第一篇：高考閱卷老師“自爆”改卷內(nèi)幕和答題技巧

高考閱卷老師“自爆”改卷內(nèi)幕和答題技巧

高考的卷子是電腦隨機(jī)分派到各評(píng)卷教師的計(jì)算機(jī)上的，每個(gè)教師只能看到一道題，學(xué)生的姓名及考號(hào)等完全屏蔽。為了保證高考評(píng)卷工作有序正常地進(jìn)行，每份卷子都由兩個(gè)以上的老師來評(píng)閱。同時(shí)，每個(gè)題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評(píng)出來分?jǐn)?shù)超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動(dòng)分派給組長進(jìn)行仲裁。因此，相比之下，如今的網(wǎng)上閱卷要公平得多。不過，由于時(shí)間緊、任務(wù)重———不少題目平均改卷時(shí)間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此，迫使評(píng)卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易、閱題速度較快、評(píng)卷相對公平的方式進(jìn)行評(píng)閱。堅(jiān)持“一把尺子量到底”，這是評(píng)卷工作的根本原則。而評(píng)分的原則是按點(diǎn)給分，并非言之有理就給分。

為此，經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒下一屆考生：平常訓(xùn)練時(shí)要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，才能在未來的競技中以不變應(yīng)萬變，處于不敗之地。高考閱卷老師“自爆”改卷內(nèi)幕： 閱卷速度以秒計(jì)答題還得有技巧

現(xiàn)象： 改一道題 有時(shí)只用數(shù)十秒

據(jù)近幾年參加高考閱卷的老師透露，高考評(píng)卷速度要求非常快，很多時(shí)候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題)。比如，據(jù)說一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一個(gè)老師平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些計(jì)算題，十來秒就改完，有的老師一天能改2000多份卷子；還有些文科卷子，平均每位老師一天要評(píng)3000多份卷子(平均7～8秒改一份卷)。

對策：面對如此改卷速度，考生在答卷時(shí)就要有技巧，盡可能博得老師的好感。首先，卷面要整潔，字跡要工整，層次清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，也不能給分。其次，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡明，讓人一看就明白。另外，要依題作答，不要亂涂亂畫。

現(xiàn)象： 第一印象好 常能得高分

據(jù)說，有這么一份作文試卷，由于開頭寫得非常漂亮，兩位改卷老師都十分滿意，都沒往下看，不約而同就給打了50多分。后來，卷子傳到組長處，才被發(fā)現(xiàn)，該卷的作文其實(shí)只是寫了兩三百字。高考改卷，由于時(shí)間太緊，很多老師不得不尋找捷徑。據(jù)說，有個(gè)別老師改卷只憑第一印象，第一印象好常常就給打高分。比如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最后一段看一下，分?jǐn)?shù)打高打低全憑第一感覺。

對策：雖然不是每個(gè)老師都憑感覺打分，但給老師一個(gè)好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。在高考語文和

英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對那么多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流于一般。因此，寫得別出心裁、個(gè)性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

現(xiàn)象： 不約而同都往平均分上靠

高考改卷電腦會(huì)將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會(huì)往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會(huì)慢慢往平均分上靠。

對策：那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打？專業(yè)人士的建議是：出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。

現(xiàn)象： 抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵

高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對評(píng)分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。

對策：答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。

現(xiàn)象： 閱卷常常只盯住答對部分

由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對于答偏答錯(cuò)部分常常無暇顧及?！按饘Φ梅郑疱e(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點(diǎn)之外，改卷老師在改卷時(shí)還看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)清晰、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，一般都能得到比較高的分?jǐn)?shù)。

對策：答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。

現(xiàn)象： 老師喜歡條理分明的卷子

每天要改數(shù)百份、甚至數(shù)千份的卷子，光是翻看頁面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評(píng)卷過程中，條理分明，字跡清晰的試卷無疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。

對策：答卷時(shí)，一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能扣緊采分點(diǎn)，不分點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法反而影響了閱卷人員閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來困難，極易引起失分。

現(xiàn)象： 重用語規(guī)范 輕個(gè)性感悟

用語規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)則中，對標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。因此，那些個(gè)人感悟能力較強(qiáng)而用語欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。失分的原因絕不是閱卷人員的個(gè)人水平所致，而是近于死板的評(píng)分細(xì)則、近于機(jī)械的掃描造成。

對策：平常學(xué)習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成規(guī)范用語、規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，這樣才不會(huì)在高考中無謂失分。

現(xiàn)象： 喜歡錦上添花 不愛雪中送炭

在評(píng)卷過程中，有評(píng)卷人往往自覺不自覺地受總分的影響，當(dāng)考生得分較高時(shí)，閱卷人判分往往慎之又慎，檢查又檢查，反之則易于草率。這就是評(píng)卷人“喜歡錦上添花，決不雪中送炭”的心理表現(xiàn)。

對策： 只能靠平時(shí)努力。

第二篇：閱卷老師談高考各科答題技巧

閱卷老師談高考各科答題技巧

歷年高考閱卷中，考生都會(huì)有一些失分的軟肋，有可能是作文錯(cuò)別字太多、有可能是審題不夠仔細(xì)，也有可能是卷面太潦草。高考閱卷是一個(gè)什么樣的流程，如何才能通過整潔的卷面給閱卷老師留下好的印象，以及考場上如何制定答題策略才是最科學(xué)合理的?五位參加過高考閱卷的老師為考生支招

高考作文注意事項(xiàng)：

1.高考作文打分分基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，需要四步來完成，內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展各占20分，還有一個(gè)扣分，上限是15分，最后得出總分。評(píng)價(jià)中內(nèi)容以題意和中心為主，文章首先要符合題意;表達(dá)的關(guān)鍵是語言和文體，文體要鮮明;發(fā)展要求有文采、有創(chuàng)新，有文采指表達(dá)有感染力，而內(nèi)容觀點(diǎn)比一般人深刻就是創(chuàng)新。還有幾個(gè)具體問題是：無題目的扣2分，字?jǐn)?shù)不夠的每少50個(gè)字扣1分，錯(cuò)別字一個(gè)一分，不重復(fù)扣分。

2.注意書寫問題。卷面要整潔，字體要工整、美觀，相反書寫不好可能會(huì)影響成績。

3.避免錯(cuò)別字，錯(cuò)別字一多不僅扣分，老師也會(huì)對考生的語文素質(zhì)產(chǎn)生懷疑，印象也就差了。

作文寫作中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、審題不準(zhǔn)，偏離或背離題意

場作文就要做到“主題先行”。雖然說話題作文開放性很強(qiáng)，但也有限制因素。因此寫作時(shí)必須有一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的審題過程。審題時(shí)要做到“能放能縮”，首先是放眼看話題內(nèi)容，抓住話題核心進(jìn)行發(fā)散思維;其次是聚焦自己熟悉的、有把握的“點(diǎn)”，切入進(jìn)去，集中筆力加以突破。

二、內(nèi)容空洞，言之無物，認(rèn)識(shí)膚淺，缺少思想

去年的高考作文也是很大一部分考生都寫了議論文，但很多的作文只知堆砌事例，缺少分析說理，致使論證深入不下去，多個(gè)論據(jù)在形式上、內(nèi)容上都屬于一個(gè)層次、一個(gè)類別，沒有有機(jī)的聯(lián)系，有的甚至與論點(diǎn)本身都缺少必然的聯(lián)系，對所選材料認(rèn)識(shí)膚淺，不能談出自己的看法，例如有的文章通篇都是感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞，找不出自己的話語，不少考生都提前背好幾篇經(jīng)典的范圍較廣的文章，但往往套用化用的技術(shù)不精，只是原封不動(dòng)背例子，不會(huì)刪減或改變角度，不能找出能為文章觀點(diǎn)服務(wù)的內(nèi)容，更別說從中概括出自己的思想了。面對一個(gè)話題，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生作由此及彼的聯(lián)系，由因到果的推斷，由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析，由個(gè)別到一般的思考，來深入認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確詮釋話題，并作深層次的開掘，注意理性地分析，能站在理論的高度認(rèn)識(shí)問題，揭示事物的本質(zhì)，因?yàn)槟愕挠^點(diǎn)只要比一般人深刻就是創(chuàng)新了。

三、文體不明，盲目求新，胡編亂造，感情失真

在閱卷中凡是開頭提觀點(diǎn)，中間講故事，最后下結(jié)論，有材料沒論證的文章都在三類卷以下。

四、結(jié)構(gòu)層次不清，不會(huì)扣題點(diǎn)題，不會(huì)聯(lián)系實(shí)際

因?yàn)殚喚硭俣瓤?，作文的行文思路，結(jié)構(gòu)安排就顯得特別重要，如果通讀一遍卻發(fā)現(xiàn)你不知所云，思路混亂，甚至找不到你的點(diǎn)題句子，得分就不會(huì)高。有相當(dāng)一部分考生行文中部分或大部分的游離主題，結(jié)尾再回來，這都在三類卷的范圍。

第三篇：高考閱卷總結(jié)(答題技巧)

本人高考閱卷體會(huì)（摘錄）

一、根據(jù)閱卷情況，學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題主要有：

1、審題不清，沒有看清題目要求，不按要求答題，答非所問。如：沒有看清是生態(tài)系統(tǒng)的生物成分。沒看清最低和最高能量分別是多少。

2、基礎(chǔ)不夠牢固，考慮不夠周到，語言表述能力弱，缺乏層次性。如：很多同學(xué)遺傳設(shè)計(jì)一般步驟都知道，但語言組織混亂。很多同學(xué)把滅菌寫成殺菌。

3、混淆了一些最基本的概念。如將雜交、自交和測交混為一談，甚至把自交寫成自由交配。

4、不會(huì)用生物學(xué)術(shù)語。有的考生習(xí)慣運(yùn)用土語表述，或運(yùn)用其他術(shù)語表述，造成表述不準(zhǔn)或混亂，如：將基因自由組合定律寫成遺傳定律或?qū)懗苫虻淖杂山Y(jié)合定律；將生物多樣性寫成生物種類和數(shù)量。

5、卷面不整潔、字跡難辨認(rèn)、錯(cuò)別字太多。如腎小管寫成賢小管或腎水管。

根據(jù)以上學(xué)生在答卷過程中出現(xiàn)的問題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下問題：

1．建議按照《考試大綱》的要求，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。狠抓課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，熟記課本上的基本概念、基本術(shù)語、基本的書寫要求、基本實(shí)驗(yàn)步驟。

2.培養(yǎng)認(rèn)真審題、縝密分析、準(zhǔn)確答題的能力。做偏怪偏難的題目，加強(qiáng)新信息題的訓(xùn)練，使掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能得到應(yīng)用，提高知識(shí)遷移能力。

3．強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)?！岸喑雒钍植蝗鐪p少失誤?！痹诟呷龑W(xué)習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化要求，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求做到科學(xué)規(guī)范，徹底解決“會(huì)而不對，會(huì)而答錯(cuò)”、“對而不全，全而不美”、“會(huì)而不熟，會(huì)而沒時(shí)間”的問題，其次模擬考試時(shí)仿高考試卷形式設(shè)計(jì)答題紙，規(guī)范答題卷面、字體、書寫格式，杜絕學(xué)生書寫上的草、亂、串。

4.提高學(xué)科語言表述能力，使學(xué)科表述語言具有科學(xué)性、層次性。高考閱卷與平時(shí)閱卷要求大致相同，基本要求是：給分有理、扣分有據(jù)、寬嚴(yán)如一。但比平時(shí)閱卷標(biāo)準(zhǔn)和要求相對要寬松一些。具體體現(xiàn)在：

1.一般主要看關(guān)鍵詞。

2.一般只挑對的，多余答案無論對錯(cuò)不扣分。

3.非關(guān)鍵意義，錯(cuò)別字不扣分。

4.連貫性的（各題前后空的）答案一般不關(guān)聯(lián)，每空獨(dú)立得分。針對以上情況，在高三臨近高考時(shí)，進(jìn)行應(yīng)試答卷指導(dǎo)。即在知識(shí)能力一定的情況下怎樣在高考評(píng)卷中得到更多分?jǐn)?shù)。應(yīng)試不僅僅是依賴于平時(shí)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，也要憑借一些得分的技巧。

1.準(zhǔn)確寫出關(guān)鍵詞。

高考閱卷強(qiáng)度很大，所以要求考生答案思路清晰，特別是標(biāo)準(zhǔn)答

案中要求的關(guān)鍵字、生物學(xué)專有名詞，大是大非的問題不能含糊，否則造成失分。雖然平時(shí)講題做題也一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，但是真正在高考閱卷時(shí)才真正體會(huì)到關(guān)鍵詞究竟有多大的分量。如27題的第四小問答案很長，好多學(xué)生寫的又比標(biāo)準(zhǔn)答案長很多，而閱卷人手緊，時(shí)間短，我們每天平均每人要看四五千份試卷，每份試卷只有幾秒中的時(shí)間。而且網(wǎng)上閱卷要求兩人背靠背改同一份試卷，兩人得分必須相同，否則就由第三個(gè)人再改。所以為了便于統(tǒng)一答案，提高速度，不得不只看關(guān)鍵詞，而且是看對不看錯(cuò)。事實(shí)上有部分學(xué)生整體意思并不對，甚至有相反的話，但因?yàn)橛嘘P(guān)鍵詞就得分了。

因此，訓(xùn)練學(xué)生高考作答時(shí)，不論是回答小的填空，還是作答大的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。都應(yīng)先想好關(guān)鍵詞，再圍繞關(guān)鍵詞來組織語言。

2.使用生物專業(yè)術(shù)語

答題時(shí)盡量使用與考查內(nèi)容相關(guān)的課本或題目中的原話回答。如：生物多樣性不能寫成生物種類和數(shù)量、基因自由組合定律不能寫成基因自由結(jié)合定律。

3.多寫

高考的主要目的是選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步深造，所

以制定評(píng)分細(xì)則時(shí)既要體現(xiàn)高考的選拔功能，同時(shí)也要體諒學(xué)生的十年寒窗之苦。所以閱卷時(shí)，只要學(xué)生的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案意思接近，沒有科學(xué)性錯(cuò)誤和方向性失誤的，就可以酌情給分。

因此，指導(dǎo)學(xué)生答高考卷時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明確，自己能確定的答案

不要多寫，不要寫的啰啰嗦嗦。若是不確定的答案一定先把自己有把

握的答案寫在答卷上，如果有存疑的“備用答案”，也一定要寫在試卷上，這樣在評(píng)卷時(shí)有可能更全面的“覆蓋”到標(biāo)準(zhǔn)答案要求的得分點(diǎn)。

第四篇：高考閱卷老師 談地理高考如何答題（范文模版）

高考閱卷老師 談地理高考如何答題

本文作者參加了地理高考的評(píng)卷工作，在評(píng)卷的過程中，發(fā)現(xiàn)不少考生答題失分嚴(yán)重。考生失分的原因，主要有兩大類；一類是基礎(chǔ)不扎實(shí)：空間定位不準(zhǔn)；讀圖技能差；而另一類原因是但答案中出現(xiàn)的錯(cuò)別字多；因?qū)忣}不認(rèn)真，答非所問；答案過于簡單，表達(dá)不到位，沒有答到關(guān)鍵點(diǎn)而丟分。

那么在地理高考中，怎樣答題才能避免失分、得高分呢?答題有哪些重要的步驟、方法和技巧呢?

一、綜合題的答題步驟及技巧

近幾年的高考地理考試對學(xué)生的文字表述能力的要求不斷提高，非選擇題這種形式能夠更好地考查學(xué)生理解和掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基乎技能的程度和應(yīng)用知識(shí)分析解決問題的能力。因此，在高考中如何應(yīng)對非選擇題，如何提高非選擇題的答題技巧和得分水平，我認(rèn)為：

1、首先要認(rèn)真審題，審題是解題的前提

審題要做到：不看錯(cuò)題，不遺漏題、要看全題、要審準(zhǔn)題；認(rèn)定和處理好(剖析)圖文信息，學(xué)會(huì)二次審題、閱讀試題的多次設(shè)問、反復(fù)觀察圖文信息，充分挖掘題目中顯性和隱性條件。這樣才可正確理解題意，—明確考題問的是什么?要求是什么?給的條件有哪些?

地理試題情境的設(shè)置千變?nèi)f化，素材的來源十分廣泛，試卷的切入點(diǎn)，很可能都不是老師講的，也不是教材上有的，并且有些題于敘述較長，情景、前提、層次較多，可能給學(xué)生的答題帶來一定的影響。但同學(xué)們一定要記住，問題的落腳點(diǎn)始終不會(huì)脫離地理本身?？忌钚诺乩碓囶}的答案要領(lǐng)定能在課本中找到聯(lián)系．當(dāng)無法用記憶中的知識(shí)答題時(shí)，不妨像對待作文一樣來對待該問題。對于題干敘述過長的題目，一定要先讀問題，再讀材料，這樣會(huì)讓自己有效提取材料中的信息，同時(shí)還能節(jié)省考試時(shí)間。

2、其次是針對題目要求進(jìn)行答題。

調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，思考可從哪幾方面進(jìn)行回答，也即是理清答題的思路，羅列簡易提綱，明確這個(gè)問題要從什么角度去說?要注意思維的發(fā)散性，從多維角度考慮解答，盡可能多角度，盡可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏邏輯的現(xiàn)象．第三是答題時(shí)具體該怎么說?以提綱為依據(jù)，內(nèi)容充實(shí)、要點(diǎn)精確，規(guī)范地、條理清晰地答題，有層次、有邏輯地組織語言。關(guān)于原因的分析，一定要注意因果關(guān)系，從根源上答，層層遞進(jìn)。

比如關(guān)于水能資源豐富的原因，從河流流量和流速兩方面加以說明，但要從根源上說起。由于降水多，集水區(qū)域廣，河流流量大；流經(jīng)階梯交界處或峽谷地區(qū)，水流急。

3、關(guān)于發(fā)生規(guī)律、過程的描述，一定要注意先后的順序。

在這個(gè)過程中，文字表述要注意地理術(shù)語的運(yùn)用應(yīng)，力求準(zhǔn)確，措辭要認(rèn)真推敲，基本概念和基本原理的敘述要符合學(xué)科習(xí)慣和規(guī)范。地理答題要求運(yùn)用學(xué)科語言，按順序、完整回答問題，防止漏題、漏答，答案要序號(hào)化、段落化、整齊化。還要注意以下技巧：

（1）具體與模糊的技巧：

對于答案中自己似是而非的部分，在不影響答案完整和得分的情況下盡量回避、少寫。例如北海道漁場的成因，是千島寒流與日本暖流的交匯處，如果不清楚洋流的名稱，不妨模糊回答是寒暖流的交匯處，營養(yǎng)鹽類物質(zhì)豐富，餌料豐富。再如本次省質(zhì)檢中的36(3)關(guān)于風(fēng)暴潮的成因：是什么風(fēng)不好確認(rèn)，不妨就答風(fēng)力強(qiáng)大。以免寫成臺(tái)風(fēng)，反而有背事實(shí)。

（2）多與少的技巧：對于自己確信無誤的部分要準(zhǔn)確、有條理的書寫，并且要全面。注意答案盡可能簡潔準(zhǔn)確，條理分明，把握答案的方向性、邏輯性與全面性。高考評(píng)卷是多寫不扣分，但少寫絕對得不了高分。在某些時(shí)候不妨堅(jiān)持“三多”，多寫、多分點(diǎn)、多用術(shù)語。多寫，即在審題之后結(jié)合題意，把知道的相關(guān)東西都搬上去；多分點(diǎn)，顯得答題有條理，高考評(píng)卷時(shí)，教師往往是提綱挈領(lǐng)看分點(diǎn)、看標(biāo)題。分點(diǎn)明顯可避免教師把兩點(diǎn)看成一點(diǎn)而造成失分。

（3）主要與次要的技巧

盡量抓住主要方面，切中要害。實(shí)在沒把握怕抓不到，則主次一把抓，把自己認(rèn)為最好，最關(guān)鍵、答得最到位的要點(diǎn)放前面。

（4）段落與分點(diǎn)的技巧

一個(gè)問題答一段，一個(gè)問題的分點(diǎn)用序號(hào)。顯得條理清晰、脈絡(luò)分明。

4、是復(fù)查檢驗(yàn)

有無錯(cuò)別字；表述正確，自己無歧義；表述完整，沒有信息或要點(diǎn)丟失；表述符合邏輯，前后無相互抵觸，無自相矛盾。

二、選擇題的答題方法和技巧

做選擇題，不需要語言表達(dá)：答案摔在備選項(xiàng)中，只要能夠正確的調(diào)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)和能力進(jìn)行判別、計(jì)算，往往可得較高分．選擇題分?jǐn)?shù)高的同學(xué)不一定就比其他考生懂得多，當(dāng)然他必須掌握一定的知袒，只不過是他們能恰到好處調(diào)用了自己所掌握的相關(guān)知識(shí)只不過是他們能恰到好處調(diào)用了自己所掌握的知識(shí)。做選擇題的注意事項(xiàng)：

1、做選擇題的方法

做選擇題時(shí)，要仔細(xì)閱讀題目，要相信第一印象、避免在同一選擇題上花太多的時(shí)間．在第一時(shí)間無法判斷時(shí)：先選擇一個(gè)答案，然后在該選擇題做上記號(hào)，在完成整張?jiān)嚲硪院?，專門檢查有記號(hào)的問題，即使沒有時(shí)間了，也不至于漏掉．在這里要特別注意，一般不要檢查未做記號(hào)的問題，因?yàn)榻?jīng)過兩個(gè)小時(shí)的考試以后，學(xué)生的判斷力不見得比第一判斷力要好．對于未做記號(hào)的問題只檢查有無填涂錯(cuò)誤。

2、審題時(shí)要注意：

（1）明確題干的要求，按要求選項(xiàng)．特別要看清題目中容易使人迷惑而導(dǎo)致答錯(cuò)的關(guān)鍵字跟，如“東”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”、“上”“下”?！安徽_”、“錯(cuò)誤的”等。

（2）分析解題條件是解題的關(guān)鍵。

（3）認(rèn)真分析選項(xiàng)：A要注意選項(xiàng)中出現(xiàn)的絕對性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多數(shù)情況下，這些選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

3、采用一定的方法：

（1）排除法：一些正確選項(xiàng)不能一眼看出，但一些選項(xiàng)明顯不正確．可通過排除法。

（2）猜測法；不知道確切的選項(xiàng)，也不放棄，要充分利用所學(xué)知識(shí)去猜測．一般來說；排除的選項(xiàng)多，猜測正確答案的可能性就越大。

（3）比較法：直接把各項(xiàng)選擇答案加以比較，分析他們的不同點(diǎn)，集中考慮正確答案和錯(cuò)誤答案的關(guān)鍵所在。

（4）圖解法；一些內(nèi)容復(fù)雜而空間概念較強(qiáng)的選擇題，只從字面上去冥思苦想往往容易弄錯(cuò)，如能畫簡圖幫助判斷，就易選出正確的答案。

（5）相互檢驗(yàn)法；地理的選擇題多為串題，后面的題目的答案往往要與前面相符，如果出現(xiàn)不符，則要對前面題目重新思考，也就是說后面的答案對前面可能有啟示．

選擇題一遍過，一般說，第一感覺正確率高．第一遍慢點(diǎn)做。

4、不同類型選擇題的解題方法

（1）分類選擇題的解法：

A、題干中有幾個(gè)同類的地理事物，首先要分析和明確它們的分類標(biāo)準(zhǔn)，再把它們劃歸到所屬的類內(nèi)，最后從選項(xiàng)中找出題干要屬于同類(或不同類)的答案。

B、題干中沒有列舉幾個(gè)同類的地理事物的試題，要逐—分析各選項(xiàng)及它們的分類標(biāo)準(zhǔn)，將同類(或不同類)的備選項(xiàng)歸類，再從中選出符合題干要求的答案。

（2）配對選擇題：須先一一對應(yīng)之后，再做題。

（3）組合型選擇題；對明確的答案先確認(rèn)，其余可用排除法。

（4）排序型選擇題：認(rèn)清排序的要求，再根據(jù)自己最熟悉、最有把握的，確定兩到三個(gè)，一般就能選取正確項(xiàng)。

應(yīng)對高考答題的訓(xùn)練過程中要注意在平常文綜考試時(shí)，不要認(rèn)為考試時(shí)間是150分鐘，而要以120分鐘到130分鐘的時(shí)間來要求自己，這樣就能在考試中做到游刃有

第五篇：2014高考閱卷老師教你如何答題

2014年高考閱卷老師教你如何答題

一、準(zhǔn)備工作

1.挑選閱卷老師。一般情況下，高考閱卷老師由擔(dān)任各科閱卷任務(wù)的評(píng)卷點(diǎn)所在院校負(fù)責(zé)聘請，由省級(jí)教育考試院統(tǒng)一頒發(fā)聘書，其中聘請的閱卷老師按一定的比例由大學(xué)老師、中學(xué)老師組成(一般大學(xué)老師約占65%，高中老師約占35%)，當(dāng)然，通常都有一部分在讀研究生參加。閱卷老師選定后，就要根據(jù)需要進(jìn)行分組。一般按照不同的科目進(jìn)行分組，每一組都有一名評(píng)卷大組組長和若干名評(píng)卷點(diǎn)負(fù)責(zé)人以及評(píng)卷組員。

2.培訓(xùn)閱卷老師。在進(jìn)入閱卷場正式評(píng)卷之前，都要對閱卷組長和閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)。閱卷人員需要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家制訂的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和省教育廳、招考辦的評(píng)卷要求，以及“高考評(píng)卷實(shí)施方案”，“高考評(píng)卷教師工作守則”等相關(guān)文件。如果是網(wǎng)上閱卷，閱卷人員還要學(xué)習(xí)“網(wǎng)上評(píng)卷實(shí)施方案”并參加計(jì)算機(jī)操作及網(wǎng)上評(píng)卷軟件培訓(xùn)。在閱卷之前，還要根據(jù)國家的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂出適應(yīng)本地情況的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定加分、扣分以及“踩點(diǎn)給分”等評(píng)分原則。

二、客觀題的閱卷

準(zhǔn)備工作完成后，很快地就進(jìn)入了正式閱卷階段。高考正式閱卷工作一般分為三部分：第一部分是客觀試題的機(jī)器閱卷工作，第二部分是主觀試題的人工閱卷工作或者網(wǎng)上閱卷工作，第三部分是主、客觀試題分?jǐn)?shù)的統(tǒng)分錄入工作。

首先進(jìn)行的是客觀題的評(píng)卷。出于保密需要，考生答題卡即客觀題的掃描與主觀題的閱卷工作分開進(jìn)行，而且更多的時(shí)候是在不同的地方分別進(jìn)行，互不干擾。目前，我國的高考都采用了標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)讀答題卡，這給高考的閱卷帶來了極大的方便，而且，準(zhǔn)確率幾乎能達(dá)到100%，其速度也非常的快。據(jù)一位多年參加高考閱卷的老師介紹，采用機(jī)器閱讀客觀題答卷一天大約能掃描10萬張。

記者也曾在高考閱卷的掃描基地看到若干名從公安院校抽調(diào)的優(yōu)秀學(xué)員人手一臺(tái)電腦，電腦旁放著掃描機(jī)，人、機(jī)都在緊張而有序地忙碌著。只見一疊疊答題卡整齊地?cái)[放在掃描機(jī)上，以平均每分鐘掃描140個(gè)圖像的速度“嘩嘩”通過?，F(xiàn)場非常安靜，幾乎只能聽到掃描機(jī)工作的聲音?？忌痤}卡經(jīng)過掃描后，客觀題部分由電腦自動(dòng)閱卷、評(píng)分，然后等待主觀題成績出來后再統(tǒng)分、登錄。

三、主觀題的閱卷

主觀題的閱卷通常有兩種形式：一種是網(wǎng)上閱卷，一種是人工閱卷。

(一)網(wǎng)上閱卷

網(wǎng)上閱卷正在逐步代替人工閱卷，所以，我們就重點(diǎn)來談?wù)劸W(wǎng)上閱卷。

網(wǎng)上閱卷這種方式是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托的，它能夠支持高負(fù)載和大并發(fā)量訪問，并能對主觀題評(píng)分誤差實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。評(píng)卷人員在閱卷時(shí)是由電腦將考生的姓名、號(hào)碼隱去，并根據(jù)閱卷題目對考生的答題內(nèi)容進(jìn)行分割，隨機(jī)分派給互聯(lián)網(wǎng)上的閱卷老師。網(wǎng)上閱卷首先要把主觀題部分按題切割，再通過專用網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳送到閱卷點(diǎn)，最終傳送到閱卷老師終端。這樣，考生的答題圖像就會(huì)像照片一樣出現(xiàn)在閱卷老師使用的電腦屏幕上，但除了所評(píng)閱試題外，閱卷老師看不到與此無關(guān)的任何信息。而考生的原始答題卡則存放在專設(shè)的“答題卡保管區(qū)”，由武警總隊(duì)派出官兵24小時(shí)嚴(yán)密防護(hù)。

在網(wǎng)上閱卷方式下，同一個(gè)考生的每一道主觀題都會(huì)隨機(jī)派發(fā)給兩個(gè)老師進(jìn)行評(píng)閱，每位考生的答卷至少要由這兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨(dú)立地評(píng)閱一次。當(dāng)這兩位閱卷老師對同一份試卷的兩個(gè)評(píng)分之間的差值不超出規(guī)定的誤差范圍時(shí)，電腦會(huì)自動(dòng)取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值作為該試卷本題的得分；當(dāng)兩位老師給分之差超出誤差范圍時(shí)，電腦就會(huì)將該題自動(dòng)調(diào)給第三位老師評(píng)閱；如果第三位老師的給分與前兩者之一的給分之差在允許的誤差范圍之內(nèi)，這時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)求得這兩個(gè)相近分?jǐn)?shù)的平均值，做為該題的得分；若第三位老師的給分與前兩個(gè)給分之間的差值也都超出了誤差范圍，電腦就會(huì)自動(dòng)“告知”該學(xué)科評(píng)卷委員會(huì)負(fù)

責(zé)人，由其裁定該份試卷的最終得分。

有關(guān)部門介紹，在整個(gè)閱卷過程中，除評(píng)卷工作負(fù)責(zé)人外，任何一位閱卷老師在評(píng)分時(shí)都看不到其他老師對同一份試卷的評(píng)分情況，這樣就有效地防止了人工閱卷方式中閱卷老師之間的相互影響。正是由于采用了這種自動(dòng)誤差控制技術(shù)，從而有效地控制了評(píng)分誤差，確保了評(píng)卷的質(zhì)量和閱卷工作的公正。

整個(gè)評(píng)卷系統(tǒng)還利用了高科技的手段，設(shè)立了閱卷監(jiān)控系統(tǒng)。評(píng)卷大組組長和評(píng)卷點(diǎn)負(fù)責(zé)人可監(jiān)測到其職權(quán)范圍內(nèi)的所有教師評(píng)卷進(jìn)度、質(zhì)量等情況。例如，如果有位老師評(píng)閱某位考生的作文，只用了10秒鐘就給出了分?jǐn)?shù)，那么電腦會(huì)提出諸如“你真的看完了？”的警示。同時(shí)，電腦還會(huì)根據(jù)每位老師的打分描繪出一條曲線，以此判斷老師給分過嚴(yán)還是過松，這些信息也會(huì)及時(shí)傳遞給閱卷老師。在網(wǎng)上閱卷過程中，不管是給分，還是最后的統(tǒng)分，全部在電腦上進(jìn)行，電腦的參與，還使分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的誤差幾乎為零。

(二)人工閱卷

人工閱卷通常采取流水線作業(yè)形式，每個(gè)閱卷老師固定判一道題或承擔(dān)某項(xiàng)工作。有的老師負(fù)責(zé)評(píng)卷，有的教師負(fù)責(zé)加分、核分、審查工作。為保證評(píng)閱工作前后一致，寬嚴(yán)適度，正式閱卷前一天，通常是分成若干小組進(jìn)行試閱，這樣就有相當(dāng)?shù)囊慌鹁韺⒆鳛樵囬喚斫?jīng)受考驗(yàn)。在試閱之前，該科閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組要對國家教育部命題中心所擬定的參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，將大體上可以給分的內(nèi)容一一列舉出來。但不可避免的是，有一些考生的答卷總是處于意料不到的行列中。因此，在試閱中閱卷老師要將這些“特殊”的答卷交給閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行討論，最后形成可以得分或者不可以得分的結(jié)論，并通報(bào)給全體閱卷組老師引起注意。

正式閱卷時(shí)，每位考生的答案先由第一位老師評(píng)閱，第二位老師復(fù)查，都要卡上印章，并登分。在每天的評(píng)卷過程中，閱卷組長還要對已評(píng)考卷進(jìn)行抽查，看是否適當(dāng)掌握了判分尺度，以便及時(shí)提醒調(diào)整。

老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)一道題的回答非常雷同，不但對的地方詞句大致一樣，答錯(cuò)的地方也基本一樣，則可以判定此題雷同，經(jīng)評(píng)閱老師、閱卷組長們認(rèn)真確認(rèn)后上報(bào)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。

(三)網(wǎng)上閱卷與人工閱卷相比較

總的來說，網(wǎng)上閱卷主要的優(yōu)點(diǎn)有：

1、通過計(jì)算機(jī)閱卷，可以在網(wǎng)上直接瀏覽，省去了翻閱答卷的步驟，工作效率提高了，人力也大大節(jié)省下來。卷子不用來回搬運(yùn)，教師也不用在紙上打分了，同時(shí)，人工閱卷中教師要翻卷、卡印章、登分、核分等工序都沒有了。

2、網(wǎng)上閱卷還降低了誤差。在人工閱卷?xiàng)l件下，手工操作環(huán)節(jié)很多，如考生答卷的調(diào)度，領(lǐng)、退答卷環(huán)節(jié)，閱卷教師簽名、記分環(huán)節(jié)，把分?jǐn)?shù)由題頭“搬”上卷首的環(huán)節(jié)，將分?jǐn)?shù)輸入計(jì)算機(jī)環(huán)節(jié)等。過去，在這些環(huán)節(jié)中難免存在一定的出錯(cuò)率，網(wǎng)上閱卷不僅大大減少了閱卷環(huán)節(jié)，而且一旦閱卷誤差超出設(shè)定值，系統(tǒng)將自動(dòng)取消登分環(huán)節(jié)并提醒糾正。

3、更加公正。評(píng)卷員在閱卷時(shí)是由電腦將考生的姓名、號(hào)碼隱去，并根據(jù)閱卷題目對考生的答題內(nèi)容進(jìn)行分割，隨機(jī)分派給互聯(lián)網(wǎng)上的閱卷老師，閱卷老師都不知道試卷是誰的。

四、閱卷老師教你答高考題

(一)教你幾招巧得分

三年來，我一直參加了全國普通高招評(píng)卷工作，且有兩年獲得了優(yōu)秀評(píng)卷員稱號(hào)。評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生卷面得分的高低，不僅僅取決于平時(shí)知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，也或多或少地受答題方式的影響(主要指主觀試題)?？忌绻昧艘恍┐痤}“秘訣”，很可能會(huì)相應(yīng)地多得幾分，否則就可能會(huì)丟掉一些應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

那么“秘訣”是什么呢？下面就一些感受作點(diǎn)滴的回顧和總結(jié)，以期給2014年的考生提供參考。

1.簡明扼要，答出要點(diǎn)，是多得分的關(guān)鍵

評(píng)卷工作是一項(xiàng)任務(wù)很重的工作，除了要保證評(píng)卷質(zhì)量外，評(píng)卷速度對評(píng)卷任務(wù)的完成有決定性的影響。為了提高評(píng)卷效率，評(píng)卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵詞是否答出，有則得分，無則丟分。如果一些考生答得羅羅嗦嗦，拉拉雜雜，就會(huì)給評(píng)卷老師留下不好的印象，認(rèn)為你可能不太懂，從而影響到你的得分。

2.答出技巧，讓人滿意，是多得分的有效途徑

主觀題的答案一般都有彈性，為了操作起來方便，每個(gè)評(píng)卷老師都有1分內(nèi)的拍板權(quán)，因此，要想拿到這1分，就必須讓評(píng)卷老師滿意(如果主觀試題多，加起來就是好幾分了，故應(yīng)當(dāng)予以重視)。

但又如何讓評(píng)卷老師滿意呢？實(shí)踐證明應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、卷面要整潔，字跡要工整，讓人一看就舒服。

2、能答則答，不能答也要想好答上幾點(diǎn)，讓人知道你在努力。

3、概念要準(zhǔn)確、敘述要簡明，讓人一看就感到你真正懂了。某年評(píng)卷時(shí)，有一個(gè)遺傳題，問丈夫?yàn)榛颊?，胎兒是男性時(shí)，是否需要基因檢測，有考生就寫到“父母雜交??”，評(píng)卷老師一看，就知道你學(xué)的知識(shí)很死，不一定懂，馬上就降低了對你的評(píng)價(jià)，造成丟分。試想如果答成“婚配”不是更合適嗎？

4、依題作答，不要亂涂亂畫。有的考生或者不會(huì)，或者對題的意思理解不太透，就會(huì)寫上“老師您辛苦了！”“老師請?jiān)彙被驇拙淝纹ぴ挘踔劣诋嬌现恍」肥裁吹?，這些除能博人一笑外，一般是不會(huì)得到分的。

3.重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保證

高考答案不少是開放性的，有多個(gè)選擇余地，因此一般是合理即給分。故而考生平時(shí)備考時(shí)要側(cè)重于對知識(shí)的理解和應(yīng)用上，不要僅停留在對概念的死記硬背上。有的考生平時(shí)知識(shí)學(xué)的不活，能力沒提上來，往往會(huì)對題意理解不透，答題丟三落四，造成失分。另外在答題時(shí)也要多方面思考，勇于解答，不要一看太難，就猶猶豫豫，改來改去，結(jié)果時(shí)間浪費(fèi)了，也不一定對?；蛘吒纱嗖淮?，就一分沒有。

(二)從高考閱卷看怎樣答文綜題

2014年高考馬上就要到了，這個(gè)火紅的六月，你是否能順利地跨過？這個(gè)激戰(zhàn)的高考，你是否能譜寫不敗的傳奇？在這里，筆者結(jié)合幾年來的高考文綜閱卷經(jīng)驗(yàn)，給即將走上考場的高三學(xué)子談?wù)劯呖贾写痤}要注意些什么。

1.使你的答卷成為能夠得分的答卷

文科綜合閱卷的第一天通常是分成若干小組進(jìn)行試閱，這樣就有相當(dāng)?shù)囊慌鹁韺⒆鳛樵囬喚斫?jīng)受考驗(yàn)。

在試閱卷過程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況：(1)考生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。(2)考生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證周密，無知識(shí)性錯(cuò)誤，有一定的創(chuàng)新意識(shí)，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符合“加分”條件。(3)考生答卷除完全與參考答案規(guī)定相符，還能在參考答案之外，作進(jìn)一步深挖拓展且符合題意和社會(huì)實(shí)際。(4)考生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。(5)考生答卷規(guī)范，秩序號(hào)清楚，回答重點(diǎn)突出。

不能夠得分的試卷通常有以下情況：(1)考生答卷有某一點(diǎn)創(chuàng)新，但有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤，論證思路混亂，未按題意作進(jìn)一步分析。(2)考生答卷有創(chuàng)新意識(shí)，也能夠自圓其說，但不符合黨和國家大政方針、思想路線，甚至有反動(dòng)言論，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定：堅(jiān)決不給分。

(3)考生答卷凌亂，毫無整潔可言，雖然有少數(shù)正確的說法，但邏輯性差，敘述東拉西扯，考生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬里的，也絕不給分。(4)考生答卷書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認(rèn)，也不能給分。

2.第一印象很關(guān)鍵

文科綜合閱卷進(jìn)入第二天，閱卷老師的閱卷速度明顯加快。由于只批閱一道題或者一問，故試題答案已經(jīng)爛熟于心。通常，閱卷老師在試卷閱卷框里簽名的同時(shí)，就已經(jīng)在瀏覽考生的答卷了。這時(shí)對考生而言，樹立第一印象至關(guān)重要。閱卷老師在迅速確立對一份答卷的印象時(shí)，一般會(huì)將考生的答卷分成好、較好、較差三個(gè)層次，并馬上按相應(yīng)的層次給出大致分?jǐn)?shù)，在具體閱卷時(shí)略作調(diào)整。這樣，閱卷的可信度和準(zhǔn)確度將大大提高。

對考生而言，樹立良好印象的關(guān)鍵是自己的答卷必須有好的開頭和完滿的結(jié)尾。好的開頭一般有以下幾種情況：(1)考生的論述直赴主題，不拖泥帶水，不顧左右而言它。(2)考生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、非連續(xù)性的推理、歸納和概括。(3)考生答卷中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或者多數(shù)相似，意思相同或相近。(4)考生答案在論證過程中，理由充分、分析透徹、措詞到位，一看就覺得是“非等閉之輩”。

好的結(jié)尾一般有以下幾種情況：(1)與開頭和答題要求相一致，結(jié)論中肯，有創(chuàng)新性。(2)分析順其自然、水到渠成，不是牽強(qiáng)附會(huì)、言不由衷的虛假陳辭。(3)無邏輯錯(cuò)誤和知識(shí)性錯(cuò)誤，對程度性的“副詞”的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復(fù)論證也不隨心所欲。(4)結(jié)論與黨和國家的大政方針一致，沒有離奇的表述，也沒有過度的喧染。

3.喚起閱卷老師的同情心

閱卷老師多數(shù)是極富有同情心的，在閱卷進(jìn)入正式階段后，對于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。要使閱卷老師對考生的答卷產(chǎn)生同情心，從而獲得他的同情分，是有章可循的。

考生能夠贏得同情分，通常有以下表現(xiàn)：(1)卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感。(2)敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達(dá)。(3)字體的顏色一般是藍(lán)色、藍(lán)黑色為佳，字體以雋秀整齊、粗細(xì)得當(dāng)為度；最好不用筆跡粗、顏色深黑的碳素黑墨水；因?yàn)樵谘谉岬南募?，黑色往往使人產(chǎn)生煩燥不安、視線不集中、不能專心如一。(4)試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重、油膩性的藥物或降暑用品。有的同學(xué)在高考中喜歡使用有刺激性的風(fēng)油精、清涼油等，這些用品可能會(huì)使某些對氣味敏感、愛好清潔的閱卷老師感到不適，應(yīng)盡可能避免使用。(5)考生答卷字?jǐn)?shù)適中，使閱卷老師處理時(shí)間短且效率高。一般，分析性小題的字?jǐn)?shù)控制在50～60字以內(nèi)，論述性大題的字?jǐn)?shù)在300字內(nèi)。不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費(fèi)時(shí)、費(fèi)眼力，產(chǎn)生厭倦情緒。(6)除以上情況外，試卷要保持完好，不要有擦破、劃破，讓人懷疑可能是作記號(hào)的。為避免在復(fù)查時(shí)返工，閱卷老師是不會(huì)對這類型答卷給同情分的。

參加高考的考生在高考中，不僅要同自己的心理作斗爭，還要注意制訂與高考閱卷老師的心理相符的對策。因?yàn)殚喚碇苯雨P(guān)系到考生的分?jǐn)?shù)的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的關(guān)鍵所在。其實(shí)，以上所談到的這些注意事項(xiàng)，都是要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中就要注意培養(yǎng)的良好習(xí)慣或者是要堅(jiān)決克服的不良行為。文科綜合考生要真正地、順利地通過高考，功夫是在平時(shí)而不在考場上那幾個(gè)小時(shí)。

最后，祝你在2014年高考中超常發(fā)揮，高考成功！