(guó)政府機(jī)構(gòu)也加入到“政府上網(wǎng)工程”行列，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布政府采購(gòu)信息。

面對(duì)電子商務(wù)的飛速發(fā)展，菠蘿派緊跟時(shí)尚路線，加速步伐

菠蘿派倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)美好、分享驚喜，將全球風(fēng)行的精品與奢華包羅其中，讓你在這里能遇見所有心動(dòng)與美好。菠蘿派關(guān)注時(shí)尚女性在穿衣打扮方面的需求，幫助她們迅速發(fā)現(xiàn)心理想要的東西。菠蘿派希望每個(gè)愛美的女孩，在這個(gè)平臺(tái)上都能夠找到自己的心水之物；希望每一個(gè)愛熱鬧的女生，在這個(gè)平臺(tái)上都能夠結(jié)交到志趣相投的朋友，體驗(yàn)到分享和購(gòu)物的雙重樂趣。