第一篇：心理健康工作專題研討會的提綱

心理健康工作專題研討會的提綱

一、心理健康教育中心的人員組建

1、目前情況：沒有專職心理老師，但一共有9位老師參與過心理輔導(dǎo)工作，這些老師都是分布各個行政部門。

2、設(shè)想：充實(shí)心理輔導(dǎo)老師的師資力量，設(shè)立1至2名專職心理輔導(dǎo)老師，把有意愿加入心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師，規(guī)劃到心理健康教育中心，享受干事待遇。

二、設(shè)施配套

1、目前情況：一間個體輔導(dǎo)室，一間團(tuán)體輔導(dǎo)室，一間放松室（1張放松椅），一間宣泄室（1個宣泄人），一套測量軟件。

2、設(shè)想：增加一套沙盤治療設(shè)備及豐富宣泄室的工具。

三、值班實(shí)施

1、目前情況：2位老師的小孩處于哺乳期，2位老師是值班組長。

2、設(shè)想：能否在全院范圍內(nèi)招納一批有心理輔導(dǎo)愛好的老師，分散到每組值班中去。

四、老師的能力提升

學(xué)院支持老師們參加校外的研討會及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不要過多在乎是否有文件要求

五、課時補(bǔ)貼

1、開展講座的課時補(bǔ)貼，按6個課時計(jì)酬？

2、在額外時間輔導(dǎo)學(xué)生是否能發(fā)放課時補(bǔ)貼？按多少個課時？

六、相關(guān)問題的處理機(jī)制

見心理問題處理機(jī)制

第二篇：心理健康教育研討會準(zhǔn)備提綱

心理健康教育研討會準(zhǔn)備提綱

為了及時了解當(dāng)前小學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助小學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑，搞好我校的心理健康教育工作，學(xué)校決定下周召開有心理咨詢教師、擔(dān)任我校的心理健康教育的教師和部分優(yōu)秀班主任參加的心理健康教育工作研討會，為了保證研討會的實(shí)效性，請老師們做好充分的準(zhǔn)備，提綱如下：

1、當(dāng)前孩子對心理咨詢的熱情怎樣？是否感興趣？

2、當(dāng)前心理健康教育和心理咨詢面臨的重點(diǎn)問題是什么？孩子對這些問題的心態(tài)是什么？我們的心理輔導(dǎo)教師應(yīng)如何應(yīng)對？

3、根據(jù)平日上課，與孩子交流，調(diào)查問卷等形式，請分析一下當(dāng)前孩子的心理狀態(tài).4、根據(jù)這些情況，我們老師在教學(xué)觀念，方式方法等方面如何應(yīng)對？如何走進(jìn)孩子們的心理世界。達(dá)到心靈的交流？

請老師們根據(jù)以上提綱進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，研討會具體時間見下周工作安排表，希望老師們早調(diào)好課，準(zhǔn)時參加。

教導(dǎo)處

第三篇：研討會發(fā)言提綱

研討會發(fā)言提綱范文3篇

發(fā)言提綱，顧名思義，即為發(fā)言的提綱。小則一般的寫作，大則演講和發(fā)言等，都需要列提綱，提綱相當(dāng)于發(fā)言內(nèi)容的概括，即是把列出內(nèi)容的大致要點(diǎn)，關(guān)鍵詞，體現(xiàn)自己的思路。本文是小編為大家整理的研討會發(fā)言提綱范文，僅供參考。

研討會發(fā)言提綱范文篇一：在黨建工作研討會的發(fā)言提綱

一、關(guān)于在生產(chǎn)經(jīng)營中發(fā)揮黨員先鋒模范作用的問題。

發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是一個老生常談的問題，同時也是一個非常重要的問題。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，但是發(fā)揮先鋒作用是有前提的，這個前提就是黨員本身必須是先鋒模范。如果不是先鋒模范，就談不上發(fā)揮先鋒模范作用。

大家知道，絕大多數(shù)黨員在剛?cè)朦h的時候是好的或者是比較好的，但隨著時間的推移，有些同志的黨員意識日益淡化，先鋒模范作用逐漸消失，有的甚至從先進(jìn)分子變成了落后分子。這其中的原因是多方面的，但與我們特別是我們基層黨支部疏于對黨員的日常教育 管理分不開的。

黨員的教育管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們做出長期不懈的努力。今年我們要從以下幾個方面進(jìn)行一些嘗試：一要抓好黨內(nèi)活動制度的落實(shí)，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，提高“三會一課”質(zhì)量，在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時，突出抓好安全黨課、技術(shù)黨課(主要是請本單位技術(shù)、業(yè)務(wù)專長的同志、設(shè)備廠家工程技術(shù)人員給黨員上課，或組織觀看相關(guān)講座專題片)，堅(jiān)持開展黨員學(xué)習(xí)小組活動以及黨員“1+1”結(jié)對互助活動，提高黨員政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，為黨員在生產(chǎn)經(jīng)營管理中發(fā)揮作用提供必要的前提保障。

二是實(shí)行黨員先進(jìn)性百分量化考評。在黨員目標(biāo)管理考核的基礎(chǔ)上，從十個方面對每個黨員的先進(jìn)表現(xiàn)進(jìn)行黨內(nèi)測評和黨外群眾測評，并把上述三者的分?jǐn)?shù)按不同比例相加得出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的多少，把考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個相檔次。不合格黨員，也就是考評達(dá)不到60分的黨員要在黨員大會上做自我批評，其他黨員要對他進(jìn)行必要的批評和幫助，對連續(xù)兩年不合格的黨員，要按照黨員目標(biāo)管理的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的處理。黨員先進(jìn)生量化考評不是什么靈丹妙藥，充其量是一個治標(biāo)不治本的管理辦法，不可能從根本上是解決黨員先進(jìn)行的問題，但是我們認(rèn)為，如果能夠認(rèn)真執(zhí)行，至少會對一部分黨員，特別是后進(jìn)黨員或多或少地產(chǎn)生一定的壓力，促使他們提高黨員意識，在日常工作中注意自身形象，進(jìn)而改正自己缺點(diǎn)和問題。

三要嚴(yán)把黨員的“入口關(guān)”。長期以來，在黨員管理上存在一種“寬入嚴(yán)出”的傾向，也就是入黨比較容易，讓不合格的黨員離開黨組織比較難，換個說法就是每年都有相當(dāng)數(shù)量的人入黨，很少有黨員僅僅因?yàn)椴缓细癖婚_除出黨。當(dāng)然，這不是某一個支部、某一個單位、某一個地區(qū)的問題，而是全黨普遍存在的一種現(xiàn)象。事實(shí)上，近年來中組部也在不斷地研究如何疏通黨員“出口關(guān)”問題，但到目前為止還沒有找到一種可行的辦法。在這樣一個“寬進(jìn)嚴(yán)出”的大背景下，支部作為黨的最基層的組織，嚴(yán)把黨員“入口關(guān)”就顯得格外重要。因此，我們在發(fā)展黨員工作中，要把質(zhì)量放在首位，加強(qiáng)入黨積極分子的培養(yǎng)和教育，并嚴(yán)格遵循“寧缺勿濫”的原則，確保新發(fā)展黨員的質(zhì)量。

二、關(guān)于支部新聞宣傳問題。

新聞宣傳是黨支部的一項(xiàng)重要工作。為加強(qiáng)這項(xiàng)工作，今年我們重新調(diào)整了通訊員，設(shè)立了一名班組信息員，要求通訊員每月至少在局新聞媒體發(fā)表2篇新聞，每個班組至少在本單位網(wǎng)頁發(fā)表一條信息，并制定了《新聞宣傳獎勵辦法》，按照數(shù)量多少和質(zhì)量的高低對新聞稿件進(jìn)行必要的獎勵，對完不成任務(wù)的班組進(jìn)行績效考核。從最近一個階段的情況看，這些措施對促進(jìn)我們所的新聞宣傳一定的作用。此外，我們加強(qiáng)了的本單位網(wǎng)頁的維護(hù)和管理，充分利用這一平臺發(fā)布通知、計(jì)劃、規(guī)章制度、學(xué)習(xí)資料等大家關(guān)注的信息，既節(jié)省了紙張、提高了效率，又增加了本單位新聞的點(diǎn)擊量。

下一步，在新聞宣傳工作中，我們將要求通訊員加強(qiáng)與局新聞中心采編人員的聯(lián)系，及時提供新聞線索，遇到故障搶修等重要事件主動邀請局新聞采編人員進(jìn)行深度報道，提高新聞宣傳時效性影響力。

研討會發(fā)言提綱范文篇二：三嚴(yán)三實(shí) 第二次專題研討會上的發(fā)言提綱

按照集團(tuán)公司和公司黨委對做好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的部署和要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編》和《領(lǐng)導(dǎo)干部違法違紀(jì)典型案例警示錄》。通過這段時間的努力學(xué)習(xí)，我現(xiàn)根據(jù)個人實(shí)際情況，就“嚴(yán)以律己”談?wù)勎覀€人的認(rèn)識和體會，不足之處還請大家批評指正。

一、深刻認(rèn)識和理解“嚴(yán)以律己”，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的明白人

總書記在十二屆全國人大二次會議安徽代表團(tuán)參加審議時，關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中，提到“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要論述，而嚴(yán)于律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。

在房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)管理工作中，嚴(yán)于律己，是作為領(lǐng)導(dǎo)干部必備的思想作風(fēng)和道德品質(zhì)。常懷律己之心，既是對黨的事業(yè)的高度負(fù)責(zé)，也有利于個人的健康成長。律，作為名詞用闡釋為“規(guī)則”。作為動詞用表述為“約束”。律具有自律和他律兩種形式。他律是外部環(huán)境，是主體發(fā)生變化的客觀條件。他律包括法律和紀(jì)律的約束。而自律是對主體變化起決定作用的內(nèi)在因素，是利用自身修養(yǎng)，進(jìn)入崇高境界的前提。很顯然，自律是上策，是根本。律己，可防沉淪。領(lǐng)導(dǎo)干部地位特殊，崗位重要，面對的考驗(yàn)十分復(fù)雜，受到的誘惑多種多樣。只有常懷律己之心，才能堅(jiān)守道德防線，永葆政治本色，尤其在房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)管理工作中，只有真正做嚴(yán)于律己，方可出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

在生活中，嚴(yán)于律己是一個人的做人準(zhǔn)則。一是嚴(yán)于律己不分領(lǐng)導(dǎo)大小，“正人必先正己，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。不管你是領(lǐng)導(dǎo)還是一般干部，大家都生活在同一個圈里，只有自己慎獨(dú)慎微，勤于自省，才會得到大家的尊重，說的話同事才會信任老百姓才會認(rèn)可，要做到工作要無愧黨、無愧于企業(yè)、無愧于心。二是嚴(yán)于律己沒有時段性，嚴(yán)于律己需要終身制。在任何時候，不管是領(lǐng)導(dǎo)崗位還是一般干部崗位，都需要對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。職工群眾最可敬也最可畏，我們要襟懷坦白，光明磊落，一身正氣。身體力行，率先垂范，起好模范帶頭作用，要時刻把職工群眾的利益放在心上。

黨員干部要用黨性意識來錘煉自我。思想是行動的先導(dǎo)，意識是行為的閘門。一名黨員干部做到嚴(yán)于律己，首先要政治上突出信仰和忠誠，堅(jiān)定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。要向焦裕祿等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，樹立起“全心全意為人民服務(wù)”的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，并以此為動力，落實(shí)到實(shí)際行動上，貫穿于工作中的每一環(huán)節(jié)，做到吃苦在先，享受在后，克己奉公，樂于奉獻(xiàn)，直到生命的最后一天。只有不斷強(qiáng)化黨性意識，才能增強(qiáng)抵制腐朽思想的能力，才能經(jīng)得起復(fù)雜情況的考驗(yàn)。黨員干部要用管好小節(jié)來錘煉自我。古人云：“舟必漏而后水入，土必濕而后苔生”。一名黨員干部，即便自身再有能力，工作再有業(yè)績，但如果做事不干凈，也不能受到人民群眾的認(rèn)可，更不能成為黨的好干部。作為黨員干部，就要有“如臨深淵，如履薄冰”的警醒，時刻牢記“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，守得住清貧、經(jīng)得住誘惑、管得住小節(jié)，自覺維護(hù)黨在群眾中的良好形象。如果小節(jié)不拘，就會放松對自己的要求，自律意識就會淡化，就會在矛盾的、僥幸的復(fù)雜心態(tài)中邁出可怕的第一步。黨員干部要用清正廉潔來錘煉自我。古人云“貪如火，不遏則燎原;欲如水，不遏則滔天”。因此，黨員干部要有敬畏心，敬畏權(quán)力、敬畏法紀(jì)，清醒認(rèn)識和慎重使用手中權(quán)力，杜絕僥幸心理和盲從心理，不以事小而放松警惕，不以任何理由而放松約束，時刻從嚴(yán)律己。要知足常樂，克制欲望，簡單生活、簡單做人、簡單交往，對物質(zhì)享受少一點(diǎn)，對精神追求多一點(diǎn)，用高雅的志趣抵制各種誘惑，努力做到無私無畏、清正廉潔，一身正氣、兩袖清風(fēng)?！皞}廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”。領(lǐng)導(dǎo)干部需自身必須過硬，對自己有更高的私德要求，從小事嚴(yán)起，從細(xì)微做起，在那些看不見的事情上做到固本守節(jié)，不斷增強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我完善的自覺性，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

二、客觀對照“嚴(yán)以律己”的要求，聚焦問題，深入查擺自身存在的問題和不足

1.理想信念不夠堅(jiān)定。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時覺得共產(chǎn)主義社會離我們太遙遠(yuǎn)，信念堅(jiān)守不夠;看到改革開放中腐敗猖獗、貧富懸殊、社會不公等又覺得問題多，對建設(shè)中國特色社會主義信心不足;在實(shí)現(xiàn)中國夢當(dāng)先鋒、做表率、作貢獻(xiàn)感覺難度較大;對于鐵路建設(shè)和改革發(fā)展事業(yè)上覺得困難重重、舉步維艱，存在畏難心里。正是由于一定程度放松了理想信念的堅(jiān)守，導(dǎo)致自己戰(zhàn)勝艱難險阻的動力不強(qiáng)，工作和生活中出現(xiàn)“四風(fēng)”苗頭。

2.宗旨意識強(qiáng)化不夠。沒有從思想上真正理解“人民鐵路為人民”和職工群眾才是企業(yè)的主人，與時俱進(jìn)地強(qiáng)化宗旨意識，以人為本、執(zhí)政為民做得不夠，深入基層解決實(shí)際問題不夠，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也不夠?？傉J(rèn)為項(xiàng)目部提出改善辦公生活條件等問題缺乏大局觀念，職工群眾反映問題是帶有共性的問題，有時存在著“放一放再說”的惰性思想，沒有很好地針對問題沉下身子去調(diào)查，艱苦思維去研究，尋求解決問題的最佳方法途徑，缺少了設(shè)身處地?fù)Q位思考和急職工所急、想一線所想的情感。特別是尚未完全理清“我是誰，為了誰，依靠誰”，樹立正確的權(quán)力觀，沒有認(rèn)真去思考應(yīng)該怎樣正確行使手中權(quán)力，細(xì)想當(dāng)干部應(yīng)該做什么，如何為黨為民為職工群眾經(jīng)營和管理好企業(yè)，組織好生產(chǎn)，不辱使命。正是由于一定程度上放松了宗旨意識的強(qiáng)化，導(dǎo)致“四風(fēng)”問題蔓延，服務(wù)一線、服務(wù)職工及對處理結(jié)果和解決效果跟蹤落實(shí)的思想和行為有所淡化。

3.黨性修養(yǎng)升華欠缺。自己從工程技術(shù)人員，一步步走到今天的領(lǐng)導(dǎo)崗位，近25年的工作經(jīng)歷，自我感覺積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)很多、沉淀的管理積累很厚、堅(jiān)持黨性原則較強(qiáng)，認(rèn)為自己能夠勝任崗位工作。但是，通過對《習(xí)近平談治國理政》等著作的學(xué)習(xí)，讓自己猛醒，黨性修養(yǎng)的升華是一輩子的事情，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。黨是中國的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表，這一性質(zhì)決定了黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)政治理論、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、文化知識、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和治理能力等多個方面修養(yǎng)。作為分管市場部和通遼項(xiàng)目部的領(lǐng)導(dǎo)，由于經(jīng)驗(yàn)主義作怪，自己缺乏學(xué)習(xí)新理論、新知識的強(qiáng)烈愿望，常把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，沒有較好地通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)知而達(dá)到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有程度的黨性修養(yǎng)，在房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)管理中主觀主義多些，聽取意見缺乏耐心，從而導(dǎo)致在組織工程項(xiàng)目施工時不能全面統(tǒng)籌謀劃，指導(dǎo)施工憑經(jīng)驗(yàn)、靠主觀下結(jié)論。正是由于一定程度上放松了黨性修養(yǎng)的升華，以致于自己運(yùn)用理論知識和依靠職工群眾指導(dǎo)安全管理、生產(chǎn)組織等工作實(shí)踐的能力提升緩慢。

4.“嚴(yán)以修身”放松標(biāo)準(zhǔn)。修身不夠嚴(yán)格，經(jīng)常給自己尋找理由，認(rèn)為技術(shù)干部忙于開發(fā)建設(shè)抽不出時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)政治理論和安全施工專業(yè)知識積極性不高，大多是膚淺研讀書本上的理論知識，沒有放眼和聯(lián)系現(xiàn)場實(shí)踐，以至于有時理論指導(dǎo)開發(fā)建設(shè)和安全管理存在一定程度偏差;用權(quán)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，處理項(xiàng)目部管理工作上，存在看表面現(xiàn)象互問憑個人印象下結(jié)論情況，對不能時刻本著實(shí)事求是的態(tài)度，全面考察分析，以致于一定程度打消了項(xiàng)目部抓安全施工的積極性。有時只看結(jié)果，不管過程，總認(rèn)為過程就是個過程，大家都知道怎么做，不用過問和指導(dǎo)，結(jié)果是虎頭蛇尾，落實(shí)力度較小。正是由于踐行“嚴(yán)以修身”存在差距，體現(xiàn)在形式主義，官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在若干問題。

三、結(jié)合問題和不足，提出整改措施，努力踐行“嚴(yán)以律己”

一、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉，提高自己的思想和精神境界。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員要以身作則，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀和權(quán)力觀，端正思想作風(fēng)，提升思想境界，模范遵守國家和企業(yè)有關(guān)廉潔從業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定。作為一個領(lǐng)導(dǎo)人員，不能因?yàn)楣ぷ髅Χ艞壵卫碚摰膶W(xué)習(xí)，而是更要擠出時間自覺參加政治學(xué)習(xí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，時刻提高警惕性，這樣才能在思想上筑好防腐第一道防線。在學(xué)習(xí)中，要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，從而用科學(xué)理論凈化思想、陶冶情操、純潔靈魂，提高道德水平和思想境界，為筑牢拒腐防變的思想道德防線提供精神動力和思想基礎(chǔ)。

二、要端正職業(yè)道德思想，增強(qiáng)道德觀念。一個人如果沒有良好的職業(yè)道德，就不會去干好本職工作，心思也不會放在企業(yè)發(fā)展上，一定要端正好從業(yè)道德思想，要有道德廉恥觀念，嚴(yán)守職業(yè)道德底線，在人生上要淡泊名利，淡定從容面對一切;在工作上要向上對得起領(lǐng)導(dǎo)向下對得起員工，盡心盡力為企業(yè)發(fā)展干好本職工作。嚴(yán)于律己是人身修養(yǎng)的一種境界，也是做好工作的基本要求。只有時時處處明于自察，大事小事嚴(yán)于律己，才能始終保持思想道德的純潔性。每個員工應(yīng)該自覺按照“自重、自省、自警、自勵”的道德自律要求來約束自己。

三、要知足常樂，保持平衡心態(tài)。作為企業(yè)的一名領(lǐng)導(dǎo)人員，個人的收入在企業(yè)中屬于中上以上的，比上不足比下有余，知足者為樂，不要一味去攀比虛榮、奢華，欲望是沒有止境的。不要老把報酬看得很重。人活著不能一直欲望金錢、一味追求虛榮和奢華，這樣會為了一時貪欲而斷送前程。要知足常樂，俗話說：為人不貪一身輕松。

四、要管住小節(jié)，守好自己的情操和品質(zhì)。如果平時在小事小節(jié)上放松了自我約束，忘記了自己的職責(zé)，從很多反腐教育反面教育片和教材來看，許多領(lǐng)導(dǎo)人員走上犯罪道路，正是從“小恩小惠”、小節(jié)開始，慢慢放松警惕，一步一步走向犯罪道路的。從這些人的身上為我們敲響了警鐘，我們要從這些反面教材跟吸取教訓(xùn)，并以此為戒，時時保持清醒的頭腦，防止因小節(jié)不保而釀成大錯。時刻牢記慎獨(dú)慎微的箴言，把嚴(yán)于律己清正廉潔從業(yè)作為當(dāng)前重要的政治任，在自我約束上保持高度的自覺性。領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行、一舉一動，群眾看在眼里，記在心上。領(lǐng)導(dǎo)干部如果連小節(jié)都守不住，大節(jié)就更難守住了。群眾評價一個領(lǐng)導(dǎo)干部的品行優(yōu)劣，常常就是從看得見，摸得著的小事上來判斷。領(lǐng)導(dǎo)干部千萬要謹(jǐn)記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，勤舉小善，樂去小惡，保持清醒頭腦，守住言行，保住名節(jié)，做到“常在河邊走，就是不濕鞋”。牢牢守住小節(jié)，時時把好人生。

五、正人要先正己、做反腐倡廉表率。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員如果自己都不正，如何去講別人、去管別人、去監(jiān)督別人?所以要把本企業(yè)的反腐倡廉工作抓好，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，模范遵守上級關(guān)于廉潔從業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以自己的言行去帶動全體員工共同把企業(yè)的防腐倡廉建設(shè)好，保證領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從業(yè)，促進(jìn)用規(guī)范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的有效機(jī)制的建立。嚴(yán)于律己，潔身自好，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)更高一些、要求更嚴(yán)一些，切實(shí)作學(xué)習(xí)的表率、落實(shí)的表率、接受監(jiān)督的表率。

以上發(fā)言，不足之處請同志們批評指正。

研討會發(fā)言提綱范文篇三：在“嚴(yán)以修身”專題研討會上的發(fā)言提綱

按照部機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)安排，我就對“嚴(yán)以修身”的思考和認(rèn)識同大家交流。

一、嚴(yán)以修身的重要意義

“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要?？倳浿v：嚴(yán)以修身，就是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，這是嚴(yán)以修身的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，也是黨員干部保持本色的必然要求，更是組工干部做好組織工作的必須課。嚴(yán)以修身是“三嚴(yán)三實(shí)”的起始，是前提，是基礎(chǔ)，離開嚴(yán)以修身，其余五個方面的要求都難以做到。嚴(yán)以修身是思想和行動的“總開關(guān)”，如果修身不嚴(yán)，就會偏離正軌，迷失方向。因此，要深刻認(rèn)識嚴(yán)以修身的重要性，把嚴(yán)以修身作為重中之重貫穿工作和生活始終。

(一)作為一名普通人要嚴(yán)以修身。做官先做人，做人必修身。修身是人一生的必修課，無論是黨員干部，還是普普通通的人，實(shí)際上都涉及一個自身修養(yǎng)的問題。個人的道德不修養(yǎng)，情操不陶冶，私欲不約束，就做不了一個純粹的人，一個高尚的人。人們常說，要做事，先學(xué)做人;做人的問題解決好了，何愁成就不了事業(yè)。古人也說，吾日三省吾身。反省的目的，就是看自己哪些做對了，哪些做得不對。黨員干部也是普通人中的一員，因此更要持之以恒地嚴(yán)以修身，在讀書中不斷充實(shí)，在工作中不斷砥礪，在生活中不斷積累，嚴(yán)修“做人之本”，打好做人的根基，像毛澤東同志說的那樣，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，做一個本分人、正經(jīng)人、厚道人。

(二)作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身。當(dāng)下，社會全面開放，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，國內(nèi)國外各種思潮涌入，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下多元、多樣、多變的新特點(diǎn)，對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的考驗(yàn)越來越直接，在這樣的復(fù)雜環(huán)境中，能否做到嚴(yán)以修身是抵御各類考驗(yàn)的基本要求。一些領(lǐng)導(dǎo)干部因?yàn)樾奚聿粐?yán)，走上違紀(jì)違法的道路，比如我區(qū)被查處薄連根、武志忠、韓志然等，從表面上看是經(jīng)濟(jì)問題、道德問題，實(shí)際上是理想信念出了問題，因?yàn)樾奚聿粐?yán)而走上歧途。修身不嚴(yán)，就會損害群眾的切身利益，使政府失去公信力，影響黨群關(guān)系，動搖著黨的執(zhí)政之基，可謂危害猛于虎。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，“修身”的要求要比普通黨員更高，只有把“修身”這門功課學(xué)好、做足，才能加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

(三)作為一名組工干部要嚴(yán)以修身。總書記在全國組織工作會議上，提出要把組織部門建設(shè)成為“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”的模范部門，趙樂際部長在中組部建部90周年黨課報告中歸納了“政治堅(jiān)定、公道正派、廉潔勤奮、求實(shí)創(chuàng)新”的組織部門基本作風(fēng)，王君書記在參加自治區(qū)組織部班子民主生活會時，要求組織部門要作“政治堅(jiān)定的表率、公道正派的表率、業(yè)務(wù)精湛的表率、作風(fēng)優(yōu)良的表率”。中央和自治區(qū)對組織部門和組工干部的要求，既是部機(jī)關(guān)加強(qiáng)自身建設(shè)的重要標(biāo)尺，也是個人嚴(yán)以修身的要求準(zhǔn)則，作為一名組織部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，在修身中要不折不扣落實(shí)落實(shí)各項(xiàng)要求準(zhǔn)則，爭做修身表率。特別是要對照組織系統(tǒng)中嚴(yán)以修身的典范，比如涂紅剛、王彥生、李林森等，以“嚴(yán)實(shí)”要求自己，始終保持積極進(jìn)取的狀態(tài)和昂揚(yáng)向上的激情，努力創(chuàng)造群眾認(rèn)可的工作業(yè)績。同時還要認(rèn)識到，組織部門是干部之家、黨員之家、人才之家，組織工作政策性強(qiáng)、程序性強(qiáng)、涉及面廣，組工干部是做干部工作的干部、做黨員工作的黨員，對照組工干部的工作要求和先進(jìn)模范，如果組工干部修身不嚴(yán)，不僅毀了個人，也給組織部門的聲譽(yù)和形象帶來影響，所以組工干部必須打牢嚴(yán)以修身這個基礎(chǔ)。

二、修身不嚴(yán)的表現(xiàn)

關(guān)于修身不嚴(yán)，理想信念不堅(jiān)定的現(xiàn)象，總書記曾概括了幾種情況：有的對共產(chǎn)主義心存懷疑，認(rèn)為那是虛無縹緲的、難以企及的幻想;有的不信馬列信鬼神，從封建迷信中尋找精神寄托，熱衷于算命看相、燒香拜佛，遇事“問計(jì)于神”;有的是非觀念淡薄、原則性不強(qiáng)、正義感退化，糊里糊涂當(dāng)官，渾渾噩噩過日子;有的甚至向往西方社會制度和價值觀念，對社會主義前途命運(yùn)喪失信心;有的追求物質(zhì)享受，情趣低俗，玩物喪志，沉湎花天酒地，熱衷燈紅酒綠，縱情聲色犬馬，等等。

對照“嚴(yán)以修身”的標(biāo)準(zhǔn)尺度，結(jié)合日常工作和生活，深刻反省自身修身不嚴(yán)的表現(xiàn)，查擺自身修身不嚴(yán)的根源，個人梳理出以下修身不嚴(yán)的表現(xiàn)：對政治理論學(xué)習(xí)不深不透，沒有真懂真用，理論根基不扎實(shí)。從嚴(yán)把握政策、運(yùn)用規(guī)律還不夠，政治紀(jì)律意識不強(qiáng)，對傳播小道消息、散布不當(dāng)言論等行為抵制不夠。對上級的會議和文件精神吃的不透、研究的不夠，與具體實(shí)際結(jié)合的不夠緊密。在做好自己、做好分內(nèi)事還不夠，聽取和吸納基層群眾意見還不夠，存在本位主義。剖析這些問題的根源，從自身來講，根于對自身建設(shè)的要求有所放松，對思想教育重視程度不夠，責(zé)任意識有所減退，自省意識不強(qiáng)等。在接下來的工作中，要注重認(rèn)真檢查和審視自身存在的問題，解決好思想上建黨的問題。

三、認(rèn)真實(shí)踐嚴(yán)以修身

一是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有在理論上清醒，才能保證思想上成熟、政治上堅(jiān)定。鄧小平同志指出，不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)匯總，我要進(jìn)一步強(qiáng)化理論武裝，提高馬克思主義理論修養(yǎng)，自覺做到系統(tǒng)地而不是零碎地、深刻地而不是膚淺地、全面地而不是片面地學(xué)習(xí)黨的理論，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理，領(lǐng)會馬克思主義世界觀和方法論，堅(jiān)守對黨的信仰。我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，認(rèn)真領(lǐng)會總書記系列重要講話精神，從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的最新理論成果中把握大勢、汲取智慧，增強(qiáng)理論自信，提升黨性修養(yǎng)，做信念堅(jiān)定的組工干部。

二是堅(jiān)定理想信念?？倳洀?qiáng)調(diào)，黨性說到底就是立場問題。組工干部對黨忠誠應(yīng)該是絕對忠誠，這是做好組織工作的首要政治原則，是組織部門的首要政治本色，是組工干部的首要政治品質(zhì)。在堅(jiān)定理想信念方面，我要注重從黨的偉大歷史中汲取營養(yǎng)，共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的，這個“特殊”就體現(xiàn)在先進(jìn)性上。在我們黨的歷史上，涌現(xiàn)出焦裕祿、孔繁森等眾多先進(jìn)典型，他們的共同特點(diǎn)就是注重黨性修養(yǎng)，因此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的偉大歷史、學(xué)習(xí)革命先烈和英模人物，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，確保在新形勢、新常態(tài)下經(jīng)受住任何考驗(yàn)，始終保持黨員本色。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升。理論學(xué)習(xí)有助于學(xué)會運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法觀察和解決問題，提高辯證思維能力，避免把個別問題看成整體問題、把暫時問題看成長遠(yuǎn)問題。我要進(jìn)一步提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，讓學(xué)習(xí)成為個人的一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，要認(rèn)認(rèn)真真、原原本本地學(xué)習(xí)馬列原著，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《總書記系列重要講話讀本》《習(xí)近平談治國理政》等書目，做到真學(xué)真懂、真信真用、把握精髓、理解實(shí)質(zhì)，認(rèn)真掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義思想武器，以科學(xué)的理論武裝頭腦，在思想上政治上行動上始終保持對黨絕對忠誠。

四是履行政治責(zé)任。在黨就要言黨、愛黨、為黨，在位就要有責(zé)、有為、有擔(dān)當(dāng)，始終做到守紀(jì)律、講規(guī)矩，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。我要始終堅(jiān)持從政治上看問題，研究制定政策要把握政治方向，謀劃推進(jìn)工作要貫徹政治要求，解決矛盾問題要注意政治影響，特別是對于基層黨建工作，更要著眼于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、夯實(shí)黨的群眾基礎(chǔ)，扎實(shí)做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個基層黨組織都成為堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，每名黨員都能充分發(fā)揮先鋒模范作用。我要注重在服務(wù)大局中履行政治責(zé)任，圍繞打造北疆基層黨建亮麗風(fēng)景線，做好組織工作，提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。我要不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，無論環(huán)境如何變化，思考問題、發(fā)表意見、推動工作，都站在黨和群眾的角度，堅(jiān)持在黨言黨、在黨憂黨、在黨興黨，任何時候任何情況下都做到政治立場堅(jiān)定不移。

五是提升道德修養(yǎng)?？倳浂啻螐?qiáng)調(diào)，做官先做人，做人先立德;德乃官之本，為官先修德。在工作和生活中，我要自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，帶頭踐行社會主義核心價值觀，帶頭恪守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，帶頭樹家風(fēng)、立家規(guī)、重家教，做到表里如

一、言行如一，對組織、對事業(yè)、對人民誠實(shí)守信，自覺遵守社會公德，模范遵守職業(yè)道德，弘揚(yáng)家庭美德，修煉個人品德，從一言一行、一舉一動做起，臺上臺下、人前人后都要崇德、尚德、修德，帶著知足和感恩之心，善待組織、善待他人、善待同志。

以上是我的發(fā)言，不妥之處，請批評指正。

第四篇：中原二中班主任工作研討會提綱

中原二中班主任工作研討會提綱

班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。每天要和形形色色的學(xué)生打交道，把握學(xué)生心里，處理各種事件，配合學(xué)校布置實(shí)施各項(xiàng)工作，班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。非常不容易，在座的班主任老師，有些是我的老師，曾經(jīng)幫組過指導(dǎo)過我，你們是主角，你們是專家。

今天聚會的目的，一，是大家談心交流，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，大家共同學(xué)習(xí)，共同提高，二是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了大家的努力和付出，今天給大家以鼓勁和支持的會議，三是，虛心聽取班主任老師對學(xué)校及政教工作的批評和建議，衷心的聽取。

非常羨慕 那種學(xué)生把班主任沒有當(dāng)成對立，而是當(dāng)成父母長輩，（有種敬意在）、姐妹兄弟，有種濃濃的愛滲透的親情關(guān)系，那是很讓人自豪的。一朝

班主任，終身受感動（國親升旗學(xué)生看老師，勤聯(lián)系，多溝通，一生情）

一、讓學(xué)生因我的存在而感到幸福

作為老師，我每天早晨第一個進(jìn)班，先開窗通風(fēng)，再把教室打掃干凈，然后在黑板上展示出每日的精神早餐，最后用燦爛的微笑迎接我的學(xué)生進(jìn)班。這樣我的學(xué)生會開心每一天，并會傳遞給每個人。早讀前，我提著暖瓶給每位學(xué)生倒上一杯茶。炎熱的夏天到了，好幾個學(xué)生流鼻血了，我賣來了涼藥和水桶，泡茶給孩子們喝。耿鵬麗同學(xué)生病了，我?guī)еピ\所看?。粚W(xué)生心煩了，會主動找我聊天，有時，我們還傳小紙條。每周的周記也是我們心靈溝通的渠道。又因?yàn)榧乃薨鄬W(xué)生的生活節(jié)奏與學(xué)習(xí)節(jié)奏快而緊張，因此，我每天下午的6：30——6：40總要讓表現(xiàn)好的學(xué)生（或有生日的學(xué)生）點(diǎn)播歌曲，活躍一下氣氛。在理化生實(shí)驗(yàn)考試前，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我都親自陪著，和老師們一起輔導(dǎo)學(xué)生、提問問題，手把手教給學(xué)生，重點(diǎn)問題反復(fù)提問，我的學(xué)生在我真誠又樸實(shí)的行動下，也學(xué)會主動幫助老師與學(xué)生，如幫老師拿小黑板、抱作業(yè)，給教師送上一包金嗓子喉寶；給程度差的學(xué)生講題，給生病的學(xué)生送上一句親切的問候等等。記得最感動的是在母親節(jié)那天，我的學(xué)生給我發(fā)的短信：“杜老師：您好，今天是母親節(jié)，請?jiān)试S我叫您一聲：媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂?！碑厴I(yè)典禮那天，閆靜的發(fā)言最后一句也是“媽媽，我愛你。”畢業(yè)的時候，夢雅也給我發(fā)個短信：老班媽媽，這是我的手機(jī)號，有時間我會來看你的，再見，我的媽媽??。每位老師，都有自已的風(fēng)格，我的風(fēng)格就是真誠，我會讓我的學(xué)生，也就是我的孩子們，因我的存在而感到快樂，真誠換真情。

二、讓遠(yuǎn)大的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生成長

做為一名學(xué)生，特別是畢業(yè)班的學(xué)生對自已的未來沒有夢想、沒有目標(biāo)，那么，很難說這個人將來在社會上能有所成就。也就是說你的畢業(yè)班生活不可能每天都陽光燦爛，但你的心里一定要永遠(yuǎn)閃耀一個火紅的太陽，這個太陽就是你的人生夢想。

作為一名班主任，學(xué)生是我事業(yè)的全部，少一雙失望的眼睛，多一個家庭的希望是我的目標(biāo)，我們師生為目標(biāo)而奮斗，齊心協(xié)力，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了穩(wěn)定班級，打造好的學(xué)習(xí)氣氛，讓良好環(huán)境來影響他們的人生軌跡，我定期召開班會，鼓士氣、促學(xué)風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀班級。借著學(xué)校的東風(fēng)，伴著自已的思路。我召開的班會有《新學(xué)期開學(xué)典禮的發(fā)言》、《感恩》、《書信班會》、《抽測動員會》、《百日誓師會》、《畢業(yè)班會》、《學(xué)習(xí)方法會》等等，比如，在開《書信班會》時，我利用騰格爾的《母親》作為背景音樂，先介紹書信交流與電話等現(xiàn)代高科技交流的不同之處，再寫一寫開學(xué)初，父母為孩子拿行李，鋪被褥時的情景。為一雙喬丹鞋和父母生氣的事，教師為學(xué)生輔導(dǎo)，自已的孩子卻餓著、獨(dú)自走著回家的故事，再放一些圖片，然后問我的學(xué)生，你不想把你的心里話告訴這些愛你的人嗎，此時，再用滿文軍的《讀你》做背景音樂，在這樣的氣氛下，開始寫信，我再把他們的信裝在信封里寄出去，又悄悄地給他們的父母、老師發(fā)短信。說讓他們一定回信。當(dāng)孩子們收到回信時，我看到他們親吻信封，互相傳閱的情景，眼睛濕潤了。總之，定期召開班會，會讓人常處于感動中，力量無窮。正如我給張校長所說：“不管結(jié)果如何？今年的這屆寄宿班真的令我充實(shí)、快樂?！?/p>

三、家校聯(lián)手，是勝利之路

學(xué)校里一切問題都會在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。因此作為老師，特別是班主任老師，一定要讓家長知道，他們也是教育者，家長會則是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶。

孩子能否成為一個有用的、健康快樂的人才，首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長，可以這樣說，您和我是同事關(guān)系，因?yàn)槲覀冇兄餐氖姑逃?，我們的教育對象完全一致——那就是您的孩子，我們有一個共同的愿望——期盼你的孩子成為有用的人才。也就是說：你們自身的行為在教育上具有決定意義。因此父母對自已的要求，父母對自已家庭的尊敬，父母對自已一舉一動的檢點(diǎn)，都是首要的和基本的教育方法。通過家長會，讓家長知道他們是伴隨孩子終生的老師，不要把孩子一味的推向?qū)W校。

其次，感謝現(xiàn)代高科技的事物，我與家長聯(lián)系的第二種方式就是校信通，可以說，寄宿班學(xué)生的家長，最想及時了解孩子在校的表現(xiàn)，我把表揚(yáng)孩子，善意批評孩子的話，還有對家長的要求等等，都及時的通過校信通發(fā)給家長。每月，我所發(fā)的短信，有時高達(dá)120條。特別是二測前，我班召開的“心靈溝通”的班會起到了令成績突飛猛進(jìn)的出其不意的好效果。當(dāng)時，我利用周五，給家長們發(fā)了一條短信?！凹议L朋友們您好，我準(zhǔn)備在周日晚上召開班會，需要你的配合。馬上該二測了，孩子正全力以赴，此時，他更需要的是來自父母的一句問候，一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑。請您編寫一條短信，回復(fù)到這條短信上，也許您的這條短信將改變孩子一生，謝謝配合！”

家長們紛紛編寫了短信，我利用雙休日，把家長們的短信內(nèi)容，制成課件，伴隨著“感恩的心”這首歌，緩緩進(jìn)入孩子們的眼簾。請聽聽家長寫的短信：

孩子們讀著上面的短信，泣不成聲，有時是我讀，我們一起被感動著。第二天，孩子們的精神狀態(tài)，發(fā)生了巨大的變化，跑步進(jìn)班讀書，坐姿端正等，二測，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。當(dāng)然，在這次班會中，有幾位家長因不會發(fā)短信，我提前查過名單后，遂一打電話，介紹如何發(fā)短信，當(dāng)看到父母也會發(fā)短信給我，我看到孩子們吃驚，又激動的面部表情，此時我深深地體會到，老師這個職業(yè)神圣又偉大。當(dāng)家長把學(xué)校教育工作也當(dāng)作自已應(yīng)該關(guān)心甚至有時還可以直接參與的分內(nèi)事的時候，我這位班主任就輕松了。下面請?jiān)试S我念一念，學(xué)期結(jié)束時，家長們給我發(fā)的短信：

本次交流的參考題目如下：

1、如何解決“留守學(xué)生”問題？

2、如何看待學(xué)生穿奇裝異服、佩帶首飾等現(xiàn)象？如何教育有抽煙、酗酒等不良習(xí)慣的學(xué)生？

4、班主任、科任教師、學(xué)生如何協(xié)同共建先進(jìn)班集體？

5、如何處理初中學(xué)生的偏激心理？

6、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法？

7、如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍？

8、如何推進(jìn)我校德育工作？（積極主動開展德育教育，老師和學(xué)生是否一條心）

9、班主任工作還有哪些創(chuàng)新方法？（學(xué)校機(jī)器，班干部、教師、家長、團(tuán)員、積極性較強(qiáng)的學(xué)生，集體精神、班會《為開班會而開，沒有去用心策劃，沒有目的，沒有效果》，學(xué)校集會，學(xué)校組織的開展的活動，節(jié)日、教室后邊的黑板、有效的班會、家長代表到校，卡片。）

10、你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該怎樣抓班主任工作？

11.如何有效利用校訊通？（發(fā)了多少短信，多少關(guān)心學(xué)生成長的，夸過多少學(xué)生和班級成績、考試信息，是否宣傳我的班級，我的學(xué)校，軍訓(xùn)等，抽考，）

12，怎樣確保衛(wèi)生打掃及時徹底？紀(jì)律自習(xí)班干部是如何管理的？

13.班主任和家長的溝通，感覺家長對你的工作有多少的支持率

能主動配合好你的工作么（見你就是學(xué)生違反紀(jì)律？）

第五篇：心理健康專題講座(提綱)

心理健康專題講座(提綱)

虎貝中心小學(xué) 吳愛玉

第一講 緩釋心理壓力，增進(jìn)心理健康

一、什麼是心理健康

（一）心理健康的基本含義

? 1948年世界衛(wèi)生組織明確指出：健康不僅僅是沒有疾病,而且是生理上、心理上、社會上的完好狀態(tài)和完全安寧。? 心理健康通常是指人的基本心理活動的過程、內(nèi)容的完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、個性的完整、和諧，能適應(yīng)社會。（劉維良，2000）

（二）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、智力正常，樂于學(xué)習(xí)和活動

2、有和諧的人際關(guān)系

3、保持樂觀、積極的情緒狀態(tài)

4、人格完整，自我協(xié)調(diào)

5、有良好的意志品質(zhì)

6、能動地適應(yīng)環(huán)境

7、心理行為符合年齡特點(diǎn)(三)心理健康與不健康的區(qū)分

1、心理健康中的“灰色區(qū)概念”

如果將人的精神正常比作白色，將精神不正常比作黑色，那麼在白色和黑色之間存在著一個巨大的緩沖區(qū)域――灰色區(qū)，世間大多數(shù)人都散落在這一灰色區(qū)域內(nèi)。（岳曉東，1998）（圖略）

二、影響心理健康的因素

（一）社會因素

政治；經(jīng)濟(jì)；文化；生活環(huán)境；生存壓力等

（二）個人因素

價值觀念；身體健康狀況；心理健康素質(zhì)；行為方式；成長經(jīng)歷；我向性程度；自我調(diào)節(jié)能力。

三、教師的心理壓力源 多重角色沖突與自我的迷失 社會轉(zhuǎn)型時期的競爭壓力 工作環(huán)境中的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 職業(yè)倦怠感

對未來生存發(fā)展的擔(dān)憂 戀愛、婚姻、家庭的困擾

四、緩釋心理壓力，增進(jìn)身心健康

1、立足現(xiàn)實(shí)，合理地給自己定位

2、保持進(jìn)取的人生精神

3、建立合理的認(rèn)知體系

4、培養(yǎng)積極、平和的心態(tài)

5、及時調(diào)節(jié)不良情緒

6、適時適度放松心情

第二講 把握學(xué)生心理，做好教育工作

一、中學(xué)生主要的心理特點(diǎn)

（一）生理發(fā)育及其心理適應(yīng) 身體的成長

身體變化的心理適應(yīng)

（二）性心理的變化與性意識的覺醒 ? 性心理的變化

異性疏遠(yuǎn)期；異性吸引期；異性眷戀期；愛情嘗試期 ? 性意識的覺醒 對生殖發(fā)生興趣

愛看描寫性愛和愛情的文學(xué)作品 意識到兩性的真正差異

開始關(guān)心自己的性別特征，注重容貌打扮 產(chǎn)生與異性交往的強(qiáng)烈愿望 初戀的萌發(fā)

（三）思維發(fā)展的特點(diǎn)

抽象邏輯思維日益占據(jù)主導(dǎo)地位

思維的獨(dú)立性、創(chuàng)造性與批判性逐漸提高

抽象思維在高中階段進(jìn)入成熟期，個體的思維差異基本趨于定型對思維的自我意識和監(jiān)控能力進(jìn)一步增強(qiáng)

（四）情緒的發(fā)展特點(diǎn)及消極心境的產(chǎn)生

豐富多彩、充滿熱情、富有朝氣 情緒表現(xiàn)的矛盾性

情緒由易露、直白逐漸表現(xiàn)出內(nèi)隱、文飾的特點(diǎn)，并逐漸趨于穩(wěn)定 易出現(xiàn)消極心境

（五）自我意識高漲

獨(dú)立性的提高和成人感的產(chǎn)生 自我認(rèn)識更加客觀、深刻 有針對性的閉鎖性 強(qiáng)烈的自尊心

表現(xiàn)出明顯的反抗心理

高中生的自我意識趨于成熟，更多地關(guān)心自己的未來發(fā)展和個性成長

（六）人際關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn) 逐漸克服了團(tuán)伙的交往方式 朋友關(guān)系在生活中日益重要

與異性之間的關(guān)系日益融洽，開始相互有好感 與父母關(guān)系的變化

高中生能與父母或其他成人保持一種肯定的尊重關(guān)系，反抗的成分逐漸減少

（七）小學(xué)生價值觀的確立

? 小學(xué)生確立價值觀的主客觀需求

高中生具備了分析社會現(xiàn)實(shí)掌握社會標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知能力 將面臨升學(xué)、擇業(yè)問題，需要作出抉擇

體驗(yàn)到更為廣泛的內(nèi)心沖突和壓力，面臨諸多方面的價值取向 自我意識的高度發(fā)展使高中生有能力面對生活中的一切問題 ? 小學(xué)生價值觀的特點(diǎn) 對理論問題的探討感興趣 價值觀的核心是人生觀問題 其價值觀具有個性色彩 尚缺乏穩(wěn)定性

二、青春期教育的思考

（一）做好青少年的性健康教育工作

（二）保持親子之間良好的情感溝通

（三）尊重青少年的獨(dú)立人格

（四）培養(yǎng)青少年自主學(xué)習(xí)的能力

（五）維護(hù)青少年的心理健康 第三講 小學(xué)學(xué)生常見的心理問題與輔導(dǎo)策略（學(xué)習(xí)方面：厭學(xué)；學(xué)習(xí)疲勞；考試焦慮 情緒方面：抑郁；易怒

性心理方面：性別認(rèn)同倒錯；過度自慰

個性、行為方面：自我中心意識過強(qiáng)；自卑；怯懦；網(wǎng)絡(luò)癡迷 人際關(guān)系方面：同伴關(guān)系不良；親子間的對立

第四講 小學(xué)生注意力訓(xùn)練

我們學(xué)生最常見的問題那就是馬虎，什么是馬虎？不認(rèn)真是馬虎！為什么不認(rèn)真？因?yàn)樽⒁饬Σ患醒?，不一心一意呀。馬虎即然是習(xí)慣那就可以養(yǎng)成不馬虎的習(xí)慣。

我們可以要求學(xué)生必須養(yǎng)成作題或作業(yè)后檢查的習(xí)慣，在學(xué)校如此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯時不告訴他具體錯哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學(xué)習(xí)時不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開電視，小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學(xué)上說一個習(xí)慣的養(yǎng)成最少要六天?？蛇@個習(xí)慣可能需要很長時間。

除此之外馬虎的孩子通常注意力是不集中的。這表現(xiàn)在上課時有時不注意聽講，常做小動作，老走神。注意力有專門的訓(xùn)練方法如果大家有興趣我就說說我知道的。

一、聽覺集中訓(xùn)練法：

閉上眼睛，用心來聽鬧鐘的滴嗒聲，并要求他伴隨著這種聲音默念“嘀嗒。。嘀嗒?！币螅涵h(huán)境安靜，可以是一兩個孩子。也可以是全班或小組。每天五次每次兩分鐘左右，堅(jiān)持六天。

二、視覺想象訓(xùn)練：

怎樣克服“走神兒”的毛病。

1、自我提示法：找?guī)讖埿】ㄆ?，上面寫專心聽講、不要走神、等放在平時常看得見的地證詞如文具合時書桌上，家里的寫字臺上墻上等 這樣無論上課聽講還是回家做作業(yè)都可以提醒自己別走神。

2、記錄法：準(zhǔn)備一個小本，專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如，今天數(shù)學(xué)課中你想昨天的足球賽來著，那就要在本上記錄：數(shù)學(xué)課足球賽約2分鐘。這樣記錄幾天后認(rèn)真看一遍會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西多無聊，浪費(fèi)了多少時間。想信用不過多久本上的記錄會越來越少的。

3、自我獎懲法：就是在每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前。先給自己定個時間表，從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分完成什么內(nèi)容。如果在規(guī)定時間完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且始終專心致志的。那么就獎勵一下自己：看會兒電視或聽一段音樂；相反，如果由于分神而使計(jì)劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如干家務(wù)或跑樓梯等。這樣長此以往就會為了獎勵避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣了。

這是幾個訓(xùn)練注意力的方法。如果有興趣可以試一下，試時別忘了告訴我。我還想檢驗(yàn)一下行不行呢。

三、如何克服心理障礙：

1、學(xué)會建立理性的價值觀念。

(1)了解人的基本心理需求及期望。

(2)增加對價值的察覺：理解價值如何影響人的抉擇和行為。

(3)學(xué)習(xí)多側(cè)面、多角度地看待學(xué)習(xí)和生活。

2.學(xué)會建立良好的自我觀念。

(1)增進(jìn)自我體察：自我觀察并認(rèn)知有哪些心理需求和感受；學(xué)習(xí)描述自我感受；認(rèn)識思想、感受與反應(yīng)之間的關(guān)系。

(2)學(xué)會自我接納：以己為榮；認(rèn)知自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。

(3)建立積極的自我概念：發(fā)展自信心和自身能力，成為獨(dú)立的、信任自己的人；提高與周圍人交往的自信心；堅(jiān)持自我努力，體驗(yàn)成功的喜悅。

(4)增強(qiáng)自我監(jiān)控：敢于自我肯定，善于自我激勵；對他人對自己的認(rèn)識態(tài)度反應(yīng)適度；能反省自己的不足，并以積極的態(tài)度處之。

第五講 讓成長不再煩惱

——留守兒童及隨遷子女女生青春期教育

一、生理特征

1、月經(jīng)初潮

這是女孩進(jìn)入青春期的重要標(biāo)志。什么是月經(jīng)？月經(jīng)是指女性子宮內(nèi)膜在內(nèi)分泌影響下周期性的剝脫出現(xiàn)并從陰道排出，每月一次，叫做月經(jīng)。兩次月經(jīng)第一天間期的時間稱為月經(jīng)周期，一般為28-30天，提前或延后7天仍屬正常范圍，如果短于21天或高出40天，那么最好到醫(yī)院檢查一下。

（1）注意選擇質(zhì)量信得過，安全衛(wèi)生的衛(wèi)生巾。比較有名的牌子的質(zhì)量有保證，不要使用廉價不知名的牌子。有新聞報道，有些不法商販用“黑心棉”制作成衛(wèi)生巾，很不衛(wèi)生，甚至?xí)：ι眢w健康。

（2）勤洗熱水澡。不要洗冷水澡。注意，不共用別人衣服、毛巾，自己的用具勤洗勤曬。

（3）注意保暖。月經(jīng)期間抵抗力下降，要注意保暖，避免涉水、淋雨、游泳、下水田或冷水洗頭、洗腳，也不要坐涼席、涼地，夏天避免吃過多冷飲。

（4）多吃些雞湯、雞蛋、水果、蔬菜、紅棗等，補(bǔ)充體內(nèi)各種維生素和蛋白質(zhì)等，增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗力，不吃辛辣生冷等刺激性食物，多吃纖維食物，如瓜、窩筍、香蕉等，保持大便通暢。

2、青春痘

有青春就有青春痘。青春痘并不影響健康，只是一個人在發(fā)育過程出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，如果不多不必介意。出現(xiàn)青春痘不可抓、捏患處，以免細(xì)菌侵入而引起發(fā)炎。做到：

（1）多吃清淡食物，注意多吃一些富含纖維素的食物，保持大便通暢。不吃蒜、蔥、辣、咖啡等有刺激性作用的食物。（2）保證充足的睡眠。（睡眠是美容的最好途徑），保持樂觀情緒。（3）經(jīng)常保持皮膚清潔。（我可不希望同學(xué)們出現(xiàn)化妝的。）

3、節(jié)食與減肥

二、心理特征

青春期，女生由于生理變化，也會引起心理的一些變化。

（一）青春期帶來的變化

（二）青春期心理變化

（1）思維的獨(dú)立性、批判性創(chuàng)造性有了明顯發(fā)展（2）情緒發(fā)展情感豐富易變（3）自我意識的增強(qiáng)

（4）性意識的萌發(fā)，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，男女生交往成為一個值得注意的重大問題。

為什么說萌動的春情好么美好，存在時也能釀成災(zāi)禍呢？請同學(xué)們思考。

青少年時期是每個人在積累知識，增加社會經(jīng)驗(yàn)的時期，應(yīng)該分清主次，學(xué)習(xí)才是這個時期的主旋律。

三、生活警示

1、優(yōu)雅大方地與男同學(xué)交往

（1）交往的目的是學(xué)習(xí)異性的長處

（2）在與男同學(xué)的交往中，要體現(xiàn)自己的高尚情操和良好道德修養(yǎng)，要舉止端莊，穩(wěn)重、大方。穿著打扮要與中學(xué)生年齡、身份相協(xié)調(diào)。體現(xiàn)出懂禮貌、有教育、情趣高尚。

（3）在與男生相處時，要保持距離，不超越友誼的界限，要理智把握情感，決不做有損自己尊嚴(yán)的事，要避免過分的熱情和親近。

（4）不輕意接受男生贈送的禮品，不隨便讓男生進(jìn)入自己的小天地。要理智謝絕異性的愛慕與追求。

（5）要學(xué)會自我保護(hù)和防范侵害，不隨便單獨(dú)與異性接觸，特別是在黑夜和偏僻的地方，不與男性擁抱。遇到侵?jǐn)_和挑逗要冷靜地設(shè)法擺脫。

2、要有正確的審美觀

（1）突出青春的自然——真實(shí)，自然是美的靈魂?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾”。

（2）美的魅力貴在整體美——整體美既要容貌氣質(zhì)衣著打扮達(dá)到均衡和諧統(tǒng)一，又要外在美和心靈美合而為一。（3）注意自己的風(fēng)度美（4）保持健康美—

3、加強(qiáng)與長輩、老師的溝通

4、學(xué)會自我保護(hù)常識 女生自我保護(hù)12招：

（1）提高警惕性，防范以惡意出現(xiàn)的壞人，也要警惕以“善意”出現(xiàn)的好心人。

（2）不要一個人或少數(shù)幾個女同學(xué)到公園、河邊、樹木等偏僻的地方去看書或復(fù)習(xí)功課。

（3）不要一個人或少數(shù)幾個女同學(xué)招手搭便車。

（4）不要去各種酒吧或歌舞廳，不輕易與網(wǎng)友見面。（5）與長輩鬧別扭時切不可賭氣離家出走。（6）衣著不要太暴露。

（7）不要貪圖小便宜，對熟人過分殷勤要小心。

（8）在生疏的地方問路時，不要獨(dú)自跟著愿意帶路的人走。

（9）記住在沒有病人家屬或女護(hù)士在場的情況下，男醫(yī)生不能對女病人的下身進(jìn)行檢查（醫(yī)院有規(guī)定）。

（10）到男老師家補(bǔ)習(xí)功課，要尊重老師，不應(yīng)對老師過分親呢的言談或舉動。（11）如自己做錯了什么事，不要讓人作為把柄，威脅你聽從他的擺布。

第六講 小學(xué)生心理健康知識講座

心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我們認(rèn)為人的心理健康包括以下七個方面：

１．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。）

２．情緒健康（心理健康者能經(jīng)常保持愉快、開朗、自信、滿足的心情，善于從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望。更重要的是情緒穩(wěn)定性好。)

３．意志健全(目的明確合理，自覺性高;善于分析情況，意志果斷;意志堅(jiān)韌，有毅力，心理承受能力強(qiáng);自制力好，既有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)定性，又能克制干擾目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的愿望、動機(jī)、情緒和行為，不放縱任性。）

４．行為協(xié)調(diào)（行為協(xié)調(diào)是指人的思想與行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，行為反應(yīng)的水平與刺激程度相互協(xié)調(diào)。５．人間關(guān)系適應(yīng)（其表現(xiàn)：一是樂于與人交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有知己的朋友；二是在交往中保持獨(dú)立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客觀評價別人，以人之長補(bǔ)己之短，寬以待人，友好相處，樂于助人；四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。）

６．反應(yīng)適度（能動的適應(yīng)和改造環(huán)境,保持人格的完整和健康。）

７．心理特點(diǎn)符合年齡（一個人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重的偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。）

那么，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？ 1．樂于學(xué)習(xí)。

2．能與老師、同學(xué)和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團(tuán)結(jié)互助。

3．情緒基本穩(wěn)定，心情輕松愉快。

4．意志健全，樹立自信。

不良的心理行為表現(xiàn)：

1．注意異常。我們可以從以下幾個方面入手：

（1）保持良好的讀書環(huán)境。在學(xué)習(xí)時應(yīng)選擇安靜的地方，使自己與外界的干擾性刺激隔離；

（2）使學(xué)習(xí)活動簡單化。在學(xué)習(xí)時，除了帶必要的書本及文具外，不攜帶使用權(quán)自己分心的東西。

（3）課桌上的東西盡量減少。課堂上或?qū)W習(xí)過程中，盡量少擺東西在課桌上，這樣可以減少分心，保持高度的集中。

（4）進(jìn)行必要的體育鍛煉。必要的體育鍛煉，有助于克服注意力不集中的缺點(diǎn)，并能使人對外界的各種刺激的適應(yīng)能有所提高。

2．情緒反應(yīng)異常。

（1）換一種想法。我們在學(xué)習(xí)和生活過程中，遇到困難時，常常會心灰意冷，覺得前途渺茫。此時如果換一種想法，想到吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)挫折對自己是有好處的，我因?yàn)檫@一次的失敗而有了更大的收獲。或者想，自己還年輕，還可以從頭開始，時間可以使用權(quán)自己增加閱歷，經(jīng)歷給自己帶來經(jīng)驗(yàn)。暗示自己，“車到山前必有路”，“勝敗乃兵家常事”等等。

（2）掌握放松技術(shù)。在自己不高興時，可以應(yīng)用自己已經(jīng)掌握的放松技術(shù)，來緩解內(nèi)心的痛苦，并使自己有一個強(qiáng)壯的身體。

（3）合理發(fā)泄。當(dāng)心情不好時，可以通過合理的方式來發(fā)泄自己的情緒，緩解內(nèi)心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找個沒人的地方大哭一場或向自己最好的朋友傾訴，將不開心的事說出來等，這樣心理會好受一些。但切記不可選擇傷害自己或他人方式。

3．學(xué)習(xí)困難。4．人際關(guān)系緊張。5．考試焦慮。（1）自我放松；（在音樂伴奏下，選擇一個舒適的位置坐 下，依次用力將拳頭握緊后再放松——牙齒緊后再放松——皺眉后再放松——脖子挺硬后再放松——下肢用力伸直后再放松。每次練習(xí)半小時，直到能夠隨意將身體的任一部位放松為止。以后再有焦慮情緒時，就可以這樣慢慢地放松，這樣焦慮就可以慢慢地得到緩解。）

（2）轉(zhuǎn)移注意力；緊張和焦慮是因?yàn)槲覀冞^度關(guān)注某一事物所引起的，這種情況下，我們可以通過轉(zhuǎn)移我們的注意力，來緩解我們的緊張和焦慮，例如可以通過聽相聲、看小品、聽音樂等辦法，來把我們從緊張焦慮的情緒狀態(tài)中解放出來。

（3）深呼吸及自我暗示。6．意志薄弱，缺乏自信。

如何培養(yǎng)自信心，以下為大家提幾點(diǎn)建議：

1．不要總是懷疑自己的能力，相信自己可以成功。不要害怕失敗，一次失敗不代表總是失敗，成功總是在不斷的實(shí)踐中獲得的。

2．每天清晨醒來是，在心理對自己說幾遍“我相信自己，我能夠做好我想要做的事情”。

3．發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)自己的意見、情感和情緒；

4．培養(yǎng)自己有主見，自己做決定及處理某件事情；

5．了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的缺點(diǎn)加以改正。

6．要多行動，不要只是想象，只要去做，你就會越來越自信.第七講 別讓依賴心理毀了你

一、什么是依賴

馬斯洛認(rèn)為，一個完全健康的人的特征之一就是：充分的自主性和獨(dú)立性。但有的人遇事首先想到別人，追隨別人，求助別人，人云亦云，亦步亦趨，不敢相信自己，不敢自行主張，不能自己決斷，這就是依賴?？傊@些依賴行為可分為兩大類：

一、任務(wù)上的依賴：就是說在遇到一些任務(wù)、一些事情、一些困難的時候表現(xiàn)出過份依賴的心理。

二、情感上的依賴：渴望別人對自己表示友好的情感，如果人家對自己非常友善，心情就會愉快，反之，就會沮喪到極點(diǎn)。這種情緒不定、需靠別人對自己的情緒來決定心情的不正常心理，就是情感上的依賴。一般情況下，前一種依賴多表現(xiàn)在年齡較大一些的兒童身上，后一種依賴多表現(xiàn)在較年幼的兒童身上。

二、過分依賴的危害 孩子過份依賴父母、老師、同學(xué)是不好的。激烈競爭的未來社會需要創(chuàng)造性、獨(dú)立性的人才。一個依賴性太強(qiáng)的孩子，離開了依賴對象就茫然失措，寸步難行，試想，當(dāng)他長大成人、進(jìn)入競爭激烈的社會之后，又怎能生存、發(fā)展，有所作為呢？

1、依賴是獨(dú)立生活的障礙

2、依賴影響成長健康

三、依賴心理的形成

四、如何克服依賴心理 我們先來看這樣一個故事： 我們自身又應(yīng)當(dāng)做些什么呢？

1、充分認(rèn)識依賴心理的危害。

2、從“家庭保護(hù)傘”中走出來。

3、要豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力。

5、以名人為榜樣，認(rèn)識自我，培養(yǎng)自信和獨(dú)立解決問題的能力。

6、要多作嘗試不怕困難，樹立奮發(fā)自強(qiáng)的精神。

第八講 小學(xué)生心理輔導(dǎo)技巧初探

現(xiàn)結(jié)合本人的工作實(shí)際簡述如下：

一、學(xué)會傾聽

傾聽時應(yīng)注意以下藝術(shù)：

第一，充分運(yùn)用開放性提問

第二，恰當(dāng)運(yùn)用封閉性問題

第三，善于運(yùn)用鼓勵和重復(fù)語句

第四，準(zhǔn)確運(yùn)用說明

第五，有效運(yùn)用情感反應(yīng)

二、學(xué)會尊重

為了要表達(dá)尊重，需注意以下幾點(diǎn)：

1.尊重意味著完整接納一個人，包括他身上的消極面和缺點(diǎn)；

2.尊重意味著以真誠為基礎(chǔ)，并非無原則的遷就；

3.尊重意味著一視同仁，要尊重弱者；

4.尊重意味著以禮相待，對來訪者熱情相待，禮儀周全；

5.尊重意味著信任對方；

6.尊重意味著保護(hù)對方隱私。

三、學(xué)會真誠

因此要注意：

1.真誠不等于說實(shí)話，真誠與實(shí)話實(shí)說有聯(lián)系，但不能相提并論。真誠應(yīng)符合對來訪者負(fù)責(zé)，有助于來訪者成長的原則，所以真誠不是什么都可隨意的、直接的說出來，有時實(shí)話未必要實(shí)說。

2.真誠不是自我的發(fā)泄，應(yīng)適度，過多地宣泄自己反而會產(chǎn)生負(fù)面效果。真誠應(yīng)實(shí)事求是，不必在來訪者面前過多表現(xiàn)自己的完美，增加修飾成分，要實(shí)事求是，既不夸大自己，也不妄自菲薄。

四、學(xué)指導(dǎo)、解釋、忠告、自我開放等。

1.指導(dǎo)

就是直接指示來訪者做什么和說什么，或者如何說如何做，它是最具影響力的輔導(dǎo)技術(shù)之一。指導(dǎo)的本質(zhì)在于直接造成行為改變，它明確地指示學(xué)習(xí)什么、改變什么，以及如何改變、如何學(xué)習(xí)，所以指導(dǎo)有強(qiáng)烈的行為取向色彩。盡管一些學(xué)派不贊成自指導(dǎo)技術(shù)，但不同學(xué)派的咨詢輔導(dǎo)者都或多或少使用指導(dǎo)。指導(dǎo)方式有如下幾方面：

其一，是指導(dǎo)言語的改變，就是指導(dǎo)來訪者改變言語表達(dá)。

其二，是給予特殊的建議和指導(dǎo)，如對考試焦慮的學(xué)生建議修改作息制度，每天堅(jiān)持適量的娛樂和鍛煉。

其三，自由聯(lián)想式指導(dǎo)，如對有強(qiáng)迫觀念的來訪者，指導(dǎo)他用自由聯(lián)想的方式回想童年時經(jīng)歷等。

其四是角色指導(dǎo)，采用分色扮演、角色替代等方法，指導(dǎo)來訪者獲得新的經(jīng)驗(yàn)。其五是訓(xùn)練性指導(dǎo)，如松弛訓(xùn)練、脫敏訓(xùn)練、宣泄訓(xùn)練等。

2.解釋

應(yīng)該說，解釋是影響來訪者技術(shù)中最為復(fù)雜的一種，也是最有創(chuàng)新性的一種。運(yùn)用解釋時要注意：第一，要注意了解情況，準(zhǔn)確地把握問題，根據(jù)來訪者特點(diǎn)因人而異，確定解釋的理論和依據(jù)。第二，要注意解釋不能強(qiáng)加于人，最好在來訪者有足夠的思想準(zhǔn)備時進(jìn)行解釋。第三，解釋不能過多，防止來訪者否認(rèn)輔導(dǎo)員的參照體系。

3.忠告和提供信息

需注意：第一，防止這一技術(shù)技巧給會談帶來潛在的危害。如來訪者對建議或忠告不以為然，這會妨礙輔導(dǎo)進(jìn)行。第二，建議和忠告的話語要含蓄而委婉。例如“如果我是你，我可能會??”。第三，提供的忠告和建議一般不宜太多，過多使用會失

第一講 小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)

一、小學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀

大家都知道，小學(xué)心理健康問題普遍薦在，這類學(xué)生人數(shù)占多少呢？有人說是20%-25%，有人說是30%-40%，最保守的值是15%以上。人數(shù)是越來越多，主要原因是：近年來，缺乏有力的關(guān)注和有效的對策，同時我們德育效能很差，跟不上學(xué)生的身心發(fā)展的速度?？偟靡痪湓挕爱?dāng)前小學(xué)生心理健康狀況非常令人擔(dān)心”。那么道底什么是心理健康呢？

二、心理健康概念

在第三屆國際心理衛(wèi)生大會上，心理健康是這樣被定義：（看一看大家能不能理解）“在身體、智能以及情感上與他人的心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)”。

非常難理解，這句話換一個說法，就好理解多了：這句話的意思就是：“

三、小學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn) 第一方面是學(xué)習(xí)：

(學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的，在學(xué)習(xí)中獲得智慧和能力，并將習(xí)得的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn))1.是智力正常一般地，心理健康的學(xué)生智商至少應(yīng)該在80以上不然，就是弱智，他就不能順利完成學(xué)業(yè)。這樣的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。

2.是能自我滿足這里所說的滿足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。每個學(xué)生都有一定程度的成就動機(jī)。3.是能排除學(xué)習(xí)中不必要的憂慮 第二方面是人際關(guān)系

心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父母形成親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成較好的同伴關(guān)系。第三方面是自我認(rèn)識

心理健康的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學(xué)生對自己無法彌補(bǔ)的缺陷，也能安然處之，有時還會自我安慰。

有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯事之后，總是極力地找各種借口或?qū)ν瑢W(xué)和家長隱藏。還有些學(xué)生就是不承認(rèn)自己某些方面的缺點(diǎn)。這些 都不算心理健康的學(xué)生。第四方面是社會適應(yīng)力。

人是生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會適應(yīng)能力對個人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。所以心理健康的學(xué)生都能了解現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)。社會生活也能符合大部分學(xué)生的準(zhǔn)則。生活和社會適應(yīng)不良的學(xué)生容易產(chǎn)生出各種心理行為問題。

以上四點(diǎn)，是我們評判學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)，如果我們知道學(xué)生有心理問題，如何處理呢？這里有必要說一說心理健康水平的四個等級。

第二講 小學(xué)生心理健康之常見問題

一、常見的心理問題：

（1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮。（2）交往中的心理矛盾與沖突。

（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。二，總結(jié)

同學(xué)們，我們每一個人天生是傻子的很少，大部分都是一樣的，不同的在于我們?nèi)绾慰创约?、如何正確對待目前的所有學(xué)習(xí)，希望回去后，大家都反思一下，然后理理頭緒，想想該怎么做。

第三講 留守兒童團(tuán)體心理輔導(dǎo)

輔導(dǎo)目的：構(gòu)建團(tuán)體關(guān)系，融洽團(tuán)體氛圍，讓留守兒童成員找到團(tuán)體支持的資源建立安全的氛圍，培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力，為以后的班級建設(shè)和相關(guān)團(tuán)體輔導(dǎo)活動開展打下基礎(chǔ)。輔導(dǎo)時間：90分鐘

材料：彩筆若干盒，白紙若干張，簽字筆 具體流程：

一、暖身：握手比賽（3分鐘）規(guī)則：在指導(dǎo)者喊“開始”后所有成員必須面帶微笑問好的不停的和不同的人握手，一分鐘之內(nèi)與所有的人握一次手，問一聲好。在指導(dǎo)者喊——停后所有人馬上停止所有動作，此時，每個成員會和另外一個成員的手相互握著，此時兩人一組用“剪刀、石頭、布”的方式問對方自己感興趣的一些問題。目的：迅速暖身和相識

二、知你知我（4分鐘）

規(guī)則：指導(dǎo)者喊“四人組合”后，兩人一組一起找到另外一組成員，并向另外一組成員介紹自己的伙伴。用“剪刀、石頭、布”的方式確 定介紹次序。如果時間允許，同學(xué)狀態(tài)不錯，可以繼續(xù)喊“八人組合”。目的：讓成員進(jìn)一步相識，產(chǎn)生親密感

三、解開千千結(jié)（5分鐘）

規(guī)則：讓一個自然班每一位手拉手成為一個圈，看清楚自己的左手和右手拉著的是誰，確認(rèn)松手后，在圈內(nèi)自由走動，指導(dǎo)者叫停，成員定格，站在此時走到的位置不動，手拉一開始左右手拉著的成員的手，由此而形成許多結(jié)或扣，不能松手，但可以鉆、跨、繞，要求成員設(shè)法解決難題，恢復(fù)到起始狀態(tài)。需要成員有耐心，相互配合，齊心協(xié)力。當(dāng)排除困難解決問題時，可請成員分享活動感受。手拉手報數(shù)分組，每個自然班分成2~3個組。

目的：團(tuán)體合作，靠集體的力量解決問題，體會團(tuán)體支持對個人的意義和重要性。

四：我們的家（25分鐘）

目的：加強(qiáng)團(tuán)體認(rèn)同，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力 活動規(guī)則：

按照活動三中的分組，讓小組內(nèi)成員相互介紹（循環(huán)介紹方法，比賽哪個小組記得又快又好）。指導(dǎo)者會發(fā)給每個小組一盒彩筆和一張白紙讓小組成員一起設(shè)計(jì)本小組的代表標(biāo)志，標(biāo)語，以及五條活動契約。并讓小組成員自己推選出組長。

設(shè)計(jì)好后，每個小組派一名代表向所有的成員解釋本小組的設(shè)計(jì)。然后所有的小組成員一起喊出自己小組的口號和契約，將小組的設(shè)計(jì)貼在墻上。注意事項(xiàng)：知道盡量適當(dāng)?shù)年P(guān)注每個小組的創(chuàng)作過程，如有機(jī)會可適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)去。

留三分鐘時間給成員分享（靈活掌握此環(huán)節(jié)）

五、和我一樣（5分鐘）

目的：尋找彼此間的相識性，加深彼此認(rèn)同，強(qiáng)化團(tuán)體安全感。

規(guī)則：根據(jù)前面活動分成的小組開展，從小組中某個成員開始，大聲喊出：“我很想知道，在我們小組中有沒有人和我一樣??(可以是相同的興趣愛好，也可以是相似的身體特征等等)”如果有一樣特征的呃成員則一起向前跨出一步，每個成員至少輪回一次。

注意事項(xiàng)：指導(dǎo)者可鼓勵成員提出有創(chuàng)意能活躍團(tuán)體氛圍的相似特征。

六、集體創(chuàng)作——“四川是個好地方”（25分鐘）

規(guī)則：1.指導(dǎo)語：無論你是不是四川人，如果現(xiàn)在讓大家自由創(chuàng)作一幅題為《四川是個好地方》的畫，大家想怎樣呈現(xiàn)？我們想讓大家按照現(xiàn)在小組，讓大家在一張規(guī)定的紙上作畫，注意我們的規(guī)則只有這一條：為了不影響大家創(chuàng)作，請大家作畫時不要相互交流。大家可以用你們認(rèn)為的任何東西來表達(dá)四川是一個好地方，請不要交流，相信你的隊(duì)友，你們一定能默契的完成這幅畫。

2.完成之后，小組內(nèi)相互交流畫作的內(nèi)容和想要表達(dá)的東西。然后，每個小組派一個代表給所有的成員講解本小組想要表達(dá)的內(nèi)容。

目的：建立團(tuán)體的力量和支持，提供團(tuán)體資源同伴間獲得支持，突出文化特異性，團(tuán)體凝聚力進(jìn)一步形成。作畫15分鐘+分享8分鐘

注意事項(xiàng)：指導(dǎo)者要尊重小組的創(chuàng)作成果，不對作品做任何評價性

第四講 我們相信

輔導(dǎo)目的：加強(qiáng)團(tuán)體成員的之間的合作與信任，讓團(tuán)體成員進(jìn)一步體會團(tuán)體力量，尋找團(tuán)體支持，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚。輔導(dǎo)時間：90分鐘

材料：眼罩若干個

一、暖身:松鼠搬家（10分鐘）

規(guī)則：三人一組，二人扮大樹，面向?qū)Ψ?，伸出雙手搭成屋頂狀，一人扮成松鼠，蹲在屋頂下面，有一個或者兩個沒有角色站在中間。沒有角色的人可以向大家發(fā)號施令，口令有三個：1.大風(fēng)吹——松鼠不要動，但扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成大樹，并圈住松鼠，喊口令的人也必須尋找變成大樹混入到活動當(dāng)中。2.松鼠搬家——大樹不要動扮演松鼠的成員就必須離開原來的大樹，重新尋找其他的大樹，喊口令的成員必須變成松鼠混入活動中。3.地震啦——扮演松鼠和大樹的人全部打亂并重新組合，扮演大樹的人可以做松鼠，松鼠也可以做大樹，喊口令的人混入到活動中。

落單的人站在中間重新發(fā)號施令。

目的：活躍氣氛，創(chuàng)造活潑的團(tuán)體氣氛，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

注意事項(xiàng)：活動室如果氣氛熱烈跑動比較大則要注意安全，指導(dǎo)者要適當(dāng)關(guān)注總是被落單出來的成員，可以要求其談一下感受或者自己說一下原因。

二、循環(huán)溝通（20分鐘）

回到自然班級，班級所有成員圍成內(nèi)外兩圈，兩兩面對面站好，指導(dǎo)者提供話題，先由里圈成員談話，外圈成員傾聽，并相互交換角色。之后，里圈側(cè)成員向右跨一步，交換談話對象，指導(dǎo)者提供新的話題，開始新一輪交流，由外圈成員先談，里圈成員傾聽。依此類推。話題：假如我是一種動物（植物、顏色、交通工具、電視節(jié)目、上帝??）我希望 ————因?yàn)椤?/p>

目的：強(qiáng)化良好的氛圍，加深成員之間的了解信任，分組。

三、信任之旅（30分鐘）

規(guī)則：按照活動二中的兩人小組，一位成員扮作盲人，一位扮作幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時失去方向感，然后在幫助者的攙扶下，沿著知道者選定的線路，帶領(lǐng)盲人繞室內(nèi)外練習(xí)。期間不能有任何話語的交流，只能用手勢動作幫助盲人體驗(yàn)各種感覺。練習(xí)結(jié)束后，兩人坐下來交流當(dāng)盲人的感覺和幫助別人的感覺。然后互換角色，再來一遍。

交流討論可以集中在一下幾個方面：對于盲人，你看不見后是什么感覺，使你想起什么，你對你的伙伴的幫助是否滿意，為什么；你對自己或者他人有什么新的發(fā)現(xiàn)；對于助人者，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣想方設(shè)法幫助他的，這使你想起了什么。并在團(tuán)體內(nèi)分享 目的：通過助人與受助，增加對他人的信任與接納 注意事項(xiàng)：指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線，道路最好不是坦途，有阻礙，如上下樓、上下坡、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等。注意安全！

四、信任坐（5分鐘）

規(guī)則：每個小組圍成一圈，指導(dǎo)者喊“開始”，小組成員坐在彼此的腿上，形成牢固的一圈。比比哪一個組坐的最穩(wěn)，最久。