第一篇：中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的負面影響和防范措施

中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的負面影響和防范措施

沙子坡中學(xué)任鵬飛

論文摘要：在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)達時代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)迷戀游戲網(wǎng)吧信息技術(shù)

隨著計算機應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在逐步進入人們的生活，許多學(xué)校都在努力普及電腦，鼓勵學(xué)生在信息時代占據(jù)有利地位，許多家長給孩子購置電腦，參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，讓孩子到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新知識，接受新信息。

而另一方面，卻又出現(xiàn)許多學(xué)生上網(wǎng)癡迷，接受不良信息，導(dǎo)致一系列問題發(fā)生。社會各界輿論紛紛，有的認為中學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)到更多知識，支持他們上網(wǎng)，而有的則認為網(wǎng)上不健康東西太多，不應(yīng)該讓學(xué)生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡(luò)，聽之任之。我們到底應(yīng)該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以行之有效的為我們的生產(chǎn)、生活服務(wù)，下面我談一下我個人的看法：

一、認識互聯(lián)網(wǎng)

什么是互聯(lián)網(wǎng)，所謂互聯(lián)網(wǎng)就是我們平常所講的 internet,從某種意義上講，internet可以說是美蘇冷戰(zhàn)的產(chǎn)物，他起源于60年代，當(dāng)時其主要用于美國國防部搞軍事指揮，90年代初，一些企業(yè)開始逐步參與，并于1991年組成了“商業(yè) internet協(xié)會”。商業(yè)機構(gòu)的加入，很快發(fā)現(xiàn)它在通訊、資料檢索、客戶服務(wù)等多方面的巨大潛力，繼而有越來越多的單位和人個都加入到了這個行列之中。它可以為我們提供以下服務(wù)：

1、用來收發(fā)信件的電子郵件服務(wù)

2、進行用戶交流的網(wǎng)絡(luò)新聞服務(wù)

3、信息查詢服務(wù)

4、遠程可視會議服務(wù)和多人講座的實時上網(wǎng)交流

5、網(wǎng)上購物以及信息發(fā)布

二、人們對網(wǎng)絡(luò)的一些看法：

1、不是洪水猛獸，但會“玩物喪志” 一位在IT業(yè)工作的陳先生認為，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，生活圈子也比較小，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑是擴大了學(xué)生的交際圈，但學(xué)生的交際能力也會因沉迷網(wǎng)上聊天而降低。一位學(xué)生家長則態(tài)度明確，他說：“如果視上網(wǎng)玩游戲為洪水猛獸，一味阻止子女去玩游戲，是偏激的做法。當(dāng)然，學(xué)生若是過分沉迷，沒日沒夜地玩?zhèn)€不停，結(jié)果只會導(dǎo)致成績下降，玩物喪志。”

2、遠離網(wǎng)絡(luò)，警惕信息時代的電子鴉片 據(jù)報道，某少年在網(wǎng)吧一呆就是23個晝夜，玩在網(wǎng)吧、吃在網(wǎng)吧、睡在網(wǎng)吧。當(dāng)然，錢也不少花，從家里偷出的5000元一掃而光。某中學(xué)一女學(xué)生由于迷戀上網(wǎng)聊天，而放棄學(xué)業(yè)和一位遠在千里之外的網(wǎng)友見面，結(jié)果是一去就再也沒有回來了。像這樣的事情已是屢見不鮮，慘案頻頻發(fā)生。正是由于網(wǎng)絡(luò)具有高度開放性、跨地域性等特征，加上社會對網(wǎng)絡(luò)缺乏有效的監(jiān)督、管理，任何人都可以在網(wǎng)上傳播信息,包括許多危害中學(xué)生身心健康在內(nèi)的不良信息。如一些迷信、色情、暴力信息，還有

許多西方敵對勢力利用網(wǎng)絡(luò)宣揚錯誤價值觀，“法輪功”邪教組織更是利用網(wǎng)絡(luò)宣揚歪理學(xué)說。這些都不利于中學(xué)生的健康成長，給中學(xué)生身心健康造成極大危害。

三、我國目前上網(wǎng)的現(xiàn)狀

據(jù)觀察，在周圍網(wǎng)吧上網(wǎng)的人大致有３種，一是看新聞，或者是獲取信息，這當(dāng)然是比較積極的一種人，能夠比較好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，為自己服務(wù)；二是玩游戲，游戲?qū)χ橇σ约胺磻?yīng)能力的培養(yǎng)是有很大好處的，但是如今游戲的逼真與刺激，非常容易讓人沉迷而欲罷不能，這就會影響正常的工作學(xué)習(xí)；三是網(wǎng)上聊天，OICQ又是一種非常盛行的聊天工具。而為什么同學(xué)們會對聊天情有獨鐘呢？當(dāng)問及這個問題時，一部分同學(xué)回答是“交網(wǎng)友”，其他的同學(xué)是和朋友聯(lián)系，一位熱衷于上網(wǎng)的同學(xué)說：“一般只要有時間我就上網(wǎng)，有時上課我都情不自禁地想著上網(wǎng)。”的確，在我們同學(xué)中，為上網(wǎng)，廢寢忘食者，甚至逃課上網(wǎng)者大有人在。當(dāng)然，并不是所有學(xué)生上網(wǎng)都以聊天或玩游戲為目的，在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息、進行網(wǎng)上寫作的學(xué)生上網(wǎng)族也不乏其人，但是這樣的學(xué)生遠沒有我們想象的那樣多。當(dāng)筆者問及一些學(xué)生上網(wǎng)都做些什么時，他們中的很多人都回答“搜集資料、瀏覽信息”等等，但當(dāng)進一步問他們?nèi)绾嗡鸭Y料以及經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站有什么特色、有哪些欄目時，他們往往一臉茫然地回答不出來。這說明，大多數(shù)上網(wǎng)的學(xué)生把大多數(shù)的時間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂等“旁枝末節(jié)”上了，他們沒有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個工具增長知識、提高能力、開闊視野，為自己的工作，學(xué)習(xí)服務(wù)。

四、正確認識、看待網(wǎng)絡(luò)

就上網(wǎng)本身而言，當(dāng)然并沒有錯，關(guān)鍵在我們應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，在某些方面，上網(wǎng)也就類似鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產(chǎn)生依賴性，影響工作學(xué)習(xí)，但上網(wǎng)與鴉片又不同，前者產(chǎn)生的是生理依賴，后者則是一種精神依賴。唯物辯證法認為，任何事物都存在著既然對立又統(tǒng)一的一面，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法。這就告訴我們，對待中學(xué)生上網(wǎng)問題要一分為二，全面分析。

首先，我們應(yīng)該看到中學(xué)生上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來巨大幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，就出現(xiàn)了遠程教育，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識，感受遨游學(xué)海的樂趣。而信息技術(shù)時代的來臨，中學(xué)生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位。可見，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生起著不可替代的作用。

鼓勵上網(wǎng)是全社會都在抓的一項工程，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)的意義更是不言而喻。不斷有統(tǒng)計數(shù)字表明我國的上網(wǎng)人數(shù)達到了多少多少，我們也曾為這些數(shù)字而備感欣慰。但是，上網(wǎng)之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戲的學(xué)生，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學(xué)業(yè)和人際交往。他們往往通宵達旦上網(wǎng)之后，第二天有的逃課，有的到了課堂上也是睡大覺。癡迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的他們，平時懶得跟同學(xué)或者朋友交往、交流，跟家長、老師的交流更是少得可憐，還總是覺得家長和老師不理解他們的世界。

網(wǎng)絡(luò)在很多學(xué)生眼里還只是一種時尚之物，上網(wǎng)只是一種娛樂和消遣，他們還沒有完全理解網(wǎng)絡(luò)的本來意義。如果說他們?nèi)绱松暇W(wǎng)是“玩物喪志”，也許有些過分；但是說他們上網(wǎng)

是掩蓋在亮麗泡沫下的“不務(wù)正業(yè)”，恐怕一點也不為過。

對于學(xué)生上網(wǎng)問題，我們應(yīng)當(dāng)有一個清醒的認識，并采取一些措施，來引導(dǎo)學(xué)生們正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們身邊最熱門的話題。我們也充分感受著網(wǎng)絡(luò)為我們的生活學(xué)習(xí)帶來的巨大便利，我們廣大同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的依賴也越來越強，甚至有些過度，這不得不令人有些擔(dān)憂。

現(xiàn)在，學(xué)校機房甚至于周圍網(wǎng)吧時常是人滿為患，網(wǎng)絡(luò)的便利與發(fā)達由此可見一斑。但任何東西都有其兩面性，魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)更是包羅萬象，良莠不齊。對于學(xué)生而言，雖然我們已經(jīng)具備了一定的鑒別能力，但不得不承認，網(wǎng)上仍然有著太多的誘惑與隱患，時常從報紙上讀到關(guān)于某大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)愛情，到頭來發(fā)現(xiàn)是騙局的報道，這不得不引起我們的高度警惕。

網(wǎng)絡(luò)以飛快的速度迅猛發(fā)展,將越來越多的人網(wǎng)入其中。網(wǎng)絡(luò)讓我們縮短與世界的距離,讓我們了解世界,網(wǎng)絡(luò)以最快的速度給我們提供信息,信息時代不讓學(xué)生學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)顯然是不明智的。然而網(wǎng)絡(luò)不是天堂?，F(xiàn)實生活中,中學(xué)生上網(wǎng)所引發(fā)的各種問題己到了觸目驚心的程度,受到社會各界特別是家長和教育界人士的廣泛關(guān)注。網(wǎng)吧管理的無緒,地下黑網(wǎng)吧屢禁不止,黃色網(wǎng)站層出不窮,自制力、辨別力不強的中學(xué)生沉迷于網(wǎng)上聊天的中學(xué)生無力自拔,甚至滑向犯罪的邊緣。心懷不軌的人將黑手頻頻伸向涉世不深的中學(xué)生,慘劇接連不斷地發(fā)生。許多媒體將網(wǎng)絡(luò)稱為“電子毒品”實不為過。網(wǎng)絡(luò)不是天堂,網(wǎng)絡(luò)也不是地獄,利用好網(wǎng)絡(luò),關(guān)鍵在于使用者自己,提高自身素質(zhì),增強免疫力,自覺抵制不健康的思想意識,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,進一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途。以主人姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)時代的到來。

總之，在網(wǎng)絡(luò)這個大染缸里，中學(xué)生要做到“出污泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學(xué)校幾個方面共同努力，更需要中學(xué)生加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

第二篇：中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的負面影響和防范措施

中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的負面影響和防范措施

摘要: 中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟是導(dǎo)致易迷戀網(wǎng)絡(luò)的主觀原因。他們的認知能力有限，面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。迷戀網(wǎng)絡(luò)由此產(chǎn)生的負面影響是對青少年成長極其不利的。對于迷戀網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生絕對不能采取強行遏止的方式，由于中學(xué)生正處于叛逆期，這樣只能適得其反，應(yīng)對癥下藥，更不能急于求成。如果信息技術(shù)這一科目能利用他們這種好奇和專注的心理，那么教學(xué)效果將會事半功倍。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 迷戀網(wǎng)絡(luò) 好奇 專注 興趣 防范 引導(dǎo)

隨著計算機的普及，互聯(lián)網(wǎng)的使用率也越來越高。特別是青少年人群發(fā)展非常迅速。中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所《2003年北京、上海、廣州、成都、長沙、西寧、呼和浩特青少年互聯(lián)網(wǎng)采用、使用及其影響的調(diào)查報告》顯示：這7城市青少年的平均上網(wǎng)比例為63.3%。在家上網(wǎng)的青少年用戶比例最高，為78.6%，其次是親戚朋友家，為67.2%，以下依次為學(xué)校、父母或他人辦公室以及網(wǎng)吧等公共休閑設(shè)施。42.3%的青少年用戶認為互聯(lián)網(wǎng)使用對學(xué)習(xí)“幾乎沒有影響”，認為有“好影響”和“不好的影響”的幾乎各占一半。研究發(fā)現(xiàn)，青少年選擇互聯(lián)網(wǎng)，比例最高的是“滿足交流的需要”，為65%，其實是滿足學(xué)校學(xué)習(xí)功課的需要，為50%，以下依次是：滿足有人做伴的需要，45%，滿足擺脫孤獨的需要，41%，滿足娛樂的需要，40%等。但是過度的使用網(wǎng)絡(luò)，就會產(chǎn)生一個心理障礙，就是網(wǎng)絡(luò)成癮。如果上網(wǎng)者對網(wǎng)絡(luò)的使用超乎正常的使用，呈現(xiàn)沉迷的狀態(tài)，想離線但又無法離線，進而影響正常生活，即可稱為“迷戀網(wǎng)絡(luò)”或“網(wǎng)絡(luò)成癮”。具體表現(xiàn)為：

（一）如果有一段時間（從幾小時到幾天不等）不上網(wǎng)，就會變得明顯地焦躁不安、不可抑制地想上網(wǎng)，甚至上課、做夢等時候的思維也是關(guān)于英特網(wǎng)。

（二）上網(wǎng)頻率總是比事先計劃的要高，上網(wǎng)時間總是比事先計劃的要長，無法滿足自己的需要。

（三）現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)成績受到嚴重影響，即使產(chǎn)生自我控制意識，卻無法停止對網(wǎng)絡(luò)的使用。

（四）不斷增加上網(wǎng)時間才能達到滿足程度，即觀網(wǎng)絡(luò)的迷戀越來越深。

（五）企圖減弱對網(wǎng)絡(luò)的依賴性、減少上網(wǎng)時間，但最終以失敗告終。迷戀網(wǎng)絡(luò)的形成原因有多種原因，其中針對中學(xué)生來說主要有2個原因。第一個是生理上的因素。

從生物神經(jīng)學(xué)理論而言，上網(wǎng)刺激分泌神經(jīng)性荷爾蒙適應(yīng)戒斷癥狀，可以得到喜樂或減少不舒服，而成為迷戀網(wǎng)絡(luò)的成因之一。但是迷戀網(wǎng)絡(luò)的成因大多與個人的心理因素有關(guān)。

第二個是個人心理因素。、心理成就感：許多中學(xué)生由于在學(xué)習(xí)、交往中遇到了挫折，產(chǎn)生挫敗感。為了逃避現(xiàn)實，他們通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄心中的不滿，但一旦在網(wǎng)絡(luò)中找回了自信，產(chǎn)生成就感，就會一發(fā)不可收拾，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中。、替代作用：而在網(wǎng)絡(luò)世界中是不受現(xiàn)實社會規(guī)范制約，許多人將壓抑已久的本我欲望，宣泄在網(wǎng)絡(luò)世界中，這樣的替代作用可從在線世界中充斥著暴力與斗爭與許多論壇的火爆言論等或是聊天室的網(wǎng)絡(luò)性愛中看見。、幻想與認同作用：因為在自己的生活中遇到不如意的事而無法解決，便使自己置身于另一個充滿幻想的虛擬世界中以逃避面對現(xiàn)實時所產(chǎn)生的壓力，或是將自己依附在自己創(chuàng)造的在線角色來逃避真實生活中的角色。、好奇心：中學(xué)生的自我約束力不夠完善、好奇心強，難免會受到外界新鮮事物的吸引和影響。一但發(fā)現(xiàn)令自己感興趣的東西，就很容易沉浸其中。中學(xué)生的孤獨感和缺乏社會支持特別容易導(dǎo)致他們?nèi)菀酌詰倬W(wǎng)絡(luò)，而性格類型、成績績點和性別與網(wǎng)絡(luò)成癮無關(guān)。

了解了中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們就不難得于中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的負面影響有以下三個：

1、影響中學(xué)生思想道德觀和人生觀的趨向。中學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)上的巨大信息量，他們不懂得篩選。中學(xué)生的思想道德觀念還沒有成熟，還沒構(gòu)成一個較完整的體系。對于色情、暴力和反動思想等信息不懂得去拒絕。大量的接受這類信息，勢必影響中學(xué)生的思想道德觀和人生觀的趨向。

2、影響中學(xué)生的現(xiàn)實人際交往。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的中學(xué)生，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還能導(dǎo)致心理疾病。迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，擠占大量課余時間，甚至擠占正常的學(xué)習(xí)時間，不利于養(yǎng)成健康的體魄，更不利于學(xué)習(xí)。另一方面，長時間的上網(wǎng)，也易導(dǎo)致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體健康。

3、影響中學(xué)生的身心健康成長。

對于迷戀網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生絕對不能采取強行遏止的方式，由于中學(xué)生正處于叛逆期，這樣只能適得其反，應(yīng)對癥下藥，更不能急于求成。以下我是對于從信息技術(shù)教學(xué)著手，對于中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的防范措施的一些拙見。這樣既可以減輕學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的程度又可以提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀，完全是出于一種對游戲本身的癡迷和熱愛，是出于一種內(nèi)部動機的驅(qū)使。要真正地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部動機，就必須培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷予以強化。大禹之所以能夠治水，在于放棄鯀的“強堵”，而改為“疏導(dǎo)”。假如能把學(xué)生這份癡迷和熱愛引導(dǎo)到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上來，那么學(xué)習(xí)效果將會大大提高。

所以在信息技術(shù)的教學(xué)里面，不能一味的禁止上網(wǎng)。應(yīng)該針對學(xué)生在心理上的因素來調(diào)整教學(xué)方法。歸根結(jié)底，信息技術(shù)教育課的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力：基于這個認識，在中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教育課程培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力，是時代的要求，是教育面向現(xiàn)代化的需要。讓學(xué)生在個性化的學(xué)習(xí)活動中獲得不同的發(fā)展。不應(yīng)該千篇一律的要求學(xué)生怎么做，應(yīng)該充分發(fā)揮他們的想象力。盡可能的讓學(xué)生自己發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)了“情境教學(xué)”的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生練中學(xué)，學(xué)中練，邊學(xué)邊練，把學(xué)習(xí)的自由還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂送給學(xué)生。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在教學(xué)中，我們?nèi)轿幌驅(qū)W生介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷史，向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的欲望。上網(wǎng)聊天是學(xué)生感興趣的事情，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字輸入時，教師可以開放聊天室讓學(xué)生盡情聊天，使學(xué)生輕松愉快地掌握這種技能。從而消除學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的那種神秘感。

中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，最常見的體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲里面。那么學(xué)生一旦沉迷的話，他就會想方設(shè)法的去查閱相關(guān)游戲的資料。所以老師應(yīng)該利用他們的這個心理，讓他們?nèi)フ莆账阉饕娴氖褂?。因為他需要大量的游戲資料，而互聯(lián)網(wǎng)恰恰有這么一個便捷的平臺，所以應(yīng)該引導(dǎo)他去利用教學(xué)里面需要學(xué)的搜索引擎去查找。也正因為是他感興趣的內(nèi)容，所以學(xué)生就會特別容易掌握搜索引擎的使用。

教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。強調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。要使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，親自參加學(xué)習(xí)實踐。

網(wǎng)絡(luò)成癮里面的原因主要是好奇和專注。中學(xué)生活多或少都會有這種心理，那么我們信息技術(shù)教師就應(yīng)該利用學(xué)生的這個心理特點，把教學(xué)任務(wù)與他們感興趣的內(nèi)容結(jié)合，那么教學(xué)效果就是事半功倍。例如前面提到的游戲資料的查找與搜索引擎的使用相結(jié)合，還有聊天工具與vb，F(xiàn)rontPage與網(wǎng)絡(luò)游戲的門戶網(wǎng)站，Powerpoint與游戲介紹，Word與游戲說明等等。這些都是能很好調(diào)動學(xué)生的積極性的。

那么課堂外的情況怎么樣呢？當(dāng)前，國家對電子游戲不是禁絕而是持嚴格管理的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的危害，網(wǎng)吧僅是傳播場所之一，罪魁禍首是游戲本身，是游戲的內(nèi)容和情節(jié)。中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強大學(xué)生學(xué)生活動場所建設(shè)和管理工作的通知》，強調(diào)“對設(shè)置帶有賭博功能的網(wǎng)絡(luò)游戲機和非法定節(jié)假日允許未成年人入內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)游戲廳，要堅決予以取締”。這是目前解決學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題的根本措施。那么學(xué)校同樣也可以做一些輔助措施。比如利用適當(dāng)時間開放學(xué)校的電腦室，信息技術(shù)老師也可以相應(yīng)的布置一些實操作業(yè)，把學(xué)生的注意力從游戲里吸引過來。同時學(xué)校也將加強管理，規(guī)范校內(nèi)上網(wǎng)秩序和凈化內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源。

因此，在現(xiàn)代信息社會，網(wǎng)絡(luò)成癮這一現(xiàn)象的出現(xiàn)不應(yīng)當(dāng)是信息技術(shù)教育的洪水猛獸。我們應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，將課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)生活與網(wǎng)絡(luò)這一強大的工具結(jié)合起來，使學(xué)生從對網(wǎng)絡(luò)成癮轉(zhuǎn)變成為對學(xué)習(xí)感興趣。

參考文獻:

1、中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所《2003年北京、上海、廣州、成都、長沙、西寧、呼和浩特青少年互聯(lián)網(wǎng)采用、使用及其影響的調(diào)查報告》 卜衛(wèi)和劉曉紅主持

2、《提高信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的途徑》鄭秋香

3、《心理科學(xué)》2003.3

4、《對中小學(xué)信息技術(shù)教育的認識與反思》

周峰

5、《中小學(xué)生電子游戲成癮的社會危害與干預(yù)策略》 肖余春

第三篇：中學(xué)生迷戀網(wǎng)游調(diào)查

如果你對某居民小區(qū)的文化生活進行調(diào)查，你將怎么樣搜集資料

對如何調(diào)查要具體

1。定義一下小區(qū)的文化生活。

2。非小區(qū)人很難得知。所以只能探入敵內(nèi)，讓他們自己說，然后總結(jié)。

3。準備一些問題，資料，方便引導(dǎo)當(dāng)事人們的思路及便于整理。（上網(wǎng)。自己，朋友小區(qū)查查整理。多了解些總是有幫助的。）

方法，一是裝官方路徑：找到居委會。說是記者或是什么雜志做調(diào)查。從居委會得到一些資料。（2的資料）再以同樣方法找到各小區(qū)的物業(yè)，說是什么評比或是什么。胡B一下總之是官方的。

二親善路徑。與物業(yè)保安，清潔人員，工作人員，大爺大媽，閑閑熱心人聊。三親身體驗。上面資料總結(jié)。整理出文化生活時間。自己親自加入體驗了解。。。四小區(qū)局域網(wǎng)，有的有的吧？

一、調(diào)查目的二、調(diào)查對象

三、調(diào)查時間

四、調(diào)查方法

五、調(diào)查結(jié)果分析

六、結(jié)論

中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象的調(diào)查；

近年來，網(wǎng)絡(luò)游戲猶如雨后春筍，迅速占領(lǐng)整個游戲市場。據(jù)中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院發(fā)布的統(tǒng)計報告顯示，2013年我國網(wǎng)絡(luò)游戲市場規(guī)模已達650億元人民幣，增長率23%。

但是越來越多的中學(xué)生開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。具國家有效數(shù)據(jù)顯示，目前中學(xué)生患“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥”的比例已經(jīng)高達14.8%。那么是什么原因?qū)е逻@么多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲呢？這種沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會有什么危害？帶著種種問題，我們選擇了“關(guān)于中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及其負面影響的調(diào)查”課題。

二、主要研究方法與過程

（一）主要研究方法:調(diào)查法。

擬定的主要研究路線

1、通過上網(wǎng)、查閱資料的方式對“網(wǎng)絡(luò)游戲” 有初步了解。

2、制定調(diào)查問卷發(fā)放

3、進入網(wǎng)吧實際體驗中學(xué)生在打網(wǎng)絡(luò)游戲的種種行為。

4、對一些常常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的中學(xué)生進行采訪。

5、通過所得資料進行分析，研究其對中學(xué)生的影響。

6、分析、總結(jié)寫出報告。

（三）主要研究內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的影響。

三、研究成果

（一）、原因分析

1、現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計都是根據(jù)學(xué)生好奇冒險的心理特點設(shè)計的，場面驚險刺激，游戲一關(guān)接著一關(guān)，引著你要玩下去，要想“通關(guān)”，就得連續(xù)“奮戰(zhàn)”。這雖不像對煙、酒、毒品等物質(zhì)的依賴力量大，但在虛擬世界的信息刺激下，玩者普遍會感受到在現(xiàn)實世界體會不到的快感，隨著樂趣不斷增強，就會欲罷不能，久而久之成癮。

2、中學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)壓力大，輕松的心理需要網(wǎng)絡(luò)游戲

對于中學(xué)生來說雖然有一定的控制能力，但是現(xiàn)在的中學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)壓力大，有著強烈的厭學(xué)情緒，一旦在現(xiàn)實生活中遭遇挫折，特別當(dāng)無法解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題時，就會開始逃避，為擺脫“弱者”地位，尋找能夠滿足成就感的替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲恰恰能給他們作為強者的愉悅感。

（二）、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)χ袑W(xué)生的影響！

1、模糊了道德認知，淡化了游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異

從我們開展的問卷調(diào)查，了解到中學(xué)生喜歡的游戲類型依次為：角色扮演類、第一人稱射擊類、冒險類、賽車類、智力類。

網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，未成年人長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，大多數(shù)游戲告訴青少年的卻是爾虞我詐、弱肉強食和勾心斗角，這些內(nèi)容容易使他們模糊了道德認知，淡化了游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。目前，因為玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。

事例1：少年搶劫團伙落網(wǎng)西安雁塔警方

抓獲的6名涉嫌搶劫的犯罪嫌疑人年齡均在14—15歲，正是長期的沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，看慣了殺殺打打，經(jīng)常出沒于同一家網(wǎng)吧使這六個未成年人聚集在一起開始了他們的搶劫！審查中這個少年搶劫團伙交代作案25起，目前案件正在進一步深挖之中。

2、由于目前的網(wǎng)絡(luò)游戲大多是收費游戲，不斷發(fā)展和完善的同時，也暴露出一個弊端——“金錢問題”

網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容不外乎練級和買裝備，然而這些都需要消耗大量的時間和金錢。隨著上網(wǎng)時間的增多，上網(wǎng)費也在不斷增高。而且，玩游戲所需的游戲卡也需要不斷地更新、充值。這在無形中給中學(xué)生增加了經(jīng)濟負擔(dān)。

當(dāng)學(xué)生無法承受負擔(dān)時，他們便會想出各種辦法來解決，其中包括暴力搶劫、偷竊等違法犯罪行為。單在我國，就有不少因為缺少玩游戲的資金而引發(fā)的違法事件。

事例2：一名15歲的少年因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然半夜持刀砍殺自己的母親，在搶得8000元后離家逃走。

中學(xué)生厭學(xué)原因的調(diào)查分析及相應(yīng)對策

近年來，伴隨著科技的發(fā)展、經(jīng)濟的騰飛和人民物質(zhì)文化生活的日益豐富，我國中學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象越來越來嚴重。大家都知道作為一個中學(xué)生，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。而在我們經(jīng)過一定調(diào)查后，卻發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生有厭學(xué)的現(xiàn)象或曾經(jīng)厭學(xué)過。這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)懷著無所謂或厭惡的態(tài)度。這對于祖國和個人的將來都是極不利的。因此，針對這一現(xiàn)象，我們對中學(xué)生厭學(xué)的原因做了詳細調(diào)查，希望能夠提出一些對策幫助這部分同學(xué)轉(zhuǎn)變過來。

一、厭學(xué)的表現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

1、經(jīng)常曠課、遲到，對于老師的批評教育充耳不聞，甚至于頂撞老師。

2、經(jīng)常找各種借口請假不上課，學(xué)習(xí)馬虎，得過且過。到學(xué)校不是為了學(xué)知識，求學(xué)問，而是為了混日子、弄文憑。

3、上課時，雖然不做任何小動作，但是不看黑板，不看書，不記筆記，老師提問時是一臉的茫然，甚至有些同學(xué)根本不知道老師提的什么問題，教師你講你的，臺下我玩我的。

4、上課時故意破壞紀律，擾亂課堂秩序，不服從老師的管教。

5、上課就睡覺，下課鈴一打立即精神抖擻。

6、抄襲拖拉作業(yè)或者干脆不做作業(yè)，從來不復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課。

二、中學(xué)生厭學(xué)的原因，主要有以下幾個個方面：

（一）內(nèi)在原因

1、由于自身比較懶惰，怕苦怕累，覺得學(xué)習(xí)是一件很苦很累并且很乏味的事情。許多中學(xué)生對學(xué)習(xí)毫無興趣，一看到書本就頭痛，這一點是引起中學(xué)生厭學(xué)的一個重要原因。調(diào)查表明，在厭學(xué)的學(xué)生中大概有32%的學(xué)生的厭學(xué)是由于懶惰引起的。

2、由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致許多學(xué)生基礎(chǔ)知識差，成績跟不上。上課時，根本不知道老師在講什么或聽得一知半解；課后對老師布置的作業(yè)無從下手。致使他們對學(xué)習(xí)毫無信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理，這一點是值得我們關(guān)注的。調(diào)查表明，在厭學(xué)學(xué)生中大概有36%的學(xué)生厭學(xué)是由這一點產(chǎn)生的。

3、自我控制能力較弱。伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上的一些娛樂場所繁榮昌盛，這對于好奇心特強的中學(xué)生來說是個巨大的誘惑，抵制力稍弱的學(xué)生們很快就會沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，荒廢了自己的學(xué)業(yè)。當(dāng)然這一點相對還是比較少的，調(diào)查表明只占5%。

（二）外在原因

1、社會因素

1）社會不良風(fēng)氣的影響。伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上很多人開始盲目追求金錢而忽略自身文化水平的提高，這使不少學(xué)生產(chǎn)生了金錢至上的觀念，好逸惡勞，貪圖享受，不愿意努力。

2）受校外玩樂場所如電子游戲機室、網(wǎng)吧等的影響

3〉從總體上看，知識分子的勞動還沒有得到應(yīng)有的報酬，知識分子在社會上的地位仍算不上高，一些知分子的生活仍較清貧，待遇較低。使中學(xué)生認為學(xué)習(xí)也沒有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查，大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象是由社會因素造成的。

2、家庭因素

1）父母對孩子要求不嚴格。父母不管教或不善于管教，有些父母只求孩子在學(xué)校別犯原則性的大錯誤，至于學(xué)習(xí)方面只要馬馬虎虎混及格就行，這就給孩子思想上造成了松懈。

2）父母對孩子關(guān)心不夠。不少家長因本身工作勞動等種種原因，平時很少關(guān)心子女學(xué)習(xí)，幾乎不主動到校了解孩子學(xué)習(xí)紀律情況，放任自流，而這部分學(xué)生也樂得輕松自在。

3）父母教育方法的不得當(dāng)。有些家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子成績下降，就不分青紅皂白地斥責(zé)甚至痛打，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，長此以往，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和抵制。

4）家庭關(guān)系不和或家庭破裂，也都會給子女帶來影響，從而影響學(xué)習(xí)?？傊?，受家庭因素影響的學(xué)生大概有11%。

3、學(xué)校因素

教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式不當(dāng)，如搞題海戰(zhàn)術(shù)，課堂枯燥無味等。當(dāng)然，師生關(guān)系的好壞也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。受這方面影響的學(xué)生大約有4%。

三、相應(yīng)對策

1、嚴格要求自己，增強自控能力，端正自己的學(xué)習(xí)目的和動機。正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)動機，能激發(fā)愛國熱情，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強烈的責(zé)任感，有發(fā)奮進取的欲望。

2、家長、教師應(yīng)以身作則，樹立良好的榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3、加強對基礎(chǔ)知識的掌握。課前做好預(yù)習(xí)，以提高聽課效率；課后認真及時完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。由此可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。

4、把學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來。良好的家庭教育對培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。為此，作為學(xué)校或班主任應(yīng)定期召開家長會，班主任也應(yīng)有針對性地進行家訪，多與家長聯(lián)系接觸，使雙方的信息及時得到交流和反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒，教師與家長應(yīng)及時進行心理誘導(dǎo)，以便及時改變學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。

5、學(xué)校要重視激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。

6、組織豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

7、有關(guān)部門要加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度，為青少年創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。

8、教師應(yīng)運用生動活潑的探究式課堂教學(xué)模式。實行民主教學(xué)，變我講你聽，我說你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、討論、競賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)來激活課堂；要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生的作業(yè)；布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎，體現(xiàn)能力培養(yǎng)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”；上課的語言要生動形象、幽默風(fēng)趣、富有情感，教態(tài)要得體等。

9、建立融洽和諧的師生關(guān)系。老師平時應(yīng)多接觸學(xué)生，建立平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，縮短心理上的差距。

10、學(xué)生應(yīng)認識到學(xué)習(xí)是公民應(yīng)盡的義務(wù)，認識到學(xué)習(xí)的重要性，是立國、強國的需要等。

綜上所述，當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的成因是錯綜復(fù)雜的，解決厭學(xué)現(xiàn)象問題的途徑也是多種多樣、相互滲透的，需要我們在實踐中積極探索，合理選擇或綜合運用，需要學(xué)生自身的努力，學(xué)校、家庭、社會相互配合，內(nèi)外結(jié)合、多管齊下，標本兼治，才能達到最佳效果。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)的正面和負面影響

網(wǎng)絡(luò)的正面影響

1、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年 在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡(luò)信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導(dǎo)和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園,學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學(xué)到在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的所有課程、修滿學(xué)分、獲得學(xué)位。這對于處在應(yīng)試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

二 網(wǎng)絡(luò)的負面影響

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預(yù)期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

4、網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò) 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。

內(nèi)容三 上網(wǎng)青年的各種“癥狀”

第一，認知上的“快餐——硬結(jié)”癥 對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比知識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強烈欲望，在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學(xué)習(xí)、工作效率。而對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運轉(zhuǎn)功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應(yīng)充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化。

第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥

對于那些至今尚未完全擺脫父權(quán)主義、順應(yīng)主義教育的青年來說，雖然在現(xiàn)實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡(luò)世界中肆意暴發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權(quán)威壓制、排遣孤獨，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不愿向真實世界坦露，并懶得與活生生的人進行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實情感世界的心靈之鎖。

第三、意志上的“自主——膨脹”癥

在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網(wǎng)上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設(shè)計令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當(dāng)程度上利于青年個性的張揚。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)網(wǎng)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當(dāng)主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞網(wǎng)絡(luò)交通的網(wǎng)絡(luò)地震。

內(nèi)容四 充分認識網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“青年問題”，積極尋求對策

1、充分認識網(wǎng)上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導(dǎo)。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導(dǎo)廣大青少年，使他們堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。

2、切實加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設(shè)。要廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項活動，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)和社會互動的青少年教育體系。網(wǎng)絡(luò)時代的青少年思想教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng) 工程，因此政府、社會、家庭要協(xié)作聯(lián)動，努力做到三個結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的政治優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的特征有機結(jié)合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養(yǎng)網(wǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來；三是把網(wǎng)站的建設(shè)工作與對現(xiàn)有青少年組織和機構(gòu)運行機制進行必要的改革結(jié)合起來，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展需求。另外，還要著重加強對青少年 的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

4、培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作 者隊伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

5、開辟更多的更好的青年網(wǎng)站，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，大多數(shù)青少年網(wǎng)站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產(chǎn)生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網(wǎng)站，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風(fēng)格對青少年進行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同時，要加強青少年教育軟件的開發(fā)制作，利用法律和技術(shù)上的可行性打擊網(wǎng)上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治網(wǎng)”的良性發(fā)展軌道。

第五篇：談當(dāng)代中學(xué)生迷戀偶像劇

談當(dāng)代中學(xué)生迷戀偶像劇

“噢，真是太感人了，慕容云海真酷呀！”現(xiàn)今，由于許多傳媒公司大力推出新穎，震撼的偶像劇。于是中學(xué)生的眼球便被他們所吸引了。就有了校園談偶像，上課談劇情，放學(xué)談劇目的一系列現(xiàn)象。中學(xué)生們每天必談的一句話就是：“你看了嗎？”必備的一個動作就是雙手捂著臉，跪膝在地，不知道的人還以為他們在干嗎呢？其實他們的這個動作是被偶像劇所散發(fā)出來的那種魅力、激情所感動的。青春偶像劇是指集數(shù)不多(一般在30集以內(nèi)），大量采用面貌俊美的演員，符合社會流行的造型服飾，適合年輕人的偶像藝人、以細膩愛情戲為主，主要場景為現(xiàn)代的時裝電視劇，以青少年為主要收視對象的劇種。青春偶像劇與稍早流行于電視的“肥皂劇”或其他“時裝劇”最大不同的是，該劇中最先強調(diào)的并非劇本的張力，也不是演員的演技表現(xiàn)，而是演員的外表（年輕演員），而此種劇種的主角少見中老年擔(dān)任主角。青春偶像劇之所以深受中學(xué)生的喜愛，主要有以下幾方面：

其一，從主題上看，青春偶像劇流行的原因在于他用一種夢幻的外殼詮釋了成長的內(nèi)核。著名編劇羅伯特.麥基曾經(jīng)說過：“好的故事能夠給我們提供雙重愉悅，一是使我們發(fā)現(xiàn)陌生的世界，二是一旦進入陌生的世界，我們又發(fā)現(xiàn)了自己，在這雙重發(fā)現(xiàn)中，我們能夠體驗到生命的含義和生存的焦慮?！倍谇啻号枷駝≈校巹冋莿?chuàng)造了一系列夢想世界，加上生活的瑣屑，讓年輕的中學(xué)生感受到了自己正在經(jīng)歷而或者又不敢展露的心靈狀態(tài)。當(dāng)然，創(chuàng)造夢想世界不是青春偶像劇的根本，青春的本質(zhì)在于成長，所以，青春偶像劇的根本是為了一另一種形式詮釋成長。對于年輕的中學(xué)生，成長是什么，或許他們并未認真思量，他們知道的是艷羨成人的“自由”，他們表現(xiàn)的是反數(shù)，而青春偶像劇正告訴了他們這些，向他們展示了與他們追求生命價值、認識真實人生和套站傳統(tǒng)的成長主題，比如長今，在不斷與傳統(tǒng)世俗的抗?fàn)幹?，演繹了絕望中找希望的“長今精神”。

其二，青春偶像劇的流行在于它童話式的悲情。對于年輕的中學(xué)生來說，他們并不太喜歡穩(wěn)重、成熟的美，也不喜歡深邃的美，更不喜歡神圣、崇高的美。他們喜歡的充滿童話般美好、有充滿青春氣息的浪漫，因此，他們喜歡上了《花開半夏》、《一起來看流星雨》等，而對于同樣抒寫青春成長的《影》、《青紅》、《暖》等影視劇卻行同陌路。青春偶像劇的故事理想化、簡單化，大多沿襲著“灰姑娘+白馬王子”的模式，并且在這個模式中注入悲情色彩，讓年輕的中學(xué)生在美與丑、善與惡、愛與恨、給予與索取、堅貞與妥協(xié)的對比中的帶了最原初、最純粹、最直接的欲望滿足。另外，不得不提到的是，愛情成了青春偶像劇造夢的最好材料，雖然白馬王子與灰姑娘的模式說起來是老套、簡陋的，但他卻總是獲得中學(xué)生強烈感情失鳴，因為其間表現(xiàn)出來的真、善、美以及堅貞、浪漫與憂傷等正是中學(xué)生所神往的

青春偶像劇的弊端。青春偶像劇的收視率直升，它的弊端也就毫無遺漏地暴露出來了。首先，因為受偶像劇的吸引，許多學(xué)生都不分晝夜地觀看，哪怕是在夜里十二點，或者凌晨一點，只要有播出的偶像劇，中學(xué)生們都會“勤奮”地在那時起床，然后津津有味地觀看。如果是讓他們學(xué)習(xí)，恐怕也不會如此積極吧！既而，這樣不規(guī)律的休息會使學(xué)生們白天上課沒有精神，不能專心于學(xué)習(xí)上，會出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象。并且長時間的觀看，會讓青少年們眼睛近視，危害身體的健康。其次，在偶像劇中，有錢人住的超大豪宅，大浴缸，流線型的敞篷跑車，帶SPA的休閑會館，上流社會的舞會，以及隨手攜帶的N張白金卡，提供了豪門生活的范本，過度地美化現(xiàn)實生活，造成許多涉世未深亦或是未出社會的中學(xué)生建立錯誤、偏差的價值觀。他們會認為只有這種生活才具有意義，于是每個人都想不勞而獲，而想來享受這種奢侈的生活，會使中學(xué)生們養(yǎng)成懶惰、不勞而獲、貪圖榮華富貴，鄙視貧窮的惡劣性質(zhì)。再次由于偶像劇中許多都如出一轍的劇情：一位傻傻的灰姑娘，被一個長個英俊瀟灑的白馬王子所喜歡，并且喜歡這位姑娘的人，還有另一個，于是兩人展開一場為愛情而斗爭的大戰(zhàn)......因此這種夢一般的幻想，被許多女孩當(dāng)了真。她們都天真地認為自己會是那個灰姑娘，過了不久，會有一位白馬王子架著豪華的南瓜車來接她，然后兩人墜入愛情的長河。但這是現(xiàn)實嗎？可有的人卻當(dāng)了真，整天陷入無垠的憧憬和幻想中，完全脫離了現(xiàn)實生活。試問這樣日子誰愿意來過？因此，這也是偶像劇對中學(xué)生尤其是女生的一種最大最消極的影響。

我們應(yīng)如何正確對待青春偶像劇。對于偶像劇，我們不是不可以看，只是要適量觀看，而不要整天沉溺其中。我們應(yīng)該嚴格監(jiān)督自己，不讓自己看過量的偶像劇。自制力差的同學(xué)，應(yīng)尋找同學(xué)、家長的幫助，在他們的嚴格監(jiān)督管教之下，快樂地成長?，F(xiàn)在，中學(xué)生正是長身體，長思想的黃金時期，千萬不要讓偶像劇成為我們成長路途中的一根藤蔓，緊緊纏繞著我們不放。對于它，我們要持著嚴厲的態(tài)度，把握好自己的青春年華，不要讓偶像劇成為我們的“悲劇”，讓我們共同迎接美好的明天，共同遨游在快樂，自由的海洋。感受青春的美，青春的活力。讓我們與偶像劇say goodbye吧！