第一篇：中國教育未來式

中國教育未來式

——讀《窗邊的小豆豆》有感

七年級

（二）班 童雅蘭

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子講述的一段她小時候在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)故事。這里的巴學(xué)園是每個學(xué)生夢想的校園，而這個學(xué)校的校長——小林宗作先生則是每個學(xué)生夢想的校長。

小林先生幽默風(fēng)趣，對待孩子有著一套獨特的教育經(jīng)，讓很多人羨慕不已。他接受了別的學(xué)校不要的小豆豆；在報道那天聽小豆豆講了幾個小時的話都沒有一絲困倦或不耐煩。他還為了不讓孩子們從小就養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣，專門想出了“山的味道，海的味道”??這一切的一切都是很多老師家長所不會的。

試想一下，如果把中國的老師和小林校長比較一下，同學(xué)們會為自己選擇哪個老師？我想大家一定會異口同聲的選擇小林校長當(dāng)自己的老師，因為他和我們的老師不一樣，他的一切都比我們的老師要好！

中國的家長和老師關(guān)心的只是我們的成績，一邊讓我們努力學(xué)習(xí)，一邊又說我們學(xué)不過別人，從未真正了解過我們的內(nèi)心。對于小林先生的教育方式，很多老師及家長都會表示質(zhì)疑，認為這是個“反面教材”，會害了孩子，影響孩子的一生。因為他們和小豆豆之前學(xué)校的老師一樣，認為孩子要像機器一樣24小時高速運轉(zhuǎn)，沒有一點瑕疵和紕漏，做到他們眼中，不，是想象中的完美。對于這種可笑的無厘頭想象，我只想說：我們做不到！如果照這樣下去，我是否該為中國未來的教育所擔(dān)憂？一群思想只局限于自己想象之中那所謂的完美的人，能為中國未來的教育所帶來什么？所奉獻什么？好像只能讓外國的友人所看不起中國的教育吧！

這本書里，有真正熱愛孩子、信賴孩子、對教育充滿熱情的小林宗作先生，他是同學(xué)們心目中的完美老師，更是老師家長學(xué)習(xí)的榜樣！所以，在此，我將《窗邊的小豆豆》送給所有人，祝愿大家在獲得快樂的同時也能取得更多的感悟！

第二篇：=未來式發(fā)展史

未來式發(fā)展史.民建會員田繼紅推薦材料

田繼紅，女，出生于1973年7月，民建會員，是一名低視力康復(fù)工作者，現(xiàn)任未來式健眼訓(xùn)練中心主任，許昌市殘聯(lián)低視力康復(fù)中心主任。

1993年，從中國輕工業(yè)管理學(xué)院畢業(yè)后，放棄了優(yōu)越的工作條件，毅然選擇了兒童低視力康復(fù)工作.2001年自籌資金成立許昌季紅眼視光驗配中心，開始為我市的低視力康復(fù)、弱視訓(xùn)練、驗光配鏡和兒童視力保健工作奉獻自己的愛心。經(jīng)過不懈的努力和過硬的技術(shù)支撐，在扶殘、助殘的工作中得到了社會的關(guān)注和認可。2003年經(jīng)許昌殘聯(lián)的考察，批準成立了許昌市唯一一家低視力康復(fù)中心，集低視力康復(fù)、弱視斜視訓(xùn)練、視力保健、近視防治、驗光配鏡、屈光綜合檢查為一體的專業(yè)視力保健機構(gòu)，使自己在扶殘、助殘領(lǐng)域有了更好的用武之地。2004年加入中國民主建國會，成為一名光榮的民建會員。入會以來，積極參與民建市委會和所在支部組織的各項活動。積極參政議政，參加社會公益活動。及時完成民建市委會安排的各項工作任務(wù)，如： 一，我是一名兒童低視力康復(fù)工作者，面對的是視殘、視障，視力異常的兒童們，這些孩子們?nèi)绻e過了最佳治療時期，將會造成終身視力殘疾，但是，現(xiàn)在社會中，老師、家長愛眼意識淡薄，關(guān)于這一問題，提交了《許昌市中小學(xué)生視力精細化調(diào)研報告》、《關(guān)注青少年眼健康》的提案，得到了民建市委會領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在政協(xié)會議上，得到了市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，成立了許昌市教育局中小學(xué)生近視防控中心、禹州市教育局中小學(xué)生近視防控中心、鄢陵縣教育局中小學(xué)生近視防控中心。并于2010年10月10日由民建市委會主辦，把世界眼科基金會中國分會眼健康服務(wù)研究基地落戶于許昌，為更好地服務(wù)于廣大青少年眼健康奠定了堅實基礎(chǔ)。

1.、積極參與各項公益活動，愛心扶殘助殘。

在低視力康復(fù)，弱視訓(xùn)練等扶殘、助殘工作中，積極地參與殘聯(lián)組織的各項公益事業(yè)。免費在多所學(xué)校進行愛眼、護眼知識宣傳，免費進行眼保健檢查。獻愛心，救助貧困的低視力兒童，給她們提供多項免費服務(wù)，通過對她們的幫助，使她們對生活恢復(fù)了信心。2010年，季紅同志自籌資金，成立了未來式眼健康科技發(fā)展有限公司，把眼保健工作擴大化，引起社會的關(guān)注，增強全民眼保健的知識普及。希望通過自己的努力，喚醒社會對眼保健的重視，達到健康用眼，合理用眼的良好習(xí)慣。

三，響應(yīng)民建中央思源工程的號召，堅持履行扶危濟困的企業(yè)公民道德。

一直以來，堅持在每年的6月6日“愛眼日”到來之際，為貧困的低視力兒童進行愛心救助，累計發(fā)放捐贈物品價值50余萬元。2008年5.12四川汶川地震發(fā)生后，未來式健眼訓(xùn)練中心發(fā)起員工募捐倡議，短短三天時間，就募集捐款2萬余元，救災(zāi)物品價值約10萬元。以實際行動向災(zāi)區(qū)人民表達了誠摯問候與祝福。2010年3月至2010年5月未來式健眼訓(xùn)練中心到東城區(qū)義務(wù)教育段學(xué)生視力狀況進行了調(diào)查分析。對發(fā)病的原因及影響因素進行個體、群體分析，對城鄉(xiāng)之間的差別進行比較，對各之間的差異進行對比，制定出中小

學(xué)更加科學(xué)有效的學(xué)生近視防治措施。2010年，未來式健眼訓(xùn)練中心到東城區(qū)馬莊中心小學(xué)為留守學(xué)生免費檢查視力，為貧困的中小學(xué)生捐贈價值20萬元物品。

自2001年中心成立至今，已經(jīng)接待了近萬名弱視兒童，由于中心規(guī)范性的運作，科學(xué)的治療方案，使90%的孩子得到康復(fù)，脫殘率95%以上，贏得了社會各界的認可與好評。季紅眼視光與社會各界共同來關(guān)愛孩子眼睛健康，倡導(dǎo)科學(xué)用眼，做好預(yù)防與治療的良好結(jié)合，控制近視新發(fā)生率，降低原有患病率。使人們從不認識到認識，從認識到信任，到現(xiàn)在變成一個弱視、低視力康復(fù)的家。由于自己的努力和過硬的技術(shù)，2003年被省煤炭衛(wèi)生學(xué)校眼視光系聘請為眼視光和眼鏡學(xué)的?？评蠋?。2001年獲得了國家勞動部和社會保障部頒發(fā)的高級技能證書。2006年獲得許昌市第七屆“十大優(yōu)秀青年”。2007年獲得許昌市首屆“十大愛心助殘志愿者”。2008年被河南省政府表彰為河南省“助殘先進個人”，“許昌市優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)女性”。2009年被許昌市人民政府評為”創(chuàng)業(yè)明星”。多年來通過自己的努力把未來式健眼訓(xùn)練中心發(fā)展成為許昌市視力保健行業(yè)的領(lǐng)軍者。

田繼紅同志在低視力康復(fù)工作中已經(jīng)奮戰(zhàn)了10個年頭，在眾多家長和孩子心目中贏得了良好的信譽和口碑。在民建市委會領(lǐng)導(dǎo)的指引下，她開拓進取，力爭在低視力康復(fù)工作中再創(chuàng)佳績。

未來式眼健康連鎖機構(gòu)（原季紅視光中心）成立于2001年，于2010年10月10日升級為未來式健康連鎖機構(gòu)。中心一直致力于眼健康科學(xué)研究、青少年及不同人群的眼健康保健、眼健康科普知識宣傳等工作，由于中心不斷更新服務(wù)模式和方法服務(wù)于廣大群眾，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，融入多年的視障兒童視力康復(fù)經(jīng)驗，獨創(chuàng)多媒體訓(xùn)練系統(tǒng)，并獲得專利，得到眾多眼科專家的認可和好評。

2010年世界眼科基金會中國分會眼健康服務(wù)基地也落戶未來式、國際眼視光雜志視覺健康科普教育基地也落戶于未來式。并與河南省眼鏡協(xié)會合作成立青少年眼保健中心；河南省煤炭衛(wèi)生學(xué)校合作

成立眼視光教研基地；河南省眼科醫(yī)院鄭州大學(xué)第四附屬醫(yī)院合作成立眼科技術(shù)協(xié)作中心；我市唯一一家殘聯(lián)指定的低視力康復(fù)中心。

公司經(jīng)常參與社會各界的各項公益活動，與殘聯(lián)、團教委、教育局多次合作對貧困的低視力兒童進行捐贈，免費對全市青少年兒童進行視力普查、愛眼教育活動等。由于中心規(guī)范的運作、先進的設(shè)備、專業(yè)的技能，得到了社會各界的好評。中心田繼紅主任獲得了“全國社會服務(wù)個人”、“河南省助殘先進個人”、“許昌市十大優(yōu)秀青年“、“許昌市創(chuàng)業(yè)明星”、”許昌市優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)女性”,“許昌市首屆愛心助殘志愿者“等關(guān)注光榮稱號

中心自2001年成立以來，一直致力于眼健康科學(xué)研究、青少年及不同人群的眼健康保健服務(wù)、眼健康科普知識宣傳等工作，多年的臨床經(jīng)驗，積累了豐富近視弱視斜視低視力康復(fù)工作經(jīng)驗，中心由開始的100多平方米、3、5人，已發(fā)展到目前1000多平米，員工100多人，并擁有國際先進的檢查設(shè)備，治療設(shè)備，像這樣規(guī)模的中心已有10多家，分布在石家莊，鄭州等地。中心擁有國內(nèi)外知名的專家顧問團隊并擁有豐富臨床經(jīng)驗的實戰(zhàn)專家團隊，近十年來，中心規(guī)范的運作，先進的設(shè)備，專業(yè)的技能，已使上萬名視力不良的兒童得到了康復(fù)，康復(fù)率達95%以上，中心將一如既往的在兒童低視力康復(fù)、眼健康服務(wù)工作中不斷創(chuàng)新、真誠服務(wù)，最終達到“人人視力佳，家家眼健康

企業(yè)的理念：以創(chuàng)新的科技和專業(yè)的服務(wù)團隊，依據(jù)每一位顧客的視力狀況，為其量身打造最佳的健眼方案

企業(yè)使命：傳播眼健康理念，提高顧客視力，提高其健眼意識；采用獨特的技術(shù)，創(chuàng)造更有效，更先進的健眼訓(xùn)練模式，滿足不同年齡人群的需求，與國際接軌最終達到“人人視力佳，家家眼健康”

第三篇：我的未來式

我的未來式

周杰倫這樣唱過：“我要一步一步往上爬”、“小小的天，有大大的夢想”。我的未來就想那只蝸牛一直在爬呀爬呀爬??向著夢想向著明天向著朝陽流下汗水。

燈光閃爍的舞臺上，那兩位舞者自信、沉醉自我的舞出一個個華麗的舞步。霓虹燈璀璨的光芒映照著他們的汗水，使其籠罩在一片朦朧之中??隱隱約約能看出他們的動作，耳旁充斥著猶如“大珠小珠落玉盤”似的美妙音樂。我呆呆的、靜靜的看著舞臺，彼時，我知道，那是我遙不可及的夢想舞臺，也是我心里急欲攀登的高度。

和我同一個舞蹈室的同學(xué)們都有著從小練就的扎實基本功，而我卻才剛剛接觸舞蹈，看著這群身姿窈窕、氣質(zhì)出眾的女生我是無比羨慕的。夏日炎炎的午后，我們便會開始訓(xùn)練。“一二一二??”隨著老師響亮而有清脆的口號，我們做出一個個優(yōu)美的動作，汗水順著我的臉頰滑下浸濕了衣衫，雙腿的酸痛已讓我在咬牙堅持，心中不停的默念“我可以的，我是最棒的！”“不錯哦，繼續(xù)努力！”老師微笑著給予我鼓勵，她的笑如陽光般燦爛溫暖人心?！斑M步很大，都快趕超老學(xué)員了?！彼脑捠刮倚判陌俦??！拔覀儗⒓右粋€表演，表現(xiàn)出色的便可獲得這個機會?！崩蠋煾吲d的說。她的眼神望向我，我的瞳孔瞬間放大，“表演？”心里暗自竊喜：最近老師一直在夸我進步快。而剛剛在宣布這件事時又望向了我，嘿嘿，我一定有這個機會的！我的心就像飛到了天堂，猶如我已經(jīng)得到了這個機會。

一道閃電劃破漆黑的天空又照亮了世間的一切。人員已經(jīng)確定，只可惜，我不在名單內(nèi)。我的心情跌落到了山谷。老師看到了我的失落，拍拍我的肩卻什么也沒說。我低頭想著那個舞臺，唉，又是擦身而過。原來，我自信的舞步雖然已經(jīng)進步很大，但是，和別人相比還是存在很大的差距。自信，是需要的，但它不是成功的原因。接下來的幾天，我一遍遍重復(fù)著枯燥的動作卻不覺得累反倒樂在其中。“有一個學(xué)員突然有事不能參加表演了，你上吧?！崩蠋煹脑挭q如天籟。

舞臺上，音樂響起，擺好姿勢的我們在音樂聲中旋轉(zhuǎn)，淡綠色的長袍穿在身上揮出一個又一個弧度，腳尖輕踮猶如蜻蜓點水般跳躍著，我仿佛身處一片綠油油的草坪，在陽光的照射下自在而忘我的舞蹈，我知道樹在沖我微笑，花在為我鼓掌，我的綠色身影也為舞臺點亮了一抹生機。我笑著給自己加油，那自信、那驕傲像從身體里爆發(fā)出來的一樣，流出滾滾激情，將我的青春活力獻給這個我渴望并一直努力追著跑的舞臺。一曲終了，如雷般的掌聲，那夢我終于在自己的一番鍥而不舍的奔跑中追到了它。

郭彩潔這樣唱過“我的未來式由我自己做主，每一個動作我都完整投入??奔跑在屬于我們的領(lǐng)土?！边@舞臺，就是摔過無數(shù)次的，卻又爬起來的地方，那夢依然在延續(xù)??

高一:金瑾

第四篇：《我的未來式》歌詞

愛情公寓-《我的未來式》 4 3 2 1 GO 脫下鞋子跳舞 赤著腳太空漫步 我笑了你還裝酷 陽光曬過的路

正好是年輕的溫度 溫暖舒服

吵醒了鬧區(qū)的樹木 吸一口純氧就漂浮

藍色背景下我練習(xí)飛行的角度 保持我的態(tài)度

我的未來式 由我做主 跳整天的舞 玩耍整片屏幕 不斷電的夢 直線加速 奔跑在我畫的地圖 5 4 3 2 1 GO 翻開了五線譜 是我涂鴉的音符 我找到我的幸福 自由平等博愛 我復(fù)古 創(chuàng)新演出 我的天賦

吵醒了鬧區(qū)的樹木 吸一口純氧就漂浮

藍色背景下我練習(xí)飛行的角度 保持我的態(tài)度 高潮來了

我的未來式 由我做主 每一個動作 我都完整投入 不斷電的你 陪我加速 奔跑在我們的領(lǐng)土 用汗水寫紀錄

今天我是封面人物 銀河像夢的藍圖

就讓我 勇敢的走每一步 我的路

我的未來式 由我做主 我的未來式 由我做主 我的未來式 由我做主 我的未來式 由我做主 我的未來式 由我做主 我的未來式 由我做主 我的未來式 由我做主 我的未來式 由我做主 我的未來式 由我做主 每一個動作 我都完整投入 不斷電的你 陪我加速 奔跑在我們的領(lǐng)土

第五篇：談中國教育

對中國教育的思考

我在讀中學(xué)時就常在想，人生也就幾十年，而從小就上學(xué)，上十幾年的學(xué)，是浪費青春嗎？我想現(xiàn)在的很多少年在學(xué)校里還會有這種想法，而且更多的可能是無奈和矛盾。學(xué)習(xí)的重要性我們從小就耳濡目染，但以現(xiàn)今這樣的方式接收教育，是我們所樂意的嗎？從教育的根本目的來看，教育的根本目的是為社會主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。當(dāng)前教育為本，德育為先的教育理念對推動我國教育培養(yǎng)全面發(fā)展的社會棟梁，實現(xiàn)教育根本目的有重要的作用；但是不容否認的是我國的教育實踐中存在一些有違教育理念、有悖素質(zhì)教育的現(xiàn)象，像以素質(zhì)教育之名行應(yīng)試教育之實。

教育是民族振興 國家富強的重要基礎(chǔ)工程，不可否認新中國五十多年特別是改革開放近三十年來中國教育的蓬勃發(fā)展，以及對當(dāng)代經(jīng)濟與社會發(fā)展所做出的卓越貢獻，其可圈可點之處自然不少。但對于一個追求務(wù)實精神的民族來講，站在世界文明進步的大格局之下不斷審視乃至反省自身教育中的不足才是與時俱進的良性循環(huán)之路，能夠采取切實舉措去改進這些不足更是整個國家和民族永久立于不敗之地的制勝之道。

面對新時期文明與進步這一人類發(fā)展的主流和應(yīng)對競爭日益激烈的全球經(jīng)濟與科技一體化格局，以及抑制物質(zhì)文明與人性中劣質(zhì)素質(zhì)以及畸形社會價值觀相結(jié)合必然導(dǎo)致的信仰迷失、道德淪喪、理想破滅與精神空虛，當(dāng)代中國教育可以說是責(zé)無旁貸和任重道遠，雖荊棘載途，然必須以死不旋踵之信仰與破釜沉舟之氣概方能達成。故首先有必要站在國家與民族未來發(fā)展的高度，以及人性與人文的角度，對近三十年以來中國教育進行理性和深刻的反省，為此將當(dāng)代中國教育的種種弊端與后果總結(jié)出來，不僅顯得必要、及時、迫切，而且是正本清源之法、釜底抽薪之道與一勞永逸之策。

首先是中國的學(xué)生學(xué)得太累。從世界教育歷史與現(xiàn)狀的宏觀角度來看，當(dāng)今小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)與往日科舉的十年寒窗相比可以認為是有過之而不及，主要表現(xiàn)為中國學(xué)生課余作業(yè)（包括自愿或不自愿參加課外有償補習(xí)的作業(yè)）之多之重達到了登峰造極無以復(fù)加的地步。早上起來只見星辰晚上就寢又見孤月是許多學(xué)生一日作息的始與終，特別是到了各畢業(yè)升學(xué)階段，往往是每日六七節(jié)的主課、四五張的試卷，這還不行，到了周末和假期還要參加收費高昂的校內(nèi)外補習(xí)班，總之，五六年甚至七八年的數(shù)千個日日夜夜，學(xué)生的頭腦與精力全部圍繞著在過來人與外國人看來毫無必要與畫蛇添足式的所謂知識來轉(zhuǎn)，以至到了整天窮于應(yīng)付、神經(jīng)緊繃、頭昏腦脹、腰酸背痛的境地，于是數(shù)年下來普遍的高度近視、駝背、貧血、脊椎變形、消化不良、發(fā)育不良自然成為中國特色教育的主要副產(chǎn)物，昏倒在教室、猝死在寢室這種教育悲劇也屢見不鮮。到了中考高考前夕，學(xué)生身體的極限承受能力更是屢創(chuàng)新高，早上四點起床者有之，半夜兩點就寢者有之，此時條件好的還有什么“雞精”、“蛋白粉”、“腦輕松”等“核能”營養(yǎng)與健腦品支撐著，不少三餐粗茶淡飯之輩，等到考試一結(jié)束，身體與剛重病出院的病人并沒有什么兩樣，少數(shù)人為此還落下終身的病根。

所以到了考試結(jié)束特別是高考結(jié)束以后，面對堆積如山的參考書和練習(xí)試卷，學(xué)生往往是雙眉緊鎖、雙眼怒瞪，可謂愁云慘霧、欲說還休、欲哭無淚，上去猛踢幾腳者有之，用刀猛砍幾下者有之，撕成碎片者有之，更有甚者，干脆付之一炬，恰是“借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒”，這就是對應(yīng)試教育的無聲控訴和無奈發(fā)泄。

又有多少人能夠理解與明白這一道理，就是掌握再多再好的書本知識也很難說與提高學(xué)生素質(zhì)與日后的創(chuàng)造力有很大的關(guān)系，如果真的存在非常大的相關(guān)性，那么美國這個科技與經(jīng)濟全球第一國度中的學(xué)生豈不是早就學(xué)得累死掉了嗎？還有什么力氣來使他們國家長時間保持世界領(lǐng)先的地位呢？

現(xiàn)在很多的“精英”通過各種途徑移居海外，其中一個主要原因就是再也不想要自己的下一代吃這種苦與受這份罪，即使那些又想回國發(fā)展的人，也有的因其子女強烈地反對而作罷，在這些接受過發(fā)達國家素質(zhì)教育的孩子眼中，國內(nèi)學(xué)生真的好似“苦行僧”，國內(nèi)教室真的好似“集中營”。

可以認為，將學(xué)生從繁重的課本學(xué)習(xí)與作業(yè)中解放出來，切實減輕其學(xué)習(xí)書本知識的負擔(dān)，是中國教育真正邁進素質(zhì)教育的第一步，必不可少的第一步。

第二是中國學(xué)生神經(jīng)繃得太緊。中國初等教育的殘酷程度與緊張氛圍足以與一場決定生死的戰(zhàn)斗相當(dāng)，分數(shù)、分數(shù)還是分數(shù)，升學(xué)率、升學(xué)率還是升學(xué)率，不僅決定學(xué)生的“優(yōu)劣”也決定了學(xué)校名氣。

不論是周周練習(xí)還是月考、期中和期末考，很多學(xué)校的一項非“人道”舉措就是排名，不僅是排名，還要張榜公布，并在家長會上大聲宣布，名列前茅的自然會暫時洋洋得意，但保持領(lǐng)先優(yōu)勢的壓力與下次落后帶來的“丟臉”必然給這些心理本來就不成熟、心態(tài)本來就不太穩(wěn)定的學(xué)生帶來巨大的不安與精神壓抑，就有人因為一時考試“失足”加上長期的憂郁而引發(fā)精神疾病，重者會永遠離開給其帶來歡樂多余痛苦的課堂，從此成為家庭與社會的累贅。有道是，連十個手指都有長短，憑什么能讓人人都得第一呢？再好的班級也得有人為考試墊底呀，況且每個人的天資本來就有差別，反映到有分數(shù)差別也是正常的呀！與此對應(yīng)的是，真正素質(zhì)教育的核心——人文教育這個有利于學(xué)生身心健康與建立和諧社會的東西，卻成了中國教育的盲區(qū)，要么不知道人文教育的本質(zhì)與形式是什么，要么對尚存的一點人文教育由于不與升學(xué)等直接掛鉤而置若罔聞，更不明白一個人人文素質(zhì)的高低對發(fā)揮其科學(xué)素質(zhì)的決定作用。

可恨的還有中國教育的各類考試，好像只有把學(xué)生考倒考怕才能顯示老師的水平與教育的價值，中國考試難度之大也是世界一絕，許多地方考試題目之難令人困惑。2005年湖北某市中考數(shù)學(xué)的最后幾道題，都把考生給看傻了，后來有人指出，除非平時參加了花錢的補習(xí)班學(xué)習(xí)，如奧數(shù)之類的，否則連從哪里動筆都不知道，所以中考結(jié)束后，初

一、初二年級參加各種收費補課的學(xué)生猛增數(shù)倍，搞得那些補習(xí)老師應(yīng)接不暇喜上眉梢，錢也如流水般進了他們的腰包。可憐那些父母，相當(dāng)部分下崗在家，平時連幾塊錢都不敢瞎消費，但無奈之下對子女一小時幾十塊的補習(xí)費卻沒有絲毫的吝惜，有的甚至將父母一方的工資作為孩子的補習(xí)基金，此種補習(xí)之惡習(xí)之惡果真是令天下人心寒和心痛?。?/p>

第三是中國學(xué)生的創(chuàng)造力被應(yīng)試教育所扼殺。強行灌輸死板的書面知識是中國教育的最大結(jié)癥所在，所謂死板就是一個問題只要你記住一個所謂正確的答案即可，在學(xué)習(xí)中幾乎沒有學(xué)生發(fā)揮的余地與想象的空間，向老師提問提多了，特別是當(dāng)問題將老師難住了，多半會遭到老師的冷眼甚至斥責(zé)。即使是上物理、化學(xué)、生物這樣有大量實驗的課程，老師演示這些實驗的目的不是引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)象以及原理的思考探索，而是要學(xué)生記下實驗的細節(jié)以便對日后的作業(yè)與考試有幫助，所謂感性認識最有助于記憶嘛！不少教室里經(jīng)久傳頌的是毫無新意的老生常談：“同學(xué)們聽懂了嗎？老師，我們聽懂了！學(xué)生們，真聰明！真乖！老師，我有個問題想問……你看你，問這種愚蠢的問題！同學(xué)們都懂了，你為什么還沒有懂呢？真是笨呀！” 反觀美國等西方國家的教育，在許多國人看來，簡直是不可思議與亂彈琴，幼兒園里除了玩還是玩，小學(xué)一至三年級上課還是以游戲為主兼學(xué)少量知基礎(chǔ)識，四五年級才開始學(xué)乘除，中學(xué)階段每天下午全部是興趣娛樂課，什么健美、游泳、棒球、繪畫、烹飪、音樂等應(yīng)有盡有，回家后所有科目家庭作業(yè)的總時間不超過一個小時……上大學(xué)更是簡便容易，參加對中國學(xué)生來講如同一加一般簡單的大學(xué)入學(xué)智能考試（SAT）與高等學(xué)校測試（ACT），再揣上校長或老師的推薦信就可以申請不同的大學(xué)了。好家伙，這怎樣讓人想得通，美國如此“落后”的初等教育憑什么使美國成為世界第一，世界第一的為什么不是中國？幾十年來沒有幾個中國人能夠給出明確的令人信服的答案，更沒有幾個人能夠認真探求其中隱藏的奧秘。

有誰知，現(xiàn)代教育的真諦在于培養(yǎng)具有獨立人格尊嚴、有寬容與合作精神、有理想與科學(xué)探索精神、有道德守秩序、有愛心知責(zé)任、身體強壯心理健康的，具有初步科學(xué)知識與興趣的民族與國家之未來，這不僅是美國等西方發(fā)達國家教育的所謂秘密，也是中國教育今后必須回歸的正道。希望中國教育以此為當(dāng)務(wù)之急，任何的猶豫、遲緩與抵觸只會使人們向往的素質(zhì)教育難以出現(xiàn)在華夏大地并從根本上制約中國文明發(fā)展的進程。