第一篇：豐縣修遠(yuǎn)雙語學(xué)校令我難忘的一位老師

令我難忘的一位老師

六（3）班張慈航

從上學(xué)到現(xiàn)在，有許多老師教導(dǎo)我，其中最令我難忘的老師還是我上三年級時(shí)的數(shù)學(xué)老師。

她，高高的個字，扎著馬尾巴辮，長著一張能說會道的嘴吧。她，幽默風(fēng)趣，總愛說笑話，大家都很喜歡上她的課。她就是令我難忘的邵老師。

上三年級時(shí)，我數(shù)學(xué)成績很不好，到了三年級，我遇到了邵老師。每天放學(xué)后，她總為我補(bǔ)課，就是下雨天也不例外。經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持，我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的進(jìn)步，在期中考試中，我的數(shù)學(xué)還取得了第一的好成績呢！

有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，邵老師走進(jìn)了教室，手中什么也沒拿，大家都很疑惑不解。這時(shí)，邵老師笑著說：“同學(xué)們，這次我們數(shù)學(xué)期中考試得了第一名，這節(jié)課我給大家講笑話，并且這星期沒作業(yè)?！贝蠹叶几吲d地歡呼起來。不過，邵老師賞罰分明，如果我們考的不好，她就會讓我們的作業(yè)翻倍。

轉(zhuǎn)眼間六年級了，回憶起以前與邵老師在一起的日子，真是太令我難忘了。

第二篇：豐縣修遠(yuǎn)雙語學(xué)校老師,媽媽

老師，媽媽

四（1）班 何燁

她戴著一副黑框眼鏡，眼鏡后面忽閃著一雙大眼睛，不過這眼睛會說話，而且總是透出一股神氣勁來，說起話來聲音也很洪亮，她就是我們的語文老師——孟繁華。

孟老師知識淵博，上課時(shí)總愛給我們講一些小故事，逗得我們個個仰面大笑，而我們在笑聲中學(xué)到了很多知識。

孟老師很愛我們。記得有一次體育課被老師霸占了，孟老師見我們都不開心，她朝我們“壞壞”的一笑說：“走，我們?nèi)ゲ賵鐾嫒??！蹦枪?jié)課，我們玩得不亦樂乎，她和我們一起蹦呀跳呀，活像一個“大孩子”。

孟老師也很嚴(yán)厲。當(dāng)老師布置背誦課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不會背，老師眉頭一皺，大聲地說道：“以后誰不會背課文，就抄三遍?！蓖瑢W(xué)們都不敢抬頭。

這就是我們的語文老師，既溫和又嚴(yán)厲。說她是我們的老師，我說她是我們的朋友，更像我們的媽媽。

第三篇：豐縣修遠(yuǎn)雙語學(xué)校作業(yè)批改制度

豐縣修遠(yuǎn)雙語學(xué)校作業(yè)批改制度

2014.9.1起執(zhí)行

1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應(yīng)有20分鐘以上的時(shí)間給學(xué)生完成各個階段的作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間和位置?！罢n上無時(shí)間做作業(yè)”的說法是不對的。只有課堂上的作業(yè)才能真正體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。課下作業(yè)抄襲過多，批改再細(xì)也沒有效果。

2、課堂自學(xué)后的檢測練習(xí)題。要當(dāng)堂集中揭示錯例，讓同學(xué)們更正、討論，最后教師只講學(xué)生不會的、說錯的或說不完整的。

3、新授課的課堂檢測作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復(fù)習(xí)課除外），注重應(yīng)用，有代表性；分必做題和選做題；要獨(dú)立完成，不抄襲；要學(xué)生書寫工整，一絲不茍；要保證練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘；要當(dāng)堂完成，下課前交作業(yè)本。

4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當(dāng)布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。

5、按時(shí)批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè)，要力爭當(dāng)夜（最遲在第二天8:00前）改完，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效，甚至無效）。

6、認(rèn)真批改。教師批改要字體端正，富有科學(xué)性和針對性。批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。

7、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復(fù)習(xí)、糾錯。

8、教師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

9、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。

⑴、每天早、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實(shí)記載，學(xué)部校長抽查檢查情況。⑵、學(xué)部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長補(bǔ)短。

⑶、學(xué)部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印，張貼到班級宣傳欄。

⑷、學(xué)校校長室、督導(dǎo)室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學(xué)部教務(wù)處教學(xué)管理的考核。

第四篇：令我難忘的老師

令我難忘的老師

在小學(xué)的時(shí)候，有許多老師教過我，但最令我難忘的是教數(shù)學(xué)的張紅麗老師。她三十多歲，中等個，瓜子臉，眼睛不算大卻炯炯有神，她的頭發(fā)又黑又長，扎成利索的馬尾辮，顯得很有活力。在我的心目中，張老師是一個很敬業(yè)的老師。

她生病的時(shí)候，只要能堅(jiān)持就不會休息請假。五年級的時(shí)候，我是數(shù)學(xué)小組長。一天，我到他的辦公室去拿作業(yè)，路過教師辦公室旁邊的洗手間，正巧看到張老師在洗手間水池旁手扶著墻，正在嘔吐，臉色十分不好。我趕快跑過去，遞給老師一些紙巾，問道：“老師，您怎么了？”張老師說：“我有一些不舒服，你先去拿作業(yè)吧?！毕乱还?jié)是數(shù)學(xué)課，我說：“老師，要不，數(shù)學(xué)課不上了，您休息休息？”張老師搖搖頭說：“我沒事?！鄙险n鈴響了，張老師準(zhǔn)時(shí)登上了講臺。他仍然像往常一樣，講的那么認(rèn)真，那么生動。可是我分明看到她的臉色變得蠟黃，鬢邊深處不少的汗珠，時(shí)不時(shí)用手按壓自己的胸口。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，就在下面竊竊私語。可張老師卻示意我們集中精力聽課。這一堂課我們聽得格外認(rèn)真。

張老師對我們很耐心。她批改作業(yè)十分認(rèn)真，作業(yè)中哪怕是極小的錯誤，她都會指出來。同學(xué)們問問題的時(shí)候，她總是態(tài)度非常親切和藹，聽不懂就再講一遍，知道我們懂了為止。一次，我遇到一個火車鉆山洞的行程問題，就在下午下課時(shí)問張老師，她給我講了兩遍，可我還是搞不懂。這時(shí)已經(jīng)是將近六點(diǎn)了，天色暗了下來。張老師問我懂了沒有，我說懂了。其實(shí)我根本就沒聽懂，為了早點(diǎn)回家，就撒了謊。“那你給我講講？”張老師這句話嚇了我一跳，我不得不坦白。張老師嚴(yán)肅地說：“不會就是不會。來，我們看看問題究竟在哪里。”張老師就又從頭講一遍。啊，原來是我忘了加火車車身長度。告別老師從學(xué)校出來，街道上已經(jīng)是華燈初放，燈火通明了。

張老師講課很精彩，大家都喜歡聽。她的語速適中，不緊不慢，聽起來很舒服。遇到知識點(diǎn)和難點(diǎn)，張老師有意放慢了語速，甚至是一字一頓，抑揚(yáng)頓挫，讓同學(xué)們聽的很清楚。她總愛將現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)問題聯(lián)系在一起，生動具體，容易懂。我們學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形、立體幾何，老師就讓我們在教室里尋找，就像做游戲一樣，十分有趣。最讓我們有興趣的是，張老師經(jīng)常自制一些數(shù)學(xué)教具，比如用硬紙片制作的可以活動的四邊形、立體圖形的截面，用鐵絲、木棍兒制作的立方體等等。她將這些教具拿到課堂上演示，很多很抽象、很難懂的問題很容易就解決了。受到張老師的影響，我們也自己學(xué)著做了不少的教具，對學(xué)習(xí)幫助可大了。

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，我們的學(xué)校和原先的小學(xué)只有一墻之隔，我會經(jīng)常想起小學(xué)時(shí)期的老師們，特別是張老師。如果長大了我要做一名老師，我一定要做像張老師那樣的老師！

第五篇：令我難忘的老師

令我難忘的老師

老師像一個辛勤的園丁，把我們這些祖國的花朵培養(yǎng)長大；老師像一根無私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們；老師像一束陽光，把我們未來的路照得格外亮堂。老師是為了把我們培養(yǎng)成人才而出現(xiàn)的，我的老師也不例外。我的老師——胡老師，雖然她對我們很嚴(yán)格，可我們知道，她是為了我們好。她從一年級一直到六年級，也算有6年之久了，她一頭烏黑的長發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，鼻子算小的，一個經(jīng)常訓(xùn)斥我們的嘴在鼻子的正下方，這就是他的面貌。

有一次，不小心說了一句臟話，他就把我叫到辦公室，我想肯定糟了，要被教訓(xùn)，果然，我一進(jìn)去胡老師就開始教訓(xùn)我：“你還隨便罵？罵什么罵？下次還敢罵嗎？”我說：“不敢了。”（注：之前還有很多話我省略了。）這次之后，我再也沒敢罵人了。

我的老師雖然喜歡教訓(xùn)人，但有時(shí)也很善良。

有一次，我們參加校運(yùn)會，有一個全班的體育項(xiàng)目，我們拿了一個一等獎，胡老師身為我們辦主任，他喜出望外，對我們說：我的一節(jié)數(shù)學(xué)課變成微機(jī)課，我們都高興的跳起來，微機(jī)課是我們最喜歡的課，我們能不高興嗎？最終，胡老師兌現(xiàn)了承諾，讓我們上了一節(jié)微機(jī)課。

胡老師真是讓我們有時(shí)高興有時(shí)憂啊，我們雖然不喜歡她，可他卻是最令我難忘的老師。

重慶九龍坡區(qū)建設(shè)二校六年級:956559490