第一篇：對(duì)美國(guó)衛(wèi)生信息管理的考察和思考(一)（定稿）

國(guó)家中醫(yī)藥管理局衛(wèi)生醫(yī)療信息管理培訓(xùn)團(tuán)去年底赴美國(guó)新澤西州參加“信息化管理在美國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生中的應(yīng)用”等內(nèi)容的考察和培訓(xùn)。在全球信息化迅速發(fā)展以及我國(guó)“十一五”信息化發(fā)展規(guī)劃時(shí)期，培訓(xùn)團(tuán)此行的考察具有怎樣的意義？記者前不久采訪了培訓(xùn)團(tuán)代表、國(guó)家中醫(yī)藥管理局辦公室陳偉處長(zhǎng)和湖北中醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)工程研究所沈紹武高級(jí)工程師，就美國(guó)衛(wèi)生信息化現(xiàn)狀以及我國(guó)中醫(yī)藥信息化的發(fā)展等有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了對(duì)話。

記者：國(guó)家中醫(yī)藥管理局首次組織中醫(yī)藥衛(wèi)生醫(yī)療信息培訓(xùn)團(tuán)赴美考察和學(xué)習(xí)，作為成員，請(qǐng)您談?wù)劥舜纬鲈L的主要目的與活動(dòng)安排。

陳偉：近年來(lái)，世界各地各行業(yè)信息化飛速發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用代表著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)科學(xué)技術(shù)和衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步。相比之下，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生信息化的發(fā)展相對(duì)滯后，與應(yīng)用需求的矛盾明顯暴露，特別是在去年非典初期，信息收集不準(zhǔn)確、不及時(shí)、不完整、不持續(xù)，傳輸渠道不通暢等問(wèn)題十分突出，與信息資源開發(fā)利用及其共享落后相關(guān)。

如何更好地適應(yīng)加入世界貿(mào)易組織的新形勢(shì)，汲取先進(jìn)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)中醫(yī)藥信息化工作的規(guī)范管理，加快中醫(yī)藥信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）軟件的質(zhì)量，減少不必要的重復(fù)研制和浪費(fèi)，帶著這些思考，我們這次由國(guó)家外國(guó)專家局組織，隨國(guó)家中醫(yī)藥管理局醫(yī)療衛(wèi)生信息管理培訓(xùn)團(tuán)赴美國(guó)新澤西州，參加了以信息化管理在美國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生中的應(yīng)用等為主要課題的培訓(xùn)考察。

考察期間，我們參觀了該州醫(yī)學(xué)和口腔大學(xué)的附屬醫(yī)院（屬州立醫(yī)院）、紐瓦克市貝絲以色列醫(yī)學(xué)中心、世界第二大醫(yī)藥企業(yè)默沙東集團(tuán)、費(fèi)爾丁肯遜大學(xué)等，對(duì)美國(guó)醫(yī)院信息管理進(jìn)行了比較全面的考察；同時(shí)，我們還拜訪了新澤西州負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理委員會(huì)眾議員，走訪了新澤西州愛迪生市信息中心和公共衛(wèi)生局、舊金山市等政府衛(wèi)生行政管理部門，與美國(guó)有關(guān)專業(yè)學(xué)會(huì)專家進(jìn)行了座談，詳細(xì)了解了衛(wèi)生醫(yī)療部門的信息化管理職責(zé)和分工情況，對(duì)美國(guó)衛(wèi)生信息應(yīng)用和社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)設(shè)置、運(yùn)行情況進(jìn)行了考察。應(yīng)該說(shuō)，此次出訪幫助大家及時(shí)了解了我國(guó)中醫(yī)藥信息化現(xiàn)狀與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距在哪里。

記者：眾所周知，美國(guó)的信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)和成熟。從美國(guó)提出“信息高速路”政策開始，信息技術(shù)的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)制定深入到了各個(gè)領(lǐng)域，請(qǐng)您談?wù)劽绹?guó)信息化進(jìn)入醫(yī)療領(lǐng)域的過(guò)程以及他們發(fā)展的方向。

陳偉：美國(guó)一直在信息技術(shù)（IT）領(lǐng)域里占據(jù)著主流位置，領(lǐng)導(dǎo)著世界潮流，這不僅僅是因?yàn)槊绹?guó)具有世界一流的硬件和軟件廠商，更重要的是他們具有超前的發(fā)展理念和信息標(biāo)準(zhǔn)制定意識(shí)。

此次考察，我們了解到，美國(guó)醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）發(fā)展的歷史，大致經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：其中，第一階段主要集中在開發(fā)醫(yī)院行政管理的功能上，如財(cái)務(wù)收費(fèi)管理、住院病人和門診病人管理等。第二階段，在實(shí)現(xiàn)醫(yī)院行政管理信息計(jì)算機(jī)化的同時(shí)，進(jìn)入到醫(yī)療信息的處理領(lǐng)域，如病人醫(yī)療處理系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)等。采用電子病歷（CPR）來(lái)記錄臨床的各類處理信息，并實(shí)現(xiàn)基本的臨床決策支持系統(tǒng)（CDSS）以減少醫(yī)療錯(cuò)誤。第三階段，醫(yī)院信息系統(tǒng)的重點(diǎn)放在了病人床邊系統(tǒng)(BIS)、醫(yī)學(xué)影像處理(PACS)、完整的電子病歷(CPR)、統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng)(UMLS)等方面。

目前，美國(guó)醫(yī)院信息系統(tǒng)正經(jīng)歷著小型化、智能化和集成化的改造過(guò)程，并

由信息系統(tǒng)管理功能經(jīng)信息網(wǎng)絡(luò)與交換系統(tǒng)向大信息服務(wù)方向發(fā)展。不僅如此，在美國(guó)醫(yī)院信息系統(tǒng)的發(fā)展中，他們積累了大量的應(yīng)用系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，其中包括近幾年最重要的應(yīng)用，如條形碼藥物管理、電子病歷、計(jì)算機(jī)化處方/醫(yī)囑錄入、臨床數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、專業(yè)范圍內(nèi)臨床信息共享、醫(yī)療決策支持等，成為了全世界醫(yī)院信息系統(tǒng)研發(fā)、應(yīng)用的領(lǐng)跑者。

記者：美國(guó)的醫(yī)院信息化技術(shù)比較先進(jìn)，它們是如何進(jìn)行管理的？在建設(shè)過(guò)程中，重點(diǎn)開展了哪些方面工作？政府在其中又扮演了怎樣的角色？

沈紹武：美國(guó)在醫(yī)學(xué)信息領(lǐng)域最有影響的組織是“美國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生信息與管理系統(tǒng)協(xié)會(huì)（HIMSS）”，該協(xié)會(huì)每年就健康醫(yī)療信息系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)行一次詳細(xì)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)的調(diào)查，其中有二類任務(wù)被選為最優(yōu)先考慮實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目，一個(gè)是減少醫(yī)療差錯(cuò)和提高病人的治療安全，另一個(gè)是實(shí)現(xiàn)法律條文對(duì)健康醫(yī)療信息系統(tǒng)其信息安全性、病人隱私權(quán)的保護(hù)和電子信息交換標(biāo)準(zhǔn)化的要求。同時(shí)，臨床信息系統(tǒng)（CIS）最核心的目標(biāo)也是美國(guó)醫(yī)院的首要目標(biāo)，就是提高醫(yī)護(hù)質(zhì)量、減少醫(yī)療差錯(cuò)和提高病人的安全性。

近年來(lái)，為達(dá)到法律條文規(guī)定而對(duì)醫(yī)院信息系統(tǒng)升級(jí)的需求始終占據(jù)主要位置，越來(lái)越多的醫(yī)院把注意力集中到信息系統(tǒng)集成任務(wù)上，特別是CIS的建設(shè)和電子病歷的應(yīng)用。這一方面說(shuō)明法律條文的要求很嚴(yán)格，另一方面也說(shuō)明CIS在美國(guó)應(yīng)用的普遍性。現(xiàn)在已有相當(dāng)比例的醫(yī)院完成了此類改造。

同時(shí)，他們通過(guò)制定醫(yī)療信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)（Health Level Seven，簡(jiǎn)稱HL7）來(lái)統(tǒng)一HIS信息的基本接口，實(shí)現(xiàn)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)不同系統(tǒng)之間無(wú)障礙互聯(lián)和醫(yī)療信息的無(wú)障礙交換。

記者：您剛才提到“HL7”，能否請(qǐng)您介紹一下什么是“HL7”？它又是如何做到不同系統(tǒng)之間信息的互換呢？

沈紹武：所謂HL7是指醫(yī)療信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在已成為醫(yī)療機(jī)構(gòu)間信息交換的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。HL7組織成立于1987年，它主要目的是制定各類型醫(yī)療信息系統(tǒng)間，如臨床、銀行、保險(xiǎn)、管理、行政及檢驗(yàn)等各項(xiàng)電子資料的標(biāo)準(zhǔn)。HL7標(biāo)準(zhǔn)在美國(guó)已得到很多廠商及醫(yī)院的支持與應(yīng)用，并納入美國(guó)ANSI國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了HL7的發(fā)展和推廣。

采用HL7為標(biāo)準(zhǔn)的HIS和醫(yī)療儀器、設(shè)備可以完全做到無(wú)障礙互連和醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)信息的無(wú)障礙交換，它使不同HIS的信息進(jìn)行交換，是醫(yī)療儀器設(shè)備即插即用的基礎(chǔ)，是醫(yī)療信息整合、利用、交換、共享的前提，是醫(yī)療信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級(jí)的前提。

HL7的目標(biāo)是為醫(yī)療信息系統(tǒng)提供統(tǒng)一的信息接口標(biāo)準(zhǔn)。目前，正在研發(fā)HL7-3.0標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)保險(xiǎn)中心與定點(diǎn)醫(yī)院之間的信息交換，適用于醫(yī)院內(nèi)部不同醫(yī)療信息系統(tǒng)之間交換病歷資料、臨床檢驗(yàn)結(jié)果、財(cái)務(wù)信息等，方便醫(yī)院之間交流病人資料，同時(shí)，也使國(guó)際間的醫(yī)院患者會(huì)診變?yōu)榭赡?。美?guó)醫(yī)院信息系統(tǒng)協(xié)會(huì)2001年11月規(guī)定，全美醫(yī)院2003年3月必須使用HL7，2004年5月必須全部使用。我們所參觀的兩家醫(yī)院HIS中，都已應(yīng)用了HL7標(biāo)準(zhǔn)。記者：那么美國(guó)的醫(yī)院又是如何看待信息化的呢？成功的醫(yī)院信息化建設(shè)需要具備哪些方面的條件或者說(shuō)應(yīng)該采取哪些具體的舉措？

沈紹武：美國(guó)醫(yī)院采用信息系統(tǒng)，首先是為了增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為病人提供更好、更快捷的服務(wù)，以吸引更多病人到本院就醫(yī)。其次，為了利潤(rùn)最大化，由

于人力工資的昂貴，迫使醫(yī)院采用計(jì)算機(jī)技術(shù)管理以提高勞動(dòng)效率。另外，國(guó)家和保險(xiǎn)公司為施行預(yù)付款制度(PPS)而要求醫(yī)院及時(shí)上交復(fù)雜的有關(guān)DRGS的報(bào)告，迫使醫(yī)院采用計(jì)算機(jī)處理技術(shù)的信息系統(tǒng)。

美國(guó)醫(yī)院信息系統(tǒng)協(xié)會(huì)調(diào)查表明，成功的醫(yī)院信息系統(tǒng)建設(shè)，需要具備幾個(gè)方面的條件：決策層的強(qiáng)有力支持、醫(yī)生的擁護(hù)、持續(xù)的財(cái)政投入、醫(yī)務(wù)人員的接受程度等。以前，美國(guó)醫(yī)院的應(yīng)用系統(tǒng)主要靠自己開發(fā)，尤其是大型醫(yī)院，這也是美國(guó)醫(yī)院編有幾十個(gè)IT技術(shù)人員的原因。隨著HIS產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，越來(lái)越多的醫(yī)院采取購(gòu)買市場(chǎng)成熟產(chǎn)品，包括面向財(cái)物管理的系統(tǒng)、自己開發(fā)部分與醫(yī)療行為相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)的方法。比如廣泛應(yīng)用于美國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)理信息交換的個(gè)人數(shù)字助理器(PDA)就是產(chǎn)生于這個(gè)背景之下。

PDA又稱為掌上型計(jì)算機(jī)，是一種具備個(gè)人數(shù)字化信息處理及儲(chǔ)存的便攜式產(chǎn)品，除了具有數(shù)字通訊、可程序化等應(yīng)用軟件功能，結(jié)合電子記事簿、筆記型計(jì)算機(jī)、智能型電子書等具有與個(gè)人計(jì)算機(jī)相同的其它功能，可滿足醫(yī)院各種特定需求。在護(hù)理工作中，大量信息來(lái)自醫(yī)囑，護(hù)士按PDA信息在病人床邊完成護(hù)理執(zhí)行，并隨時(shí)將執(zhí)行情況記錄進(jìn)行反饋，做到更加方便、快捷、準(zhǔn)確，減少成本。在查房時(shí)，采用PDA下載病人有關(guān)數(shù)據(jù)、醫(yī)師的醫(yī)囑信息及執(zhí)行信息。在病人使用藥物時(shí)，可通過(guò)核取按鈕方式核對(duì)藥單，并對(duì)執(zhí)行情況及護(hù)理記錄實(shí)時(shí)監(jiān)督。當(dāng)階段工作完成，可將有關(guān)查考信息上載系統(tǒng)。PDA與計(jì)算機(jī)交換資料僅需1~5分鐘時(shí)間，采用無(wú)線傳輸PDA，還可實(shí)時(shí)更新資料。使用PDA軟件，可將部分功能、輸入方式化加以個(gè)人化，使用者效率大大提高。

記者：從情況介紹中我們了解到，美國(guó)是非常重視信息的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，在標(biāo)準(zhǔn)制定方面，美國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生信息標(biāo)準(zhǔn)情況如何，我國(guó)需要借鑒的方面有那些？陳偉：這次考察，我們了解到美國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生信息化建設(shè)必須有標(biāo)準(zhǔn)化的支持，尤其要發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化的導(dǎo)向作用，以確保其技術(shù)上的協(xié)調(diào)一致和整體效能的實(shí)現(xiàn)。美國(guó)的許多標(biāo)準(zhǔn)往往是由一家或幾家技術(shù)先進(jìn)的公司率先發(fā)起制定和使用作為企業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，然后被其他公司所仿效與遵循，最終成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)直至國(guó)家、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，這在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相當(dāng)普遍。而我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的IT企業(yè)一般還缺乏這種實(shí)力。我國(guó)信息標(biāo)準(zhǔn)化制定工作往往由國(guó)家主管部門(或者委托專業(yè)技術(shù)部門)制定和頒布，在一定的范圍內(nèi)是強(qiáng)制執(zhí)行的。

二十世紀(jì)八十年代初，我國(guó)就開始了中醫(yī)藥信息的標(biāo)準(zhǔn)化研究，其中《中國(guó)中醫(yī)藥學(xué)主題詞表》對(duì)中醫(yī)藥信息處理工作產(chǎn)生了較大影響。九十年代，我局與國(guó)家技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督局相繼制定和頒布了一系列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，如《中醫(yī)病證分類與代碼》、《全國(guó)主要產(chǎn)品（中藥部分）分類與代碼》、《中醫(yī)臨床診療術(shù)語(yǔ)》、《中醫(yī)病證診斷療效標(biāo)準(zhǔn)》、《中醫(yī)病案規(guī)范》等，為中醫(yī)藥信息化建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)。但是，由于各方面條件的限制，在標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用、功能完善、提供安全可靠信息方面，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一平臺(tái)還是資源共享，都缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。中醫(yī)藥信息的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化是中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)，是中醫(yī)藥走向世界的保證。隨著我國(guó)加入WTO，建立中醫(yī)藥信息的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以信息技術(shù)帶動(dòng)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展已迫在眉睫。

第二篇：衛(wèi)生信息管理專業(yè)

衛(wèi)生信息管理專業(yè)

一般來(lái)講衛(wèi)生信息管理專業(yè)的就業(yè)方向是各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、計(jì)劃生育機(jī)構(gòu)以及衛(wèi)生行政管理部門的管理崗位。

不過(guò)咱們中國(guó)社會(huì)是個(gè)人情社會(huì)，你如果沒有關(guān)系很難一下子在這種公共部門里找到特別好位置的，而去醫(yī)院是比較能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的地方了。A 醫(yī)務(wù)科工作職責(zé)

一、擬定醫(yī)療工作計(jì)劃和進(jìn)行醫(yī)療工作總結(jié)。

二、協(xié)助主管院長(zhǎng)對(duì)診療工作計(jì)劃組織實(shí)施和檢查各級(jí)醫(yī)、技人員執(zhí)行規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程等工作情況。

三、教育與組織各級(jí)診療人員認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家政策和法規(guī),提高職業(yè)道德水準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量。

四、采取有效措施，防范醫(yī)療事故及差錯(cuò)的發(fā)生，對(duì)發(fā)生的醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)、事故進(jìn)行調(diào)查、報(bào)告和處理。B醫(yī)院信息科工作職責(zé) 信息科科長(zhǎng)職責(zé)

在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理,醫(yī)院內(nèi)外有關(guān)信息的收集,整理,反饋,上報(bào)有關(guān)上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作.擬定有關(guān)業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,經(jīng)主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)后,組織實(shí)施,經(jīng)常督促檢查,按時(shí)總結(jié)匯報(bào).負(fù)責(zé)組織檢查落實(shí)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行,按時(shí)完成各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表,回收,整理,保存,利用有關(guān)資料,及時(shí)傳遞資料信息.組織全院信息網(wǎng)絡(luò),及時(shí)收集,傳遞院內(nèi)外有關(guān)信息,綜合上報(bào)領(lǐng)導(dǎo),為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù),為臨床,醫(yī)技科室提供醫(yī)療技術(shù)新進(jìn)展情況.領(lǐng)導(dǎo)所屬人員的政治學(xué)習(xí),組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí).制定科室工作計(jì)劃,做好工作總結(jié),認(rèn)真搞好每季綜合效益分析.按照國(guó)家規(guī)定,做好某些信息方面的保密工作.c醫(yī)院人事科工作職責(zé)

1．負(fù)責(zé)制定全院人力資源長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和人事分配制度改革政策措施。

2、負(fù)責(zé)全院機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員編制的申報(bào)，審批、審定工作。3．負(fù)責(zé)全院中層干部的組織考察、任免管理工作。

4．負(fù)責(zé)高層次人才隊(duì)伍的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用和管理工作。5． 負(fù)責(zé)全院專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審聘任工作。

6． 負(fù)責(zé)各類新職工錄用、定職、考核、培訓(xùn)工作。7． 負(fù)責(zé)全院人員調(diào)配，辦理調(diào)進(jìn)、調(diào)出手續(xù)。

8、負(fù)責(zé)全院職工的工資、津貼、補(bǔ)貼的核實(shí)發(fā)放和工資調(diào)整，福利費(fèi)的分配使用及醫(yī)療衛(wèi)生津貼、獨(dú)生子女費(fèi)等審核。

9、負(fù)責(zé)全院職工的日?？记凇⒖己?、考試及獎(jiǎng)懲工作。

10、負(fù)責(zé)辦理全院職工的請(qǐng)假、休假、退休、辭職、停薪留職、延聘、返聘等事項(xiàng)。

11、負(fù)責(zé)病故、殉職人員的喪葬撫恤，遺屬補(bǔ)助等工作。

12、負(fù)責(zé)全院計(jì)劃外臨時(shí)用工招聘與管理工作。

13、負(fù)責(zé)填報(bào)各類人事統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

14、管理全院職工的人事檔案和專業(yè)技術(shù)檔案。

15、處理有關(guān)人事方面的來(lái)信來(lái)訪、外調(diào)、函調(diào)的接待回復(fù)工作。

16、負(fù)責(zé)出國(guó)人員的政審和出國(guó)人員的管理工作。

17、辦理領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。d病案科 以病案管理為主。包括門診掛號(hào)、門診病案、住院病案保存、X線片、CT片保管、住院病案整理、疾病分類編碼、病案...門診部對(duì)直接隸屬單位,除行政領(lǐng)導(dǎo)外,還要支持和促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展以及工作職責(zé),服務(wù)質(zhì)量的檢查指導(dǎo)。

說(shuō)了這么多，其實(shí)最重要的是不論你去哪一個(gè)科室，只要你一步一步，腳踏實(shí)地干，你就能學(xué)到很多東西，將來(lái)的晉升是必然的衛(wèi)生信息管理專業(yè)

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)及醫(yī)學(xué)、管理學(xué)基本理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握現(xiàn)代病案管理、疾病分類知識(shí)及衛(wèi)生信息資源管理的基本技能，能在各級(jí)各類醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)信息資源的開發(fā)、分析、利用和管理等方面工作的應(yīng)用型技術(shù)人才。

二、主干課程

人文社會(huì)類課程、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)類課程、管理學(xué)基礎(chǔ)課程、衛(wèi)生信息管理專業(yè)課程

三、就業(yè)面向

主要在醫(yī)藥衛(wèi)生行政部門、各級(jí)各類醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及信息情報(bào)機(jī)構(gòu)等從事醫(yī)藥衛(wèi)生信息的開發(fā)、應(yīng)用與管理工作。亦可從事其它系統(tǒng)的信息管理及行政管理工作。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

衛(wèi)生信息管理專業(yè)是培養(yǎng)從事衛(wèi)生管理技術(shù)的中等技術(shù)人才。畢業(yè)后在各級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生單位從事衛(wèi)生信息管理相關(guān)技術(shù)工作。

具體培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有一定職業(yè)能力的高素質(zhì)中等專業(yè)人才。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握衛(wèi)生信息管理信息管理專業(yè)必須的文化知識(shí)和比較熟悉的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)能力。

二、業(yè)務(wù)要求

經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到下列的基本業(yè)務(wù)能力：

1、掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

2、掌握必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

3、具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理信息的能力和一定的英語(yǔ)水平。

4、能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，為各級(jí)衛(wèi)生行政及醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)提供信息和決策依據(jù)。

5、具有從事衛(wèi)生信息管理、疾病分類工作的能力。

6、具有從事?lián)醢腹芾?、辦公室常規(guī)工作和從事圖書資料管理的能力。

7、具有一定的社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)知識(shí)。

8、具有一定的社會(huì)學(xué)知識(shí)，協(xié)作精神和人際溝通能力。

三、課程設(shè)置

課程按照國(guó)家頒發(fā)的教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)置。開設(shè)的課程主要有：

1、基礎(chǔ)文化課，主要提高學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，我校還組織在校學(xué)生參加英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試以及化學(xué)技能證書考試，為學(xué)生今后繼續(xù)升學(xué)就讀高職院校創(chuàng)造必備條件：主要開設(shè)的課程有德育、體育與健康、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、語(yǔ)文等課程。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課：主要為后繼的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，主要課程有：解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)、病理學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概要等課程。

3、專業(yè)課，主要課程有：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、國(guó)際疾病分類、社區(qū)衛(wèi)生管理、擋案管理、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)概論、醫(yī)學(xué)信息檢索、衛(wèi)生信息管理、辦公現(xiàn)化代技術(shù)等。

4、選修課：我校根據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展方向與特點(diǎn)，利用課余時(shí)間開設(shè)選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的興趣選擇修讀部分的課程。主要開設(shè)的選修課有：醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法、醫(yī)學(xué)寫作、醫(yī)學(xué)概述、遺傳與優(yōu)生、美育、人際溝通、公共關(guān)系學(xué)常識(shí)、學(xué)生心理健康教育、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)與膳食、急救醫(yī)學(xué)等。

5、畢業(yè)實(shí)習(xí)：由學(xué)校統(tǒng)一安排畢業(yè)實(shí)習(xí)一年，主要是在二級(jí)以上醫(yī)療衛(wèi)生單位及社區(qū)的相應(yīng)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。

第三篇：對(duì)美國(guó)民主政治的思考

10思政1班巫春雨2010644145

讀《如彗星劃過(guò)夜空》有感

說(shuō)到老虎，我們有談虎色變，是因?yàn)槔匣⒔o我們的印象是很兇惡的、很殘忍的，見到它的每一個(gè)人，沒有誰(shuí)會(huì)是從容不迫，淡定自如的。這個(gè)是人們對(duì)于老虎的總體形象。那么在今天，如果被問(wèn)及你對(duì)美國(guó)的印象時(shí)，也就是用幾個(gè)次來(lái)形容美國(guó)時(shí)，很對(duì)人也許會(huì)第一時(shí)間，條件反射似的、不由自主地會(huì)聯(lián)想到例如自由，民主、現(xiàn)代化、發(fā)達(dá)······來(lái)形容美國(guó)這一個(gè)世界大國(guó)。為什么呢？對(duì)于上面體到的兩種事物，我們?yōu)槭裁磿?huì)在主觀上對(duì)于同一事物就給他們貼上相對(duì)類似的標(biāo)簽?zāi)?？是因?yàn)樗緛?lái)的面貌就是這樣嗎？答案是否定的。

林達(dá)，是一對(duì)美籍華人作家夫婦合用的筆名。夫?yàn)槎▲櫢?，妻為李曉琳，另還有“丁林”、“Dinglin2”等筆名。林達(dá)的書，在中國(guó)風(fēng)靡一時(shí)，被譽(yù)為是介紹美國(guó)最好的作者之一。最近看了林達(dá)的近距離看美國(guó)系列作品《如彗星劃過(guò)夜空》，在此書中，作者以信件的形式講述美國(guó)現(xiàn)實(shí)生活中的故事，梳理了美國(guó)憲政民主從源頭、發(fā)展到相對(duì)成熟和付諸實(shí)踐的基本過(guò)程。我看了這本書之后也深感自己對(duì)美國(guó)的民主化過(guò)程有了比較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，深知美國(guó)的民主化道路之艱辛，憲政道路的艱辛歷程。

通過(guò)以前歷史課的學(xué)習(xí)，我們都知道美國(guó)其實(shí)封建專制文化基本不存在，它沒有專制主義的傳統(tǒng)，而是由它的根深蒂固殖民文化所取代。因?yàn)槊绹?guó)曾經(jīng)長(zhǎng)期是英國(guó)的殖民地，后來(lái)由于受到大不列顛的嚴(yán)重不公正對(duì)待（不平等的稅收制度、公民權(quán)利的不平等）以及資本主義的萌芽，新興資產(chǎn)階級(jí)思想受到了覺醒，為了維護(hù)自身的利益，13個(gè)殖民地聯(lián)合起來(lái)要求脫離英國(guó)的殖民統(tǒng)治，要求獨(dú)立，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，最后取得勝利的過(guò)程。在今天，我們都認(rèn)為美國(guó)是世界上第一大國(guó)，是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，它宣揚(yáng)自由、民主思想，維護(hù)個(gè)人的權(quán)益，而且經(jīng)常抨擊世界上不尊重人權(quán)的國(guó)家，并以維護(hù)正義為旗號(hào)為世界的自由、人權(quán)作出自己的行為。例如對(duì)于薩達(dá)姆政權(quán)的嚴(yán)厲打擊，對(duì)于中國(guó)計(jì)劃生育的嚴(yán)厲譴責(zé)等等，我們先撇開它背后的國(guó)家利益關(guān)系，其實(shí)它以它自身的公開的目的而言，是有其根據(jù)性的，并不是無(wú)理取鬧。因?yàn)槊绹?guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷了8年，他們深知取得自由，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的不易，而且獨(dú)立之后他們實(shí)行的是松散的邦聯(lián)制度，各邦聯(lián)有著很大的自主權(quán)，相對(duì)的比較松散，缺乏一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府來(lái)管理和領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家，特別是南北方之間由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不同，階級(jí)的利益追求不一樣，美國(guó)也于1861到1865年間經(jīng)歷了美國(guó)的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，主要問(wèn)題是圍繞國(guó)內(nèi)奴隸制的廢除問(wèn)題展開的。北方以工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)以及新貴族為代表，隨著工業(yè)的發(fā)展，他們需要更多地具有人身自由的工人，而與之相對(duì)的南方是以種植園經(jīng)濟(jì)為主，代表種植園 1

主的利益，種植園主沿襲以前的傳統(tǒng)，對(duì)很多的黑人擁有人身自由的支配權(quán)，黑人依附于種植園主，沒有人身自由。這樣南北雙方就利益方面發(fā)生了極大的沖突，并達(dá)到不可調(diào)和的地步，并且在林肯總統(tǒng)在位期間，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)真正打起來(lái)了。南北戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果就是雙發(fā)達(dá)成協(xié)議，對(duì)憲法進(jìn)行修改，1804年的12修正案整整60年以后，美國(guó)又一次增加了憲法修正案，憲法第13條修正案正式宣布廢除奴隸制；憲法第14條修正案規(guī)定所有公民都受到法律的“平等保護(hù)”；憲法第15條修正案規(guī)定公民的投票權(quán)不受種族膚色和其他因素的影響。從此以后，“民主”在美國(guó)逐漸現(xiàn)代化，并形成在今天每一個(gè)美國(guó)公民的意識(shí)中都有一種自我權(quán)利維護(hù)的意識(shí)，特別是對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的維護(hù)是尤為突出的。記得在美國(guó)流行著這樣的一句諺語(yǔ)：風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，政府不能進(jìn)?！斑M(jìn)”指的是進(jìn)公民的住宅，沒有得到主人的允許，或者非常非常特殊的情況下政府及任何國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員都不可以隨便進(jìn)入公民的住宅，這是對(duì)公民私有財(cái)產(chǎn)尊重的表現(xiàn)。對(duì)于這一件事，在很多人的眼里也許會(huì)是覺得非常不可思議的，但是在他們美國(guó)，卻普遍覺得那樣是理所當(dāng)然的，是很普遍的意識(shí)。這也是反映美國(guó)“民主”的一個(gè)重要的側(cè)面。

書中也說(shuō)到一個(gè)政府一開始運(yùn)作，它不僅蘊(yùn)含著種種潛在的、與權(quán)力膨脹有關(guān)的危險(xiǎn)，還會(huì)產(chǎn)生民眾膨脹的危險(xiǎn)。因此，民主的運(yùn)作，有許許多多是在憲法上找不到的，同樣的憲法和制度，在不同的環(huán)境下，遇到的挑戰(zhàn)也會(huì)不同，在同一個(gè)國(guó)家，都會(huì)在不同的情況下，出現(xiàn)不同的危機(jī)。這也是美國(guó)建國(guó)者們當(dāng)初擔(dān)憂的原因。美國(guó)建國(guó)初期，也就是建國(guó)者們自己參與的“精英執(zhí)政”時(shí)期，他們對(duì)權(quán)力、對(duì)共和政府的憂慮，保守、謹(jǐn)慎的風(fēng)格，成為美國(guó)的一個(gè)重要的開端，但這里的“精英執(zhí)政”是指在美國(guó)建國(guó)初期，非常特殊的、一批具有古典共和主義精神的紳士執(zhí)政的情況。在1828年，約翰·昆西·亞當(dāng)斯總統(tǒng)，就是約翰·亞當(dāng)斯總統(tǒng)的大兒子，在競(jìng)選中輸給了平民化的安德魯·杰克遜將軍，標(biāo)志著美國(guó)建國(guó)初期“精英政治”時(shí)期的結(jié)束。在安德魯·杰克遜總統(tǒng)時(shí)代，美國(guó)的政治生態(tài)起了明顯的變化，在制憲會(huì)議上，把大選舉團(tuán)的產(chǎn)生方式留給了各州。各州根據(jù)他們的實(shí)際情況，逐步使得大選舉團(tuán)不再由州議會(huì)而是由民眾產(chǎn)生。實(shí)際上是民眾在間接選舉總統(tǒng)?？偨y(tǒng)候選人必須通過(guò)競(jìng)選來(lái)讓民眾了解自己。競(jìng)選亮相、拉選票，成為民選官員的必備功課。到林肯總統(tǒng)上臺(tái)的時(shí)候，民主化已經(jīng)基本完成，美國(guó)從立國(guó)初期的精英政治徹底演變成一個(gè)現(xiàn)代民主國(guó)家。沒有一個(gè)政治制度從他產(chǎn)生的時(shí)候就已經(jīng)是很完善的，它必須經(jīng)過(guò)在實(shí)際的運(yùn)作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且不斷修正、改進(jìn)的過(guò)程。只有發(fā)現(xiàn)不足然后不斷地改善才是一個(gè)制度發(fā)展的根本動(dòng)力，否則終將會(huì)因?yàn)椴缓蠒r(shí)宜或者不能代表大多數(shù)人的利益而被摒棄?？吹竭@里，我就聯(lián)想到了我們國(guó)家的制度，我們個(gè)人覺得我們都是缺乏競(jìng)爭(zhēng)的，特別是比較重要的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的選擇，基本

上都是由一個(gè)中央集團(tuán)——黨中央，首先拍板決定，然后再形式上進(jìn)行選舉的方式產(chǎn)生國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程毋庸置疑是可以簡(jiǎn)化很多手續(xù)，可以比較集中選票，有利于中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的管理，以及地位的鞏固，但是并不能真正地體現(xiàn)民眾的直接意愿，說(shuō)白了，實(shí)質(zhì)上并不是真正意義上的民主，這與我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是相沖突的。這個(gè)不能體現(xiàn)人民是國(guó)家的主人，人民當(dāng)家做主這些原則。而且另一方面，缺乏競(jìng)爭(zhēng)是很恐怖的，因?yàn)樗苋菀讓?dǎo)致權(quán)力的腐敗，以及不能真正地實(shí)現(xiàn)民主，公民沒有真正的意愿表達(dá)的途徑的情況下有可能會(huì)對(duì)執(zhí)政黨以及相應(yīng)的國(guó)家機(jī)關(guān)產(chǎn)生不滿情緒，這樣也會(huì)影響相關(guān)機(jī)構(gòu)政策的實(shí)施，最終可能會(huì)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定，國(guó)家的整體發(fā)展產(chǎn)生比較深遠(yuǎn)的負(fù)面的影響，而這些都是我們所不愿意看見的局面。而美國(guó)在這方面相對(duì)于“民主”這一概念是做得比較好的。然而如果用辯證唯物主義的角度來(lái)細(xì)細(xì)想一番，其實(shí)也不能把我國(guó)的這種選舉國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人的選舉方式貶得一無(wú)是處，其實(shí)這些選擇無(wú)一例外都是結(jié)合自己的國(guó)情，在長(zhǎng)期實(shí)踐中比較符合本國(guó)國(guó)情的制度，是有它的可取之處的，不可以一味地推崇外國(guó)的國(guó)家管理機(jī)制而盲目地否定自己本國(guó)的制度，這是不可取的，也是嚴(yán)重錯(cuò)誤的觀念，但是我們對(duì)有利于我們自身建設(shè)的制度是要抱著虛心學(xué)習(xí)、借鑒的態(tài)度的，只有這樣才可以集眾家之所長(zhǎng)，不斷地完善自己。

書中說(shuō)到的我比較印象深刻的還有一件事，就是在20世紀(jì)60年代美國(guó)反越戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)中，《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》等媒體在披露所謂“五角大樓秘密文件”的事件中，憑借憲法權(quán)力，與當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府當(dāng)局抗衡的故事中，涉及的有關(guān)新聞自由與政府的機(jī)密發(fā)生沖突是該如何抉擇的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的斗爭(zhēng)，最終是由最高聯(lián)邦法院首席大法官伯格簡(jiǎn)短地宣布了一條未經(jīng)簽署的最高法院法令，這是對(duì)新聞界有利的命令，宣布解除對(duì)《紐約時(shí)報(bào)》和《華盛頓郵報(bào)》有關(guān)發(fā)表五角大樓秘密文件的禁止令，也就是報(bào)紙取得了勝利。這表明了美國(guó)是是注重新聞自由的，而且他們也意識(shí)到新聞自由對(duì)于一個(gè)國(guó)家的國(guó)家機(jī)關(guān)以及國(guó)家公職人員所起到的監(jiān)督作用是不容忽視的，它可以作為一種很重要的監(jiān)督力量，起到輿論監(jiān)督的作用，這對(duì)于美國(guó)的民主也是起到一種極大的推動(dòng)力量，是美國(guó)民主得以不斷完善、發(fā)展的重要因素。對(duì)于新聞自由，我覺得我們中國(guó)是做得比較欠缺的，因?yàn)閾?jù)有關(guān)認(rèn)識(shí)都透露，有很多事情，特別是一些比較負(fù)面的問(wèn)題，政府都企圖把它壓下去，本著讓越少人知道越好的原則，但是即時(shí)雞蛋是那么的精密無(wú)縫，但還是可以孵出小雞，這就說(shuō)明了沒有什么事情是可以逃得過(guò)群眾的眼光的，有些事情其實(shí)你越刻意去掩飾效果往往會(huì)適得其反，越得不到掩飾的效果，反而會(huì)得到更多人的關(guān)注，并且政府也肯有可能會(huì)因此而公信力下降，得不到民眾信任的政府是很悲哀的，它是政府處事方式嚴(yán)重失誤的結(jié)果，最終也是不利于社會(huì)的的穩(wěn)定與和諧的。我所說(shuō)的其實(shí)是事實(shí)，不存在抨擊政府的過(guò)激觀點(diǎn)，只是看到美國(guó)不由自

主地與本國(guó)的世紀(jì)情況作了小小的比較，說(shuō)出來(lái)心里的一些想法罷了。同時(shí)我的感性的一面又深感理解政府的做法，因?yàn)楫吘咕拖癫鬲?dú)分子、**·喇嘛等等煽動(dòng)反動(dòng)分子等事件大規(guī)模地肆意報(bào)到，由于一部分公民的素質(zhì)比較低，容易受到鼓動(dòng)，導(dǎo)致可能會(huì)引起更多潛在反政府思想的組織或者個(gè)人聯(lián)合起來(lái)，擾亂社會(huì)治安，引起更大的恐慌，人民生活不得安寧，這也將會(huì)成為影響國(guó)家發(fā)展的頭等大事。但是群眾最基本的知情權(quán)還是應(yīng)該有的，就是希望政府可以相信群眾的眼光是雪亮的，不需要刻意地去隱瞞事實(shí)或者刻意地去美化誰(shuí)、丑化誰(shuí)，而是應(yīng)該相信群眾的辨別是非的能力，相信群眾是可以做到理性對(duì)待的。這樣的政府才是人民想要的政府，我覺得這樣更能夠得到給多的人民的支持和擁護(hù)。

我就對(duì)于書中的一些比較感興趣的話題作了一些評(píng)論以及與我國(guó)相關(guān)情況作了相應(yīng)的比較，上述觀點(diǎn)只是我個(gè)人的一些看法，并不具有廣泛性和普遍性，而且可能存在一些錯(cuò)誤，希望可以得到理解。作為一個(gè)中國(guó)公民，其實(shí)我也只是是希望我們的國(guó)家機(jī)關(guān)、政府機(jī)關(guān)工作人員可以結(jié)合一些具有專業(yè)知識(shí)的專家學(xué)者的意見和觀點(diǎn)，作出有利于我們建設(shè)更加和諧的社會(huì)主義社會(huì)的策略，推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)不斷向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義政治文明、精神文明建設(shè)。為建設(shè)更加富強(qiáng)、民主的社會(huì)主義國(guó)家而不斷奮斗。

第四篇：衛(wèi)生考察專題

衛(wèi)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

黨的十七大明確指出：一是在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，二是在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。兩項(xiàng)活動(dòng)互相銜接，互相促進(jìn)，互相彌補(bǔ)。兩項(xiàng)活動(dòng)主題都是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)廣大人民群眾，根本要求是一致的。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為集中教育活動(dòng)，重在解決黨內(nèi)不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問(wèn)題;創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)作為黨的建設(shè)的經(jīng)常性工作，重在推動(dòng)基層黨組織和黨員立足本職，在平時(shí)工作中，發(fā)揮先進(jìn)模范作用。開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改措施的需要，還未整改到位的難題，需要在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員干部的骨干帶頭作用、和廣大黨員先鋒模范作用來(lái)完成，兌現(xiàn)承諾，取信于民。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中梳理制定的科學(xué)發(fā)展思路、規(guī)劃、措施，初步形成的保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，更需要在經(jīng)常性工作中長(zhǎng)期堅(jiān)持、逐步落實(shí)。同時(shí)，集中教育活動(dòng)的成果，只有在經(jīng)常性工作中不斷鞏固和拓展，才能形成長(zhǎng)效機(jī)制;只有把集中教育活動(dòng)中激發(fā)出的積極性主動(dòng)性轉(zhuǎn)化為在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的實(shí)際行動(dòng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀才能向廣度和深度發(fā)展。

目前，衛(wèi)生系統(tǒng)黨的基層組織和黨員中開展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)已全面啟動(dòng)。首先要深刻認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握，必須繼續(xù)堅(jiān)持并緊緊圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀這個(gè)主題，把握好“落實(shí)醫(yī)改任務(wù)、提高服務(wù)水平轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記、改進(jìn)醫(yī) 醫(yī)風(fēng)、加強(qiáng)基層組織”的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。落實(shí)醫(yī)改任務(wù)就要緊緊圍繞衛(wèi)生系統(tǒng)公立醫(yī)院改革、職工績(jī)效工資改革、崗位定編設(shè)置、基本藥物制度的實(shí)施等來(lái)積極推進(jìn)，明確思路和舉措，引導(dǎo)黨員以模范行動(dòng)帶動(dòng)群眾努力完成各項(xiàng)醫(yī)改任務(wù);提高服務(wù)水平就是要加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)、改善衛(wèi)生單位服務(wù)環(huán)境、完善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)制度、打造名院名科名

醫(yī)等來(lái)提高醫(yī)療質(zhì)量，讓群眾的實(shí)惠;改進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)就是要緊緊圍繞促進(jìn)社會(huì)和-諧，有針對(duì)性地規(guī)范醫(yī)療行為、加強(qiáng)醫(yī)患溝通、預(yù)防矛盾糾紛、拒絕紅包回扣等，凈化醫(yī)風(fēng)行風(fēng)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定;加強(qiáng)基層組織就是要緊緊圍繞五好黨支部建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大黨的組織和黨的工作覆蓋面，創(chuàng)新活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)載體，以黨建帶動(dòng)團(tuán)建、工建、婦建工作。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”即創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織(領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好)，爭(zhēng)做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員(政治素質(zhì)領(lǐng)先、崗位技能領(lǐng)先、職業(yè)操守領(lǐng)先、工作業(yè)績(jī)領(lǐng)先、道德風(fēng)尚領(lǐng)先)。這是在衛(wèi)生基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動(dòng)方式，也是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。通過(guò)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，既能正確醫(yī)療衛(wèi)生指導(dǎo)工作，又能即時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正衛(wèi)生中心工作中的缺點(diǎn)和不足，既能調(diào)動(dòng)衛(wèi)生廣大黨員的積極性，又能不斷地帶動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)改的發(fā)展。在衛(wèi)生基層黨建的實(shí)踐中，基層黨組織如何來(lái)實(shí)現(xiàn)這“創(chuàng)”“爭(zhēng)”過(guò)程?

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第五篇：考察美國(guó)教育后的思考與實(shí)踐

考察美國(guó)教育后的思考與實(shí)踐

信息來(lái)源：教育信息網(wǎng) 信息作者：董家彪 瀏覽次數(shù)：112

按照社會(huì)學(xué)的順序，現(xiàn)代的教育是“未來(lái)社會(huì)之準(zhǔn)備”。未來(lái)學(xué)家奈斯比特指出：“處于偉大變革時(shí)代，我們最需要?jiǎng)?chuàng)造力和創(chuàng)造精神。”在探究學(xué)校教育創(chuàng)新的背境下，我有機(jī)會(huì)于99年春夏之交隨團(tuán)赴美國(guó)培訓(xùn)考察。考察的14所中小學(xué)給我留下極深的印象，它們?cè)谵k學(xué)的思想和行為上，無(wú)不體現(xiàn)了以人的自然和諧發(fā)展為中心，在發(fā)展中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展。所見所聞，使人深深感觸到：基礎(chǔ)教育的目標(biāo)要以人的和諧發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐能力素質(zhì)。
由此，思考我國(guó)現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育，面對(duì)需要每個(gè)人發(fā)揮創(chuàng)造力的現(xiàn)代社會(huì)，其狀況不能不讓我們從新的視角加以審視。我認(rèn)為，雖然現(xiàn)在的美國(guó)，還不能稱其為世界教育的典范，但其基礎(chǔ)教育的成功作法和經(jīng)驗(yàn)，我們要善于借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我所用。
訪美歸來(lái)一年半，我將美國(guó)教育與中國(guó)教育進(jìn)行認(rèn)真比較，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生支持下，根據(jù)國(guó)情、校情，重新調(diào)理學(xué)校辦學(xué)思路，確立了“改革立校、創(chuàng)新興校、管理強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，大力創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，經(jīng)過(guò)努力，取得了一定成效。去年底，經(jīng)教育部專家評(píng)審組復(fù)評(píng)驗(yàn)收，學(xué)校再次被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校、國(guó)家級(jí)“實(shí)踐教育活動(dòng)先進(jìn)單位”，并獲得保送應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生上普通高校的資格。

一、創(chuàng)新辦學(xué)模式，舉辦綜合實(shí)驗(yàn)高中
美國(guó)中等教育沒有專門的職業(yè)技術(shù)教育，職業(yè)技術(shù)教育都滲透在中學(xué)階段。美國(guó)在二十世紀(jì)初就廣泛設(shè)立綜合中學(xué)。目前，有各種類型的綜合中學(xué)25000所。學(xué)生在校期間，除學(xué)習(xí)文化必修課外，還必須選擇與自己未來(lái)發(fā)展和興趣有聯(lián)系的職業(yè)課程。這樣做的好處是，學(xué)生既學(xué)一技之長(zhǎng)，又克服了單純學(xué)職業(yè)課而帶來(lái)的文化課底蘊(yùn)不足，影響升學(xué)及綜合素質(zhì)的缺陷。經(jīng)過(guò)考證，舉辦綜合高中已成為世界中等教育發(fā)展趨勢(shì)。瑞典在1968年立法，在1971年實(shí)施，將高級(jí)中學(xué)、繼續(xù)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)合并為“綜合中學(xué)”，使高中階段的普職教育地位平等，實(shí)現(xiàn)普通教育職業(yè)化和職業(yè)教育普通化。日本設(shè)有三種類型高中，即普通高中、職業(yè)高中和普職結(jié)合的綜合高中。另外，英國(guó)設(shè)有綜合中學(xué)，德國(guó)設(shè)有綜合學(xué)校，我國(guó)臺(tái)灣省也設(shè)有綜合高中等。
這給我的啟示是：我校作為荊門市職業(yè)教育的龍頭學(xué)校，過(guò)去，曾為荊門經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才作出了重要貢獻(xiàn)，但由于就業(yè)市場(chǎng)的變化和人們就業(yè)觀念的滯后，已面臨著生源危機(jī)和生存危機(jī)。那么，國(guó)家就業(yè)機(jī)制變了，辦學(xué)機(jī)制也要變。辦學(xué)就要以市場(chǎng)需要為準(zhǔn)則，建立對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)靈敏、應(yīng)變迅速的辦學(xué)機(jī)制。舉辦綜合實(shí)驗(yàn)高中，是我校主動(dòng)順應(yīng)教育市場(chǎng)的舉措，可以緩解“普高熱”，滿足學(xué)生讀高中的愿望,為學(xué)生經(jīng)過(guò)高中階段的學(xué)習(xí),更好地選擇升學(xué)或就業(yè)做準(zhǔn)備。
從教育公平角度來(lái)講，教育機(jī)會(huì)均等是行使和享受教育公平權(quán)利的條件。

聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年6月7日至10日，在西班牙王國(guó)薩拉曼卡市召開“世界特殊教育大會(huì)”，頒布的《薩拉曼卡宣言》針對(duì)“入學(xué)機(jī)會(huì)均等或入學(xué)不受歧視”就提出了“每一個(gè)兒童都有受教育的權(quán)利，必須給予他實(shí)現(xiàn)和保持一可接受水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！蔽覈?guó)由于窮國(guó)辦大教育等原因，學(xué)生接受完義務(wù)教育后，再接受高中階段教育的平等機(jī)會(huì)尚未完全實(shí)現(xiàn)。學(xué)生個(gè)體的發(fā)展要求和我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，都迫切需要高中教育的普及和高等教育的大眾化。我認(rèn)為，受教育作為一種社會(huì)消費(fèi)行為，只能引導(dǎo)和滿足，而不能遏制。人的能力雖然有差別，但是受教育的權(quán)利是平等的。因此，舉辦綜合高中對(duì)滿足多數(shù)初中畢業(yè)生接受高中階段教育，意義特別重大。
通過(guò)舉辦訪美報(bào)告會(huì)，介紹美國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)，召開校咨詢議事會(huì)和教師座談會(huì)，舉辦綜合實(shí)驗(yàn)高中迅速成為全校教職工的共識(shí)。1999年秋，被市教委批準(zhǔn)開辦“荊門市綜合實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)”。這樣，學(xué)校就在全市率先創(chuàng)辦了綜合高中這一辦學(xué)模式。

綜合實(shí)驗(yàn)高中辦學(xué)模式是：學(xué)制三年，雙重學(xué)籍，二一分段，高三分流，多向選擇。即學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限為三年，進(jìn)校時(shí)注冊(cè)普高學(xué)籍，并加注職高學(xué)籍，高中一、二年級(jí)學(xué)習(xí)普高課程，高中三年級(jí)根據(jù)自愿實(shí)施普職分流教育，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和愿望選擇學(xué)習(xí)的主攻方向，或升入普通高等院校，或升入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，或?qū)W習(xí)技術(shù)專長(zhǎng)到社會(huì)上就業(yè)。我們把這一模式概括為：讀綜合實(shí)驗(yàn)高中，一條路變?nèi)龡l路。
綜合實(shí)驗(yàn)高中辦學(xué)模式為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)教育鋪設(shè)了成功之路，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍歡迎。1999年秋季學(xué)校招生，由1998年的700多人迅速上升到了1100多人，2000年秋季招生達(dá)到1200多人。學(xué)?，F(xiàn)已形成普職結(jié)合教育的辦學(xué)特色。現(xiàn)有在校學(xué)生2658人，教學(xué)班級(jí)54個(gè)，學(xué)校已成為全市最大規(guī)模學(xué)校之一。
目前，我校又在市教委、省教委支持下，嘗試創(chuàng)辦“3＋2”分段制高等職業(yè)教育新模式，開通中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教育直通車。學(xué)生在我校接受3年職業(yè)基礎(chǔ)教育后，直接升入高等院校深造。今年第一批“3＋2”分段制高職教育新生已經(jīng)過(guò)湖北省統(tǒng)一招生考試后擇優(yōu)錄取，正在組班上課。

二、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)，推行學(xué)分制度
美國(guó)教育的辦學(xué)理念，特別重視讓學(xué)生自主發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生潛能自然生長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與與實(shí)踐。在美國(guó)尼克中學(xué)進(jìn)門大廳的地面上，就鑲嵌著這樣一段辦校名言：“你就是你自己，你是什么樣的人，你就努力使你成為什么樣的人，但你要盡量挖掘潛力，最大限度地完善自我。”美國(guó)圍繞這一辦學(xué)理念，在教育評(píng)價(jià)管理方式上實(shí)施學(xué)分制。從高中開始，課程分為必修課和選修課。必修課由學(xué)區(qū)或州教育局規(guī)定，選修課的開設(shè)由學(xué)校制定。芝加哥市居里中學(xué)僅藝術(shù)教育就有50多門課程供學(xué)生選修，洛杉磯市特羅依中學(xué)在技術(shù)理工方面的選修課就達(dá)15門之多。高中四年，規(guī)定學(xué)完220個(gè)學(xué)分。這給我的啟示是：根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)與個(gè)性，進(jìn)行課程改革，將課程設(shè)為必修課和選修課很有必要。在教育評(píng)價(jià)管理方式上推行學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。對(duì)中等職教而言，我們借鑒這一辦法很有實(shí)施空間。
學(xué)分制是19世紀(jì)末產(chǎn)生于美國(guó)的一種教學(xué)評(píng)價(jià)管理制度，因其具有較強(qiáng)的制約、激勵(lì)作用，而被世界各國(guó)高等院校普遍采用，一些國(guó)家在中學(xué)也廣泛推行。
美國(guó)當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，如果提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)等方面的個(gè)別差異將會(huì)趨于消失。在這里，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件主要是指學(xué)生學(xué)習(xí)并達(dá)到掌握所學(xué)內(nèi)容必需的時(shí)間，和予以個(gè)別指導(dǎo)或重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等方面。學(xué)分制在學(xué)分獲取上的彈性措施(即未能獲取學(xué)分，可重修等)，給學(xué)習(xí)速度較慢、學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生提供了條件。同時(shí)，也為學(xué)習(xí)速度較快、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提前結(jié)束學(xué)習(xí)內(nèi)容提供了條件。從職業(yè)教育現(xiàn)狀來(lái)看，近幾年，畢業(yè)生就業(yè)能完全對(duì)口的，只占畢業(yè)生的20％左右。多數(shù)畢業(yè)生要進(jìn)入相鄰專業(yè)或其他專業(yè)領(lǐng)域。實(shí)施學(xué)分制，可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生除學(xué)習(xí)專業(yè)必修課外，還根據(jù)自己的興趣和愛好，選修跨專業(yè)課程，為更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)做準(zhǔn)備。
實(shí)施學(xué)分制，在我校是作為一個(gè)科研課題提出來(lái)的。1999年暑期，學(xué)校教科室制定了學(xué)分制實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)荊門市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，我校學(xué)分制研究課題被立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)課題。實(shí)施分兩步走。第一步是在側(cè)重于接受職業(yè)教育的職高(中專)99級(jí)各專業(yè)學(xué)生中試行，第二步再在全校推廣。
我校職業(yè)教育課程設(shè)置及學(xué)分規(guī)定。學(xué)校針對(duì)開設(shè)的計(jì)算機(jī)、幼師、家電、餐旅等專業(yè)特點(diǎn)，將各專業(yè)系列課程(含德育課程)分別設(shè)為必修課和選修課，規(guī)定每門課程的學(xué)分。學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年，總學(xué)分?jǐn)?shù)為185學(xué)分，其中必修課145學(xué)分，選修課40學(xué)分。學(xué)校設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分為15學(xué)分。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選修課程，達(dá)到規(guī)定的總學(xué)分?jǐn)?shù)即可畢業(yè)。
我校綜合實(shí)驗(yàn)高中課程設(shè)置及學(xué)分規(guī)定。根據(jù)綜合實(shí)驗(yàn)高中辦學(xué)目標(biāo)，將普通高中和職業(yè)高中(中專)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行整合，構(gòu)建形成三個(gè)系列課程體系。一是以現(xiàn)行普通高中文科、理科和術(shù)科(體育、音樂(lè)、美術(shù))課程體系為系列，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)這類課程以升入普通高等院校為目標(biāo)。二是學(xué)生高三分流后，以高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治為主體的文化課程和職教專業(yè)對(duì)口升學(xué)模塊課程構(gòu)成一個(gè)系列。職教專業(yè)對(duì)口升學(xué)模塊課程，如財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、會(huì)計(jì)原理；機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)；農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)植物及植物生理、土壤肥料學(xué)等。學(xué)生選擇學(xué)習(xí)不同對(duì)口升學(xué)模塊課程以升入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院為目標(biāo)。三是學(xué)生高三分流后，以必需的高中文化課程和職業(yè)崗位、工種如計(jì)算機(jī)、機(jī)電等模塊課程(突出技能訓(xùn)練)構(gòu)成不同分支課程系列，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)不同職業(yè)崗位、工種模塊課程，掌握技術(shù)專長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)到社會(huì)上就業(yè)為目標(biāo)。學(xué)校規(guī)定綜合實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年總學(xué)分為224學(xué)分，其中必修課204學(xué)分，選修課20學(xué)分，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分為15學(xué)分。通過(guò)學(xué)分制教學(xué)評(píng)價(jià)管理制度實(shí)施高三分流教育。高三分流后，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的主攻方向，學(xué)習(xí)規(guī)定的課程系列，修滿規(guī)定的總學(xué)分后，有資格參加高考(或保送上大學(xué))或獲得畢業(yè)證書到社會(huì)上就業(yè)。
學(xué)校推行學(xué)分制，充分考慮到每個(gè)人的發(fā)展需要，使學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際及發(fā)展方向選擇定位；可鼓勵(lì)冒尖，照顧差生；可因材施教，各得其所。重要的是使學(xué)生在彈性學(xué)習(xí)制度條件下自然發(fā)展和創(chuàng)造。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

在美國(guó)，著名教育家杜威的教育思想影響十分突出，即“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”。其教育觀為：主張學(xué)生一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，認(rèn)為人可以對(duì)他的生活作出選擇和決定，否則就會(huì)像樹上的葉子，隨風(fēng)飄蕩，不能自主自立，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)以改造自己的生活。其教學(xué)觀為：“你告訴我，我可能會(huì)忘記；你給我看，我可能會(huì)記不住；你讓我參與，我可能會(huì)明白?！逼浣處熡^為：“教師的角色不僅僅是傳授文化知識(shí)的指導(dǎo)者，更是幫助學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教練?！?BR> 這給我的啟示是：我們思考和追求的目標(biāo)，正是中國(guó)傳統(tǒng)的教育經(jīng)驗(yàn)與西方現(xiàn)代的教育優(yōu)勢(shì)有機(jī)融合互補(bǔ)。只有創(chuàng)新教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)創(chuàng)新人才，才能更好地實(shí)現(xiàn)中等教育為升學(xué)和就業(yè)做準(zhǔn)備的職能。

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)表明，知識(shí)創(chuàng)新的速率越來(lái)越快，從科學(xué)到技術(shù)的周期越來(lái)越短：19世紀(jì)為50多年；20世紀(jì)初至20世紀(jì)中葉大致為10年，20世紀(jì)下半葉縮短至5年左右；到本世紀(jì)末，周期進(jìn)一步縮短，多媒體電腦從設(shè)想到產(chǎn)品僅用34年，計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的更新?lián)Q代所用時(shí)間更短，現(xiàn)僅隔6 個(gè)月就有新一代產(chǎn)品問(wèn)世?？梢姡瑒?chuàng)新型人才對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用有多大。
在創(chuàng)新教育實(shí)踐中，我校著力轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀念：一是轉(zhuǎn)變教師觀，即教師由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；二是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，即學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體；三是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，即教學(xué)過(guò)程由傳授和記憶知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、捕捉信息、加工信息、研究問(wèn)題、增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。
德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“發(fā)展與培養(yǎng)不能給予人或傳播給人，誰(shuí)要享有發(fā)展與培養(yǎng)，必須用自己內(nèi)部的活動(dòng)和努力來(lái)獲得?！痹谡n堂教學(xué)中，我校提出讓學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)成為教學(xué)過(guò)程最鮮明的特色，并認(rèn)真組織和實(shí)施了《活動(dòng)教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展實(shí)驗(yàn)》。我校將活動(dòng)的觀點(diǎn)引入教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程既是“一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程”，又是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。以活動(dòng)教學(xué)觀念改造現(xiàn)行的知識(shí)本位、教師中心和以傳輸、灌輸為主要特征的課堂教學(xué)模式。學(xué)校專門開設(shè)第二課堂，安排教學(xué)時(shí)間，選派教師開設(shè)了計(jì)算機(jī)、舞蹈、鋼琴、書法、閱覽、形體訓(xùn)練、科技小發(fā)明等20多門活動(dòng)課程供學(xué)生選修。在學(xué)科課程教學(xué)中，學(xué)校明確提出以活動(dòng)方式作為教學(xué)的基本方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、指導(dǎo)者和導(dǎo)演者。在教學(xué)中，探索形成了探究型、交往型、體驗(yàn)型、創(chuàng)造型等活動(dòng)方式，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力水平，訪美國(guó)回來(lái)后，我校聘請(qǐng)外籍教師任教。這一工作得到市外辦大力支持，并獲得國(guó)家外國(guó)專家局頒發(fā)的聘請(qǐng)外教資格證書。外教上課，給學(xué)生耳目一新。學(xué)生紛紛撰寫文章在校報(bào)上發(fā)表，暢談他們上外教課的感受。學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生開闊了視野，了解了“西學(xué)”，也為幼師專業(yè)、旅游專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)提高創(chuàng)造了良好條件。
在開展活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校還為職教專業(yè)學(xué)生建立實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校在建立分部幼兒園的基礎(chǔ)上，去年又投巨資創(chuàng)建了本部幼兒園。幼師專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，提高了學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)及綜合能力素質(zhì)。學(xué)校實(shí)習(xí)活動(dòng)還拓展到了校

外。現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地15個(gè)。我校餐旅專業(yè)30多名學(xué)生現(xiàn)在首都北京四星級(jí)賓館──廣州大廈實(shí)習(xí)。上個(gè)月我到北京了解了她們的實(shí)習(xí)情況。她們說(shuō)，首都作為國(guó)際大都市，中外交流頻繁，對(duì)員工的素質(zhì)要求很高。她們學(xué)到了許多在課堂上沒有和不可能學(xué)到的知識(shí)?？偨?jīng)理對(duì)她們的工作十分滿意，稱他們比北京學(xué)生干得好。
我校創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的素質(zhì)，幾年來(lái)，學(xué)生參加省市各項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽均榮獲一、二等獎(jiǎng)。學(xué)生能熟練操作計(jì)算機(jī)，文字錄入速度最高可達(dá)到每分鐘140個(gè)字。幼師專業(yè)學(xué)生唱歌、舞蹈訓(xùn)練有素，二三十人就能組織一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目。幼師學(xué)生參加社會(huì)各類大型演出活動(dòng)100多場(chǎng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的稱贊。學(xué)生科技素質(zhì)顯著提高。98級(jí)化工班在校學(xué)生蘭永江運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，潛心發(fā)明創(chuàng)造，他的兩項(xiàng)發(fā)明——多功能鋼筆和安全熱水器，獲中華人民共和國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利證書。我校人文素質(zhì)教育也取得較大成果。學(xué)校開辦校園電視臺(tái)和創(chuàng)辦《實(shí)驗(yàn)高中報(bào)》，播出和發(fā)表學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌、散文和文學(xué)作品300多篇。推薦發(fā)表在市級(jí)以上報(bào)刊上文章50多篇。99 級(jí)在讀學(xué)生施矣仙同學(xué)創(chuàng)作的散文集《隨浪隨風(fēng)飄》和小說(shuō)《何雨涵》已公開出版和發(fā)表。學(xué)生出色的專業(yè)能力為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)校先后向福建、廣東等發(fā)達(dá)省市輸送了大量畢業(yè)生。其中近兩年向深圳輸送幼師專業(yè)畢業(yè)生200多人。今年國(guó)慶節(jié)前夕，我到深圳了解了她們的工作情況。這些學(xué)生許多已成為深圳各大幼兒園的骨干教師。

如畢業(yè)生王小川現(xiàn)已與人合資80萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦了自己的私立幼兒園，并聘請(qǐng)了我校多名幼師畢業(yè)生在園工作。畢業(yè)生陳啟蓉現(xiàn)已成為影視界的新星，她在影視劇《迷彩天兵》、《兒科大夫》和《康熙微服私訪記》中飾演主要角色。
借鑒美國(guó)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)僅僅是開始，我相信，我們這次考察美國(guó)教育的意義是深遠(yuǎn)的，必將對(duì)我們今后的辦學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，從一定意義上實(shí)現(xiàn)“中學(xué)為本，西學(xué)為用”的目標(biāo)。