第一篇：育紅小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)反思

黟縣實驗小學(xué) 柯連芬 舒凌云

（一）晚秋歷來是一個蕭瑟的季節(jié)，而今年的秋卻暖意正濃，這倒也切合了我們的心意，育紅小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)反思。從10月31日開始，舒凌云老師和我非常慶幸，能在蕪湖市育紅小學(xué)學(xué)習(xí)兩周。走進(jìn)這所百年名校，融入了它與時俱進(jìn)的節(jié)拍，雖然我們僅僅做了兩周的“育紅人”，但我們看到了很多，也感受了很多。讓我們一起走進(jìn)育紅，品味育紅，感受這所百年名校所煥發(fā)出來的活力吧！

作文原來可以這么教

走進(jìn)育紅，我們首先走進(jìn)了課堂。星期二，我很榮幸聽了趙蘇皖老師第四單元《觀察中的發(fā)現(xiàn)》的作文指導(dǎo)課，孩子們見了我很親切，單桌的同學(xué)紛紛邀請我坐在他們身邊，對于新老師，他們都不覺得陌生。在沒聽這節(jié)課之前，我猜想老師會給同學(xué)很多時間去交流、討論，打開學(xué)生的“言路”，豐富學(xué)生的“文路”。一堂課下來，我被趙老師扎實的作文指導(dǎo)所折服，本堂課的亮點我覺得有以下幾方面：

一、學(xué)生做課堂筆記的方法很好。我總以為三年級的孩子小，速度慢，在課堂上我們總是要求把關(guān)鍵的筆記做一做。再看看育紅的孩子吧！從第一課開始，每一課的筆記做得井井有條，重點詞句的標(biāo)記突出，像這節(jié)作文指導(dǎo)課學(xué)生筆記做了整整一面，不是長期的訓(xùn)練形成的習(xí)慣，學(xué)生不可能能完成的這么好；

二、教師的作文指導(dǎo)是緊緊圍繞習(xí)作要求，從“日記的格式——寫作內(nèi)容——寫法指導(dǎo)——舉例”四方面進(jìn)行指導(dǎo)的，每一方面教師都細(xì)心指導(dǎo)，如在“寫法指導(dǎo)”上，教師就根據(jù)學(xué)生的交流歸納出四方面：1.觀察目的明確（觀察原因）；2.全面細(xì)致（觀察過程詳實）；3.語言準(zhǔn)確；4.結(jié)果明確；

三、板書規(guī)范，設(shè)計合理。仔細(xì)看了孩子們做的筆記，我發(fā)現(xiàn)趙老師在板書的設(shè)計上頗下了點功夫，每節(jié)課，只要看板書，課文的結(jié)構(gòu)，主要的內(nèi)容，課文的立意一目了然，讓人佩服。

外出“取經(jīng)”收獲多

今天輪到我有機會外出聽課了，來到蕪湖市鏡湖小學(xué)，階梯教室估計已有一百多人了，好容易擠到一個過道的板凳坐下，總算可以安心聽課了。

此次觀課活動的主題是“蕪湖市小學(xué)語文口語教學(xué)有效教學(xué)研討會”，我分別聽取了“生活中的傳統(tǒng)文化”和“珍惜資源”兩堂口語交際研討課，從“口語交際的有效性”出發(fā)，我也談四點自己的感受吧：

一、充分的課前準(zhǔn)備是“有效課堂”的前提。拿“生活中的傳統(tǒng)文化”這節(jié)課來說，光準(zhǔn)備各種資料、磨課花了一個月的時間，雖這不是常態(tài)中的口語交際課，但也可以看出準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的重要性。為了讓學(xué)生更好地感受傳統(tǒng)文化，學(xué)生收集了大量的資料，不僅有文字資料，還有影像資料、采訪實錄、手抄報的制作，沒有準(zhǔn)備的口語交際課就如“無源之水”，課堂上學(xué)生也就不能“如魚得水”了；

二、讓學(xué)生成為課堂的主角。兩節(jié)口語交際課創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍，在不著痕跡中讓學(xué)生明白了交際的要求，如“生活中的傳統(tǒng)文化”，教師通過“猜詞闖關(guān)”游戲讓學(xué)生明白“說”和“聽”的要求；而“珍惜資源”這課，教師則采用的是在學(xué)生發(fā)言后以“我很隆重地把這位學(xué)生的優(yōu)點寫在黑板上”的形式讓學(xué)生一步一步地明確交際的要求。其次，學(xué)生是整堂課的主角，“生活中的傳統(tǒng)文化”分“民間曲藝組”“詩詞書畫組”“傳統(tǒng)節(jié)日組”“民間工藝組”分別向大家介紹，每組的“主持人”（由學(xué)生擔(dān)任）先向大家介紹該組的特點，然后安排組員展示，并及時對組員的回答進(jìn)行評價，教師干涉的很少。另外，民間曲藝組同學(xué)還利用課件帶大家欣賞了各大書法家的作品、欣賞各種曲藝的表演，學(xué)生介紹很投入，效果也很好；

三、口語交際既要有口語訓(xùn)練，也要有交際行為。反思自己的口語交際課，學(xué)生動口的機會還是比較多的，但交際的行為關(guān)注太少。而課堂中我們?nèi)鄙佟皟A聽”和“回應(yīng)”的來回，在“珍惜資源”這堂課中，教師創(chuàng)設(shè)了一個情景：由教師扮演浪費水資源的老奶奶，每天用大量的水清洗小院子，學(xué)生則勸說她改變主意，在這一來一回的交談中就完成了交際活動；

四、合作學(xué)習(xí)在口語交際活動中顯得尤為重要。合作學(xué)習(xí)是最有利于全體參與的形式，在口語交際活動中，要讓學(xué)生圍繞共同的話題互相討論、互相質(zhì)疑、互相補充，訓(xùn)練學(xué)生傾聽和表達(dá)的能力。

學(xué)生是魚，如何讓他們在水中暢快地游離，快樂地追逐，教師得做足“水”文章，何處取水？水流何處？這是我們要思考，不斷努力改進(jìn)的地方了。

由搶來的教室想到的……

事情還得從上周五（11.4）說起，那天下午我參加了育紅小學(xué)的全體教師會，得知下周活動較多，我便和趙老師提出周一借多媒體教室上堂公開課（原計劃在周二），主要考慮的是周一學(xué)校沒有教研活動，也將自己原計劃上的盤古開天地》第二課時改為了第一課時，教學(xué)反思《育紅小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)反思》。

一個星期一晃而過，又迎來了嶄新的一周，經(jīng)過雙休日緊張的準(zhǔn)備，終于也輪到我上課了。三（5）班的第三節(jié)課是語文，第一節(jié)課我便去傳達(dá)室拿鑰匙，徐師傅說英語組老師拿去上第一節(jié)課了，我納悶了：開會沒聽說周一有教研活動呀！一打聽，才知道是六年級的盧老師拿去了，第二節(jié)課下課我便去英語組拿鑰匙，辦公室、教室我都沒見著人，好容易第三節(jié)課在多媒體教室見著盧老師，她見著我的第一句話便是：“我三、四兩節(jié)課要用，你什么時候用？”來這有耳聞英語組的老師比較“執(zhí)拗”，跟他們“搶”教室，沒門！我小心翼翼地問：“下午行嗎？”“下午，第幾節(jié)？第二節(jié)我要用?！蔽倚南耄簯K了，我也要用第二節(jié)。今天不上明天更輪不上我了。我緊接著說：“盧老師，下午能借我用用嗎？我得上堂匯報課?！北R老師沒說什么，微笑著跟我點點頭。拿著多媒體教室的鑰匙，我長長地舒了一口氣。

回到辦公室，從老師們的口中知道了在育紅，多媒體教室是個“香饃饃”，即便在平常，用多媒體上課的老師也很多，自然也就出現(xiàn)了“搶”多媒體教室的情況。我想在這“搶”的背后，有育紅老師挑燈制作課件，伏案備課的一幕一幕，在這“搶”的背后，是育紅人對工作高度的熱情和上一堂高效課不懈地追求。

接下來還是說說我的課吧！《盤古開天地》是一篇神話故事，為了讓學(xué)生認(rèn)識神話故事這種題材，我用學(xué)生熟悉的動畫片導(dǎo)入，介紹神話的起源，繼而學(xué)習(xí)課文，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生字詞，理清課文思路，學(xué)習(xí)課文的一、二兩個自然段，指導(dǎo)寫“降”“滋”兩個字。整堂課上下來，教學(xué)任務(wù)雖然完成了，但也超時了。可下，趙老師認(rèn)真幫我分析了超時的原因，一是導(dǎo)入的時間稍微長了一些；二是教學(xué)的容量可能多了些，第一課時主要的任務(wù)還是應(yīng)該放在字詞的教學(xué)上來，最后趙老師跟我交流了識字教學(xué)的方法，坐在她的身邊，我的心中涌起了一股股暖流，這種朋友式的交談，沒有高高在上的架子，沒有客套的逢迎，完全是真誠的、心與心的交流，怎能不令我感動呢？

走進(jìn)育紅，我觸到了百年育紅跳動的脈搏，那樣激進(jìn)，那樣張揚……

（二）不知不覺間，我和柯連芬老師來育紅小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)一周了。在這一周中，我過得既忙碌又充實。

英語課原來可以這樣教

從周一開始，我的指導(dǎo)老師——梁璟就為我做好了安排，除了聽她的常規(guī)家常課之外，還有其他優(yōu)秀英語老師的公開課。在聽課的過程中，我感悟到了育紅老師在教學(xué)中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度及扎實的英語基本功。雖然我們的教材是不同的，但是英語教學(xué)過程中的方式方法還是值得我學(xué)習(xí)的，我受益匪淺。

周三，我在育紅的師徒結(jié)對老師王穎老師（現(xiàn)在育瑞小學(xué)支教）還帶我參加了由蕪湖開發(fā)區(qū)教委組織的送教教研活動。這次活動在新民小學(xué)舉行，上課教師是來自蕪湖育瑞小學(xué)的金王琴老師和史敏老師。她們分別執(zhí)教的是牛津英語3A Unit3 Families 和4A M3U1 Shapes這兩節(jié)課。在她們的這兩節(jié)課中，兩位老師的教學(xué)各有特色。我也從中學(xué)有所獲：

1.金老師的chant運用到位，設(shè)計精細(xì)，讓學(xué)生在邊唱中邊學(xué)，快速地掌握本課所教學(xué)的詞，句以及對話。令我茅塞頓開，為什么我在英語教學(xué)中不能也編一些簡單上口的chant來輔助教學(xué)呢？

2.金老師的另外一個亮點是，在英語知識教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)丶尤肓擞⒄Z文化教學(xué)，例如在新授單詞mother 和father 時滲透了Mother’s Day 和Father’s Day的文化背景知識教學(xué)，符合新課標(biāo)英語的要求。

3.可以看得出史老師在課程設(shè)計上花了大量的功夫，整堂課上得是層層遞進(jìn)，環(huán)換相扣。讓學(xué)生始終保持高度的學(xué)習(xí)興趣，讓聽課的老師在聽課的同時還不斷地猜想下一步又會是什么呢？其中有兩個游戲環(huán)節(jié)設(shè)計的尤其到位。

4.史老師的另一個優(yōu)點就是前后呼應(yīng)，在教學(xué)課堂中對學(xué)生的評價及時有效。同時在教學(xué)的最后還充分利用了這一評價進(jìn)行了英語的拓展教學(xué)，整合性更高。

其實從她們身上學(xué)到的優(yōu)點還有很多很多，對我今后的英語教學(xué)幫助也很大。我將從她們的身上學(xué)之以長，補己之短，更大程度地提高自己的英語教學(xué)水平。

“從天而降”的一節(jié)英語課

“凌云，下周四和周五我要去出差，所以我安排你下周一上課，好嗎？”星期二早上我一到學(xué)校辦公室，梁老師就給我布置了上課任務(wù)。我想，還有幾天的時間可以準(zhǔn)備一下，應(yīng)該可以，所以就答應(yīng)了下來。周三，我和王穎老師去新民小學(xué)聽課。路上，我和王老師說起這事，王老師一聽，馬上說：“我周五要回育紅去，你周五上怎么樣，我也可以聽聽你的課。我來和梁璟說說，讓她安排?？纯茨?4小時備課效果怎么樣！”

回到賓館后，老實說我還真有點緊張，感覺有壓力。首先,育紅用的是上海版牛津英語的教材，而我們學(xué)校用的是pEp人教版英語教材，教材完全不同，我又沒有課本；其次，對于這里的班級我不熟悉，和孩子們也沒有什么交流，不知道他們的程度，不好設(shè)計課堂容量。

有鑒于此，我先向梁老師詢問了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，已經(jīng)掌握了哪些知識點？學(xué)過了哪些單詞？根據(jù)這些信息我首先設(shè)計了整體教學(xué)思路，以實物教學(xué)為主，主在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在實物教學(xué)的環(huán)節(jié)中設(shè)計一些小游戲，例如猜謎等。改變不同的教學(xué)方式，避免反復(fù)呈現(xiàn)的枯燥。再利用他們已經(jīng)學(xué)過的學(xué)習(xí)用品等物品的單詞進(jìn)行拓展練習(xí)。之后仔細(xì)研究教材，找出所授課文（presents）的主要教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。這課的主要教學(xué)任務(wù)是教授新詞balloon、ice-cream、apple、cake；分清a和an的用法；學(xué)習(xí)新句型A cake, Ben? Yes, please./No.Thank you.Here you are.Thank you.一節(jié)課很快就過去了，上完課后，心里七上八下的，只覺得教學(xué)任務(wù)也完成了，只是不知道效果如何。這時梁老師過來說：“很不錯，第四節(jié)5班的課你也上了吧！”聽了梁老師的話，我松了口氣，覺得還好自己完成任務(wù)了。

但是之后進(jìn)行教學(xué)反思時，我覺得我的課還有待改進(jìn)和提高，教學(xué)過程還不是非常流暢，拓展部分的練習(xí)也還不是很到位……

經(jīng)過近期到育紅的學(xué)習(xí)鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我確實學(xué)到了不少，無論是從教材的把握上還是課堂教學(xué)流程上，我都學(xué)到了許多好的方法。俗話說得好：活到老，學(xué)到老。我們只有不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識和在現(xiàn)實生活中實際運用他們，才能取得更大的進(jìn)步。

（蕪湖市育紅小學(xué)簡介：安徽省首批特色示范小學(xué)，連續(xù)五屆獲得安徽省文明單位，安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，安徽省少先隊工作先進(jìn)單位，安徽省教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)集體，安徽省青年文明號，機關(guān)檔案工作目標(biāo)管理安徽省一級單位，安徽省家教名校，安徽省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位，全國少年兒童“雙有”活動先進(jìn)單位等稱號，全國百佳創(chuàng)新學(xué)校，全國科學(xué)教育試驗基地。）

第二篇：育紅小學(xué)

小學(xué)英語聽課心得體會

育紅小學(xué)李格

我聽了一堂英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

1、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動鞏固所學(xué)語言知識。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠實效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。

2.注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去。

3.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1）口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3）有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

5.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第三篇：育紅小學(xué)2012—2013學(xué)年德育工作工作總結(jié)

育紅小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

德育工作總結(jié)

本學(xué)期我校德育工作，緊密圍繞育紅“元”文化，在郭校長精心指導(dǎo)和大力支持下，和全體師生同心協(xié)力，在習(xí)慣養(yǎng)成教育、特色班隊建設(shè)、特色活動建設(shè)、少先隊建設(shè)、音體美衛(wèi)工作和常規(guī)管理中扎實開展根基教育。師生團(tuán)隊意識、主人翁精神進(jìn)一步彰顯，思想道德素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、環(huán)保素養(yǎng)得到提升。學(xué)校先后榮獲首批“河北省素質(zhì)教育示范?！?，“河北省綠色學(xué)校示范?！?、首批“全國少先隊活動課國家級試點單位”等榮譽，接受省少工委調(diào)研，少先隊工作受到省教育廳、省科協(xié)表彰，成為全省8所、本市唯一接受專項筆記本電腦獎勵的單位。為了更好地開展下階段工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和問題查擺。

一、工作實績

（一）順利通過河北省素質(zhì)教育示范校驗收

4月初，“河北省素質(zhì)教育示范校”驗收組到我校進(jìn)行評估驗收。我校最終以總分114.1分，特色素質(zhì)教育活動加5分的成績通過驗收，成為我市首批獲此殊榮的學(xué)校。

此次驗收可謂“山窮水盡疑無路、柳暗花明又一村”。學(xué)校班容量大、教育裝備不足、教育設(shè)施滯后、師生比不夠的現(xiàn)狀使驗收工作一度陷入“山重水復(fù)”境地，在郭校長帶領(lǐng)下我們本著求真務(wù)實、實事求是、積極爭取的原則，向?qū)＜医M認(rèn)真匯報了我校育紅“元”文化建設(shè)、特色德育活動、特色班隊建設(shè)、紅精靈校園節(jié)日、特色評價機制、社會實踐活動、贏在課堂建設(shè)、有效教學(xué)實踐、特色校本課程等素質(zhì)教育工作，最終得到了專家組的認(rèn)可，可謂是“柳暗花明”。

“河北省素質(zhì)教育示范?！钡尿炇胀ㄟ^是省領(lǐng)導(dǎo)對育紅的認(rèn)可更是期待。我們要以此次驗收為契機，進(jìn)一步更新觀念，扎實工作，使學(xué)校素質(zhì)教育工作再上新臺階。

（二）成功舉辦紅精靈藝術(shù)節(jié)

紅精靈藝術(shù)節(jié)作為我校培養(yǎng)和展示師生藝術(shù)素養(yǎng)的重要平臺，其承載的教育期盼和散發(fā)的個性魅力是不言而喻的。本屆藝術(shù)節(jié)在郭校長全程謀劃指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)往屆藝術(shù)節(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，取得了圓滿成功。

1、學(xué)生參與活動更廣泛。本屆藝術(shù)節(jié)把“相信學(xué)生

依靠學(xué)生

成就學(xué)生”作為活動宗旨，充分體現(xiàn)學(xué)生的“小主人”地位。無論是主持人、校園

110、小記者、引導(dǎo)員的競選上崗，還是班級節(jié)目、個人才藝節(jié)目，亦或是展板講解、頒獎儀式、入隊儀式、隊前教育等等細(xì)節(jié)都注重了對學(xué)生的“扶放”結(jié)合。從效果看，放的越多學(xué)生的積極性越高，參與的程度越廣，執(zhí)行的效果越好。如，在入隊儀式教育中，讓大隊長、老隊員一對一的向新隊員進(jìn)行細(xì)節(jié)指導(dǎo)，并在儀式中加入送祝福和擁抱環(huán)節(jié)，手把手，面對面的情感交流，讓新老隊員的組織意識和榮譽感、幸福感得到了提升?；顒拥慕逃饔迷诟鼜V泛的參與中得到了更好的體現(xiàn)。

2、組織分工更加科學(xué)高效。通過吸取往屆藝術(shù)節(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，本屆藝術(shù)節(jié)提前10天制定了準(zhǔn)備工作倒排表，保障了進(jìn)度的完整有序。新設(shè)了志愿者、舞臺調(diào)度崗位，趙寧老師和石頌歌等志愿者同學(xué)的全稱參與使活動進(jìn)程更加調(diào)理、順暢。

3、節(jié)目質(zhì)量有大幅提升。本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目類型更加豐富，也更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活。親子節(jié)目、舞臺劇、歷史劇、課本劇、群口相聲、快板、朗誦等節(jié)目類型不僅生動豐富，節(jié)目質(zhì)量有了大幅提升。藝術(shù)節(jié)展示了我校藝術(shù)教育成果，涌現(xiàn)出一大批精品節(jié)目和校園明星。如學(xué)校節(jié)目《女孩與仙鶴》、《少年中國》，班級節(jié)目一（3）班親子韻律操；個人才藝《童年》、古箏合奏《戰(zhàn)臺風(fēng)》等的驚艷亮相，受到現(xiàn)場師生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4、活動節(jié)奏把握較合理。上午家長自由參觀階段秩序比想象的要好，家長與講解員的互動更充分；下午文藝匯演從17:00開始，至20:20結(jié)束，順利進(jìn)行了全部節(jié)目，含頒獎式。從主持人走詞到節(jié)目站位，從音樂切換到道具擺放都安排的井然有序，師生、家長的情緒和觀看狀態(tài)比較好。

（三）全面啟動特色班隊建設(shè)

本學(xué)期全面啟動特色班隊建設(shè)。各班隊圍繞育紅“元”文化，以“五個好”（“有話好好說”、“有事好好做”、“有路好好走”、“有書好好讀”、“有課好好上”）為抓手，開展特色創(chuàng)建。各班隊制定了特色創(chuàng)建方案、成立了“班隊

110、水杯管理員”等基礎(chǔ)組織和特色組織，開展手抄報制作、手工制作、閱讀積累、美文創(chuàng)作、講故事演講比賽、書法比賽、花卉種植、垃圾回收、敬老愛賢等形式新穎的特色活動。目前，師生中初步形成了創(chuàng)建特色的意識。在省少工委調(diào)研中，上級領(lǐng)導(dǎo)對特色班隊創(chuàng)建給予了肯定。

（四）常規(guī)工作

1、班級管理。本學(xué)期堅持班級管理綜合評價機制，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、路隊、班級板報進(jìn)行日督導(dǎo)、周公示和月評比，共評出紀(jì)律優(yōu)勝班班次，課間操優(yōu)勝班班次，班級文化優(yōu)勝班班次、衛(wèi)生優(yōu)勝班班次。通過督導(dǎo)提高了班級管理水平，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

2、音體美衛(wèi)工作。受邀參加全市迎“六一”匯演活動、成功開展體操比賽、組織學(xué)生體檢、參加區(qū)運動會、參加區(qū)小足球比賽、參加省科幻畫大賽等音體美衛(wèi)工作，并均取得優(yōu)異成績。為學(xué)生全面健康發(fā)展提供展示平臺和保障機制。

3、安全工作。利用全體教師會、專題班主任會、國旗下講話、主題班會形式進(jìn)行交通、飲食、防溺水防觸電等安全教育，落實了安全隱患排查機制、樓層安全值班機制，本學(xué)期無重大安全事故發(fā)生。

（五）取得榮譽

1、河北省素質(zhì)教育示范校

2、河北省綠色學(xué)校示范校

3、河北省陽光體育冬季長跑優(yōu)秀學(xué)校

4、河北省科學(xué)體驗調(diào)查活動優(yōu)秀組織單位

5、全國少先隊活動課國家級試點單位

6、橋西區(qū)中小學(xué)田徑運動會團(tuán)體總分第一

7、橋西區(qū)慶六一師生文藝匯演一等獎第一名

8、橋西區(qū)小學(xué)生足球比賽第一名

二、問題查擺

1、教師培訓(xùn)不足。由于事務(wù)性工作較多，沖淡了教師師德培訓(xùn)。

2、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)管理有反復(fù)。尤其臨近期末，紀(jì)律和衛(wèi)生出現(xiàn)了下滑。

三、暑假和下學(xué)期工作謀劃

1、暑假開展師德培訓(xùn)、特色班隊建設(shè)培訓(xùn)、少先隊活動課培訓(xùn)、組建鼓樂隊。

2、舉辦紅精靈科技節(jié)。

3、開設(shè)少先隊活動課，成立隊課教研機制。

4、加強少先隊組織建設(shè)。

5、繼續(xù)推進(jìn)特色班隊建設(shè)向精品化發(fā)展。

6、繼續(xù)加強班級管理和班主任培訓(xùn)、管理力度。

7、加強全體教師師德培訓(xùn)。

8、加大校園安全管理力度。

9、迎接市教育督導(dǎo)評估。

10、參加局教職工健美操比賽。

第四篇：育紅小學(xué)年終優(yōu)秀述職材料

每年的這個時刻，大家聽的最多的一個詞匯是“感謝”，其實我們的感謝并不僅僅是為了大家一會兒之后寫下來的那份認(rèn)可，更是為了你們一年來的給予我們的那些點點滴滴的認(rèn)同！正是因為這樣，我今天才有機會非常激動地站在這里，向在場和不在場的每一個人再說一聲：“謝謝”！

謝謝你們一年來對我的關(guān)注、指導(dǎo)、信任、理解，當(dāng)然更有批評和寬容！2011年是我在學(xué)校發(fā)展洪流中逐步成長的一年，我和大家一起經(jīng)歷了科技節(jié)的快樂，體驗了藝術(shù)節(jié)的激情，感受了育紅人“四渡赤水”的豪邁和磅礴。最讓我難忘的是你們曾像教一個學(xué)語的孩子一樣，耐心指導(dǎo)我發(fā)音和咬字，雖然我算不上一個好學(xué)生，到現(xiàn)在我說的“細(xì)”還有“C”的痕跡，但是我會讓這份感動細(xì)水長流，永存心間！最讓我激動的是作為校園文化創(chuàng)作組成員，我很幸運地見證了此次校園文化建設(shè)從收集整理到設(shè)計安裝的全部過程，當(dāng)省評估組領(lǐng)導(dǎo)公認(rèn)育紅校園文化是橋西區(qū)迎督工作中的一個亮點時，我體會到創(chuàng)新思維和團(tuán)隊力量碰撞出的火花是多么妙不可言！作為學(xué)校專題片制作組成員、省教育督導(dǎo)講解員、“少兒紅歌”比賽訓(xùn)練時的勤務(wù)員、講故事演講比賽裁判員和學(xué)校信息員、少先隊輔導(dǎo)員，我始終為自己是育紅大家庭中的一員感到溫暖和幸福！

2011年已經(jīng)過去了，我很懷念它。

謝謝大家！

2012年1月11日

第五篇：綏陽縣育紅小學(xué)

綏陽縣育紅小學(xué)

綜合實踐活動教研組織成員名單長：胡廷艷

員：張先偉

珊陳遠(yuǎn)德李瑞群何浩蔣小娟鄧明智 張吉瓊葛長萍梁華 各綜合實踐活動教師2009年3月日組 副組長：黃 成1