第一篇：西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試題[定稿]

西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

親愛(ài)的同學(xué)：你一定想把自己最漂亮的字展現(xiàn)給大家，那就從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)吧。老師將根據(jù)卷面書(shū)寫(xiě)情況評(píng)定分?jǐn)?shù)。

一、積累與運(yùn)用（共6小題，計(jì)18分）

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）（2分）

A．單于chan留滯zhi襁褓qiang淫雨霏霏fei ．．．．

B．花圃pu喑啞yin親家qin引吭高歌hang ．．．．

C．靜謐mi岑寂cen嗤笑chi棱角分明ling ．．．．

D．恐嚇he撇嘴pie祛除qu毛遂自薦sui ．．．．

2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一組是（）（2分）

A．牡蠣錘煉一代天驕紅裝素裹

B．嬉鬧坦誠(chéng)彌足珍貴陽(yáng)光和煦

C．振撼屏障臉色煞白蔚然成風(fēng)

D．采擷煩躁斬釘截鐵倉(cāng)皇逃竄

3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。（只填選項(xiàng)）（2分）專家們發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀人士認(rèn)為此種說(shuō)A嘩眾取寵 B危言聳聽(tīng) C天方夜譚）。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開(kāi)A極端 B極致 C極限），但還有廣闊的海洋，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。

4.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）

（1）右手秉遺穗，____________。（2）吏祿三百石，____________。

（3）____________，鳧雁滿回塘。（4）____________，欲語(yǔ)淚先流。

（5）事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，___________________________，有所廣益。

（6）北定中原，_______________________，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

5.按照要求，完成下列的題目。（3分）

1如果有閑，請(qǐng)讀書(shū)。○2書(shū)會(huì)告訴你，有的人用這聞暇打撈知識(shí)，有的人用這空白紡○

織平庸?！?為什么有的人的時(shí)間不夠用而有的人多得用不完?！?告訴你，奇跡雖然來(lái)自瞬間，因?yàn)樗查g卻是持之以恒這長(zhǎng)線上的一個(gè)端點(diǎn)?！?假如把一生拴系在別人的事業(yè)上，那么收獲的只能是蔑視與無(wú)標(biāo)。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又一次輸?shù)袅私裉臁?/p>

（1）第○2句有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并改正。（1分）________改為_(kāi)_______。

（2）第○3句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。（1分）________改為_(kāi)_______。

（3）第○4句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。（1分）

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6.名著閱讀（3分

你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻帶著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。（節(jié)選自《傅雷家書(shū)》）

(1)面對(duì)兒子素來(lái)就有的兩個(gè)習(xí)慣，傅雷是如何教導(dǎo)兒子的？（1分）

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(2)從選文中可以看出他是怎樣一位父親？（2分）

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二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7.九百多年前，大文豪蘇東坡吟誦“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，引起我們隊(duì)歷史英雄人物的緬懷；時(shí)至今日，一代偉人毛澤東“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，唱出了千古風(fēng)流人物“長(zhǎng)江后浪推前浪，江山代有才人出”的豪情。今天，就讓我們走進(jìn)“千古風(fēng)流人物”的世界，領(lǐng)略他們的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們的話語(yǔ)，感知他們的心靈??

【千江水有千江月—說(shuō)說(shuō)我心中的風(fēng)流人物】

在歷史的長(zhǎng)河中，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，陳涉、諸葛亮、李白、范仲淹??他們或俠肝義膽，或智慧過(guò)人，或才華橫溢??請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?，在你的心目中，什么樣的人能算得上是“風(fēng)流人物”？（1分）

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【“等閑識(shí)得東風(fēng)面”—識(shí)風(fēng)流人物風(fēng)采】（2分）

下面兩句話分別是評(píng)價(jià)哪位人物的：

（1）文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺。____________________________________________

（2）尤留正氣參大地，永剩丹心照古今。__________________________________________

【“眾里尋他千百度”—覓風(fēng)流人物蹤跡】（4分）

他是我國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人；他指揮和領(lǐng)導(dǎo)了以少勝多的著名戰(zhàn)役—官渡之戰(zhàn)；“望梅止渴”的故事是他行軍打仗中的經(jīng)典之作，他是________（填姓名），請(qǐng)你說(shuō)出與他有關(guān)的另一個(gè)故事______________________，請(qǐng)寫(xiě)出一句他的經(jīng)典詩(shī)句：____________，____________。

二、閱讀（共15小題，計(jì)42分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計(jì)26分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—12題。（12分）

一只鳥(niǎo)蘆芙葒

每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老人是遛鳥(niǎo)的，一手拄著拐杖，一手提著只精致的鳥(niǎo)籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒好漂亮好漂亮，一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮，滾珠般轉(zhuǎn)動(dòng)著。特別是鳥(niǎo)的叫聲，十分的悅耳。更重要的是，那只鳥(niǎo)有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字——阿捷。每次，盲眼老人用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥(niǎo)兒，教那鳥(niǎo)兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他不安。他是個(gè)很古板的老頭。退休這么長(zhǎng)時(shí)間，除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)蒔弄花兒、草兒，養(yǎng)個(gè)什么狗兒、鳥(niǎo)兒的也幾乎沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣。但自從他見(jiàn)了那個(gè)盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無(wú)論如何也要得到這只鳥(niǎo)兒！有了這種強(qiáng)烈的占有欲，之后的日子，他就千方百計(jì)地有意去接近那個(gè)盲眼

老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。他幾乎沒(méi)有費(fèi)什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便很準(zhǔn)時(shí)地趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥(niǎo)。他把盲眼老頭那只鳥(niǎo)看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買(mǎi)很多很多的鳥(niǎo)食，送到老頭家去。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥(niǎo)兒吃著他帶來(lái)的食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，那盲眼老頭是看不見(jiàn)的。

有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了。他對(duì)盲眼老頭說(shuō)，讓盲眼老頭開(kāi)個(gè)價(jià)，他想買(mǎi)下那只鳥(niǎo)。盡管他的話說(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽(tīng)了他的話。先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥(niǎo)兒，怎么我也不會(huì)賣(mài)的！”“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少，絕不還價(jià)?！?/p>

“你若真的喜歡這種鳥(niǎo)的話，我可以托人幫你買(mǎi)一只?！泵ぱ劾项^說(shuō)。盲眼老頭的態(tài)度也極為誠(chéng)懇。“我只要你這只！”可是，不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭還是不賣(mài)。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣(mài)！”這使他很失望。一次次失望，他就感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他就病了。他心里明白自己是因?yàn)槭裁床〉?。兒孫們又是要他吃藥，又是要他住院。他理也懶得理。

幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了。而且知道病因就出在自己的這只鳥(niǎo)兒身上。老頭雖然不舍得這只鳥(niǎo)兒，還是忍痛割愛(ài)提了鳥(niǎo)籠拄著拐杖來(lái)看他?！袄系?，既然你喜歡這只鳥(niǎo)，我就將它送給你吧?！碧稍诓〈采系乃吹绞痔狲B(niǎo)籠的盲眼老人，聽(tīng)了這話，激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)。病也當(dāng)下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。

“老弟，其實(shí)這并非是什么名貴的鳥(niǎo)。它不過(guò)是一只極普通的鳥(niǎo)。我買(mǎi)回它時(shí)，僅花了十多元錢(qián)。不過(guò)，這多年……”

“老兄，你別說(shuō)了。我想要這只鳥(niǎo)，并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥(niǎo)?！?/p>

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥(niǎo)。可是，盲眼老頭進(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：“鳥(niǎo)兒呢？阿捷呢？”

許久許久，他才說(shuō)：“我把鳥(niǎo)放了?！彼麤](méi)敢正眼去看盲眼老頭。可他是能想像得出盲眼老頭聽(tīng)了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。

“什么？你把鳥(niǎo)放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。

“是的，老兄。我把鳥(niǎo)放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧。現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，這一生，唯一判錯(cuò)的，只有一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來(lái)了。這事也沒(méi)有任何人知道。可自見(jiàn)了你提的鳥(niǎo)籠和籠中那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著說(shuō)著已是淚水撲面而下。他發(fā)現(xiàn)盲眼老頭聽(tīng)了這話，竟然變得木木呆呆的樣子，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來(lái)。但他始終沒(méi)有說(shuō)一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，他從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片。照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個(gè)年輕的后生，與他記憶中的那個(gè)阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的后生真的就是那個(gè)阿捷呢，還是一種偶然的巧合。

8.這篇小說(shuō)跌宕起伏，一波三折，請(qǐng)根據(jù)提示梳理小說(shuō)內(nèi)容。（2分）

不愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，卻想得到這只鳥(niǎo)—________—________操辦后事有意外發(fā)現(xiàn)。

9.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)“一只鳥(niǎo)”的描寫(xiě)，有什么作用？（2分）

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10.小說(shuō)在情節(jié)安排上有很多伏筆與照應(yīng)，試舉一例分析。（2分）

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11.請(qǐng)分析畫(huà)線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“地震”的表達(dá)效果。（2分）

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12．有人說(shuō)法官放鳥(niǎo)的舉動(dòng)表現(xiàn)了他“早已泯滅的良知的蘇醒和靈魂的回歸”，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（2分）

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（二）閱讀下面的文字，完成13—16題。（14分）

燃燒的月亮遲子建

○1太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒(méi)心沒(méi)肺地笑。月亮呢，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。

2故鄉(xiāng)的夜晚會(huì)給我?guī)?lái)踏實(shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，穿窗而過(guò)的月光，招呼○

也不打，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。

3月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說(shuō)不出的嫩；夏○

日的月光呢，飽滿，豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，安詳恬淡，如古琴的琴音，悠遠(yuǎn)，清寂；冬天的月光雖然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一樣了，雪地上的月光新鮮明媚得像剛印刷出來(lái)的年畫(huà)。冬春之交的月光，就沒(méi)什么特別動(dòng)人之處了。此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。

4乍暖還寒時(shí)節(jié)，一個(gè)滿月的日子，凌晨三點(diǎn)來(lái)鐘的樣子吧，我被渴醒了起身取水杯○的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫(huà)。我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹(shù)叢中了？我見(jiàn)過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棲息在林中的月亮。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰?，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹(shù)梢的燈。那些還未發(fā)芽的樹(shù)，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹(shù)木一夜之間回春了。

5我再回到床上時(shí)，雖然接著睡了，可是往往瞇上二三十分鐘的樣子，又惦記著什么○

似的，醒來(lái)了。只要睜開(kāi)眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外———啊，月亮還在林間，只不過(guò)更低了些。再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次，月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)變幻成篝火了。

6第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮。雖然尋不見(jiàn)月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)樽蛞鼓恰?/p>

一場(chǎng)熱烈的燃燒，留下了缺口，不知去哪兒療傷去了。因?yàn)樗紵锰伊?，所以此后的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，而就不燃燒了。因?yàn)樵铝炼?，沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。

7我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見(jiàn)了上天把月亮拋在凡塵的情景○

呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。

13.概括第○3段中四季月光的特點(diǎn)（4分）

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14.請(qǐng)分析文中畫(huà)線句的作用（4分）

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15.作者筆下的初春滿月“美”在何處？（3分）

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16.作者對(duì)于月亮“盈滿”與“虧過(guò)”、“燃燒”與“蓄養(yǎng)”的闡述，蘊(yùn)含了怎樣的人生思想？（3分）

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【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)14分）

（三）閱讀下面的文字，完成17—20題。（12分）

普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書(shū),讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷,能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖大怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

17.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（4分）

（1）普少習(xí)吏事（）（2）家人發(fā)篋視之（）．．

（3）嘗奏薦某人為某官（）（4）明日,普又以其人奏（）．．．

18.下列句子中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．恐托付不效/托臣以討賊興復(fù)之效B．能以天下事為己任/以君為長(zhǎng)者 ．．．．

C．受地于先王而守之/曹操比于袁紹D．誠(chéng)如是/此誠(chéng)危急存亡之秋也 ．．．．

19.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）

（1）闔戶啟篋取書(shū),讀之竟日_____________________________________________________

（2）太祖乃悟,卒用其人_________________________________________________________

20．從選文看，趙普能“以天下事為己任”主要表現(xiàn)在那些事上？（2分）

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（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成21—22題。（4分）

移家別湖上亭熔昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓寄離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

【注釋】1.移家：搬家。2.渾：全。3.頻啼：連續(xù)鳴叫。

21.詩(shī)人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？（2分）

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22.任選角度，賞析“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”兩句。（2分）

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四、作文（30分）

23.按要求作文。（30分）

題目：成長(zhǎng)的故事

要求：1.文體不限（詩(shī)歌除外）2.不少于600字

3.不能套作，不能抄襲4.不得透露真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息

第二篇：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期中考試試題

初三語(yǔ)文丨2017-2018年上學(xué)期期中卷（附答案）考前務(wù)必做一遍！

2017-11-07德州教育2017-2018學(xué)年上學(xué)期期中卷

九年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1．不要在本試卷上答題，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡指定位置上。2．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、（15分）

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

2．下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．蔥蘢

沁園春

水瀉不通

一反既往 B．狼藉

一剎那

婦孺皆知

荒草萋萋 C．煩燥

城隍廟

根深蒂固

持之以恒 D．尷尬

明信片

獨(dú)具慧眼

頂禮模拜

3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A．環(huán)保工程實(shí)施以來(lái)，江河日下，清澈見(jiàn)底，水生動(dòng)物、植物也多了起來(lái)。B．教育部放寬高校招生報(bào)考條件，各高校對(duì)大齡考生和應(yīng)屆生等量齊觀。

C．作為一名學(xué)生，每天要按時(shí)到校上課，做一天和尚撞一天鐘，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。D．盡管外界對(duì)中華文化標(biāo)志城非議不斷，但在當(dāng)?shù)馗黜?xiàng)工作仍在按部就班地進(jìn)行。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。B．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。

C．中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為主旨，通過(guò)“展現(xiàn)詩(shī)詞之美、分享詩(shī)詞之趣”，喚醒了人們對(duì)古典詩(shī)詞的記憶。

D．中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。

5．下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．法國(guó)文學(xué)巨匠羅曼?羅蘭所作的《名人傳》，記述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰等偉大人物戰(zhàn)勝各種人生艱難困苦的精神歷程。

B．《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫遇險(xiǎn)后在荒島上生活的情景，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造能力和開(kāi)拓精神。

C．魯迅的《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》等都是膾炙人口的回憶性散文。D．《水滸傳》中，劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。

二、（25分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀文章，完成文后題目。（6分）

秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否，非若是也。（1）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?！鼻赝踉?“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略?“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略?“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

6．下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

7．下列句子中“而”的用法與“安陵君受地于先王而守之”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．為壇而盟 B．雜然而前陳者 C．潭西南而望

D．而君逆寡人者，輕寡人與

8．文章最后一段運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法刻畫(huà)秦王？對(duì)于塑造唐雎的形象有什么作用？（2分）

（二）課外文言文閱讀

閱讀下文，完成后面的題目。（6分）

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野則宜逸民退士之所游處；在人間，可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻銘石上，彰示來(lái)者。

（唐·元結(jié)《右溪記》）

【注】①道州：州名。②營(yíng)溪：河流名。③攲（qí欺）嵌盤(pán)屈：傾斜嵌疊、曲折盤(pán)旋的樣子。④休木：一本作“佳木”。⑤逸民退士：退居山林的隱士。⑥人間：與前文“山野”對(duì)稱，指有居民的地方。⑦置州已來(lái)：成為州的治所以來(lái)。唐高祖武德四年（621年）置營(yíng)州，后改為道州。已，通“以”。⑧俾（bǐ）：使。⑨香草：即香茅，其根狀莖蔓延，可鞏固坡地。這里也可指芬香的花草。

⑧

⑨⑤⑥

⑦

④①

②

③

9．請(qǐng)為下面的句子劃出一處停頓（2分）

此 溪 若 在 山 野 則 宜 逸 民 退 士 之 所 游 處

10．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（2分）

為溪在州右，遂命之曰 “右溪”?？蹄懯?，彰示來(lái)者。

11．《右溪記》的作者“徘徊溪上，為之悵然”的原因？（2分）

（三）詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）

崆 峒

①

譚嗣同

斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開(kāi)天路嶺為門(mén)。松拏霄漢來(lái)龍斗，石負(fù)苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷，不應(yīng)仍問(wèn)武陵源。②【注釋】①此詩(shī)寫(xiě)于1889年，當(dāng)時(shí)的清政府腐敗不堪，國(guó)家正處于內(nèi)憂外患之際。崆峒，山名，在甘肅平?jīng)鑫?。②拏（ná）：執(zhí)持。

12．此詩(shī)想象奇特，從形、神兩個(gè)方面描繪出崆峒山、的特點(diǎn)。（各填一個(gè)詞語(yǔ)）（2分）

13．尾聯(lián)意蘊(yùn)深刻，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（四）根據(jù)原文默寫(xiě)

14．古詩(shī)文默寫(xiě)。（共7分，每小題1分）

①，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）②山光悅鳥(niǎo)性。（常建《題破山寺后禪院》）③，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）④，瑞腦消金獸。（李清照《醉花陰》）

⑤抽刀斷水水更流。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）⑥子曰：“知之者不如好之者?！保ā丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》

⑦李白《行路難（其一）》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿信心，堅(jiān)信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的句子是。

三、（30分）

（一）滿

①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。

②他是一個(gè)熟悉的客人，前來(lái)“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。

③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛(ài)聲響…… ④有一次，他還拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘囘^(guò)來(lái)，我一看，突然覺(jué)得他像是一個(gè)打了勝仗的將軍。他卸下一張桌子，說(shuō)讓我寫(xiě)字用；他搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說(shuō)可以搬到學(xué)校坐……那一刻，我心里受到了很大的震動(dòng)，好像從夢(mèng)中睡醒過(guò)來(lái)，猛然間意識(shí)到他拉著我長(zhǎng)大了許多許多。我搬著這條高凳子去學(xué)校，就仿佛扛著一把龍椅，路上無(wú)數(shù)雙眼睛被它鍍亮。它在全校都是獨(dú)一無(wú)二的，讓我安然而驕傲地端坐在“山丘”上聽(tīng)課。

⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵。

⑥此時(shí)的他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，一副空擔(dān)子也會(huì)壓得他氣喘吁吁，腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓；他疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服，他的嘴唇起了白皮兒，肯定又饑又渴，臉上什么也沒(méi)少，但就是讓人覺(jué)得差了什么東西。我心里有些難過(guò)，忍不住想用吸水的毛巾從他臉上擦出什么來(lái)。

⑦這一天，原來(lái)是他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來(lái)了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。

⑧母親看到他，不說(shuō)話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更矮，于是她低下目光，好像要穿過(guò)一條黑暗的隧道，努力地壓縮著身子，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開(kāi)水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來(lái)滿滿一碗飯放到他面前，有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著菜，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來(lái)似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來(lái)的將軍？

⑨吃完飯后，他并沒(méi)有上床休息，而是無(wú)牽無(wú)掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開(kāi)的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風(fēng)，吸足了陽(yáng)光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，也灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽(yáng)光的溫煦芬芳，掛滿了院子。于是，這里一下子有了光芒，有了奇跡，有了滿足，我們這些孩子在這個(gè)快樂(lè)的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇?biāo)?，最后以甜美的笑聲收?qǐng)觥?/p>

⑩不管我藏在哪里，都知道他看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢(mèng)的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。

?再后來(lái)，他放下了擔(dān)子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車 ……終于有一天，他們都說(shuō)：“我們老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧 ……”

?我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿的地方填滿，還有他和她心里夢(mèng)里空著的地方。?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們最需要的東西，那里一直不缺不空。沒(méi)有他們?cè)谏磉叺臅r(shí)候，我總是想起母親那些滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)耐?、杯子和盆，還有那些掛滿院子的衣服、土布和他們過(guò)去的故事，希望或者淚水便盈滿了我的眼睛，心里的風(fēng)和陽(yáng)光也溢了出來(lái)。

15．本文是一篇意蘊(yùn)深厚的美文，共記敘了三個(gè)溫馨的場(chǎng)景：、、。表達(dá)了作者 的情感。（4分）

16．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題（4分）

（1）結(jié)合語(yǔ)境，品味第④段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）

我搬著這條高凳子去學(xué)校，就仿佛扛著一把龍椅，路上無(wú)數(shù)雙眼睛被它鍍亮。（2）從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑧畫(huà)線句。（2分）

于是她低下目光，好像要穿過(guò)一條黑暗的隧道，努力地壓縮著身子，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開(kāi)水放到他面前。

17．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“滿”含義的理解。（3分）

18．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章最后一段的作用。（4分）

（二）牙齒不好，全身遭殃

①生活中，我們可能時(shí)常會(huì)出現(xiàn)牙疼的毛病，可別小看牙齒在身體中的作用，牙齒不好可能全身都會(huì)遭殃。

②研究人員發(fā)現(xiàn)，有牙周?。ㄈ缪例l發(fā)炎）的人，患心血管疾病的幾率是牙齒健康的人的兩倍。具體原因現(xiàn)在還不清楚，但很可能是牙齦發(fā)炎使得有害的細(xì)菌釋放到血液中，這些病菌誘發(fā)或加速動(dòng)脈血管硬化，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)血栓。

③牙齒不整齊就可能患上阿爾茨海默癥，這聽(tīng)上去有些不可思議。但日本科學(xué)家研究證明，這種說(shuō)法至少在大白鼠身上是正確的。日本岡山大學(xué)的科學(xué)家森田學(xué)等人將大白鼠的臼齒切削掉一部分，使牙齒不能正常咬合。8周后，大白鼠腦內(nèi)的β淀粉樣蛋白質(zhì)總量上升至正常水平的4倍以上。這種蛋白質(zhì)在大腦中過(guò)量積聚是阿爾茨海默癥的重要誘因。阿爾茨海默癥又名早老性癡呆癥，迄今無(wú)有效療法，及早檢測(cè)和治療非常重要。

④日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，牙齒脫落與食道癌，頭頸癌及肺癌的患病風(fēng)險(xiǎn)密切相關(guān)，防止牙齒脫落可以降低這些疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。日本名古屋愛(ài)知癌癥研究中心和名古屋大學(xué)醫(yī)學(xué)研究中心的科學(xué)家進(jìn)行了此項(xiàng)研究。他們調(diào)查了5240名患者14種不同癌癥的發(fā)病率和牙齒脫落比率，并將這些數(shù)據(jù)與10480名非癌癥患者進(jìn)行相關(guān)對(duì)比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與健康人相比，牙齒脫落比率高的人，食道癌發(fā)病率增加136%，頭頸癌增加68%，肺癌增加54%。研究人員還發(fā)現(xiàn)，脫落牙齒越多，癌癥發(fā)病率越高。研究人員在報(bào)告中指出，牙齒脫落與癌癥危險(xiǎn)的關(guān)聯(lián)受年齡和性別因素的影響，食道癌和頭頸癌在女性和70歲以下人群中發(fā)病率明顯較高。⑤牙齒差或是誘發(fā)抑郁癥的一個(gè)危險(xiǎn)因素，因此，保持牙齒健康有助預(yù)防抑郁癥。澳洲迪肯大學(xué)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，牙齒好壞與抑郁癥存在關(guān)聯(lián)。該研究結(jié)果已刊登于《綜合醫(yī)院精神病學(xué)》期刊電子版上。該研究調(diào)研了萬(wàn)余名美國(guó)人的健康狀況，結(jié)果顯示，牙齒越差，心情越不好，兩者呈正比關(guān)系。研究人員之一，該校醫(yī)學(xué)博士阿德里安·奧尼爾表示，牙齒健康狀況與抑郁癥的關(guān)聯(lián)因素是炎癥。抑郁癥被認(rèn)為是一種炎癥性疾病，源頭是不良飲食習(xí)慣，體重超標(biāo)，醫(yī)療不當(dāng)?shù)?。而牙齒健康差通常也是由炎癥引發(fā)，不良飲食習(xí)慣等同樣是源頭之一。

⑥為了進(jìn)行“記憶力與牙齒關(guān)系”的這項(xiàng)研究，從1988年開(kāi)始，瑞典余默奧大學(xué)研究人員在長(zhǎng)達(dá)15年的時(shí)間里對(duì)1962名年齡在35—90歲的志愿者進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，對(duì)牙齒健全志愿者的記憶力和牙齒被全部拔除、使用假牙的志愿者的記憶力進(jìn)行了比較?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在所有如教育、年齡、疾病史等其他因素全部相似的情況下，牙齒健全者的記憶力明顯比牙齒被拔除的人要好得多。余默奧大學(xué)心理學(xué)副教授揚(yáng)·貝里達(dá)爾說(shuō)：“我們自己對(duì)這個(gè)結(jié)果也感到很驚訝。對(duì)于老年人牙齒狀況和失憶癥的研究來(lái)說(shuō)，這都可能是個(gè)突破性的進(jìn)展”。貝里達(dá)爾是位牙醫(yī)，也是這份報(bào)告的作者之一。他同時(shí)還指出，他們的研究是第一次針對(duì)人類的此類大規(guī)模研究，此前還在動(dòng)物身上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明，拔牙能夠切斷牙齒通往腦部的神經(jīng)，從而影響記憶。

⑦牙齒不好昭示著身體的各項(xiàng)病癥，因此，當(dāng)我們感覺(jué)牙齒有些不舒服的時(shí)候，一定要及時(shí)檢查，最重要的是在日常生活中保護(hù)牙齒，預(yù)防疾病。

（選自《科學(xué)生活》2017年2月，有刪減）

19．說(shuō)說(shuō)文章題目“牙齒不好，全身遭殃”的好處。（3分）

20．閱讀全文，牙齒不好會(huì)引發(fā)哪些身體病癥？（5分）

21．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第④段畫(huà)線句子的表達(dá)作用。（3分）

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與健康人相比，牙齒脫落比率高的人，食道癌發(fā)病率增加136%，頭頸癌增加68%，肺癌增加54%。

22．閱讀第⑤段，分析下面句中加黑詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（4分）

而牙齒健康差通常也是由炎癥引發(fā)，不良飲食習(xí)慣等同樣是源頭之一。

四、（50分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）“百度百科”這樣解釋“酷”：源于外來(lái)文化“cool”，表示帥氣的，時(shí)髦的，令人羨慕的。然而怎樣才稱得上“酷”呢？有人覺(jué)得“酷”是挑戰(zhàn)自我，有人覺(jué)得“酷”是勇敢獨(dú)立，有人認(rèn)為“酷”是搞怪時(shí)尚，也有人認(rèn)為“酷”是打破常規(guī)……

你對(duì)“酷”這個(gè)詞一定有獨(dú)到的理解，請(qǐng)結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，以“這才叫酷”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2015—2016學(xué)第一學(xué)期 期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析

一、考試基本情況分析：

本班共有學(xué)生34人，全部參加考試，全班總分3126.5分，均分92，優(yōu)秀人數(shù)12人，優(yōu)秀率35.29%，合格人數(shù)34人，合格率100%，學(xué)困人數(shù)0人，學(xué)困率0%。

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分的讀音與字形題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生答得較好，大部分學(xué)生能得滿分（8分），這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對(duì)字詞的積累整合做得好，但是個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)還是不足。

2、名句默寫(xiě)從總體看掌握的較好，個(gè)別學(xué)生存在著會(huì)背卻不會(huì)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)象。

3、病句修改題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生失分不多。

4、名著閱讀以填空題的形式考察，大部分學(xué)生做得不好。

5、綜合性學(xué)習(xí)前兩小題失分不多，第三小題失分較多。

6、現(xiàn)代文閱讀比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠較好地完成，語(yǔ)言組織比較緊密。

7、文言文閱讀中課內(nèi)文言文選段后的4個(gè)題目完成較好，課外詩(shī)的理解不透徹，失分較多。

8、作文下筆倉(cāng)促，大部分學(xué)生的作文主題不夠深刻。語(yǔ)言表達(dá)缺少文采，書(shū)寫(xiě)潦草者也大有人在。

二、目前存在的問(wèn)題和困難

1、教師方面的問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，課外拓展延伸不夠。名著閱讀重視不夠，閱讀能力提高不明顯。寫(xiě)作教學(xué)欠全面，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒寫(xiě)真情不夠。

2、學(xué)生方面的問(wèn)題

（1）書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文的基本功，也是語(yǔ)文試卷考查的重要元素，但許多考生的卷面書(shū)寫(xiě)問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)在：書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認(rèn)。

（2）閱讀部分考生主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：①、信息篩選能力有待提高，對(duì)文本閱讀不細(xì)致，抓不住關(guān)鍵信息。②、解說(shuō)空洞，只做概括解說(shuō)，不結(jié)合具體內(nèi)容。③、整體感知能力不強(qiáng)，對(duì)答題的信息區(qū)域把握不準(zhǔn)，所作出的答案僅限于文本局部，造成答案要點(diǎn)不全，甚至偏差的現(xiàn)象。④、部分學(xué)生答題完全脫離文本，憑主觀臆斷，答案出自自己原由的信息，或者就是相當(dāng)然的答案。⑤語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳。表達(dá)不流暢，表述不完整，詞不達(dá)意等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

（3）寫(xiě)作方面：①、審題不清，不能很好地挖掘材料的意義，影響了全文的立意。②、提煉生活，挖掘生活的能力不夠。許多考生選擇了親人的逝去，學(xué)習(xí)成績(jī)退步，深陷網(wǎng)絡(luò)等材料。但處理這些材料的時(shí)候浮于表面，③、材料的組織能力較差，思路不清，缺乏整體構(gòu)思。④、語(yǔ)言表達(dá)不流暢，不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏豐富的想象和生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，沒(méi)有真情實(shí)感。⑤、作文寫(xiě)作中錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)，作文中病句較多，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)。學(xué)生的語(yǔ)文基本功還比較差。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不工整，字跡難以辨認(rèn)，字?jǐn)?shù)不夠。

三、期末目標(biāo)

這次期中考試試題簡(jiǎn)單，加之教師和學(xué)生的共同努力，成績(jī)比以往有了很大的進(jìn)步，在后半學(xué)期，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批閱作業(yè)，爭(zhēng)取讓成績(jī)穩(wěn)中有升。

四、考后反思及教學(xué)建議

1、教師在今后的教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其要加強(qiáng)字音、字形、成語(yǔ)、語(yǔ)病等基礎(chǔ)知識(shí)的分類整理與練習(xí)，要讓學(xué)生從初一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)閱讀理解與規(guī)范表達(dá)練習(xí)，要在細(xì)微處下功夫，摒棄粗枝大葉，一知半解，從整體感知走向文本細(xì)節(jié)。課堂教學(xué)要放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自我實(shí)踐形成語(yǔ)文能力，并能從課內(nèi)遷移到疚外。

3、加強(qiáng)文言文字、詞、句的教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的文言文基本功。

4、作文是語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容之一，作文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生審題立意練習(xí)，形成各種文體的寫(xiě)作技能。

5、教師在教學(xué)時(shí)更應(yīng)留意對(duì)這部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，防止偏科現(xiàn)象的發(fā)生。

五、今后的改進(jìn)打算與措施：

1、繼續(xù)狠抓文言文，保持課內(nèi)文言文的高得分率，同時(shí)更加扎實(shí)文言文的翻譯、理解工作。

2、抓好備課環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，一定要讓學(xué)生在課堂內(nèi)思維活躍起來(lái)，想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、在課堂上教會(huì)學(xué)生解題的基本思路和方法，避免學(xué)生在題目面前無(wú)從著手的局面。

4、在作文上抓好審題這一關(guān)，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生敘事和描寫(xiě)能力。

5、重視對(duì)后進(jìn)生的教育輔導(dǎo)工作。

6、向每一堂課要質(zhì)量，要有效提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，一是整體把 握課文內(nèi)容的能力，二是理解重點(diǎn)詞句的能力，三是學(xué)習(xí)運(yùn)用課文的表達(dá)方法。

7、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。

8、扎實(shí)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性很強(qiáng)母語(yǔ)教育課程，它是陶冶人性、建構(gòu)靈魂、完善心智、促進(jìn)生命個(gè)體成長(zhǎng)的搖籃。所以，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸。讓我們養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討加強(qiáng)和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的策略，這樣才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的養(yǎng)成。2015

任課教師：

年11月10日

第四篇：九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體，也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，找到努力的目標(biāo)。

二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地，積極探索有效教學(xué)。能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載

播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè)，通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)工作中仍然有存在不足。

第五篇：九年級(jí)第一學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

新民初級(jí)中學(xué) 嚴(yán)海雷

各位家長(zhǎng)，下午好！

今天召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表明了各位家長(zhǎng)對(duì)自己子女教育的重視和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表所有的任課老師對(duì)在座的家長(zhǎng)表示感謝。

今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)的工作情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是家庭對(duì)孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。

初三新添了化學(xué)這門(mén)主科，各學(xué)科的容量加大，難度加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分化更加嚴(yán)重?；A(chǔ)本來(lái)就差的學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)思想抬頭，出現(xiàn)了不思進(jìn)取，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象?；A(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生也出現(xiàn)了不求效率、信心動(dòng)搖、疲于應(yīng)付等問(wèn)題。

可以說(shuō)初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將基本決定一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。各位家長(zhǎng)，可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)好，都能取得一些成績(jī)，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。桌上是這次期中考試的試卷和你的孩子的成績(jī)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)了解一下這一階段自己孩子的學(xué)習(xí)情況。和上次月考對(duì)比一下。

下面第二個(gè)主題就是和家長(zhǎng)們探討關(guān)于如何教育孩子的問(wèn)題。我這里就談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，不到位的地方還請(qǐng)大家指正。

一，家長(zhǎng)不重視。無(wú)論是學(xué)校還是家庭最重大的事都是教育孩子，我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？劈開(kāi)智力因素不談，這其中最關(guān)鍵在于家庭教育。

我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說(shuō)老師叫什么名字了。這種現(xiàn)象在縣城學(xué)校幾乎不可能發(fā)生，這說(shuō)明了我們農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的重視程度還很夠，不少家長(zhǎng)與孩子交流太少，與老師交流太少?；旧鲜俏矣惺抡腋魑患议L(zhǎng)，很少有家長(zhǎng)來(lái)找老師。打電話問(wèn)成績(jī)，在校表現(xiàn)得很少，能到學(xué)校來(lái)找老師的更少。

上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我還記得很清楚，很多家長(zhǎng)圍繞學(xué)校里要提供開(kāi)水的問(wèn)題討論了半天，對(duì)于自己孩子成績(jī)的問(wèn)題反而沒(méi)有討論，現(xiàn)在基本上一個(gè)家庭就一個(gè)孩子，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生一年換一屆，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)孩子就是自己的希望，家庭的希望，希望各位家長(zhǎng)能多關(guān)心關(guān)心孩子的成績(jī)和思想意識(shí)。而不是關(guān)注于吃，穿，我想問(wèn)一下，各位家長(zhǎng)你們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候?qū)W校提供開(kāi)水嗎？

二、不要過(guò)分嬌慣孩子。我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。

事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢？況且你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙等等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。

三、多關(guān)心一些自己的孩子,有些家長(zhǎng)來(lái)找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問(wèn)，課后多找他談話，要求嚴(yán)格一些。根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷得出對(duì)自己子女的關(guān)心程度。

有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子掙錢(qián)，為孩子掙這個(gè)，為孩子掙哪個(gè)，那你有沒(méi)有想過(guò)用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來(lái)吃飯的好飯碗。

有的家長(zhǎng)說(shuō)：我又沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，又不會(huì)，能做什么？這是老師的事。教育孩子需要老師和家長(zhǎng)相互配合，在學(xué)校老師幫你管的再緊，教的再好?；氐郊夷愕暮⒆舆B基本的家庭作業(yè)都不做，那一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)效果都沒(méi)有。所以。我希望家長(zhǎng)不要讓自己的孩子夜里一個(gè)人在家，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)最好能夠坐在一邊陪著，不要在家打麻將，玩電腦，打牌，看電視做一些影響孩子學(xué)習(xí)的事。每天做完作業(yè)后能檢查一下作業(yè)完成情況，是否有空的，書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真等等，尤其是周末的作業(yè)。

四、監(jiān)督一下自己孩子是否有一些如用手機(jī)上網(wǎng)，看玄幻小說(shuō)等現(xiàn)象?，F(xiàn)在手機(jī)非常普遍，開(kāi)學(xué)以來(lái)我所了解到的就有好幾位學(xué)生手上有手機(jī)，我想學(xué)生現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)有的朋友也只是自己的同學(xué)，沒(méi)有必要幫他專門(mén)配個(gè)手機(jī)，如果確實(shí)有事班主任也會(huì)通知家長(zhǎng)的，手機(jī)的功能也比較多QQ聊天，看書(shū)，看電視，學(xué)生將心思花在這些方面，他還有心思讀書(shū)嗎？一旦上癮之后，在沒(méi)有手機(jī)的情況下，他會(huì)拿電話打，聊天的對(duì)象甚至他自己都不認(rèn)識(shí)，很容易上當(dāng)受騙，教室里已經(jīng)出現(xiàn)這樣的事，希望能引起家長(zhǎng)的注意。

五、要注意孩子與哪些人交往，有一部分人初中沒(méi)讀完就輟學(xué)了，我們也有一位，我也到他家里去家訪過(guò)了，跟他的母親也了解了一下他不想讀書(shū)的原因，我分析了一下原因。他的成績(jī)并不差，分班的時(shí)候是班里18名，有三個(gè)原因，一，暑假玩手機(jī)，經(jīng)常與別人QQ聊天，甚至開(kāi)學(xué)了QQ還天天讓別人掛著，沒(méi)有心思讀書(shū)。二，受上屆畢業(yè)了但沒(méi)有讀書(shū)的人的影響，周末就到他家找她去玩，三，受輟學(xué)的學(xué)生的影響，周末聚在一起，甚至有時(shí)候放學(xué)后就去。你想，小孩子看到別人不讀書(shū)那么輕松，而自己天天要讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)那么辛苦，他會(huì)怎么想？還有些人不讀書(shū)，上班一個(gè)月拿個(gè)1000多塊錢(qián)，學(xué)生他會(huì)認(rèn)為1000多塊錢(qián)是一筆大錢(qián)，他會(huì)又會(huì)怎么想？

所以請(qǐng)家長(zhǎng)注意自己的孩子，特別是周末，最好不要串門(mén)。周末家里一定要有家長(zhǎng)在家，6+1=0周一到周六，辛辛苦苦6天，星期六，星期天兩天在家玩瘋了，那這周等于什么也沒(méi)學(xué)到。每周星期一早上交得作業(yè)質(zhì)量是最差的，很多學(xué)生只是在上面隨便畫(huà)兩個(gè)字就交差了，還會(huì)發(fā)生周末到別人家抄作業(yè)的現(xiàn)象，請(qǐng)各位家長(zhǎng)周末管住自己的孩子不要串門(mén)，還有上街，上街無(wú)非就兩種可能，一到別人家抄作業(yè)，二到網(wǎng)吧上網(wǎng)。

最后衷心希望各位家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校老師的合作，多對(duì)我們工作提出批評(píng)和建議，讓我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)——2015年中考取得好成績(jī)，家校齊心，沖刺中考!