第一篇：2011年春晉江一中生物科教研組工作小結(jié)[精選]

2011年春晉江一中生物科教研組工作小結(jié)盧暉2011.6.在全組老師的支持和配合下，本教研組順利地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)對這一學(xué)期的工作做簡單的回顧。

一.主要工作及成效

1.組織并落實(shí)好集體備課活動

為了提高集體備課的實(shí)效，在本學(xué)期初我們就初步制定出各備課組集體備課的研討主題，要求各備課組結(jié)合研討主題認(rèn)真開展集體備課活動。其中，高一年的研討內(nèi)容主要是：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)、模塊教學(xué)教法研究、教材內(nèi)容的整合與處理等；高二年的研討內(nèi)容主要是：必修與選修重疊內(nèi)容的科學(xué)處理、試題研究與命制、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、模塊教學(xué)教法研究等；高三年的研討內(nèi)容主要是：考試說明的學(xué)習(xí)與研究、二輪復(fù)習(xí)規(guī)劃與策略、如何提高習(xí)題講評課的有效性、試題研究與命制、省市質(zhì)檢質(zhì)量分析與復(fù)習(xí)策略、學(xué)生審題及規(guī)范作答的指導(dǎo)策略、學(xué)生回歸課本出現(xiàn)的問題及輔導(dǎo)策略等。

2.加強(qiáng)和規(guī)范教研組的教研活動，努力提高教研組的教研實(shí)效

本學(xué)期生物組的教研主題主要圍繞如何正確處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系展開，為此，我們組織教研組的老師學(xué)習(xí)陶行知先生的名篇《教學(xué)合一》，學(xué)習(xí)杜朗口中學(xué)、洋思中學(xué)、東廬中學(xué)等先學(xué)后教的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，并展開研討，探索適合本校學(xué)情、生情的教學(xué)模式和策略；組織老師們開展同題異構(gòu)聽評課活動；組織老師們外出聽課和學(xué)習(xí)交流。通過學(xué)習(xí)、研究和交流，提升了老師們的理論素養(yǎng)，改變了老師們的教育觀念和教學(xué)模式，課堂教學(xué)由關(guān)注自己的“教”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，課堂上學(xué)生的主體地位得到進(jìn)一步體現(xiàn)。

3.有效開展競賽輔導(dǎo)工作和研究性學(xué)習(xí)

高

一、高二年的生物奧賽輔導(dǎo)工作按計(jì)劃有序開展，其中，高二年六位學(xué)生參加福建省第二十屆中學(xué)生生物奧林匹克競賽，有5人分獲一、二、三等獎，并有2人進(jìn)入復(fù)賽（據(jù)說有一人可能獲省二等獎），鄒軍老師、柯長茂老師、黃鵬飛老師分別獲指導(dǎo)教師一、二等獎。

高

一、高

二、初

一、初二年的各科任老師積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，嘗試通過開展研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。在參加2011年晉江市研究性學(xué)習(xí)成果展示比賽中，鄒軍老師指導(dǎo)的《不同品牌牙膏對牙齒的保護(hù)作用》獲三等獎。

4.落實(shí)好青年教師的培養(yǎng)工作

主要措施有：認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對子”的各項(xiàng)工作；開展青年教師技能競賽活動；給青年教師壓擔(dān)子，提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會和施展才華的平臺。

5.積極開展各類公開教學(xué)活動

本學(xué)期開課的老師有：曾屏珊、柯長茂、李金塔（晉江市）、盧暉、何惠霞、張建清、蔡璧瑩、黃鵬飛、張春蓉等老師。每次公開課前的精心準(zhǔn)備，課后的交流與反思都使開課者、聽課者得到不同程度的提升、完善和成長。

6.加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理，為科任教師順利開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開放實(shí)驗(yàn)室提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和保障。本學(xué)期順利舉行了初二年和高二年的實(shí)驗(yàn)會考。

二.存在問題

1.由于老師們的精力主要放在備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上，忽視理論學(xué)習(xí)，未經(jīng)科研技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，缺乏先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)，對學(xué)科教育的本質(zhì)與教育原理的內(nèi)涵認(rèn)識上有一定的局限, 缺乏對課堂教學(xué)的反省意識，對教學(xué)行為的判斷大多是建立在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，這些制約了教研活動的有效、深入開展，制約了課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2.年輕老師的成長還存在參差不齊的現(xiàn)象。

今后，我們將加強(qiáng)引導(dǎo)，促使老師們自覺主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究；切實(shí)做好對年輕老師的幫帶工作，幫助年輕老師找到自身不足，使其盡快成長。也希望學(xué)校能切實(shí)減輕老師們的不必要負(fù)擔(dān)，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和時(shí)間，加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)性的培訓(xùn)。

第二篇：2009年秋晉江一中生物科教研組工作小結(jié)

2009年秋晉江一中生物科教研組工作小結(jié)2010.2.一學(xué)期來，生物教研組在學(xué)校、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，遵循“學(xué)生第一”的辦學(xué)理念，凝聚全組教師的工作力和創(chuàng)造力，重細(xì)節(jié)重落實(shí)講素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，努力提高課堂質(zhì)效，較順利地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)對這一學(xué)期的工作做簡單的回顧。

一、教學(xué)、教研、教改活動

本學(xué)期生物教研組繼續(xù)把“加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，積極探究學(xué)科教學(xué)模式，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力提高教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)績?！弊鳛楸窘M老師的工作重點(diǎn)和奮斗目標(biāo)。圍繞這一工作重點(diǎn),我們主要開展以下活動:

1.繼續(xù)加強(qiáng)和規(guī)范教研組和備課組的教研活動,提升本組老師的教研能力。本學(xué)期我們教研組的教研主題主要有:學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)；探究學(xué)科教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性；進(jìn)行《高中生物課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略研究》的課題研究，并順利地通過學(xué)校的中期驗(yàn)；開展主題式的同題異構(gòu)聽評課活動。

2． 加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。

繼續(xù)實(shí)施新、老教師結(jié)對子，努力為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，為其搭建施展才華的平臺；鼓勵青年教師積極參加市級、校級公開課活動及其他競賽活動，使青年教師由稚嫩走向成熟，迅速成長為市、學(xué)校的骨干。本學(xué)期生物教研組的年輕老師珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極外出聽課和學(xué)習(xí)，還積極參加各級各類技能競賽活動，其中，鄒軍老師參加晉江市教學(xué)創(chuàng)新大賽獲一等獎，并代表晉江市赴泉州參加比賽；在2009年11月27日，鄒軍教師還代表生物組參加福州一中教學(xué)公開周的同題異構(gòu)活動，獲得聽課老師的好評；屏珊老師參加三優(yōu)聯(lián)評活動，教學(xué)設(shè)計(jì)獲泉州市三等獎。

3．各備課組在備課組長的組織和協(xié)調(diào)下有序開展教研、教學(xué)活動，其中，高一年把“抓常規(guī)、抓基礎(chǔ)、抓學(xué)法、抓銜接，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自主好學(xué)、刻苦專注、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)良習(xí)慣和學(xué)風(fēng)” 作為教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)，并克服困難，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，嘗試通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生自主探究能力；高二年在加強(qiáng)雙基教學(xué)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并通力合作，積極做好會考的復(fù)習(xí)備考工作；高三年以《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)，積極開展研討，分工協(xié)作，努力提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

4.做好競賽的籌備和輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期高一和高二年分別成立生物競賽輔導(dǎo)小組，制定出輔導(dǎo)方案，并切實(shí)做好輔導(dǎo)工作，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

二、公開教學(xué)情況

在這學(xué)期的10月底和11月我們先后開展了兩次同題異構(gòu)的聽評課活動，其中，高二年的倪文通老師、盧暉老師分別上了《生長素的發(fā)現(xiàn)》的一節(jié)研討課，探索“如何通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究、問題教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”；高三年的李金塔老師、柯長茂老師分別上了《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》的一節(jié)研討課，探索“如何通過引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”。課后組內(nèi)老師展開了積極的交流研討，提出了不少見解和可行性建議，效果良好。11月17日，何惠霞老師在晉江市高三協(xié)作組活動中上了一節(jié)題為《從雜交育種到基因工程》的觀摩課，何老師讓學(xué)生自主建構(gòu)知識系統(tǒng)并引導(dǎo)學(xué)生有效應(yīng)用知識系統(tǒng)，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，受到聽課老師的一致好評。在2009年12月14日至16日的學(xué)校舉行公開教學(xué)活動周中，鵬飛老師、盧暉老師、柯福建老師先后上了三節(jié)公開課，都受到聽課老師的好評。此外，鄒婷老師、鵬飛老師還上了兩節(jié)匯報(bào)課。

三、論文發(fā)表及其他獲獎情況

盧暉老師的《學(xué)案導(dǎo)學(xué) 提高課堂實(shí)效》在2009省生物學(xué)術(shù)年會上被評為一等獎。

四、存在的問題

本組老師的整體綜合素質(zhì)，特別是現(xiàn)代教育教學(xué)理論素養(yǎng)、生物課程資源的開發(fā)、整合和利用能力還有待于進(jìn)一步提高，年輕老師的成長還存在參差不齊的現(xiàn)象，制約了教學(xué)教研活動的有效開展。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教研力度，切實(shí)做好對年輕老師的幫帶工作，幫助年輕老師找到自身不足，并促使年輕老師自覺主動地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，使其盡快成長。

第三篇：晉江一中生物科教師工作計(jì)劃

晉江一中生物科教師工作計(jì)劃

2010年春季任課班級：高一年1、2、3任課教師：盧 暉

一、工作指導(dǎo)思想

以學(xué)校2010年高中計(jì)劃為指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo), 以提高學(xué)生素質(zhì)為核心，真誠服務(wù)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)效。

二、教學(xué)工作計(jì)劃

1、教學(xué)目標(biāo)

轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》和教材，進(jìn)行模塊教學(xué)的整體規(guī)劃和整體備課。在教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生尋找適合個(gè)體的學(xué)習(xí)方法；以培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科能力為核心，貫徹和落實(shí)好學(xué)校提出的“三進(jìn)三出”要求。

2、學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的相處，我與學(xué)生之間已有較深的相互了解，學(xué)生對我的教學(xué)方式也都接受和適應(yīng)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)也有很大的興趣，并逐步找到學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法。但學(xué)生畢竟還是孩子，他們的自制能力還比較差，心里的承受能力也比較差，容易受到外界因素的影響，思想容易產(chǎn)生波動，影響學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中要多與學(xué)生交流和溝通，多給學(xué)生表揚(yáng)和激勵，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心和鼓勵，并以此激起其努力學(xué)習(xí)的愿望。

3、教學(xué)方法與措施

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的教學(xué)常規(guī)，務(wù)實(shí)工作，重過程、重細(xì)節(jié)、重落實(shí)、重反饋。首先，應(yīng)針對性的分析與挖掘?qū)W生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；其次，加強(qiáng)備課組的有效教研和集體備課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》及課標(biāo)教材，夯實(shí)雙基，提高學(xué)生的理解能力，尤其是運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用的能力；第三，講究實(shí)效，編好練習(xí)。通過研究篩選，自編練習(xí)，題不在多，以精取勝，以提高訓(xùn)練的針對性和有效性；第四，要把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，提高課堂教學(xué)容量；第五，因材施教，分類推進(jìn)，做好培優(yōu)、扶中、輔差的工作；第六，及時(shí)反饋，彌補(bǔ)缺漏。對作業(yè)、練習(xí)、考試要認(rèn)真、及時(shí)批改，并做好反饋工作。

4、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度及考試

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為選修3——《生物技術(shù)實(shí)踐》，每周2課時(shí)，加1節(jié)輔導(dǎo)課，由于本學(xué)期時(shí)間比較短，因此，必須進(jìn)行模塊的整體策劃和整體備課，以統(tǒng)籌安排好教學(xué)進(jìn)度（進(jìn)度具體見進(jìn)度表）。

大型考試：根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期只進(jìn)行期中和期末兩次大型考試。單元考：根據(jù)年段的統(tǒng)籌安排，在個(gè)別重要章節(jié)有必要進(jìn)行單元考。

三、教學(xué)研究計(jì)劃

1、教研活動

積極參加晉江市校際組、學(xué)校、教研組等組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)教研活動，深入課堂聽課，把落實(shí)主題式聽課評課活動與校本教研活動有機(jī)結(jié)合起來，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)效。本學(xué)期要完成聽課節(jié)數(shù)超30節(jié)的任務(wù)。同時(shí)注意在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，深入年輕教師、深入學(xué)生、研讀學(xué)生，積極進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)研究水平。

2、校本教研

把校本教研與聽課評課有機(jī)結(jié)合起來，結(jié)合中心聽課組的活動，以《新課程環(huán)境下高中課堂教學(xué)策略研究》為總課題，把“高中生物課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略的研究”做為子課題，注重過程性材料的收集與整理，學(xué)期末撰寫校本教研主題總結(jié)。

3、論文撰寫

要對自己在教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真反思和總結(jié)回顧，爭取撰寫質(zhì)量較高論文兩篇。

4、教師培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修與同伴互相除了積極參加各類培訓(xùn)活動外，更重要的是要注重自我學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，以促進(jìn)自己的不斷提高。

第四篇：晉江一中2010年春高二年英語科教師工作總結(jié)

晉江一中2010年春高二年英語科教師工作總結(jié)

2010年春 年段班級：高二年13、14班

任課教師：

許麗娜

教研教育方面：

認(rèn)真積極參加學(xué)校教研活動和政治學(xué)習(xí)。積極參加黨支部的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆三中全會的精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，記錄學(xué)習(xí)卡30張，和撰寫心得體會。學(xué)習(xí)2010年《考試說明》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，和學(xué)科教學(xué)要求。領(lǐng)會2010年《考試說明》的新變化，與學(xué)生一起解讀考試說明中各考查知識點(diǎn)的基本要求和考查的基本方式。英語調(diào)整了詞匯要求，對增加的60個(gè)要求“掌握”的詞匯要掌握。

履行教研組長的職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)教研組的教研、教改、教學(xué)工作。指導(dǎo)教研組課題研究，組織英語教研組學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和各項(xiàng)教研教改活動，學(xué)校的子課題《新課改背景下提高中等生學(xué)習(xí)英語能力的探究》和《報(bào)刊教學(xué)如何與詞匯教學(xué)相結(jié)合以擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量》的研究。

教學(xué)方面：

這學(xué)期完成高二年下的教學(xué)內(nèi)容，模塊7和模塊8。

提升教學(xué)行為的有效性。構(gòu)建生態(tài)課堂，倡導(dǎo)問題教學(xué)。重視課堂情感的交流性、學(xué)生的差異性、問題的探究性和活動的生成性。提高課堂教學(xué)的有效性。

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，吃透教材，了解本節(jié)課完成課標(biāo)、考綱目標(biāo)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)。其次了解學(xué)情，明白學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)體差異、學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)需要。在教案中反映出新課程目標(biāo)要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)。教材的處理，內(nèi)容的選擇，不僅是教材內(nèi)容，還與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展內(nèi)容。站在學(xué)生的角度審視教學(xué)方法的運(yùn)用，和學(xué)法指導(dǎo)。體現(xiàn)教改，課改精神，教學(xué)有反思。不斷地反思自己的日常教學(xué)行為，不斷改進(jìn)策略和方式。

清晰地講解課時(shí)內(nèi)容，講清知識的縱橫關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架，將知識轉(zhuǎn)化為技能，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新意識。他們在學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生的綜合能力。提高課堂質(zhì)效。

按時(shí)、保質(zhì)保量批改作業(yè)，試卷。及時(shí)講評試卷。作好記錄，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高作業(yè)有效性。嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生不合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重精選練習(xí)，重視練習(xí)的分析和講評。年段統(tǒng)一聽力訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生聽力技巧。

全力智培優(yōu)秀生，做好尖子生的培優(yōu)工作,每周給文科班前40名尖子生上一次輔導(dǎo)課。努力消滅不及格，繼續(xù)抓扶中、補(bǔ)差工作。確定輔導(dǎo)目標(biāo)，保證輔導(dǎo)的針對性和有效性。利用自習(xí)課“面對面”的指導(dǎo)。經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

做好以老帶新的工作。本學(xué)年指導(dǎo)洪躍瓊，黃蓉蓉的教學(xué)工作。以新促老共同進(jìn)步。

認(rèn)真履行中心聽課組的職責(zé)。參加聽課、評課活動。本學(xué)期聽課35節(jié)。高二年舉行演講比賽。十四班楊雅清獲二等獎。

開展研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)高二年十三、十四班的三個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的研究工作。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

積極參加校際教研活動。組織開展公開教學(xué)、聽課評課、教育科研活動。積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期撰寫的論文在CN刊物發(fā)表。

第五篇：晉江一中通用技術(shù)教研組工作總結(jié)(2009年秋)

晉江一中通用技術(shù)教研組工作總結(jié)（2009年秋）

通用技術(shù)組 吳清理

一學(xué)期來，通用技術(shù)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以課題研究為核心，以社團(tuán)、興趣小組為依托，可以說是緊張忙碌也有一點(diǎn)收獲。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行課題研究

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，課程標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)上教學(xué)資源。多次研討本學(xué)期的審請的研究課題《構(gòu)建通用技術(shù)課程教學(xué)有效性的研究》，研討新教改形勢下如何采取有效策略，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，構(gòu)建生態(tài)課堂，以及在落實(shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)遇到的問題進(jìn)行交流，就如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高課堂教學(xué)質(zhì)量及挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣等作了多次討論，教研組課題在中期驗(yàn)收中得到順利通過，收到良好的效果。

二、積極參加和開展教研活動

在教研組的課題研究中，我們教研組成員積極參加，已逐步的形成了一定的教研特色。在學(xué)校公開教學(xué)周活動，教研組中周健老師積極承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù)，他們的公開教學(xué)課獲得聽課老師們的一致好評。我們堅(jiān)持每周不定期就教學(xué)、工作中遇到的問題進(jìn)行交流、研討。在研討過程中，大家都能積極的發(fā)表自己的意見和建議，使得同組的老師在同伴互助下能力得到了有效的提升。

三、積極參加教育局、科協(xié)等組織的各種活動

1、社團(tuán)、興趣小組方面。以社團(tuán)為依托，這學(xué)期分別組建機(jī)器人創(chuàng)新活動和電腦平面設(shè)計(jì)小組，制定了2010年參加福建省機(jī)器人大賽的計(jì)劃方案和2010年參加福建省電腦平面設(shè)計(jì)計(jì)劃方案?；顒拥攸c(diǎn)分別在：科學(xué)樓五樓通用技術(shù)活動室及科學(xué)樓四樓信息技術(shù)專用教室進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)工作。目的是通過機(jī)械設(shè)計(jì)和控制機(jī)器人來增進(jìn)學(xué)生對機(jī)器人方面的興趣和知識，促進(jìn)機(jī)器人知識在中學(xué)生中的普及，同時(shí)鍛煉學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)控制能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的電腦平面設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思維的能力以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，全面提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，更為下學(xué)期參加各級各類的比賽做準(zhǔn)備。

以學(xué)生興趣為開展工作的出發(fā)點(diǎn)，在暑假先組織部分學(xué)生參加全國“節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境”的活動，利用通用技術(shù)的學(xué)科特色開展 “變廢為寶”紙藝創(chuàng)意大比拼，積極鼓勵學(xué)生投稿參加全國比賽，共有17組學(xué)生投稿，其中高三（3）班丁鋌鋌、曾培婷、林育樸、黃磊等四位學(xué)生設(shè)計(jì)的“哈哈相框”作品入圍全國賽并榮獲全國優(yōu)秀獎。

2、在科技小制作方面。開學(xué)初組織高一、二年的同學(xué)參加晉江市科技館科技小制作比賽活動，我校學(xué)生踴躍參加，其中共有8個(gè)作品入圍參展并分別取得一、二、三等獎的名次, 在這次比賽中我們能包攬這些獎項(xiàng)，這可以說與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與指導(dǎo)密不可分，我們在平時(shí)的教學(xué)工作中也很注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，充分調(diào)動我校學(xué)生參與科技活動的積極性，提高學(xué)生科技創(chuàng)新的能力，如本學(xué)期又布置讓學(xué)生自選題材，進(jìn)行作品設(shè)計(jì)制作，可以說達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

3、在科技創(chuàng)新方面。吳清理與鄭紅專、陳代勇老師輔導(dǎo)的學(xué)生高三（1）莊振源同學(xué)設(shè)計(jì)的“電流三大效應(yīng)”的科技創(chuàng)新項(xiàng)目被晉江科技館推薦參加泉州市科技創(chuàng)新比賽，并在10月25日也榮獲泉州市一等獎，并推薦參加省級科技創(chuàng)新活動比賽。更值得一提的是高二（7）的唐偉杰同學(xué)參加全國首屆技術(shù)大賽，一路過關(guān)斬將從初賽全國數(shù)萬選手中脫穎而出，以晉江市唯一人選入圍福建省復(fù)賽，并殺入全國進(jìn)行總決賽。

這學(xué)期工作雖然取得了一些成績，但也留下一些遺憾，如輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)、電腦平面設(shè)計(jì)等工作做得比較少，這雖與“甲流”流行有關(guān)，但也可從中發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)急處理能力有待加強(qiáng)。這有待于在今后的工作中不斷反思，不斷創(chuàng)新，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。