第一篇：2006～2007學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試題(六)

2006～2007學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試題(六)

一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。(40分)

1．給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)

(1)不屑()置辯(2)yà()苗助長(zhǎng)

(3)一撇一nà()(4)校()正文稿

2．選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組()。(3分)

A．坦蕩如坻 憤不顧身 污人清白 彬彬有禮

B．冥思苦想 相提并論 光彩奕奕 死心蹋地

C．鍥而不舍 伸張正義 不言而喻 無(wú)稽之談

D．故弄玄虛 君子顧窮 根深蒂固 混然一體

3．某同學(xué)為學(xué)校廣播站寫(xiě)了一則消息，交稿前，他請(qǐng)你做些修改：(3分)

①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)一班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣。③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等?；顒?dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來(lái)。晚會(huì)過(guò)后，該班同學(xué)又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。

(1)①句中有一個(gè)詞使用不當(dāng)；()應(yīng)改為()。

(2)②句中，詞語(yǔ)()使用不當(dāng)，應(yīng)改為；

(3)③句中，有詞語(yǔ)并列不當(dāng)，應(yīng)刪去；

4．名著檢測(cè)。(4分)

(1)在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是_________也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在黃泥岡上巧施功，干的一件大事是_________。

(2)《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，請(qǐng)你寫(xiě)出另外兩部：_________、_________。

5.仿寫(xiě)(4分)

青春是一朵嬌艷的鮮花，在春天的花園里盡情地綻放著；

青春是__________________，__________________

青春是__________________，__________________

6.填入下列橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)

①三色堇、金魚(yú)草這些只在春天才會(huì)開(kāi)的花兒，也在寒冷的天氣里綻開(kāi)美麗的笑顏，_________

②四周一片寂靜，我用心靈去諦聽(tīng)，可以聽(tīng)見(jiàn)竹枝伸展，竹葉舒張、根須蠕動(dòng)的聲響，__________________。

A.①將冬日的西湖裝點(diǎn)得春意盎然。②從而獲得精神上的無(wú)限愉悅。

B.①冬日的西湖被裝點(diǎn)得春意盎然。②難道不會(huì)獲得精神上的無(wú)限愉悅嗎?

C.①將冬日的西湖裝點(diǎn)得春意盎然。②難道不會(huì)獲得精神上的無(wú)限愉悅嗎?

D．①冬日的西湖被裝點(diǎn)得春意盎然。②從而獲得精神上的無(wú)限愉悅。

7.解釋劃線字(4分)

A．懲山北之塞

B．以俟觀人風(fēng)者得焉

C.桓侯故使人問(wèn)之

D．吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家

8.根據(jù)提示，默寫(xiě)填空。(8分)

(1)特級(jí)教師斯霞一生熱愛(ài)語(yǔ)文教育，九十高齡仍筆耕不輟，正如李商隱《無(wú)題》所吟詠的句子__________________，__________________。

(2)天各一方，互致慰藉，彼此珍重，別離的人們常吟誦蘇軾《水調(diào)歌頭》的名句：“__________________，__________________，__________________?！?/p>

(3)王維《使至塞上》描繪出一幅塞外夕照?qǐng)D的名句是：__________________，__________________。

(4)古詩(shī)詞中有許多寫(xiě)到洛陽(yáng)的句子，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。__________________，__________________。

9．請(qǐng)你根據(jù)下面假設(shè)情景作答。(4分)

(晚上，張雨正在自己的臥室里復(fù)習(xí)功課，響起了爸爸敲門(mén)的聲音)

張雨：“(1)爸爸?！?/p>

爸爸：雨雨，再過(guò)兩天就要升學(xué)考試了，想必在老師的精心安排下．你都復(fù)習(xí)好了吧?爸爸怕你有精神壓力和思想包袱．特意跟你談?wù)?，爸爸想說(shuō)的是：“(2)?！睆堄辏骸?3)?！?/p>

爸爸：“這我就放心了，祝你成功!”，張雨：“(4)!”

(1)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出張雨允許爸爸進(jìn)臥室的禮貌用語(yǔ)；

(2)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)完爸爸對(duì)張雨要說(shuō)的話；

(3)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出張雨回答爸爸的用語(yǔ)；

(4)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出張雨感詡爸爸的用語(yǔ)：

10.“永遠(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》中的一個(gè)專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。請(qǐng)你回答以下問(wèn)題。(4分)

(1)“永遠(yuǎn)的豐碑”的含義是什么?(2分)

(2)請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫(xiě)幾句贊語(yǔ)。(2分)

在抗美援朝上甘冷的戰(zhàn)役中。黃繼光所在的營(yíng)奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個(gè)高地，當(dāng)沖鋒部隊(duì)遭到敵人火力阻擊時(shí)，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，但還有一個(gè)火力點(diǎn)仍在噴著火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進(jìn)。這時(shí)，他已經(jīng)受傷，手榴彈也用完了。為了部隊(duì)的前進(jìn)，他忍著傷痛，奮不顧身地?fù)淞松先?，用身?qū)堵住了敵人的機(jī)槍射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。

二、閱讀理解。(30分)

閱讀下面的文言短文《誡子書(shū)》，回答11——13題。(6分)

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W需靜也，才需學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志天以學(xué)成。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

11．下列詞語(yǔ)中的“窮”與“悲守窮廬”的“窮”意思相近的一項(xiàng)是()(2分)

A、窮形盡相 B、窮年累月 C、窮鄉(xiāng)僻壤 D、山窮水盡

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子：(2分)

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

13．諸葛亮寫(xiě)這封家信的用意是什么?(2分)

閱讀下面的文章《種瓜小唱》，回答14—17題，(12分)

①種瓜，有花有葉有實(shí)，根誘人。春天，孩子找來(lái)了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)，不管它！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。

②瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)，那些日子。在瀟瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜昧??③萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！

④我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀(南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢?也許是的。

⑤忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷?他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言?？嗪蟛惶?你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的，看來(lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？

⑥噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜，辣椒，別是一番滋味，苦味入心、清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著若的，想著甜的、生命就有了希望，活著就有了力量。

⑦趕明年，我想種甜瓜了。

⑧也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。是不是?

14．文章首段寫(xiě)到不知道種子“到底能結(jié)什么瓜”，為什么還是種下了它？(2分)

15．文章第②段的敘寫(xiě)突出了什么?這一段的敘寫(xiě)和下面兩段有什么關(guān)系?(3分)

16.第⑤段中，作者由苦瓜中聯(lián)想到了幾點(diǎn)生活的哲理?試概括，每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字。(4分)

17.最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”這句話的字面意思是不要讓土地荒蕪，要抓緊時(shí)間播種，它的深層含義是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)閱讀下面的選文《人的價(jià)值》，回答18—22題。(12分)

①人的價(jià)值，是幾千年來(lái)人類思想文化史上不斷爭(zhēng)論的重要問(wèn)題之一。

②以前有人說(shuō)，人的權(quán)力和地位就是人的價(jià)值。其實(shí)不然。從歷史看來(lái)，過(guò)去不少顯赫一時(shí)的達(dá)官顯貴，他們的權(quán)力在他們所處的時(shí)代可謂登峰造極：可是這些人在歷史上留下美名者卻寥寥無(wú)幾。

③()是少數(shù)名傳千古的帝王，()并不是盡善盡美。毛澤東的《沁園春雪》中就有這樣的名句：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜鳳騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！彼麄兒麸L(fēng)喚雨的時(shí)代早已化為歷史的煙塵。

④然而，那些一生坎坷，或者時(shí)而走運(yùn)，時(shí)而潦倒終于未能官運(yùn)亨通的藝術(shù)寡、文學(xué)家、科學(xué)家們，他們的貢獻(xiàn)始終銘刻于后世子孫們的心中。唐代開(kāi)元天寶年間，京城長(zhǎng)安繁花似錦，風(fēng)流天子唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情故事，由于白居易所寫(xiě)的《長(zhǎng)恨歌》，才得以傳誦千古。李白、杜甫的詩(shī)句永遠(yuǎn)是中國(guó)人的驕傲，不管后人如何揚(yáng)杜抑李，還是揚(yáng)李抑杜，在歷史老人的心目中，他們是沒(méi)有高下之分的“詩(shī)仙”與“詩(shī)圣”。只要人類歷史存在，他們的詩(shī)句就會(huì)青春永駐。

⑤歷史老人最為公正，在他看來(lái)，人的價(jià)值不在其權(quán)勢(shì)地位、身份等級(jí)、金錢(qián)財(cái)富的擁有，而在其創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，在其對(duì)人類的造福。人的創(chuàng)造和貢獻(xiàn)有大有小，因而人的價(jià)值有高

有低。在歷史上擁有權(quán)勢(shì)地位者，真正為黎民百姓留下“青山綠水”，也是值得欽佩的，不可以認(rèn)為權(quán)勢(shì)地位與人的價(jià)值相悖；擁有金錢(qián)財(cái)富者，真正為民眾留下“晴空萬(wàn)里”，他們也能體現(xiàn)自身的價(jià)值。不過(guò)反觀歷史，權(quán)勢(shì)地位、金錢(qián)財(cái)富畢竟是短暫的；而民眾的“青山綠水”、“晴空萬(wàn)里”才是永恒的。

⑥人的價(jià)值不是一下子可以看清的，人們的日常所見(jiàn)，大都是世俗的尊卑貴賤，至于體現(xiàn)人的價(jià)值的精神境界，則非肉眼所能覺(jué)察，而要靠人的理性的思考。當(dāng)曹雪芹在貧困潦倒中創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》、當(dāng)居里夫人在狹小的實(shí)驗(yàn)室里探索科學(xué)的奧秘時(shí)，誰(shuí)能在當(dāng)時(shí)準(zhǔn)確地估量他們的價(jià)值呢?因此，歷史老人告誡世人，看人不要只看他穿的衣服、使用的什物以及他的種種頭銜，而要看他的內(nèi)心和行動(dòng)，衣服、什物、頭銜等都是人的外在現(xiàn)象，這些對(duì)人來(lái)說(shuō)，是不可缺少的，但是，這些并不能全面地體現(xiàn)人的價(jià)值內(nèi)涵。估量一個(gè)人的價(jià)值，必須看他的心靈，看他的所思所想，看價(jià)的所作所為，看他為社會(huì)為大眾貢獻(xiàn)了多少。

⑦古代哲人孟子曾說(shuō)：一個(gè)人身處富貴溫柔之鄉(xiāng)，不喪失志向；身處貧賤困苦之時(shí)。不改變?nèi)烁?；身處?qiáng)暴威脅之時(shí)，不丟掉氣節(jié)——這才是真正的大丈夫。北宋名臣范仲淹說(shuō)： “__________________，__________________。”有了這樣的宏大志向，有了充塞天地之間的“浩然之氣”，有了一顆跳蕩的火熱的心，再伴以扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，這就是實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的歷程。

18．文章第③段括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是()(2分)

A.因?yàn)??所以??B．雖然??但是??

C．即使??也?? D．只要??就??

19．第③段中的畫(huà)線詞語(yǔ)“呼風(fēng)喚雨”不足以表現(xiàn)歷史人物的權(quán)利和地位，請(qǐng)你為它替換一個(gè)詞語(yǔ)__________________。(2分)

20．文章第①、⑥兩段主要運(yùn)用的論證方法_________、_________。(4分)

21．請(qǐng)寫(xiě)出第⑦段中引用的范仲淹的原話。(2分)

22．仿造下面句子的結(jié)構(gòu)，用你所知的名人事例，為文章增添一個(gè)論據(jù)。(2分)

當(dāng)曹雪芹在貧困潦倒中創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》，__________________，當(dāng)居里夫人在狹小的實(shí)驗(yàn)室里探索科學(xué)的奧秘時(shí)，誰(shuí)能在當(dāng)時(shí)準(zhǔn)確地估量他們的價(jià)值呢?

三、寫(xiě)作。(30分)

23．在下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，完成一篇作文。文面整潔可獎(jiǎng)勵(lì)2分，(一)生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??此時(shí)，你看看周?chē)鹈鄣奈⑿?，?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要_________”為題，寫(xiě)一篇文章。

提示與要求：

(1)在題目橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)??)使題目完整，并將題目抄寫(xiě)在正文第一行。

(2)除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

(3)文中若需出現(xiàn)校名，人名，可用化名代替。

(二)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

有一次，我去聽(tīng)一位小學(xué)老師的公開(kāi)課。他在黑板上寫(xiě)了五道題，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)做。

3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)

當(dāng)這名學(xué)生寫(xiě)完最后一道題的答案“62”時(shí)，臺(tái)下多數(shù)同學(xué)都大聲喊起來(lái)：“老師，他錯(cuò)了，最后一道題答錯(cuò)了??”

我滿以為那位老師會(huì)馬上糾正這名學(xué)生的錯(cuò)誤，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一段讓我至念記憶猶新的話。他說(shuō)：“最后一道題是答錯(cuò)了，可大家為什么只說(shuō)他答錯(cuò)的這道題，而不說(shuō)他前面四道題都做對(duì)了呢?看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，而忽略別人的正確??”要求：

(1)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

(2)可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解??但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。

(3)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和校名。

參考答案

一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

1、(1)xiè(2)揠(3)捺(4)jiào(2分，每空0．5分)

2、C3、(1)“活潑”改為“活躍”(2)“各逞其能”應(yīng)改為：各顯其能或各盡其材。(3)合唱

4、(1)吳用 智取生辰綱(2)《在人間》、《我的大學(xué)》

5、略

6、A．

7、懲 苦于；俟 等待，這里有“希望”之意；故 特地；長(zhǎng) 長(zhǎng)久，永遠(yuǎn)；

8、(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(2)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟(3)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A(4)例如：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在五壺，鄉(xiāng)書(shū)何處世?歸雁洛陽(yáng)邊。(每句1分)

9、(1)請(qǐng)進(jìn)!(2)放松心情，你會(huì)考得更好，爸爸對(duì)你充滿信心，(3)謝謝你，爸爸，我會(huì)處理好的。(4)謝謝爸爸!(意思正確即可，每空1分)

10、(1)示例：革命英烈的業(yè)績(jī)、精神及其英名永存。(2)示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路：你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。

二、閱讀理解

11、C12、不是清談無(wú)欲的人不能明確自己的志向：不是沉著鎮(zhèn)靜的人不能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

13、告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他對(duì)后代志存高遠(yuǎn)的厚望(意近即可)

14、一是會(huì)有葉有花有實(shí)，二是種下收獲的喜悅和希望(答出一點(diǎn)得一分)

15、我對(duì)瓜苗的精心照顧和寄予的厚望。反襯、突出內(nèi)心的失望(答出第一問(wèn)得1分；答出第二問(wèn)得2分)

16、①一輩子奮斗的人為后人開(kāi)辟了道路②經(jīng)歷苦的人終能找到甘甜③苦斗中本身就有甜滋味(能答出兩點(diǎn)即可)(答出一點(diǎn)得2分)

17、不虛度年華，以有限的生命努力奮斗，使人生充實(shí)而有意義。(內(nèi)容正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得3分。內(nèi)容正確，語(yǔ)言不簡(jiǎn)明得2分)

18、C19、叱咤風(fēng)云20、舉例論證、道理論證

21、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，22、增添的論據(jù)必須是名人并符合事實(shí)．句子結(jié)構(gòu)要有兩個(gè)介賓短語(yǔ)。

三、寫(xiě)作

23、一等：26——30；二等：21——25；三等：16——20；四等：11——15；五等：10 分及其以下。

第二篇：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期中考試試題

初三語(yǔ)文丨2017-2018年上學(xué)期期中卷（附答案）考前務(wù)必做一遍！

2017-11-07德州教育2017-2018學(xué)年上學(xué)期期中卷

九年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1．不要在本試卷上答題，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡指定位置上。2．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、（15分）

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

2．下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．蔥蘢

沁園春

水瀉不通

一反既往 B．狼藉

一剎那

婦孺皆知

荒草萋萋 C．煩燥

城隍廟

根深蒂固

持之以恒 D．尷尬

明信片

獨(dú)具慧眼

頂禮模拜

3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A．環(huán)保工程實(shí)施以來(lái)，江河日下，清澈見(jiàn)底，水生動(dòng)物、植物也多了起來(lái)。B．教育部放寬高校招生報(bào)考條件，各高校對(duì)大齡考生和應(yīng)屆生等量齊觀。

C．作為一名學(xué)生，每天要按時(shí)到校上課，做一天和尚撞一天鐘，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。D．盡管外界對(duì)中華文化標(biāo)志城非議不斷，但在當(dāng)?shù)馗黜?xiàng)工作仍在按部就班地進(jìn)行。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。B．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。

C．中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為主旨，通過(guò)“展現(xiàn)詩(shī)詞之美、分享詩(shī)詞之趣”，喚醒了人們對(duì)古典詩(shī)詞的記憶。

D．中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。

5．下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．法國(guó)文學(xué)巨匠羅曼?羅蘭所作的《名人傳》，記述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰等偉大人物戰(zhàn)勝各種人生艱難困苦的精神歷程。

B．《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫遇險(xiǎn)后在荒島上生活的情景，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造能力和開(kāi)拓精神。

C．魯迅的《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》等都是膾炙人口的回憶性散文。D．《水滸傳》中，劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。

二、（25分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀文章，完成文后題目。（6分）

秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否，非若是也。（1）安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略?“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略?“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

6．下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

7．下列句子中“而”的用法與“安陵君受地于先王而守之”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．為壇而盟 B．雜然而前陳者 C．潭西南而望

D．而君逆寡人者，輕寡人與

8．文章最后一段運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法刻畫(huà)秦王？對(duì)于塑造唐雎的形象有什么作用？（2分）

（二）課外文言文閱讀

閱讀下文，完成后面的題目。（6分）

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野則宜逸民退士之所游處；在人間，可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻銘石上，彰示來(lái)者。

（唐·元結(jié)《右溪記》）

【注】①道州：州名。②營(yíng)溪：河流名。③攲（qí欺）嵌盤(pán)屈：傾斜嵌疊、曲折盤(pán)旋的樣子。④休木：一本作“佳木”。⑤逸民退士：退居山林的隱士。⑥人間：與前文“山野”對(duì)稱，指有居民的地方。⑦置州已來(lái)：成為州的治所以來(lái)。唐高祖武德四年（621年）置營(yíng)州，后改為道州。已，通“以”。⑧俾（bǐ）：使。⑨香草：即香茅，其根狀莖蔓延，可鞏固坡地。這里也可指芬香的花草。

⑧

⑨⑤⑥

⑦

④①

②

③

9．請(qǐng)為下面的句子劃出一處停頓（2分）

此 溪 若 在 山 野 則 宜 逸 民 退 士 之 所 游 處

10．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（2分）

為溪在州右，遂命之曰 “右溪”?？蹄懯?，彰示來(lái)者。

11．《右溪記》的作者“徘徊溪上，為之悵然”的原因？（2分）

（三）詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）

崆 峒

①

譚嗣同

斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開(kāi)天路嶺為門(mén)。松拏霄漢來(lái)龍斗，石負(fù)苔衣挾獸奔。四望桃花紅滿谷，不應(yīng)仍問(wèn)武陵源。②【注釋】①此詩(shī)寫(xiě)于1889年，當(dāng)時(shí)的清政府腐敗不堪，國(guó)家正處于內(nèi)憂外患之際。崆峒，山名，在甘肅平?jīng)鑫鳌＂趻偅╪á）：執(zhí)持。

12．此詩(shī)想象奇特，從形、神兩個(gè)方面描繪出崆峒山、的特點(diǎn)。（各填一個(gè)詞語(yǔ)）（2分）

13．尾聯(lián)意蘊(yùn)深刻，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（四）根據(jù)原文默寫(xiě)

14．古詩(shī)文默寫(xiě)。（共7分，每小題1分）

①，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）②山光悅鳥(niǎo)性。（常建《題破山寺后禪院》）③，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）④，瑞腦消金獸。（李清照《醉花陰》）

⑤抽刀斷水水更流。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）⑥子曰：“知之者不如好之者。”（《〈論語(yǔ)〉十二章》

⑦李白《行路難（其一）》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿信心，堅(jiān)信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的句子是。

三、（30分）

（一）滿

①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。

②他是一個(gè)熟悉的客人，前來(lái)“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。

③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛(ài)聲響…… ④有一次，他還拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘?chē)過(guò)來(lái)，我一看，突然覺(jué)得他像是一個(gè)打了勝仗的將軍。他卸下一張桌子，說(shuō)讓我寫(xiě)字用；他搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說(shuō)可以搬到學(xué)校坐……那一刻，我心里受到了很大的震動(dòng)，好像從夢(mèng)中睡醒過(guò)來(lái)，猛然間意識(shí)到他拉著我長(zhǎng)大了許多許多。我搬著這條高凳子去學(xué)校，就仿佛扛著一把龍椅，路上無(wú)數(shù)雙眼睛被它鍍亮。它在全校都是獨(dú)一無(wú)二的，讓我安然而驕傲地端坐在“山丘”上聽(tīng)課。

⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵。

⑥此時(shí)的他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，一副空擔(dān)子也會(huì)壓得他氣喘吁吁，腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓；他疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服，他的嘴唇起了白皮兒，肯定又饑又渴，臉上什么也沒(méi)少，但就是讓人覺(jué)得差了什么東西。我心里有些難過(guò)，忍不住想用吸水的毛巾從他臉上擦出什么來(lái)。

⑦這一天，原來(lái)是他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來(lái)了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。

⑧母親看到他，不說(shuō)話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更矮，于是她低下目光，好像要穿過(guò)一條黑暗的隧道，努力地壓縮著身子，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開(kāi)水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來(lái)滿滿一碗飯放到他面前，有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著菜，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來(lái)似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來(lái)的將軍？

⑨吃完飯后，他并沒(méi)有上床休息，而是無(wú)牽無(wú)掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開(kāi)的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風(fēng)，吸足了陽(yáng)光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，也灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽(yáng)光的溫煦芬芳，掛滿了院子。于是，這里一下子有了光芒，有了奇跡，有了滿足，我們這些孩子在這個(gè)快樂(lè)的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇?biāo)?，最后以甜美的笑聲收?qǐng)觥?/p>

⑩不管我藏在哪里，都知道他看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢(mèng)的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。

?再后來(lái)，他放下了擔(dān)子，也放下了木板車(chē)，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車(chē) ……終于有一天，他們都說(shuō)：“我們老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧 ……”

?我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿的地方填滿，還有他和她心里夢(mèng)里空著的地方。?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，我們最需要的東西，那里一直不缺不空。沒(méi)有他們?cè)谏磉叺臅r(shí)候，我總是想起母親那些滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)耐?、杯子和盆，還有那些掛滿院子的衣服、土布和他們過(guò)去的故事，希望或者淚水便盈滿了我的眼睛，心里的風(fēng)和陽(yáng)光也溢了出來(lái)。

15．本文是一篇意蘊(yùn)深厚的美文，共記敘了三個(gè)溫馨的場(chǎng)景：、、。表達(dá)了作者 的情感。（4分）

16．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題（4分）

（1）結(jié)合語(yǔ)境，品味第④段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）

我搬著這條高凳子去學(xué)校，就仿佛扛著一把龍椅，路上無(wú)數(shù)雙眼睛被它鍍亮。（2）從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑧畫(huà)線句。（2分）

于是她低下目光，好像要穿過(guò)一條黑暗的隧道，努力地壓縮著身子，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開(kāi)水放到他面前。

17．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“滿”含義的理解。（3分）

18．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章最后一段的作用。（4分）

（二）牙齒不好，全身遭殃

①生活中，我們可能時(shí)常會(huì)出現(xiàn)牙疼的毛病，可別小看牙齒在身體中的作用，牙齒不好可能全身都會(huì)遭殃。

②研究人員發(fā)現(xiàn)，有牙周病（如牙齦發(fā)炎）的人，患心血管疾病的幾率是牙齒健康的人的兩倍。具體原因現(xiàn)在還不清楚，但很可能是牙齦發(fā)炎使得有害的細(xì)菌釋放到血液中，這些病菌誘發(fā)或加速動(dòng)脈血管硬化，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)血栓。

③牙齒不整齊就可能患上阿爾茨海默癥，這聽(tīng)上去有些不可思議。但日本科學(xué)家研究證明，這種說(shuō)法至少在大白鼠身上是正確的。日本岡山大學(xué)的科學(xué)家森田學(xué)等人將大白鼠的臼齒切削掉一部分，使牙齒不能正常咬合。8周后，大白鼠腦內(nèi)的β淀粉樣蛋白質(zhì)總量上升至正常水平的4倍以上。這種蛋白質(zhì)在大腦中過(guò)量積聚是阿爾茨海默癥的重要誘因。阿爾茨海默癥又名早老性癡呆癥，迄今無(wú)有效療法，及早檢測(cè)和治療非常重要。

④日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，牙齒脫落與食道癌，頭頸癌及肺癌的患病風(fēng)險(xiǎn)密切相關(guān)，防止牙齒脫落可以降低這些疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。日本名古屋愛(ài)知癌癥研究中心和名古屋大學(xué)醫(yī)學(xué)研究中心的科學(xué)家進(jìn)行了此項(xiàng)研究。他們調(diào)查了5240名患者14種不同癌癥的發(fā)病率和牙齒脫落比率，并將這些數(shù)據(jù)與10480名非癌癥患者進(jìn)行相關(guān)對(duì)比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與健康人相比，牙齒脫落比率高的人，食道癌發(fā)病率增加136%，頭頸癌增加68%，肺癌增加54%。研究人員還發(fā)現(xiàn)，脫落牙齒越多，癌癥發(fā)病率越高。研究人員在報(bào)告中指出，牙齒脫落與癌癥危險(xiǎn)的關(guān)聯(lián)受年齡和性別因素的影響，食道癌和頭頸癌在女性和70歲以下人群中發(fā)病率明顯較高。⑤牙齒差或是誘發(fā)抑郁癥的一個(gè)危險(xiǎn)因素，因此，保持牙齒健康有助預(yù)防抑郁癥。澳洲迪肯大學(xué)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，牙齒好壞與抑郁癥存在關(guān)聯(lián)。該研究結(jié)果已刊登于《綜合醫(yī)院精神病學(xué)》期刊電子版上。該研究調(diào)研了萬(wàn)余名美國(guó)人的健康狀況，結(jié)果顯示，牙齒越差，心情越不好，兩者呈正比關(guān)系。研究人員之一，該校醫(yī)學(xué)博士阿德里安·奧尼爾表示，牙齒健康狀況與抑郁癥的關(guān)聯(lián)因素是炎癥。抑郁癥被認(rèn)為是一種炎癥性疾病，源頭是不良飲食習(xí)慣，體重超標(biāo)，醫(yī)療不當(dāng)?shù)?。而牙齒健康差通常也是由炎癥引發(fā)，不良飲食習(xí)慣等同樣是源頭之一。

⑥為了進(jìn)行“記憶力與牙齒關(guān)系”的這項(xiàng)研究，從1988年開(kāi)始，瑞典余默奧大學(xué)研究人員在長(zhǎng)達(dá)15年的時(shí)間里對(duì)1962名年齡在35—90歲的志愿者進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，對(duì)牙齒健全志愿者的記憶力和牙齒被全部拔除、使用假牙的志愿者的記憶力進(jìn)行了比較?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在所有如教育、年齡、疾病史等其他因素全部相似的情況下，牙齒健全者的記憶力明顯比牙齒被拔除的人要好得多。余默奧大學(xué)心理學(xué)副教授揚(yáng)·貝里達(dá)爾說(shuō)：“我們自己對(duì)這個(gè)結(jié)果也感到很驚訝。對(duì)于老年人牙齒狀況和失憶癥的研究來(lái)說(shuō)，這都可能是個(gè)突破性的進(jìn)展”。貝里達(dá)爾是位牙醫(yī)，也是這份報(bào)告的作者之一。他同時(shí)還指出，他們的研究是第一次針對(duì)人類的此類大規(guī)模研究，此前還在動(dòng)物身上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明，拔牙能夠切斷牙齒通往腦部的神經(jīng)，從而影響記憶。

⑦牙齒不好昭示著身體的各項(xiàng)病癥，因此，當(dāng)我們感覺(jué)牙齒有些不舒服的時(shí)候，一定要及時(shí)檢查，最重要的是在日常生活中保護(hù)牙齒，預(yù)防疾病。

（選自《科學(xué)生活》2017年2月，有刪減）

19．說(shuō)說(shuō)文章題目“牙齒不好，全身遭殃”的好處。（3分）

20．閱讀全文，牙齒不好會(huì)引發(fā)哪些身體病癥？（5分）

21．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第④段畫(huà)線句子的表達(dá)作用。（3分）

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與健康人相比，牙齒脫落比率高的人，食道癌發(fā)病率增加136%，頭頸癌增加68%，肺癌增加54%。

22．閱讀第⑤段，分析下面句中加黑詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（4分）

而牙齒健康差通常也是由炎癥引發(fā)，不良飲食習(xí)慣等同樣是源頭之一。

四、（50分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）“百度百科”這樣解釋“酷”：源于外來(lái)文化“cool”，表示帥氣的，時(shí)髦的，令人羨慕的。然而怎樣才稱得上“酷”呢？有人覺(jué)得“酷”是挑戰(zhàn)自我，有人覺(jué)得“酷”是勇敢獨(dú)立，有人認(rèn)為“酷”是搞怪時(shí)尚，也有人認(rèn)為“酷”是打破常規(guī)……

你對(duì)“酷”這個(gè)詞一定有獨(dú)到的理解，請(qǐng)結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，以“這才叫酷”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

第三篇：西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文試題[定稿]

西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期期中考試

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

親愛(ài)的同學(xué)：你一定想把自己最漂亮的字展現(xiàn)給大家，那就從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)吧。老師將根據(jù)卷面書(shū)寫(xiě)情況評(píng)定分?jǐn)?shù)。

一、積累與運(yùn)用（共6小題，計(jì)18分）

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（）（2分）

A．單于chan留滯zhi襁褓qiang淫雨霏霏fei ．．．．

B．花圃pu喑啞yin親家qin引吭高歌hang ．．．．

C．靜謐mi岑寂cen嗤笑chi棱角分明ling ．．．．

D．恐嚇he撇嘴pie祛除qu毛遂自薦sui ．．．．

2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一組是（）（2分）

A．牡蠣錘煉一代天驕紅裝素裹

B．嬉鬧坦誠(chéng)彌足珍貴陽(yáng)光和煦

C．振撼屏障臉色煞白蔚然成風(fēng)

D．采擷煩躁斬釘截鐵倉(cāng)皇逃竄

3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。（只填選項(xiàng)）（2分）專家們發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀人士認(rèn)為此種說(shuō)A嘩眾取寵 B危言聳聽(tīng) C天方夜譚）。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開(kāi)A極端 B極致 C極限），但還有廣闊的海洋，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。

4.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）

（1）右手秉遺穗，____________。（2）吏祿三百石，____________。

（3）____________，鳧雁滿回塘。（4）____________，欲語(yǔ)淚先流。

（5）事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，___________________________，有所廣益。

（6）北定中原，_______________________，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

5.按照要求，完成下列的題目。（3分）

1如果有閑，請(qǐng)讀書(shū)?！?書(shū)會(huì)告訴你，有的人用這聞暇打撈知識(shí)，有的人用這空白紡○

織平庸。○3為什么有的人的時(shí)間不夠用而有的人多得用不完。○4告訴你，奇跡雖然來(lái)自瞬間，因?yàn)樗查g卻是持之以恒這長(zhǎng)線上的一個(gè)端點(diǎn)。○5假如把一生拴系在別人的事業(yè)上，那么收獲的只能是蔑視與無(wú)標(biāo)。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又一次輸?shù)袅私裉臁?/p>

（1）第○2句有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并改正。（1分）________改為_(kāi)_______。

（2）第○3句標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。（1分）________改為_(kāi)_______。

（3）第○4句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。（1分）

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6.名著閱讀（3分

你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻帶著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。（節(jié)選自《傅雷家書(shū)》）

(1)面對(duì)兒子素來(lái)就有的兩個(gè)習(xí)慣，傅雷是如何教導(dǎo)兒子的？（1分）

_______________________________________________________________________________

(2)從選文中可以看出他是怎樣一位父親？（2分）

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二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

7.九百多年前，大文豪蘇東坡吟誦“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，引起我們隊(duì)歷史英雄人物的緬懷；時(shí)至今日，一代偉人毛澤東“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，唱出了千古風(fēng)流人物“長(zhǎng)江后浪推前浪，江山代有才人出”的豪情。今天，就讓我們走進(jìn)“千古風(fēng)流人物”的世界，領(lǐng)略他們的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們的話語(yǔ)，感知他們的心靈??

【千江水有千江月—說(shuō)說(shuō)我心中的風(fēng)流人物】

在歷史的長(zhǎng)河中，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物，陳涉、諸葛亮、李白、范仲淹??他們或俠肝義膽，或智慧過(guò)人，或才華橫溢??請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?，在你的心目中，什么樣的人能算得上是“風(fēng)流人物”？（1分）

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【“等閑識(shí)得東風(fēng)面”—識(shí)風(fēng)流人物風(fēng)采】（2分）

下面兩句話分別是評(píng)價(jià)哪位人物的：

（1）文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺。____________________________________________

（2）尤留正氣參大地，永剩丹心照古今。__________________________________________

【“眾里尋他千百度”—覓風(fēng)流人物蹤跡】（4分）

他是我國(guó)歷史上杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人；他指揮和領(lǐng)導(dǎo)了以少勝多的著名戰(zhàn)役—官渡之戰(zhàn)；“望梅止渴”的故事是他行軍打仗中的經(jīng)典之作，他是________（填姓名），請(qǐng)你說(shuō)出與他有關(guān)的另一個(gè)故事______________________，請(qǐng)寫(xiě)出一句他的經(jīng)典詩(shī)句：____________，____________。

二、閱讀（共15小題，計(jì)42分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計(jì)26分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—12題。（12分）

一只鳥(niǎo)蘆芙葒

每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老人是遛鳥(niǎo)的，一手拄著拐杖，一手提著只精致的鳥(niǎo)籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒好漂亮好漂亮，一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮，滾珠般轉(zhuǎn)動(dòng)著。特別是鳥(niǎo)的叫聲，十分的悅耳。更重要的是，那只鳥(niǎo)有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字——阿捷。每次，盲眼老人用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥(niǎo)兒，教那鳥(niǎo)兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他不安。他是個(gè)很古板的老頭。退休這么長(zhǎng)時(shí)間，除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)蒔弄花兒、草兒，養(yǎng)個(gè)什么狗兒、鳥(niǎo)兒的也幾乎沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣。但自從他見(jiàn)了那個(gè)盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無(wú)論如何也要得到這只鳥(niǎo)兒！有了這種強(qiáng)烈的占有欲，之后的日子，他就千方百計(jì)地有意去接近那個(gè)盲眼

老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。他幾乎沒(méi)有費(fèi)什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便很準(zhǔn)時(shí)地趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥(niǎo)。他把盲眼老頭那只鳥(niǎo)看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買(mǎi)很多很多的鳥(niǎo)食，送到老頭家去。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥(niǎo)兒吃著他帶來(lái)的食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，那盲眼老頭是看不見(jiàn)的。

有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了。他對(duì)盲眼老頭說(shuō)，讓盲眼老頭開(kāi)個(gè)價(jià)，他想買(mǎi)下那只鳥(niǎo)。盡管他的話說(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽(tīng)了他的話。先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥(niǎo)兒，怎么我也不會(huì)賣(mài)的！”“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少，絕不還價(jià)?！?/p>

“你若真的喜歡這種鳥(niǎo)的話，我可以托人幫你買(mǎi)一只?！泵ぱ劾项^說(shuō)。盲眼老頭的態(tài)度也極為誠(chéng)懇。“我只要你這只！”可是，不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭還是不賣(mài)。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣(mài)！”這使他很失望。一次次失望，他就感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他就病了。他心里明白自己是因?yàn)槭裁床〉?。兒孫們又是要他吃藥，又是要他住院。他理也懶得理。

幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了。而且知道病因就出在自己的這只鳥(niǎo)兒身上。老頭雖然不舍得這只鳥(niǎo)兒，還是忍痛割愛(ài)提了鳥(niǎo)籠拄著拐杖來(lái)看他?！袄系?，既然你喜歡這只鳥(niǎo)，我就將它送給你吧?！碧稍诓〈采系乃?，看到手提鳥(niǎo)籠的盲眼老人，聽(tīng)了這話，激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)。病也當(dāng)下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。

“老弟，其實(shí)這并非是什么名貴的鳥(niǎo)。它不過(guò)是一只極普通的鳥(niǎo)。我買(mǎi)回它時(shí)，僅花了十多元錢(qián)。不過(guò)，這多年……”

“老兄，你別說(shuō)了。我想要這只鳥(niǎo)，并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥(niǎo)?！?/p>

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥(niǎo)?？墒?，盲眼老頭進(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：“鳥(niǎo)兒呢？阿捷呢？”

許久許久，他才說(shuō)：“我把鳥(niǎo)放了?！彼麤](méi)敢正眼去看盲眼老頭?？伤悄芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽(tīng)了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。

“什么？你把鳥(niǎo)放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。

“是的，老兄。我把鳥(niǎo)放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，這一生，唯一判錯(cuò)的，只有一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來(lái)了。這事也沒(méi)有任何人知道?？勺砸?jiàn)了你提的鳥(niǎo)籠和籠中那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著說(shuō)著已是淚水撲面而下。他發(fā)現(xiàn)盲眼老頭聽(tīng)了這話，竟然變得木木呆呆的樣子，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來(lái)。但他始終沒(méi)有說(shuō)一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，他從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片。照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個(gè)年輕的后生，與他記憶中的那個(gè)阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的后生真的就是那個(gè)阿捷呢，還是一種偶然的巧合。

8.這篇小說(shuō)跌宕起伏，一波三折，請(qǐng)根據(jù)提示梳理小說(shuō)內(nèi)容。（2分）

不愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，卻想得到這只鳥(niǎo)—________—________操辦后事有意外發(fā)現(xiàn)。

9.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)“一只鳥(niǎo)”的描寫(xiě)，有什么作用？（2分）

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10.小說(shuō)在情節(jié)安排上有很多伏筆與照應(yīng)，試舉一例分析。（2分）

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11.請(qǐng)分析畫(huà)線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“地震”的表達(dá)效果。（2分）

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12．有人說(shuō)法官放鳥(niǎo)的舉動(dòng)表現(xiàn)了他“早已泯滅的良知的蘇醒和靈魂的回歸”，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（2分）

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（二）閱讀下面的文字，完成13—16題。（14分）

燃燒的月亮遲子建

○1太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來(lái)，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒(méi)心沒(méi)肺地笑。月亮呢，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來(lái)的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。

2故鄉(xiāng)的夜晚會(huì)給我?guī)?lái)踏實(shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，穿窗而過(guò)的月光，招呼○

也不打，仰面躺在我身旁空下來(lái)的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。

3月光和月光是不一樣的。春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說(shuō)不出的嫩；夏○

日的月光呢，飽滿，豐腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一派洗盡鉛華的氣質(zhì)，安詳恬淡，如古琴的琴音，悠遠(yuǎn)，清寂；冬天的月光雖然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一樣了，雪地上的月光新鮮明媚得像剛印刷出來(lái)的年畫(huà)。冬春之交的月光，就沒(méi)什么特別動(dòng)人之處了。此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。

4乍暖還寒時(shí)節(jié)，一個(gè)滿月的日子，凌晨三點(diǎn)來(lái)鐘的樣子吧，我被渴醒了起身取水杯○的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫(huà)。我有意無(wú)意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹(shù)叢中了？我見(jiàn)過(guò)的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)棲息在林中的月亮。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰?，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盞掛在樹(shù)梢的燈。那些還未發(fā)芽的樹(shù)，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹(shù)木一夜之間回春了。

5我再回到床上時(shí)，雖然接著睡了，可是往往瞇上二三十分鐘的樣子，又惦記著什么○

似的，醒來(lái)了。只要睜開(kāi)眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外———啊，月亮還在林間，只不過(guò)更低了些。再睡，再醒來(lái)，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次，月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)變幻成篝火了。

6第二天徹底醒過(guò)來(lái)時(shí)，天已大亮。雖然尋不見(jiàn)月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)樽蛞鼓恰?/p>

一場(chǎng)熱烈的燃燒，留下了缺口，不知去哪兒療傷去了。因?yàn)樗紵锰伊?，所以此后的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^(guò)，而就不燃燒了。因?yàn)樵铝炼?，沒(méi)有燃燒，就不會(huì)有灰燼；而灰燼，是生命必不可少的養(yǎng)料。

7我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見(jiàn)了上天把月亮拋在凡塵的情景○

呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。

13.概括第○3段中四季月光的特點(diǎn)（4分）

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14.請(qǐng)分析文中畫(huà)線句的作用（4分）

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15.作者筆下的初春滿月“美”在何處？（3分）

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16.作者對(duì)于月亮“盈滿”與“虧過(guò)”、“燃燒”與“蓄養(yǎng)”的闡述，蘊(yùn)含了怎樣的人生思想？（3分）

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【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)14分）

（三）閱讀下面的文字，完成17—20題。（12分）

普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書(shū),讀之竟日。及次日臨政,處決如流。既薨,家人發(fā)篋視之,則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷,能以天下事為己任。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復(fù)奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖大怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日復(fù)奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

17.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（4分）

（1）普少習(xí)吏事（）（2）家人發(fā)篋視之（）．．

（3）嘗奏薦某人為某官（）（4）明日,普又以其人奏（）．．．

18.下列句子中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．恐托付不效/托臣以討賊興復(fù)之效B．能以天下事為己任/以君為長(zhǎng)者 ．．．．

C．受地于先王而守之/曹操比于袁紹D．誠(chéng)如是/此誠(chéng)危急存亡之秋也 ．．．．

19.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）

（1）闔戶啟篋取書(shū),讀之竟日_____________________________________________________

（2）太祖乃悟,卒用其人_________________________________________________________

20．從選文看，趙普能“以天下事為己任”主要表現(xiàn)在那些事上？（2分）

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（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成21—22題。（4分）

移家別湖上亭熔昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓寄離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

【注釋】1.移家：搬家。2.渾：全。3.頻啼：連續(xù)鳴叫。

21.詩(shī)人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？（2分）

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22.任選角度，賞析“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”兩句。（2分）

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四、作文（30分）

23.按要求作文。（30分）

題目：成長(zhǎng)的故事

要求：1.文體不限（詩(shī)歌除外）2.不少于600字

3.不能套作，不能抄襲4.不得透露真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息

第四篇：2012～2013學(xué)第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

二〇一二～二〇一三學(xué)第一學(xué)期期中考試

九年級(jí)語(yǔ)文試題

（考試時(shí)間：150分鐘 總分：150分）

一、積累與運(yùn)用（共30分）

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）

茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者畢飛宇在回首成長(zhǎng)道路時(shí)感kǎi（）地說(shuō)，生活中人們或質(zhì)樸或滑jī（）的表現(xiàn)，名著經(jīng)典中傳統(tǒng)文化的精suǐ（），積zǎn（）的生動(dòng)的生活畫(huà)面，都表現(xiàn)在自己的作品中。

2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）．．．A．亭已破舊，無(wú)可駐目之處，惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無(wú)塵半點(diǎn)，上來(lái)更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。

B．這時(shí)我的耳邊傳來(lái)一句撕心裂肺的的嘶喊：“別走！媽媽?！?/p>

C．北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果等的花期比1960年遲了五六天。D．神曲《江南style》風(fēng)靡全球，其熱度已波及旅游業(yè)。3．下列有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）．．．A．2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)北京時(shí)間10月11日晚揭曉，莫言獲獎(jiǎng)，成為首個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。

B．近期光明乳業(yè)發(fā)生的質(zhì)量事件經(jīng)媒體曝光后，廣泛引起全國(guó)各界的關(guān)注。C．經(jīng)過(guò)層層選拔，我市10名老師榮獲“姜堰市魅力班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

D．同學(xué)們要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要寫(xiě)出真情實(shí)感，切記不要胡編亂造。4．根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，①--④每題1分，⑤⑥每題2分）①明月松間照。②根之茂者其實(shí)遂。③我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)。④浮光躍金。

⑤《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中將自然景物與人的感受巧妙結(jié)合，表達(dá)人們?cè)趷濄瘯r(shí)也會(huì)感到一絲欣慰情緒的句子是。⑥千百年來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士把范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中的“，”作為座右銘，心系蒼生，立志為民造福。5．閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。（6分）

皇帝斷定我是淹死了，而敵人的艦隊(duì)正殺氣騰騰地大舉進(jìn)逼。可是他很快就放心了。我越往前走，海峽也就越淺。不多一會(huì)兒，我已經(jīng)走近海岸，到了可以聽(tīng)到喊聲的地方，我用手舉著拖來(lái)的艦隊(duì)的繩索的一端，高聲呼喊：“最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬(wàn)歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對(duì)我說(shuō)不盡的恭維，當(dāng)場(chǎng)封我為“那達(dá)克”，這是他們最尊貴的爵位。

九年級(jí)語(yǔ)文試題共6頁(yè)

第 1 頁(yè)（1）選段中的“我”是，他是 的作品《格列佛游記》中的主人公。（2分）（2）這位“偉大的君王”為什么對(duì)我有“說(shuō)不盡的恭維”？根據(jù)作品內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

（3）利立浦特國(guó)與不來(lái)夫斯古國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)起因是什么？作者借此諷刺什么？（2分）6．專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）

某校九年級(jí)（6）班在專題“氣象物候”學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展了以下活動(dòng)： 活動(dòng)一：知識(shí)積累（2分）

寫(xiě)出兩句包含物候現(xiàn)象的古詩(shī)或名句。

句一： 句二： 活動(dòng)二：科學(xué)探究（3分）

探究唐代詩(shī)人羅隱的《竹下殘雪》所包含的物候現(xiàn)象，并分析其影響因素。墻下濃陰對(duì)此君，小山尖險(xiǎn)玉為群。夜來(lái)解凍風(fēng)雖急，不向寒城減一分。

活動(dòng)三：友情關(guān)懷（3分）

時(shí)值深秋，天氣轉(zhuǎn)涼，人們都穿上了厚厚的衣服，可小明只要“風(fēng)度”，不要溫度，寧可冒著患感冒的危險(xiǎn)，也不愿意多穿衣服。作為小明的同學(xué)，你想這樣對(duì)他說(shuō)：

二、閱讀理解（60分）

（一）閱讀雷震的《村晚》，回答第7題。

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

〔注釋〕①陂（bēi）：水岸。②漪：水波紋。③腔：曲調(diào)。

7.①直接描寫(xiě)鄉(xiāng)野黃昏景物的詩(shī)句是。（1分）②詩(shī)中的 “橫”字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作賞析。（3分）

③這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀【甲】【乙】?jī)善难远涛模瓿?～11題。（14分）

③

①

②九年級(jí)語(yǔ)文試題共6頁(yè)

第 2 頁(yè) 【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

【乙】老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊（kuàng）、麻枲②之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來(lái)，忽③攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚(yú)肉，此殊不缺也。惟計(jì)口授④地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來(lái)或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。

注：①陶冶：悠閑和樂(lè)的樣子。②枲：xī，麻。③忽：不要。④口授：按人口分給。8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列文中加點(diǎn)的詞。（4分）

A．阡陌交通（）B．土地平曠（）．．．C．老人肯相引至此（）D．忽攜金珠錦繡珍異等物（）．．⑵與“皆不私藏，與眾共之”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．老人引楊氏入山之大穴 B．久之，目似瞑，意暇甚 ．．C．先天下之憂而憂 D．石青糝之 ．．9．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。（2分）

所 享 者 惟 薪 米 魚(yú) 肉

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

⑵復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。

11．結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌闹械南嚓P(guān)語(yǔ)句，分析兩位作者描述的山洞人具有怎樣共同的社會(huì)風(fēng)尚。（2分）

（三）閱讀說(shuō)明文《節(jié)能模范自天成》，完成12～14題。（10分）

①鳥(niǎo)在空中飛翔時(shí)既要克服地心的引力，又要戰(zhàn)勝空氣的阻力，消耗的能量是地面運(yùn)動(dòng)的十幾倍。鳥(niǎo)在進(jìn)化選擇中發(fā)展了高效的節(jié)能結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式，成為人類空間動(dòng)力學(xué)研究的模式動(dòng)物。

②鳥(niǎo)類身體呈流線形，大大減少了在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力。鳥(niǎo)的胸部肌肉非常發(fā)達(dá)，而且積聚著大量的能量。飛行時(shí)，兩只翅膀不斷地上下扇動(dòng)氣流，產(chǎn)生巨大的下壓抵抗力，足使鳥(niǎo)類能夠快速前行。其次，鳥(niǎo)類的骨頭是空心的，里面充有空氣，頭骨是一個(gè)完整的骨片，身體各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，形成強(qiáng)固的胸廓。這些獨(dú)特的骨骼結(jié)構(gòu)不僅減輕了鳥(niǎo)的自身質(zhì)量，還增強(qiáng)了飛翔的能力。

③鳥(niǎo)類的肺是實(shí)心的，呈海綿狀，還連有9個(gè)氣囊，在飛翔時(shí)，空氣由鳥(niǎo)鼻孔吸入后，一部分在肺里直接進(jìn)行氣體交換，另一部分存入氣囊，再經(jīng)肺腔排出。所以，鳥(niǎo)類在飛行

①⑴老人謂曰：“此公欲來(lái)，能相容否？”

九年級(jí)語(yǔ)文試題共6頁(yè)

第 3 頁(yè) 時(shí)只進(jìn)行一次吸氣，但肺部進(jìn)行了兩次氣體交換，省了一半的呼吸耗能，保證了飛行中有足夠的氧氣供應(yīng)。

④鳥(niǎo)類飛羽非常輕但結(jié)構(gòu)堅(jiān)韌。羽毛的中央是一根羽軸，兩邊著生羽片，羽毛基部還有一團(tuán)絨羽。羽片是由許許多多平行細(xì)長(zhǎng)的羽枝組成，每根羽枝可以看作一根小“羽毛”，兩側(cè)密生精細(xì)的羽小枝。這種天成的結(jié)構(gòu)有效地減少了飛行時(shí)的空氣阻力，展翅飛翔時(shí)能產(chǎn)生的升力，還能除震顫、消噪音。有些鳥(niǎo)在長(zhǎng)途遷徒中，常排成行，利用頭鳥(niǎo)振翅的氣流，節(jié)省飛行用力。一只100克體重的鳥(niǎo)飛行1千米只消耗680焦耳的能量，只是陸地動(dòng)物的1/3。

⑤鳥(niǎo)兒與空氣動(dòng)力學(xué)的結(jié)緣已有1億年的歷史，它們的節(jié)能結(jié)構(gòu)和飛行原理，一直是．．人工航天器仿生的對(duì)象，但人類至今還沒(méi)有弄清楚銘記珠撲翼原理，這也是人類一直造不出撲翼機(jī)的原因。

12．通讀全文，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類節(jié)能的原因有哪些。（3分）

13．說(shuō)說(shuō)第④段中畫(huà)線句子的表達(dá)作用。（3分）

14．文章第⑤段中加點(diǎn)的“一直”能否刪去？為什么？（4分）

（四）閱讀議論文，完成15～17題。（10分）

①寬容是一種品德，是一種氣質(zhì)。寬容他人，你是仁者；寬容自己，你是知者。學(xué)會(huì)寬容，你的人生會(huì)從容、輕松、瀟灑，人性也得以升華。

②寵辱不驚，坐看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天邊云卷云舒。擁有此種境界并非前世修來(lái)的福分，而是自身具有的。學(xué)會(huì)寬容，寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。寬容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。

③歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的無(wú)理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。廉頗對(duì)于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國(guó)奉命效勞。所以說(shuō)，學(xué)會(huì)寬容，于人于已都有益處。

④反觀歷史上那些善于妒忌的人，遇到一點(diǎn)不滿便怨天尤人，這些人縱然學(xué)問(wèn)再好，也難成大器。周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條?？墒牵?dāng)他得知了諸葛亮的神機(jī)妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤(pán)算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的凄嘆后，最終落得個(gè)吐血身亡的結(jié)局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結(jié)局肯定不會(huì)是這樣！

⑤在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。人生如九年級(jí)語(yǔ)文試題共6頁(yè)

第 4 頁(yè) 此短暫匆忙，我們又何必把每天的時(shí)間都浪費(fèi)在這些無(wú)謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心！

15．本文作者圍繞“寬容”，提出了什么樣的觀點(diǎn)？（2分）

16．第④段中，為什么在上文列舉了藺相如的事例后，還要列舉周瑜的事例？（4分）17．閱讀下面的課文鏈接，請(qǐng)分析這則材料與本文的觀點(diǎn)相矛盾，試作分析。（4分）課文鏈接：我們所講的寬容并不是無(wú)原則的遷就，并不是主張善惡兼容，與不良思想和行為和平共處，而是要在社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)之上相互理解和關(guān)愛(ài)，盡量多一些寬容?！缠P《多一些寬容》

（五）閱讀《不仗義的朋友》（尹玉生 編譯），完成18～21題。（20分）

比爾和杰克是相識(shí)多年的一對(duì)老友，兩人有個(gè)雷打不動(dòng)的慣例性活動(dòng)，就是每周必定會(huì)去打一次高爾夫球。然而，時(shí)間長(zhǎng)了，打得次數(shù)多了，兩人都覺(jué)得缺少點(diǎn)什么。

“比爾，你是否覺(jué)得，我們老這樣打高爾夫，是不是有點(diǎn)太過(guò)平淡了？”杰克率先說(shuō)出了他的感覺(jué)。

“沒(méi)錯(cuò)，我也感覺(jué)有些乏味了。你腦子好使，點(diǎn)子多，有沒(méi)有什么好的辦法改變一下這種狀況呢？”比爾問(wèn)道。

“我倒真有一個(gè)主意：從今以后，我們?cè)俅蚋郀柗蚯驎r(shí)，不妨都下一點(diǎn)小小的賭注——就10美元吧，算是一個(gè)小小的刺激，給高爾夫增加點(diǎn)趣味性，我想這點(diǎn)小賭資絕不會(huì)影響我們兩個(gè)人的感情的?！?/p>

“好主意！我一百個(gè)贊成！”比爾當(dāng)即響應(yīng)道。

因?yàn)橛辛速€注，兩個(gè)人都興致盎然、急不可待地來(lái)到高爾夫球場(chǎng)，開(kāi)始了他們的第一次有賭注的比賽。杰克今天的運(yùn)氣似乎特別的好，他一路領(lǐng)先，很快就打到了最后一洞——第18洞，他只要在接下來(lái)的幾桿里，將球擊進(jìn)洞中，10美元就會(huì)輕松地落入他的囊中。比爾雖然一直在奮力追趕，但兩人之間的差距拉得實(shí)在太大，就算是換上一個(gè)職業(yè)高手也無(wú)可奈何了，因此，比爾雖然還在一桿桿地打著球，但心里很清楚，今天的一切努力都是徒勞，只能寄希望于下一次的比賽了。

然而，隨著杰克的揮桿一擊，意外出現(xiàn)了：球被他擊打得不見(jiàn)蹤影了。“比爾，我的球不見(jiàn)了，你過(guò)來(lái)幫我找找?！苯芸撕暗溃骸澳闳ツ沁呎?，我在這邊找?！?/p>

5分鐘過(guò)去了，仍然不見(jiàn)球的蹤影。杰克懊惱極了：丟失一個(gè)高爾夫球不算什么，值不了幾個(gè)錢(qián)，以前也常常丟，但關(guān)鍵是，根據(jù)他兩人以往的約定，無(wú)論領(lǐng)先多少，球被打丟了就要自動(dòng)認(rèn)輸。擱在以往，輸就輸吧，但今天不同，到手的10美元飛了不說(shuō)，還得掏出10元給比爾，杰克怎不感到鬧心、窩火。

但杰克畢竟是一個(gè)腦子轉(zhuǎn)得特別快的聰明人，他靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)主意就蹦了出來(lái)。他九年級(jí)語(yǔ)文試題共6頁(yè)

第 5 頁(yè) 偷偷地從口袋里掏出了備用球，并將它丟在一堆比較茂盛的草叢里，然后裝作很意外的樣子喊道：“原來(lái)你藏在這里呀。比爾，我找到我的高爾夫球了！”

比爾面色冷淡地看著杰克，說(shuō)道：“杰克，我們倆相交這么多年了，我真沒(méi)有想到，你竟然能為了區(qū)區(qū)幾塊錢(qián)而欺騙我，你真的太不仗義了！”

“你什么意思？我怎么不仗義了？”杰克極力掩飾著自己的尷尬，強(qiáng)言道：“不信你來(lái)看看，我的高爾夫球就躺在這里。”

“你還在撒謊！”比爾氣憤地斥責(zé)道?！澳銘{什么認(rèn)定我在撒謊？”杰克反駁道。

“因?yàn)椋北葼栒f(shuō)道，“你的高爾夫球被我悄悄地踩在腳下，已經(jīng)整整五分鐘了！18．本文情節(jié)曲折吸引人，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出故事情節(jié)的發(fā)展和高潮兩個(gè)階段的內(nèi)容。（6分）

開(kāi)端：比爾和杰克商量著用“下小賭注”的方式進(jìn)行高爾夫球比賽。

發(fā)展： 高潮： 結(jié)局：比爾告訴杰克，球一直被他踩在腳底下。

19．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題“不仗義的朋友”的理解。（5分）

20．文中說(shuō)“杰克畢竟是一個(gè)腦子轉(zhuǎn)得特別快的聰明人”，你同意這一看法嗎？為什么？（4分）

21．有人說(shuō)“比爾在杰克發(fā)現(xiàn)球不見(jiàn)了”就立即告訴他“球在自己腳下”。如果文章真是這樣安排，你的看法如何？（5分）

三、作文（60分）

有時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷了生活的挫折，情緒低落，一蹶不振時(shí)，長(zhǎng)輩一句開(kāi)導(dǎo)的話語(yǔ)、同伴的一段溫馨的勸說(shuō)，就可能使他走出心理的陰影，重新煥發(fā)青春活力。也有時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人整日沉湎于成功的鮮花與掌聲時(shí)，朋友的一句友善的提醒，會(huì)使他警醒，走出浮躁與虛榮的光圈，繼續(xù)前行的路。

請(qǐng)以“走出來(lái)，就好”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴不少于600字；⑵文體不限（詩(shī)歌除外）；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

九年級(jí)語(yǔ)文試題共6頁(yè)

第 6 頁(yè)

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

2015—2016學(xué)第一學(xué)期 期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析

一、考試基本情況分析：

本班共有學(xué)生34人，全部參加考試，全班總分3126.5分，均分92，優(yōu)秀人數(shù)12人，優(yōu)秀率35.29%，合格人數(shù)34人，合格率100%，學(xué)困人數(shù)0人，學(xué)困率0%。

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分的讀音與字形題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生答得較好，大部分學(xué)生能得滿分（8分），這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對(duì)字詞的積累整合做得好，但是個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)還是不足。

2、名句默寫(xiě)從總體看掌握的較好，個(gè)別學(xué)生存在著會(huì)背卻不會(huì)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的現(xiàn)象。

3、病句修改題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生失分不多。

4、名著閱讀以填空題的形式考察，大部分學(xué)生做得不好。

5、綜合性學(xué)習(xí)前兩小題失分不多，第三小題失分較多。

6、現(xiàn)代文閱讀比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠較好地完成，語(yǔ)言組織比較緊密。

7、文言文閱讀中課內(nèi)文言文選段后的4個(gè)題目完成較好，課外詩(shī)的理解不透徹，失分較多。

8、作文下筆倉(cāng)促，大部分學(xué)生的作文主題不夠深刻。語(yǔ)言表達(dá)缺少文采，書(shū)寫(xiě)潦草者也大有人在。

二、目前存在的問(wèn)題和困難

1、教師方面的問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，課外拓展延伸不夠。名著閱讀重視不夠，閱讀能力提高不明顯。寫(xiě)作教學(xué)欠全面，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，抒寫(xiě)真情不夠。

2、學(xué)生方面的問(wèn)題

（1）書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文的基本功，也是語(yǔ)文試卷考查的重要元素，但許多考生的卷面書(shū)寫(xiě)問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)在：書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認(rèn)。

（2）閱讀部分考生主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：①、信息篩選能力有待提高，對(duì)文本閱讀不細(xì)致，抓不住關(guān)鍵信息。②、解說(shuō)空洞，只做概括解說(shuō)，不結(jié)合具體內(nèi)容。③、整體感知能力不強(qiáng)，對(duì)答題的信息區(qū)域把握不準(zhǔn)，所作出的答案僅限于文本局部，造成答案要點(diǎn)不全，甚至偏差的現(xiàn)象。④、部分學(xué)生答題完全脫離文本，憑主觀臆斷，答案出自自己原由的信息，或者就是相當(dāng)然的答案。⑤語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳。表達(dá)不流暢，表述不完整，詞不達(dá)意等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

（3）寫(xiě)作方面：①、審題不清，不能很好地挖掘材料的意義，影響了全文的立意。②、提煉生活，挖掘生活的能力不夠。許多考生選擇了親人的逝去，學(xué)習(xí)成績(jī)退步，深陷網(wǎng)絡(luò)等材料。但處理這些材料的時(shí)候浮于表面，③、材料的組織能力較差，思路不清，缺乏整體構(gòu)思。④、語(yǔ)言表達(dá)不流暢，不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏豐富的想象和生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，沒(méi)有真情實(shí)感。⑤、作文寫(xiě)作中錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)，作文中病句較多，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)。學(xué)生的語(yǔ)文基本功還比較差。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不工整，字跡難以辨認(rèn)，字?jǐn)?shù)不夠。

三、期末目標(biāo)

這次期中考試試題簡(jiǎn)單，加之教師和學(xué)生的共同努力，成績(jī)比以往有了很大的進(jìn)步，在后半學(xué)期，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批閱作業(yè)，爭(zhēng)取讓成績(jī)穩(wěn)中有升。

四、考后反思及教學(xué)建議

1、教師在今后的教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其要加強(qiáng)字音、字形、成語(yǔ)、語(yǔ)病等基礎(chǔ)知識(shí)的分類整理與練習(xí)，要讓學(xué)生從初一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)閱讀理解與規(guī)范表達(dá)練習(xí)，要在細(xì)微處下功夫，摒棄粗枝大葉，一知半解，從整體感知走向文本細(xì)節(jié)。課堂教學(xué)要放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自我實(shí)踐形成語(yǔ)文能力，并能從課內(nèi)遷移到疚外。

3、加強(qiáng)文言文字、詞、句的教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的文言文基本功。

4、作文是語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容之一，作文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生審題立意練習(xí)，形成各種文體的寫(xiě)作技能。

5、教師在教學(xué)時(shí)更應(yīng)留意對(duì)這部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，防止偏科現(xiàn)象的發(fā)生。

五、今后的改進(jìn)打算與措施：

1、繼續(xù)狠抓文言文，保持課內(nèi)文言文的高得分率，同時(shí)更加扎實(shí)文言文的翻譯、理解工作。

2、抓好備課環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，一定要讓學(xué)生在課堂內(nèi)思維活躍起來(lái)，想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、在課堂上教會(huì)學(xué)生解題的基本思路和方法，避免學(xué)生在題目面前無(wú)從著手的局面。

4、在作文上抓好審題這一關(guān)，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生敘事和描寫(xiě)能力。

5、重視對(duì)后進(jìn)生的教育輔導(dǎo)工作。

6、向每一堂課要質(zhì)量，要有效提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，一是整體把 握課文內(nèi)容的能力，二是理解重點(diǎn)詞句的能力，三是學(xué)習(xí)運(yùn)用課文的表達(dá)方法。

7、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。

8、扎實(shí)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性很強(qiáng)母語(yǔ)教育課程，它是陶冶人性、建構(gòu)靈魂、完善心智、促進(jìn)生命個(gè)體成長(zhǎng)的搖籃。所以，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸。讓我們養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣，探討加強(qiáng)和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的策略，這樣才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的養(yǎng)成。2015

任課教師：

年11月10日