第一篇：教師學(xué)習(xí)群眾路線有感：以德育人 大愛無(wú)聲

教師學(xué)習(xí)群眾路線有感：以德育人 大愛無(wú)聲

通過(guò)學(xué)校組織的“師帶徒”活動(dòng)，我得以師從一位優(yōu)秀的教師，關(guān)于為師之道，她給予了我重要的幫助和指引，這個(gè)人就是 林芳老師。

也許你很難想象，在把自己的教育教學(xué)工作做得有聲有色的同時(shí)，林芳老師還能一力承擔(dān)起指導(dǎo)四個(gè)徒弟的責(zé)任，雖然很難，但她確實(shí)做到了，她用她的堅(jiān)持換來(lái)了徒弟們的成長(zhǎng)和對(duì)她深深的敬佩。

一年來(lái)，林老師總是身先士卒，積極聽課，認(rèn)真輔導(dǎo)我們。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)我們的培養(yǎng)和幫助。她不僅多次走進(jìn)我們的課堂聽課輔導(dǎo)，而且針對(duì)我們課堂上所存在的問(wèn)題做出精細(xì)的指導(dǎo)。她還帶我們互相聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為了我們能夠盡快成長(zhǎng)，林老師為我們精心準(zhǔn)備了一節(jié)又一節(jié)精彩的課，有作文課《二十年后……》、《斗蛋比賽》，《亞馬遜河探險(xiǎn)記》，閱讀課《地震中的父與子》、《威尼斯的小艇》等，每一節(jié)課都讓我印象深刻。此外，心思細(xì)膩的師傅，在我們開課之前，總會(huì)及時(shí)發(fā)來(lái)鼓勵(lì)的信息，為我們加油鼓勁。課后還不忘為我們點(diǎn)評(píng)，并提出她的建議。細(xì)心之至，令我們倍感溫暖。

生活中的林芳老師，沒(méi)有任何架子，為人親切和善，總是用她的快樂(lè)感染我們，而她還總是念叨著“是你們的年輕活力感染著我。我要感謝你們，讓我能夠永葆青春！”看，這是一個(gè)多么樂(lè)觀豁達(dá)的人啊。她時(shí)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們：“當(dāng)教師是那樣的繁忙、勞累，但是既然選擇了這一職業(yè)，那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)，風(fēng)雨無(wú)阻?！彼€說(shuō)：“要記住，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”這些話簡(jiǎn)單而質(zhì)樸，凝結(jié)的卻是林芳老師從教二十載的精華。

所有優(yōu)秀教育者都應(yīng)該具備的一種能力，那就是——愛。

那些把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師身上，不正閃爍著巨大的人格魅力嗎？這樣的教師,給我們以高山仰止的感覺，是我們學(xué)習(xí)的典范。在我們學(xué)校，這樣的教師，除了林芳老師之外，還有朱水香老師、余婉卿老師、胡錦平老師、江巧戰(zhàn)老師，等等。

師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。愛與責(zé)任是母親的天性，其實(shí)也是教師的天性，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮，很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實(shí)。”優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂“大愛無(wú)聲”嘛。

我的教學(xué)生涯才剛剛開始，我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng)，今后，我要更加努力工作，有了教師的付出，孩子們才能從幼稚走向成熟，為此，要我付出青春又有何妨？生活或許單調(diào)了點(diǎn)、枯燥了點(diǎn)，身體或許是疲憊了些、虛弱了些，但我一定是幸福的，因?yàn)椋沂墙逃倩▍仓械囊欢湫』?，我的生命之花將在江南水都小學(xué)這片教育的熱土上綻放。親愛的老師們，請(qǐng)和我一起懷著一顆赤誠(chéng)的心，努力鍛造師德，讓這份愛的事業(yè)薪火相傳！

第二篇：大愛無(wú)聲

大愛無(wú)聲——讀《夏洛的網(wǎng)》有感

大家說(shuō)我是小書迷，我說(shuō)自己是小書蟲。只有11歲的我確實(shí)看過(guò)不少的書了。許多書是因?yàn)檠瞿阶髡叩拇竺葑x的，其中有我喜歡的名著，如《水滸傳》、《假如給我三天光明》、《三國(guó)演義》……許多書是因?yàn)楝F(xiàn)在流行，當(dāng)然有《獸王》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》……然而我最喜歡的倒是一本并不很出名，作者也默默無(wú)聞的，卻帶給了我極大的啟迪和幫助，指引了我人生的道路——它就是《夏洛的網(wǎng)》。美國(guó)的作家E.B.懷特給我們講了一個(gè)蜘蛛夏洛和小豬威爾伯的生動(dòng)故事，它們是可愛、善良的，它們是一對(duì)忠實(shí)的好朋友。當(dāng)我開始讀這本書的時(shí)候，慢慢地仿佛變成了夏洛編織的網(wǎng)，走進(jìn)了這個(gè)故事。

在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群小動(dòng)物，然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，當(dāng)他悲痛絕望的時(shí)候，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你?！庇谑悄侵幻邢穆宓闹┲耄靡粡垙垖懼值木W(wǎng)，通過(guò)幾晚上辛苦的編織，織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，終于完成了這個(gè)對(duì)春天出生的小豬威爾伯的一個(gè)幾乎不可能完成的承諾，這個(gè)承諾逆轉(zhuǎn)了威爾伯命運(yùn)，也改變了它的一生。而威爾伯還來(lái)不及答謝，夏洛就因過(guò)度勞累和生孩子而死去。

其實(shí)，文章最令我感動(dòng)的不是夏洛為威爾伯織了幾個(gè)字，而是文中最后幾句話：“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的?！弊x到這，我哭了，因?yàn)槲冶幌穆鍨橥柌母冻龆袆?dòng)，為威爾伯記住夏洛而感動(dòng)，被它們之間真摯的友情而感動(dòng)。是啊，朋友在心中的位置是無(wú)可取代，是無(wú)可比擬的。這個(gè)故事激起了我心中無(wú)盡的愛和溫情，書中描寫的友情與愛讓我感動(dòng)，讓我難忘?，F(xiàn)在，很多人心中只有自己，沒(méi)有他人，像夏洛和威爾伯的友誼太少了，像夏洛這樣犧牲自我、成全朋友的人就更是少而少之了，所以我希望大家都來(lái)讀讀這本書，學(xué)學(xué)夏洛，正像它說(shuō)的：畢竟幫助別人的同時(shí)也提升了自己生命的價(jià)值。

第三篇：大愛無(wú)聲

大愛無(wú)聲

興安盟突泉一中高一十四班 趙婷婷 指導(dǎo)老師：白春玲

人生是用親情澆灌的一棵幼苗，親情澆灌著幼苗茁壯成長(zhǎng)，開枝散葉，讓人生豐富多彩。每一個(gè)人，呱呱墜地的那一刻起，他的親人都會(huì)百般的呵護(hù)他，爺爺寵著他，奶奶慣著他，直到孩子能自立了，爺爺奶奶還是把他當(dāng)做手心里的寶。我，卻截然不同，我的出生是那樣平平淡淡，迎接我來(lái)到這個(gè)世界的只有我的爸爸媽媽，只有它們才視我為掌上明珠。

小的時(shí)候，父母沒(méi)有穩(wěn)定的生活來(lái)源，只能靠他們的雙手去種地，媽媽不能在家照顧我，就把我送去奶奶家，那是一個(gè)恬靜的小院，可我卻找不到屬于我的那一角。四娘家也很忙，四娘家的弟弟也在奶奶家，于是他成了我的玩伴，我們就坐在一起玩。爺爺有氣喘病，而且身體不太好，他總是手拿一根拐，坐在庭院里曬太陽(yáng)，他總是不屑一顧地看著我，他重男輕女的思想很嚴(yán)重，還有他很不喜歡我媽，對(duì)我媽很不滿意，嫌她個(gè)子小，沒(méi)能力，種種原因加起來(lái)，足以讓他對(duì)我十分討厭。他總是用拐棍在我和弟弟的背后指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)小子就是比姑娘厲害面指著弟弟說(shuō)：“這才是正樁玩意兒”。我才在奶奶家呆了不幾天，他們就很不耐煩地對(duì)我爸說(shuō)，趕緊把你姑娘接回去吧，都鬧死了，都在這吃多少天了，明天給我買一袋面吧。爸爸一聲不吭，看得出，爸爸心里有說(shuō)不出的酸楚。

那一天，天還沒(méi)有大亮，媽媽把我從睡意朦朧中叫醒，聽說(shuō)爺爺病得 1

很嚴(yán)重，去城里看病了。幼小的我天真地問(wèn)：“爺爺什么時(shí)候回來(lái)呀?’’媽媽說(shuō)：‘‘今天就會(huì)回來(lái)的?！疫€去了商店買了一些山楂片用小手絹包起來(lái)等爺爺回來(lái)吃?？墒菭敔斁驮诖颐Φ目床÷飞?，悄悄地走了??我也失去了給爺爺吃山楂片的機(jī)會(huì)。年幼的我還無(wú)知的在那里傻等，哥哥姐姐們眼眶哭得通紅，說(shuō)：‘‘爺沒(méi)了’’。我知道了，但我卻沒(méi)有掉眼淚，就像別人家的親人過(guò)世了一樣，好像與我毫不相干，只是覺得遺憾。爺爺就這樣在我的人生里消失了。

爺爺走之后，奶奶很傷心，也沒(méi)有再找老伴，奶奶對(duì)我也不太好，也很重男輕女，隨著我一天一天長(zhǎng)大，我心中那一點(diǎn)點(diǎn)積累的怨恨也都讓我記在了奶奶身上，奶奶眼神不好，還有鼻炎，我嫌他臟，從來(lái)都不吃她做的飯，她每次去我家，我就會(huì)想起兒時(shí)那些不愉快，她的一舉一動(dòng)，都讓我十分厭惡。

我離開小學(xué)的母校，來(lái)到城鎮(zhèn)上學(xué)，我和奶奶的距離又近了，可她從來(lái)都不來(lái)看我，雖然我在學(xué)校生活得很不好，但我卻沒(méi)有去找他，一放假就回家。他生病了，爸媽來(lái)一趟很不容易，家里走不開，讓我去看她，我說(shuō);哎呀，沒(méi)事，吃點(diǎn)藥就好了唄，我才不去看她呢。就這樣，奶奶在我心中一點(diǎn)都不重要。后來(lái)，有一次，我的身上起水痘了，老師不讓我在班級(jí)，說(shuō)是怕傳染，我只好給爸爸打電話，說(shuō)我生病了，無(wú)奈之下，爸爸再一次讓我去了奶奶那里。一進(jìn)門，我很拘束，像一只被抓進(jìn)籠子的小鳥，奶奶沒(méi)說(shuō)什么只是讓我上炕頭坐著。外面的天氣很冷，但屋里卻很暖和，老嬸家的弟弟一放學(xué)也回來(lái)了，我見到他，便放松了許多。和他說(shuō)說(shuō)話，寫寫作業(yè)。天就黑了。到了睡覺的時(shí)候，老嬸把弟弟叫回去睡了，因?yàn)槲疑砩嫌兴?，怕傳染給他，我的心情很低沉，我想回家，想媽媽那雙溫柔的手，輕輕的撫摸著我的額頭。這時(shí)，我以為只有我自己在這里睡覺了，突然，門“吱呀”一聲，奶奶抱著被走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“婷婷”，今天奶陪你睡。我遲疑了一下，接過(guò)她破舊的棉被，幫她鋪好，心里有種說(shuō)不出的感受，這么多年來(lái)，她第一次這么和藹的叫我，在這短暫的瞬間，我還并不適應(yīng)。我仰面躺著，身上的痘痘很癢，我左抓右抓，難受的直哼哼，奶奶就坐在我身旁，不讓我抓，說(shuō)：“挺一挺就好了，抓破了就該留疤了?！彼恢弊粗?，抓著我的手不讓我碰身上的痘痘，一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她還坐在燈光下抓著我的手。她的手經(jīng)日月滄桑，又粗又硬，一張黑色充滿褶皺的臉，一頭蓬亂蒼白的頭發(fā)，她是那樣蒼老。我第一次這么仔細(xì)的觀察她，第一次感覺她的手是那樣溫暖，她的臉那樣慈祥。轉(zhuǎn)瞬間，十幾年來(lái)我對(duì)她的厭惡頃刻之間全都化為了烏有。頓時(shí)，我的眼淚涌上心頭，濕透了枕頭，奶奶一夜沒(méi)睡，而我的心也糾結(jié)了一整夜。第二天，我要回家了，走之前，奶奶說(shuō)：“有事就上奶這來(lái)，放假的話也別回家了，怪遠(yuǎn)的，就在這呆著吧！”我不知道該怎么回答。只是“嗯”了一聲。這一次我很舍不得的走出了奶奶家的大門，望著奶奶蒼老的背影，淚水再一次情不自禁的流了出來(lái)。此后，在這里，奶奶成了我最親的人。去年放寒假，奶奶生病了，檢查結(jié)果是胃癌，要?jiǎng)邮中g(shù)。聽說(shuō)這病很糟糕，即使做了手術(shù)，也最多不過(guò)一年多。我很傷心，大家都沒(méi)有把真相告訴奶奶。只是告訴她說(shuō)，做了手術(shù)就會(huì)好的。手術(shù)很成功，經(jīng)過(guò)大手術(shù)后的奶奶瘦骨嶙峋。現(xiàn)

在，一有時(shí)間，一放假我都會(huì)像一只離弦的弓箭一樣去看奶奶，給她買一些她愛吃的東西。奶奶的牙口不好，大家來(lái)看她給她買的東西她也不愛吃，只有我買的東西。每一次，奶奶都會(huì)全都吃完。每一次，去奶奶那里，她都會(huì)用慈祥的眼光盼望著我來(lái)。雖然她的眼神不好，但她堅(jiān)持要給我做好吃的。漸漸地，我早已淡忘了對(duì)她的嫌惡，端著她未刷干凈的碗，只覺得是一種幸福。這里像家一樣的溫暖。不知不覺，我已經(jīng)把這里當(dāng)做了家，每一次放假，只期望喝一碗奶奶做的粥吃一吃奶奶炒的菜，一樣樣拿出給她買的糕點(diǎn)，看著她欣慰的笑容。日轉(zhuǎn)星移，多少個(gè)日日月月早已成為歷史的印記，我早已不是那個(gè)不懂事的孩童，是真愛喚醒了我沉睡在心底里那顆受傷的種子，讓我重新看到了感受到了屬于我的親情。我真的害怕在未來(lái)的某一天里，奶奶也會(huì)像賣火柴的小女孩燭光里的奶奶一樣消失。想起從前的那些冷漠，我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在懺悔。爺爺已經(jīng)離開了，他化作了天上的星星。也許在他的心里也是愛我的吧！畢竟我和他流著同一樣的血。從前也已經(jīng)在我的記憶里被時(shí)間沖淡了，不管爺爺是什么樣子，我相信他也一定是愛我的。只是不善于表達(dá)罷了。而我卻錯(cuò)在忽視他們的愛，錯(cuò)到對(duì)愛冷漠。是我錯(cuò)了，真的是我錯(cuò)了！愛，無(wú)聲無(wú)息，藏在心底。每一顆心，都把愛儲(chǔ)存了起來(lái)，它需要一把真情的鑰匙，打開心靈的枷鎖，這種真情血濃于水。雖然爺爺早已逝去，但至少奶奶還在我身邊。她慈祥的面孔，在我的視線中閃動(dòng)著幸福。。。時(shí)間不能永駐，但愛永遠(yuǎn)為我們停留，親情無(wú)價(jià)，大愛無(wú)聲！

第四篇：群眾路線學(xué)習(xí)有感

學(xué)習(xí)有感

黨在十八大后，中央政治局帶頭制定并執(zhí)行《密切聯(lián)系群眾轉(zhuǎn)變作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定》，得到人民群眾的一致?lián)碜o(hù)。更加突出了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、自上而下的示范引領(lǐng)，中央政治局用六個(gè)半天召開專門會(huì)議，帶頭對(duì)照檢查八項(xiàng)規(guī)定落實(shí)情況、帶頭開展教育實(shí)踐活動(dòng)，總書記再次提出了加強(qiáng)中央政治局建設(shè)的五點(diǎn)要求?？倳浵盗兄匾v話，深入闡釋了群眾路線對(duì)于黨和人民事業(yè)的極端重要性，深刻闡明了開展這一教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，為保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系指明了實(shí)踐路徑，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)注入了強(qiáng)大動(dòng)力。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省委的要求部署，切實(shí)增強(qiáng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。

通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，群眾路線是毛澤東思想的活的靈魂的三個(gè)基本方面之一，是黨的根本政治路線、組織路線和工作路線，堅(jiān)持黨的群眾路線，是黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)中致勝的法寶，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，正是黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大舉措。我們都要牢固樹立群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的方式認(rèn)真解決工作中存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，自覺改進(jìn)作風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自我”，即自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高，推進(jìn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

何謂群眾路線?群眾路線是黨的根本工作路線，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命、建設(shè)和改革勝利的重要法寶，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去。黨的發(fā)展歷史，就是一部宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾的歷史。始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，不斷取得事業(yè)成功的根本保證。在新時(shí)期、新形勢(shì)下，群眾工作有了新的時(shí)代特點(diǎn)。群眾要求社會(huì)公平、公正、公開的法治意識(shí)不斷提高，依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益、表達(dá)個(gè)人利益訴求的方式越來(lái)越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來(lái)越復(fù)雜。有些黨員面對(duì)復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢(shì)的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作，客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線，就是要求各級(jí)廣大黨政干部應(yīng)樹立正確的群眾觀，尊重人民群眾的主體地位，始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持不懈地做好群眾工作。

為何堅(jiān)持群眾路線? 堅(jiān)持群眾路線在于人民群眾是我們的衣食父母。馬克思主義的群眾觀認(rèn)為，人民群眾是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的主體，是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定力量；人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富的創(chuàng)造者；而我國(guó)也有“民以食為天”的說(shuō)法，而人民群眾則是食物的供給者，衣食父母人民群眾當(dāng)之無(wú)愧。陳毅元帥曾經(jīng)說(shuō)，“三大戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小推車推出來(lái)的。”看看我們今天賴以生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)，大到縱橫南北的交通干線、小到吃水灌溉的山塘水壩，無(wú)不是群眾勒緊腰帶、肩挑手提扛出來(lái)的。因此，我們必須始終把群眾擺在衣食父母的位置，保持感恩之心來(lái)對(duì)待群眾，深懷愧疚之心來(lái)回報(bào)群眾。堅(jiān)持群眾路線在于民生利益是我們的最高利益?！坝朴迫f(wàn)事、民生為大”。這也是古往今來(lái)為官?gòu)恼叱珜?dǎo)的基本信條。我們共產(chǎn)黨人沒(méi)有自己的特殊利益，人民利益就是我們的最高利益。這幾年，盡管隨著財(cái)力的增長(zhǎng)、政策的反哺，民生狀況大幅改善，但我們絕不能因此輕視民生問(wèn)題；盡管群眾的利益訴求日益增多，其中也不盡合理，但我們絕不能因此無(wú)視群眾正當(dāng)?shù)睦嬖V求。一定要始終站在以人為本的高度，始終站在人民群眾的角度，重視民生、研究民生、改善民生，以群眾的感知體諒群眾，把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，努力履行黨賦予我們的政治責(zé)任。堅(jiān)持群眾路線在于人民群眾是一切工作的主體。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的供給者，是一切工作的主體，這是我們黨在多年的實(shí)踐中總結(jié)的一條重要經(jīng)驗(yàn)，也是群眾工作路線的一條重要原則，我們必須始終堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。毛澤東曾說(shuō)過(guò)，日常工作應(yīng)經(jīng)常問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民，堅(jiān)持從群眾來(lái)、到群眾中去，將群眾分散的、無(wú)系統(tǒng)的意見集中起來(lái)，研究轉(zhuǎn)化為集中的、系統(tǒng)的意見，再到群眾中宣傳推進(jìn)，這樣循環(huán)往復(fù)。為此，廣大黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)尊重人民群眾的主體地位，善于集中群眾智慧，充分調(diào)動(dòng)群眾力量。

如何堅(jiān)持群眾路線? 堅(jiān)持群眾路線，應(yīng)牢固樹立群眾利益無(wú)小事的理念。群眾利益無(wú)小事，是毛澤東同志1934年在江西瑞金的一次講話中提出的著名論斷，是我們黨根本宗旨的集中體現(xiàn)。共產(chǎn)黨成立90多年來(lái)，時(shí)代在變，環(huán)境在變，任務(wù)在變，我們黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨沒(méi)有變，“立黨為公，執(zhí)政為民”的方針沒(méi)有變，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)沒(méi)有變。當(dāng)前，我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌、利益格局調(diào)整和各種矛盾凸現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，更要堅(jiān)持走群眾路線，更要牢固樹立群眾利益無(wú)小事的理念。為此，黨員干部應(yīng)堅(jiān)持深入到基層一線訪民情，著力解決好民生問(wèn)題，把政績(jī)寫在關(guān)心群眾疾苦、真心為民辦事的具體行動(dòng)上；始終視群眾為“家人”，視群眾反映的問(wèn)題為“家事”，視群眾期待為“家計(jì)”，視群眾工作為“家業(yè)”，時(shí)刻把群眾冷暖安危放在心頭、抓在手中。

堅(jiān)持群眾路線，應(yīng)充分尊重人民群眾的首創(chuàng)精神。不論是翻閱歷史長(zhǎng)卷，還是回顧改革開放30多年波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)，群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的聰明才智和極大的創(chuàng)造力，人民群眾是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的主體，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)發(fā)展的決定性力量和真正動(dòng)力。當(dāng)前，我們正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更要尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民，從人民群眾中汲取無(wú)窮無(wú)盡的精神和智慧。為此，黨員干部要學(xué)會(huì)用群眾的語(yǔ)言做好群眾工作，與群眾說(shuō)話要說(shuō)得上去，做群眾思想工作要做得下來(lái)，群眾的意見要聽得進(jìn)去；要學(xué)會(huì)用先進(jìn)典型、成功經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)工作，善于到基層和群眾中發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型、總結(jié)并宣傳典型，用先進(jìn)典型的崇高精神激勵(lì)人、先進(jìn)事跡感召人、優(yōu)秀品質(zhì)影響人，充分調(diào)動(dòng)人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

堅(jiān)持群眾路線，應(yīng)自覺遵守黨的群眾工作紀(jì)律。歷史反復(fù)證明，加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。這是我們黨凝聚民心民智民力共同戰(zhàn)勝困難、走向成功的重要法寶。無(wú)論時(shí)代怎么變，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律這一光榮傳統(tǒng)不能丟、這一政治本色不能變。為此，黨員干部要嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各種考驗(yàn)面前守得住、穩(wěn)得住、耐得住，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中健康成長(zhǎng)、安全成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，昂起胸膛做一個(gè)大寫的人，始終保持一股清風(fēng)，一股正氣，堂堂正正地做人，干干凈凈地做事，不亂伸、不亂拿、不亂走、不亂玩。古人云：求木之長(zhǎng)，必固其根；欲流之遠(yuǎn)，必浚其源。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是我們的力量之源、勝利之本、執(zhí)政之基。在新形勢(shì)下帶著深厚感情做好群眾工作，就是要進(jìn)一步深入群眾、了解群眾、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)群眾，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，從群眾中汲取智慧和力量，更好地把黨的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總的要求：要把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，把作風(fēng)建設(shè)放在首位，認(rèn)真落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求，堅(jiān)持正面教育為主、批評(píng)和自我批評(píng)、講求實(shí)效開門搞活動(dòng)、分類指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基本原則。要著力解決突出問(wèn)題，找準(zhǔn)抓住自身在“四風(fēng)”方面存在的具體問(wèn)題，下大力量認(rèn)真解決。要把建章立制工作貫穿活動(dòng)始終，努力形成貫徹黨的群眾路線、保持為民務(wù)實(shí)清廉的長(zhǎng)效機(jī)制?；仡櫸覀凕h在戰(zhàn)爭(zhēng)年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅(jiān)持了黨的群眾路線。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運(yùn)，是我們黨無(wú)往不勝的根本。在長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們黨依靠群眾，依靠信念，勇于勝利，取得了偉大的勝利。搞社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣需要這種精神。如果沒(méi)有這些精神，就不能算是一名合格的工商干部。新時(shí)期工商工作人員更要樹立密切聯(lián)系群眾的觀念，立足本職，踏實(shí)工作。

第五篇：教師學(xué)習(xí)群眾路線有感：差之毫厘，失之千里

教師學(xué)習(xí)群眾路線有感：差之毫厘，失之千里

教育是民生，更是國(guó)計(jì)，最廣泛地聯(lián)系著群眾，最直接地服務(wù)著群眾。在學(xué)校開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，具有特殊重要的意義。作為小學(xué)班主任，我們面對(duì)的是天真爛漫的孩子，我們無(wú)意中的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)都可能影響他們的心靈，在他們的人生之路上留下深深的烙印。因此，如何在小學(xué)教學(xué)工作中踐行群眾路線，我覺得要從以下幾個(gè)方面入手：

一是要進(jìn)一步拉近老師與學(xué)生的距離。這是踐行群眾路線的具體表現(xiàn)，要求我們始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系、魚水深情。只有面對(duì)面，才能手拉手、心連心，真正培養(yǎng)起對(duì)學(xué)生的感情、對(duì)事業(yè)的激情。深入學(xué)生，了解學(xué)生所思所盼，關(guān)注學(xué)生所憂所急，解決學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

二是要加關(guān)注學(xué)生教育中相對(duì)落后的群體。中國(guó)特色社會(huì)主義教育是惠及全民的公平教育，要求我們既要注重教育的整體發(fā)展，又要對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心，要切實(shí)促進(jìn)教育公平，讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才。

三是要切實(shí)重視那些關(guān)系學(xué)生切身利益的“小事”。凡事要從大局出發(fā)，需要善于觀大勢(shì)、謀大事，維護(hù)學(xué)生教育改革發(fā)展的全局。學(xué)生工作無(wú)小事，而且凡大事必做于細(xì)，必從小事做起，帶好每一個(gè)班級(jí)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育途徑，因人施教，找準(zhǔn)四兩撥千斤、牽一發(fā)動(dòng)全身的切入點(diǎn)和突破口，提高學(xué)生教育工作科學(xué)化水平。

例如有次我批改作文，發(fā)現(xiàn)班上兩位優(yōu)等生的習(xí)作竟然是一樣的。于是我對(duì)他們說(shuō)：“你們兩個(gè)都是班上的好同學(xué)，居然也抄作文！像話嗎？”她們倆的臉一下子就紅了，低下了頭，默不作聲。發(fā)完火回到辦公室，我冷靜了下來(lái)，兩個(gè)孩子的樣子卻還在我的腦海中浮現(xiàn)。突然，我一個(gè)激靈：我這樣做會(huì)不會(huì)傷了他們的自尊心呢？我開始后悔。后來(lái)我讓他們到我辦公室，溫和地對(duì)她們說(shuō)：“雙休日，你們一定都讀了一些優(yōu)秀的作文，你們也一定都很喜歡這一篇優(yōu)秀作文，不然不會(huì)把她變?yōu)樽约旱淖魑?。是不是？”見她們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又說(shuō)：“好記性不如爛筆頭，抄了一遍以后，你們肯定對(duì)本次習(xí)作的寫法、技巧更明白了，是不是？”她們又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我趁熱打鐵，說(shuō)：“別人的總是別人的，不會(huì)變成自己的。你們想不想回去寫一篇屬于自己的好文章呢？”她們驚訝地抬起頭，你望望我，我望望你，剛才的忐忑不安剎那間煙消云散，拿著作業(yè)本高高興興地去發(fā)了。第二天，我的桌上放了兩篇新的習(xí)作，寫得還真不錯(cuò)。征得她們的同意，我在班上當(dāng)眾讀了她們的作文，并讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)文章的寫法……

總之，我們要通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，形成長(zhǎng)效機(jī)制，努力以實(shí)際成效推動(dòng)學(xué)生教育工作科學(xué)發(fā)展，辦好學(xué)生滿意教育。