第一篇：豐縣教育工作會議交流材料

我校抓有效教學(xué)的幾點做法

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家好！我今天代表歡口育英初級中學(xué)在教育工作會議上與大家交流，我很榮幸。我校教學(xué)質(zhì)量一直令人稱贊，這得益于我們有一個和諧的團(tuán)隊、有效的時間掌控、嚴(yán)格的過程管理、恰當(dāng)?shù)姆謱痈?，下面談?wù)勎倚５木唧w做法，與大家共勉。

一、我們有值得驕傲的團(tuán)隊精神

“團(tuán)結(jié)就是力量”，學(xué)校作為一個集體更需要團(tuán)隊精神。十多年來，我校形成了令我們育英全體教職工值得驕傲的團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于爭先的育英精神，我們有一個有響亮的口號，那就是：團(tuán)結(jié)育英，和諧育英，戰(zhàn)斗育英！這是我們制勝的法寶。

我們有共同的目標(biāo)：學(xué)校的奮斗目標(biāo)就是大家的奮斗目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)吸引著大家，激勵著大家，教師們心中有目標(biāo)，時時處處想目標(biāo)，一心一意達(dá)目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，表現(xiàn)出為了實現(xiàn)目標(biāo)而由相互協(xié)作的值得我們育英人驕傲育英精神。

我們有力爭上游的勇氣和意志。我們的教職員工有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，如果哪位老師、哪位職工工作上出錯了、落后了，都主動找領(lǐng)導(dǎo)做匯報，找原因，教職工真真切切把學(xué)校榮譽(yù)和個人榮譽(yù)融在了一起。

我們有無私的大局意識。在我們學(xué)校，無論是青年教師，還是工作多年的老同志，都愿意做學(xué)校一盤棋的一粒棋子，學(xué)校安排的工作總是無條件的不講價錢的欣然接受，有許多臨近退休的老同志還和年輕人一樣工作充滿熱情。全校教師分年級隨便組合，都是一個融洽的、能戰(zhàn)斗的集體，都能獲得最大整體合力、凝聚力和最佳整體效益。

我們有人人做管理的責(zé)任意識。所有教職工都自覺地對學(xué)校的的整體工作負(fù)責(zé)，并勇于承擔(dān)各自共同的責(zé)任。

我們有一個值得信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們領(lǐng)導(dǎo)班子極具戰(zhàn)斗力，個個以校為家，身體力行。政令一下，做事雷厲風(fēng)行，一以貫之。談到領(lǐng)導(dǎo)班子不能不提我們這個集體的核心人物劉校長，他對我們校團(tuán)隊精神起到了很核心的作用。他有一句口頭禪：“要認(rèn)真做點事。不做便罷，要做就要做好?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。領(lǐng)導(dǎo)帶動了大家。他人性化的管理更是贏得了教職工們的信賴。他寬以待

人，對教職工關(guān)心入微，老師的大小困難他都了然于心，教職工們都很感激他，自然工作起來也格外賣力。我們團(tuán)隊精神就是在這種氛圍下形成的，并且不斷發(fā)展壯大的。

二、我們有有效的時間掌控措施

除去正常上課時間，我們抓好這樣幾個時間段的掌控：小晨讀、大晨讀、午自修、課外活動、晚自修、雙休日。我們是這樣做的。

大小晨讀：我們根據(jù)學(xué)科實際需要進(jìn)行合理分工。小晨讀由班主任負(fù)責(zé)督促檢查，大晨讀由相關(guān)學(xué)科老師負(fù)責(zé)督促檢查。我們統(tǒng)一要求老師提前將誦讀內(nèi)容用通知單形式交給課代表，公布在黑板上，讓學(xué)生有一個明確的任務(wù)目標(biāo)。效果檢驗由學(xué)生自我檢查。將學(xué)生分成若干小組，小組長負(fù)責(zé)檢查，做到人人檢查、課課過關(guān)，小組長直接對老師負(fù)責(zé)，將誦讀檢查記錄交給老師。嚴(yán)格的誦讀檢查制度，保證了大小晨讀的效果和質(zhì)量。

午自修：由年級組統(tǒng)一安排老師輔導(dǎo)。

課外活動：學(xué)生活動多樣，自由中透著嚴(yán)謹(jǐn)。我們利用“專家門診”，吸引學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。從周一到周四的課外活動時間，老師輪流坐診。我們把每個學(xué)科分成四組，每天一組，將坐診表張貼于辦公室和班級內(nèi)，讓學(xué)生對老師坐診時間了然于心。5:00——6；00坐診，老師犧牲這一個小時的休息時間，不僅有效的掌控了課外活動時間，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，還培養(yǎng)了學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣。

晚自修：我們嚴(yán)禁集中講課，放給學(xué)生消化，老師巡回輔導(dǎo)。

雙休日：我們要求教師要布置適量的家庭作業(yè)，教師對習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選，分層布置，注重效率。

這些時間段的掌控措施，提高了時間利用的有效性，做到了一加一大于二。

三、我們有嚴(yán)格的過程管理方法

重過程管理，向過程要質(zhì)量。

1、我們強(qiáng)化了聽課制度學(xué)校對教師的教學(xué)工作在平時的常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，按教育局教研室要求，我們要求校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課不少于30節(jié)。公開課、研討課按學(xué)科由領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織，課后要主動與授課教師交換意見，提出對該課堂教學(xué)的意見和看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、我們強(qiáng)化了常規(guī)月檢查制度。每月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認(rèn)真”情況進(jìn)行一次全面檢查。每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。每次檢查后，學(xué)校要在教師會上作總結(jié)，對“六認(rèn)真”工作做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地提出，限期整改。

3、堅持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

（1）抓好課堂教學(xué)管理。我們要求老師把功夫應(yīng)該下在課前，把力量放在課內(nèi)。課前抓集體備課，課堂抓學(xué)生參與。

（2）抓好測試。除期中期末考試外，我們不組織統(tǒng)一的大型考試。在不打破正常教學(xué)的前提下，我們大膽變通抓好測試。我們測試在內(nèi)容上縮量，不拘形式，將測試化整為零，或課堂測試，或分組分層抽測，做到快側(cè)快批快反饋快補(bǔ)漏。章節(jié)、單元測試統(tǒng)一命題，但充分考慮各層次學(xué)生水平，靈活命題，分為必答題和選答題，并利用晚自修完成測試。各種測試有效的監(jiān)控了老師的教學(xué)效果，給老師查缺補(bǔ)漏提供了依據(jù)。

（3）抓好質(zhì)量分析。各年級認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，找問題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。每次教學(xué)質(zhì)量分析會，應(yīng)找準(zhǔn)薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點督導(dǎo)，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

四、我們有針對性的分層管理手段

抓兩頭保中間，要求各學(xué)科老師不放棄一個學(xué)生。我們有針對性的對學(xué)生分層管理。這里有一個細(xì)節(jié)值得一提：我們學(xué)校每位教師的教材扉頁都粘貼有重點管理的學(xué)生名單。

抓優(yōu)生都能做到，這里我們談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

1、臨界生的轉(zhuǎn)化。臨界生的轉(zhuǎn)化，包含兩個方面：中等生趨于優(yōu)生的臨界；學(xué)困生趨于中等生的臨界。我們在管理中注重臨界生“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先?！拔甯櫋奔此枷敫櫋⒄n堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤。以此來增加優(yōu)生數(shù)量，減少后進(jìn)生數(shù)量，達(dá)到整體提高的目的。

2、后進(jìn)生的進(jìn)步。加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。我們在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。第二、結(jié)對幫扶。以上學(xué)期學(xué)生考試成績和平時表現(xiàn)，由各班教師確定后進(jìn)生輔導(dǎo)對象，再由教師與后進(jìn)生結(jié)為對子，采取“人盯人”戰(zhàn)術(shù)。第三、自我提升。開展班級“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，鼓勵前十和后十結(jié)對，在班上，通過后進(jìn)生主動找優(yōu)生或老師安排，取得優(yōu)生的幫助，提高自身的成績。

追求無止境，發(fā)展沒終點。我們育英中學(xué)將繼續(xù)努力，為豐縣教育貢獻(xiàn)力量。謝謝大家。

第二篇：教育工作會議交流材料

低矮地飛行

——中心小學(xué)發(fā)言材料

汀羅鎮(zhèn)中心小學(xué)多年來一直秉承“每天進(jìn)步一點點”的教育理念，從自身實際出發(fā)，力求有所開拓。我們認(rèn)為，即使在高深的理論，也比不上實際開出一朵花更有價值。所以，我們堅守自己的愿景，不拒低矮地飛行，取得了一點點成績。2009年，我校以綜合考評全縣第一的優(yōu)異成績再次榮獲利津縣“教學(xué)先進(jìn)單位”、“教學(xué)示范學(xué)?！焙汀敖逃ぷ飨冗M(jìn)單位”，因?qū)W校師德建設(shè)工作開展得扎實有效，2009年2月學(xué)校被評為利津縣“師德建設(shè)示范學(xué)校”。下面我從教師專業(yè)成長和教學(xué)管理兩方面簡要匯報一下我們的做法：

一、教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的基石

教育改革舉步維艱除了體制方面的原因外，最主要的是缺乏一支高素質(zhì)的教師隊伍。所以，我們把教師專業(yè)成長當(dāng)做學(xué)校的立校之本，千方百計提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、“職業(yè)認(rèn)同”是提升教師素養(yǎng)的前提。

我一直認(rèn)為，有沒有職業(yè)認(rèn)同感是“教書匠”與“專業(yè)教師”的分水嶺。在促進(jìn)教師職業(yè)認(rèn)同方面，我們采用“三管齊下”的方法。

（1）觀看教育電影。09年，我們從眾多蘊(yùn)含教育原理，能激發(fā)教師職業(yè)認(rèn)同感的電影中遴選出《放牛班的春天》、《街頭日記》、《浪潮》、《熱心教師》、《死亡詩社》等五部電影，利用教研時間統(tǒng)一組織全體老師觀看，并及時進(jìn)行交流。我們從《死亡詩社》中截取一段話作為贈給每一位的禮物印制在桌牌上，時時激勵老師共進(jìn)。話語如下：

我步入?yún)擦?，因為我希望生活得有意義，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過。

在電影的洗禮下，那些尚有激情的老師自然會受到感召，把卓越的老師當(dāng)做自己生命的坐標(biāo)。

（2）共讀教育書籍。大興閱讀之風(fēng)是我們一貫堅守的方法。對于缺乏職業(yè)認(rèn)同感的老師，我們不是一上來就要求他們讀高深的理論，而是先向他們推薦諸如《56號教室的奇跡》、《傾聽花開的聲音》、《告訴孩子，我愛你！》之類既與教

育自己的孩子息息相關(guān)，又容易受到感染的書籍。雷夫〃埃斯奎斯、羅恩〃克拉克和李鎮(zhèn)西等優(yōu)秀的老師無形中賦予教師生命的激情。

（3）交流自己的教育故事。周五的最后一節(jié)課，由校長主持，每位教師講一個一周以來印象最深的教育故事。開始時，老師們很不習(xí)慣，有的不屑一顧，有的沒啥可說。慢慢的，有了劉會忠等優(yōu)秀老師的引領(lǐng)，老師們由起初的三言兩語變成了口若懸河。很多事例不僅感人至深，而且蘊(yùn)含有先進(jìn)的教育理念。

2、努力搭建教師專業(yè)成長的舞臺。

（1）、在全校教師中推行“親近名著”活動。

從2008年開始，我們就從中眾多的教育理論專著中遴選出兩本，即蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》進(jìn)行共讀。為了保障共讀效果，學(xué)校統(tǒng)一購置了《給教師的一百條建議》，每位教師人手一冊。我們把整本的《給教師的一百條建議》都制成PPT，學(xué)校要求每位老師在共讀時先讀一讀相關(guān)章節(jié)，交流時各抒己見。

（2）定期舉辦了教師學(xué)習(xí)沙龍活動

每周采用輪流的辦法由一位教師為全校教師作一次教育教學(xué)小專題講座；講座的內(nèi)容以教師自定的校本教研課題為主，如劉雪蓮老師講座的題目是《怎樣解讀文本》，趙建云老師的講座題目是《把思維的過程還給學(xué)生》等。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，探索新型成長方式。

現(xiàn)在，我校青年教師中，家庭配備微機(jī)率已達(dá)到100%。為了讓大家更好的利用網(wǎng)絡(luò)成長，學(xué)校為老師們推薦了優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和教育博客。現(xiàn)在，我校45歲以下的教師都建立了自己的教育博客.最值得一提的是，今年我校的劉會忠、李吉蘭等5位老師參加了“新教育”舉辦的“網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院”的研修學(xué)習(xí)。這種研修是不同于以往遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的新型研修方式，是基于職業(yè)認(rèn)同基礎(chǔ)之上的高密度學(xué)習(xí)。僅僅半年時間，參加研修的老師已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。這五位教師是最初的五粒種子，有了他們，就會有更多的老師跟上來，學(xué)校有望實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（4）加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)，開闊教師視野。

2009年，學(xué)校先后組織骨干教師前往“油田四小”、萊蕪市“丈八丘小學(xué)”、泰安外國語學(xué)院附屬小學(xué)等全國名校參觀學(xué)習(xí)，并與這些學(xué)校的結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深層次交流。這樣既開闊了視野，又能與這些先進(jìn)的學(xué)校相互砥礪，共同進(jìn)步。

（5）舉辦教師“學(xué)習(xí)節(jié)”

每學(xué)年舉行一次“學(xué)習(xí)節(jié)”活動，對外展示我校教師的成功形象，檢閱教師的學(xué)習(xí)效果，提高教師的學(xué)習(xí)意識、改革意識和實踐能力，營造良好的校園文化氛圍?！皩W(xué)習(xí)節(jié)”為期一周，內(nèi)容包括：公開課、教師演講會、辯論會、專題報

告會等。

二、綠色課堂是我們孜孜以求的目標(biāo)

1、落實有效教學(xué)框架是保障

在長期的教育教學(xué)實踐中，我們綜合了教學(xué)理論，初步建構(gòu)起了保障課堂教學(xué)有效的基本教學(xué)框架，這個有效教學(xué)框架可以簡單以下表呈現(xiàn)：

2、以”說課”和“同上一節(jié)課”活動為載體，切實抓好集體備課，實現(xiàn)有效教學(xué)。

3、推行在行動中研究的案例分析。

作為校本教研的一種方式，我們要求教師通過案例進(jìn)行反思，對于教師撰寫的教育教學(xué)案例，倡導(dǎo)的核心理念為：“講教師自己的教育故事?！笔菇處煹慕虒W(xué)反思成為一種自覺行為。隨著培訓(xùn)工作的持續(xù)開展，我校教師能夠隨機(jī)地、積極

地反問自己的教育教學(xué)：“怎么樣？”“為什么這樣？”“該怎樣？”……現(xiàn)在，一本本散發(fā)著油墨清香的案例集“誕生”了，從《尋找綠洲——新課程，讀你的感覺像春天》到《踏上綠——春好正是耕耘時》，再到《金風(fēng)吹過——正是橙黃橘綠時》，標(biāo)志著我校以“案例式反思”為載體的校本教研邁上了一個新的發(fā)展平臺。

4、努力打造潤澤的教室

我們認(rèn)為，課堂的中心，應(yīng)該是一個問題的提出、理解及解決的過程，是一個知識——作為問題解決的工具被探索、被發(fā)現(xiàn)的過程。要實現(xiàn)這一過程，就要努力營造民主的課堂氛圍，追求“傾聽——應(yīng)對”的課堂效果。

我們的做法是：用壓膜卡片制成寫有“傾聽獎”、“應(yīng)對獎”獎勵牌，課堂上老師翔實說明傾聽與應(yīng)對的重要性及具體做法，每周選出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)獎勵牌。老師首先要做出表率，有一個傾聽的姿態(tài)，時刻尊重學(xué)生的發(fā)言，而不是對出錯者加以斥責(zé)或報以不屑。

以上是我們不成熟的想法與做法，不當(dāng)之處，敬請批評指正！謝謝！

第三篇：全市教育工作會議交流材料

我縣是國家級貧困縣，是全省第一農(nóng)業(yè)大縣，總?cè)丝赬XX.X萬人，國土面積XXXX平方公里，轄XX個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），XXX個村（居）委會。全縣有各級各類學(xué)校XXX所，其中幼兒園X所，小學(xué)XXX所，初級中學(xué)XX所，完全中學(xué)X所，教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)各X所；有公辦教職工XXXX人，代課教師XXXX人；在校學(xué)生XXXXXX人，其中幼兒園XXXXX人，小學(xué)XXXXXX人，初中XXXXX人，高中XXXX人。

近年來，在市教育局、縣委縣政府的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，我們精心組織，嚴(yán)格管理，萬余名教育工作者同心協(xié)力，辛勤工作，努力克服窮縣辦大教育的重重困難，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。XXXX學(xué)年是我縣教育發(fā)展史上高中教育發(fā)展最快、效益最好、質(zhì)量最高的一年，無論是在校學(xué)生數(shù)還是升學(xué)人數(shù)都創(chuàng)歷史新高。參加高考XXXX人，上?？埔陨献畹涂刂凭€XXXX人，上線率XX.X%，上線人數(shù)比去年純增XXX人。本學(xué)期在市教育局、縣委縣政府的的指導(dǎo)下，我縣高中教育改革與發(fā)展加快進(jìn)程，將縣一中創(chuàng)辦為窗口學(xué)校，把縣二中和師范學(xué)校合并創(chuàng)辦為示范學(xué)校。我縣高中教育體制創(chuàng)新、機(jī)制激活走出了一條新路，為高中教育發(fā)展注入了新的活力，提高了人民群眾對教育的滿意程度。

一年多來，在加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，我主要做了以下工作。

一、強(qiáng)化質(zhì)量意識。提高教育教學(xué)質(zhì)量是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是新的歷史時期人民對教育寄予的厚望。我們帶領(lǐng)教職工強(qiáng)化質(zhì)量意識，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為評價學(xué)校工作、定性校長工作優(yōu)劣的重要依據(jù)，提出“不重視教學(xué)質(zhì)量的校長不是稱職的校長”、“不重視教學(xué)質(zhì)量的教師不是稱職的教師”，明確規(guī)定檢查學(xué)校工作時，首先檢查教育教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作時首先匯報教育教學(xué)工作。通過一年多來的努力，質(zhì)量意識在全縣教育系統(tǒng)深入人心，質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校成為了教職工的共識。

二、強(qiáng)化管理。提高質(zhì)量是我們的工作目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，工作中我們狠下功夫，力求做到目標(biāo)管理與過程管理并舉，制度管理與人本管理并重。

──實行線條板塊管理模式。線條管理是：局領(lǐng)導(dǎo)──片區(qū)──學(xué)校，局黨組──股（室）──學(xué)校；板塊管理是：局黨組縱覽全局，成立明察暗訪督查組，深入學(xué)校調(diào)查了解工作、生活情況，嚴(yán)肅查處對工作不負(fù)責(zé)任、得過且過的教職工。

──簽定目標(biāo)責(zé)任狀，加大獎懲力度。新學(xué)年開始，我們根據(jù)教師學(xué)生實際和上工作狀況，向各學(xué)校分解教育目標(biāo)任務(wù)，特別向完中分解高考升學(xué)指標(biāo)，簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)年結(jié)束嚴(yán)格按照規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

──建立健全各項規(guī)章制度。近兩年來，我們在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，遵循教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，相繼擬發(fā)了《關(guān)于做好普通高中畢業(yè)班工作的意見》、《鎮(zhèn)雄縣高考獎懲暫行規(guī)定》、《人事管理規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學(xué)教育教學(xué)管理暫行規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等文件。

──引入競爭機(jī)制，打破平均主義，建立新的分配制度?！盎罟べY”由教育局按“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則進(jìn)行再分配，把“活工資”的再分配與教育教學(xué)效益直接掛起鉤來。

──明確職責(zé)，整體聯(lián)動。我們將工作重心、工作切入點放在基層、放在學(xué)校、放在班級，加強(qiáng)對基層的檢查、督促、指導(dǎo)，為基層學(xué)校解決實際問題。

三、典型引路。我縣基礎(chǔ)教育非常薄弱，點多面廣戰(zhàn)線長，設(shè)施相當(dāng)落后，不可能做到齊頭并進(jìn)，為此，我們提出在縣直中小學(xué)建成一至二所示范學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校選擇一至二所中小學(xué)作為轄區(qū)的示范學(xué)校來創(chuàng)建，中學(xué)、中心小學(xué)創(chuàng)建示范班。在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以人民群眾最關(guān)注的高中教育為突破口，通過強(qiáng)化管理、明確職責(zé)、重組資源等方式，把縣一中創(chuàng)辦為窗口學(xué)校，縣二中和師范學(xué)校合并創(chuàng)辦為示范學(xué)校，實行校長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、末位淘汰制。窗口學(xué)校和示范學(xué)校的創(chuàng)辦，對我縣各級各類學(xué)校深化改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。

四、優(yōu)化師資隊伍。一是堅持抓好師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，教育廣大教職員工立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，幫助他們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真心關(guān)愛學(xué)生，真正為人師表。二是采取各種措施，宏觀控制，綜合平衡，竭力穩(wěn)定高寒、貧困、民族鄉(xiāng)村的教師。三是千方百計解決高中教師嚴(yán)重缺員的問題，本學(xué)期全縣高中專任教師達(dá)XXX人，比上學(xué)年增加XX人。四是支持教師培訓(xùn)、進(jìn)修、接受繼續(xù)教育，去年共培訓(xùn)教師X萬余人次。五是千方百計提高高中教師教育教學(xué)水平，抽調(diào)部分完中管理干部和學(xué)科骨干共XXX余人次到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和兄弟省、市知名學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掛職鍛煉。

五、科研興教。每學(xué)期召開教研工作會、高中質(zhì)(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸004km.cn查看)量研討會，教研室除了組織好課堂教學(xué)競賽等專題教研活動外，還深入基層學(xué)校，指導(dǎo)基層學(xué)校開展教育教學(xué)活動，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗。并以縣成立小學(xué)、初中、高中中心教研組，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，加大指導(dǎo)力度，引進(jìn)和消化先進(jìn)經(jīng)驗，每年派出高三任課教師前往昆明等地參加全國高考研討會。上述工作的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

我縣教育在市教育局和縣委、縣政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過全體教育工作者的努力，取得了良好成績，但同兄弟縣區(qū)相比還有一定差距，今后我們將不斷深化改革，在進(jìn)一步辦好窗口學(xué)校、示范學(xué)校的同時，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為全縣經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：全市教育工作會議交流材料

我縣是國家級貧困縣，是全省第一農(nóng)業(yè)大縣，總?cè)丝赬XX.X萬人，國土面積XXXX平方公里，轄XX個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），XXX個村（居）委會。全縣有各級各類學(xué)校XXX所，其中幼兒園X所，小學(xué)XXX所，初級中學(xué)XX所，完全中學(xué)X所，教師進(jìn)修學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)各X所；有公辦教職工XXXX人，代課教師XXXX人；在校學(xué)生XXXXXX人，其中幼兒園XXXXX人，小學(xué)XXXXXX人，初中XXXXX人，高中XXXX人。

近年來，在市教育局、縣委縣政府的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，我們精心組織，嚴(yán)格管理，萬余名教育工作者同心協(xié)力，辛勤工作，努力克服窮縣辦大教育的重重困難，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。XXXX學(xué)年是我縣教育發(fā)展史上高中教育發(fā)展最快、效益最好、質(zhì)量最高的一年，無論是在校學(xué)生數(shù)還是升學(xué)人數(shù)都創(chuàng)歷史新高。參加高考XXXX人，上?？埔陨献畹涂刂凭€XXXX人，上線率XX.X%，上線人數(shù)比去年純增XXX人。本學(xué)期在市教育局、縣委縣政府的的指導(dǎo)下，我縣高中教育改革與發(fā)展加快進(jìn)程，將縣一中創(chuàng)辦為窗口學(xué)校，把縣二中和師范學(xué)校合并創(chuàng)辦為示范學(xué)校。我縣高中教育體制創(chuàng)新、機(jī)制激活走出了一條新路，為高中教育發(fā)展注入了新的活力，提高了人民群眾對教育的滿意程度。

一年多來，在加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，我

們主要做了以下工作。

一、強(qiáng)化質(zhì)量意識。提高教育教學(xué)質(zhì)量是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是新的歷史時期人民對教育寄予的厚望。我們帶領(lǐng)教職工強(qiáng)化質(zhì)量意識，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為評價學(xué)校工作、定性校長工作優(yōu)劣的重要依據(jù)，提出“不重視教學(xué)質(zhì)量的校長不是稱職的校長”、“不重視教學(xué)質(zhì)量的教師不是稱職的教師”，明確規(guī)定檢查學(xué)校工作時，首先檢查教育教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作時首先匯報教育教學(xué)工作。通過一年多來的努力，質(zhì)量意識在全縣教育系統(tǒng)深入人心，質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校成為了教職工的共識。

二、強(qiáng)化管理。提高質(zhì)量是我們的工作目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，工作中我們狠下功夫，力求做到目標(biāo)管理與過程管理并舉，制度管理與人本管理并重。

──實行線條板塊管理模式。線條管理是：局領(lǐng)導(dǎo)──片區(qū)──學(xué)校，局黨組──股（室）──學(xué)校；板塊管理是：局黨組縱覽全局，成立明察暗訪督查組，深入學(xué)校調(diào)查了解工作、生活情況，嚴(yán)肅查處對工作不負(fù)責(zé)任、得過且過的教職工。

──簽定目標(biāo)責(zé)任狀，加大獎懲力度。新學(xué)年開始，我們根據(jù)教師學(xué)生實際和上工作狀況，向各學(xué)校分解教育目標(biāo)任務(wù)，特別向完中分解高考升學(xué)指標(biāo)，簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)年結(jié)束嚴(yán)格按照規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

──建立健全各項規(guī)章制度。近兩年來，我們在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，遵循教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，相繼擬發(fā)了《關(guān)于做好普通高中畢業(yè)班工作的意見》、《鎮(zhèn)雄縣高考獎懲暫行規(guī)定》、《人事管理規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學(xué)教育教學(xué)管理暫行規(guī)定》、《鎮(zhèn)雄縣普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》等文件。

──引入競爭機(jī)制，打破平均主義，建立新的分配制度?！盎罟べY”由教育局按“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則進(jìn)行再分配，把“活工資”的再分配與教育教學(xué)效益直接掛起鉤來。

──明確職責(zé)，整體聯(lián)動。我們將工作重心、工作切入點放在基層、放在學(xué)校、放在班級，加強(qiáng)對基層的檢查、督促、指導(dǎo)，為基層學(xué)校解決實際問題。

三、典型引路。我縣基礎(chǔ)教育非常薄弱，點多面廣戰(zhàn)線長，設(shè)施相當(dāng)落后，不可能做到齊頭并進(jìn)，為此，我們提出在縣直中小學(xué)建成一至二所示范學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校選擇一至二所中小學(xué)作為轄區(qū)的示范學(xué)校來創(chuàng)建，中學(xué)、中心小學(xué)創(chuàng)建示范班。在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以人民群眾最關(guān)注的高中教育為突破口，通過強(qiáng)化管理、明確職責(zé)、重組資源等方式，把縣一中創(chuàng)辦為窗口學(xué)校，縣二中和師范學(xué)校合并創(chuàng)辦為示范學(xué)校，實行校長負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、末位淘汰制。窗口學(xué)校和示范學(xué)校的創(chuàng)辦，對我縣各級各類學(xué)校深化改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。

四、優(yōu)化師資隊伍。一是堅持抓好師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，教育廣大教職員工立志獻(xiàn)身教育事業(yè)，幫助他們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真心關(guān)愛學(xué)生，真正為人師表。二是采取各種措施，宏觀控制，綜合平衡，竭力穩(wěn)定高寒、貧困、民族鄉(xiāng)村的教師。三是千方百計解決高中教師嚴(yán)重缺員的問題，本學(xué)期全縣高中專任教師達(dá)XXX人，比上學(xué)年增加XX人。四是支持教師培訓(xùn)、進(jìn)修、接受繼續(xù)教育，去年共培訓(xùn)教師X萬余人次。五是千方百計提高高中教師教育教學(xué)水平，抽調(diào)部分完中管理干部和學(xué)科骨干共XXX余人次到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和兄弟省、市知名學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掛職鍛煉。

五、科研興教。每學(xué)期召開教研工作會、高中質(zhì)量研討會，教研室除了組織好課堂教學(xué)競賽等專題教研活動外，還深入基層學(xué)校，指導(dǎo)基層學(xué)校開展教育教學(xué)活動，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗。并以縣成立小學(xué)、初中、高中中心教研組，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，加大指導(dǎo)力度，引進(jìn)和消化先進(jìn)經(jīng)驗，每年派出高三任課教師前往昆明等地參加全國高考研討會。上述工作的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

我縣教育在市教育局和縣委、縣政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過全體教育工作者的努力，取得了良好成績，但同兄弟縣區(qū)相比還有一定差距，今后我們將不斷深化改革，在進(jìn)一步辦好窗口學(xué)校、示范學(xué)校的同時，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為全縣經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

第五篇：貫徹落實全國教育工作會議交流材料

搶抓機(jī)遇，打造全州新興“教育園區(qū)”

——頂效開發(fā)區(qū)貫徹落實全國教育工作會議經(jīng)驗交流材料

（2010年12月20日）

2010年7月13日至14日，全國教育工作會議在北京召開，胡錦濤總書記和溫家寶總理作了重要講話。這次會議的召開標(biāo)志著我國教育事業(yè)進(jìn)入了高速發(fā)展的快車道，是我國教育改革發(fā)展方向的轉(zhuǎn)折點，也是我國教育事業(yè)發(fā)展道路上的一個里程碑。全國教育工作會議召開后，頂效開發(fā)區(qū)工委、管委高度重視，并緊密結(jié)合區(qū)內(nèi)實際，采取了一系列有效措施，認(rèn)真貫徹落實會議精神，切實加強(qiáng)了工作力度?，F(xiàn)將我區(qū)貫徹落實全國教育工作會議精神及“十二五”期間將開展的工作重點匯報如下：

一、高度重視，積極部署，認(rèn)真抓好全國教育工作會議精神的傳達(dá)學(xué)習(xí)。

7月16日上午，區(qū)管委會副主任吳貞亮同志組織召開了由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子參加的專題會議，會上研究決定：立即籌備召開全區(qū)2010年教育工作會，及時將全國教育工作會議的相關(guān)精神傳達(dá)到各校。會議由區(qū)教育局楊克學(xué)局長主持并負(fù)責(zé)傳達(dá)全國教育工作會議精神；7月19日上午，頂效開發(fā)區(qū)2010年教育工作會議在區(qū)管委會三樓會議室召開，區(qū)管委

會吳貞亮副主任出席會議并作了講話，全區(qū)各校校長、法制副校長、教務(wù)主任參加了此次會議。會上，區(qū)教育局楊克學(xué)局長傳達(dá)了全國教育工作會議精神，要求各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，并結(jié)合《綱要》及時制定本學(xué)校未來五年內(nèi)的發(fā)展思路。同時要求參會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時將相關(guān)精神傳達(dá)到教職工中去。

二、采取措施，把教育工作會議精神落到實處。一是抓緊研究出臺《頂效開發(fā)區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》。在深入研究學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》的基礎(chǔ)上，基于將頂效開發(fā)區(qū)建設(shè)為全州“新興教育園區(qū)”的定位，依據(jù)中央對教育發(fā)展的政策及頂效教育的飛速發(fā)展，我區(qū)制定了《頂效開發(fā)區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃中涵蓋了全區(qū)學(xué)校數(shù)量，校舍建設(shè)，師資力量，學(xué)生數(shù)量，教育行政部門現(xiàn)狀以及區(qū)內(nèi)學(xué)前教育、九年制義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育等各級教育現(xiàn)狀，并提出了未來五年內(nèi)“教育園區(qū)”的基本框架及基本構(gòu)想，明確了我區(qū)今后一段時期內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展的工作重點。

二是以多種形式積極推動學(xué)習(xí)貫徹工作的深入開展。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹工作的深入開展，我區(qū)研究制定了貫徹落實工作計劃，要求教育行政部門及全區(qū)各級各類學(xué)校積極組織學(xué)習(xí)討論，深入研究推進(jìn)教育改革發(fā)展的新思路、新舉措。

三是學(xué)習(xí)宣傳持續(xù)深入，營造了貫徹落實的良好氛圍。由于措施得力，方法得當(dāng)，從教育行政部門到全區(qū)各學(xué)校，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)到普通教育工作者，都在積極學(xué)習(xí)和宣傳胡錦濤總書記、溫家寶總理的重要講話，積極宣傳和解讀教育規(guī)劃綱要，對教育改革發(fā)展前景充滿信心，全區(qū)上下形成了關(guān)心教育、支持教育的良好局面。

三、以貫徹落實全國教育工作會議精神為核心，重點推進(jìn)全州“新興教育園區(qū)”建設(shè)。

根據(jù)新一輪的解放思想大討論，重新明確了頂效開發(fā)區(qū)的四個定位：即黔西南州的工業(yè)重鎮(zhèn)、三省區(qū)結(jié)合部的物流中心、新興的教育園區(qū)和充滿活力的新興城市。建設(shè)全州新興的教育園區(qū)，是我區(qū)戰(zhàn)略部署的一個重要內(nèi)容，歷屆區(qū)工、管委領(lǐng)導(dǎo)都高度重視發(fā)展教育，在領(lǐng)導(dǎo)力量擺布上，把教育作為“一把手工程”優(yōu)先研究部署；在各項事業(yè)發(fā)展上，把教育放在重中之重的位置優(yōu)先發(fā)展；在規(guī)劃建設(shè)上，把教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為重點項目優(yōu)先安排；在財政投入上，把教育經(jīng)費作為剛性預(yù)算優(yōu)先保證；在工資待遇上，把教師工資和基本社會保障優(yōu)先保證落實，全力鞏固“兩基”成果，積極爭創(chuàng)“教育工作先進(jìn)區(qū)”，使我區(qū)教育質(zhì)量和教育發(fā)展水平得到不斷提高。經(jīng)全區(qū)上下的共同努力，幼兒園、九年制義務(wù)教育、高中、職教一條龍，公立、民辦、民辦公助等多

種辦學(xué)模式兼而有之的多元化辦學(xué)框架已基本形成，“教育園區(qū)”已初具雛形。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》的頒布，為我區(qū)今后教育事業(yè)的發(fā)展提供了方向，指明了道路?！笆濉逼陂g，我們將根據(jù)全國教育工作會議及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，圍繞將頂效開發(fā)區(qū)建設(shè)成為黔西南州“新興的教育園區(qū)”這個目標(biāo)，重點做好以下工作：

（一）理順創(chuàng)新教育行政管理體制和機(jī)制。教育行政管理部門的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)有其自身的特殊性，業(yè)務(wù)性和專業(yè)性較強(qiáng)，必須建立健全相應(yīng)的如政工、計財、基教、師訓(xùn)、招生、職教、教研、遠(yuǎn)程教育、保障、核算中心等法定機(jī)構(gòu)，否則難以推進(jìn)工作?，F(xiàn)頂效開發(fā)區(qū)教育局正式在編人員為6人，其中行政編制2人，事業(yè)編制4人，根據(jù)現(xiàn)有編制顯然難以滿足工作所需，在“十二五”期間，我區(qū)將積極理順區(qū)教育局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，將教育局行政及事業(yè)人員數(shù)增加至20人，明確各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的人員和職責(zé)，為打造全州教育園區(qū)提供組織保障。

（二）加大幼兒教育建設(shè)力度。改造頂效小學(xué)附屬幼兒園，興建蘭天幼兒園、頂效社區(qū)幼兒園和馬別社區(qū)幼兒園，擴(kuò)建騰星幼兒園和亞卻幼兒園，以滿足學(xué)前教育的需要。將騰星幼兒園申報為州級和省級示范性幼兒園。除頂效小學(xué)附

屬幼兒園和藍(lán)天幼兒園以外的其余幼兒園間距需在1.5公里以上，嚴(yán)禁臨時租房辦園。引進(jìn)優(yōu)秀幼兒教師到公立幼兒園執(zhí)教。

（三）重新規(guī)劃小學(xué)教育，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。一是規(guī)劃建設(shè)頂效第一至第六小學(xué)，即：頂效小學(xué)為頂效一小，鐵路小學(xué)為頂效二小、小寨小學(xué)為頂效三小、合心小學(xué)為頂效四小、羊頭山小學(xué)為頂效五小、綠蔭小學(xué)為頂效六小。其中：頂效一小、二小、五小為寄宿制小學(xué)；二是完善各小學(xué)內(nèi)部設(shè)施，逐步將哪疊小學(xué)、查白小學(xué)、綠化小學(xué)改成低年級段教學(xué)點，拆并新聯(lián)小學(xué)，將樓納學(xué)校改成農(nóng)村寄宿制完小，義務(wù)教育階段原則上不再審批民辦學(xué)校。

（四）調(diào)整初等教育布局，加快縮小城鄉(xiāng)差距。一是撤銷樓納學(xué)校初中部和合心初級中學(xué)；將合心初級中學(xué)改建為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，規(guī)模為1000人左右；把現(xiàn)頂效中學(xué)高中部剝離出來，將樓納學(xué)校初中部、合心初級中學(xué)、區(qū)中學(xué)初中部整合為一個城區(qū)寄宿制初級中學(xué)，規(guī)模為1800人。二是加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實行區(qū)內(nèi)教師、校長交流制度。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展。

（五）加快普及高中階段教育，推動普通高中多樣化發(fā)展。一是完成好一中北校區(qū)劃歸頂效后的交接及管理工作，將興義一中北校區(qū)更名為“頂效一中”，將現(xiàn)在的頂效中學(xué)高中部剝離到頂效一中；二是爭取突破性高中建設(shè)項目，完善頂效一中運動場、圖書樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施，將“頂效一中”創(chuàng)辦為省級示范性中學(xué)；三是促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，劃撥90畝土地辦一所民辦高中，整合現(xiàn)在的春旺中學(xué)高中部和頂興中學(xué)高中部。

（六）積極支持興義學(xué)院建設(shè)，全面提高高等教育質(zhì)量。在五年內(nèi)完成興義民族師范學(xué)院的二、三期工程，并將學(xué)院建成開放式學(xué)院。使之成為開發(fā)區(qū)的學(xué)習(xí)、休閑娛樂會務(wù)中心。

（七）大力發(fā)展職業(yè)教育，增強(qiáng)社會服務(wù)能力。一是將現(xiàn)在的合心中學(xué)升格為頂效開發(fā)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校；二是將“黔西南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)?！焙汀吧钆d職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并在合心辦學(xué)，學(xué)校體制為民辦公助，規(guī)模為1000人；三是積極支持坤元職業(yè)技術(shù)學(xué)校的建設(shè)，將頂效的職業(yè)學(xué)校建成深圳A8集團(tuán)、日本富士倫等上市公司的人才基地，同時為頂效的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)實用型人才；四是嚴(yán)格執(zhí)行國家職業(yè)教育的相關(guān)政策，將職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助政策規(guī)定的數(shù)額納入財政預(yù)算，讓職校學(xué)生“進(jìn)校有書讀、生活有保障，畢業(yè)能就業(yè)”。

（八）完善特殊教育體系。采用地方政府劃撥土地，爭取上級項目資金建設(shè)的方式，力爭黔西南特殊教育學(xué)校建在頂效，滿足頂效及全州的特殊教育。

（九）加快發(fā)展繼續(xù)教育?！笆濉逼陂g由本級財政投入建設(shè)頂效開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，選址在興義師院與頂效一中之間，嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策。爭取上級項目資金建設(shè)頂效開發(fā)區(qū)青少年活動中心，選址在綠蔭小學(xué)內(nèi)，解決區(qū)內(nèi)各類學(xué)生的社會實踐、安全、德育、軍事訓(xùn)練等教育工作。

百年大計，教育為本。全國教育工作會議的召開和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》的頒布，讓我們看到了教育的春天已然來臨，在“十二五”期間，頂效開發(fā)區(qū)將緊抓這個機(jī)遇，認(rèn)真貫徹落實全國教育工作會議及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，奮力實現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快、更好更快發(fā)展。讓頂效開發(fā)區(qū)這個充滿活力與魅力的全州“新興教育園區(qū)”更加呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)！