第一篇：周圣偉老師給我的教誨

周圣偉，我最尊敬的文學(xué)老師

回首剛剛過去的大學(xué)四年，無數(shù)人和事，歷歷在目。心中最為崇敬的老師，當(dāng)屬周圣偉先生。

2009年的秋天，我如愿考入華東師范大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。躊躇滿志時，就聽到老師和同學(xué)們多有談到周圣偉先生，說他是中文系風(fēng)度翩翩的卓然才子。后來我有幸選修了周先生的古典文學(xué)以及古詩詞寫作，便有機(jī)會在臺下仔細(xì)審視這位偶像派老師，聆聽他的教誨，那感覺果然出乎意料，卓然不凡。先生的才情曠達(dá)無一不讓我們折服敬仰。第一次看見先生便覺眼神特別犀利，目光如炬，他在講臺上徐徐一掃，教室里便鴉雀無聲。先生有點(diǎn)駝背，但往講臺上一站，不怒自威。之后滔滔不絕的繪聲繪色的講述，煞是精彩與幽默，常常惹得我們哄堂大笑。

我聽先生的第一堂課是在大一的時候。記得先生說的第一句話是：要想學(xué)好文學(xué)，特別是學(xué)好古典文學(xué)，就得將之前十二年由應(yīng)試教育所形成的學(xué)習(xí)方法拋掉，愛好和興趣是最好的老師。先生開腔就批判中國當(dāng)代基礎(chǔ)教育的應(yīng)試語文教學(xué)，慷慨憤然，很有點(diǎn)憤青味道。

上先生的課時總聽到他說：“不要記，不要記！聽我說就行了！”我們后來發(fā)現(xiàn)，埋頭記筆記真會耽誤聽先生的精彩講演，他講授的內(nèi)容總會自然而然深深印在我們的腦海，根本用不著做筆記，這比記下一個詞語注釋應(yīng)付考試重要得多。

有人形容先生的古典文學(xué)課“淺而能出，恰作蒙學(xué)；深而能入，未可窮究”，這十六個字可以說是完美概括。先生都是挑選古典文學(xué)的精要傳授給我們，且每每感嘆現(xiàn)在課時安排越來越不合理，想當(dāng)年，古典文學(xué)要開設(shè)兩個學(xué)年，如今課時竟壓縮到一年。先生授課是天馬行空，博古通今，他可以從《蒹葭》談到屈原、司馬遷，甚至到油畫的欣賞，談到音樂的藝術(shù)等等，這一切都在先生的融會貫通之中。而我們則在先生的帶領(lǐng)之下，開闊視野和思維。

關(guān)于詩歌，他總說：“詩歌，讀的不僅是文字，而是生命體驗。只有這樣才能真正愛上文學(xué)。”先生非常喜歡詩詞創(chuàng)作。他說有一次上完課后，走在學(xué)校里，看著年輕的學(xué)生們走在路上三五成群，好不歡樂。突然看到有學(xué)生在路上走著跳起來扯楊柳枝，身手敏捷，黃昏的余暉照著少年輕快的身影，馬上就來了詩意，先生連忙找到路旁一家店借來筆和紙刷刷寫下來：“老大身心兩不知，狂狷真是少年時。傷心最是黃昏時，拂過心間楊柳枝?！闭f罷，先生便陷入沉思中，感嘆“年輕真好”，仿佛眼前又浮現(xiàn)出當(dāng)年那充滿活力的一幕。

先生也對報紙上的詩作發(fā)表評論：“現(xiàn)在會寫古詩的人太少，看看報上發(fā)表的一些詩，格律都不對。”說罷便流露出一副不屑的表情。如今，先生的詩集也在醞釀出版中，希望能夠盡快成書，我們都盼著能夠讀到先生的佳作。

先生上課時最喜歡的動作便是單手肘撐在講臺上，身體微側(cè)，侃侃而談。說到大鵬展翅高飛時便煽動雙臂化身大鵬；說到孔子兒子鯉“趨而過庭”，他便在講臺上躡手躡腳“趨”起來，引得我們哄堂大笑。

先生平生最討厭錄課，他自己說是因為不自在，不能像平常一樣很隨性；其實我們知道，先生一堂課下來要抽煙是重要原因，錄制過程中停下來抽煙，他認(rèn)為是對人不尊敬、不禮貌。

先生嗜煙在系里可是出了名的。每當(dāng)下課鈴響過，先生便獨(dú)自一人去教師休息室里吞云吐霧去了，等到他再回到教室，又見他精神抖擻。先生說：華師大能堅持幾十年如一日中間下課抽支煙的先生沒幾個，他是其中之一。后來學(xué)校出了規(guī)章制度，公共場所禁止吸煙，先生便把上課的教室設(shè)法安排在一樓，這樣比較方便溜到教學(xué)樓外抽煙。他說，這輩子戒煙是不可能的了，也不想戒，不然生活就沒了樂趣?？墒?，同學(xué)們每次上課聽到先生咳嗽時都擔(dān)心他的身體，真心希望先生能夠少抽點(diǎn)，保重健康。

先生除了嗜煙，還嗜茶。每次上課前都要泡一壺上好的西湖龍井，上課時說累了，喝一口茶又繼續(xù)?；旧?，當(dāng)茶喝完了，也就是時候下課了。記得有一次，茶喝完了，下課時先生讓某位同學(xué)幫他打水，說完便去教師休息室里吞云吐霧去了，可回來時發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)把茶葉都給倒了，看著那杯白開水，先生哭笑不得，直叫可惜。

在先生的課堂上，我們總能被先生的妙語連珠逗樂，而每當(dāng)我們笑得花枝亂顫東倒西歪，先生卻總是鎮(zhèn)定地看著我們，耐心等我們消停，然后操著一口上海普通話不急不慢地繼續(xù)他的下文。

記得有一天先生突然對我們這些選修課學(xué)生這樣說：“我從不點(diǎn)名，你們想來則來，不來也行，那樣只是說明我的課還要改進(jìn)才能出彩，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有更重要的講座，更精彩的講座，盡管去?！碑?dāng)時我們非常意外，好像有點(diǎn)自毀長城，后來才知道，有學(xué)生向?qū)W校有反映有的老師上課無味，逃課的多；有的選修課因?qū)W生不喜歡、選修人數(shù)不夠而停止開課。先生不是不自尊，而是非常自信！

我們確實看到先生沒有妄言，每次他走上講臺，下面都座無虛席，因為中文系選修他的課程的學(xué)生本來就多，加上其他院系、專業(yè)的同學(xué)慕名而來旁聽的也不少。

先生講課時也曾回憶起他的孩提時代、大學(xué)時光和同窗好友，回憶起下鄉(xiāng)插隊的日子。我記憶最為深刻的是他講敘小學(xué)老師的往事。雖然小學(xué)時他非常調(diào)皮，但是小學(xué)老師對他特別好，很喜歡他有一股聰明勁，由此對他關(guān)心備至，時常鼓勵。初中畢業(yè)那年，憑成績學(xué)校應(yīng)保送他到上海中學(xué)念書，那是上海有名的重點(diǎn)高中，由于先生家庭成分等原因，學(xué)校取消了他的保送資格，最氣的是其他學(xué)校也不要他，他幾乎失去了讀高中的機(jī)會，拿著那張高中報到單卻根本沒處報名。就在他情緒十分低落的時候，這位小學(xué)老師帶著他四處散心，鼓勵他從長遠(yuǎn)著想，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，還特意請他吃飯，那時候大家的日子過得都很緊，老師的舉動分明不是慷慨，是格外關(guān)心。這餐飯他記得一輩子。

上山下鄉(xiāng)運(yùn)動開始后，先生隨大流下鄉(xiāng)插隊。其時，他的那位老師因為反右被下放到安徽鄉(xiāng)下一家糧店。

恢復(fù)高考后，先生高分考入華東師大，報名那天，他見到了好多當(dāng)年的同學(xué)，大家都一起錄取了華東師大，興奮地抱作一團(tuán)。他們當(dāng)即商定由先生執(zhí)筆聯(lián)名給那位老師寫一封感謝信，這時先生才知道，那位老師關(guān)心他并不是特例，也不是秘密，他關(guān)心幫助的學(xué)生遠(yuǎn)

不止他一個。

信發(fā)出不久，先生收到一封筆跡模糊的回信，顯然是他的老師書寫回信時淚水浸潤了信紙，信里多處重復(fù)著一句話：“我有你們值了，我有你們值了！”說到這里，先生陷入沉思，久久不能晃過神來，我們的眼里也濕潤了。先生說，人在小時候受人扶持印象最深，對成長很有影響，他特別感謝有這位老師。

聽先生回憶這段往事，我們被先生的真性情打動。也許沒有那位老師，就不會成就如今的周先生，我們從中悟到，每個人的成長道路上都可能遇到這樣一位或提攜或關(guān)照自己的終生難忘的老師、親友，將來自己無論成就與否，出息與否，都要常懷感恩之心。

2013年的畢業(yè)典禮上，應(yīng)學(xué)生要求和學(xué)校安排，周先生給全體畢業(yè)生上了一堂公開課，獲得滿堂彩。最后，他代表全體教師送給所有畢業(yè)生三句話：第一，現(xiàn)今社會誘惑非常多，變化非常大，但是他希望從華東師范大學(xué)畢業(yè)走向社會的同學(xué)要守住一個底線——道德的底線；第二，除了書生意氣，文學(xué)情懷之外，他希望同學(xué)們要有擔(dān)當(dāng)，這也是中國自古至今讀書人歷來崇尚的家國天下。國家與民族的興旺與自身發(fā)展息息相關(guān)，不能事不關(guān)己，高高掛起，更不能明哲保身，但求無過。一個人好不是好，一個民族好了才是真的好。中文系畢業(yè)生要弘揚(yáng)中國古代文化的?正氣?。第三，讀書活人。他說，讀書最大的作用是?活人?，他希望自己的學(xué)生畢業(yè)離校后活出味道來，活出情趣來，活出境界來。他解釋說，“活人”是一定需要繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)的，不讀書永遠(yuǎn)做不到這一條。臺下一片掌聲。

我們深深知道，先生是這么說的，他自己也是這么做的，因此，他的課堂精彩，事業(yè)精彩，人生更是灑脫、充實、精彩。

作者: 林雅暉（09級中文系）| 信息來源: | 發(fā)布日期：2013-11-22 | 瀏覽次數(shù)：

第二篇：周圣偉老師的畢業(yè)致辭

附：周圣偉在中文系畢業(yè)典禮上的致辭

今天非常榮幸，受系里同仁的委托，來擔(dān)當(dāng)這樣一個角色。這在我從教的三十幾年中，也是第一次。親愛的畢業(yè)班的同學(xué)們，今天是你們的節(jié)日，這是一個具有里程碑意義的節(jié)日。從學(xué)校畢業(yè)，這意味著事業(yè)上的一次“成人”。你們將告別，或者說暫時告別學(xué)生時代，可能有的同學(xué)工作幾年后，還會回來，不單單是我們學(xué)校，也可能去其他學(xué)校深造。但是就像譚帆老師剛才所說的那樣，這是一個新的起點(diǎn)。有些話像“書生情懷”等等，譚帆老師已經(jīng)說了，我想說的是兩句。

一個呢，現(xiàn)今社會誘惑非常多，變化非常大，但是我希望，我們畢業(yè)的同學(xué)要守住一個底線，任何時候，都要守住道德。倫理、道德是不得不遵守的，面對當(dāng)今社會許多功利性的誘惑，我們必須守住“第一步”，而且我希望大家，越是取得成就的時候，越要堅守住這個底線，這樣的話，你的成就才能得到逐步發(fā)展，你的前途也會得到發(fā)展，不然的話，很可能，你就會走向另一面，這一點(diǎn)，我們在社會上能找到許多反面的例子。我們身邊也有這樣的教訓(xùn)。所以老老實實做人，踏踏實實做人，清清白白做人，這是我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不應(yīng)該忘記的。

第二，除了書生意氣，文學(xué)情懷之外，我希望同學(xué)們要有擔(dān)當(dāng)。剛才我們唱國歌，“中華民族到了最危險的時刻”，這句話絕非危言聳聽。改革開放以來，許多進(jìn)步和繁榮我們有目共睹，但是當(dāng)今中國社會存在的許多問題，也都是大家有目共睹，且憂心如焚的。我們不能僅僅作為一個批判者，這個不行，那個不行。我們要參與進(jìn)去，我們不僅要提供“療救”的藥方，我們還要積極做一個醫(yī)生，積極參與改革，盡我們的能力。不要以為有些事是不能被我們阻止、或被我們主導(dǎo)的，如果每個人都這樣認(rèn)為的話，尤其是大學(xué)畢業(yè)生。為什么？你們是未來國家的棟梁、各級領(lǐng)導(dǎo)將來都會從你們之中產(chǎn)生?，F(xiàn)在沒有學(xué)歷，是做不到領(lǐng)導(dǎo)的。為什么要說領(lǐng)導(dǎo)，而不是群眾？現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)的能量，因為有了權(quán)威以后，擴(kuò)大。這也是中國自古至今讀書人歷來的一個傳統(tǒng)——家國天下。不能事不關(guān)己，高高掛起，明哲保身。一個人好不是好，一個民族好了才是真的好。就我們中文系畢業(yè)生而言，我認(rèn)為我們要弘揚(yáng)中國古代文化中的“正氣”，值得堅持，值得發(fā)揚(yáng)的東西。中國歷來的發(fā)展，我一直以為，文化、倫理、道德將成為最主要的瓶頸，而不是GDP、科技創(chuàng)新等，現(xiàn)在許多的社會現(xiàn)象，都反映了這些方面的問題。

所以呢，我這里希望大家，能夠在將來各自的崗位上，盡你們自己的努力參與到改革社會的洪流當(dāng)中去。能做多少，就是多少，不以成功或是失敗為依據(jù)。做了，就是發(fā)揮了讀書人傳統(tǒng)的歷史使命感和責(zé)任心。

還有一句話，人是要生活的。讀書還有一個最大的作用，我在課上一直講，讀書讀得好，讀書讀得多最終就是兩個字——“活人”，就是要把人活出味道來，活出情趣來，活出境界來。

這是一定需要讀書的，不讀書永遠(yuǎn)做不到這一條。

我希望大家把學(xué)校里學(xué)到的知識，乃至以后在社會中學(xué)到的各種知識，最終融匯到“活人”上面來。我相信以在座各位的才華和實力是能夠做到這一點(diǎn)的，也應(yīng)該做到。

謝謝大家。

第三篇：老師的教誨

老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場邊坐下怎么

最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：?滿招損，謙受益?，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?/p>

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。再在文中找出一對反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“—”在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

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6、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，并另外再寫一句類似的句子（3分）

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這是一個發(fā)生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎn

zhuàn)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求 請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1、請給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“_____”上。（2分）

2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“________________”一詞來概括。（1分）近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）

5、你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）

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6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔?！毕胍幌氘?dāng)時：老獵人當(dāng)時想什么？（2分）

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7、藏羚羊為什么向老人下跪？（1分）__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

8、“老獵人在藏北草原消失了”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。（2分）

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9、讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。（2分______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

第四篇：六年級作文老師教誨

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級作文大全：老師

教誨

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，讓我最難忘的是沈老師對我的教誨。

沈老師是個和藹可親的老師，在小學(xué)六年來，我對沈老師的記憶最深刻。

小學(xué)六年的生活中，您在四年級下冊寫在成績單上的評語，讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣寫的：一落千丈的成績，把你變成了霜打的茄子。曾經(jīng)的榮譽(yù)，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實，人生之路從來不會平坦，曲折坎坷再正常不過。強(qiáng)者會從泥濘中爬起繼續(xù)前行，弱者只會躲在角落偷偷哭泣。你愿意當(dāng)哪一個呢？您給我下的評語我深深的記在心里，它也時常為我敲響警鐘。在我遇到困

難時，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰(zhàn)百勝。所以這是我小學(xué)一來最寶貴的評語，讓我從中悟出了許多道理，所以我會一直埋藏在我的心中。

老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因為這六年來，犯了錯，您原諒我們。被校長發(fā)現(xiàn)了，您還為我們頂著，不讓我們受半點(diǎn)委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見了，老師。在這六年您對我們的栽培，費(fèi)了很多心思，我一定會實現(xiàn)自己的理想，用我的好成績來報答您吧！想想，小學(xué)六年過得可真快，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。說真的，我真的舍不得離開這生活、學(xué)習(xí)了六年的母校，更舍不得老師。老師，請您等到我學(xué)業(yè)有成時，一定會回來向您匯報的！

第五篇：感謝老師的教誨

好老師，你對我的愛，讓我永遠(yuǎn)記住。今天，我終于有機(jī)會在這張圣潔的紙上打開我的心，用感恩的筆寫我的聲音，讓我的心充滿了從未有過：老師我謝謝你！你的深厚的教誨將永遠(yuǎn)在我的心中描繪，總是Sassafras不能去

親愛的老師，我謝謝你！在過去幾年里，你一直像一個硬花園，培養(yǎng)祖國的花。你喜歡火焰的火焰，給我一個偉大的力量！當(dāng)你最不舒服的時候，你站起來輕輕地?fù)嵛课?當(dāng)我最悲傷的時候，你站出來，像一個父母安慰我。當(dāng)我即將放棄的瞬間，你站起來，繼續(xù)鼓勵我，讓我的心充滿信心，像驅(qū)動我的神的力量！

我親愛的老師，你就像我的父母。像溫暖溫暖的心，薄薄的語言滋潤我的心。春夏雨不帶我的愛，我記得在一個孩子，我是那么頑皮，對老師添加了很多麻煩?，F(xiàn)在回想起來真的很。愧。和老師你總是耐心與我們，恐懼我們的淘氣。你總是和你的母親一樣努力 精神照顧我們的成長。

老師，我謝謝你！在我?guī)啄甑膶W(xué)校生活中，有一種單一的語言不能描述的樂趣。你帶我們在茫茫大海的知識，為我們找到一條光明的道路，一次又一次的個人經(jīng)驗讓我難忘。老師，你總是辛苦地愿意為我們付錢，這是為什么呢？你是艱苦，雨或閃耀，即使疾病仍然像我們的課堂一樣。真的讓我感激！

我最喜歡的老師！你就像天上的圣潔的太陽，愛我們的成長。你就像一片土地，我們正在努力種植幼苗，你的每一句話都在滋養(yǎng)我們的年輕心靈。你對我們的幫助不如太陽那么明亮，但月光通常是干凈的。你的話不是煙花照亮心臟，而是像花蜜滋養(yǎng)的心。

我感謝老師你的教導(dǎo)！你的教導(dǎo)讓我完成，但也不是。到目前為止，我的思想只是出于一個字：地球的盡頭有結(jié)束，只有老師做無止境的！程仁麗薛，沒有老師你的動作觸動了心;風(fēng)雨，沒有老師你的話滋養(yǎng)人。月面紗，沒有老師你的心 種類明亮;紫光百萬，沒有老師像你的心一樣明亮。