第一篇：《你也能超越優(yōu)秀》讀后感

從2000年工作至今，除了中間讀了三年的研究生外，已有9年的工齡了。而作為一個(gè)工作了九年的教師，在科研方面卻一事無成。這幾天讀了繆老師的《你也能超越優(yōu)秀——一名特級(jí)教師的成長屐痕》一書，頓有醍醐灌頂，茅塞頓開之感。

以前對(duì)這些特級(jí)教師總是很崇拜，總是覺得他們高不可攀，只能仰視，然而看了繆老師的成長經(jīng)歷，我才明白，一個(gè)農(nóng)村教師，只要努力，也能成長為一名高級(jí)、特級(jí)、教授級(jí)教師?？娎蠋熢瓉硎窃谵r(nóng)村執(zhí)教的，只不過在執(zhí)教的同時(shí)，更嚴(yán)格地要求自己，認(rèn)真教書，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自己寫論文，自己做科研，沒有人給他布置任務(wù)，沒有人給他報(bào)酬，失敗時(shí)無人安慰，成功時(shí)無人喝彩，但是繆老師始終堅(jiān)持自己的追夢(mèng)之路。而當(dāng)他因教學(xué)成績優(yōu)異被選拔到縣中時(shí)，他沒有沾沾自喜，而又站在了一個(gè)更高的起點(diǎn)，一如既往地努力，最終，他成了一名教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師。繆老師的成長經(jīng)歷，給了我很大的震動(dòng)。因?yàn)閺奈覐慕痰牡谝惶炱?，我就從沒想過要成為怎樣的老師，就是把教書當(dāng)作一種謀生的手段。我想也正是這種思想，決定了我至今在教育的領(lǐng)地一事無成。

繆老師的書指明了我前進(jìn)的方向。正如書中所說，一個(gè)工作了七八年的教師，往往會(huì)陷入工作的疲乏中，失去激情，失去理想。因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)自覺已鉆研透了（其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足），也得到了一些可觀的獎(jiǎng)勵(lì)，課堂模式已經(jīng)成型，看似無可更改。于是乎，不知今后的工作要走向何方。這種情況，其實(shí)在絕大多數(shù)的教師身上都存在著，我也是這樣一名老師。在09年讀研之前，我還有一個(gè)動(dòng)力，那就是“考研”?，F(xiàn)在，研究生已經(jīng)畢業(yè)了，卻不知以后要干什么了。讀了繆老師的書，我知道了自己人生的定位，那就是關(guān)注教育中的人和事，積極地參加科研，積極動(dòng)手，撰寫教育論文，提升自己的品位。

繆老師的書給了我行動(dòng)的指導(dǎo)。談起寫論文，做科研，其實(shí)我也是早已知之，只是不知該如何操作，總感覺科研離我太遠(yuǎn)，自己水平

太差?，F(xiàn)在才知道，科研并不是神圣殿堂的頂燈，它其實(shí)就在我們教師的日常生活中。你看繆老師的論文，就是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一張保證書也能讓繆老師沉思，進(jìn)而寫出一篇洋洋灑灑五六千字的文章。凡是做過班主任，有誰沒叫學(xué)生寫過保證書呢，但是又有誰發(fā)現(xiàn)過保證書中的問題，進(jìn)而深思的呢，又有誰想到以此為素材寫一篇論文呢？從繆老師的那篇“保證書”的論文中，我悟到了：并不是有了經(jīng)歷，就一定能寫出論文，最關(guān)鍵的還要?jiǎng)幽X思考，思考這件事的前因后果，來龍去脈，解決的途徑……否則，即使你每天都在發(fā)生著故事，你卻始終寫不出文章。缺少了思考的老師，只能是一個(gè)與從事體力勞動(dòng)的謀生者一樣的干活人，你永遠(yuǎn)不會(huì)崇高。

繆老師的書還告訴我，作為一名教師，讀書對(duì)他來說真是太重要了。十年前，我聽到的說法是，教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水；可現(xiàn)在，我聽到的說法是，教師要給學(xué)生一碗水，自己必須是一條流淌不息的小溪。確實(shí)如此，在知識(shí)大爆炸的今天，哪個(gè)老師不多讀書，就必然跟不上時(shí)代的步伐。課程改革，新的教育理念，教學(xué)方法……都值得老師深思，苦研。今天的教師，不僅要讀紙質(zhì)的書，還得關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注網(wǎng)上的知識(shí)，你得懂什么叫博客，什么是微博，什么叫灌水，如何發(fā)帖，如何搜索網(wǎng)上資源……繆老師在書中也一再強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，他舉了特級(jí)教師李吉林的例子。李吉林連大學(xué)都沒讀過，但她在從教的同時(shí)，苦讀大師們的著作，從教育到文學(xué)，從文學(xué)到藝術(shù)，最終成長為一名特級(jí)教師。當(dāng)然，讀書也不是件容易的事，正如繆老師在書中所言，“讀書是需要付出板凳能坐十年冷，面壁十年圖破壁的精力和代價(jià)的。

讀了繆老師的書，我真是受益匪淺。他的書給了我全方位的指導(dǎo)，有關(guān)于語文學(xué)科教學(xué)的，有關(guān)于班主任工作的，有關(guān)于教科研方面的。在今后的工作中，我決心向繆老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到收下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真教書，深入鉆研學(xué)科知識(shí)。2.多讀書，提高自己的理論水平，為將來

寫論文打下基礎(chǔ)。3.積極參加科研，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，為以后的課題作準(zhǔn)備。

第二篇：《你也能超越優(yōu)秀》讀書筆記

提升教學(xué)效率，打造高效課堂

-----《你也能超越優(yōu)秀》讀書筆記語文組 陳玉潔 最近在培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段我研讀了特級(jí)教師繆愛明的《你也能超越優(yōu)秀》一書，受益良多。

繆愛明，江蘇省高中語文特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，全國優(yōu)秀語文教師，南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人”。他30年堅(jiān)持在教學(xué)第一線，提出并積極踐行綜合性課堂教學(xué)“三合四步驟”模式，具有“以能力為核心、以發(fā)展為主線、以人格為目標(biāo)”的教學(xué)特點(diǎn)，“與家鄉(xiāng)文化面對(duì)面”示范課被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；形成“定標(biāo)、入序、合格”和“放膽、求異、創(chuàng)新”相結(jié)合的“以思維訓(xùn)練為核心的” 作文課堂教學(xué)模式?！按罅ε囵B(yǎng)有特色的科研型教師”，“寫作教學(xué)的終極目標(biāo)是學(xué)生能夠?yàn)槿松鴮懽鳌?，“讓師生與學(xué)校一同和諧成長”是他的主要教育主張和數(shù)十年踐行的總綱?！霸痪€，攜手同伴，慣于反思，致力提升”是他教育教學(xué)與科研的人生軌跡。在《你也能超越優(yōu)秀》一書中繆愛明老師從微觀到宏觀，從“科研伴我行”到“攜手新課程”，從“跬步日日積”到“心有千千結(jié)”，廣泛而系統(tǒng)地思考教育、思考語文教育、思考自身的發(fā)展。他的思維觸角伸展到語文與生存、生活、生命的界面；他在書中表達(dá)的一些想法惑人眼目，他所記述的實(shí)踐經(jīng)歷給了我很多驚喜。他就像高明的醫(yī)生一樣，敏于發(fā)現(xiàn)，善于剖析，他不僅剖析別人還深刻地剖析了自己。他用自己特有的筆，記錄著教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)和思考，不斷地調(diào)整自我，拋棄自我，于是他的文章理論與實(shí)踐統(tǒng)一，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融，奔放的激情與清醒的思考共存。這些平實(shí)質(zhì)樸的文章讀來親切、溫和，有行云流水的自然感。它以真人格、真品質(zhì)深深地打動(dòng)了我并將啟迪我在以后的教學(xué)工作中更踏實(shí)、更有效、更平和地工作。

其中繆愛明老師在《課堂效率的判斷及其內(nèi)涵》一章認(rèn)為“教學(xué)效率體現(xiàn)在準(zhǔn)、多、快、巧、好幾個(gè)方面”，這一觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。“準(zhǔn)”是針對(duì)教學(xué)過程中教者和學(xué)者應(yīng)有的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)；“多”是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的容量；“快”是針對(duì)同一單位時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的速度；“巧”，指教學(xué)方法，它不僅指教師所教方法能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和能力起到舉一反

三、以一當(dāng)十之效果，也指學(xué)生能主動(dòng)地把學(xué)與思、學(xué)與問、學(xué)與行結(jié)合起來；“好”，指教學(xué)效果，學(xué)生能既實(shí)又活，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，基本技能熟練，并注重養(yǎng)成基本能力。這以上五點(diǎn)互為聯(lián)系，或者為影響，綜合起來看應(yīng)該是教學(xué)效率高的標(biāo)志。那么我們?cè)趺礃硬拍芴岣哒n堂的教學(xué)效率呢？

我認(rèn)為首先必須要認(rèn)真鉆研教材，備好課。每一堂課要讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么？教學(xué)的重難點(diǎn)是什么要怎樣呈現(xiàn)？能達(dá)到什么樣的預(yù)期效果？教材是如何安排的？為什么這樣安排？學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是怎么樣了作為一名教師，這些問題都必須十分清楚，這樣上起課來才能做到有的放矢、重點(diǎn)突出、輕松地駕馭整個(gè)課堂教學(xué)。

其次要建立和諧的師生關(guān)系。高中生已經(jīng)接近成人，有著更高的自尊和自由的需求。教學(xué)中，應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系，即平等、相互尊重（特別是教師對(duì)學(xué)生人格的尊重）的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂學(xué)情感，使其產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，以飽滿的熱情、百倍的信心，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。我們要把微笑帶進(jìn)

課堂，要把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題；更要把民主帶進(jìn)課堂，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，還給學(xué)生一個(gè)“對(duì)話”的課堂，實(shí)現(xiàn)“師生對(duì)話”和“生生對(duì)話”。

最后要采用多種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俄國教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！币粋€(gè)有意思的游戲、一個(gè)有探索性的學(xué)習(xí)情境、一幅色彩鮮明的畫面、一段生動(dòng)有趣的故事、一個(gè)實(shí)際生活中的事例、一句知心的導(dǎo)語、一次實(shí)驗(yàn)操作??這些都可能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，通過多種形式的教學(xué)設(shè)計(jì)，比如說用游戲、問題來增加趣味，用現(xiàn)代教學(xué)手段來化靜為動(dòng)化抽象為具體等等，這些激通過這些來激發(fā)學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

繆愛明老師說“一個(gè)人的生命除了其外在的生機(jī)和活力，更需要一種內(nèi)在安排和眷注”，是的，作為一名青年教師前方的路還很漫長，我們惟有經(jīng)歷過一次次心靈的超越，才能在浮躁的世界里尋找到自己的精神的魂。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！終究有一天我也能超越優(yōu)秀。

第三篇：《你也能贏一百次》讀后感

《你也能贏一百次》讀后感

（肖永卓）

一天清晨，太陽像一個(gè)紅紅的圓球，躲在稀疏的樹枝后邊，紅紅的光束從樹隙射到了我的床邊，好像在摧促我起床。我利索的從床上爬起來，伸了伸懶腰，快步的走向洗手間，媽媽在廚房里忙著為我準(zhǔn)備早餐，洗漱完畢后，推開書柜，拿起一本《讀者》，津津有味地看了起來。我的眼珠停留在一個(gè)題目：《你也能贏一百次》，書中的故事深深地吸引了我。

這篇文章講的是作者的父親病了，得了癌癥，年幼的作者又不能為父親做些什么，面對(duì)即將逝去的父親他感到無能為力，正當(dāng)他難過時(shí)，一個(gè)叫做沙吉達(dá)的小朋友出現(xiàn)在作者的眼前，沙吉達(dá)要求與作者玩拍卡片的游戲，可是作者無法走出父親癌癥的陰影，沒有心情與沙吉達(dá)玩游戲。但沙吉達(dá)想通過玩游戲的方法來幫助作者是，讓作者振作精神，要樂觀面對(duì)生活中的困難，沙吉達(dá)在玩游戲的過程中說：“只要你認(rèn)真玩，你也能贏一百次”。在沙吉達(dá)不斷的鼓勵(lì)下，作者終于贏了好多次，沙吉達(dá)還不斷地鼓勵(lì)作者克服困難，要面對(duì)事實(shí)，勇敢頑強(qiáng)。最后沙吉達(dá)寄給了作者一個(gè)包裹，從包裹里作者才知道沙吉達(dá)也是癌癥患者，和作者玩完游戲沒多久就病逝了。

這篇文章告訴我，要敢于面對(duì)生活，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的挫折而無心振作起來，要敢于面對(duì)困難，不要逃避，不要被艱難困苦所壓倒。因?yàn)橛袝r(shí)候逃避比面對(duì)還要痛苦，何嘗不去面對(duì)呢，對(duì)自己要充滿信心，不能對(duì)自己沒信心，要面對(duì)真實(shí)的自己。

這篇文章還告訴我，要學(xué)習(xí)沙吉達(dá)樂于助人的精神，在生命的盡頭還不忘關(guān)心幫助他人，去實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。我要向沙吉達(dá)一樣，在生活中要關(guān)心幫助他人，要敢于面對(duì)困難，做生活中的強(qiáng)者；在學(xué)習(xí)中要面對(duì)難題，知難而上，要有永不言敗的精神。在新的學(xué)期中我要多關(guān)心幫助同學(xué)，要勤奮學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中的困難，取得優(yōu)異的成績，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

第四篇：絕妙廣告語你也能設(shè)計(jì)

絕妙廣告語你也能設(shè)計(jì)

“愛她，就請(qǐng)她吃哈根達(dá)斯?！庇谑?，哈根達(dá)斯成了許多戀愛中的女孩對(duì)男孩的要求之一。許多時(shí)候，我們記住一個(gè)品牌，倒不是因?yàn)楫a(chǎn)品本身所帶來的體驗(yàn)。抓住眼球的，往往是其獨(dú)具匠心的廣告語設(shè)計(jì)。

本文概括了英文廣告語設(shè)計(jì)中的三大分類，相信會(huì)對(duì)大家有所啟迪。

一、頻繁使用省略句、祈使句和疑問句

為了增強(qiáng)其說服或勸誘功能，英文廣告常常使用鼓動(dòng)性語言(Loaded Language)。一些特定句型如省略句、祈使句、疑問句等，因其簡潔明快、極富鼓動(dòng)性、誘人思考的效果，常常在廣告中使用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣告語中祈使句占獨(dú)立句四分之一以上，而疑問句占五分之一以上。這些句型含有請(qǐng)求、號(hào)召、勸說、鼓動(dòng)人們做事的含義，能有效地促使消費(fèi)者承認(rèn)廣告所宣傳產(chǎn)品的價(jià)值，進(jìn)而達(dá)到廣告目的。例1 【原文】Go ahead, you can rely on us.【譯文】別猶豫，投靠我們。（保險(xiǎn)公司廣告）【賞析】使用祈使句，鼓動(dòng)性強(qiáng)。例2 【原文】Need a cleaner that shines without scratching ? 【譯文】需要一種光亮而不留擦痕的清潔劑嗎？（清潔劑廣告）

【賞析】該則廣告使用疑問句，目的不在釋疑或求得答案，而在啟發(fā)讀者，引起思索，進(jìn)而產(chǎn)生消費(fèi)需求。例3 【原文】You will buy this special gift to your darling，don't you? 【譯文】難道不愿為您心上人購買這份特別的禮物嗎？ 【賞析】該則廣告巧妙地使用反意疑問句，很能夠激起消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的興趣和好奇心，促使其產(chǎn)生立即購買的沖動(dòng)。

二、句式簡短，千脆有力

廣告創(chuàng)作可概括為一個(gè)“KISS”原則，“Keep it short and sweet”。英語廣告的句子講求干脆有力，句式通常比較簡短，因此大量使用簡短句、并列句、省略句、祈使句等。例1 【原文】

Introducing FITNESS magazine.It's about health，it's about exercise，it's about your image, your energy, and your outlook.【譯文】

向你推薦《健康》雜志：說健康，說鍛煉，說形象，說精力，說展望。【賞析】廣告使用平行結(jié)構(gòu)，簡潔明了，給人印象深刻。例2 【原文】

“Couldn't believe it? Until tried it!” “I'm impressed by it!” “You've gotta try it!” “I love it!” 【譯文】

“無法相信？直到你試過!” “它使我印象深刻！” “你一定要試試看！'' ”我喜歡!" 【賞析】此則廣告為對(duì)話體。簡短句、省略句、祈使句構(gòu)成整個(gè)廣吿語篇。

二、使用平行結(jié)構(gòu)

平行結(jié)構(gòu)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思并列的成分用同等或相似的語法形式表達(dá)出來。在英文廣告中，平行結(jié)構(gòu)是一種有效的表達(dá)手段，可使語句工整、對(duì)稱，語音連貫、流暢，因而具有強(qiáng)大的感染力，并富有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。翻譯平行結(jié)構(gòu)時(shí)，要在忠實(shí)、通順的基礎(chǔ)上，保持譯文的工整、對(duì)仗力求使語音連貫、流暢，努力再現(xiàn)原文的風(fēng)格。例1 【原文】In the East, it's one of the best known companies;in the West，it's one of the best kept secrets.【譯文】在東方人盡皆知；在西方無不稱奇。

【賞析】這是韓國SUNKYONG公司為自己所作廣告中的畫龍點(diǎn)睛之筆。譯文在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過加工處理，保持了原文的風(fēng)采。例2 【原文】

We'll tell you the odds before they are out.We'll publish what other publications dare not.We'll give you inside information you won't find elsewhere.(Time Magazine)【譯文】

我們要向您預(yù)示未來的結(jié)果。我們要發(fā)表別人不敢發(fā)表的東西。

我們給您在別的地方找不到的內(nèi)部消息。（《時(shí)代周刊》)【賞析】這是一則《時(shí)代周刊》廣告。譯文工整、對(duì)仗，再現(xiàn)了原文的風(fēng)格。

第五篇：讀《你也能寫出一本書》有感

讀《你也能寫出一本書》有感

孟州市化工鎮(zhèn)劉莊小學(xué)五二班鄧瑤

輔導(dǎo)教師：韓秋玲電話：***

今天，我讀了一篇《你也能寫出一本書》。

教育系本科班的學(xué)生要畢業(yè)了。

離校前夕，教授給同學(xué)們講了這樣一個(gè)故事。

國外有一家出版公司要出一本超級(jí)暢銷書。他們請(qǐng)來策劃專家出謀劃策，專家出了這樣一個(gè)主意：出一本叫《你也能寫一本書》的書。這本書除了封面扉頁之外，既不印字，也不印圖，全是白紙。凡是購書者只要把自己想寫的書寫在上面，然后寄回公司，公司將會(huì)派專人認(rèn)真審閱，并從中選出幾部最佳作品出版。

記者采訪專家為什么會(huì)有這樣出奇制勝的創(chuàng)意，專家微笑著說：“只有不把書當(dāng)書賣才能賣得比書更好?！?/p>

“那你把這本書當(dāng)什么賣呢？”

“我把它當(dāng)本子賣。”

講完故事，教授征求大家的意見，絕大多數(shù)同學(xué)都贊嘆商務(wù)專家超凡脫俗的想像力。

只有一個(gè)學(xué)生說出了自己的理解：“其實(shí)這是一則關(guān)于教育的寓言：教師只有放下僵化的書本，變成能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想像力和創(chuàng)造力的本子，才能擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣使命！”教授頷首而笑。這一課，成為同學(xué)們大學(xué)時(shí)代最難忘的一堂課。

從中我感悟到現(xiàn)在的教育更加傾向于能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高，過去的死記硬背，已不適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的需要，因而讓思維活躍起來，使其不拘泥與書本上的知識(shí)，獲得獨(dú)立發(fā)展的能力，這樣才稱得上是真正的教育。