第一篇：感恩創(chuàng)造和諧班主任發(fā)言稿

感恩創(chuàng)造和諧，責(zé)任鑄就未來

尊敬的家長(zhǎng)朋友，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天，看到了同學(xué)們對(duì)感恩父母感恩老師的一幕幕，我的眼淚一直在打轉(zhuǎn)，心底被我這91個(gè)孩子的孝心打動(dòng)了，同時(shí)我又感覺我是那么幸福，幸福著自己是這91個(gè)好孩子的班主任，我又感覺自己是那么驕傲，驕傲著我這些孩子都在用行動(dòng)踐行著感恩，在你們身上，老師也學(xué)會(huì)了感恩，我應(yīng)該懷揣一顆感恩的心走在前行的路上，再此，我首先感謝我的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我多年工作的扶持，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們班級(jí)這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)；感謝我的同事在我的工作和生活中給予我的更多的溫暖；感謝我的家長(zhǎng)朋友們，謝謝你們對(duì)我工作的支持和幫助，百忙之中無論有風(fēng)有雨總會(huì)抽空來列席家長(zhǎng)會(huì)；感謝我親愛的孩子們，謝謝你們?cè)诶蠋熃逃愕倪^程中給予老師的更多的理解，謝謝，謝謝你們！

同學(xué)們，今天的家校聯(lián)誼會(huì)，我們班不是最優(yōu)秀的，但在老師的心目中你們是最最努力的，你們是最有收獲的，因?yàn)槟銈兪斋@著感恩，收獲著一輩子的忠孝禮儀，收獲著讀懂親情，這就夠了，老師為你們的精彩表現(xiàn)而感到欣慰，謝謝我的好孩子們！

孩子們，此時(shí)此刻，還記得老師掐你的180度360度嗎？還記得掃帚噶大打你屁股的場(chǎng)面嗎？還記得罰你做的俯臥撐嗎？還記得你罰跑的5圈嗎?還記得老師因?yàn)榕u(píng)你教育你而松子啞了又啞的次數(shù)嗎？也許老師打你有不對(duì)的地方，可是，老師這份唐媽媽般的愛，又怎能視你犯錯(cuò)誤而不屑一顧，當(dāng)對(duì)你有了太多次的寬容和鼓勵(lì)，你仍然不聽話，怎么辦，老師只好傳承中國(guó)的嚴(yán)師出高徒棍棒出孝子的理念，說心里話，每一次打你的時(shí)候都會(huì)疼在老師的心上。身為一個(gè)教師，最主要的就是良心和良知，我有一個(gè)孩子，而家長(zhǎng)們交給我91個(gè)孩子，這里凝結(jié)了91個(gè)家庭的希望，所以，在教育你們的時(shí)候，我盡管很累，但累的從容，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了育人的價(jià)值，同學(xué)們都知道，老師的身體不好，膽囊切除了又有心臟病，可是我從來都沒有倦怠過，還記得嗎？那次因?yàn)槟悴淮┬７?，老師批評(píng)你幾句，你對(duì)我甩臉子？還有那次你復(fù)印英語答案還自圓其說嗎？還記得你拿別人的作業(yè)頂自己的作業(yè)老師氣的手腳冰涼嗎？還記得你在課堂上畫老虎畫王者之劍是老師的傷心嗎？還記得你傳的紙條帶給班級(jí)的負(fù)面影響嗎？還記得你產(chǎn)生了懵懵懂懂的愛情后老師是怎樣的煞費(fèi)心機(jī)去引導(dǎo)你嗎？還記得拿著三角板在班級(jí)里從前瘋到后嗎？還記得你上課時(shí)你的手機(jī)突然想起讓老師很失望嗎？還記得你偷著吃泡泡糖而不聽話的場(chǎng)面嗎？記憶中的故事有太多太多，孩子們，現(xiàn)在的教育很難，當(dāng)一個(gè)老師更難，而當(dāng)一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的老師真的是太難了，記得我送了你們2句話：“該你現(xiàn)在做得就不要等到將來，不該你現(xiàn)在做得就不要提前到現(xiàn)在”這里蘊(yùn)含老師對(duì)你們多少期待??！我常教育你們先做人再學(xué)習(xí)，可是你呢，有時(shí)候，常常低估著班級(jí)里誰誰好了，誰誰帥氣，哪個(gè)老師講得好不好了，為什么你的生活中總會(huì)有那么多抱怨呢？你就算是考了第一名，是你自己的功勞嗎？期中考試我女兒拿回來2個(gè)100分，我并沒有先夸女兒怎么優(yōu)秀，而是先對(duì)孩子說，你有這樣好的成績(jī)是你老師辛苦教你的結(jié)果，是你媽媽和爸爸每天監(jiān)護(hù)你的結(jié)果，你要感謝老師和爸爸媽媽。我這樣引導(dǎo)孩子，就是讓她知道感恩。還有在家里的時(shí)候她爺爺生病了，我在底下為她爺爺洗腳，剪腳指甲，我就讓女兒在上面給她爺爺捶背，我只想用自己的行動(dòng)去感染我的孩子，孝順是一個(gè)人必須具備的道德素養(yǎng)，所以，家長(zhǎng)朋友們，我們是孩子生活中的一面鏡子，你的言行

舉止習(xí)慣處事都會(huì)潛移默化的影響著孩子，讓我們多重視教育，多關(guān)心自己的孩子，別讓孩子去圖書館，那里樓下就是網(wǎng)吧，孩子本來好好的，為什么思想出現(xiàn)了問題，原因是我們監(jiān)護(hù)的愛不到位，別讓孩子早家門，校門外長(zhǎng)毛孩子小混混總有，一旦學(xué)壞了多可惜啊，您要呵護(hù)孩子午睡，您要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和變化，校訊通開通的手機(jī)應(yīng)該您家長(zhǎng)拿著，以做到我們真正的溝通。

期中考試結(jié)束后，我想告訴家長(zhǎng)朋友們，我們班級(jí)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，上學(xué)期學(xué)年前100名，我們班級(jí)只有9人，前十名一個(gè)沒有，而這次，前100名班級(jí)有14人，前200名班級(jí)有22人，而且尹力文同學(xué)在學(xué)年排名第5，秦川同學(xué)在學(xué)年排名第七，劉可心第11，陳凱豐第21，王玉澤第45，劉元昊第47，學(xué)年前50名班級(jí)就有6 個(gè)，在班級(jí)里，成績(jī)進(jìn)步的有大多數(shù)，只有少數(shù)同學(xué)下降了，獲得班級(jí)最佳學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)的同學(xué)有xxx等20人，著實(shí)在原有基礎(chǔ)上提高了很多，這些進(jìn)步與所有科任老師的努力是分不開的，與班干部的管理是分不開的，另外，班級(jí)的尹力文同學(xué)還獲得了全國(guó)英語競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，看的出班級(jí)現(xiàn)在有著積極上進(jìn)的意識(shí)，讓老師看到了希望，讓家長(zhǎng)朋友們也看到了希望。孩子們，在你們身上有很多優(yōu)點(diǎn)，都很聰明睿智懂事，都很善良熱心，很重感情，知道心疼老師，只是個(gè)別同學(xué)習(xí)慣在小學(xué)的時(shí)候沒有養(yǎng)成。

目前，在你們身上還存在很多缺點(diǎn)，老師還是強(qiáng)調(diào)那2條最最重要的，第一就是溜號(hào)現(xiàn)象太重，老師已經(jīng)向課堂40分鐘要效率的要求；第二就是寫作業(yè)僅僅為了應(yīng)付檢查，甚至周末的時(shí)候同學(xué)之間打電話互相借作業(yè)去抄襲，要不就很早來到班級(jí)來抄作業(yè)，孩子們，寫作業(yè)的目的是為了提高自己，必須要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在，國(guó)家提倡教育要給學(xué)生減負(fù)，作業(yè)真的是不多了，你拿什么理由再去應(yīng)付?。坑械耐瑢W(xué)一張?jiān)嚲?分鐘蒙完了，老師對(duì)答案的時(shí)候一個(gè)都不對(duì)，你想啊，多對(duì)不起自己??！內(nèi)心呢，多希望同學(xué)們能夠在今天的感恩活動(dòng)中正視自己，學(xué)習(xí)不是給父母看、不是給老師做樣子、而是為了自己的一輩子，所以你必須要端正自己學(xué)習(xí)的態(tài)度，端正自己做人的態(tài)度，這樣你才能在老師和父母的呵護(hù)下真正的優(yōu)秀起來！

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開始的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。家長(zhǎng)朋友們，今天的主題就是更嫩創(chuàng)造和諧，責(zé)任鑄就未來，讓我們多關(guān)注自己的孩子，我自己的力量是多么微小，而我們90乘2的180人的力量又怎能帶不出優(yōu)秀的孩子！我相信，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到懂得教育方法的優(yōu)秀家長(zhǎng)的影子；同樣，一個(gè)品德低下、成績(jī)?cè)愀獾膶W(xué)生背后，也可以從其家長(zhǎng)、家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。期待著你們攜手，期待著你們多給我打幾個(gè)電話，問問你的孩子，你們面前的我對(duì)待您的孩子是盡心盡力了，那么您配合學(xué)校管理教育孩子方面盡心盡力了嗎？孩子成人了，優(yōu)秀了，受益的不會(huì)是老師 而是你們。家長(zhǎng)朋友們，因?yàn)楹⒆?，我們將同行一路，再次深深感謝各位的理解與支持，在以后的管理教育過程中還會(huì)有不足的地方，請(qǐng)您給予更多的支持，因?yàn)椋磺卸际菫榱撕⒆?，為了您孩子的一切！就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。最后，我想說：沒有懸崖不會(huì)有飛流直下三千尺的氣勢(shì)，沒有海礁不會(huì)有驚濤拍岸卷起千堆雪的壯觀，沒有我們家校的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，便無法創(chuàng)造孩子們燦爛美好的明天！謝謝大家。

第二篇：愛,創(chuàng)造和諧

愛，創(chuàng)造和諧

當(dāng)含笑的桃花又一次綻放五月的春紅，當(dāng)輕柔的微風(fēng)又一次吹綠大江南北，我們又迎來了“五四青年節(jié)”。

今天，我們齊聚一堂，仿佛又聽見了八十八年前那聲高喊??一群群中華兒女用錚錚鐵骨捍衛(wèi)華夏主權(quán)，用殷殷熱血譜寫愛國(guó)豪情。他們用自己年輕的生命點(diǎn)燃了“五四”的火炬，照亮了黑暗中前進(jìn)的道路。

而今天的我們正沐浴著和平的暖陽，紀(jì)念“五四”，不只是為了懷舊，更是為了賦予那個(gè)日子以與日俱新的精神價(jià)值。八十八年后的今天，我認(rèn)為“五四精神”已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，就是“共同構(gòu)建和諧社會(huì)”。

和諧是一面鏡子，它折射出人與人之間心靈的美與丑，道德的良與莠；和諧是一粒種子，播撒的是寬容，是真誠(chéng)，是奉獻(xiàn)，收獲的是快樂，是友情。在物質(zhì)生活日益富足的今天，和諧更顯得尤為重要，它是一個(gè)理想，是實(shí)現(xiàn)美好生活的保障，是人一生都受用不盡的精神財(cái)富。而能夠創(chuàng)造和諧的，就是愛。

有愛，就有溫暖；有愛，就有希望；有愛，才有和諧。人們不會(huì)忘記“2006感動(dòng)中國(guó)”，更不會(huì)忘記那個(gè)愛心團(tuán)體“微塵”。他來自人群，像一粒微塵，微薄，微細(xì)，微乎其微。尋找不到，又隨處可見。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大。他在印度洋海嘯、湖南水災(zāi)、喀什地震以及非典時(shí)期數(shù)次向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，多次救助貧困患病兒童和福利院孤兒。他不圖名、不求利，只想以自己的方式做善事。在他的感召下，越來越多的人熱心公益、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人?！拔m”已成為一個(gè)城市的愛心品牌，“微塵”更為和諧社會(huì)的構(gòu)建增添了一抹亮麗的色彩。

我們的社會(huì)正需要這樣有公益心的人，不一定要有多少錢才可以，重要的是有這樣的愛心。微塵有心，微塵有情，其實(shí)，微塵就在我們的身邊。

當(dāng)我們學(xué)校的一位老師，不幸患病，急需救治時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)心急如焚，立刻掏出自己的工資救助同事。沒有一絲猶豫，沒有半點(diǎn)遲疑。他們的動(dòng)作，恰似一面鮮明的旗幟，不令而行！在領(lǐng)導(dǎo)的感召下，我校全體教師都積極主動(dòng)捐款，用一顆火熱的心，為病榻前的同事送去了溫暖和希望，同時(shí)，也把愛的訊息傳遍了校園的每個(gè)角落。許多同學(xué)都紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛心,但學(xué)校處處為我們著想，把錢退給了這些同學(xué)。他們的舉動(dòng)，不僅挽救了同事的生命，更把愛的種子深深播撒在我們心間。讓我們感受到：愛，無處不在??

自習(xí)課上，師生之間會(huì)互相推讓一把椅子，一個(gè)座墊；有的同學(xué)因成績(jī)下降而一蹶不振時(shí)，會(huì)有人幫他重拾信心；打掃干凈的教室，再也沒有隨意丟棄的紙片；課間的走廊少了打鬧的身影。愛，讓我們學(xué)會(huì)了文明；愛，為我們創(chuàng)造了和諧。

當(dāng)清晨第一縷陽光灑落校園，我們的心情無比舒暢。在這人才的搖籃里，在這知識(shí)的圣殿中，世間萬物都充滿了生機(jī)，就連天空都升騰著希望?？粗h揚(yáng)的國(guó)旗，廣闊的操場(chǎng)，面對(duì)可敬的老師，親愛的同學(xué)，我想說：我們是新時(shí)代的五四青年，肩負(fù)著構(gòu)建和諧社會(huì)的重?fù)?dān)。我們的言行關(guān)系著祖國(guó)的榮譽(yù)，我們的素質(zhì)代表著華夏的文明。今天，在這個(gè)緬懷“五四”的日子里，讓我們攜起手來，從身邊做起，用行動(dòng)詮釋愛，用愛創(chuàng)造和諧，讓和諧之光普照大地，如太陽！溫暖！輝煌！

第三篇：創(chuàng)造和諧氛圍加強(qiáng)

創(chuàng)造和諧氛圍加強(qiáng)“兩會(huì)”穩(wěn)定

本報(bào)訊： 3月3日，為確保 “兩會(huì)”勝利召開，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好“兩會(huì)”穩(wěn)定精神，結(jié)合實(shí)際制定“兩會(huì)”穩(wěn)定工作實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)“兩會(huì)”穩(wěn)定各項(xiàng)工作措施的落實(shí)，以和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境迎接“兩會(huì)”。集團(tuán)信訪工作會(huì)在潞安會(huì)堂會(huì)客室舉行。會(huì)議通報(bào)了集團(tuán)目前信訪工作的動(dòng)態(tài)情況，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期的信訪工作作出了安排部署。集團(tuán)黨委副書記、紀(jì)委書記王志清出席會(huì)議并作講話?；鶎痈鲉挝环止苄旁L工作的領(lǐng)導(dǎo)、信訪辦主任等參加會(huì)議。王志清要求，各單位要站在講政治、講全局的高度充分認(rèn)識(shí)做好信訪工作的重要性。各級(jí)、各部門和廣大黨員干部，要珍惜潞安來之不易的發(fā)展成果，把解決群眾訴求、疏通職工情緒、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力放在重要位置，確立“群眾利益無小事”的工作理念，真心實(shí)意的辦好事、解難事；通過各種渠道主動(dòng)尋找信息源，把握熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮各職能部門的作用，形成合力，共同做好群眾信訪工作。

各單位要高度重視，提高責(zé)任及使命意識(shí)，認(rèn)真貫徹會(huì)議精神，積極制定群眾信訪工作方案，組建信訪工作領(lǐng)導(dǎo)組，建立零報(bào)告制度，提高制度的執(zhí)行力，把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做出成效來。各級(jí)信訪部門和信訪工作者，身居群眾工作的第一線，要不怕煩、不畏難，通過自己的努力，為企業(yè)盡可能多增加和諧因素，為潞安能化大集團(tuán)建設(shè)建立起穩(wěn)固的大后方。會(huì)議還傳達(dá)了山西省聯(lián)席辦、省國(guó)資委、長(zhǎng)治市聯(lián)席辦關(guān)于在做好近階段群眾信訪工作的通知精神，并針對(duì)集團(tuán)目前信訪工作動(dòng)態(tài)情況作了通報(bào)，對(duì)今后一個(gè)時(shí)期如何做好企業(yè)信訪工作進(jìn)行了安排部署，提出了具體要求。

第四篇：以人為本創(chuàng)造和諧

以人為本創(chuàng)造和諧

和諧話兒人人講，和諧氣氛人人享。和諧要靠大家創(chuàng)，和諧生活心歡暢。和諧是健康的源，和諧是共濟(jì)的船。和諧是開心的果，果汁滋潤(rùn)你和我。和諧共創(chuàng)致富路，一人困難都 幫助。和諧是良藥，除去煩和惱。和諧是美酒，消悶又解愁 和諧是春風(fēng)，把心中陰云沖。和諧是雨露，潤(rùn)開心中郁。和諧是陽光，照亮你心房。和諧是菜中鹽，調(diào)出味道主律旋。和諧是凈化劑，凈化心靈那塊地。和諧是五線譜，奏出人生所有福。和諧是七彩筆，會(huì)出生活多彩色。和諧對(duì)人特重要，和諧生活實(shí)在好。和諧靠誰來創(chuàng)造，以人為本確定了。從我做起快行動(dòng)，立爭(zhēng)快速見實(shí)效。形成和諧互聯(lián)網(wǎng)，和諧資源咱共享。

第五篇：創(chuàng)造和諧校園

創(chuàng)造和諧校園

近來，和諧發(fā)展的種子,在我們的校園里、師生行動(dòng)中悄悄發(fā)芽了。校園到處發(fā)生著可喜的變化，教室更明亮了，課堂更融洽了，課間的笑聲更響了。

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何更好的建設(shè)和諧的校園呢？我認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn): 首先要有良好、和諧的人際關(guān)系，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師只有真誠(chéng)地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范。”有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)。在校園里，和諧的人際關(guān)系除了師生關(guān)系外還包括和諧的校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系，和諧的教師和教師之間的關(guān)系，只有大家處在一個(gè)和諧、愉悅的工作氛圍之中，那么才會(huì)工作的快樂，快樂的工作，全身心地投入到教書育人之中。

其次，一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。我們藍(lán)海職業(yè)學(xué)校為學(xué)生塔建了許多展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在各種體育活動(dòng)中一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“書法、繪畫比賽中”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

一個(gè)和諧的校園還應(yīng)該有優(yōu)美的校園環(huán)境。校園環(huán)境，首先是師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。走進(jìn)校園看到的是清潔明亮的教室、實(shí)訓(xùn)室、食堂、宿舍。一件件學(xué)生親手制作的藝術(shù)品、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。其次，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果學(xué)生跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。相信經(jīng)過學(xué)校的綠化，在不遠(yuǎn)的將來我們會(huì)在由花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景中快樂的學(xué)習(xí)和生活。

最后，要符合職業(yè)教育特點(diǎn)，結(jié)合集團(tuán)的用人要求。我們現(xiàn)在是職業(yè)中專教育，側(cè)重點(diǎn)就是學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，尤其是我們學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生直接進(jìn)入我們自己的酒店工作，因此我們更應(yīng)針對(duì)集團(tuán)的用人要求，使我們的學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)，學(xué)以致用。再次，要踏踏實(shí)實(shí)做好養(yǎng)成教育。它對(duì)我們的衣著、面容、站、座、行、走、言談舉止指出了具體的標(biāo)準(zhǔn)和要求。培養(yǎng)良好的個(gè)人外表，塑造個(gè)人氣質(zhì)，提高自身修養(yǎng)，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。通過養(yǎng)成教育使我們的學(xué)生符合酒店人的素質(zhì)修養(yǎng)要求。

和諧，體現(xiàn)在你、我、他的一舉一動(dòng)中；和諧，就在你、我、他的一言一行里。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢財(cái)，它惟一需要的，就是你要有心！讓我們?nèi)Ｉ舷乱恍?，努力?chuàng)建出藍(lán)海學(xué)校和諧天空。