第一篇：工作總結(jié)(胡笑云)

盡心耕耘 盛如夏花

2004學(xué)年第二學(xué)期低段英語(yǔ)組教研工作總結(jié)

都說(shuō)秋天是收獲的季節(jié)，而對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，夏天似乎更加適宜。今年又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了，回顧走過(guò)的路，似乎還是在“盡心耕耘”，所以我寧愿來(lái)談?wù)勎覀兊哪贻p的組員們這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的付出。

一.開(kāi)展特色教研

（1）進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷 了解教研現(xiàn)狀

教研組活動(dòng)一直以來(lái)是我們教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要渠道。但縱觀這幾個(gè)學(xué)期以來(lái)，我組的教研活動(dòng)雖然頻繁、認(rèn)真也富有成效，但往往是出一個(gè)問(wèn)題探討一個(gè)，來(lái)一個(gè)活動(dòng)組織一次，對(duì)于本組的現(xiàn)狀缺乏深入地研究和分析，對(duì)于組員的需求也缺乏了解，教研組活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性、延續(xù)性和科學(xué)性。因此針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)組員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解教研現(xiàn)狀。根據(jù)教師的需求和專家以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的指導(dǎo)，我們?cè)诒緦W(xué)期調(diào)整了教研活動(dòng)形式、明確了教研主題

（2）．建立學(xué)習(xí)小組 開(kāi)展同伴互助

俗話說(shuō)“三人行必有我?guī)煛?、或“三個(gè)臭皮匠頂上一個(gè)諸葛亮”，但未必十人行就未必有我?guī)煟畟€(gè)臭皮匠也未必就能頂上一個(gè)諸葛亮，所以為了最大限度地發(fā)揮個(gè)體和集體的作用，我們將我組的17位教師分成了四個(gè)互助小組。作到新老結(jié)合、師徒結(jié)合，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行互助教研：一個(gè)是進(jìn)行“即時(shí)教研 互幫互助”?；仡櫼酝慕萄谢顒?dòng)，有一種是定時(shí)間、定地點(diǎn)的，定人員。其實(shí)正如課堂是生成的一樣，教研也是生成的，它不應(yīng)該僅僅局限于我們計(jì)劃了什么就研究什么，教學(xué)中還有很多動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題也不可能等到一周一次的教研活動(dòng)時(shí)

才去探討?；谶@一點(diǎn)考慮，我們本學(xué)期規(guī)范了“即時(shí)”教研活動(dòng)，也就是“有 問(wèn)題馬上問(wèn)，有精彩馬上說(shuō)”的互助形式。為此我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初設(shè)計(jì)了一份表格，發(fā)給每位老師，供老師們做記錄，昨天我粗粗地統(tǒng)計(jì)了一下，我們低段組十一位教師共積累了一百來(lái)個(gè)問(wèn)題以及解決途徑。應(yīng)該說(shuō)這種小組同伴之間的“即時(shí)”教研活動(dòng)非常即時(shí)、可操作性強(qiáng)、也富有實(shí)效。記得聽(tīng)人這么講過(guò)：一個(gè)學(xué)校的教研狀況如何只要聽(tīng)一下辦公室里教師們課間談的是什么，若是柴米油鹽，必定是心里裝著“家”；若是穿衣打扮，必定是心里裝著“他”或“她”；若是大談學(xué)生如何如何不乖啦、課堂如何如何不順啦，那么肯定是教學(xué)研究?jī)深^抓！而在我們的辦公室里，像李小芽老師經(jīng)常是一進(jìn)門就大喊這節(jié)課是怎么怎么地爽或是怎么怎么地不爽；像歐敏老師、麻小允老師經(jīng)常是給我們出難題：你說(shuō)像某某某、某某某這樣的話該怎么辦？還有林曦曦老師、陳錄葉老師、王輝老師、陳丹老師等經(jīng)常圍著陳聰聰老師問(wèn)：你是怎么教的？快給點(diǎn)招！像諸如此類的聲音可能是我們組最多的聲音，我想也會(huì)是我們最美、最強(qiáng)的音符！另一個(gè)是主要是互聽(tīng)互評(píng)。在我們低段英語(yǔ)組里剛畢業(yè)的教師占主要部分，所以如何在常規(guī)的課堂教學(xué)方面有所突破，以求進(jìn)一步的提升，為此我們組的滾雪球活動(dòng)開(kāi)展地井然有序，如陳聰聰老師、林曦曦老師、陳錄葉老師、王輝老師等一年級(jí)老師經(jīng)常圍繞一個(gè)課題進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)，然后修改提升再實(shí)踐，這樣的活動(dòng)讓年輕的老師們學(xué)到了很多，進(jìn)步的很快，像林曦曦老師、陳錄葉老師、王輝老師、鷗敏老師等人的公開(kāi)課教學(xué)效果良好，得到了同事、屈老師以及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

（3）．規(guī)范教研活動(dòng)形式 提高教研成效

教研活動(dòng)制度化、主題化將可以讓我們的教研活動(dòng)更加富有成效。本學(xué)期我們確定了三節(jié)課時(shí)間為教研活動(dòng)時(shí)間，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是學(xué)習(xí)交流。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組主持一次，將自己小組學(xué)習(xí)的項(xiàng)目告知其他組員并進(jìn)行交流探討，同時(shí)為緊接著的課堂觀察內(nèi)容和目的進(jìn)行說(shuō)明；第二項(xiàng)是課堂觀察（聽(tīng)課）；第三項(xiàng)是反饋交流：即結(jié)合本次的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐觀察進(jìn)行反饋分析，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。本學(xué)期我們英語(yǔ)教研大組共組織了兩次大型的對(duì)外校本教研交流活動(dòng)：一次是臺(tái)州地區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)了一批校長(zhǎng)和教研員到我校參觀了我組的教研活動(dòng)，那一次活動(dòng)中，李小芽老師上了一節(jié)研討課，其中有很多的精彩，可我們卻毫不留情，直奔主題，直言不諱，都差一點(diǎn)要爭(zhēng)論起來(lái)，但也正是這種真實(shí)和對(duì)教研的真誠(chéng)給參觀的客人留下了深刻的印象。之后我們又借溫州市小學(xué)英語(yǔ)教師研究班活動(dòng)之際，向金華的老師們和其他各縣的英語(yǔ)老師展示了我們的教研活動(dòng)，其中我、夏恩力、黃如靜老師開(kāi)了三節(jié)公開(kāi)課。我們的學(xué)生和老師都展示了自己的風(fēng)采。當(dāng)然，我們平常的教研活動(dòng)也是如此地進(jìn)行著的，不管有沒(méi)有客人，我們幾乎是每次都設(shè)計(jì)課堂觀察量表進(jìn)行課堂觀察，甚至是每次都進(jìn)行課堂錄象,每位老師撰寫(xiě)案例和反思。這個(gè)學(xué)期我們共拍了15節(jié)錄象課,積累了15個(gè)課例.二.收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴

記得上學(xué)期寫(xiě)教研組總結(jié)的時(shí)候，我給它取名為“盡心盡力耕耘 收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，而這學(xué)期似乎少了很多的什么”獎(jiǎng)”啊或 “課”啊之類的,但卻多了很多真實(shí)的常態(tài)下的教研活動(dòng)。尤其對(duì)于我們這樣一個(gè)年輕的教研組來(lái)說(shuō)，更多的是常規(guī)教學(xué)，更多的是默默的耕耘，但也正是這樣的耕耘才會(huì)讓她們?nèi)缡㈤_(kāi)在炎日的里的夏花一般絢麗。本學(xué)期初，在溫州市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)中，我們組就有李小芽老師獲得了一等獎(jiǎng)，胡笑云老師、黃如靜老師、麻小允老師、陳丹老師獲得了二等獎(jiǎng)，林曦曦老師獲得了三等獎(jiǎng)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中李小芽老師、歐敏老師的教學(xué)論文也獲得了一、二等獎(jiǎng)。而黃如靜老師則被評(píng)為我校的教研新星。麻小允老師則在溫州市教委組織的出國(guó)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，并于7月4日將赴英國(guó)學(xué)習(xí)。

等等這樣的好事我沒(méi)記全，但美麗的心情卻在心中珍藏。點(diǎn)滴收獲就如炎日里的夏花一樣，雖然只盛開(kāi)在我們自己的心中，但卻能激勵(lì)著我們繼續(xù)耕耘。

2005-6-27胡 笑 云

第二篇：胡云川自薦書(shū)

大學(xué)生畢業(yè)自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

??? 您好！

???，您的信任就是我的動(dòng)力！?

??? 我叫胡云川，畢業(yè)于文山學(xué)院物理專業(yè)。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。

??? 我，自信，樂(lè)觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅(jiān)信，成功定會(huì)成為必然。美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí).課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì)；在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識(shí)正是貴單位所需要的，我真誠(chéng)渴望，我能為單位的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血！

21世紀(jì)呼喚綜合性的人才,我個(gè)性開(kāi)朗活潑，興趣廣泛；思路開(kāi)闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)；待人誠(chéng)懇，工作主動(dòng)認(rèn)真，富有敬業(yè)精神.??? 經(jīng)過(guò)大學(xué)的錘煉，在面對(duì)未來(lái)事業(yè)的選擇時(shí)，我對(duì)自己有了更清醒的認(rèn)識(shí),由于我在大學(xué)中鍛練了較好的學(xué)習(xí)能力,加上“努力做到最好”的天性使然,在校期間,我在班級(jí)一直努力學(xué)習(xí)及鍛煉自己，我也練就了較好的我實(shí)驗(yàn)操做技能，能夠獨(dú)立操做紫外可見(jiàn)分光光度計(jì)、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、等相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)。但我并沒(méi)有滿足，因?yàn)槲抑?，在大學(xué)是學(xué)習(xí)與積累的過(guò)程，為了更好適應(yīng)日后的工作，還不斷地充實(shí)自己。寒窗苦讀給了我扎實(shí)的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操做技能及表達(dá)能力，我雖然只是一個(gè)普通的畢業(yè)生，但大學(xué)教會(huì)了我什么叫“學(xué)無(wú)止境”，我相信，在我不斷努力刻苦的學(xué)習(xí)中，定會(huì)為祖國(guó)培的專業(yè)人才。

?一直堅(jiān)信“天道酬勤”，我的人生信條是“人生在勤，不索何獲”。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡職盡責(zé)。

??? 一個(gè)人惟有把所擅長(zhǎng)的投入到社會(huì)中才能使自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。別人不愿做的，我會(huì)義不容辭的做好；別人能做到的，我會(huì)盡最大努力做到更好！發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，我愿與貴單位同事攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！

此致

??? 敬禮

第三篇：胡笑霄《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)城（第一課時(shí)）

胡笑霄

教學(xué)目標(biāo)：

1．隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)課文1、2段中的生字，注意生字“魄”、“蜿蜒”的書(shū)寫(xiě)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉，了解作者從遠(yuǎn)到近觀察長(zhǎng)城的方法。

3．通過(guò)課文朗讀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)課文1、2段，通過(guò)朗讀感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉。2．了解作者從遠(yuǎn)到近觀察長(zhǎng)城的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、互動(dòng)談話

導(dǎo)入課題

1．同學(xué)們，在三年級(jí)的英語(yǔ)課上，我們知道許多國(guó)家都有自己的標(biāo)志性建 筑：美國(guó)有（自由女神像），澳大利亞有（悉尼歌劇院），加拿大有（尼亞加拉大瀑布），那我們中國(guó)的象征是什么呢？板書(shū)課題。

2．長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，是我們中華民族的驕傲。也是世界歷史上的奇跡。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不到長(zhǎng)城非好漢！今天，老師想和你們一起做一回好漢，去長(zhǎng)城領(lǐng)略一下她的風(fēng)采，好嗎？

那就帶著好漢的豪氣再來(lái)讀一遍課題吧。從課題中，你了解到長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)了呢？學(xué)生談感受后，帶著感受讀課題。

好漢們，我們要向長(zhǎng)城進(jìn)發(fā)了，再來(lái)讀讀課題。

二、初讀課文

縱覽印象

1．那我們就滿懷豪情地向長(zhǎng)城出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，認(rèn)認(rèn)生字，想想新詞的意思，再找找，如果請(qǐng)你用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括長(zhǎng)城留給你的印象，你覺(jué)得哪個(gè)最合適？

2．學(xué)生自由讀課文。

3．讀后交流。你找到那個(gè)合適的詞了嗎？帶著你的感受讀讀這個(gè)詞。板書(shū)偉大、氣魄雄偉、奇跡。并相機(jī)教授“魄“字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？

三、精讀課文

感受氣魄

1．讀了一遍課文，大家就對(duì)長(zhǎng)城有了個(gè)大概的印象，那么我們?cè)僮呓謺?huì)有哪些句子讓你感受到長(zhǎng)城帶給你的震撼了呢？再讀讀課文，找找相關(guān)的句子，劃一劃，然后讀讀句子，從句子中你感受到了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？

2．學(xué)生默讀課文后交流課文重點(diǎn)句。

⑴學(xué)習(xí)課文第一段，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的蜿蜒曲折。

句一：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

教師在觀察學(xué)會(huì)劃句時(shí)對(duì)學(xué)生有所留意，指名劃課文第一句的學(xué)生回答。老師發(fā)現(xiàn)課文第一句就帶給你震撼了，你來(lái)讀讀這句話。從這句話中你感受到了什么？龍是怎樣的？那長(zhǎng)龍呢？請(qǐng)你帶著這種感受再來(lái)讀讀這句話。

同學(xué)們，這是一條怎樣的長(zhǎng)龍??？崇山峻嶺是什么意思？是啊，所以，“崇”字是山字頭?！膀暄选庇惺裁刺攸c(diǎn)？這個(gè)詞語(yǔ)與蟲(chóng)有什么關(guān)系呢？在那么多山嶺上蜿蜒盤旋的這條長(zhǎng)龍?jiān)撌鞘裁礃拥难?？讓我們一起?lái)讀讀這句話感受一下這條長(zhǎng)龍。作者用比喻的手法，將長(zhǎng)城比作一條在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的長(zhǎng)龍，你又能將長(zhǎng)城比作什么呢？和作者的比喻相比，你覺(jué)得哪個(gè)更能讓您感受到長(zhǎng)城的氣魄呢？帶著這種感受再讀這句話。

句二：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有13000多里。

我不禁想問(wèn)大家，能在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的長(zhǎng)龍到底有多長(zhǎng)呢？你們是怎么知道的？請(qǐng)你把這句話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這里有兩個(gè)地名，你發(fā)現(xiàn)了嗎？?jī)蓚€(gè)地名中都有個(gè)“關(guān)”字，關(guān)在這里是什么意思？出示“關(guān)”字的解釋。以東頭的山海關(guān)和西頭的嘉峪關(guān)是古時(shí)候中國(guó)的東西兩個(gè)邊界，長(zhǎng)城從東倒西橫跨了整個(gè)中原大地，這是一種怎樣的氣魄啊！請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話！

我們學(xué)著他的樣子也來(lái)讀讀吧！同學(xué)們，從東到西，不是一百三十多里，而是——，它也不是只有一千三百多里，而是——

小結(jié)：這就是長(zhǎng)城，這就是萬(wàn)里長(zhǎng)城，這就是氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城！我們?cè)賮?lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼長(zhǎng)城吧！

⑵學(xué)習(xí)課文第二段，近看長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固

我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看長(zhǎng)城，感受到了長(zhǎng)城的曲折蜿蜒，想不想走近看看？那我們就隨著作者的腳步到長(zhǎng)城腳下，這時(shí)的長(zhǎng)城又帶給我們什么感受了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二段，你感受到了長(zhǎng)城的什么？

句一：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。

你是從哪些詞中感受到長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固的？那你能用另一個(gè)詞來(lái)代替“巨石”嗎？你自己覺(jué)得哪個(gè)詞更能說(shuō)明條石和城磚的大？那請(qǐng)你帶著高大堅(jiān)固的感受讀一讀。

句二：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。你從句子中感受到了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？像多寬的馬路？這五六匹馬是怎么走的？那你來(lái)讀讀長(zhǎng)城的寬。

句三：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。

從這句話中，我們知道長(zhǎng)城上有不少設(shè)施，老師都有點(diǎn)搞不清楚了，你能幫我整理一下，告訴我它們的具體位置嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀這兩句，在課文的插圖二上標(biāo)出“垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)”的位置。

你是怎么知道它們的位置的？是的，我們只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能知道句子之間的聯(lián)系。有了這些設(shè)施，長(zhǎng)城還僅僅是一堵城墻嗎？我們一起來(lái)看著圖說(shuō)說(shuō)，感受設(shè)計(jì)者的良苦用心和獨(dú)到的智慧。

四、課堂小結(jié)

留下思索

現(xiàn)在，你對(duì)長(zhǎng)城有了更清楚的了解了嗎？無(wú)論是遠(yuǎn)看，還是近看，都讓我們感受到了長(zhǎng)城的氣魄雄偉，感受到了長(zhǎng)城的偉大。站在這樣的長(zhǎng)城上，我們又會(huì)有什么感受呢？下節(jié)課，讓我們登上長(zhǎng)城用心靈去感受長(zhǎng)城的歷史吧！

第四篇：環(huán)保少年胡云翔

環(huán)保少年胡云翔

發(fā)布時(shí)間：2016-06-12 瀏覽次數(shù)：5

焦東路小學(xué)五九班,胡云翔

小小少年綻放七彩陽(yáng)光

——記焦東路小學(xué)陽(yáng)光少年環(huán)保少年胡云翔事跡材料

胡云翔，男，焦東路小學(xué)五九班學(xué)生。他連續(xù)五年被評(píng)為焦東路小學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生”，2014年被評(píng)為山陽(yáng)區(qū)“三好學(xué)生”。他朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、工作出色，是父母眼中的乖孩子、老師心中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，同學(xué)們身邊學(xué)習(xí)的好榜樣，更是人人稱贊的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

作為一名新世紀(jì)的少年，胡云翔同學(xué)看到身邊的霧霾天氣對(duì)人體的傷害，立志做一名環(huán)保小衛(wèi)士。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他主動(dòng)宣傳、積極踐行保護(hù)環(huán)境。

一、從小事做起

他是個(gè)環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)的同學(xué)，注重生活細(xì)節(jié)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴： 在家里，他是父母眼中的節(jié)約小能手，特別注重節(jié)能習(xí)慣的養(yǎng)成，常常用淘米的水澆花，把洗衣水拿來(lái)拖地，還分類回收生活垃圾，并交給小區(qū)物業(yè)集中處理。此外，他還把現(xiàn)代低碳生活理念深深的帶進(jìn)了整個(gè)家庭，他時(shí)常提醒身邊的大人，平時(shí)要少開(kāi)車、多步行，使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度……。環(huán)保的意識(shí)融入到了家里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，似花香彌漫每一個(gè)角落。在社區(qū)，每逢假期，他都積極參加小區(qū)環(huán)保公益活動(dòng)，為維護(hù)小區(qū)環(huán)境盡心盡力。擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告,隨手撿起地上的奶盒、紙屑等，一言一行講道德，舉手投足見(jiàn)文明。他的出色表現(xiàn)，受到社區(qū)居民的一致好評(píng)。

在學(xué)校，他總是積極參加學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)：在班級(jí)開(kāi)展的環(huán)保主題班會(huì)上向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識(shí)，和同學(xué)們一起分享節(jié)能小竅門，讓同學(xué)們了解如何在生活小事中做到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境；在“低碳生活，從我做起”的公益活動(dòng)中，他發(fā)現(xiàn)人們?nèi)コ谢蜣r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)物，都會(huì)使用塑料袋，回到家后，這些塑料袋往往被扔進(jìn)垃圾桶。垃圾站處理這些塑料袋時(shí)，通常會(huì)埋進(jìn)地下或焚燒，埋進(jìn)地下的塑料占用耕地，污染土壤和地下水，數(shù)百年后也不能降解，如果焚燒塑料還會(huì)產(chǎn)生有毒氣體。于是,他認(rèn)真制作《環(huán)保小衛(wèi)士手抄報(bào)》，宣傳少用塑料袋，不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓人們遠(yuǎn)離白色污染；他經(jīng)常利用課余時(shí)間，主動(dòng)幫助值日生打掃教室衛(wèi)生，隨手撿紙屑、隨手關(guān)燈、節(jié)約用水。通過(guò)開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將環(huán)保行動(dòng)落到實(shí)處。在他的帶動(dòng)和感召下，同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)普遍增強(qiáng)，節(jié)能環(huán)保成為大家的自覺(jué)行動(dòng)，也為進(jìn)一步推動(dòng)節(jié)約型校園和綠色校園的建設(shè)與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、心懷夢(mèng)想

胡云翔同學(xué)的媽媽是一位科學(xué)課教師，在媽媽的影響下，他把環(huán)保與科學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系起來(lái)。在他靈巧的雙手下，他經(jīng)常用舊物改造做一些小發(fā)明，使物盡其用。如發(fā)明“安全雨傘”，他發(fā)現(xiàn)下雨天同學(xué)們打傘會(huì)容易被傘尖互相扎到，于是他想到在每個(gè)傘尖的部分插入乒乓球，可以使傘尖接觸面變大，避免事故的發(fā)生。平時(shí)生活中不起眼的廢舊物品，都會(huì)被他打造成了一件件令人贊嘆不絕的科技小發(fā)明作品，“去頭發(fā)拖把”、“旋轉(zhuǎn)電磁鐵”、“替換式粉筆頭”等，這些作品讓他在實(shí)踐中感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，體驗(yàn)到獲得成功的快樂(lè)。幾年間，有多項(xiàng)小發(fā)明在比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在焦東路小學(xué)首屆科技節(jié)活動(dòng)中，他的小發(fā)明“自動(dòng)供水器”、“飲水機(jī)”入選，并在科技展廳展示。這兩件作品都吸引了很多同學(xué)駐足圍觀，大家在仔細(xì)欣賞和評(píng)判作品的同時(shí)，分享著胡云翔設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意，感受舊物換新顏的震撼。

生活處處有科學(xué)，他喜歡關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，靠著細(xì)致的觀察力和強(qiáng)烈的求知欲發(fā)現(xiàn)它們，享受身邊科學(xué)的無(wú)窮魅力。他撰寫(xiě)的科學(xué)小論文《晾曬衣服的學(xué)問(wèn)》榮獲焦作市優(yōu)秀科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)。辛勤的耕耘獲得各種榮譽(yù)，然而成績(jī)的獲得更讓他堅(jiān)定做環(huán)保小衛(wèi)士的決心，心中有了更高遠(yuǎn)的追求，更廣闊的天地。

雖然他現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是他堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從小事做起，攜手保護(hù)和改善我們的家園，讓焦作的青山綠水、碧草藍(lán)天與我們常在。在未來(lái)，我們將會(huì)迎來(lái)一個(gè)生態(tài)環(huán)境和諧、人與自然和諧發(fā)展、生活環(huán)境越來(lái)越優(yōu)美的美麗焦作、美麗中國(guó)。這就是他——胡云翔，一個(gè)自信開(kāi)朗、自立自強(qiáng)的少年。在這片湛藍(lán)的天空下，他會(huì)用十二分的汗水和努力再接再厲，綻放著七彩陽(yáng)光。

第五篇：金牌調(diào)解員胡劍云經(jīng)典語(yǔ)錄

金牌調(diào)解員胡劍云經(jīng)典語(yǔ)錄

1、愛(ài)情需要修養(yǎng)：愛(ài)情的本質(zhì)，與其說(shuō)是情感本身，不如說(shuō)是經(jīng)由情感這個(gè)基礎(chǔ)去考量人的做人素質(zhì)。完美的婚姻，不僅僅只是相互的吸引和簡(jiǎn)單的相愛(ài)，更需要相互的學(xué)習(xí)與體諒。

2、愛(ài)，不是要緊緊地靠在一起，也不是用力去抓，更不是輕易地放手，而是應(yīng)該保持一個(gè)適當(dāng)?shù)亩龋谶@個(gè)度之下愛(ài)自己，和你值得依靠的人緊緊相依在一起，共同去愛(ài)，共同去努力。

3、愛(ài)情需要磨合，更需要雙方互相的尊重。多一份耐心，多一份愛(ài)心，愛(ài)情才會(huì)長(zhǎng)久甜蜜。也許愛(ài)情的道路會(huì)有些誤會(huì)，只要用心去感受，那么這些誤會(huì)就無(wú)法把愛(ài)奪走；只有抱怨，沒(méi)有理解，愛(ài)情遲早會(huì)走進(jìn)墳?zāi)埂?/p>

4、如果一個(gè)人想要改變生活，就先改變自己，讓自己變成熟。生活不如意的時(shí)候，不要把所有的責(zé)任推到別人身上，通過(guò)換人來(lái)改變生活，那是很危險(xiǎn)的。如果一個(gè)人不懂得反思，拒絕成長(zhǎng)，換再多的人也都是徒勞的。

5、言教不如身教，父母是孩子的榜樣，父母的思想、信念、道德、態(tài)度及行為等方面，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。在孩子的教育過(guò)程中任何爭(zhēng)吵與責(zé)罵都解決不了問(wèn)題，一旦傷害到孩子的自尊，任何教育也沒(méi)有效果。

6、性格塑造人生，積極的性格創(chuàng)造積極的人生。人生活在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，難免會(huì)遇到逆境、失敗、挫折和打擊，然而只有優(yōu)良的性格才能維持心理的平衡。積極的性格是成功的起點(diǎn)，是生命的陽(yáng)光和雨露。

7、作為妻子，有義務(wù)和丈夫一起為生活做打算，要讓家像個(gè)家?？纯凑l(shuí)更忙誰(shuí)更苦，稍微閑一點(diǎn)的人多為家做一點(diǎn)別的事情，把家安頓好再出去玩。如果先把玩的癮過(guò)了再去顧及家里面的事情，不慚愧嗎？非常慚愧！

8、一個(gè)人不怕犯錯(cuò)，最怕的是不知道錯(cuò)在哪里或者知道錯(cuò)在哪兒卻不知悔改。

9、你認(rèn)為讀的書(shū)多就是素質(zhì)嗎？一個(gè)人的素質(zhì)是看人品，一個(gè)人沒(méi)有人品就談不上素質(zhì)，一個(gè)人最珍貴的就是人品。

10、一個(gè)人若是不知道疼惜身邊的親人，他就是一個(gè)自私的人，一天到晚想到的只有自己。如果能多關(guān)心一下身邊的人，就能獲得精神上的快樂(lè)。

11、對(duì)父母不好的人，天理不容，連朋友都不能跟他做。

12、生活在變化，好人品不能變；世界在變化，善良心不要變。

13、矛盾并不可怕，可怕的是人心。矛盾是人心所至，想要解開(kāi)矛盾，往往另一方需要有寬大的心懷。

14、言教不如身教，父母是孩子的榜樣，父母的思想、信念、道德、態(tài)度及行為等方面，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。

15、家是孩子的第一個(gè)校園，我們應(yīng)該給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，塑造好的榜樣，讓孩子感受言行不如身教。如果我們?yōu)榱俗约旱乃接粚W(xué)好，讓孩子看到并模仿了，那他的人生還不如我們。

16、孝敬父母，是人類最樸素最基本的情感，也是人最容易遺忘和忽略的環(huán)節(jié)，是夫妻合一、為孩子做表率、創(chuàng)建其樂(lè)融融的家庭，進(jìn)而創(chuàng)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。

17、在家庭糾紛中，婆媳矛盾占據(jù)著其中的大部分。雙方因見(jiàn)識(shí)、年齡、處事等方面的差異導(dǎo)致互相看不慣。其實(shí)，改善婆媳關(guān)系并不難，關(guān)鍵是要有一顆愛(ài)心和耐心，要從感情上接受對(duì)方，不要把對(duì)方當(dāng)外人。特別是媳婦，要尊重公婆。記住一句話：尊敬老人是一種文明，贍養(yǎng)老人是一種責(zé)任，善待老人是一種美德。

18、同一件事，想開(kāi)了就是天堂，想不開(kāi)就是地獄。人的煩惱多半來(lái)自于自私、貪婪，來(lái)自于妒忌、攀比，來(lái)自于自己對(duì)自己的苛求。一個(gè)人是否快樂(lè)，不在于他擁有什么，而在于他怎樣看待自己的擁有。

19、我記得一句話：一個(gè)人見(jiàn)的世面越大，越不容易生氣。氣量小的人，是沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面的人，碰到一點(diǎn)點(diǎn)小石頭，就是一座山，心里就過(guò)不去，心里就存不下，哪怕是自己最親最疼的老公老婆。

20、父母對(duì)子女二十歲之前的資助是“喂奶”，畢竟這個(gè)階段子女還沒(méi)有工作；對(duì)子女三十歲之前的資助是“喂汗”，這個(gè)階段父母還可以用汗水換取一些東西給子女；如果子女三十歲以后父母還在資助，那就是在“喂血”！

21、啃老是一種恥辱，不僅是兒女的恥辱，也是父母的恥辱——這意味著家庭教育的失敗。多數(shù)父母，只有在被兒女啃得太久而難以自立之時(shí)才會(huì)感到焦慮。生養(yǎng)兒女，原本就是讓他們自立的，放手讓他們啃，無(wú)非是在摧毀孩子的自立能力和信心。

22、對(duì)一個(gè)丈夫最好的鼓勵(lì)方式，就是讓他成為真正的一家之主，凡事商量，即使最后采納的是妻子的建議，也要尊重丈夫的意見(jiàn)。

23、一個(gè)人懷疑別人的時(shí)候，或多或少會(huì)有一點(diǎn)疑心病，特別是對(duì)很在乎的。這點(diǎn)可以理解，但疑心過(guò)頭了，自己就累了，別人也累了，疑心帶來(lái)的傷害也帶給了別人。這樣的結(jié)果不是雙方想要的，所以，不要把懷疑當(dāng)成事實(shí)，等事實(shí)擺在面前時(shí)再去接受事實(shí)。

24、美貌或帥氣都需要一種東西來(lái)支撐才能達(dá)到效果，那就是氣質(zhì)。如果一個(gè)人沒(méi)有氣質(zhì)、沒(méi)有修養(yǎng)、沒(méi)有內(nèi)涵，再美再帥也都是徒有虛表。

25、人們經(jīng)常會(huì)用大量的言語(yǔ)去說(shuō)別人的種種不是，卻很少能用只言片語(yǔ)去贊美別人的好。

26、結(jié)婚不是兩個(gè)人的事，是兩個(gè)家庭的事。

27、有的事不溝通，別人就永遠(yuǎn)不會(huì)知道。

28、女人喜歡對(duì)比，男人喜歡講理。

29、女人抓男人出軌通常是為了挽救婚姻，男人抓女人出軌一般都是為了離開(kāi)找理由。

30、一個(gè)家庭中，夫妻雙方的愛(ài)情不經(jīng)歷風(fēng)雨，它就是一朵浮云。經(jīng)歷了風(fēng)雨還能夠在一起，它就是一筆財(cái)富。

31、當(dāng)婚姻亮起了“紅燈”，將問(wèn)題歸結(jié)到一方，永遠(yuǎn)都是錯(cuò)誤的。夫妻雙方要勇于找出自己的錯(cuò)誤并加以改正，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，而不是過(guò)度放大缺點(diǎn)。美好的生活需要多一點(diǎn)包容，少一點(diǎn)怨恨。

32、我知道這是一段風(fēng)生水起的旅程，全情投入過(guò)，這就夠了。有回憶有積累的日子，是我們生命最實(shí)在的感覺(jué)，爽！

33、我們講以德服人，是在一些時(shí)候?qū)σ恍┤嗽僭购拊賾嵟覀兌家獔?jiān)持一點(diǎn)，他們也是人，也是有人性的，我們要想辦法喚回他們的人性。

34、我們小時(shí)候聽(tīng)童話故事，他們老是騙我們，說(shuō)王子和公主從此過(guò)上了幸福的生活。但實(shí)際上，如果王子和公主素質(zhì)比較高，他們以后可以溫馨、幸福；如果王子和公主素質(zhì)比較差，雖然他們終于在一塊，但是等待著他們的一定是繁雜瑣碎煩心的生活。

35、什么是“自立”？自立就是在沒(méi)有他人存在的情況下，你仍然有一個(gè)完整的精神世界。只要你自立，生活就在你手里。

36、任何男人包括比爾蓋次在內(nèi)，在任何情況下不管你有多憤怒，都不可以打女人。

37、進(jìn)入婚姻，就意味著你每講一句話每做一件事情，都不能只考慮自己的感受，還要考慮對(duì)方的感受，考慮更多其他人的感受。所以我們每講一句話，都應(yīng)該像個(gè)成年人，一個(gè)成熟的人。在婚姻生活中，尋找到適合彼此的溝通方式，是一件非常非常重要的事。

38、左手包容，右手苛刻，做人不能從一個(gè)極端到另一個(gè)極端。

39、其實(shí)，生活原本很美好，任何一個(gè)人笑起來(lái)都很燦爛！當(dāng)你微笑時(shí)，連太陽(yáng)也會(huì)忌妒你的光芒。

40、“甘蔗渣家庭”：家庭成員間如果缺乏溝通，就會(huì)像甘蔗渣一樣，糖分在反復(fù)咀嚼之后，已經(jīng)完全沒(méi)有了味道。對(duì)家庭成員來(lái)說(shuō)，那個(gè)家就是一個(gè)睡覺(jué)的地方，老公回到家里就是老婆那張臭臉。所以溝通對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，非常重要。甘蔗需要慢慢咀嚼，慢慢體會(huì)其中的滋味，即使有一日無(wú)味了，也要將營(yíng)養(yǎng)好好的吸收。千萬(wàn)不要因?yàn)槿狈贤ǎ兂伞案收嵩彝ァ薄?/p>