第一篇：拓展旅游思維

拓展旅游思維，整合多方資源，打造長(zhǎng)三角異地養(yǎng)老城

當(dāng)年《高山下的花環(huán)》一書中最感動(dòng)人的一句話是“位卑不敢忘憂國(guó)”，在縣委提出“以發(fā)展促轉(zhuǎn)型、以實(shí)干創(chuàng)新業(yè)”的工作基調(diào)、積極發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的大好形勢(shì)下，作為一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的我在感動(dòng)之余就旅游業(yè)發(fā)展做了盡自己能力水平的思考，謬誤在所難免，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同志批評(píng)指正。

顧名思義，旅游包含“旅”和“游”兩個(gè)方面的內(nèi)容。旅是指旅行，游是指游覽。唐代孔穎達(dá)<<周易正義>>對(duì)“旅”和“游”的解釋是:“失其本居而寄他方,謂之為旅”,“謂閑暇無(wú)事謂之游”。世界旅游組織、國(guó)內(nèi)有關(guān)部門、國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)旅游都有不同的闡述與理解。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，旅游的外延與內(nèi)涵在不斷拓展。就筆者個(gè)人而言，傾向于旅游是一種身心感受消費(fèi)，實(shí)質(zhì)是花費(fèi)一定的時(shí)間、費(fèi)用、精力換取一次游覽經(jīng)歷。作為相對(duì)固定的旅游地來說，其搞旅游的目的是為了吸引非本土的人員將盡可能多的時(shí)間、精力留在旅游地，最終是為了賺取非本土人員的金錢。如果從這一目的出發(fā)，我們完全可以打破條條框框的限制，拓展旅游思維，把時(shí)間、精力、金錢相對(duì)充足的老年群體，特別是長(zhǎng)三角城市的老年群體作為高端客戶群，打造長(zhǎng)三角異地養(yǎng)老城。

一、異地養(yǎng)老的形勢(shì)與機(jī)遇

（一）、我國(guó)社會(huì)老齡化趨勢(shì)在加速，老年產(chǎn)業(yè)資源豐富。聯(lián)合國(guó)將“60歲以上人口占總?cè)丝诒壤?0%，或65歲以上人口占總?cè)丝诒戎剡_(dá)到7%”作為判斷一個(gè)國(guó)家是否進(jìn)入老齡社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)在90年代末就已進(jìn)入老齡化社會(huì)。2007年底全國(guó)60歲以上人口達(dá)到

1.53億人，占人口總數(shù)的11.6%。2018—2020年，中國(guó)社會(huì)正式進(jìn)入老齡社會(huì)，65歲以上的老人將占比達(dá)10%至15%。據(jù)預(yù)測(cè)，2030年

我國(guó)的老年人口將達(dá)2．48億，2050年將達(dá)4．37億，屆時(shí)老年人口的比重將達(dá)到總?cè)丝诘?1．2％，也就是說每3到4個(gè)人當(dāng)中，就會(huì)有一個(gè)是老年人。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，上海市截至2009年12月31日，全市戶籍總?cè)丝?400.70萬(wàn)人，其中60歲及以上老年人口315.70萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?2.5％；65歲及以上老年人口221.00萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?5.8％；70歲及以上老年人口162.55萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?1.6％；80歲及以上高齡老年人口56.65萬(wàn)人，占60歲及以上老年人口的17.9％，占總?cè)丝诘?.0％；100歲及以上老人903人，其中男性184人，女性719人，比上年增加了67人，本市每10萬(wàn)人中擁有百歲老人數(shù)為6.4人。2008年底，杭州市60歲以上老年人口108.11萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?6.06%，年約凈增5萬(wàn)余人，2030年將達(dá)到236.37萬(wàn)。寧波市截至2009年底，全市60歲以上的老年人97.7萬(wàn)，占全市戶籍人口總數(shù)的17%。這三個(gè)城市的老年人口相加就達(dá)521.51萬(wàn)人，09年上海、杭州、寧波的人均gdp分別為11554、9370、8327美元，（二）、養(yǎng)老模式單一

以我們龍游縣為例。截止2009年底，全縣60歲以上人數(shù)：居民10806人，農(nóng)村56732人，合計(jì)67538人。進(jìn)縣福利院老人數(shù)110人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院老人數(shù)781，合計(jì)891人，僅占60歲以上人口的1.32%。絕大多數(shù)養(yǎng)老還是家庭養(yǎng)老。

第二篇：思維拓展訓(xùn)練

2014年寒假小學(xué)二年級(jí)思維訓(xùn)練

1、小紅的爸爸要把一根木頭鋸成6段，每段花5分鐘，一共要花多少分鐘?

2、聰聰從一樓走到六樓，每走一樓要3分鐘，他要到6樓，共要花多少分鐘？

3、小明看一本書，第一天看了這本書的一半，第二天看了剩下的一半，第三天看了9頁(yè)，這本書一共有多少頁(yè)呢？4、5、6、叔叔家有一個(gè)正方形的花壇，每邊種4棵樹，一共可以種多少棵樹？

7、河里有一行鴨子，2只前面有2只，2只后面有兩只，2只中間還有兩只2只。請(qǐng)問，一共有幾只鴨子？

8、去年小明5歲，今年媽媽的歲數(shù)是小明的6倍，去年媽媽幾歲？

9、李阿姨家養(yǎng)了6只兔子，有2只黑兔，4只白兔，每只黑兔生了5只小兔，李阿姨家一共有多少只兔子？

10、1支鋼筆可以換2支圓珠筆，1支圓珠筆可以換4支鉛筆，1支鋼筆可以換幾支鉛筆？

11、傍晚，小明開燈做作業(yè)，本來拉一次開關(guān)，燈就亮了。但是他連拉了七次開

關(guān)，燈都沒亮，后來，才知道停電。你知道來電時(shí)，燈亮的還是不亮的？

12、小明從鏡子里看到鐘面上是5：35，你知道這時(shí)是幾時(shí)幾分？

13、一道除法式題，除數(shù)是6。小明把被除數(shù)的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字看顛倒了，結(jié)果除得商是4，正確的商該是幾？

14、1只西瓜+2只梨=16只蘋果5只梨=10只蘋果1只西瓜=（）只蘋果 1只西瓜=（）只梨

15、湖里有一只船，船上坐著穿紅色、黃色、綠色衣服的人。小剛把穿三種顏色的人數(shù)相加，小紅把他們的人數(shù)相乘，得數(shù)都一樣，船上有幾人？

16、一列數(shù)按“***763240567632……”排列，問第40個(gè)數(shù)是（），第50個(gè)數(shù)是（）。

17、小亮坐在環(huán)行跑道上的一輛游覽車上，他發(fā)現(xiàn)他前面有6輛車，后面也有6輛車。請(qǐng)問：跑道上有幾輛車？

18、圖中的小狗與小貓的身體的外形是用繩子分別圍成的，你知道哪一條繩子長(zhǎng)嗎？（仔細(xì)觀察，想辦法比較出來）

.19、用分別寫著1，2，3的三張紙片，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？

20、一個(gè)農(nóng)婦賣雞蛋，第一次賣了籃中的一半又半個(gè)，第二次又賣了剩下雞蛋的一半又半個(gè)，這時(shí)籃中還剩一個(gè)雞蛋，問籃中原來有幾個(gè)雞蛋？

21、盒子里有紅球和黃球各8個(gè)，最多摸出幾個(gè)球，才能保證有兩種顏色不相同的球？

22、一只小兔5分鐘吃一棵菜，5只小免同時(shí)吃5棵同樣大的菜需幾分鐘？

23、數(shù)一數(shù)，下圖中共有多少條線段

24、一根8米長(zhǎng)的繩子，剪了3次，平均每段長(zhǎng)多少米？

25、小明有16個(gè)貝殼，小紅有12個(gè)貝殼小明給小紅幾個(gè)貝殼，兩人貝殼個(gè)數(shù)就會(huì)同樣多？

26、在下面的式子中適當(dāng)?shù)牡胤教砩侠ㄌ?hào)使等式成立(l)36－12－10＝3

4(2)7×5－3＝1427、在合適的地方填“＋”或“－”使等式成立。123456＝

128、根據(jù)給出的算式，請(qǐng)推算出每個(gè)圖形代表一個(gè)什么數(shù)字。

29、猜一猜，每個(gè)漢字各表示什么數(shù)字？

30、你能動(dòng)腦筋，想辦法使天平平衡嗎了？

31、1只豬的重量＝2只羊的重量1只羊的重量＝5只兔的重量問：只豬的重量＝（）只兔的重量

32、☆＋☆＋☆＋△＋△＝2

2△＋△＋☆＋☆＋☆＋☆＋☆＝30，☆＝（），△＝（）

33、二（1）班有59個(gè)同學(xué)，二（2）班有25個(gè)女生，26個(gè)男生，二（l）班比二（2）班多幾個(gè)同學(xué)？

34、王奶奶家養(yǎng)了45只鴨子、70只雞，養(yǎng)的鵝的只數(shù)和鴨同樣多，雞、鴨、鵝共多少只？

35、媽媽買回一些梨，平均放在6個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放4個(gè)，還余2個(gè)，媽媽一共買了多少個(gè)梨？

36、田田練了8天的字，前7天，每天練4張紙，最后一天練了5張紙。田田8天一共練寫了多少?gòu)埣垼?/p>

37、25個(gè)人要過一條河，只有一條船，每次只能坐5個(gè)人，至少要渡幾次，才能使大家全部過河？

38、把一根木頭鋸成6段，共用30分鐘，每鋸一次要用幾分鐘？

39、時(shí)鐘6點(diǎn)鐘敲6下，10秒鐘敲完，敲12下需要幾秒？

40、一根木材，鋸成5段用了8分鐘，另外有同樣的一根木材以同樣的速度鋸，鋸成12段需要多少分鐘？

41、小紅把10個(gè)黃圓片擺成一行，如果每?jī)蓚€(gè)圓片之間再插進(jìn)1個(gè)紅圓片，想一想，一共需要多少個(gè)紅圓片？

42、一個(gè)圓形花壇的周長(zhǎng)是24米，在它的邊上每隔4米插一根柱子，一共要插多少根柱子？

第三篇：拓展訓(xùn)練更是拓展思維

學(xué)員心聲

拓展訓(xùn)練更是拓展思維

——參加拓展訓(xùn)練活動(dòng)感想

拓展訓(xùn)練，第一次出現(xiàn)在梧州市委黨校的校園內(nèi)，很榮幸，我們成為第一批受益的學(xué)員。看到活動(dòng)相片，有朋友問我這哪是培訓(xùn)，分別是在玩嘛？

一天的拓展訓(xùn)練，傳遞乒乓球、信任背摔、蒙眼找團(tuán)隊(duì)、猜達(dá)芬奇密碼，幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，每個(gè)都是在考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作凝聚力、組長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者的組織調(diào)控能力以及各組隊(duì)員間的溝通協(xié)調(diào)能力。一個(gè)人的力量都是渺小的，要想更好的發(fā)揮個(gè)人潛能，獲得更全面的發(fā)展空間，必須依靠集體團(tuán)隊(duì)的溝通和幫助。拓展訓(xùn)練給我的啟示是：要想完成一項(xiàng)任務(wù)，與下屬溝通、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、班子成員間相互協(xié)調(diào)，缺一不可。此外，我對(duì)訓(xùn)練中教官講的“做好自己、想想別人”記得特別深刻。雖簡(jiǎn)單的八個(gè)字，足以概括人們的為人處事之道。只有做好自己該做的事，并且以換位的方式思考問題處理問題，才能更加充分的發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，才能激發(fā)出集體最大的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。尤其是作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一言一行都在群眾眼里，開展工作中更要設(shè)身處地為群眾著想，才能更加密切新形勢(shì)下的黨群干群關(guān)系。

每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束之后，教官都會(huì)要求各組進(jìn)行回顧總結(jié)。

回顧是幫助我們消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以達(dá)到活動(dòng)的具體目的。總結(jié)，則使我們能夠?qū)⑴嘤?xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。所以，這是一種考驗(yàn)個(gè)人意志與智慧、挖掘個(gè)人潛能，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的訓(xùn)練活動(dòng)。

一天的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，內(nèi)容雖不多，影響卻深遠(yuǎn)。通過參與這項(xiàng)全新的訓(xùn)練活動(dòng)，我懂得了在工作生活中有意識(shí)的打破慣性思維，凡事要換位思考，以空杯的心態(tài)重新審視自己，認(rèn)識(shí)自己，用拓展的心靈、激情和意志面對(duì)嶄新的每一天，面對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)，并且要把這種積極、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神傳遞給身邊的每一個(gè)人。

（梧州市第26期公務(wù)員任職培訓(xùn)班學(xué)員梁錦秀）

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)思維拓展

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)

一、填空專項(xiàng)

1.11的個(gè)位上的數(shù)是1，十位上的數(shù)也是1。個(gè)位上的1表示（），十位上的1表示（）。

2.小羊之家

住在第（）號(hào)房間，住在第（）號(hào)房間，住在第（）號(hào)房間。一共有（）個(gè)房間。

3.計(jì)算15+3，先算（），再算（），于是15+3=（）。

4.下面的計(jì)數(shù)器表示的算式是（）。

5.9~17之間隔了（）個(gè)數(shù)。

6.從9數(shù)到17一共數(shù)了（）個(gè)數(shù)。

7.最大的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)的和是（），最小的一位數(shù)與最小的兩位數(shù)的差是（）。

8.18是一個(gè)（）位數(shù)，從左起第一位是（），第二位是（），與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

9.16里面有（）個(gè)一，它往前數(shù)4個(gè)數(shù)是（），往后數(shù)3個(gè)數(shù)是（）。

10.□

+

□

=

△

+

△

=

○

+

△

=

□=（）

△=（）

○=（）

11.7+8,4+9,6+3,11+9,10+8,2+3,4+3

這些算式中得數(shù)最大的是（），把這些算式按得數(shù)從小到大的順序排列起來（）。

比5大比16小的數(shù)

比11小的數(shù)

12.3,9,12,18,4,17,20,6,14,10

比9大比15小的數(shù)

比12大的數(shù)

二、計(jì)算專項(xiàng)

1.想一想，比一比

>6

8>

=（）

2.在○里填上“>”“<”或“=”

3+2+2

○

4+5-1

5+1+3

○

4+0+5

15-2

○

10+5

○

11+2

○

13+3

○

18-2

18-10

○

14-2

○

19-7

3.蜜蜂采蜜

7+9

17-4

19-3

19-7

得數(shù)大于15

得數(shù)小于15

18-9

18-2

16-8

17-8

4.算一算

+

=

+

=

5.找對(duì)朋友（連一連）

比15大的數(shù)

比15小的數(shù)

6.小雞吃蟲（先算出得數(shù)再連線）

12+7=

9+9=

8+9=

7+9=

13+4=

11+7=

17+2=

8+8=

7.在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

8+

=13

+

=13

11=

+

+

=12

+8

=15

=

+

8.在8，9，16，17中選三個(gè)數(shù)寫四個(gè)算式。

9.算一算

+

=

+

=

10.把得數(shù)相等的連起來

7+5

6+4

9-2

6+5

7+7

7+3

9+2

7+0

5+7

5+9

被減數(shù)

減數(shù)

差

11.算一算

加數(shù)

加數(shù)

和

三、位置專項(xiàng)

1.他們分別是誰(shuí)，連一連。

小紅、小明和小軒排成一排，小軒的右邊是小紅，小明的右邊是小軒。

小紅

小明

小軒

我得了……

我在小玲的后面。

我在小蘭的后面。

小剛在我前面到達(dá)終點(diǎn)。

2.小剛、小力、小蘭和小玲參加游泳比賽，他們的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

他們分別得了第幾名？連一連。

第四名

第三名

第二名

第一名

我跟在后面。

我的前面有兩只動(dòng)物。

我排在最前面。

我的后面

是。

3.幫小動(dòng)物排隊(duì)（連一連）

第一位

第四位

第三位

第二位

4.分清左右，填一填。

農(nóng)夫的（）手扶著鋤頭。

圣誕老人的（）手提著袋子。

小紅（）手拿著雪糕，小麗（）手拿作業(yè)本，（）手拿著小熊。

（）手拿筆。

5.幫小動(dòng)物找家的家在家的上面，畫△；的家在家的右邊，畫○；的家在家的左邊，畫□；的家在家的下面，畫★；的家在家的右邊，畫☆。

6.猜一猜，圈一圈

（1）它在鉛筆的右邊，鋼筆的左邊，它是（）。

（2）它在鋼筆的右邊，文具盒的左邊，它是（）。

（3）鉛筆右邊的第2個(gè)是（），橡皮左邊的第3個(gè)是（）。

7.先弄清方向，再數(shù)一數(shù)。

1.往左爬（）格，再往下爬（）格能吃到。

2.往左走（）格，再往上走（）格能吃到。

3.往（）走（）格，再往（）走（）格能吃到。

四、比較專項(xiàng)

1.四種球，哪個(gè)最重？哪個(gè)最輕？在最重的右面畫√，最輕的畫○。

②

①

④

①

③

②

④

③②

②

①

2.1個(gè)西瓜的重量相當(dāng)于2個(gè)菠蘿的重量，1個(gè)菠蘿的重量相當(dāng)于4串葡萄的重量。1個(gè)西瓜的重量相當(dāng)于幾串葡萄的重量？

3.在相同的時(shí)間內(nèi)，接到的雨水最多的水杯是哪個(gè)？在下面畫“☆”。

4.畫一畫

畫△，△和

一樣多。

畫□，□比

少。

5.三只螞蟻兄弟爬得一樣快，它們分別按照下面的路線爬回家，誰(shuí)先到家？

①

②

③

五、圖形專項(xiàng)

1.按要求分一分

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

分成兩類：

分成三類：

2.用下面全部圖形怎樣才能搭得又穩(wěn)又高？搭一搭。

③

②

①

⑥

⑤

④

3.我來連一連

圓柱

正方體

球

長(zhǎng)方體

4.數(shù)正方體個(gè)數(shù)

（）個(gè)正方體

（）個(gè)正方體

5.哪兩個(gè)圖形可以拼成？請(qǐng)連一連。

六、看圖列式專項(xiàng)

1.看圖計(jì)算

？塊

=

？本

15本

=

2.原來有多少個(gè)松子？

我吃了5個(gè)

=

（個(gè)）

我吃的跟你一樣多。

3.它們一共吃了多少根骨頭？

我吃了8根骨頭。

=

有5只黑兔，10只白兔。

我這邊有7只，你那邊有8只。

一共有多少只兔子？

=

（只）或

=

（只）

七、重疊問題專項(xiàng)從前數(shù)我排第8，我后面還有8人。

1.同學(xué)們排成一隊(duì)過馬路。

這一隊(duì)一共有多少人？

2.看電影買票排隊(duì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我前面有3人，后面有5人，那么同學(xué)們能幫我算算一共有幾個(gè)人在排隊(duì)嗎？

3.排排隊(duì)，來報(bào)數(shù)，正著報(bào)數(shù)我報(bào)2，倒著報(bào)數(shù)我報(bào)5，一共有多少個(gè)小朋友？

4.小朋友們排成一排在做游戲，從左往右數(shù)，小明站在第4個(gè)；從右往左數(shù)，他在第6個(gè)。這排共有多少人？

5.魚媽媽帶著一群小魚在游泳，魚媽媽前面有5條小魚，后面有2條小魚。聰明的小朋友，你知道一共有幾條魚在游泳嗎？

6.同學(xué)們站成一列做體操，一共有13人，子軒的前面有3個(gè)人；子軒的后面有多少人？

7.同學(xué)們站成一列做體操，一共有13人，從前面數(shù)子軒排第3；從后面數(shù)他排第幾？

八、移多補(bǔ)少專項(xiàng)

1、有兩堆棋子，第一堆有5個(gè)，第二堆有15個(gè)，從第二堆中拿多少個(gè)放在第一堆后，兩堆棋子同樣多？

2、有兩盤蘋果，從第一盤里拿3個(gè)放入第二盤后，兩盤蘋果就同樣多，已知第一盤原來有18個(gè)蘋果，第二盤原來有多少個(gè)蘋果？

3、姐姐有18元，給妹妹2元后，兩人的錢就同樣多，妹妹原來有多少錢？

4、哥哥給弟弟4枝鉛筆后，哥哥與弟弟的鉛筆就一樣多，原來哥哥比弟弟多幾枝鉛筆？

5、小明給小紅5個(gè)貝殼后，兩人的貝殼一樣多，原來小明比小紅多幾個(gè)貝殼？

6、從1班調(diào)6個(gè)人到2班后，兩個(gè)班的人數(shù)一樣多，原來1班比2班多多少人？

八、解決問題易錯(cuò)題及趣味題

求看了多少頁(yè)、該看第幾頁(yè)

1.小亮看一本書，第一天看了5頁(yè)，第二天看了7頁(yè)，這兩天一共看了多少頁(yè)？他第三天該看第幾頁(yè)了？

2.一本書小明從第7頁(yè)看第13頁(yè)，他一共看了多少頁(yè)？

3.今天小紅從第3頁(yè)讀到第7頁(yè)，明天該讀第8頁(yè)了，小紅今天一共讀了多少頁(yè)？

4.佳博和肖東走進(jìn)圖書館，看到圖書室有8名同學(xué)。這時(shí)圖書室一共有多少名同學(xué)？（意(yì)隱(yǐn)藏(cánɡ)條(tiáo)件(jiàn)）

5.認(rèn)真填一填

+5

=

6.在○里填上合適的數(shù)，使每條直線上的三個(gè)不同的數(shù)的和為10。

③

①

○

○

○

○

⑤

0

②

④

⑨

7.一位媽媽，她有三個(gè)女兒，每個(gè)女兒又有一個(gè)弟弟。媽媽有幾個(gè)小孩？

8.同學(xué)們進(jìn)行跑步練習(xí)，當(dāng)喊“1”時(shí)邁左腳一步，喊“2”時(shí)邁右腳一步，小明只記得自己走了9步，那么最后一次同學(xué)們邁的是哪只腳？

9.有一只淘氣的小松鼠，它每次爬上4米，又往下掉了2米。小朋友們，如果樹高6米，這只小松鼠幾次能爬到樹頂？

10.一個(gè)兩位數(shù)十位上的數(shù)字比個(gè)位上的小3，而且這個(gè)數(shù)不超過20。這個(gè)數(shù)是多少？

11.小文今年5歲，2年后小文要上小學(xué)，小學(xué)里的張師傅比小文大13歲。請(qǐng)問張師傅今年多少歲？

12.一個(gè)正方形的硬紙片，剪掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？畫一畫。

13.一根木頭長(zhǎng)8米，每分鐘鋸1米。幾分鐘鋸?fù)辏?/p>

第五篇：2014廣東高考作文思維拓展

趙勇：獨(dú)特的情感體驗(yàn)已消失(2014-03-27 08:38:21)轉(zhuǎn)載▼

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趙勇：獨(dú)特的情感體驗(yàn)已消失

文/周亦楣

1）書信寫作是一次美學(xué)事件

《鳳凰都市》：從你的觀察來看，家書大概是什么時(shí)候從人們的生活淡出的？

趙勇：李春波有首歌叫《一封家書》，這首歌的創(chuàng)作時(shí)間是上世紀(jì)九十年代初期，說明家書在那時(shí)還是我們生活的組成部分。人們出門在外還會(huì)通過這種方式和家里聯(lián)系。但到世紀(jì)之交，我們有了BP機(jī)、手機(jī)、電話、互聯(lián)網(wǎng)，這些東西興起后，就很少人寫家書了。

《鳳凰都市》：現(xiàn)在還有哪些群體在寫家書？

趙勇：前些年還有人說，寫信最多的群體是在校學(xué)生和部隊(duì)官兵，但現(xiàn)在看，這兩個(gè)群體寫家書的也越來越少了。要說現(xiàn)在寫家書最多的群體，恐怕是在監(jiān)獄里的人，因?yàn)樗麄儾辉试S使用手機(jī)。

《鳳凰都市》：就你總結(jié)來看，到底是什么原因使家書消逝？

趙勇：我覺得是傳播媒介的影響，新媒體進(jìn)入到人們的生活中，好多方面都在發(fā)生改變。

《鳳凰都市》：與新媒體相比，書信有什么特點(diǎn)？

趙勇：書信寫作始終以“手寫體”保持著自己的生產(chǎn)特色。在這里，寫信者富有個(gè)性化的書寫文字，再加上讓那些文字鮮活起來的種種“信物”，為書信營(yíng)造了一個(gè)情感生發(fā)、傾訴、交流的場(chǎng)域。在這個(gè)場(chǎng)域之中，無(wú)論是寫信還是讀信，都會(huì)對(duì)人構(gòu)成一種特殊的誘惑力。正是在這一意義上，我們可以把書信寫作看作是一次小小的美學(xué)事件，也可以把書信的生產(chǎn)看作是本雅明所謂的富有“光暈”的藝術(shù)。

《鳳凰都市》：現(xiàn)在人們之間的交流更多是短信、微信，感覺會(huì)少了很多期待。趙勇：這就是一種生活節(jié)奏的變化。我們的傳播是一個(gè)加速的過程，傳播媒介促使、催生你生活節(jié)奏越來越快。以前寫封信會(huì)有時(shí)間長(zhǎng)度，寄到你這里要幾天時(shí)間?，F(xiàn)在發(fā)短信，收到郵件，一般得馬上回對(duì)方，要是怠慢了，會(huì)覺得是一件失禮的事情，這會(huì)讓人感覺很急迫，不從容。

《鳳凰都市》：短信和家書，二者在傳播情感上有什么不同？

趙勇：家書由于慢，需要全身心的參與，而情感活動(dòng)也就在這個(gè)過程慢慢生發(fā)、漸漸膨脹。這樣的情感體驗(yàn)是能夠進(jìn)入記憶之中的。

2）“情感結(jié)構(gòu)”發(fā)生變化

《鳳凰都市》：平時(shí)，常會(huì)刪除短信，但對(duì)家書卻會(huì)珍藏起來，為什么？

趙勇：今天很可能已進(jìn)入一個(gè)“高短暫性”的時(shí)代。一次性使用物品的增多，意味著我們只能與物保持一種“短暫性”的接觸。于是買了就用，用完就扔成為人們的消費(fèi)理念。當(dāng)離婚率變得居高不下，這是對(duì)“感情”的用完就扔；當(dāng)手機(jī)短信或電子郵件被匆匆瀏覽后刪除，這是對(duì)“信息”的用完就扔。在書信文化傳統(tǒng)中，家書或情書會(huì)得到妥善的保存，這是對(duì)情感記憶的一種緬懷和呵護(hù)，而在短信文化的氛圍中，卻很少有人去保存短信，因?yàn)樗鼈兲菀妆簧a(chǎn)和傳播，所以一鍵刪除，來去匆匆。

《鳳凰都市》：這會(huì)不會(huì)對(duì)人的情感產(chǎn)生什么變化？

趙勇：由于現(xiàn)代電信機(jī)制造就了時(shí)空壓縮，人們的時(shí)空觀和價(jià)值觀得以改變，而時(shí)空壓縮不但造成了時(shí)間和空間的貶值，而且也催生了人的情感世界的貶值。為了讓情感得到滋養(yǎng)，人們的情感交往變得更加頻繁，但復(fù)制與仿造的話語(yǔ)又成為漂浮不定的能指，于是情感被進(jìn)一步空心化了。流動(dòng)的現(xiàn)代性甚至讓敘述與抒情也變得分外簡(jiǎn)潔，短信之所以“短”，既是對(duì)“短暫性”時(shí)代特征的一種回應(yīng)，也是對(duì)一種新的表情達(dá)意模式的呼喚和認(rèn)可。于是，持久的東西不再具有存在價(jià)值，永恒成為短信時(shí)代的奢侈之夢(mèng)。也正是因?yàn)槿缟显?，今天的現(xiàn)代人往往會(huì)有生活上的漂浮感，心理上的無(wú)助感，情感上的虛脫感。所有這些，都應(yīng)該是輕快的現(xiàn)代性體驗(yàn)的綜合反應(yīng)。

《鳳凰都市》：電子郵件這樣的信件還是原來的信件嗎？

趙勇：從傳遞信息的功能上看，它們自然與原來的信件無(wú)異，但還是流失了許多東西。首先流失的是一種心情，一種情調(diào)，甚至還有一種特定的美學(xué)氛圍。此外，一些獨(dú)特的情感體驗(yàn)也已消失。英國(guó)有個(gè)文藝?yán)碚摷彝?，他提出“情感結(jié)構(gòu)”，就是我們每個(gè)人感受事物的方式，情感表達(dá)的方式，每個(gè)時(shí)代都有變化。今天的情感結(jié)構(gòu)和五六十年代的已經(jīng)不一樣了。

《鳳凰都市》：是什么樣的情感體驗(yàn)不在了？

趙勇：唐朝的宋之問有一首詩(shī)叫《渡漢江》：“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！苯裉煳覀冞€有“近鄉(xiāng)情更怯”似的情感體驗(yàn)嗎？沒有了。因?yàn)槲覀円恢痹谟秒娫挕⑹謾C(jī)與遠(yuǎn)方的家人互通音問，“嶺外音書斷”的情景已不可能出現(xiàn)。而在書信時(shí)代，寫信人和收信人需要漫長(zhǎng)的等待和期盼，也就生發(fā)出與此相關(guān)的種種情感體驗(yàn)。這些情感體驗(yàn)如今已不存在。比如，今天身處異地的戀人已不大可能飽嘗相思之苦，他們可以煲電話粥，可以短信傳情，QQ聊天。

3）消逝不可逆轉(zhuǎn)

《鳳凰都市》：今天我們回過頭來看，為什么還有很多人對(duì)家書的消逝感到惋惜？ 趙勇：表面上是家書，實(shí)際上牽涉很多東西。這種交往形式的背后，關(guān)聯(lián)著某種特殊記憶。

比如，上世紀(jì)八九十年代的家書，關(guān)系著我的青春記憶。我在1981年上大學(xué)，上學(xué)后的第一件事就是寄送出去一批信件，向遠(yuǎn)方的父母、老師、同學(xué)、朋友匯報(bào)所見所聞。八十年代后期讀研究生，我依然是借助于書信傳遞信息。

九十年代，我在山西的一座小城里度日，記得當(dāng)時(shí)差不多每天都會(huì)去學(xué)校大門口的收發(fā)室看看。收發(fā)室要把信件分發(fā)到各系的信箱，但我總是急不可耐。我把收發(fā)室看作連接外面世界的一個(gè)窗口，仿佛走到那里，陽(yáng)光就灑滿了全身。如果某一天一下子收到了幾封信，渾身就像被冬日的陽(yáng)光曬過，暖洋洋的直到心底。這種體驗(yàn)恐怕是今天的許多人所沒有的。

《鳳凰都市》：你現(xiàn)在還收到過家書嗎？

趙勇：身邊的人已不再寫信，也不可能期望別人給我們寫信。前兩三年，我出了本書，寄給一位文藝?yán)碚摻绲那拜叄先思医o我回了一封信。他的信寫得工工整整，既獎(jiǎng)掖后進(jìn)，也探討問題。于是我立刻決定手寫一封，以示敬意和謝意。后來，我意識(shí)到他也不會(huì)用電腦。這樣的信讓我感覺很珍貴，我立刻掃描了他的來信及我回復(fù)的信。世紀(jì)之交以后，我?guī)缀鹾苌俳o別人寫信。

《鳳凰都市》：我們是接受家書的消逝，擁抱新媒體，還是試著回歸歷史，繼續(xù)寫家書？

趙勇：我覺得聽之任之吧。你要給別人寫信，別人會(huì)覺得很奇怪，不符合潮流。但我還是給父母寫，也不需要他們回，只是表達(dá)我的情感。

《鳳凰都市》：通過保護(hù)家書的一些活動(dòng)，你覺得能改變或放緩家書消逝的過程嗎？ 趙勇：不樂觀，大的潮流沒辦法改變。新生活方式出現(xiàn)后，是不可逆的。我們都這么往前走了，希望能讓人們意識(shí)到，保護(hù)家書很重要。可以預(yù)見的是，家書會(huì)逐漸淡出，最后消失。現(xiàn)在寄信已經(jīng)不是郵政的重要業(yè)務(wù)了，街上郵筒都少了。

《鳳凰都市》：如果家書真的