第一篇：把愛心帶給他人

把愛心帶給他人

神木一小六一班敖雨萌

愛心是冬日的一縷陽光，能驅(qū)散凜冽的寒霜，愛心是久漢的一場(chǎng)甘露，能滋潤龜裂的心田，愛心是汪洋中的一種航標(biāo)，能指明獲取新生的希望。

有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。

那是五月的一天下午。和煦的暖風(fēng)，和著道邊花的清香，輕輕的吹拂著路人的面臉頰和發(fā)鬢，吹拂著人們的胸襟，溫柔的撫慰，有如慈母的雙手。真的“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”??！我的媽媽坐在廣場(chǎng)的臺(tái)階上，看著廣場(chǎng)上的人潮涌動(dòng)。

這時(shí)，迎面走來一位衣衫襤褸的老奶奶。當(dāng)老奶奶走近了一點(diǎn)兒，我看到老奶奶滿頭白發(fā)，想必已經(jīng)年過花甲了吧。皺紋遍布整個(gè)臉龐，面如土色。手上拿著一個(gè)小碗，手背上青筋突起，看得出來是要乞討。整個(gè)人瘦的只剩一把骨頭了，可稱得上是骨瘦如柴?。?/p>

老奶奶拿著小碗，向我旁邊的一個(gè)女人乞討，那個(gè)女人毫不理睬，瞪了老奶奶一眼，就嫌棄地把老奶奶推開。

老奶奶沒辦法，只好到我身邊來乞討，我注視了她一會(huì)，就把我身上僅剩的十塊錢拿出來，小心翼翼的放到她的碗里。我抬起頭來看著她，她的眼里充滿了感激的神色，嘴里不停的說著：“謝謝、謝謝??等老奶奶走遠(yuǎn)了。媽媽對(duì)我說：“你這傻孩子，把十塊錢給她干嘛，怎么不自己花呢。”可我心里沒那么想。

我沒有反駁媽媽，只是一言不發(fā)地始終垂著頭。我的腦海里一直反復(fù)回映著剛才老奶奶的一舉一動(dòng)，尤其是老奶奶那感激的神色和蒼白的嘴不住的吐出來的字：“謝謝！”

讓我們行動(dòng)起來，把愛心帶給身邊每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你將得到莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世間將變成美好的人間。

指導(dǎo)老師：李新愛

第二篇：把信帶給加西亞

華 為 文 摘

刊號(hào):第3期

標(biāo)題:

17、把信帶給加西亞

作者:（美）卡內(nèi)基

內(nèi)容:

【編者按】每個(gè)華為人是否都有責(zé)任心，能“把信帶給加西亞”？值得我們反省自察。我們是不是在“一轉(zhuǎn)身之后”就忘了自己的責(zé)任，分不清盡心與盡力之間的區(qū)別？是不是輕飄飄地以流程和狹隘的本位觀念遮掩自己的缺乏責(zé)任心？本文中的送信人如果害怕危險(xiǎn)拒絕送信，或者把信信手扔進(jìn)小河里，或者在途中

走進(jìn)一家酒吧喝上兩盅，都有理由，但戰(zhàn)爭(zhēng)將是另一種局面，一個(gè)國家可能也 就完了。

讓我們時(shí)時(shí)處處檢點(diǎn)自己的責(zé)任心，努力做實(shí)，盡心盡力做好自己的本職工作，能“把信交給加西亞”。

感謝山西廣通公司楊繼超同志為我們推薦了這篇文章。

在一切有關(guān)古巴的事物中，有一個(gè)最讓我忘不了。

當(dāng)美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國必須立即跟西班牙的反抗軍首領(lǐng)取得聯(lián)系。加西亞 在古巴叢林的山里——沒有人知道確切的地點(diǎn)，所以無法寫信或打電話給他。美國總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。

怎么辦呢？

有人對(duì)總統(tǒng)說，“有一個(gè)名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才 找得到?！?/p>

他們把羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。關(guān)于那個(gè)“名叫羅文的人”，如何拿了信，把他裝進(jìn)一個(gè)油布制的袋里，封好，吊在胸口，劃著一艘小船，四天之后的一個(gè)夜里在古巴上岸，消逝于叢林中，接著在三個(gè)星期之后，從古 巴島的那一邊出來，已徒步走過一個(gè)危機(jī)四伏的國家，把那封信交給了加西亞 ——這些細(xì)節(jié)都不是我想說明的。我要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是：麥金利總統(tǒng)把一封寫給 加西亞的信交給了羅文；而羅文接過信之后，并沒有問：“他在什么地方？”像他這種人，我們應(yīng)該為他塑造不朽的雕像，放在每一所大學(xué)里。年輕人

所需要的不是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也不是聆聽他人種種的指導(dǎo)，而是要加強(qiáng)一 種敬業(yè)精神，對(duì)于上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——“把 信帶給加西亞”。

加西亞將軍已不在人間，但現(xiàn)在還有其他的加西亞。凡是需要眾多人手的 企業(yè)經(jīng)營者，有時(shí)候都會(huì)因?yàn)橐话闳说谋粍?dòng)——無法或不愿專心去做一件事— —而大吃一驚，懶懶散散，漠不關(guān)心，馬馬虎虎的做事態(tài)度，似乎已經(jīng)變成常 態(tài)；除非苦口婆心、威迫利誘地叫屬下幫忙，或者除非奇跡出現(xiàn)——上帝派一 名助手給他，沒有人能把事情辦成。

不信的話，我們來做個(gè)試驗(yàn)：你此刻坐在辦公室里——周圍有六名職員。把其中一名叫來，對(duì)他說：“請(qǐng)幫我查一查百科全書，把哥立奇的生平做成一 篇摘錄?！?/p>

那個(gè)職員會(huì)靜靜地說：“好的，先生”，然后就去執(zhí)行嗎？

我敢說他絕不會(huì)。他反而會(huì)滿臉狐疑地提出一個(gè)或數(shù)個(gè)下列的問題：他是誰呀？

哪套百科全書？

百科全書放在哪？

這是我的工作嗎？

你不是指俾斯麥吧？

為什么不叫查理去做呢？

他是過世的人嗎？

急不急？

我是否把書拿來，由你自己來查？

你為什么要查他？

我敢以十比一的賭注跟你打賭，在你回答了他所提出的問題，解釋了怎么 樣去查那個(gè)資料，以及你為什么要查的理由之后，那個(gè)職員會(huì)走開，去找另一 個(gè)職員幫忙他查哥立奇的資料，然后又回來對(duì)你說，根本查不到這個(gè)人。當(dāng)然，我這個(gè)打賭可能會(huì)輸，但根據(jù)或然率，我還是會(huì)贏的。真的，如果你是聰明人，你就不會(huì)對(duì)你的“助理”解釋，你會(huì)滿面笑容地說：“算了”，然后自己去查。這種被動(dòng)的行為，這種道德的愚行，這種心靈的脆弱，這種姑息的作風(fēng)——都 在把這個(gè)社會(huì)帶到三個(gè)和尚沒水喝的危險(xiǎn)境界。如果人們都不能為了自己而自 1動(dòng)自發(fā)，你又怎么能期待他們?yōu)閯e人采取行動(dòng)呢？

你登廣告征求一名速記員，而應(yīng)征者中，十之八九不會(huì)拼也不會(huì)寫——他 們甚至不認(rèn)為這些是必要條件。這種人能寫出一封給加西亞的信嗎？在一家大公司里，總經(jīng)理對(duì)我說：“你看那個(gè)簿記員?！?/p>

“我看到了，他怎樣？”

“他是個(gè)不錯(cuò)的會(huì)計(jì)，不過如果我派他到城里去辦個(gè)小差事，他可能把任

務(wù)完成，但也可能就在途中走進(jìn)一家酒吧，而當(dāng)他到了鬧市區(qū)，可能根本忘了 他的差事?！?/p>

這種人你能派了送信給加西亞嗎？

近來我們聽到了許多人，為“那些為了廉價(jià)工資工作而又無出頭之日的工 人”，以及為“那些力求溫飽而工作的無家可歸人士”表示出同情，同時(shí)又把 那些雇主罵得體無完膚。

但從沒有人提到，有些老板一直到年老，都無法使有些不求上進(jìn)的懶蟲做 點(diǎn)正經(jīng)的工作；也沒有人提到，有些老板長久而耐心地想感動(dòng)那些當(dāng)他一轉(zhuǎn)身 就投機(jī)取巧的“員工”。在每個(gè)商店和工廠，都有一個(gè)持續(xù)的整頓過程。公司 負(fù)責(zé)人經(jīng)常地送走那些顯然無法對(duì)公司有所貢獻(xiàn)的“員工”，同時(shí)也吸引新的 進(jìn)來，不論業(yè)務(wù)怎么忙碌，這種整頓一直在進(jìn)行著。只有當(dāng)景氣不佳，就業(yè)機(jī) 會(huì)不多，整頓才會(huì)出現(xiàn)較佳的成績——那些不勝任沒有才能的人，都被摒棄在 企業(yè)的大門之外。只有最能干的人，才會(huì)被留下來。為了自己的利益。使得每 個(gè)老板只保留那些最佳的職員——那些能夠把信帶給加西亞的人。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)極為聰明的人，他沒有自己創(chuàng)業(yè)的能力，而對(duì)別人來說也沒有 一絲一毫的價(jià)值，因?yàn)樗鲜钳偪竦貞岩伤墓椭髟趬赫ニ?，或存心壓迫他。他無法下命令，也不敢接受命令。如果你要他帶封信給加西亞，他極可能回答 說：“你自己帶去吧！”

當(dāng)然，我知道象他這種道德不健全的人，并不會(huì)比一個(gè)四肢不健全的人更 值得同情；但是，我們也應(yīng)該同情那些努力去從事一項(xiàng)大企業(yè)的人，他們不會(huì) 因?yàn)橄掳嗟拟徛暥畔鹿ぷ?。他們因?yàn)榕θナ鼓切┠魂P(guān)心、偷懶被動(dòng)、沒 有良心的員工不離譜太多而日增白發(fā)。如果沒有這份努力和心血，那些員工將 挨餓和無家可歸。

我是否說得太嚴(yán)重了？也許是吧；不過，當(dāng)整個(gè)世界變成貧民窟，我要為 成功者說幾句同情的話——在成功機(jī)會(huì)極小之下，他導(dǎo)引別人的力量，終于獲 得了成功；但他從成功中所得到的是一片空虛，除了食物外，就是一片空無。我曾經(jīng)是為了三餐而替人工作的人，也曾經(jīng)當(dāng)過老板，我知道這兩方面的種種。貧窮是不好的；貧苦是不值得推介的；并非所有的老板都是貪婪者，專橫者，就象并非所有的人都是良善者。

我欽佩的是那些不論老板是否在辦公室都努力工作的人；我也敬佩那些能 夠把信交給加西亞的人；靜靜地把信拿去不會(huì)提出任何愚笨問題，也不會(huì)存心 隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切地把信送到；這種人永遠(yuǎn)不會(huì)被“解雇”，也永遠(yuǎn)不必為了要求加薪而罷工。文明，就是為了焦心地尋找這種人才的一段 長遠(yuǎn)過程。這種人不論要求任何事物都會(huì)獲得。他在每個(gè)城市、村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)— —每個(gè)辦公室、公司、商店、工廠，都會(huì)受到歡迎。世界上急需這種人才，這 種能夠把信帶給加西亞的人。

（選自1997.5.28第52期《華為人》報(bào))

第三篇：把微笑帶給學(xué)生

把微笑帶給學(xué)生

——讀書報(bào)告會(huì)

膠州四中政治組呂忠緒

近日有幸拜讀了王三陽的名著《做幸福的老師》。為書中王老師的一個(gè)觀點(diǎn)所深深地打動(dòng)。那就是：微笑教學(xué)是教師最亮麗的“名片”。為什么這么說呢？

讓我們先來聽個(gè)故事。

從前王府里有個(gè)叫李三的廚師，他最拿手的好菜就是烤鴨。說起他做的烤鴨，那可是京城一絕哪，色香味搭配協(xié)調(diào)，味道鮮美，外酥內(nèi)嫩，肥而不膩。王府里每次招待客人必上李三做的烤鴨，平時(shí)李三工作也很賣力，很認(rèn)真，可就是從來沒得到王爺?shù)囊唤z微笑，也沒得到王爺?shù)囊痪浞Q贊，更別說待遇的提高了。李三很是郁悶。

一天，王府里來了幾個(gè)尊貴的客人，要品嘗一下李三做的烤鴨。于是李三便認(rèn)認(rèn)真真地把烤鴨做好，恭恭敬敬地端了上去。王爺一看，咦？怎么少了一條腿！回頭就問李三：“那條腿呢？”李三回答：“咱家的鴨子只有一條腿，王爺。”當(dāng)著客人的面，王爺不便發(fā)作，只好尷尬地笑了笑。

晚上，等客人離去后，王爺找到李三，要跟他一起去看看鴨子，于是他們倆一塊來到鴨舍前，看到鴨子們正一條腿著地在睡大覺呢，李三說：“王爺，你看，咱家的鴨 子是一條腿吧”，王爺生氣地大聲鼓掌把鴨子弄醒了說：“你看，鴨子是幾條腿？！”李三說：“王爺，只有你在鼓掌的時(shí)候，咱家的鴨子才兩條腿！”

故事講完了，細(xì)細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著一個(gè)道理。那就是：微笑，表揚(yáng)和鼓勵(lì)是多么地重要??！

作為老師，應(yīng)該多給學(xué)生一些微笑。微笑是老師對(duì)學(xué)生最大的賞識(shí)。老師一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句真誠的表揚(yáng)，對(duì)孩子來說，是最好的禮物，這份禮物，也許是世界上最經(jīng)濟(jì)然而卻是最大方得體，最溫馨可愛的禮物。孩子們從這個(gè)善意的微笑中，收獲的是被人認(rèn)可，被人肯定的成就感，而這種成就感會(huì)變成促使他們?nèi)〉酶啻蟪晒Φ臒o形推動(dòng)力。

羅杰·羅爾斯，是美國紐約州的第53任州長，也是紐約歷史上第一位黑人州長。在他就職的記者招待會(huì)上，在談及自己人生經(jīng)歷時(shí)，他只說了一個(gè)讓人聽了非常陌生的名字——皮爾·保羅。這是為什么呢？

原來羅爾斯上小學(xué)時(shí)，正值美國嬉皮士流行的年代，學(xué)生們成天曠課，打架，甚至砸碎教室的黑板。一天，時(shí)任校長的皮爾·保羅看著小羅爾斯的小手，微笑著對(duì)他說：“我一看你修長的小拇指，就知道將來你就是紐約州的州長！”小羅爾斯聽后很是吃驚，因?yàn)殚L這么大，從來沒有人這樣說過。然而皮爾·保羅臉上的笑容卻深深定格在小羅爾斯的心里，從此，小羅爾斯記住了皮爾·保羅的那句話，并相信了它。在此后的四十多年間，他一直以一個(gè)州長的身份要求自己，51歲那年，羅爾斯真的成了紐約州的州長。

可見，作為老師如果能多一些微笑給學(xué)生，更多地給予學(xué)生賞識(shí)和鼓勵(lì)，有時(shí)真的會(huì)產(chǎn)生奇跡。

誠然，教師都喜歡聽話的，學(xué)習(xí)勤奮，積極進(jìn)取的班級(jí)和學(xué)生，在這樣的班級(jí)里上課，微笑會(huì)不自覺爬上我們的臉龐。這也是人之常情。我在所教的四個(gè)班里上課就有深刻的體會(huì)。

三、四班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整齊，上進(jìn)，勤奮，好學(xué)，一走進(jìn)教室就會(huì)為班級(jí)里融洽的氛圍所感染，想不帶微笑都不容易；而七、八班為普通班，學(xué)生上課時(shí)無精打采，違紀(jì)現(xiàn)象此起彼伏，真是想說愛你不容易呀！但是靜下心來想一想，如果七、八班也都積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)了，那三、四班還能叫實(shí)驗(yàn)班嗎？再說了，老師往往拿著相同的教案，采用幾乎不變的教法來教不同的班級(jí)，也難怪七、八班的學(xué)生顯得無精打采了。如此說來，課堂的氣氛沉悶，教師責(zé)無旁貸！何不在普通班中降低一下難度，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)到成功的快樂呢？他們快樂，老師不也跟著快樂了嗎？何樂而不為呢？

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有了想法，我就著手進(jìn)行了“改革”。在七、八班的課堂上，我有意識(shí)地放松、微笑。學(xué)生一遍聽不懂，兩遍，兩遍聽不懂三遍，直至大部分學(xué)生能聽懂為止，當(dāng)大部分學(xué)生聽不懂時(shí)，干脆就不講了。同時(shí)在教學(xué)方法上辦求豐富多樣，讓更多的學(xué)生起來回答問題，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信，體驗(yàn)成功的快樂！因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生快樂我才快樂。相信在不久的將來，在七、八班上課一定也能找到三、四班的感覺！

俄國大詩人普希金曾說過：“面帶微笑走向生活的人，生活也將對(duì)他微笑”，在這里，我想把它改一改送給各位同仁。面帶微笑走向?qū)W生的老師，學(xué)生必將還您一個(gè)幸福的微笑！

謹(jǐn)以此與各位共勉！

2011年3月29日

第四篇：把信帶給加西亞

在一切有關(guān)古巴的事物中，有一個(gè)人最讓我忘不了。

當(dāng)美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國必須立即跟西班牙的反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。加西亞在古巴叢林的山里――沒有人知道確切的地點(diǎn)，所以無法帶信給他。美國總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。

怎么辦呢？有人對(duì)總統(tǒng)說：“有個(gè)名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才找得到。”他們把羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。關(guān)于那個(gè)名叫羅文的人，如何拿了信，把它裝進(jìn)一個(gè)油紙袋里封好，吊在胸口，3個(gè)星期之后，徒步走過一個(gè)危機(jī)四伏的國家，把那封信交給加西亞――這些細(xì)節(jié)都不是我想說明的。我要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是：美國總統(tǒng)把一封寫給加西亞的信交給羅文；而羅文接過信之后，并沒有問：“他在什么地方？”

像他這種人，我們應(yīng)該為他塑造不朽的雕像，放在每一所大學(xué)里。年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也不只是聆聽他人種種的指導(dǎo)，而要加強(qiáng)一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意地完成任務(wù)――“把信帶給加西亞”。

加西亞將軍已不在人間，但現(xiàn)在還有其他的加西亞。凡是需要眾多人手的企業(yè)經(jīng)營者，有時(shí)候都會(huì)因一般人無法或不愿專心去做一件事而大吃一驚。懶懶散散、漠不關(guān)心、馬馬虎虎的做事態(tài)度，似乎已經(jīng)變成常態(tài)；除非苦口婆心、威逼利誘地叫屬下幫忙，或者，除非奇跡出現(xiàn)，上帝派一名助手給他，沒有人能把事情辦成。

不信的話，我們來做個(gè)試驗(yàn)：你此刻坐在辦公室里――周圍有6名職員。把其中一名叫來，對(duì)他說：“請(qǐng)幫我查一查百科全書，把某某的生平做成一篇摘錄?！蹦莻€(gè)職員會(huì)靜靜地說：“好的，先生?！比缓缶腿?zhí)行嗎？我敢說他絕不會(huì)，反而會(huì)滿臉狐疑地提出一個(gè)或數(shù)個(gè)問題：他是誰呀？他過世了嗎？哪套百科全書？百科全書放在哪兒？是我的工作嗎？為什么不叫查理去做呢？急不急？你為什么要查他？我敢以十比一的賭注跟你打賭，在你回答了他所提出的問題，解釋了怎么樣去查那個(gè)資料，以及你為什么要查的理由之后，那個(gè)職員會(huì)走開，去找另外一個(gè)職員幫助他查某某的資料，然后，會(huì)再回來對(duì)你說，根本查不到這個(gè)人。真的，如果你是聰明人，你就不會(huì)對(duì)你的“助理”解釋，某某編在什么類，而不是什么類，你會(huì)滿面笑容地說：“算啦。”然后自己去查。這種被動(dòng)的行為，這種道德的愚行，這種心靈的脆弱，這種姑息的作風(fēng)，有可能把這個(gè)社會(huì)帶到危險(xiǎn)境界。

如果人們都不能為了自己而自動(dòng)自發(fā)，你又怎能期待他們?yōu)閯e人采取行動(dòng)呢？你登廣告征求一名速記員，應(yīng)征者中，十之八九不會(huì)拼也不會(huì)寫，他們甚至不認(rèn)為這些是必要條件。這種人能把信帶給加西亞嗎？在一家大公司里，總經(jīng)理對(duì)我說：“你看那職員?！薄拔铱吹搅?，他怎樣？”“他是個(gè)不錯(cuò)的會(huì)計(jì)，不過如果我派他進(jìn)城里去辦個(gè)小差事，他可能把任務(wù)完成，但也可能就在途中走進(jìn)一家酒吧，而當(dāng)他到了鬧市區(qū)，可能根本忘了他的差事?！边@種人你能派他送信給加西亞嗎？

近來我們聽到，許多人為“那些為了廉價(jià)工資工作而又無出頭之日的工人”以及“那些為求溫飽而工作的無家可歸人士”表示同情，同時(shí)把那些雇主罵得體無完膚。但從沒有人提到，有些老板一直到年老，都無法使有些不求上進(jìn)的懶蟲做點(diǎn)正經(jīng)的工作，也沒有人提到，有些老板長久而耐心地想感動(dòng)那些當(dāng)他一轉(zhuǎn)身就投機(jī)取巧的員工。在每個(gè)商店和工廠，都有一個(gè)持續(xù)的整頓過程。公司負(fù)責(zé)人經(jīng)常送走那些顯然無法對(duì)公司有所貢獻(xiàn)的員工，同時(shí)也吸引新的進(jìn)來。不論業(yè)務(wù)怎么忙碌，這種整頓一直在進(jìn)行著。只有當(dāng)公司不景氣，就業(yè)機(jī)會(huì)不多，整頓才會(huì)出現(xiàn)較佳的成績――那些不能勝任，沒有才能的人，都被擯棄在就業(yè)的大門之外，只有最能干的人，才會(huì)被留下來。為了自己的利益，使得每個(gè)老板只保留那些最佳的職員――那些能把信帶給加西亞的人。

我欽佩的是那些不論老板是否在辦公室都會(huì)努力工作的人，我也敬佩那些能夠把信交給加西亞的人。靜靜地把信拿去，不會(huì)提出任何愚笨問題,也不會(huì)隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切地把信送到。這種人永遠(yuǎn)不會(huì)被解雇，也永遠(yuǎn)不必為了要求加薪而罷工。文明，就是焦心地尋找這種人才的一段長遠(yuǎn)過程。這種人不論要求任何事物都會(huì)獲得。他在每個(gè)城市、村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以及每個(gè)辦公室、商店、工廠，都會(huì)受到歡迎。

世界上亟需這種人才，這種能夠把信帶給加西亞的人

第五篇：把夢(mèng)想帶給花季

把夢(mèng)想帶給花季

都說生活的船不能沒有理想的帆；

都說生活的理想就是為了理想的生活；

而理想的少年生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

花季中，我正做著一個(gè)美麗的文學(xué)夢(mèng)。我喜歡詩歌的清新、散文的雋永、小說的新奇，還有雜文的深邃。我欣賞汪國真《感嘆》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，瓊瑤《煙雨蒙蒙》的浪漫，魯迅《“友邦驚詫”論》的犀利。萌生了文學(xué)夢(mèng)，我的花季更充實(shí)。

花季中，我真做著一個(gè)美妙的名人夢(mèng)。我幻想自己能擁有國學(xué)大師錢鐘書的淵博知識(shí)，茅盾的滿腹經(jīng)綸和那些超人的記憶力；我幻想自己能擁有比爾蓋茨那曠世的經(jīng)濟(jì)頭腦；我幻想自己能成為21世紀(jì)的楊振宇、李政道，為中國21世紀(jì)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的才華；我幻想自己能擁有F4、謝霆鋒那高超的演繹才能??如果能同時(shí)擁有這些，我就成了無師自通、無所不能的博學(xué)者了。做個(gè)名人該不是一直奢望吧？

花季中，我正做著一個(gè)五彩的教師夢(mèng)。我渴望擁有教師那一顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機(jī)勃勃，希望無限：我盼望著擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心里，生長著一棵棵枝繁葉茂、蓬勃向上的大樹；我希望擁有教師那顆再現(xiàn)春天的心，有明媚的陽光，也有飄逸的霧靄；有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾；有怡人的和風(fēng)，也有連綿的細(xì)雨。因?yàn)橛羞@個(gè)夢(mèng)想，我的花季便永遠(yuǎn)沉醉在一個(gè)出來的日子??