第一篇：開發(fā)區(qū)葛村小學三比三創(chuàng)總結

開發(fā)區(qū)葛村小學

“深化三比三創(chuàng)，創(chuàng)建幸福教育”活動總結

在本次活動中，老師們積極發(fā)言，對教育教學提出了自己的很多見解，收到較好的活動效果。

1、通過對三比三創(chuàng)的學習，老師們清楚地認識到學校之間交流的重要性和異校老師之間共同研討的必要性，向學校學習，向同行學習，讓我們在教學水平上共同提高，在學校管理上共同發(fā)展，共同進步，盡快使我縣的教育邁入新的臺階。

2、在活動中，老師們對教育教學有了新的看法。在教學時我們不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在教學過程中，我們始終要讓學生在寬松愉悅的環(huán)境中學習，讓學生認識到上課是對知識逐步積累，而不是負擔，不是累贅。學生在學習上就會由“讓我學”，逐步轉變成“我要學”，使學生體會到學習的輕松與充實。同時也會讓學生體會到獲得知識的幸福感，成就感。

3、開展這次活動，老師們更深刻地感受到上級領導的關心與關愛，提高了老師們從事教育事業(yè)的幸福感。因此會以更加飽滿的熱情投入到教學工作中，為我縣的教學事業(yè)作出更大的貢獻。

開發(fā)區(qū)葛村小學

2011年10月

第二篇：三比一創(chuàng)總結

“三比一創(chuàng)”

學習總 結

府西街信用社

沈

芹 “三比一創(chuàng)”扎根工作實踐

2010年伊始，省聯(lián)社黨委作出在全省農(nóng)村信用社系統(tǒng)集中開展“比學習、比作風、比技能、創(chuàng)優(yōu)業(yè)績”主題競賽活動的決定，這是對近幾年開展 “求和諧、樹形象、創(chuàng)佳績”活動成果的鞏固和延續(xù)、升華與發(fā)展，是搞好新的一年各項工作的政治保障和精神動力。我們要按照省聯(lián)社的決策部署，響應市聯(lián)社的號召，配合縣聯(lián)社的工作，通過廣泛深入開展“三比一創(chuàng)”活動，在武裝頭腦、指導實踐、提高能力、推動工作上出成果，在轉變作風、增添活力、提高效能、促進發(fā)展上見實效，在鉆研技能、強化本領、提高素質、培養(yǎng)人才上求突破，在做大規(guī)模、優(yōu)化資產(chǎn)、提質增效、競爭趕超上創(chuàng)佳績，鑄造信合事業(yè)新輝煌。

一、充分認識開展“三比一創(chuàng)”活動的重要意義

（一）開展“三比一創(chuàng)”活動是適應經(jīng)營環(huán)境的迫切要求 當前，農(nóng)村信用社所面對的農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境復雜多變。促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上臺階的制約因素增多，保持農(nóng)民收入較快增長的難度加大，轉變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的要求迫切。同時，財政政策與農(nóng)村金融政策有效銜接的導向激勵，農(nóng)業(yè)銀行、郵政儲蓄銀行伸向農(nóng)村基層的業(yè)務拓展，各類新型農(nóng)村金融組織的乘勢興起，農(nóng)村小額信用貸款的高效投放等等。這些新形勢、新挑戰(zhàn)、新要求，都促使農(nóng)村信用社必須認清形勢、創(chuàng)新服務、加速崛起。省聯(lián)社開展“三比一創(chuàng)”活動正是在準確把握形勢走向、清醒認識自身特點、全力謀求乘勢發(fā)展的基礎上提出的，意義十分重大、內涵十分豐富。

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（二）開展“三比一創(chuàng)”活動是實現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營的理性回歸 隨著省聯(lián)社內部經(jīng)營管理日趨規(guī)范、監(jiān)管達標升級有序推進、聯(lián)社一級法人總體轉型，暴露出部分農(nóng)村信用社市場定位偏向、宗旨意識淡漠、案件事故頻發(fā)、資產(chǎn)質量偏低、業(yè)務發(fā)展滯緩等。干部隊伍中奢靡之風、浮躁之風、貪占之風、跑要之風“四股歪風”尚未得到根本遏制，個別干部權力意識強奉獻意識弱、優(yōu)越意識強憂患意識弱、官本意識強民本意識弱等?！叭纫粍?chuàng)”活動的開展，是對穩(wěn)健經(jīng)營的回歸、對歪風邪氣的宣戰(zhàn)、對發(fā)展方向的校訂。通過活動的有效開展，為推動全省農(nóng)村信用社乘勢崛起、科學發(fā)展提供堅強的思想、作風、紀律保證。

（三）開展“三比一創(chuàng)”活動是著眼乘勢發(fā)展的現(xiàn)實選擇 發(fā)展是硬道理。解決農(nóng)村信用社一切經(jīng)營困難和問題的根本途徑是發(fā)展、發(fā)展、再發(fā)展。提高信用社核心競爭力，與其他銀行金融機構爭市場、搶份額的最佳方案也是發(fā)展、發(fā)展、再發(fā)展。所以，發(fā)展的導向必須明晰而準確、發(fā)展的脈絡必須開闊而創(chuàng)新、發(fā)展的措施必須得力而有效、發(fā)展的效果必須優(yōu)異而普惠。“三比一創(chuàng)”活動把創(chuàng)優(yōu)異業(yè)績作為終極目標，就是凸顯信用社作為經(jīng)營貨幣的特殊企業(yè)的本質要求和現(xiàn)實選擇。全省農(nóng)村信用社系統(tǒng)務必抓住發(fā)展這個牛鼻子，圍繞省聯(lián)社的總體部署，不斷加強執(zhí)行能力建設，大打一場乘勢發(fā)展的攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)信合事業(yè)奮力崛起。

二、全面準確理解“三比一創(chuàng)”活動的科學內涵

（一）提升學習力，為農(nóng)信社快車疾行提供強勁的智力支撐

第2頁 面對信用社復雜變化的經(jīng)營新形勢，每一位信合干部職工都要有“本領恐慌”的意識，以高度的責任感和使命感持續(xù)提升學習力，努力提高處理復雜問題、促進科學發(fā)展的能力?！叭纫粍?chuàng)”活動，學習是基礎。比學習，首先要解決為什么而學的問題，因為學風不端正，學習就難以深入。日常學習中，存在著精神狀態(tài)不佳，缺乏鉆勁、擠勁的現(xiàn)象；存在著淺嘗輒止、不求甚解、虛躁飄浮的現(xiàn)象；存在著脫離實際、漫無邊際的空談現(xiàn)象；存在著三天打魚兩天曬網(wǎng)的敷衍現(xiàn)象，究其原因就是有些人的學習動機不對頭。如果認為學習是為了一己私利，是為了學習而學習，是為了應付差事，那么學習就會膚淺化。所以，解決好為什么而學的問題至為重要。其次是學什么。人不是生而知之的，知識、才干和經(jīng)驗都要在工作實踐和刻苦學習中獲得。學習，不僅要從書本上學，而且要在實踐中學；不僅要在總結成功的經(jīng)驗中獲得提高，而且要在汲取失敗的教訓中獲得進步。再次是怎么學。對省聯(lián)社規(guī)定的篇目要堅持邊學習邊深入思考，把主要的時間和精力放在深刻理解、聯(lián)系思想和工作實際思考問題上。要著重聯(lián)系、深刻反思近三年來，本單位、本崗位在貫徹執(zhí)行省聯(lián)社決策部署、總體要求中存在的主要差距和問題。引導大家認清學習上不持續(xù)、政治上不清醒、行為上不檢點，把慣性思維和一些錯誤做法當成“真經(jīng)”的危害性。在深入學習、深刻剖析、深挖差距的基礎上，制定出切實可行、全面系統(tǒng)的整改措施并抓好落實。從這個意義上說，學習已不僅僅是個人的事情，而是全省信合系統(tǒng)干部員工的一項緊迫任務，關乎信用社又好又快發(fā)展的長遠大計。在這個問題上缺乏戰(zhàn)略眼光，不能認真

第3頁 對待，我們同樣要犯歷史性錯誤。

（二）提升執(zhí)行力，為農(nóng)信社穩(wěn)健運營提供堅實的作風保障。全省農(nóng)村信用社整體業(yè)務發(fā)展狀況在全國位次靠后。對此，我們需要更多的反思和行動。陣，以良好的作風帶領廣大信合員工迎難而上、銳意改革、共克時艱。

（三）提升承重力，為農(nóng)信社強基固本提供充足的技能中堅。信用社能否強基固本、快速崛起，有賴于建設一支作風過硬、服務高效、技能精湛的信合干部員工隊伍。

三、深入持久推進“三比一創(chuàng)”活動應注意的幾個問題

（一）突出主題，抓好活動載體?！叭纫粍?chuàng)”活動內涵豐富、涉及面廣，必然要通過“載體”這個有形抓手來有序推進。

（二）跟蹤反饋，務求取得實效。加強對活動的跟蹤反饋、巡回宣講、典型推廣等工作。

（三）一以貫之，建立長效機制。

開展“三比一創(chuàng)”活動不應是一時之需，而是最基礎、最關鍵、抓根本、管長遠的工作?；顒臃桨笐扔羞h期規(guī)劃又有近期目標，深刻理解和充分運用活動取得的認識成果、實踐成果和制度成果，把有效做法制度化、成功經(jīng)驗長效化，使集中活動和經(jīng)常性工作有機銜接起來、緊密結合起來，經(jīng)久不衰地創(chuàng)造新辦法、積累新經(jīng)驗、取得新成效。

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第三篇：“三比三創(chuàng)”工作總結

學?！叭热齽?chuàng)”工作總結

根據(jù)省、市教育工會要求在教職工隊伍中開展“比師德師風，創(chuàng)一流形象；比教學科研，創(chuàng)一流業(yè)績；比團結協(xié)作，創(chuàng)一流團隊”活動，現(xiàn)將工作總結如下：

學?！罢n內比教學”比出了團隊精神，比出了一批青年教師的課堂教學風采，比出了高校課堂，比出了優(yōu)質課參賽大獎。學校初中年青英語教師代表湖北省青年教師參加“第三屆全國初中英語教師基本功大賽”，獲得國家級教學一等獎、最佳課堂教學效果獎；化學教師參加湖北省創(chuàng)新實驗優(yōu)質課大賽，在眾多選手中一舉獲得省級一等獎第四名的好成績……獲獎老師的感言是：我們能獲得一等獎，不單是個人功勞，而是課內比教學比出的成果。

學校學校一批年青教師專業(yè)成長快，課堂教學深受學生喜愛，這與課內比教學活動的扎實開展密不可分。組織全體教師認真學習“兩課”方案，明確每一階段的要求和標準，分教研組開展比備課、比講課、比說課、比評課的“四比”活動，形成了“高校課堂”教學模式。成功的做法是：

一、在“實”字上下功夫，以賽促學，苦練基本功 學校校長XXX要求借“兩課”活動，扎實開展有效課堂、高效課堂、魅力課堂的研究。學校各校區(qū)制定了三類課堂的觀察評價細目表。對參加工作不久的教師要強調課堂教學中的規(guī)定動作，開展有效課堂的研究；對有一定教學經(jīng)驗、教學業(yè)績的教師，要鼓勵教學中可采用自選動作，開展高效課堂的研究；對經(jīng)驗豐富、教學業(yè)績長期優(yōu)秀的教師要鼓勵教學中創(chuàng)新高難度動作，開展魅力課堂的研究。學校要求每學期每位教師必須上一節(jié)以上的公開課，切實組織好相互聽課和集體評課活動，以活動促交流與合作，以活動促專業(yè)發(fā)展，以活動促教學研究上臺階。

為扎實有效開展好比教學活動，各校區(qū)啟動“青藍工程”，老教師和年青教師拜師結對，以老帶新，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用；以新促老，青年教師主動爭取老教師的指導。一批有經(jīng)驗的老教師視培養(yǎng)年青教師為己任，緊密結合“課內比教學”活動，指導年青教師苦練課堂教學基本功，對站講臺時間不長的教師“師傅”跟蹤聽課評課，當堂檢測課堂效果，課后要求寫教學反思，接受師傅的點評。如，一位師傅對一位年青老師語文課的點評：“這節(jié)課是細膩有余而大氣不足，因為想的過于周全，所以少了以一點求突破的簡單明快的效果。年輕老師，不要太計較一節(jié)課的成功與失誤，要善于發(fā)現(xiàn)成功與失誤的原因，這樣才能不斷進取。一節(jié)課能有深刻的反思，我覺得這就是成功。我更看重的是反思?！蹦昵嗬蠋煘榱俗屪约旱恼n上得師傅滿意，賽課前認真學習研究，認真?zhèn)浣滩?，認真?zhèn)鋵W生，充分預設每一個環(huán)節(jié)，充分估計學生的學習困難、學習狀態(tài)，研究授課方法，寫好教案，備課組對每個人的教案進行討論修改。一人試講，大家聽評，互教互學，同伴相助，共同提高。

二、在“活”字上做文章，以賽促教，提高教學藝術 學校學校把“課內比教學”分為四個階段，第一階段為學習、擬定方案，明確要求的準備階段，第二階段為人人參加說課、上課、議課、評課的“大練兵”階段。第三階段的重點為“高校課堂”模式的研究。第四階段學科帶頭人上示范課，引領大家對“魅力課堂”進行研究。高效、魅力課堂要求突出一個“活”字，即教師的教法靈活，課堂氣氛活躍，訓練方式靈活。要求教師能充分調動學生學習積極性，讓學生都“動”起來，學得輕松愉快，以此促使教師研究教法、研究學法。課上得好不好，學生評價很重要。為促進教師提高上課水平，各校區(qū)在學生中評選“我最喜歡的課堂”。各校經(jīng)過認真評選，評出了第一批“學生最喜歡的課堂”。學校高中評出了30名老師的課堂為學生最喜歡的課堂。學校初中分年級由學生推選，七年級學生推選了XXX等15名老師的課堂為學生最喜歡的課堂。八年級學生推選了VVV、XXX15老師的課堂為學生最喜歡的課堂。九年級學生推選出XXX、XXX15名老師的課堂為“學生最喜歡的課堂”。

為了扎實開展好每一階段的比教學活動，達到以賽促研的目的，學校督導部深入到各校全程聽課，并對每個老師的課進行點評。學校初中按教師賽課得分情況評出一、二、三等獎，記入教師業(yè)務檔案，促使教師認真把握每一個環(huán)節(jié)，上“活”每一節(jié)課。為了提高課堂教藝，各校區(qū)在賽課過程中注重學習他校經(jīng)驗，注重和兄弟學校交流，開展聯(lián)誼交流，取長補短，共同提升。學校初中先后到XXXX學校參加“說講觀議”交流活動，也先后迎來不少兄弟學校來校交流。

三、在“新”字上創(chuàng)特色，以賽促研，提高教研能力 學校學校賽課步驟安排扎實，教研時間得到保證，每個學科每周除了半天的集中學習培訓外，還安排有兩節(jié)課時間圍繞“新”字專門研究教法。賽課注重過程，注重實效。學校高中“課內比教學”校長親自掛帥，分備課組開展“同課異構”教研活動。語文組開展“同課異構”活動，一節(jié)課展示了不同的教法，三節(jié)課相同的教學內容，不同的教學設計，“同曲異工”，教法各有創(chuàng)新。學校小學借“課內比教學”之力，創(chuàng)造性的開展“青年教師五項全能大賽”，即粉筆字、白紙備課、教育敘事征文、教育觀念辯論等教學比賽。其方案精細，富有創(chuàng)新，全員參與，專人專管，以賽促研，極大地激發(fā)了教師熱情，加大了青年教師培養(yǎng)力度，為努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的具有創(chuàng)新精神的教師隊伍提供了舞臺。

各校通過“三比三創(chuàng)”活動促進了教研，更新了教師的教學觀念，為教師專業(yè)成長搭建了平臺。尤其在引導學生“學會自主學習、合作學習、智慧型學習，實現(xiàn)優(yōu)質、高效、輕負的課堂教學目標等方面邁出了嶄新的一步。

第四篇：三創(chuàng)三比三評

中共商南縣水政防汛支部 關于深入開展“三亮三比三評”活動

實施方案

根據(jù)中共商南縣委創(chuàng)先爭活動領導小組辦公室《關于在全縣窗口單位和服務行業(yè)廣泛開展“三亮三比三評”活動的通知》的精神，為進一步提升水務局服務單位的服務水平和服務質量，使服務窗口單位成為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的標桿和示范，帶動水務系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入有效開展。現(xiàn)就深入推進水務局創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在窗口服務單位開展“三亮三比三評”活動，特制定如下實施方案。

一、活動重要意義

開展“三亮三創(chuàng)三評”活動是縣水務局創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要組成部分，也是人民群眾對創(chuàng)先爭優(yōu)活動感受最直觀、體會最深切的展示平臺。以“三亮三創(chuàng)三評”深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，有利于黨員干部職工牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，切實轉變工作作風，實現(xiàn)好維護好群眾利益；有利于規(guī)范服務行為，提高服務效能，進一步樹立黨和政府以及行業(yè)的良好形象；有利于讓人民群眾直接感受到創(chuàng)先爭優(yōu)活動帶來的新氣象新變化，影響和帶動廣大群眾共同創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀。黨員干部要充分認識創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要意義，切實增強責任感和使命感，以“三亮三比三評”深化水務局局創(chuàng)先爭優(yōu)活動，作為整個創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一項重要內容，作為黨群共建創(chuàng)先爭優(yōu)的一個重要載體抓緊抓好，讓創(chuàng)先爭優(yōu)在服務群眾的過程中充分展現(xiàn)，讓人民群眾切實感受到創(chuàng)先爭優(yōu)帶來的實實在在的好處。

二、目標要求

深入推進服務窗口單位創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要緊緊圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)促發(fā)展，兩抓一促固根基，加快實現(xiàn)新跨越”這一主題活動，按照“推進科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織建設”的總要求和創(chuàng)建“五個好”先進基層黨組織、爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的目標標準，緊緊 圍繞中心工作，緊密聯(lián)系各自實際，進一步創(chuàng)新載體、健全機制，著力改進作風、優(yōu)化服務，樹立監(jiān)管服務單位良好形象，努力爭當創(chuàng)先爭優(yōu)活動標兵，為推動保證水利事業(yè)健康事業(yè)發(fā)展做出新貢獻。

三、主要內容

（一）推行“三亮”，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

1、帶頭“亮身份”。所有服務監(jiān)督檢查工作必須首先向監(jiān)管相對人亮身份，出示相關的工作證、執(zhí)法證，并亮出黨員身份，通過廣泛推行黨員亮身份，增強黨員意識，強化自我約束，提高服務質量，激發(fā)廣大黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的自覺性和主動性。

2、帶頭“亮承諾”。監(jiān)管工作過程中要重點對照“五個好”標準，深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，對提高服務水平和為群眾辦實事等方面做出承諾。黨員要重點對照“五個模范”標準，立足崗位實際和自身特點，圍繞提高服務質量、爭創(chuàng)一流業(yè)績做出具體服務承諾，并通過公告的形式公開亮出承諾，接受廣大服務對象的監(jiān)督評議，促進黨組織和黨員踐行承諾。

3、帶頭“亮形象”。廣泛開展“黨員工作組”、“黨 員先鋒對”、“文明服務窗口”、“優(yōu)質服務之星”、“流動紅旗”、“崗位能手”等創(chuàng)建評比活動，提高服務質量和水平。結合我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員群眾推薦活動，充分運用媒體、內部局域網(wǎng)和設立光榮榜、宣傳欄等多種形式，宣傳黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)、崗位奉獻中取得的優(yōu)秀業(yè)績，大力展示黨員的先鋒模范形象。

（二）開展“三比”活動，樹立窗口部門良好形象。

1、比技能。水務執(zhí)法業(yè)務水平直接關系到水務工作在人民群眾中的良好形象，黨員干部要互相學習、比拼，提高整體的執(zhí)法業(yè)務水平，為人民群眾提供良好的服務質量。

2、比作風。結合紀律作風整頓活動，把領導班子和團隊的作風建設做為重點來抓，以實行服務“零距離、零缺陷、零投訴”為目標，對于群眾需要解決的難點、焦點問題做到及時受理、妥善處置，確實讓群眾滿意。

3、比業(yè)績。注重充分調動各崗位人員工作的主動性、創(chuàng)造性，積極開展創(chuàng)建“人民群眾最滿意窗口單位和基層站所”等創(chuàng)建評選活動，做到用身邊的典型教育人、感召人、鼓舞人，全體黨員干部要積極投入水務事業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場，為建設強縣貢獻自己的力量。

（三）認真組織“三評”，提升群眾滿意度。

1、黨員自評。對照黨組織“五個好”、黨員“五帶頭”要求，對照監(jiān)管工作的具體要求，對照公開承諾，黨員干部每季度進行述職自評。查找問題和不足，明確自身努力方向和爭創(chuàng)目標。

2、領導點評。由分管領導負責，采取現(xiàn)場點評、集中點評、個別談話、隨機點評等多種方式對監(jiān)管部門進行點評，每名黨員都要被點評。通過點評實事求是地肯定成績，指出問題，提出改進意見，明確努力方向，力求點出動力，評出實效。

3、群眾“測評”。采取邀請監(jiān)管相對人、行風監(jiān)督員、設置意見箱和邀請“兩代表一委員”評議、開展社會滿意度調查等方式，認真組織開展群眾評議工作，注重做好群眾意見的反饋和各項問題的整改，以實際效果取信于民。

四、活動措施

（一）加強組織領導。開展“三亮三創(chuàng)三評”活動，是深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一項重要舉措。水政防汛支部成立了活動領導小組，組長由支部書記趙尚杰擔任，各中層領導為副組長，其他黨員干部為成員，領導小組下設辦公室。各負責 人要擔當起組織領導責任，明確職責任務，精心組織實施。要圍繞爭創(chuàng)目標、標準和創(chuàng)建載體，抓好活動落實。要發(fā)揮各自優(yōu)勢，發(fā)動服務窗口的干部職工積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)的活動中來，不斷深化“黨群共建創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，創(chuàng)建 優(yōu)質服務品牌，促進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展。

（二）加強督促檢查?；顒宇I導小組要深入窗口單位調研指導，搞好督促檢查，同時將不定期采取聽取匯報、調研走訪、隨機抽查、群眾評議等方式，開展專項督查，并把窗口部門開展“三亮三創(chuàng)三評”活動列入創(chuàng)先爭優(yōu)活動目標考核、評先評優(yōu)的重要內容。

（三）注重示范引導。要把推樹典型作為推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要抓手，黨支部涌現(xiàn)出來先進典型將進行即及時表彰，大力宣傳，充分發(fā)揮評比活動的激勵、帶動輻射作用，努力形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。

（四）加強宣傳引導。在活動中發(fā)現(xiàn)的的好經(jīng)驗、好做法，以及涌現(xiàn)出的先進典型，要及時以信息等形式上報縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室。要通過媒體宣傳、經(jīng)驗交流、實地觀摩、宣講報告等形式，充分發(fā)揮典型的示范、導向和輻射作用，不斷激發(fā)基層黨組織、廣大黨員和干部群眾創(chuàng)先爭優(yōu)的 內生動力。

第五篇：三比三創(chuàng)三爭總結（最終版）

大武口區(qū)林業(yè)行政監(jiān)察站開展“三比三創(chuàng)

三爭”活動開展情況

大武口區(qū)林業(yè)行政監(jiān)察站在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，緊扣方案抓落實，立足崗位比作為，積極搭建平臺，拓展載體，組織站內黨員干部職工在創(chuàng)先爭優(yōu)中勇做表率。在開展學習活動中，全體黨員干部職工緊緊圍繞認真開展“三比三創(chuàng)三爭”活動這條主線，與鞏固擴大學習實踐活動成果、開展“心系群眾、服務基層”主題實踐活動相結合，與落實基層黨建重點工作任務、著力提高工作水平相結合，與立足當前創(chuàng)先爭優(yōu)和著眼長遠健全機制相結合，全面落實黨員“五好五帶頭”（五好即：領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好；五帶頭即：帶頭學習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾、帶頭維護穩(wěn)定、帶頭弘揚正氣）要求，扎實推進“三比三創(chuàng)”活動有序開展。

一是學理論、比境界、創(chuàng)一流形象，爭當學習標兵。按照集中學習與分散學習相結合，撰寫心得體會與相互交流相結合，理論學習與具體工作相結合。建立健全黨員經(jīng)常性教育機制，深入實施黨員素質教育工程，引導黨員優(yōu)化知識結構，提升綜合素質，增強創(chuàng)新能力，激勵黨員自覺學習、終身學習，努力創(chuàng)建學習型黨員隊伍。

二是學業(yè)務、比工作能力、創(chuàng)一流業(yè)績，爭當崗位先鋒。

結合“創(chuàng)建先進基層黨組織，爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”活動，積極營造學習先進、爭當先進、崇尚先進的良好風氣，全面開展基層黨員“亮身份、爭奉獻、促發(fā)展”活動，深入推進“共產(chǎn)黨員示范崗”創(chuàng)建，引導黨員立足本職崗位、創(chuàng)造一流業(yè)績，爭當崗位標兵，進一步激發(fā)廣大黨員銳意進取、奮發(fā)有為的工作熱情，樹立爭先意識、創(chuàng)優(yōu)意識和大局意識，時刻把握群眾意愿，切實解決好群眾最關心，反映最強烈的問題，形成黨員干部心往一處想，勁往一處使，人人講奉獻的良好工作氛圍。

三是比作風，創(chuàng)一流形象，爭當奉獻模范。緊緊圍繞營造“公開透明的政務環(huán)境、暢通高效的發(fā)展環(huán)境、干事創(chuàng)業(yè)的用人環(huán)境、誠實規(guī)范的信用環(huán)境,公正嚴明的法治環(huán)境”，加強農(nóng)村黨的建設，使基層黨組織和黨員努力成為振奮精神、真抓實干的先鋒；轉變作風、服務群眾的先鋒；依法行政、廉潔高效的先鋒。

大武口區(qū)林業(yè)行政監(jiān)察站2012年6月8日