第一篇：自薦信抓住考官的方法

我們的傳統(tǒng)文化造就了“怕出頭”的心因性局限環(huán)境，現(xiàn)在要求你向心儀的名校做自薦，許多人跳脫不出這個(gè)局限，僅套用大而無(wú)當(dāng)?shù)某Ｓ眯稳菰~堆砌出毫無(wú)特點(diǎn)的千篇一律的自薦信。試想，名校的招生老師要閱讀多少份自薦信，大家的學(xué)業(yè)和活動(dòng)都差不多，如果你展示不出特性，怎能入得老師的法眼？所以，不要被動(dòng)地等待被挑選，而是要主動(dòng)亮出自己的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，抓住老師的眼睛，最好能“跳入”老師的腦海中。

首先，定位目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)并進(jìn)行研究，了解其特點(diǎn)和招生信息；想象孩子走在目標(biāo)校園里的美好愿景，讓熱切的向往從心底里激發(fā)孩子信心；

其次，回憶和準(zhǔn)備基本材料，總結(jié)孩子的脾性特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都有，但在自薦準(zhǔn)備期與孩子只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)）：

1、家長(zhǎng)和孩子要收集所有曾參加的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、獲獎(jiǎng)證書、參賽紀(jì)錄、學(xué)業(yè)研修紀(jì)錄等；

2、翻閱以往的老師和班主任的留言、評(píng)價(jià)等信息資料，就是把十二年來(lái)所有的來(lái)自外界和學(xué)校對(duì)孩子的正

面評(píng)價(jià)，包括媒體報(bào)道、旅游記錄等等家長(zhǎng)收檔的材料；

3、翻閱孩子的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以及記事本、喜愛(ài)的警句格言、同意看的日記、同學(xué)留言等；

4、回想所有讓家長(zhǎng)和朋友記憶深刻的事項(xiàng)、難忘的時(shí)刻、感動(dòng)的瞬間、特性言論等，包括助人或被人幫助

時(shí)的言行、處理沖突的方式，業(yè)余時(shí)間的習(xí)慣愛(ài)好，主要朋友的共性特點(diǎn)和交流方式等等；

再次，明確方向，挑出主線，抓住孩子的主要優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，選擇材料：

1、充分醞釀氣勢(shì)，全家人一起形成積極的氣場(chǎng)，讓孩子充滿自信：經(jīng)常提起成功的事例、受人歡迎的場(chǎng)

景，回想被人信任的時(shí)刻、朋友和老師的肯定、曾經(jīng)承擔(dān)的重要責(zé)任、克服困難后的自豪等等。

2、參照目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)，確定重點(diǎn)突出的特點(diǎn)和表達(dá)方式，例如：

獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)排序以高低 or 專業(yè)為準(zhǔn);

詳列某一科的所有獎(jiǎng)項(xiàng)簡(jiǎn)列其他以體現(xiàn)興趣 or 每科挑出最高的一兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)以體現(xiàn)學(xué)業(yè)的全面共進(jìn);

主要經(jīng)歷最好以倒敘的方式，不過(guò)，目的就是體現(xiàn)越來(lái)越成熟、進(jìn)步，反正突出你想突出的經(jīng)歷;

推敲性格、能力的表述用語(yǔ)，選用冷靜的書面的語(yǔ)言恰當(dāng)定位孩子的優(yōu)勢(shì)和喜好，要“動(dòng)靜”搭配;

做人做事的理念和實(shí)踐舉例要精準(zhǔn)瞄準(zhǔn)目標(biāo)專業(yè)等等。

3、仔細(xì)過(guò)濾和篩選所有能夠證明孩子優(yōu)勢(shì)的材料，充分挖掘孩子自身特點(diǎn)與目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)的趨同性。為

了突出重點(diǎn)，一定要舍得減縮，切記。

4、反復(fù)閱讀重點(diǎn)材料，把分散的材料以特性分類，同一特性的材料歸納總結(jié)、主輔分配，形成立體全面的 人物能力素養(yǎng)和優(yōu)秀特點(diǎn)表征體系。

5、設(shè)置格式：好的布局，能讓文字活靈活現(xiàn)；好的自薦信，必定有一個(gè)簡(jiǎn)捷明快的格式布局，詳略得當(dāng)，簡(jiǎn)繁有序。

最后，動(dòng)筆寫草稿。經(jīng)過(guò)幾天的材料準(zhǔn)備和情緒醞釀，孩子的心態(tài)一定很自信也很平靜，就讓孩子自己以講述一個(gè)真實(shí)的人物故事的冷靜心態(tài)下筆。就想象是面對(duì)招生老師或動(dòng)情演講或傾心相談，亦或娓娓道來(lái)，反正要有面對(duì)心儀的名校尊敬的老師的現(xiàn)場(chǎng)感，用語(yǔ)平實(shí)，目標(biāo)明確，視角客觀，言談自信，唯有此，才能讓孩子的形象鮮活起來(lái)，讓老師印象深刻。

下筆開(kāi)寫，注意要避免面對(duì)老師時(shí)總是謙虛地說(shuō)些所謂不足或缺點(diǎn)的習(xí)慣，老師沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)你的改進(jìn)計(jì)劃，而此時(shí)此刻的你如果只提不足不說(shuō)改進(jìn)，如何能甘心！放心，如果你沒(méi)有用夸張的套話、形容詞，空洞地描述自己，或擴(kuò)大你在普通事件中的作用、承擔(dān)的責(zé)任，也沒(méi)有虛構(gòu)，老師就一定能夠了解到你的青春活力，看出你的自信和擔(dān)當(dāng)，你的學(xué)習(xí)能力和潛力。

至此，你的自薦信一定能夠圓滿完成任務(wù)---抓住老師的眼睛，讓你的形象“跳”入老師的腦海中。

第二篇：６０秒抓住考官的心

６０秒抓住考官的心

1、增加與公司的關(guān)聯(lián)性。你如果半天也扯不到和應(yīng)聘公司相關(guān)的內(nèi)容，面試官一定會(huì)心存疑問(wèn)：這個(gè)人到底是來(lái)干什么的？

2、適當(dāng)展示過(guò)去的成就。既不要說(shuō)得太過(guò)——要永遠(yuǎn)記住“樓外有樓”，也不要表現(xiàn)得太保守——你自己都不愿展示，怎么叫別人發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)呢。

3、說(shuō)話要有條理。把自己的信息編排一下次序，再告訴面試官，這樣可以體現(xiàn)你有很強(qiáng)的目的性和邏輯性。

4、態(tài)度坦城，心態(tài)自然。要和面試官做平等交流，不要給人感覺(jué)自己很“被動(dòng)”。也不必滿腦子地想“表現(xiàn)一定要好”，否則心態(tài)就會(huì)有所扭曲。

5、把握非語(yǔ)言因素。聲線可略微低沉，語(yǔ)速要適當(dāng)放慢?？梢杂羞m當(dāng)手勢(shì)，但不要過(guò)多，不然會(huì)分散面試官的注意力。

6、注重細(xì)節(jié)。全靠點(diǎn)滴積累。如果需要你幻燈演示，你卻擋在幻燈機(jī)前滔滔不絕，豈不搞笑？

第三篇：如何讓你的簡(jiǎn)歷抓住考官的眼球

你贊成在求職簡(jiǎn)歷里寫上你的“求職目標(biāo)”嗎？

我相信許多求職者，包括一些專家，都有很多說(shuō)法。

贊成的人會(huì)說(shuō)，求職目標(biāo)是鎖定一個(gè)具體職位最簡(jiǎn)單、最迅速的方法。反對(duì)的人則說(shuō)，在簡(jiǎn)歷里加上“求職目標(biāo)”不僅占空間，還會(huì)把你限制在某個(gè)職位上，當(dāng)你其實(shí)適合于多個(gè)職位的時(shí)候。

不管你是贊成還是反對(duì)，這里有一些如何讓你的簡(jiǎn)歷抓住招聘者眼球的小注意。

把你的“求職目標(biāo)”寫在簡(jiǎn)歷上

寫上“求職目標(biāo)”對(duì)以下兩種人最有用：

1.清醒的知道自己想要什么工作的人；

2.職業(yè)目標(biāo)沒(méi)有清晰的反映在簡(jiǎn)歷上的人。

如果你有一個(gè)“求職目標(biāo)”，直接把它放到你的名字和聯(lián)系方式下面。通常典型的求職目標(biāo)以助動(dòng)詞“to”開(kāi)頭，比如：“求職目標(biāo)：我想找??職位”

你的“求職目標(biāo)”一定要簡(jiǎn)短、明確——不超過(guò)兩到三行。像“你能給公司帶來(lái)什么”這種信息最好高亮顯示，比如一段特定的經(jīng)歷和技能。招聘者更關(guān)注你能給公司帶來(lái)什么，而不是你希望從他們那里得到什么。

下面是一個(gè)讓人印象深刻的“求職目標(biāo)”：

求職目標(biāo)：為了利用我所擅長(zhǎng)的分析和人際技能，我希望在金融機(jī)構(gòu)找到一份初級(jí)帳戶管理職位。

每次發(fā)簡(jiǎn)歷申請(qǐng)職位之前檢查你的“求職目標(biāo)”，確保它適合你所申請(qǐng)的職位。就像你應(yīng)該準(zhǔn)備好幾個(gè)不同版本的求職簡(jiǎn)歷一樣，你的“求職目標(biāo)”也應(yīng)該有多個(gè)版本。

概括你所掌握的技能

不確定你想要什么工作？那么你最好找一個(gè)比“求職目標(biāo)”更令人印象深刻的“個(gè)人概要”。

“求職目標(biāo)”聚焦于工作，“個(gè)人概要”則是聚焦在求職者身上。

一份“個(gè)人概要”就是用一兩句話來(lái)概括你所掌握的經(jīng)驗(yàn)和技能。它突出強(qiáng)調(diào)使你成為一個(gè)優(yōu)秀的求職者的原因，還有你與其他求職者所不同或者你超過(guò)他們的地方。

調(diào)整你的“個(gè)人概要”，凸顯與你所申請(qǐng)工作的要求最切合的經(jīng)驗(yàn)。

這里是一個(gè)強(qiáng)有力的“個(gè)人概要”的例子：

個(gè)人概要：具有五年P(guān)R經(jīng)驗(yàn)的公共關(guān)系專家，與很多媒體打過(guò)交道，在 國(guó)家和地方新聞媒體工作過(guò)，協(xié)調(diào)過(guò)大規(guī)模事件。

強(qiáng)調(diào)你的成績(jī)

有時(shí)候“求職目標(biāo)”太固定了，“個(gè)人概要”也太短而沒(méi)有辦法凸顯你所有的成績(jī)。如果真是那樣的話，你需要另外一個(gè)東西：個(gè)人資質(zhì)簡(jiǎn)介

“個(gè)人資質(zhì)簡(jiǎn)介”有點(diǎn)像“個(gè)人概要”，但跟它有兩個(gè)地方不同：

1.它多半采用表格形式，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述

2.它強(qiáng)調(diào)的是具體的成績(jī)，而不是一個(gè)概要性的成就描述

具有很豐富經(jīng)歷的求職者，以及申請(qǐng)高端職位的人，用個(gè)人資質(zhì)簡(jiǎn)歷列表是最有用不過(guò)了。在一份又長(zhǎng)又詳細(xì)的簡(jiǎn)歷里，這是強(qiáng)調(diào)最重要、最相關(guān)內(nèi)容的最有效方式。

這個(gè)部分還有很多名目，像“重要成就”、“職業(yè)亮點(diǎn)”等，它們通常放在“求職目標(biāo)”和“個(gè)人概要“下面，在你的聯(lián)系方式下面。

“個(gè)人資質(zhì)簡(jiǎn)介”就是一份你最重要工作成績(jī)清單，為了讓它的效果更明顯，表格里的項(xiàng)目最好不要超過(guò)5項(xiàng)，并且用結(jié)果導(dǎo)向描述你的工作。

這里有一個(gè)例子：

個(gè)人資質(zhì)簡(jiǎn)介

●熟練的醫(yī)藥銷售經(jīng)理/主管，有九年經(jīng)驗(yàn)、生物學(xué)高級(jí)學(xué)位

●一直超過(guò)銷售目標(biāo)35%以上

●被譽(yù)為2001優(yōu)秀銷售人員，主管員工175人

“求職目標(biāo)”、“個(gè)人概要”，以及“個(gè)人資質(zhì)簡(jiǎn)介”——這些都是有用的簡(jiǎn)歷工具。你最好的選擇取決于你的經(jīng)驗(yàn)，還有你感興趣的工作類型。

金融風(fēng)暴的背景下），很多人面臨著找工作的難題。一些人是第一次找工作，一些人則是換一份職業(yè)。不管怎么樣，很多都在英才網(wǎng)上投過(guò)簡(jiǎn)歷，可能好幾年沒(méi)有更新了。可能很多人不知道怎么下手，這里有把失效簡(jiǎn)歷變成高性能市場(chǎng)工具的六個(gè)步驟，讓你在今天日益激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，贏得面試機(jī)會(huì)。

找到你的簡(jiǎn)歷聚焦點(diǎn)

在你開(kāi)始更新你的舊簡(jiǎn)歷之前，你需要澄清你的職業(yè)目標(biāo)。如果你的職業(yè)目標(biāo)在你的簡(jiǎn)歷上面沒(méi)有清晰的體現(xiàn)，那簡(jiǎn)歷就不能擔(dān)當(dāng)起把你的“賣”給潛在雇主的重任。如果你有多種職業(yè)興趣，建議你寫多寫幾個(gè)版本，而不是做一份適合所有工作的萬(wàn)能簡(jiǎn)歷。

如果你在尋找你的職業(yè)目標(biāo)方面有困難，你可以向一些職業(yè)發(fā)展專家求助。（去職場(chǎng)講壇，向?qū)＜姨釂?wèn)）

調(diào)查你的目標(biāo)工作

在你的初步寫定你的簡(jiǎn)歷之前，徹底調(diào)查你目標(biāo)工作的情況，這點(diǎn)對(duì)于那些已經(jīng)工作過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)尤為重要。去找你目標(biāo)工作所在的行業(yè)，跟這些行業(yè)人士交流一下，然后在中華英才網(wǎng)（原文為Monster）上搜索這個(gè)職位，調(diào)查這個(gè)職位的任職資格（雇主認(rèn)為你需要具備哪些資質(zhì)才能勝任該工作）。如果你是跳槽，這樣去做（職位調(diào)查）可能會(huì)觸發(fā)你去繼續(xù)學(xué)習(xí)（以獲取資質(zhì)）的靈感。

在不同的職位廣告里搜尋一些關(guān)鍵字，如果有的術(shù)語(yǔ)不斷出現(xiàn)，那么這些術(shù)語(yǔ)一定要在你的簡(jiǎn)歷里面出現(xiàn)。當(dāng)然，也要注意一下職位廣告里面沒(méi)有提到的技能。而且，舊簡(jiǎn)歷里面那些讓你看起來(lái)顯得過(guò)時(shí)的術(shù)語(yǔ)也應(yīng)該刪掉。

概述你的職業(yè)經(jīng)歷

現(xiàn)在開(kāi)始寫簡(jiǎn)歷。如果你是想換工作，你需要確定一個(gè)清晰的目標(biāo)來(lái)作為你簡(jiǎn)歷的開(kāi)篇，你不要指望繁忙的經(jīng)理人自己來(lái)弄明白你的目標(biāo)。用這章來(lái)闡述你從你上一份工作學(xué)到的能用到目標(biāo)工作的關(guān)鍵技能。強(qiáng)調(diào)你如何幫助組織，而不是你想從一份工作里得到什么。

第四篇：公務(wù)員面試你能抓住考官的視角嗎？

給人改變未來(lái)的力量

一、命題人如何選擇熱點(diǎn)?

首先，涉及到國(guó)際爭(zhēng)端的敏感話題，嚴(yán)重?fù)p害政府形象和破壞社會(huì)和諧的重大事件，一般是不會(huì)考到的。通過(guò)分析和總結(jié)歷年面試熱點(diǎn)的題目，我們發(fā)現(xiàn)，面試熱點(diǎn)主要圍繞著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)五個(gè)部分，同時(shí)，是普遍存在于各個(gè)領(lǐng)域的，長(zhǎng)期存在，反復(fù)發(fā)生，但短時(shí)間內(nèi)又無(wú)法修復(fù)的問(wèn)題性事件為主，如道德滑坡問(wèn)題、社會(huì)公平問(wèn)題、社會(huì)保障問(wèn)題、軟實(shí)力發(fā)展問(wèn)題、教育公平問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題等等都是歷年以不同命題方式反復(fù)出現(xiàn)的考察重點(diǎn)，所以考生在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)過(guò)程中，不要盲目的胡子眉毛一把抓，而要善于將事件分門別類，掌握各類事件的社會(huì)背景和公共政策，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，小悅悅事件、彭宇案、老人帶地?zé)o人扶起、北大撐腰體等，實(shí)際上它們所反映出的本質(zhì)問(wèn)題都是社會(huì)道德滑坡的問(wèn)題。因此在每一類問(wèn)題在答題效果上都是有相通之處的，要做到舉一反三，發(fā)揮以一頂百的作用。

二、如何吸引考官的耳朵

很多考生在考場(chǎng)上如同行云流水，最終的成績(jī)卻不盡如人意，這究竟是為什么呢?在這背后值得我們思考的是，考官的耳朵是有選擇性的，那么究竟什么才是考官所希望聽(tīng)到的呢?舉例子來(lái)說(shuō)，大學(xué)生豬肉倌，大學(xué)生垃圾哥年收入近百萬(wàn)等事件，我們看到的是什么呢?其中企業(yè)家分析，這些大學(xué)生非常有敏銳的商機(jī)嗅覺(jué);社會(huì)大眾評(píng)論，這些大學(xué)生不務(wù)正業(yè)，荒廢了學(xué)業(yè);有大學(xué)生分析，創(chuàng)業(yè)者非常有魄力，但是卻荒廢了專業(yè)能力，是一種變相的教育資源浪費(fèi);政府會(huì)說(shuō)，鼓勵(lì)這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能夠緩解社會(huì)就業(yè)壓力，發(fā)揮了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的榜樣作用。從這幾個(gè)群體的分析中我們不難發(fā)現(xiàn)，不同立場(chǎng)所呈現(xiàn)的觀點(diǎn)又是不一樣的，那么我們更需要一個(gè)準(zhǔn)確的身份定位，從不同角度切入題目，而答題的核心點(diǎn)一定是與我們的身份相匹配的，那就是站在政府角度思考問(wèn)題為核心，更是考官所關(guān)注的重點(diǎn)。

第五篇：2014山西公務(wù)員面試技巧：抓住考官的視角

2014山西公務(wù)員面試技巧：抓住考官的視角2014年山西公務(wù)員面試即將來(lái)臨，為了幫助廣大考生積極備戰(zhàn)山西省考面試，中公教育專家特別推薦最新考情資訊，深度剖析時(shí)下熱點(diǎn)，整合公考疑難問(wèn)題，預(yù)祝廣大考生在2014山西公務(wù)員面試中一舉成“公”。

一、命題人如何選擇熱點(diǎn)?

首先，涉及到國(guó)際爭(zhēng)端的敏感話題，嚴(yán)重?fù)p害政府形象和破壞社會(huì)和諧的重大事件，一般是不會(huì)考到的。通過(guò)分析和總結(jié)歷年面試熱點(diǎn)的題目，我們發(fā)現(xiàn)，面試熱點(diǎn)主要圍繞著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)五個(gè)部分，同時(shí)，是普遍存在于各個(gè)領(lǐng)域的，長(zhǎng)期存在，反復(fù)發(fā)生，但短時(shí)間內(nèi)又無(wú)法修復(fù)的問(wèn)題性事件為主，如道德滑坡問(wèn)題、社會(huì)公平問(wèn)題、社會(huì)保障問(wèn)題、軟實(shí)力發(fā)展問(wèn)題、教育公平問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題等等都是歷年以不同命題方式反復(fù)出現(xiàn)的考察重點(diǎn)，所以考生在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)過(guò)程中，不要盲目的胡子眉毛一把抓，而要善于將事件分門別類，掌握各類事件的社會(huì)背景和公共政策，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，小悅悅事件、彭宇案、老人帶地?zé)o人扶起、北大撐腰體等，實(shí)際上它們所反映出的本質(zhì)問(wèn)題都是社會(huì)道德滑坡的問(wèn)題。因此在每一類問(wèn)題在答題效果上都是有相通之處的，要做到舉一反三，發(fā)揮以一頂百的作用。

二、如何吸引考官的耳朵

很多考生在考場(chǎng)上如同行云流水，最終的成績(jī)卻不盡如人意，這究竟是為什么呢?在這背后值得我們思考的是，考官的耳朵是有選擇性的，那么究竟什么才是考官所希望聽(tīng)到的呢?舉例子來(lái)說(shuō)，大學(xué)生豬肉倌，大學(xué)生垃圾哥年收入近百萬(wàn)等事件，我們看到的是什么呢?其中企業(yè)家分析，這些大學(xué)生非常有敏銳的商機(jī)嗅覺(jué);社會(huì)大眾評(píng)論，這些大學(xué)生不務(wù)正業(yè)，荒廢了學(xué)業(yè);有大學(xué)生分析，創(chuàng)業(yè)者非常有魄力，但是卻荒廢了專業(yè)能力，是一種變相的教育資源浪費(fèi);政府會(huì)說(shuō)，鼓勵(lì)這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能夠緩解社會(huì)就業(yè)壓力，發(fā)揮了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的榜樣作用。從這幾個(gè)群體的分析中我們不難發(fā)現(xiàn)，不同立場(chǎng)所呈現(xiàn)的觀點(diǎn)又是不一樣的，那么我們更需要一個(gè)準(zhǔn)確的身份定位，從不同角度切入題目，而答題的核心點(diǎn)一定是與我們的身份相匹配的，那就是站在政府角度思考問(wèn)題為核心，更是考官所關(guān)注的重點(diǎn)。更多公務(wù)員面試技巧信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)山西公務(wù)員考試網(wǎng)