第一篇：如何考出人民群眾認(rèn)可的高分

如何考出人民群眾認(rèn)可的高分

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，只有視人民為靠山，掌握從群眾中來(lái)、到群眾中去的根本方法，堅(jiān)定理想信念，切實(shí)解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，在實(shí)踐中解答好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題，時(shí)時(shí)處處警醒自己，時(shí)時(shí)處處擺正位置，時(shí)時(shí)處處造福人民，才能在實(shí)踐中考出人民群眾認(rèn)可的高分。

首先，要拜群眾為師。要做群眾的先生，首先要做群眾的學(xué)生。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，決不能端著“官架子”、挺著“腰板子”，一定要躬下腰、沉下身、潛下心，虛心向群眾請(qǐng)教，讓群眾敢于“掏心窩”、愿意講真話，從群眾的具體建議中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的“金點(diǎn)子”，切實(shí)把政治智慧的增長(zhǎng)、工作本領(lǐng)的增強(qiáng)扎根于人民群眾的創(chuàng)造性實(shí)踐之中。其次，要與群眾為友。只有把人民群眾當(dāng)親人，人民群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。黨員干部要切實(shí)擺正同群眾的位置，時(shí)刻警惕脫離群眾的危險(xiǎn)。要常下基層、接地氣、聽(tīng)民聲，將心比心地考慮群眾需求，真心實(shí)意地解決群眾困難。只有讀懂“群眾期待”，順應(yīng)“群眾關(guān)切”，讓群眾的煩惱事有人聽(tīng)、民生事有人辦、不平事有人管、富民事有人做，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)才能順利開(kāi)展，才能取得實(shí)效。

第二篇：男孩高考前罹患癌癥 忍劇痛考出高分后去世[范文模版]

男孩高考前罹患癌癥 忍劇痛考出高分后去世

臨考之前，他被查出癌癥；忍受劇痛折磨，在最后一門(mén)考試沒(méi)有完成的情況下，他的成績(jī)還是超出一本線數(shù)十分；錄取通知書(shū)還沒(méi)來(lái)，他就被無(wú)情的病魔奪去了年輕的生命，在所有人為他傷心落淚、感嘆惋惜時(shí)，也讓人感到生命是如此的脆弱

今年3月，在距離高考還有3個(gè)月左右時(shí)，鞍山18歲的男孩亮亮（化名）感覺(jué)自己的肚子很痛。此后，這種疼痛的感覺(jué)和扎針治療一直陪伴在他高考前最后的日子里。在距離高考還有兩天的時(shí)候，亮亮痛得堅(jiān)持不住了，到醫(yī)院一檢查，竟被診斷為晚期癌癥，癌細(xì)胞已經(jīng)全身擴(kuò)散！痛不欲生的父母沒(méi)敢把這個(gè)殘酷的消息告訴他，只說(shuō)不是什么嚴(yán)重的病。兩天后，亮亮帶病走上了考場(chǎng)，堅(jiān)持著考完一科又一科。但就在考最后一科英語(yǔ)時(shí)，他終于堅(jiān)持不住了，被民警攙扶出了考場(chǎng)??

前天，這個(gè)陽(yáng)光的大男孩離開(kāi)了人世，留下的是他超出一批分?jǐn)?shù)線好幾十分的優(yōu)異高考成績(jī)，他想在病好后與好友做很多很多事情的憧憬，還有家人的悲痛欲絕，老師、同學(xué)對(duì)他的感傷哀思，和醫(yī)護(hù)人員為他流下的遺憾的淚水??

友人網(wǎng)上寄托哀思

昨日上午，殯儀館內(nèi)舉行了亮亮的最后告別儀式。孩子的父母只是通知了孩子生前的好友、同學(xué)。

在同學(xué)們眼中，亮亮是個(gè)陽(yáng)光大男孩，他和同齡孩子一樣，愛(ài)上QQ、人人網(wǎng)，喜歡籃球，也喜歡漫畫(huà)，尤其是《火影忍者》。他在網(wǎng)絡(luò)上和同學(xué)們互動(dòng)頻繁。在他離去之后，人人網(wǎng)上，同學(xué)們紛紛為他寫(xiě)下哀思之情。

一位同學(xué)寫(xiě)道：現(xiàn)在終于明白了生命的脆弱與無(wú)常，以前一直認(rèn)為活著是理所當(dāng)然，但當(dāng)赤裸裸的被拉到死亡面前時(shí)，才明白活著真是上天的最大恩賞??他才剛成人哪，正懷揣著美麗的夢(mèng)想，想嘗試著走向遠(yuǎn)方，可人生卻給他開(kāi)了一個(gè)慘烈的玩笑。亮亮，我的同學(xué)，我的朋友，希望你在天堂還能追逐自己的理想，一路走好。

另一位同學(xué)寫(xiě)道：走得太早了，太匆忙了。我們不是說(shuō)好了還有很多事情要一起做么？??很多復(fù)雜感情不是能用言語(yǔ)表達(dá)的。一輩子的兄弟。

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打開(kāi)亮亮的QQ空間，記者看到，他最后一次更新是在6月23日，他的一位同學(xué)寫(xiě)下一句話，希望亮亮能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)病魔，他“贊”了一次。再往前一次是在父親節(jié)那天，他祝愿自己的父親永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。

從他的人人網(wǎng)、QQ空間里，從他寫(xiě)下的話語(yǔ)里，記者看不到痛苦、折磨這樣的字眼，而是對(duì)友情的珍惜和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。即使朋友詢問(wèn)他病情怎么樣，他也只是說(shuō)“沒(méi)什么大事兒”、“慢慢來(lái)”。

一直期待奇跡發(fā)生

亮亮生命中的最后兩天是在我市一家公立醫(yī)院干診病房度過(guò)的?；叵肫鹋c亮亮接觸的這短暫的兩天，病房所有醫(yī)護(hù)人員無(wú)不悲傷。一位醫(yī)護(hù)人員說(shuō)：“孩子被送到醫(yī)院時(shí)，非常的痛苦，他肚子疼得已經(jīng)無(wú)法堅(jiān)持，渾身上下發(fā)黃。詢問(wèn)孩子的家人才得知，他竟然患上的是癌癥！按照常理來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子不應(yīng)該住進(jìn)我們病房，但孩子的父母希望孩子能夠在一個(gè)最好的治療環(huán)境里閉上雙眼。”

醫(yī)護(hù)人員盡可能地延長(zhǎng)亮亮的生命，希望這個(gè)陽(yáng)光男孩能夠盡量與家人在一起?！拔颐看谓o亮亮注射藥物，視線一直是模糊的，我只能抹去自己的眼淚，才能準(zhǔn)確地給孩子進(jìn)行完一次注射。我希望這不是我最后一次為他注射藥物?！币晃会t(yī)護(hù)人員難過(guò)地說(shuō)，大家都希望有奇跡發(fā)生，畢竟這個(gè)孩子太優(yōu)秀了。

前天，亮亮的情況已經(jīng)十分不好了，經(jīng)常出現(xiàn)呼吸困難。亮亮的父母一直沒(méi)有把孩子病重的消息告訴親人。最后，他們決定把孩子的爺爺奶奶接到病房，讓他們二老能夠看到孩子最后一眼。

爺爺奶奶來(lái)到病房后，亮亮的父母把這個(gè)噩耗告訴了二老。一位醫(yī)護(hù)人員說(shuō)：“兩位老人當(dāng)場(chǎng)就癱軟在沙發(fā)上，抱頭痛哭，他們不愿相信這個(gè)殘酷的事實(shí)！奶奶還拿出一摞錢(qián)，整齊地?cái)[放在亮亮的枕旁。老人哭著說(shuō)，這是他們?yōu)閷O子準(zhǔn)備的上學(xué)錢(qián)，他們還想看到孫子大學(xué)畢業(yè)、工作、結(jié)婚，看到孫子如何實(shí)現(xiàn)自己的理想?！?/p>

“都說(shuō)我們醫(yī)護(hù)人員是‘無(wú)情’的，每天都會(huì)見(jiàn)證太多的生死。當(dāng)亮亮停止心跳的那一刻，我們醫(yī)護(hù)人員都哭了。我們都很惋惜，這么優(yōu)秀的孩子，怎么能如此過(guò)早地結(jié)束自己的生命??”醫(yī)護(hù)人員的聲音哽咽了。

考前兩天傳來(lái)噩耗

在進(jìn)入高三之前，亮亮面對(duì)即將到來(lái)的緊張復(fù)習(xí)，表現(xiàn)出了超出同齡人的冷靜。他在人人網(wǎng)上寫(xiě)道，“雖然別人都說(shuō)高三很累、很煩躁，但我想，我有你倆（指兩個(gè)最要好的朋友）的陪伴，我會(huì)很愉快很輕松。高三，我們?nèi)齻€(gè)一起努力??”

但從3月份起，進(jìn)入最后沖刺階段時(shí)，亮亮總是感覺(jué)肚子很痛。家人一直以為他只是有炎癥，需要扎針治療。但就在距離高考還有兩天的時(shí)候，亮亮的腹痛已經(jīng)讓他無(wú)法堅(jiān)持了。父母立刻帶他到醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)檢查。這次檢查的結(jié)果幾乎讓亮亮的父母崩潰！亮亮患上的是癌癥，已經(jīng)是晚期，癌細(xì)胞已經(jīng)全身擴(kuò)散，留給亮亮的時(shí)間不多了！

亮亮的父母把檢查結(jié)果藏了起來(lái)，沒(méi)有告訴亮亮。他們背后不知掉了多少眼淚，但為了讓孩子安心，當(dāng)著孩子的面還要表現(xiàn)出輕松的樣子，告訴孩子不是什么嚴(yán)重的病。就這樣，亮亮在不知自己病情的情況下參加了高考。但在最后的英語(yǔ)考試中，疼痛讓他無(wú)法繼續(xù)堅(jiān)持，考試還沒(méi)結(jié)束，他就被民警攙扶出了考場(chǎng)??

北大清華是他的夢(mèng)想

“亮亮特別優(yōu)秀?！弊蛱?，亮亮的高中班主任孟老師惋惜地說(shuō)，亮亮跟老師的關(guān)系特別融洽，老師們都很喜歡他，“他走得這么突然，我無(wú)法接受?！?/p>

孟老師說(shuō)，亮亮不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且特別喜歡打籃球，字寫(xiě)得也非常漂亮，在學(xué)校的書(shū)法比賽中，他還獲過(guò)獎(jiǎng)。臨近高考前半個(gè)月，亮亮感覺(jué)胃疼，但依舊堅(jiān)持上學(xué)?！八麤](méi)跟我請(qǐng)過(guò)一次假，有時(shí)我勸他，還是好好治療一下，但他說(shuō)沒(méi)事。”孟老師說(shuō)，最開(kāi)始檢查結(jié)果是胃炎，因?yàn)轳R上要高考了，學(xué)習(xí)特別緊張，亮亮怕影響復(fù)習(xí)，一直忍著疼痛默默堅(jiān)持著。老師和同學(xué)們也沒(méi)想到他的病情會(huì)這么嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)還鼓勵(lì)他，安慰他說(shuō)打幾天針就會(huì)好。哪知道最后一科英語(yǔ)考試，“他進(jìn)考場(chǎng)一個(gè)小時(shí)后，被民警攙扶出來(lái)，說(shuō)肚子太疼了，堅(jiān)持不下去了，他爸媽當(dāng)時(shí)就哭了。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)想那么多，就是覺(jué)得挺可惜的，沒(méi)想到后來(lái)事情竟然變成這個(gè)樣子！不過(guò)他在那種情況下，最后的高考成績(jī)還超出一批分?jǐn)?shù)線好幾十分，這孩子學(xué)習(xí)多好?。　?/p>

同樣為亮亮的離去悲痛不已的還有他的初中班主任。“頭天晚上我接到我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生打來(lái)的電話，得知亮亮去世的消息時(shí)，我都不敢相信自己的耳朵！”昨天，亮亮的初中班主任告訴記者，她當(dāng)時(shí)追問(wèn)了四五次，但得到的都是那個(gè)殘酷的答案。那個(gè)夜晚，她一直在想亮亮，想那個(gè)曾經(jīng)讓自己很得意的學(xué)生，邊想邊流淚?！皽匚臓栄?，這四個(gè)字是對(duì)亮亮最好的形容，他永遠(yuǎn)都那么溫和、成熟、穩(wěn)重，讓人愿意親近。他的一位哥哥在清華大學(xué)讀書(shū)，他受哥哥的影響很大，一直想考入清華、北大這樣的名校，誰(shuí)能想到他竟然沒(méi)能等到發(fā)高校錄取通知書(shū)的那一天??我參加了整個(gè)告別儀式，看到他父親一直在努力支撐著自己。我清楚地記得，他和亮亮的同學(xué)說(shuō)的第一句話就是，‘祝所有人都健康快樂(lè)’??”

千山晚報(bào)許珂

記者手記

說(shuō)實(shí)話，這是我從事記者生涯7年以來(lái)，最難以下筆的一篇報(bào)道，滿腦子都是老師、同學(xué)、醫(yī)護(hù)人員對(duì)這個(gè)孩子的贊美、惋惜，以至于我每寫(xiě)上一段話，都必須去休息室抽上一支煙，以平復(fù)我激動(dòng)的情緒。此刻，我不再是個(gè)記錄者，不再是“麻木”的旁觀者，更多的是站在孩子父母的角度，對(duì)這種生命中不能承受之痛而感到痛苦和哀傷。我是多么想更深地接觸他，渴求這個(gè)優(yōu)秀男孩背后的故事，我甚至有些遺憾，沒(méi)能更早地認(rèn)識(shí)他，認(rèn)識(shí)這個(gè)大家口中的優(yōu)秀男孩。亮亮，我在人人網(wǎng)、QQ上添加你為好友，雖然我知道這將是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)得到回復(fù)的“好友申請(qǐng)”，但至少可以讓我以一個(gè)朋友的身份為你祈禱、祝福，祝你一路走好。

第三篇：退役軍人事務(wù)部門(mén)演講稿——做人民群眾認(rèn)可“好后生”

退役軍人事務(wù)部門(mén)演講稿——做人民群眾認(rèn)可的“好后生” 做人民群眾認(rèn)可的“好后生”（退役軍人事務(wù)部門(mén)）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事、同志們：

大家好！今天我演講的題目是《做人民群眾認(rèn)可的“好后生”》。前段時(shí)間我剛剛讀完了兩本跟習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)的書(shū)，一本是《習(xí)近平的七年知青歲月》，另一本是《梁家河》，講的都是總書(shū)記在梁家河當(dāng)知青時(shí)的經(jīng)歷，這兩本書(shū)相信大家也都看過(guò)。通過(guò)認(rèn)真研讀這兩本書(shū)，我更加深切體會(huì)到為什么習(xí)近平總書(shū)記能成為黨中央的核心、全黨的核心，我覺(jué)得這跟他在梁家河的知青歷練經(jīng)歷是分不開(kāi)的。讀完這兩本書(shū)，我掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味書(shū)中精彩的部分。書(shū)中有一句話令我印象深刻，常?；厥幵谖业亩浴敖秸媸莻€(gè)好后生”，這也是當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)總書(shū)記最淳樸和真情的評(píng)價(jià)。

7年的光陰，年輕時(shí)的總書(shū)記與當(dāng)?shù)匕傩铡耙粔K吃、一塊住、一塊干、一塊苦”，鍛煉了他鋼鐵一般的信仰，磨煉了他百折不撓的意志，培養(yǎng)了他一心為民的群眾情懷。也正是在這期間，他完成了從城里娃向樸實(shí)的農(nóng)村干部的轉(zhuǎn)變，完成了從明哲保身到心系國(guó)家的轉(zhuǎn)變，完成了從群眾眼里的“懶散娃”到群眾認(rèn)可的“好后生”的巨大轉(zhuǎn)變。那么，作為我們這一代青年黨員干部該如何淬煉自己，成為新時(shí)代的優(yōu)秀黨員干部和群眾認(rèn)可的好后生呢？結(jié)合讀這兩本書(shū)我覺(jué)得應(yīng)該對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書(shū)記做到以下“四個(gè)看齊”，現(xiàn)與大家共勉。

一是向總書(shū)記堅(jiān)如磐石的人生信仰對(duì)標(biāo)看齊，勇?lián)鈽s使命。我們要從總書(shū)記的成長(zhǎng)歷程中汲取深厚養(yǎng)分，尋找力量源泉，多在艱苦復(fù)雜的環(huán)境中摸爬摔打，用苦難磨礪自己，加強(qiáng)理想信念教育，更加清醒地認(rèn)識(shí)到我們所肩負(fù)的光榮使命，在退役軍人服務(wù)管理工作中干出一片新天地。做好退役軍人事務(wù)工作關(guān)乎軍心民心，關(guān)乎黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)治久安。習(xí)近平總書(shū)記多次作出重要指示，深刻闡述做好退役軍人工作的重大意義，親自謀劃組建了退役軍人事務(wù)部門(mén)。我們知道，退役軍人事務(wù)機(jī)構(gòu)是本次國(guó)家機(jī)構(gòu)改革中唯一一個(gè)新組建的政府組成部門(mén)，這在退役軍人工作歷史上是具有里程碑意義的。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)中央組建退役軍人事務(wù)機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略思考，主動(dòng)肩負(fù)起歷史賦予我們的神圣職責(zé)和光榮使命，以勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛⒏母飫?chuàng)新的勇氣，積極投身到這次改革當(dāng)中。

二是向總書(shū)記博覽天下的尚學(xué)精神對(duì)標(biāo)看齊，鍛造過(guò)硬本領(lǐng)。在“上山下鄉(xiāng)”那個(gè)年代，整個(gè)社會(huì)文化生活匱乏，黃土高原閉塞而荒涼，青年習(xí)近平卻“癡迷”于讀書(shū)而廢寢忘食?！鞍滋靹趧?dòng)、晚上看書(shū)”成為總書(shū)記知青歲月的生活常態(tài)，留下了“30里借書(shū)、30里討書(shū)”的生動(dòng)故事。這種勤奮好學(xué)的精神，貫穿習(xí)近平總書(shū)記的人生。作為新時(shí)代的青年干部，特別是作為一名新組建的退役軍人事務(wù)機(jī)構(gòu)的黨員干部，加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)，提高干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)尤為重要。退役軍人事務(wù)工作政治性、政策性、原則性都極強(qiáng)，需要我們不斷學(xué)習(xí)新政策、鉆研新業(yè)務(wù)、掌握新技能，需要我們更加自覺(jué)地加強(qiáng)對(duì)政策的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、潛心研究和準(zhǔn)確把握，更需要我們吃透政策精神、把準(zhǔn)政策尺度，既熟悉過(guò)去的規(guī)定，又掌握新的規(guī)定，還能研究清楚新老政策之間的變化銜接，成為處理退役軍人事務(wù)工作的行家里手，只有這樣我們才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

三是向總書(shū)記實(shí)干攻堅(jiān)的使命擔(dān)當(dāng)對(duì)標(biāo)看齊，堅(jiān)定扛起責(zé)任。在物質(zhì)和精神極度匱乏的環(huán)境中，青年習(xí)近平帶領(lǐng)村民打淤地壩、挖深水井、建沼氣池、辦鐵業(yè)社，“有決心、有毅力，輕易不說(shuō)出口，只要說(shuō)出口的話，只要認(rèn)定了的事，他就堅(jiān)持到底。”作為退役軍人事務(wù)機(jī)構(gòu)的黨員干部，我們要牢記總書(shū)記“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”的諄諄教誨，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志，從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，結(jié)合自己的崗位職責(zé)，著力在退役軍人信訪辦理、就業(yè)安置、軍休服務(wù)、法律援助、權(quán)益維護(hù)、擁軍優(yōu)撫等方面進(jìn)行積極的探索和突破，勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為、大膽創(chuàng)新，為推動(dòng)退役軍人服務(wù)管理事業(yè)健康有序發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四是向總書(shū)記初心不改的為民情懷對(duì)標(biāo)看齊，踐行群眾路線。以人民為中心的發(fā)展思想是習(xí)總書(shū)記長(zhǎng)期扎根人民、深接“地氣”的思想。習(xí)近平在梁家河插隊(duì)時(shí)，他發(fā)揚(yáng)為民、務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)，贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦闹С?，不僅入了黨，當(dāng)了大隊(duì)支書(shū)，還被推薦讀大學(xué)，同時(shí)他用自己的實(shí)際行動(dòng)奉獻(xiàn)回饋著陜北的老百姓，幫助他們改變了梁家河的生活面貌，得到了當(dāng)?shù)厝嗣竦膿碜o(hù)和愛(ài)戴，老百姓贊嘆他說(shuō)“近平真是個(gè)好后生”。在我們的工作中，要踐行群眾路線，我覺(jué)得就要全心全意服務(wù)好、保障好退役軍人，讓他們感受到社會(huì)公平、正義，感受到黨和政府的溫暖關(guān)懷。習(xí)近平總書(shū)記指出，退役軍人為國(guó)家和軍隊(duì)建設(shè)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，他們過(guò)去在軍隊(duì)是維護(hù)國(guó)家安全的堅(jiān)強(qiáng)柱石，是社會(huì)最尊崇、最敬佩、最值得愛(ài)戴的人，現(xiàn)在回到地方也理所應(yīng)當(dāng)是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的可靠力量，因?yàn)樗麄兪切聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要力量。因此，我們要自覺(jué)踐行“維護(hù)軍人軍屬合法權(quán)益，讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)”的工作宗旨，主動(dòng)換位思考、積極作為，想退役軍人之所想、憂退役軍人之所憂，真正把習(xí)近平總書(shū)記“不讓英雄既流血又流淚”的指示精神落到實(shí)處，把退役軍人安置好、服務(wù)好、保障好，通過(guò)解除退役軍人的后顧之憂，引導(dǎo)鼓勵(lì)廣大退役軍人積極投身于改革開(kāi)放的偉大事業(yè)中，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，這也是我們的使命所系和職責(zé)所在。

正值新中國(guó)成立70周年，作為新時(shí)代青年黨員干部，在今后的工作中我將在政治上，扎實(shí)錘煉務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘢?/p>

在思想上，始終堅(jiān)定矢志不渝的理想信念；

在學(xué)習(xí)上，積極培養(yǎng)勤學(xué)善思的求知精神；

在情感上，努力涵養(yǎng)深厚真摯的為民情懷；

在行動(dòng)上，著力激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的不竭動(dòng)力；

在作風(fēng)上，牢固樹(shù)立公道正派的工作作風(fēng)，勇于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)有為，努力做人民群眾認(rèn)可的“好后生”。

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：人民群眾

-----太石學(xué)區(qū)黨的群眾路線集中學(xué)習(xí)資料

執(zhí)政黨要把人民放在最高位置—群眾路線教育學(xué)習(xí)

——中央黨校教授蔡霞談學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記“七一”講話

新華網(wǎng)北京7月31日電(記者 華春雨)胡錦濤總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，要求全體黨員“必須始終把人民利益放在第一位，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。

中央黨校黨建教研部教授蔡霞近日在接受新華社記者專訪時(shí)表示，執(zhí)政黨為人民謀利益，把人民放在最高位置是貫穿胡錦濤總書(shū)記“七一”講話的重要思想，值得黨員干部深入思考、領(lǐng)會(huì)并落實(shí)到行動(dòng)中。

記者：應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和把握政黨與人民的關(guān)系？

蔡霞：中國(guó)共產(chǎn)黨是1921年在南湖的小船上，13個(gè)代表開(kāi)會(huì)宣告誕生的，經(jīng)歷90年的探索奮斗，成為今天一個(gè)有著8000萬(wàn)黨員、執(zhí)政60多年的執(zhí)政黨，這個(gè)發(fā)展壯大歷程，沒(méi)有人民的支持是無(wú)法想象的。人民為什么支持這個(gè)政黨？因?yàn)檫@個(gè)政黨從一誕生就宣告自己來(lái)自于人民，是為人民謀利益的?；仡櫄v史，胡錦濤總書(shū)記明確地指出：“90年來(lái)黨的發(fā)展歷程告訴我們，來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本?！?/p>

從政黨政治的規(guī)律來(lái)講，任何一個(gè)政黨都是社會(huì)利益群-----太石學(xué)區(qū)黨的群眾路線集中學(xué)習(xí)資料

體的政治代表。政黨只有很好地代表了這個(gè)利益群體，并為其謀取利益，這個(gè)社會(huì)群體才會(huì)支持這個(gè)政黨。鄧小平同志在黨的“八大”《修改黨章的報(bào)告》中曾指出：工人階級(jí)的政黨不是把人民群眾當(dāng)作自己的工具，而是自覺(jué)地認(rèn)定自己是人民群眾在特定的歷史時(shí)期為完成特定的歷史任務(wù)的一種工具。

我們黨是從人民中產(chǎn)生的，根本宗旨就是為人民服務(wù)，為人民謀利益。政黨是人民實(shí)現(xiàn)自己利益的工具，工具的命運(yùn)把握在人民手里，如果這個(gè)工具能夠比較好地實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)了人民的利益，那么人民自然就會(huì)信任她、支持她、擁護(hù)她。反之，人民對(duì)她的信任、擁護(hù)、支持就會(huì)下降。

胡錦濤總書(shū)記在這次講話中，用非常樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)黨和人民群眾的關(guān)系，他說(shuō)：“只有我們把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人?！边@值得我們一些黨員干部深入思考。在長(zhǎng)期執(zhí)政的條件下，有些黨員干部對(duì)待群眾的感情變了，態(tài)度也變了，有的甚至稱群眾為“刁民”，群眾有問(wèn)題找到干部，有時(shí)干部不耐煩。當(dāng)有的群眾用不正常的或者過(guò)激的行為來(lái)表達(dá)自己的利益要求時(shí)，干部又覺(jué)得把事情鬧大了，動(dòng)輒用強(qiáng)制手段壓制，結(jié)果造成一些群體性事件或者黨群干群之間的關(guān)系緊張。胡錦濤總書(shū)記在講話中特別強(qiáng)調(diào)：“密切-----太石學(xué)區(qū)黨的群眾路線集中學(xué)習(xí)資料

聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)?！币朔@個(gè)最大的危險(xiǎn)，我們從思想上，必須要正確認(rèn)識(shí)和把握黨和人民之間的關(guān)系。

記者：胡錦濤總書(shū)記在講話中為什么要重申“我們黨除了人民利益，沒(méi)有自己的特殊利益”這個(gè)問(wèn)題？

蔡霞：我們黨在長(zhǎng)期執(zhí)政和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，黨內(nèi)有少數(shù)黨員干部腐化變質(zhì)了，他們利用手中權(quán)力獲得了某些既得利益，而當(dāng)我們要深化改革的時(shí)候必然要消除和剝離這種既得利益。因此，我們要明確區(qū)分既得利益和黨的根本利益所在，把既得利益從黨的根本利益中剝離出來(lái)。一個(gè)執(zhí)政黨，她的根本利益就在于怎么贏得人民的信任和支持，怎么能夠繼續(xù)執(zhí)政。在這個(gè)問(wèn)題上，胡錦濤總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)我們要以人民的利益為最高利益。人民的利益是我們黨的根本利益之所在。

第五篇：要考出四六級(jí)高分 需掌握英文快速閱讀技巧

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閱讀是四六級(jí)考試當(dāng)中的重中之重，所以我們?cè)谄綍r(shí)必須加強(qiáng)閱讀練習(xí)。通過(guò)大量的閱讀不但可以擴(kuò)大閱讀范圍，增加詞匯數(shù)量，還能豐富語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。為達(dá)到這些目的，如果只是采用傳統(tǒng)的閱讀方法，往往收不到預(yù)期效果的。因此，本文探討一下快速閱讀技巧。

所謂快速閱讀就是利用視覺(jué)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，通過(guò)一定的方法訓(xùn)練，在較短的時(shí)間里閱讀大量的書(shū)報(bào)資料的一 種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。?快速閱讀這一概念的內(nèi)涵應(yīng)有以下幾個(gè)屬性構(gòu)成：

①閱讀文學(xué)材料的快速性；②閱讀文學(xué)材料的無(wú)聲性；③閱讀方法的科學(xué)性。

1、閱讀文學(xué)材料的快速性

要想達(dá)到此目的，關(guān)鍵是眼肌能訓(xùn)練，即用特殊方法，使眼肌能靈活自如，達(dá)到視角，視幅，視停，視移等視覺(jué) 最佳狀態(tài)。使視線如行云流水般地快速閱讀，?訓(xùn)練方法可按手指法(即目光隨著手指左右，上下移動(dòng)，頭不要搖動(dòng))，圖譜法(如點(diǎn)，圓，拋物線等圖形目光沿著圖形而快速移動(dòng))，詞譜法，投影儀進(jìn)行快速閱讀的基本功訓(xùn)練。當(dāng)眼肌能 訓(xùn)練適應(yīng)之后，可采用快速閱讀初級(jí)方法之一：跳讀法。?所謂跳讀法就是指眼光從一個(gè)“字群”跳到另一個(gè)“字群” 進(jìn)行識(shí)讀(字群是由多個(gè)單詞組成的)這個(gè)過(guò)程眼球按“凝視──跳躍──凝視”的程序進(jìn)行連續(xù)，不斷運(yùn)動(dòng)，如：

The man in /the brown coat /was reading a book.當(dāng)跳讀練習(xí)熟練之后，我們可進(jìn)行練習(xí)擴(kuò)大視力識(shí)讀文字的單位面積的訓(xùn)練。首先進(jìn)行五個(gè)單詞的練習(xí)，練習(xí)是主視區(qū)總應(yīng)放在中間，也就是主視中間的3個(gè)單詞，兩邊單詞用余視力掃視。如：

/We /have a colour / TV /

在練習(xí)五個(gè)單詞達(dá)到熟練之后，就可加寬視區(qū)練習(xí)，一下看六個(gè)單詞，七個(gè)單詞，甚至達(dá)到九個(gè)單詞，逐漸加寬視區(qū)范圍，延長(zhǎng)目光移視長(zhǎng)度，這樣就能縮短凝視時(shí)間，達(dá)到快速閱讀的目的。

2、閱讀文字材料的無(wú)聲性

上面我們介紹的只是快速閱讀的先決條件，速讀的關(guān)鍵還在于“無(wú)聲”訓(xùn)練，在閱讀速度上，無(wú)聲要比有聲快，這是因?yàn)橛新曢喿x是眼，腦，口，耳四個(gè)器官一起活動(dòng)，文字符號(hào)反映到眼睛，再傳到大腦，大腦命令嘴發(fā)音，耳在 監(jiān)聽(tīng) 在線學(xué)英語(yǔ) 體驗(yàn)請(qǐng)申請(qǐng)：

辨別正確與否。而無(wú)聲閱讀只是運(yùn)用眼和腦兩大器官，省去了口的發(fā)音和耳朵的監(jiān)聽(tīng)，因而它的速度要快，? 快速閱讀的信息變換方式為：書(shū)面信息->眼睛掃描信息->大腦記憶中樞的信息。因此我們應(yīng)用特殊的方法和手段 消除讀音和心音，特殊手段就是用自身單聲調(diào)鼻音，單聲調(diào)心聲或外界背景音樂(lè)抵消并消除讀音和心音的手段，對(duì)特殊頑固的不發(fā)音不能閱讀的人，還可用一套自創(chuàng)歌曲，邊唱邊讀，最后達(dá)到無(wú)音閱讀。

3、閱讀方法的科學(xué)性

我們?cè)陂喿x的時(shí)候，必須通過(guò)直覺(jué)，聯(lián)想，相象，邏輯分析和綜合判斷等一系列思維活動(dòng)，才能把順次進(jìn)入視覺(jué) 的一連串文字信號(hào)轉(zhuǎn)換成概念和思想，完成閱讀過(guò)程，?要完成其過(guò)程，必須進(jìn)行科學(xué)閱讀，進(jìn)行科學(xué)閱讀應(yīng)具備 以下幾個(gè)條件：

①自信心：一個(gè)人要想在快速閱讀上獲得成功，首先要有自信心，在快速閱讀時(shí)，自信心是很重要的，只要我們 堅(jiān)信我們能成功，通過(guò)長(zhǎng)期苦練就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

②集中注意力：快速閱讀的同時(shí)還要求快速記憶，這就要求在閱讀時(shí)，?不僅要閱讀，而且要記，要理解，這是 一個(gè)高難度的思維活動(dòng)，?沒(méi)有集中的注意力是很難保證“速讀”的完成。

③快速理解──快速閱讀的催化劑。“理解”就是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并把新的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)納入已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中，理解可分為直接理解和間接理解。直接理解就是在瞬息之間立刻實(shí)現(xiàn)的，不需要 任何中間思維過(guò)程，?與知覺(jué)融合在一起，在這種情況下，主要是通過(guò)瞬間憶起以前所得的知識(shí)，?選取立刻所需要 的知識(shí)。而間接理解的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)一系列復(fù)雜的分析綜合活動(dòng)，快速閱讀用的是中間理解法。

④抓住關(guān)鍵詞句：為了提高閱讀速度首先應(yīng)抓住關(guān)鍵詞句，因?yàn)樗锹?lián)接上下文的紐帶，快速閱讀時(shí)只注意瞬時(shí) 關(guān)鍵詞，其它便可迎刃而解，?抓住關(guān)鍵句子也就是找出主題句，主題句是文章中用來(lái)概括大意的句子，主題句往往是 每個(gè)段落的第一個(gè)句子，有時(shí)可能是最后一個(gè)句子，在特殊情況下可能出現(xiàn)在段落當(dāng)中，通過(guò)識(shí)別主題句，可以快速，準(zhǔn)確地抓住文章中各個(gè)段落的主要意思，如果能把每一段落的大意抓住了，那么全篇文章的中心思想也就把握住了，在閱讀中識(shí)別主題句，并準(zhǔn)確理解其意思，?可幫助我們了解作者的行文思路，分析文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，搞清楚各個(gè)段落 之間的邏輯關(guān)系，有利于提高閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確性。

⑤快速閱讀能促使快速記憶?？焖匍喿x時(shí)人的注意力高度集中，連續(xù)的快速閱讀是一種強(qiáng)化活動(dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)能夠 鞏固和促進(jìn)快速記憶的成果。強(qiáng)化記憶有三個(gè)層次：?一是死記硬背(這是必要的，不可缺少的層次)。二是聯(lián)想記憶。三是理解記憶。以閱讀現(xiàn)代記敘文類(lèi)(童話故事，作文選等)為例：要求硬記的是文題，作者，文中時(shí)間，地點(diǎn)，人物，姓名，名人名句等;要求聯(lián)想記憶的故事 在線學(xué)英語(yǔ) 體驗(yàn)請(qǐng)申請(qǐng)：

情節(jié)(事件起因，事件發(fā)展，關(guān)鍵情節(jié)，高潮情節(jié)，事件結(jié)局);要求理解記憶的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，中心語(yǔ)，段首語(yǔ)，事件性質(zhì)，人物命運(yùn)，作者態(tài)度，人稱變化，詞語(yǔ)概念，文章含義或中心思想等等?？傊焖?閱讀能促進(jìn)理解的質(zhì)量，促進(jìn)理解的速度，促進(jìn)快速記憶。

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