第一篇：浙江省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中心文件

浙江省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中心文件

[2009]003號(hào)

在職全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)面授考勤管理規(guī)定

為加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步完善在職全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員考勤工作，切實(shí)提高面授效果和培訓(xùn)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)在職全科醫(yī)師教育的特點(diǎn)，對原考勤管理規(guī)定進(jìn)行修訂，特制定本規(guī)定。

一、實(shí)行面授考勤與注冊掛鉤

學(xué)員證注冊合格(共注冊四次，要求每次面授考勤合格才能注冊一次)作為申報(bào)在職全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書的必備條件之一。

二、考勤次數(shù)必須滿足以下條件

考勤實(shí)到次數(shù)少于考勤總次數(shù)2/3者，不予注冊，學(xué)員需參加下期培訓(xùn)班補(bǔ)修，其補(bǔ)修期間考勤次數(shù)仍須達(dá)到2/3以上方能給予注冊；考勤實(shí)到次數(shù)少于考勤總次數(shù)1/2者，不僅不予注冊，而且不能參加本階段面授所有課程考試，私自參加考試者，成績不予認(rèn)可。

三、學(xué)生必須按時(shí)上下課，簽到時(shí)不在場者不予補(bǔ)簽。

四、學(xué)員一般不得請假，如因特殊政治任務(wù)不能參加面授者須事先憑有關(guān)證明向培訓(xùn)單位管理人員辦理請假手續(xù)；請假手續(xù)須經(jīng)本單位證明、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局主管部門同意，培訓(xùn)單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)方才有效；請假課時(shí)數(shù)與缺課課時(shí)數(shù)合并累計(jì)不得超過總課時(shí)數(shù)的1/2。

五、培訓(xùn)期間考勤代簽者（包括代簽者與被代簽者）和考勤簽到后離開教室者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，該次考勤無效，同時(shí)倒扣兩次考勤次數(shù)。上述作弊行為合并累計(jì)三次（含三次）以上者，取消該次培訓(xùn)資格。

六、考勤采取以上午、下午和晚上分別作為基本考勤單元，考勤方式

以隨機(jī)考勤（每一個(gè)基本考勤單元內(nèi)不固定時(shí)間）為主，輔之以不定期考勤復(fù)查。

七、各培訓(xùn)單位應(yīng)將每次培訓(xùn)的考勤記錄存檔，以備省中心開展的年

度教學(xué)檢查。

八、本規(guī)定從公布之日起實(shí)行。

2009年4月22日

主題詞：全科醫(yī)師 考勤管理辦法通知主送：各地市衛(wèi)生局、全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)分中心、臨床醫(yī)師繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育分中心抄報(bào)：浙江省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)、浙江省衛(wèi)生廳科教處浙江省全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中心2009年4月22日印發(fā)

第二篇：浙江省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心辦公室文件

浙江省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心辦公室文件

2007第001號(hào)

浙江省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)教學(xué)管理暫行辦法

各市全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)分中心：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《浙江省科教興衛(wèi)工程實(shí)施方案》和《浙江省鄉(xiāng)村衛(wèi)技人員素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》，進(jìn)一步規(guī)范浙江省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)的管理，根據(jù)《浙江省全科醫(yī)學(xué)教育實(shí)施方案》特制定本辦法。

一、招生對象及資格審定

（一）招生對象

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道衛(wèi)生院中的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師；

2、個(gè)體開業(yè)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師；

3、縣及縣以上醫(yī)院中從事全科醫(yī)療的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師。

（二）學(xué)員資格審定

1、各市分中心應(yīng)根據(jù)《浙江省全科醫(yī)學(xué)教育實(shí)施方案》有關(guān)要求，對報(bào)名學(xué)員進(jìn)行資格審定，及時(shí)將招收學(xué)員有關(guān)材料報(bào)送浙江省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心辦公室建檔，建檔后不得隨意增減或變更學(xué)員姓名。

2、新學(xué)員必須按要求分別向各全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)分中心或指定的教學(xué)點(diǎn)辦理報(bào)到手續(xù)。因故不能按期報(bào)到者，應(yīng)向分中心辦理請假手續(xù)，無故逾期不辦理手續(xù)者，依照放棄培訓(xùn)資格處理。

3、參加全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)學(xué)員需填寫“浙江省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)學(xué)員登記表”一式二份,登記表分別留存各市分中心、教學(xué)點(diǎn)。學(xué)員名單和學(xué)員信息電子版應(yīng)按規(guī)定報(bào)送省中心。

二、教學(xué)管理

（一）、教學(xué)形式

1、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)學(xué)制為半脫產(chǎn)班1年，業(yè)余班2年。一年制學(xué)習(xí)期限最長不超過3年。二年制學(xué)習(xí)期限最長不超過4年（脫產(chǎn)班另定）。

2、一年制培訓(xùn)于每年一月份招生，二年制培訓(xùn)于每年六月份招生。

3、培訓(xùn)采取以面授與自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，按計(jì)劃進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐。

（二）、教學(xué)組織與管理

各市分中心業(yè)務(wù)上接受省中心指導(dǎo)，培訓(xùn)實(shí)行省中心、市分中心、縣教學(xué)點(diǎn)三級管理模式，有條件的縣市（市、區(qū)），經(jīng)省中心同意，可探索省、縣二級辦學(xué)管理模式。

1、省中心承擔(dān)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、培訓(xùn)計(jì)劃制定，指導(dǎo)分中心開展教學(xué)工作，負(fù)責(zé)全省學(xué)員的培訓(xùn)考核，承擔(dān)開展全省的骨干師資和管理人員培訓(xùn)等任務(wù)。

2、分中心接收當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)本市學(xué)員招生、培訓(xùn)、社區(qū)培訓(xùn)基地建設(shè)，以及承擔(dān)考務(wù)管理等工作。

3、教學(xué)點(diǎn)和社區(qū)實(shí)踐基地在分中心的指導(dǎo)下，承擔(dān)理論課和社區(qū)實(shí)踐的教學(xué)任務(wù)。

4、分中心應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)管理，開展集體備課制度。各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱組織并實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的規(guī)范管理，培訓(xùn)中須注重教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)點(diǎn)應(yīng)重視對學(xué)員的日常管理，應(yīng)配備專職班主任，負(fù)責(zé)學(xué)員的考勤、生活管理及與學(xué)員所在單位的聯(lián)系。

5、分中心應(yīng)依照省中心制定的《浙江省全科醫(yī)師社區(qū)實(shí)踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省全科醫(yī)學(xué)臨床與社區(qū)培訓(xùn)基地評估手冊》、《浙江省全科醫(yī)師社區(qū)實(shí)踐基地評估指標(biāo)體系》設(shè)立本市社區(qū)實(shí)踐基地。

6、教學(xué)點(diǎn)、社區(qū)實(shí)踐基地（醫(yī)院）、社區(qū)實(shí)踐帶教老師應(yīng)根據(jù)《浙江省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)社區(qū)實(shí)踐大綱》所規(guī)定的具體內(nèi)容組織并實(shí)施社區(qū)實(shí)踐的教學(xué)，對社區(qū)實(shí)踐進(jìn)行質(zhì)量控制和管理。

7、學(xué)員應(yīng)嚴(yán)格按照《浙江省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)社區(qū)實(shí)踐大綱》和《浙江省全科醫(yī)師社區(qū)實(shí)踐考核手冊》進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐，社區(qū)實(shí)踐一般不得請假，遇特殊情況必須向分中心提出書面請假，并由分中心安排補(bǔ)足社區(qū)實(shí)踐時(shí)間。社區(qū)實(shí)踐未達(dá)到三分之一以上（含三分之一）時(shí)間者，須重新安排社區(qū)實(shí)踐。

（三）、考試管理

1、考點(diǎn)設(shè)立實(shí)行審批制度。由省中心統(tǒng)一編排試場和發(fā)放制作準(zhǔn)考證。考試形式、考試時(shí)間、統(tǒng)考命題、評分標(biāo)準(zhǔn)、分?jǐn)?shù)線由省中心確定。

2、分中心應(yīng)嚴(yán)格按照省中心下發(fā)的《浙江省全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)統(tǒng)考管理辦法》、《浙江省全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)統(tǒng)考考生守則》、《浙江省全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)統(tǒng)考考試實(shí)施程序及監(jiān)考人員守則》、《浙江省全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)統(tǒng)考試卷管理規(guī)定》、《浙江省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)試卷裝訂密封要求》、《浙江省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)試卷驗(yàn)收要點(diǎn)》等相關(guān)規(guī)定組織考試。

3、實(shí)施考教分離。命題教師不承擔(dān)培訓(xùn)教學(xué)工作，不參加組卷。

4、學(xué)員應(yīng)按照培訓(xùn)計(jì)劃完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每門課

程面授缺課累計(jì)超過課時(shí)數(shù)三分之一以上（含三分

之一）者，取消該課程考試資格。

（四）、成績記載

1、學(xué)員考試成績由省中心統(tǒng)一公布。分中心應(yīng)將學(xué)員考核成績分別記入“浙江省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)學(xué)員登記表”和《浙江省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)社區(qū)實(shí)踐手冊》。

2、考試成績采用百分制計(jì)分。

3、考后一個(gè)月公布考試成績，學(xué)員可登陸http:// /網(wǎng)站查詢，如對公布的考試成績有異議，可在成績公布之日起一個(gè)月內(nèi)，向分中心提出書面申請，由分中心統(tǒng)一向省中心提出查分書面報(bào)告，逾期一律不予查分。

（五）補(bǔ)考、緩考

1、課程考試不合格者，必須參加下一年級同一課程考試。允許有二次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考課程應(yīng)在學(xué)習(xí)期限內(nèi)完成。

2、補(bǔ)考成績最高記為60分?？荚囎鞅?、曠考者成績作0分計(jì)，補(bǔ)考由本人提出申請，報(bào)分中心和省中心審核批準(zhǔn)后，方可參加補(bǔ)考。

3、學(xué)員特殊原因申請緩考，必須提出書面申請并附送有關(guān)證明材料，報(bào)省中心批準(zhǔn)。緩考視同補(bǔ)考，安排與補(bǔ)考同時(shí)進(jìn)行，按實(shí)際成績計(jì)分。

4、曠考，學(xué)員本人又未提出補(bǔ)考申請，作自動(dòng)退學(xué)處理。

三、學(xué)籍變動(dòng)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)

（一）、分中心每學(xué)期應(yīng)對學(xué)員的學(xué)籍情況進(jìn)行一次清理，分別于每次考試前一個(gè)月將學(xué)員學(xué)籍變更情況上報(bào)省中心。

（二）、學(xué)員在學(xué)習(xí)期限內(nèi)修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績合格，發(fā)給培訓(xùn)合格證書。成績不合格者，發(fā)給培訓(xùn)成績證明。

四、本辦法由浙江省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)解釋，自下文之日起開始實(shí)行。

抄報(bào)：浙江省衛(wèi)生廳科教處

抄送：各地市衛(wèi)生局

浙江省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心辦公室 2009年3月27日

第三篇：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實(shí)際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性。

2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動(dòng)作可以換來病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。

3、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項(xiàng)目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識(shí)、新技能，跟上時(shí)代的腳步。

4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主，每月定期召開全科醫(yī)師例會(huì)，并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

5、加強(qiáng)評估和考核：建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容，流程和時(shí)間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。

全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！

第四篇：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)體會(huì)

觀念轉(zhuǎn)變技能提高

——全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)體會(huì)

格爾木市昆侖路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心桓國平有幸參加了青海省衛(wèi)生廳舉辦的2012年全科醫(yī)師、管理者規(guī)范化培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進(jìn)行為期一個(gè)月的系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了我省全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強(qiáng)溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)患溝通技巧等八大方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

本人從事外科臨床專業(yè)工作8年，積累了許多本專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)，但在新形勢下，越來越多的社區(qū)公共衛(wèi)生工作需要我們?nèi)プ?，深感全科醫(yī)學(xué)方面知識(shí)和技能的匱乏，此次有幸參加全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)，學(xué)到了許多社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的新理念、新知識(shí)、新技能。在本次理論培訓(xùn)、考試和實(shí)踐過程中，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、思想觀念有了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

根據(jù)國家衛(wèi)生工作方針，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，尤其是農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作需要不斷加強(qiáng)，這就要求有更多的全科醫(yī)生來做好這項(xiàng)工作。目前現(xiàn)狀是需要將更多的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)生通過培訓(xùn)

考核將轉(zhuǎn)變?yōu)槿漆t(yī)生，為社區(qū)人群提供全方位的服務(wù)，所以我們首先要從思想上轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。從?？频饺妻D(zhuǎn)變，也就是要把長期以來形成的?？崎T診、坐堂服務(wù)等單一服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合服務(wù)，按全科醫(yī)學(xué)基本原則，在服務(wù)方式上變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變服務(wù)病人為服務(wù)整體人群，變間斷服務(wù)為連續(xù)性服務(wù)，切實(shí)做好社區(qū)所轄人群的醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育六位一體化服務(wù)。

二、社區(qū)服務(wù)技能得到了提高

以往我們的醫(yī)生都在醫(yī)院里為病人服務(wù)，針對的是對疾病的診斷和治療，全科醫(yī)學(xué)服務(wù)注重的是個(gè)人，提供以健康為目標(biāo)的人性化服務(wù)、綜合性服務(wù)、連續(xù)性服務(wù)、協(xié)調(diào)性服務(wù)和可及性服務(wù)，要做好這些服務(wù)，需要我們掌握全科醫(yī)學(xué)在診療、預(yù)防、保健、康復(fù)、計(jì)劃生育、健康教育、心理生理咨詢及溝通、家訪、社區(qū)協(xié)調(diào)等等方面的技能。

三、全面做好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作還需要多方努力

對我們學(xué)員來說，雖然經(jīng)過這次全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)，從思想上和技能上都有了提高，但是要真正做好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，還需要自身不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷探索。對于我們上級政府及培訓(xùn)部門，今后也需要通過不斷組織再培訓(xùn)，把新的知識(shí)、技能及時(shí)傳授給學(xué)員；同時(shí)為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)化管理等提供技術(shù)方面的支持。

四、關(guān)于培訓(xùn)、考試、實(shí)踐過程中的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)聽課紀(jì)律，加重出勤考核占考試成績的比例，鼓勵(lì)學(xué)員按時(shí)聽課。

2、培訓(xùn)時(shí)間太短，不利于學(xué)員對新知識(shí)的認(rèn)知。

3、教材上有些知識(shí)比較陳舊，希望改進(jìn)。

4、部分教師授課較單調(diào)，氣氛欠活躍，授課內(nèi)容與全科衛(wèi)生服務(wù)脫節(jié)，感覺還是?？漆t(yī)生在講專科疾病。建議?？婆c全科有機(jī)結(jié)合進(jìn)行授課。

5、培訓(xùn)住宿環(huán)境太差，希望可以有所改善。

6、實(shí)踐必須引起重視，而不應(yīng)該是放任自由。

2012-05-06

第五篇：全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)大綱

含山縣人民醫(yī)院全科醫(yī)師培訓(xùn)大綱

要求：要求對一般病、常見病能夠診斷和治療；較復(fù)雜的(疑難)大病、危急重病能夠診斷并把握及時(shí)轉(zhuǎn)診和急癥的常規(guī)處理技術(shù)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，使其具備人事部、衛(wèi)生部《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中、高級技術(shù)資格評審條件》中規(guī)定的全科醫(yī)學(xué)專業(yè)主治醫(yī)師的基本條件，并達(dá)到以下要求：

1、貫徹執(zhí)行黨的衛(wèi)生工作方針，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)。

2、熟悉全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論，具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，并指導(dǎo)實(shí)際工作。

3、具備全科醫(yī)學(xué)思維能力和診療策略，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中發(fā)揮技術(shù)骨干作用，能向個(gè)人、家庭、社區(qū)提供以人為中心，以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo)，融醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)“六位一體”的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。

4、掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)相關(guān)科研方法和管理知識(shí)。

二、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象必須同時(shí)符合下列條件：

2005年以后高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全日制本科應(yīng)（歷）屆畢業(yè)生；

在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作的在崗在編人員，并與所在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)簽訂長期聘用合同；

熱心于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)，愿意長期從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作；承諾培訓(xùn)結(jié)束后，在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)時(shí)間五年以上；

品德良好，遵紀(jì)守法，身體健康。

三、培訓(xùn)方法

培訓(xùn)內(nèi)容按照衛(wèi)生部《全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)大綱》和《全科?？漆t(yī)師培訓(xùn)細(xì)則》要求實(shí)施，培訓(xùn)時(shí)間為三年。培訓(xùn)分三個(gè)方面：

第一階段（理論學(xué)習(xí)）：3個(gè)月。

第二階段（醫(yī)院輪轉(zhuǎn)）：（包括門診在內(nèi)）26個(gè)月，其中：內(nèi)科（綜合，含心電圖、X光）9個(gè)月，兒科2個(gè)月，急診科4個(gè)月，感染科1個(gè)月，外科3個(gè)月，婦產(chǎn)科1.5個(gè)月，皮膚科2周，眼科2周，口腔科2周，耳鼻喉科2周，針灸按摩2周，選修科室3個(gè)月。

第三階段（社區(qū)實(shí)踐）：7個(gè)月（含公共衛(wèi)生）。在醫(yī)院輪轉(zhuǎn)期間，每周安排半天集中學(xué)習(xí)，內(nèi)容為全科醫(yī)學(xué)相關(guān)問題與各學(xué)科新進(jìn)展，培訓(xùn)方式包括講座、教學(xué)研討會(huì)、案例討論與科研等。此外，每周安排半天或一天到社區(qū)基地參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。

根據(jù)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)崗位要求，必須安排足夠的公共衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)培訓(xùn)社區(qū)診斷、慢性病管理、健康檔案、傳染病管理、婦幼保健及健康教育等有關(guān)知識(shí)。

四、考核

（一）考核項(xiàng)目：

政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，完成大綱要求的理論學(xué)習(xí)、臨床和社區(qū)實(shí)踐時(shí)間、病種和內(nèi)容、全科醫(yī)學(xué)理論與一體化服務(wù)實(shí)際技能、病歷質(zhì)量、社區(qū)個(gè)體與群體健康管理質(zhì)量、專業(yè)外語、科研能力、教學(xué)能力等。

（二）考核類型：

1．輪轉(zhuǎn)考核：

各科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)完成后，由科室主任（負(fù)責(zé)人）根據(jù)大綱要求對受訓(xùn)醫(yī)師輪轉(zhuǎn)期的學(xué)習(xí)和工作情況進(jìn)行考核，組織理論知識(shí)和實(shí)踐技能水平的出科考試，并認(rèn)真填寫各種考查評估記錄；

2．階段考核：

各階段培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)單位組織相應(yīng)的考試，考核（基礎(chǔ)理論、臨床和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的綜合性理論與實(shí)際技能），并將考試、考核結(jié)果記錄在培訓(xùn)手冊上。

3．綜合考核：

全部培訓(xùn)結(jié)束后，由各省、直轄市、自治區(qū)衛(wèi)生廳（局）組織有關(guān)部門對受訓(xùn)醫(yī)師進(jìn)行全面考核和統(tǒng)一考試?？荚?、考核合格者獲得衛(wèi)生部全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。

五、實(shí)施按照培訓(xùn)大綱的細(xì)則實(shí)施